小学科学地球表面的地形
小学五年级科学《地球表面的地形》教案：探索地球不同地区的地形变化
小学五年级使用的科学教材中，地球表面的地形是其中一个重要的主题，通过学习这个主题，学生们能够更好地了解地球的形态和构造，从而更好地理解地球上不同地区的地形变化。
本篇文章将为大家详细介绍一种教学方法，帮助学生们探索地球不同地区的地形变化。
一、教学目标通过学习和实践，学生们能够：1.探索并认识不同地区的地形变化。
2.能够理解地形变化的原因、主要形式和特点。
3.通过观察和实验，加深对地形变化的理解。
二、教学内容（一）地球表面的地形变化1.地球表面的结构与构成2.地形形成的两种方式3.勾画地球上不同地区的地形4.地形变化的原因及主要形式（二）教学步骤1.引导学生们认识地球表面的结构与构成。
我们可以通过观察图片或者模型等形式，让学生们了解地球由岩石、土壤、水等组成，同时介绍地球的核、地幔、地壳等不同的构成层次。
2.学习地形形成方式通过补充教材中的知识点、实物模型和视频等形式，让学生们了解两种地形形成方式，即火山作用和地壳变动，让他们知道每种方式都会产生不同形态的地形。
3.绘制地球上不同地区的地形让学生根据地图或其他资源，选取不同地区的地形，进行绘制，帮助他们更好地理解和认识地球上不同地区的地形变化。
4.研究地形变化的原因及主要形式引导学生探索和研究地形变化造成的原因，如火山爆发、地震、冰川侵蚀等，帮助他们形成对这些现象的深刻认识。
为了更好地加强学生们对于地形变化的理解，可以为他们设计一些实验活动，例如水模拟土壤侵蚀、观察火山模型喷发等，让学生们能够亲身体验、观察不同的地形变化，加深对地形变化的理解。
三、教学重点1.认识不同地区的地形变化。
2.理解地形变化的原因、主要形式和特点。
3.通过观察和实验，加深对地形变化的理解。
四、教学方法及手段1.图片、幻灯片等教学资源。
2.实物模型和视频模拟。
3.实验测试，如水模拟、火山爆发实验等。
4.支持多种语言的教学辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握知识。
五、教学评价1.学生对于所授课程的掌握情况。
小学五年级科学《地球表面的地形》教案：学会运用地图等工具观察、分析地形
小学五年级科学《地球表面的地形》教案：学会运用地图等工具观察、分析地形一、教学目标：1、了解地球表面的地形类型；2、掌握运用地图等工具观察、分析地形的方法；3、提高学生的观察能力和分析能力。
二、教学内容：1、地球表面的地形类型2、地图的种类与功能3、运用地图观察、分析地形三、教学方法：1、讲授法2、演示法3、实验法4、互动法四、教学过程：1、导入新课：A：我想问问同学们，你们知道什么是地形吗？B：地形就是地球表面不同地方的形态和特征。
C：很好，大家都很聪明，那么，你们知道地球表面有哪些不同的地形吗？D：有山、丘陵、平原、盆地等吧！B：对的，就是这些。
今天的课程，我们就要学习地球表面的地形类型，以及如何观察和分析地形。
2、学习地球表面的地形类型：A：同学们，我们已经知道地球表面有山、丘陵、平原、盆地等地形类型。
下面，我们要来回顾一下这些地形类型的特点。
B：首先是山。
山是由地壳活动和侵蚀作用形成的。
山的高度和形态各异，有锥形山、圆顶山、喇叭口山等。
C：其次是丘陵。
丘陵是指比平原高而比山低的起伏地形。
它的高度一般在300米以下，形状不规则。
D：接下来是平原。
平原是指比较平坦的地形，位置较低，海拔较低，土地肥沃适合农作物种植。
E：最后是盆地。
盆地是指四周高而中央低的地形，呈圆形或椭圆形，通常有开放性的重大经济、文化中心。
3、地图的种类与功能：A：同学们，地图是我们学会观察和分析地形的重要工具。
我们平时使用的地图有哪些种类呢？B：有政治地图、气候地图、物质分布地图、地形地貌地图等。
C：好的，那么，不同种类的地图有什么不同的功能呢？D：政治地图用来辅助我们了解不同国家的位置和边界；气候地图则帮助我们了解不同地区的气候情况；物质分布地图用于了解不同资源的分布情况；而地形地貌地图则可以帮助我们更全面地了解地球表面的地形特征。
4、运用地图观察、分析地形：A：好的，我们已经知道地球表面的地形类型，以及地图的种类和功能。
小学科学精品教案：地球表面的地形教学设计
一、教学目标：1. 让学生了解地球表面的地形种类及其特点。
2. 培养学生观察、描述和分析地形的实践能力。
3. 增强学生对地球科学的认识，激发学生对科学的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：地球表面的主要地形种类及其特点。
2. 教学难点：地形对生活、环境的影响。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探索地形的特点及作用。
2. 利用多媒体展示地形图片，增强学生的直观感受。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识。
四、教学准备：1. 准备各种地形图片或视频资料。
2. 准备地形模型或实物标本。
3. 准备小组讨论的问题及评价标准。
五、教学过程：1. 导入：通过展示地球表面的地形图片，引导学生关注地球表面的多样性，激发学生学习兴趣。
2. 知识新授：介绍地球表面的主要地形种类（如平原、山地、丘陵、盆地等），并通过图片、模型或实物标本让学生观察、描述和分析各种地形的特点。
3. 实践环节：组织学生进行小组讨论，探讨地形对生活、环境的影响，并提出相应的实例。
4. 总结提升：总结本节课所学内容，强调地形的特点及作用，引导学生认识地形与人类生活的密切关系。
5. 作业布置：让学生课后观察周围的地形，描述其特点，并思考地形对生活的影响。
六、教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，了解学生在掌握地形知识方面的难点和疑点，为下一步的教学提供参考。
七、评价与反馈：1. 通过课堂表现、小组讨论和课后作业对学生进行评价，了解学生对地形知识的掌握程度。
2. 鼓励学生提出问题，及时给予解答，帮助学生巩固知识。
3. 收集学生对教学过程的意见和建议，不断改进教学方法。
八、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，让学生亲身体验各种地形的特点，加深对地形知识的理解。
2. 结合其他学科，如地理、生物等，探讨地形对生态环境的影响。
3. 开展地形知识竞赛，激发学生的学习兴趣。
九、教学进度安排：根据学校教学计划，合理安排本节课的教学进度，确保教学内容和方法的连贯性。
教科版科学五年级上册：3.1地球表面的地形 课件(共40张PPT)
判断我最棒
1、地球是大部分是陆地，小部分是海洋。（ ×） 2、从地图上看，面积最大的是欧亚大陆，面积最小的是澳大利亚大陆.（ √ ） 3、我国的地形以平原为主。（ ×） 4、青藏高原是世界最高的地方，号称“世界屋脊” 。（ √） 5、在地球的不同地形上，生活着不同的动物和植物。（√ ） 6、在地形图上，海洋的颜色也是不同的，不同的颜色代表海洋的深浅不同( √) 7、地球表面的地形在不断变化。（ √ ）
小 组 竞赛 活 动
请同学们运用已经了解 的科学知识，认真观察地球 仪，在地球仪上找出七大洲，
四大洋。比一比谁最快。
认真填一填
1其中分布最广面积最大的是 山地 。
2、我国的地形 西 高 东低，西部多 高原，东部多 平，原 呈 阶梯状分布。
3、深浅不同的蓝色表示深浅不同的海洋，深蓝色表示海 很 深，浅蓝色则表示海比较 浅。
连线我最棒
平原
周围有山地、高原环绕，中
间地势较低
高原
地势高而崎岖，峰峦高耸
山地
海拔不高、山顶浑圆
丘陵
海拔较高、地面开阔或有
丘陵起伏
盆地
地平而宽广
？
推荐作业
收集有关地形地貌发生变化, 特别是火山和地震引起的地形 地貌变化的资料,最好是文字.
谢谢
认真选一 选
1、通过观察世界地形图可知，下列说法不正确的是（ C ）。 A、地球上大部分是海洋陆地面积较小 B、地球上的陆地被海洋包围着 C、中国地形是东高西低
2、我国地形多样，面积最大、分布最广的是（ C ）。 A、平原 B、高原 C、山地
3、关于我国地形的说法正确的是（ A）。 A、我国西部多高山，东部多平原 B、我国西部多平原，东部多高山 C、我国西部多平原，东部多丘陵
小学科学五年级上册第三单元第一课《地球表面的地形》PPT
刚才我们认识了哪些地形？
平原
高原
盆地
丘陵
山地
青藏高原
黄 土 高 原
长江中下游平原
山东丘陵
准葛尔盆地
雅鲁藏布大峡谷
峡谷:深度大于宽度,谷坡陡峻的谷地。
冰川
玉龙雪山
沙漠
Байду номын сангаас
戈壁
戈壁
养成良好的活动习惯 —让活动更有效
1、活动时间10钟 2、活动时，不随意走动，不喧哗 3、上交完作品不围观 4、汇报交流时认真倾听他人的发言
A、地球上大部分是海洋陆地面积较小 B、地球上的陆地被海洋包围着
C、中国地形是东高西低
2、我国地形多样，面积最大、分布最广的是（ C ）。
A、平原
B、高原 C、山地
3、关于我国地形的说法正确的是（ A ）。 A、我国西部多高山，东部多平原 B、我国西部多平原，东部多高山
C、我国西部多平原，东部多丘陵
这节课我们学到了什么？
关于地球表面，你还想知道 些什么呢？
新教科版五年级上册第三单元第一课
说说你去过的地方
1、你去过哪里？ 2、那里的地形有什么特点？ 3、我们周围的山都有什么样的？
地形地貌
特点
平原 ---------- 低平而宽广 丘陵 ---------- 海拔不高，山顶浑圆
山地 ---------- 峰峦高耸，地势崎岖
高原 ---------- 海拔较高，地面开阔或 有丘陵起伏
平原 低平而广阔
丘陵：海拔不高、山顶浑圆
山地：峰峦高耸，地势崎岖
高原：海拔较高、地面开阔或有 丘陵起伏
盆地 -----周围有山地、高原环 绕，中间地势较低
最新教科版小学五年级上册科学《地球表面的地形》教学课件
白色表示终年积雪的山峰，往往都在六千米以上。深浅 不同的绿色表示海拔不同的平原，深浅不同的蓝色表示各种 深度的海洋 。蓝色的封闭图形是湖泊，蓝色的曲线表示河 流。
七大洲：亚洲、非洲、南极洲、南美洲、北美洲、欧洲、大洋洲 四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
我国的主要地形
主要盆地： 四川盆地、柴达木盆地、准噶尔盆地、塔里木盆地 主要高原： 青藏高原、黄土高原、云贵高原、内蒙古高原 主要丘陵： 东南丘陵、 山东丘陵 主要平原： 东北平原、华北平原、长江中下游平原、珠江三角洲平原、宁夏平原。
B.我国西部多平原，东部多高山
C.我国西部多平原，东部多丘陵
这节课我们学到了什么？
课后小知识
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
规范的学习行为； 良好的学习习惯； 有效的学习方法。 只要做好以上三点，相信你一定会成为学习的强者。 加油！加油！加油！
平原：低平而广阔
盆地： 周围有山地、高原环绕，中间地势较低
准 噶 尔 盆 地
平原：低平而广阔 盆地：周围有山地、高原环绕，中间地势较 低
还有什么地形？ 山地、丘陵、高原……
山地：地势高而崎岖，峰峦高耸
丘陵：海拔不高、山顶浑圆
高原：海拔较高、地面开阔或们认识了哪些地形？
平原
高原
盆地
丘陵
山地
地球表面的地形
平原
周围有山地、高原环绕，
中间地势较低
高原
地势高而崎岖，峰峦高耸
山地
海拔不高、山顶浑圆
丘陵
海拔较高、地面开阔或有
丘陵起伏
盆地
地平而宽广
小学科学《地球表面的地形》
课后活动
收集有关地 形地貌发生 变化,
特别是火山 和地震引起 的地形
地貌变化的 资料,最好是 文字.
地球表面的地形
看看、议议地形
唐家河 川陕蜀道遗址
初步探索 说说议地形
平 原：低平而宽广
山地：地势高而崎岖，峰峦高耸
丘陵：海拔不高、山顶浑圆
典 型 盆地：周围山地、高原 环绕，中间地势较低
高原：海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏。
峡谷:深度大于宽度谷坡陡峻的谷地
雅鲁藏布大峡谷
家乡地形图片 燕山
太行山 坝上高原 河北青县
家乡地形统计
地 名地 形
高原
坝上高原
高山
燕山 和太行山
张家口市 盆地
地特 点特
海形拔较高，地点面开
阔或有丘陵起伏。
蜿蜒起伏,层峦 叠障。
四周地势较高, 中尖低平.
河北青县 平原
宽广平坦
丘陵 山东麓和燕山南麓
海拔不高、山顶浑圆。
下一环节
颜色 数字 图例
地形图上常常用不同的颜色，来表示不同高度地形，比如深浅 不同的棕色和褐色分别表示海拔2000到5000米以上的高原和 山地。白色表示终年积雪的山峰，往往都在6000米以上。深 浅不同的绿色表示海拔不同的平原，深浅不同的蓝色表示各种 深度的海洋 。蓝色的封闭图形是湖泊。蓝色的曲线表示河流。
小学科学 《地球表面的地形》教案
《地球表面的地形》教学设计教学目标：1、认识地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的；地形包括高原、山地、盆地、丘陵、峡谷、平原等；2、观察描述常见地形的特点；会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、山脉、河流、海洋等地形；3、培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。
教学重点：了解几种典型地形的特点。
教学难点：学会看简单的地形图。
教学准备：教师：各种地形图片：世界地形图、中国地形图、湖南地形图等。
学生：水槽，沙子，筛勺教学过程：一、导入老师今天带来了1个地球仪，仔细观察一下，看看它有什么特点？（凹凸不平、高低起伏）这些凹凸、起伏展示了地球上的不同地形，今天我们就一起学习《地球表面的地形》。
（板书）二、了解各种不同地形1．说说看，你知道哪些地形？2．你们曾经去过哪些地方旅游？那儿的地形有什么特点？2．今天老师给大家准备了一些图片，我们一起来欣赏一下。
（课件展示）不同的地形有不同的特点。
我们一起来试着总结这几种地形的特点：平原、山地、盆地、高原、丘陵。
要求：⑴每个小组先重点研究一种地形；⑵互相讨论一下，将结果填入表格内；（表格）⑶轻声讨论，不要影响其他同学。
3．请各小组派代表交流汇报。
（评价）（板书）4．老师将大家汇报做了一个汇总，我们一起来看一下。
（课件总结）平原：宽广平坦，起伏很小。
山地：地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂。
盆地：周围山地、高原环绕，中间低平。
高原：海拔较高，面积广大，顶部较为平坦或略呈波状起伏。
丘陵：高低起伏，坡度较缓，顶部浑圆。
峡谷：坡度大、深，呈“V”型。
5．结合板书讲解平原和高原、丘陵与山地的主要区别。
了解了这几种地形的特征以后，你能说说平原和高原，丘陵和山地的区别吗？1）平原和高原的主要区别在于海拔高度：高原海拔在1000米以上；平原海拔在1000以下。
2）丘陵和山地的主要区别在起伏程度和山顶形状：丘陵地面起伏较小，山顶浑圆；山地地面起伏较大，峰峦高耸。
教科版五年级科学上册《地球表面的地形》 教学课件
返回
高原：海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏。
返回
峡谷:深度大于宽度谷坡陡峻的谷地
雅鲁藏布大峡谷
返回
颜色
数字
图例
地形图上常常用不同的颜色，来表示不同高度地形，比 如深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000到5000米以 上的高原和山地。白色表示终年积雪的山峰，往往都在 六千米以上。深浅不同的绿色表示海拔不同的平原，深 浅不同的蓝色表示各种深度的海洋 。蓝色的封闭图形 是湖泊。蓝色的曲线表示河流。
地球表面的地形
地形指地球表面的形态，简 称地形，又称地貌。
山地
高山
高山
平原
草原
丘陵
山地
盆地
峡谷
海洋
河流
湖泊
平
原 山 地
盆
地
高
原 峡 谷Leabharlann 丘陵下一环节
平 原：低平而宽广
返回
山地：地势高而崎岖，峰峦高耸
返回
丘陵：海拔不高、山顶浑圆
返回
盆地：周围山地、高原环绕，中间地势较低
典 型
小学科学教案：地球表面的地形教学设计
一、教学目标：知识与技能：1. 让学生了解地球表面的地形类型及特点。
2. 培养学生观察、描述地形的能力。
过程与方法：1. 利用图片、模型等资源，引导学生认识各种地形。
2. 组织学生进行小组讨论，培养合作学习能力。
情感态度价值观：1. 培养学生对地理科学的兴趣。
2. 培养学生关爱地球，珍惜资源的意识。
二、教学重点与难点：重点：1. 地球表面的主要地形类型。
2. 各种地形的特点。
难点：1. 地形类型的识别与区分。
2. 地形特点的深入理解。
三、教学准备：教师资源：1. 地形图片、模型等教学资源。
2. 地形分类及特点的相关资料。
学生资源：1. 笔记本、彩笔等记录工具。
2. 小组合作学习准备。
四、教学过程：Step 1：导入新课利用多媒体展示地球表面的地形图片，引导学生关注地球表面的多样性。
提问：“你们知道地球表面都有哪些地形吗？”Step 2：探究地形分类1. 引导学生观察地形图片，总结各种地形的名称。
2. 组织学生进行小组讨论，总结各种地形的特点。
Step 3：学习地形特点1. 教师展示各种地形的模型，引导学生观察、描述地形特点。
2. 学生通过小组讨论，总结各种地形的特征。
Step 4：实践与应用1. 组织学生进行地形分类实践活动，让学生动手操作，巩固所学知识。
2. 学生通过实践活动，提高观察、描述地形的能力。
Step 5：总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
五、课后作业：1. 观察周围的地形，描述其特点，并绘制一幅地形图。
2. 收集有关地形的资料，下节课与同学分享。
六、教学评价：1. 知识与技能：学生能正确识别地球表面的主要地形类型，并描述其特点。
2. 过程与方法：学生能够通过观察、讨论等方法，深入了解地形的形成和变化。
3. 情感态度价值观：学生对地理科学产生兴趣，关爱地球，珍惜资源。
七、教学反思：在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和反馈。
小学五年级科学上册3-1地球表面的地形
地形：指地球表面的地物形状和地貌的总成。
平
丘
原
陵
高
盆
原
地
山 峡
地 谷
平原：低平而宽广，海拔较低
高原：海拔较高，地面开阔或有起伏。
山地：地势高而崎岖，峰峦高耸
丘陵：高低起伏，坡度较缓，连绵不断的低 矮隆起高地。海拔高度在500m以下，相对 起伏在200m以下。
盆地：四周被山岭、高原环绕， 中间为平原或丘陵的盆状地形。
地球表面的地形
七大洲： 亚洲、非洲、南极洲、南美洲、北美 洲、欧洲、大洋洲 四大洋： 太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
中国地形复杂多样，地势像三级阶梯， 自西向东，逐级下降。
中国表面的地形
中国地形复杂多样，地势像三级阶 梯，自西向东，逐级下降。
主要盆地： 四川盆地、柴达木盆地、准噶尔盆地、塔里木盆地
峡谷
岛屿
河流
湖泊
地球表面的地形
四周地势较高，中间低平 地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠 嶂 高低起伏，坡度较缓，由连绵 不断的低矮山丘组成 面积广大，地形开阔，周边以 明显的陡坡为界 地貌宽广平坦，起伏很小平原源自高原山地丘陵
盆地
陆地部分，海拔200米以下用绿色 ； 200---300米用黄绿色； 300---500米用浅黄色； 500---1000米用黄色； 1000-2000米涂成浅棕色； 2000米以上又按高度分为棕色、深棕色、 褐色几个色级；终年积雪的地方，也就是 雪线以上，用白色。
主要高原：
青藏高原、黄土高原、云贵高、原内蒙古高原 主要丘陵：
东南丘陵、 山东丘陵
主要平原： 东北平原、华北平原、长江中下游平原、珠江三角洲平原、宁夏平原。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第一课地球表面的地形
教学设计：成大洲（四川省广元市利州区盘龙第一小学）
【教学目标】
科学概念：
地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等。
地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的。
过程与方法：
观察描述常见地形的特点。
会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等的地形。
情感、态度、价值观：
培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。
【教学重点】知道典型地形地貌的特点。
【教学难点】从地形图中发现整个地球地表地形地貌的分布和特点，知道并描述各种地形地貌的特点。
【教学准备】
教师演示：一些典型的地形地貌课件，世界地形图、中国地形图、家乡地形图的课件。
【教学过程】
1、初步感知地形特征：
（课件展示各地图片），问：你知道这是什么地方吗？你可以感受到那里的地形吗？2、初步探索地形特点：
说说你喜欢的地方有什么特点，地形是怎样的。
3、进一步探究地形特点
（1）学生探究讨论（综合小结）
（2）课件出示相应地形图片，教师补充介绍地形地貌特点。
平原：宽广平坦，起伏很小；
丘陵：高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成；
高原：面积很大，地形开阔，周围以明显的陡坡为界；
山地：地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂；
盆地：四周地势较高，中间低平；
……
4、了解家乡的地形。
（1）我们的家乡是什么地形呢？它有什么特点呢？
（2）教师出示家乡地形的课件，学生分组讨论填表。
（3）汇报，小结，补充完成统计表
5、初步观察地形图。
（1）引入
刚才我们这几张图片可以反映出我们整个家乡的以及整个国家的地形吗？我想光凭我们的图片是很难了解清楚的。
整个地球表面的地形又是怎样的呢？所以，今天老师给大家带来了几件礼物。
请看！（教师出示世界地形图、中国地形图、家乡地形图）希望在它们的帮助下我们可以更好的了解（师板书课题：地球表面的地形）。
（2）初步观察地形图。
这三张地形图虽然范围不一样，可是它们却有一些共同的特点，你发现了吗？你知道上面不同的颜色所代表的意思吗？
学生观察并回答。
（3）教师补充介绍地形图的相关知识。
地形图，是普通地图的一种，是按一定比例尺表示地貌、地物平面位置和高程的一种正射投影图。
它用符号和颜色来表示地球表面的地形地貌，一般在图上都有比例尺和图例。
如深浅不同的棕色和褐色分别表示海拔2000米—5000米以上的高原和山地。
白色表示终年积雪的山峰，往往都在6000米以上。
深浅不同的蓝色表示各种深度的海洋……
（4）4小组观察地形图
从地形图上我们可以知道哪些信息呢？请以小组为单位仔细观察世界地形图和中国地形图，交流并注意记录从地形图中获得的信息。
（5）（示课件小结）中国地形高原、平原、山地、丘陵、盆地等都存在，并重点说明我国各种地形的位置所在；地球地形陆地和海洋的分布和比例，及陆地上各种地貌的组成说明。
6、拓展延伸
（1）关于地球的表面，我们还知道些什么呢？交流、讨论。
（2）小结并提出：地球表面的地形会不会发生变化呢？是什么力量在作用它发生变化呢？下节课我们将继续研究。
7、课后活动
收集有关地形地貌发生变化，特别是火山和地震引起的地形地貌变化的资料，最好是文字加图片。