润物细无声,小岗位成就大责任
润物细无声 服务有温度的诗
润物细无声服务有温度的诗
以下是一首体现“润物细无声，服务有温度”的诗：
《温暖的服务》
微风轻拂如丝雨，
润物无声情满楼。
微笑服务如暖阳，
温暖心间化忧愁。
关怀备至如春风，
细致入微心意柔。
以爱之名传温暖，
服务有情岁月流。
热情似火燃希望，
耐心倾听解困忧。
专业水准展风采，
温度传递不停休。
服务之光绽辉煌，
无私奉献谱春秋。
用心铸就品质路，
温暖人间乐无忧。
这首诗通过比喻和象征的手法，描绘了服务的细腻、温暖和影响力。
它表达了服务不仅要默默地发挥作用，还要给人带来温暖和舒适的感受。
你喜欢这首诗吗？如果你对诗的主题、表达方式或者其他方面有任何建议，都可以告诉我，我会努力创作出更符合你期望的作品。
做好改制企业“润物细无声”工作
企业可持续发展的良药。企 业 经 营 过 程 中 总 会 遇 到 这 样 或 那样问题。千里之堤、溃于蚁穴，一个问题出现不能够正 确地加以解决，就可能会酿成大错，甚至还可能会拖垮企业。 我们应该看到任何问题其实都是人的问题，如果一个企业 能够通过思想政治工作使职工的素质得到提高、能力得到 提升，对企业忠诚、有责任心、创新能力强，遇到问题将 企业的利益放在个人利益之上。那么，我们的企业一定会 在有问题时大事化小、小事化了，使企业能有序良性地发展， 进而长期经营下去。
责任编辑：陈海峰
2018 年第 06 期
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提高企业的劳动生产率。企业中任何一个人的利益与企业的 利益都是息息相关的，希望通过个人劳动增加企业积累，改 善自己生活是每个人的想法。而在工作中能否将每个人的才 能更大地激发出来靠的就是思想政治工作是否能够做到位。 也就是说，是主动工作还是被动工作是有区别的，主动工作 就会使劳动生产率得到大幅提高。可见，思想政治工作可以 转化为生产力。从政治经济学的角度解释，生产力就是生产 资料、生产工具和劳动者的结合，其中劳动者是最活跃的因素。 由此，我们可以说在企业中思想政治工作可以促进生产力的 提高，可以激发人的责任感和创造力，进而使企业的经济效 益进一步提高。
做好改制企业“润物细无声”工作
小岗位大责任的句子
小岗位大责任的句子
1.每个人都应该认识到，即使是小岗位，也有着重大的责任。
2. 小岗位也可以承担大使命，只要每个人都认真履行自己的职责。
3. 在团队中，每个人都是小螺丝钉，但只有每个小螺丝钉都紧紧扣在自己的位置上，才能让整个机器运转得更加顺畅。
4. 一个人的岗位虽小，但如果他能够认真负责、尽心尽职，就足以让整个团队更加稳健地前行。
5. 小岗位需要的不仅仅是技能和能力，更需要的是责任心和使命感。
6. 即使只是一份小小的工作，也不能有丝毫的马虎和放松，因为每一个细节都会影响到整个团队的运转。
7. 在工作中，每一个岗位都有着不可或缺的重要性，只有每个人都能够认真履行自己的职责，才能让整个团队更加高效地运行。
8. 小岗位同样承担着重要的责任，只有每个人都能够充分发挥自己的作用，才能让整个团队更加协调有序。
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润物细无声,弘扬高尚师德,潜心立德树人
润物细无声，弘扬高尚师德，潜心立德树人润物细无声，弘扬高尚师德，潜心立德树人，这是对教师职业最美好的诠释。
作为教师，不仅要传授知识，更要以高尚的师德，潜心立德树人，成为学生成长道路上的引路人，引领他们循循善诱，培养他们高尚的品德与优秀的人格，开启美好的未来。
本文将从润物细无声、弘扬高尚师德和潜心立德树人三个方面，探讨教师如何做到这三点，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
一、润物细无声——担当是教育的基石润物细无声，意味着教师要以一种低调的姿态，默默耕耘，默默奉献。
在教育工作中，教师需要不断耕耘，渗透自己的爱心和智慧，用真诚的行动感化学生，在学生身上播撒希望的种子，让他们在无形中受益匪浅。
教师要学会倾听学生的声音，读懂学生的内心，给予他们足够的关爱和指引，让他们在悄无声息中茁壮成长。
担当是教育的基石，教师需要担当起教育的责任和使命，不断提升自己的教育业务和师德修养，坚守教育初心，不辜负社会对教师的期望。
在教育的道路上，教师要做到担当有责，勇于承担自己的责任，不断完善自己的教育理念和教学方法，促进学生全面发展，为学生打下坚实的道德基础。
二、弘扬高尚师德——做学生的良师益友弘扬高尚师德，是每位教师义不容辞的责任和使命。
师德是教师的灵魂和本质，是教师身心的折射和深刻的人格特征。
弘扬高尚师德不仅是一种行为准则，更是一种精神品格，是一种道德风范，是一种内心担当。
教师要做到言传身教，以自己的行为和品行为学生树立榜样，引导学生明辨是非，学习尊重和关爱他人。
提高师德修养意味着教师要不断提升自己的素质和修养，要有一颗善良的心，一份真挚的情感，一种高尚的品行，能够用自己的人格魅力感染学生，引导学生向上向善。
教师要以平和的心态和宽容的胸怀对待学生，尊重学生的个性，鼓励学生发展潜能，做学生的良师益友，让他们在成长的路上获得真正的帮助和指引。
三、潜心立德树人——教书育人是根本潜心立德树人，意味着教师要重视学生的品德教育，注重培养学生的人格和素质。
教师润物细无声
教师润物细无声忠诚党的教育事业，坚定不移地贯彻执行党的教育方针；安于清贫，乐于奉献；无私无畏地热爱学生，爱岗敬业；能做到既教书又育人，这是一名职业道德高尚的人民教师的真实写照。
从教二十多年的生涯里，平安小学的张老师，一直是按照这样的标准严格要求自己。
因为向往，她义无反顾地走上了教育岗位。
还是一个小学生的时候，她觉得老师是那么神秘，能让所有的难题成为乐趣，能让大家懂得许多许多；她觉得老师是那么伟大，说上一句话惊天动地，.能让同学们之间的争执得到平息；她觉得老师是那么美丽，领着一群小鸟飞来飞去,给同学们带来无穷的乐趣。
那时，她就想，长大了，一定要当一名光荣的人民教师，像自己的老师那样，同学生一起游戏；去抚平孩子们心灵的创伤，平息孩子们间不必要的争执；把孩子们带进的海洋，让他们自由自在地去遨游。
因为需要，她沉浸在书的海洋里，如饥似渴地吮吸着知识的琼浆。
刚刚走上讲台时，她踌躇满志，她觉得凭自己掌握的知识，教给学生，可以说是游刃有余。
然而，实践告诉她，教师应该是一个不断学习、不断吸收、不断充实、不断丰富自我的常新的人，这样，才能顺应潮流，顺应时代的发展，跟上教育改革的步伐。
为此，她阅读了大量古今中外的教育教学名著，了解了许多科学的教育教学思想，掌握了不少先进的教育教学方法。
读书获得的知识，使她无论担任什么课，都能信手拈来；读书获得的知识，使她在教育教学上得心应手。
数学课上，她把枯燥无味的知识生活化；英语课上，她把难记、难背的单词趣味化；品德与生活课上，她把难懂、难解的问题形象化。
在学生的思想教育方面，读书获得的知识也让她有独到之处：针对不诚实的学生，她讲周幽王烽火戏诸侯，失民心，丢掉江山的故事，让学生以此为戒，诚实守信；对学习情绪低落的学生，她讲少年立志，‘为中华之崛起而读书’的周恩来，以此鼓励学生树雄心、立大志，刻苦学习；针对心胸狭窄的学生，她讲西汉大将韩信受胯下之辱的故事，以此让学生敞开胸怀，宽以待人。
德育润物细无声 爱心铺就成功路
德育润物细无声爱心铺就成功路----芙蓉区燕山二小德育工作先进个人申报材料任慧德育工作是平凡的，琐碎的，年年月月，千件万件，但把它穿在“育人”这根线上，就心里明、手脚勤、忙得愉快、忙得其所。
在燕山二小的校园里，你经常可以看到一个忙碌的身影，或是在教室里与老师、同学交谈，或是在教学大楼里检查班级工作，或是在校门口布置宣传栏，或是在操场上训练国旗班、组织课间操。
她就是燕山二小的校长助理兼德育主任兼大队辅导员任慧老师。
任慧老师1997年毕业于湖南一师第一届小教大专班，分配到芙蓉区育才小学工作，曾担任过班主任、副班主任、年级组长、教研组长等工作。
今年年初作为骨干教师调入我校，现担任我校校长助理兼德育主任、大队辅导员和一年级数学教学工作。
从教十三年多来，任慧老师一直坚守在教学第一线，虽然教育岗位几经变换，但她始终努力实践“三个代表”重要思想，忠诚于人民的教育事业。
多年来，凭着一颗热忱、执著的心追求着为人师表的快乐与成功，把绚丽的青春时光毫无保留地献给了自己所钟爱的教育事业，同时也赢得了学生、家长的喜爱、同行的认可和社会的广泛赞誉。
先后荣获校优秀班主任、全国“希望杯”优秀园丁、芙蓉区青年岗位能手、芙蓉区十佳教学能手等荣誉称号。
一、用爱导航，用心经营，成就班主任的幸福。
参加工作的前三年，由于学校工作的需要，任慧老师一直担任小学语文教学和班主任工作。
担任班主任工作期间，她深入学生的生活实际，勤于观察，勤于思考，始终坚持爱为先河，公平公正地对待每一个学生。
让每一个学生哪怕最差的，都能感受到老师的关注和关心。
用爱心激励孩子们的信心，点燃他们勇于飞翔的欲望，使他们认识到自己能够做得更好；用爱心浇灌孩子们幼稚的心灵，使他们意识到自己的无知，从而变得成熟和诚实。
1997年，参加工作第一年的她，凭借爱心和智慧在全区率先掀起小学生评语改革，以欣赏，鼓励的口吻给学生评语，深受学生与家长的赞同、喜爱。
1998年，她再一次凭借爱心和智慧将发生在班上的一个真实的后进生转化故事演绎到主题班会上，在全区的班队活动开放中展示，当时让全场师生落泪！1999年，她代表芙蓉区参加湖南省首届优质社会课教学比赛，经过层层选拔，《参加储蓄》一课分别荣获省二等奖，市、区级一等奖。
润物细无声,小岗位成就大责任
润物细无声,小岗位成就大责任润物细无声，小岗位成就大责任西陵区绿萝路小学谭俊芳爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。
看似繁琐的班主任工作，其实就是和学生一次次心灵上的触碰。
作为一个班主任，我们的教育不仅仅是文化知识的教育，更是人格教育情感教育，拥有了心灵对心灵的尊重，用爱和智慧托起教育的情感，这样才能对学生产生宏大的感染、教育作用。
在班级管理工作中，我尝试设置了班级小岗位，构成了“人人有岗位，人人爱集体〞的气氛。
在班级“小岗位，大责任〞的开展经过中，我有下面几个体会：一、自主管理，当好班级的小主人这学期，我尝试着真正放手，由孩子们本人筹备了一系列的活动，包括老师节庆祝会、万圣节party、迎新年party等，从策划到统筹分工，从主持串词到节目安排、场景布置，都由孩子们独立完成。
几次320体验活动，也是由孩子们自荐当组长，自由组合，协商后进行分工协作。
班上有孩子身体不舒适，会有其他孩子主动照料，值日班长及时通知教师。
地上有呕吐物，也会有卫生小管家率先带领同学清理干净。
二、一双擅长发现的眼睛每当我看到了孩子们真、善、美的表现时，都会及时反应给孩子们，尽管很多时候只是一些很细微的感动。
期末评优时，孩子们给了我最美的反应。
学校要求评选三好学生和岗位小能手。
孩子们推荐的候选人五花八门，不再集中在诸如班长、体育委员这类显而易见的岗位责任人上，而是涵盖了白班记录员、大力士、卫生小管家、节能小卫士、最佳小组长等一系列默默无闻的岗位责任人。
每个推荐人把名字写到黑板上时，都能举出一两个例子，简单描绘被推荐者的感人霎时或者上榜理由，还有不少孩子描绘结束，还附上了感谢的话语。
这是一群多么有爱的孩子啊！三、堵不如疏，正确引导虽讲放手让孩子们自己管理，我终究还是记挂着其他其他课堂的常规问题。
一天下午，我得到一个消息，有三四个孩子在课堂上传递小纸条，玩类似于QQ聊天的游戏。
我利用夕会的时间，提起了这件事情，并找了一个精巧的笔记本，作为“向阳花开QQ群〞的纸质版，任命发起传纸条行为的那个女孩子为群主，负责管理聊天内容，发现有不文明语言或者不恰当活动邀约时，该清理的内容清理，疑难杂症还能够寻求教师的帮助。
愿做点灯人，润物细无声演讲稿
愿做点灯人，润物细无声演讲稿愿做点灯人，润物细无声演讲稿（通用5篇）演讲稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。
在学习、工作生活中，需要使用演讲稿的场合越来越多，那么问题来了，到底应如何写一份恰当的演讲稿呢？下面是店铺收集整理的愿做点灯人，润物细无声演讲稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
愿做点灯人，润物细无声演讲稿篇1尊敬的各位面试老师们：我是面试者xx，今天我即兴表达的主题是：愿做点灯人，润物细无声。
正如我的名字一样，我来自一所大山中的中学——华坪女高，是教育为我打开了一片新天地，让囹圄于大山的燕子能够自由在天际翱翔。
而我今天要讲述的人物——张桂梅校长是我最敬重崇拜的一个人，我可以用三个词来概括她，温暖，使命与坚持。
正是她的温暖照亮了我的求学之路。
看似严厉的张校长，实际上为人最为细腻与关怀，她会一边在天没亮前就教训所有的同学，也会一边为我们提前亮好每一盏灯，它仿佛在告诉我们，大胆的向前走吧，总有人在你求学的道路上为你点灯。
她会一边训斥着我，为何不学习而在街边卖甘蔗，也会一边偷偷的给我塞足够的生活费，弥补我生活用度上的难处。
张校长，总是在我们身后点起一盏灯，在我们身旁予以支持，这一份温暖也激励着我传递这份教育之光。
正是她的使命感影响着我的人生。
选择在大山办学并非易事，而让张校长下定决心办学的，真是她那高度的责任心，正是因为目睹了太多被迫辍学的女孩，她萌生出要靠学习帮助他们改变命运的想法。
她会悉心上好每一堂课传递的并不仅仅是知识，更是身为女性独立自强的一种精神，张校长，从未走出大山却将上千名的女孩送出了大山，改变了无数条人生轨迹，这也正是我选择成为一名老师的原因。
正是她的坚持，激励着我的奋斗人生，张校长身处教育岗位数十载，光靠着一股热血的使命感还不够，真正支持她数十年如一日的是那细水长流的坚持。
面临自己身体状况，每日愈下的事实，她也许动过放手退休的念头。
但他仍然坚持不懈的教书育人，她用实际行动告诉了我，一生只做一件事的深层内涵，也感染着激励着我今后的人生道路，再难仍需坚持。
言传身教
言传身教—润物细无声丰泽区实验小学许汝萱教育家陶行知先生说过：要学生做的事，教职员要躬亲共做；要学生学的知识，教职员要躬亲共学；要学生守的规矩，教职员要躬亲共守。
这种师生共学、共事、共修养，是真正的教育；共生活、共甘苦为最好的教育。
夸美纽斯也说过：“教师的职务是用自己的榜样教育学生。
”班主任的工作职责就是要把所带班级建设成一个勤奋学习、遵守纪律、团结友爱、朝气蓬勃的和谐班级，使每一个学生在这个班集体里都能得到长足发展，有所成就。
班主任的思想、信念和道德，以及态度、仪表和行为等方面，在班级管理和教育教学过程中，对学生的成长产生着潜移默化的积极影响和教育作用。
因为班主任是班集体的组织者、指导者，他的一言一行往往在不知不觉中对学生产生巨大的影响。
这就是所谓润物细无声。
尤其是低年级学生，由于年龄小，他们好奇、善模仿，班主任必然会成为儿童心目中最崇高、最有威信的榜样。
可见，作为班主任，言传身教的重要性显得尤为突出。
因此，在班级工作中，我很注重言传身教作用。
一、言传身教促行为规范的养成小学低年级学生，尤其是一年级新生，他们由于刚跨入小学，对小学生活比较陌生，与幼儿园生活有太多的不相同，再加上他们好动、好奇，又大都是独生子女，在行为上较自由、散慢，要他们在短时期内达到规范是一个很大的难题。
多年的班主任工作让我深深体会到身教能达到无声胜有声的教育境界。
如：我在培养学生养成良好卫生习惯中，先向全班同学安排了“小岗位责任制”，明确了每一个小朋友的岗位责任，但是他们毕竟年龄小，贪玩又不自觉。
于是，每次值日生工作，我总是一边指导他们如何做，一边身体力行，做示范，和他们一起做好值日工作。
有时，我走进教室，看到地上的纸屑，就不动声色地把它捡起来放到垃圾桶里；地上脏了，主动拿扫帚扫干净；桌面脏了，自己擦一擦；桌椅歪了，排一排……，久而久之，学生在我的无声的身教下，潜移默化地受到了感染。
渐渐地，我们的教室能保持整洁了，即使有时不小心掉下些许纸屑，或有些地方脏了，学生们都会主动捡起来或自觉扫一扫。
教师润物细无声演讲稿
大家好！今天，我站在这里，有幸与大家分享一个话题——教师润物细无声。
教师，这个神圣的职业，承载着无数家庭和国家的希望。
我们肩负着培养下一代的重任，用我们的爱心、智慧和汗水，为孩子们的人生奠基。
而“润物细无声”，正是我们教师工作的真实写照。
一、教师润物细无声的内涵“润物细无声”，源于我国古代著名教育家孔子的教育思想。
孔子认为，教育应该像春雨一样，悄然无声地滋润万物，使人们自然而然地接受教育。
教师润物细无声，即教师在与学生的相处过程中，用爱心、耐心、细心去引导、启迪学生，使其在潜移默化中受到教育，从而健康成长。
二、教师润物细无声的重要性1. 培养学生的品德教师润物细无声，是培养学生品德的重要途径。
在日常生活中，教师的一言一行都潜移默化地影响着学生。
一个品德高尚的教师，会用自己的言行举止为学生树立榜样，使学生在潜移默化中学会尊重他人、关爱他人、诚实守信等良好品质。
2. 激发学生的学习兴趣教师润物细无声，有助于激发学生的学习兴趣。
在教学过程中，教师可以通过生动有趣的方式，将知识融入生活，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而激发他们对知识的渴望，提高学习效果。
3. 促进学生的全面发展教师润物细无声，有助于促进学生全面发展。
在关注学生学业成绩的同时，教师还应关注学生的身心健康、兴趣爱好等方面，使学生在德、智、体、美等方面得到全面发展。
4. 营造良好的校园氛围教师润物细无声，有助于营造良好的校园氛围。
一个和谐、温馨的校园环境，有助于学生健康成长。
教师用自己的爱心、耐心、细心去关爱学生，使学生在校园里感受到温暖，从而形成良好的校风、学风。
三、如何做到教师润物细无声1. 爱心教育教师首先要具备爱心，关爱每一个学生。
要关心学生的生活、学习，了解他们的需求和困惑，用爱心去温暖他们的心灵。
2. 耐心引导教育是一项长期而艰巨的任务，教师要有耐心，面对学生的错误和不足，要善于引导，帮助他们改正，而不是一味地指责。
3. 细心观察教师要学会观察，关注学生的言行举止，及时发现他们的优点和不足，给予针对性的指导。
润物细无声相信只要我们砥砺前行努力做好自己的事企业也会越来越好-概述说明以及解释
润物细无声相信只要我们砥砺前行努力做好自己的事企业也会越来越好-概述说明以及解释1.引言1.1 概述在论述"润物细无声相信只要我们砥砺前行努力做好自己的事企业也会越来越好"这个主题之前，我们首先需要了解这个主题中涉及到的几个关键词的含义。
首先是"润物细无声"，这句话出自明代文学家冯梦龙的《警世通言·警儿》。
它是指在事物发展的过程中，往往是一些微小而无声的努力能够起到积极的促进作用。
这个成语通常比喻人在言行上不露声色，却默默耕耘，默默付出。
其次是"我们砥砺前行"，砥砺是磨利的意思，前行指朝着目标不断努力进取。
这表明只有通过自己不断努力，不断磨砺自己的能力和意志，才能取得进步，获得成功。
最后是"努力做好自己的事企业也会越来越好"，这句话强调个体的努力对整体的影响。
每个人都应该专注于自己手上的工作和任务，并尽力做到最好，这样才能为企业的发展做出贡献，推动企业变得越来越好。
综上所述，这个主题告诉我们只有通过默默努力、不断进取和专注于自己的事务，才能为企业的发展做出贡献，从而使企业不断进步和发展。
这也是我们在撰写这篇长文中要探讨和论述的核心思想。
1.2文章结构文章结构部分的内容可以根据以下内容进行编写：文章结构部分旨在说明本文所采用的框架和布局，有效地组织和呈现文章内容。
本文的结构分为引言、正文和结论三个主要部分。
首先，引言部分将提供一个概述，介绍本文的主题和要解决的问题。
通过引入“润物细无声相信只要我们砥砺前行努力做好自己的事企业也会越来越好”这一主题，读者可以对本文的主要思想有初步了解。
其次，引言部分将解释本文的结构和组织方式。
通过明确说明文章的大纲和目录，读者可以清楚了解到本文的章节划分和内容安排。
本文的结构非常简洁明了，分为引言、正文和结论三个部分，每个部分都有明确的目标和任务。
最后，引言部分将阐明本文的目的。
随风潜入夜，润物细无声——师德师风渗透在教师点滴工作中
德育园地新课程NEW CURRICULUM从不同的方向看到事物的形状也不一致，在学生充分理解这节课知识内容的同时，我把知识扩充在现实生活中，从不同角度去看事物，也会不一致，所以在你们处理事物的同时应全面看待事物，而不要凭片面的词语或单方面的视觉认识。
譬如，学校要求你们不要改裤脚。
有些学生认为：“衣服不太合身就应该改，要不然衣服太大太长确实穿起来不好看。
”这想法没错，但不能仅仅从你们自身的角度去看问题，我们应该从学校的角度去看问题，一所优秀的学校必须要有严明的纪律，而严明的纪律不应该仅仅针对个别学生，而应该对整体学生起约束作用，并且要做到公平、公正、公开，而要做到这一点，就必须对全体学生一视同仁。
如果学校纪律不严明，那必定有些学生因为觉得校服不好看去东改西改的，可能会改成奇形怪状，造成校服不统一，而学校也没法衡量怎么改才算合格。
所以，无论对待什么事物都应该全面看待。
在《有理数的乘方》的情景引入中，我采用一个小故事：“从前，一个人拣到了一个鸡蛋，他就想：这下我可发财了，我把这个鸡蛋孵成小鸡，然后鸡生蛋，蛋生鸡，用不了多久，我就可以成为一个大富翁了。
同学们，我们一起来帮他算一算，如果一只鸡一年生50个鸡蛋，每个鸡蛋都能孵成小鸡，那么三年后，他可拥有多少只鸡？”从数量迅速变化中引导学生明白：成功是需要付出努力的，只有一点一滴地不断积累，才能拥有财富。
不仅要学生深刻理解课本知识点，还要在数学学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，从而建立自信心，勇敢地面对生活。
•编辑薄跃华当一名教师是我童年时的梦想，尽管那时我还不懂作为一名教师所要担负的责任。
我是幸运的，我实现了自己的梦想。
直到今天，我在教育教学上默默工作了32年，我依然深深地爱着教师这份神圣而光荣的职业。
一、以身示范，情感育人记得有这样一句话，教师能给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节，教师的行为会潜移默化地影响学生。
走在教室或走廊看到地上有纸屑主动弯腰捡起，教室里桌椅不整齐动手摆好，讲台有粉笔灰随手拿来麻布擦干净。
润物细无声,弘扬高尚师德,潜心立德树人
润物细无声，弘扬高尚师德，潜心立德树人“能润物细无声者，大义必在其中。
”这是一句古语，它揭示了一种高尚的品行——能够默默地渗透思想，润物无声。
在教育的领域，我们要求教师要具备这种高尚的品行，润物细无声，弘扬高尚师德，潜心立德树人。
教师是育人的工程师，在他们的言传身教中，渗透着道德的力量。
他们用自己的言行激励学生，用自己的品行引领学生，用自己的师德感染学生。
一位真正的教师，不仅要教书育人，还要潜心立德树人。
只有潜心立德的教师，才能将高尚的师德植入学生的心田，才能真正做到启迪智慧、陶冶情操。
要做到潜心立德树人，首先教师要有高尚的师德。
师德是教师职业操守和品质的外在表现，它是教师责任和情感的内在化身。
教师的师德涵盖了很多方面，比如教学水平、人格魅力、道德修养等等。
高尚的师德是教师立德树人的根本保证，是教书育人的正能量源泉。
无论在什么时候，教师都要慎于言、慎于行，以身作则，为学生做出榜样。
只有秉持高尚的师德，才能更好地立德树人。
除了高尚的师德外，教师还要有弘扬高尚师德的意识。
弘扬高尚师德，就是要将自己内心的高尚情操转化为实际行动，传递给学生。
在日常教学中，教师要以身作则，积极践行着自己的师德理念，为学生树立正面榜样。
教师要以自己的高尚品德感染学生，引导学生走向正确的人生道路。
只有弘扬高尚师德，才能真正做到立德树人。
潜心立德树人需要教师要有强烈的爱心和责任感。
教师要爱学生，要用心关爱每个学生。
爱是最好的教育方式，只有真心的爱，才能使学生成长成才。
爱与责任相辅相成，教师要有责任心，要承担起教育孩子的责任。
只有爱与责任并行，才能真正做到潜心立德树人。
在潜心立德树人的过程中，教师还需注重细节，关注每一个学生的点滴，用心倾听他们的心声，理解他们的需求。
无声细心的关怀是立德树人过程中至关重要的一环，在这个过程中，教师不仅要注重教学内容的传授，更要关心学生的心灵成长。
只有细心指导，才能真正做到润物细无声。
潜心立德树人需要教师要不断提升自身的素质。
润物细无声,弘扬高尚师德,潜心立德树人
润物细无声，弘扬高尚师德，潜心立德树人润物细无声，弘扬高尚师德，潜心立德树人。
这是一句蕴含着教育工作者崇高使命和崇高追求的名言。
在当今社会，教育事业的发展离不开高尚的师德。
而高尚的师德又需要教育工作者潜心立德，并将这种美德传递给学生。
本文将从润物细无声、弘扬高尚师德和潜心立德树人这三个方面展开阐述。
首先说润物细无声，这是一个非常崇高的境界。
教育工作者在工作中，不仅要传递知识，更要传递正能量。
在师德建设中，教育工作者应当像春风一样，鼓励学生，激发他们的学习热情；像夏雨一样，滋润他们的心田，让他们茁壮成长；像秋阳一样，给予他们知识的光芒，让他们茁壮成长；像冬雪一样，让他们感受到人生的酸甜苦辣，让他们有所感悟。
教育工作者的润物细无声，是一种无形的力量，是一种潜移默化的影响，正是因为这种力量的存在，教育事业才能茁壮成长。
其次说弘扬高尚师德，高尚的师德是教育工作者的精神家园。
弘扬高尚师德，是对教育事业的一种支持和促进。
在学校教育中，我们需要倡导师德高尚，教书育人的教育理念，建立正确的师生关系。
教师要以身作则，言传身教，做学生的榜样，引领学生走向阳光的未来。
弘扬高尚师德，就要求教师首先成为一个品德高尚的人，要言传身教，要严于律己，宽以待人。
只有这样，才能为学生树立良好的榜样，激发学生的学习兴趣和自信心。
最后说潜心立德树人，这是教育工作者应有的追求。
潜心立德，首先是要不断提高自身的修养和素质，提升教育水平，做学生的良师益友。
学生是花朵，老师是园丁，潜心立德树人，是要教育工作者以一颗执着的心和一份责任的担当教育学生成长成才。
教育工作者要勤于学习，不断提升自己的业务能力和素质修养，成为学生学习的榜样。
教育工作者要善于观察、善于激发学生的潜能，因材施教，帮助他们找到适合自己的成长之路。
潜心立德树人，就是要不断地为学生成长成才潜心钻研。
润物细无声，弘扬高尚师德，潜心立德树人，这三个方面共同构成了教育工作者高尚的使命与追求。
教书育人,润物无声——教师职业的责任与担当
教书育人，润物无声——教师职业的责任与担当作为一名教师，肩负着教书育人的双重使命，不仅要传授知识，更要引领学生的成长，塑造他们的思想和人格。
教育的本质是一种潜移默化的过程，如春雨般润物无声，影响着一代代年轻人的心灵和未来。
因此，教师这一职业，既光荣又责任重大。
在从教的岁月中，我深刻体会到，成为一名合格的教师不仅需要扎实的专业知识，还需要满怀爱心、耐心和责任心，去陪伴和引领学生走过学习与成长的每一个阶段。
今天，我想从多个角度，分享作为一名教师的所思所感，探讨如何更好地履行这一神圣职责。
一、以爱为基础，关爱学生的全面发展教师之所以被称为“人类灵魂的工程师”，正是因为教师的工作不仅仅是教授书本知识，更是塑造学生的灵魂和性格。
在教学过程中，我始终以爱心作为工作的出发点和落脚点。
正如教育家陶行知所说：“没有爱，就没有教育。
”一位教师，如果不能以爱感染学生，无法建立起良好的师生关系，教育的效果也会大打折扣。
在课堂上，我努力做到公平公正地对待每一位学生，不论他们的成绩好坏，都给予同样的关注和关心。
对于学习成绩优异的学生，我会鼓励他们勇于挑战自我，进一步提高；对于学习上有困难的学生，我则会给予更多的耐心和辅导，帮助他们克服困难，找到适合自己的学习方法。
记得有一次，班上有一位性格内向、不太合群的学生，他常常表现得孤僻，成绩也不理想。
面对这样的学生，我并没有选择忽视或放弃，而是通过与他单独交谈、了解他的内心想法，并在课后给予个别辅导。
慢慢地，他开始敞开心扉，不仅成绩有所提升，性格也逐渐变得开朗。
在与他的相处中，我深刻感受到，教师不仅仅是知识的传递者，更是学生生活中的陪伴者和支持者。
二、不断学习，提升自身的专业素养教师的成长与学生的成长息息相关。
作为一名教师，如果不不断学习、提升自己的专业素养，就无法适应日新月异的教育发展，也无法真正做到“传道授业解惑”。
因此，我始终保持着学习的热情，积极参加各类培训和学习，努力更新自己的教育理念和教学方法。
润物细无声幼教演讲稿：传递幼儿成长必须的力量
润物细无声幼教演讲稿：传递幼儿成长必须的力量！我今天来给大家分享的主题是“润物细无声——传递幼儿成长必须的力量”。
作为一名幼教工作者，我们的使命不仅仅是传授孩子知识，更是为他们的成长提供必要的支持和指引，让他们茁壮成长，成为未来的栋梁。
而润物细无声，则是我们为孩子提供必须的力量的一种方式。
润物细无声这一词源于《庄子》，意为“滋润物体，使之细腻而富有生命力，但不用声音、不用力量”。
这恰恰也是我们在幼儿园工作中所需要的素质，即用温和、有耐性的态度，关注每一个孩子，让他们在培养自我意识的同时，也发现了自信、同理心、责任感等重要的人生价值。
我们需要用润物细无声的方式，诱发孩子的自信。
孩子天生就有好奇心和探索欲，但却会因为受到各种因素的阻碍而逐渐失去自信。
在幼儿园里，我们可以通过提供自由的、安全的环境，让孩子们自主探索并得到成就感，同时，用语言上的鼓励来增强孩子的自信心。
例如，用“好棒，你真了不起！”、“你真有才华！”等话语来鼓舞孩子的信心，让他们充满动力与自信，从而更加努力地探索世界。
我们需要用润物细无声的方式，激发孩子的同理心。
虽然幼儿园是一个小社会，但每个孩子都是独特的个体，他们有不同的兴趣、需求和个性。
在我们的日常工作中，需要用心去倾听孩子们的心声，了解他们的思维活动，并给予理解和支持。
这样，孩子们就可以感受到别人的关心和理解，从而培养出理心，主动关心他人，体会并尊重他人的感受，帮助他人获得更好的成长。
我们需要用润物细无声的方式，培养孩子的责任感。
孩子在成长过程中需要学习的不仅是知识，更是价值观和责任感。
在幼儿园中，我们可以通过让孩子们参与到有意义的活动中，如“小卫士”、班级值日等，让他们体味到“小事小愿，大事大责”的道理，让他们逐渐成为善于承担责任的人，充分发挥自身的作用。
当然，润物细无声的教育方式不仅仅局限于此。
它更是一种以微不足道的方式积累起来的发展历程，这些经验将为孩子的未来奠定坚实的基础。
小岗位大担当发言稿范文
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够代表我们这个平凡而又重要的岗位，发表一次关于“小岗位大担当”的发言。
在这个充满活力和挑战的时代，每一个小岗位都承载着大担当，每一个平凡的岗位都有其独特的价值。
以下是我的一些思考和感悟，愿与大家共同分享。
首先，我想说的是，小岗位并不代表小价值。
在我们这个团队中，每个人都有自己的职责和使命，哪怕是最基础的工作，也离不开我们每个人的辛勤付出。
正如一句古话所说：“天下大事，必作于细。
”每一个细节的把控，每一次服务的微笑，都是我们小岗位上的担当。
在我们这个岗位上，我们承担着连接公司与客户的桥梁作用。
虽然我们的工作看似平凡，但正是这些看似微不足道的工作，构成了公司对外形象的重要组成部分。
我们的工作态度、服务质量，直接影响到客户对公司的好感度和信任度。
因此，我们要时刻保持敬业精神，不断提升自己的业务能力，为客户提供优质的服务。
其次，小岗位同样需要大情怀。
在这个快节奏的社会，很多人追求的是物质上的满足，而忽视了精神上的追求。
然而，正是这些看似微不足道的小岗位，承载着我们对社会责任的担当。
我们要学会从工作中寻找乐趣，从服务中感受到成就，将个人价值与社会价值相结合，让我们的工作充满正能量。
同时，小岗位上的大担当还体现在团队协作中。
一个人的力量是有限的，但团队的力量是无穷的。
我们要学会与同事沟通、协作，共同完成工作任务。
在这个过程中，我们要互相支持、互相帮助，共同成长。
只有团结协作，我们的小岗位才能发挥出最大的价值。
此外，小岗位上的大担当还要求我们具备创新精神。
面对日新月异的市场环境，我们要不断学习新知识、新技能，勇于突破自我，敢于创新。
只有这样，我们才能适应时代的发展，为公司创造更多的价值。
最后，我想强调的是，小岗位上的大担当离不开我们的责任心。
我们要对自己的工作负责，对团队负责，对客户负责，对社会负责。
只有具备了强烈的责任心，我们才能在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。
总之，小岗位大担当，这是我们每一个人的使命和责任。
润物无声守初心,平凡奉献
润物无声守初心,平凡奉献在我们的生活里，有很多人在默默做着平凡的事，可他们的奉献就像春雨一样，润物无声，却有着大大的力量。
就像我们学校的门卫爷爷。
每天清晨，当我们还在睡眼惺忪的时候，门卫爷爷就已经站在校门口了。
他总是穿着那身洗得有点发白的蓝色工作服，脸上带着和蔼的笑容。
他的工作看起来很简单，就是看看大门，可是他却做得特别用心。
他会细心地检查每一个进校的同学有没有戴红领巾，会叮嘱我们走路小心。
有一次，一个低年级的小同学不小心在校门口摔倒了，膝盖擦破了皮，疼得直哭。
门卫爷爷一听到哭声，立马就跑了过去。
他轻轻地扶起小同学，就像抱起自己的小孙子一样，把他带到传达室。
门卫爷爷拿出医药箱，用棉球蘸着碘酒，小心翼翼地给小同学擦拭伤口。
一边擦还一边轻声地说：“乖孩子，不痛不痛，爷爷轻轻地擦。
”那小同学在爷爷的安抚下，渐渐止住了哭声。
门卫爷爷就是这样，在平凡的岗位上，默默地守护着我们。
还有我们的老师。
老师们每天要批改好多作业，那些本子堆起来像小山一样。
我就见过我们的语文老师，在课间休息的时候，别的老师都去喝口水或者休息一下，她却坐在办公桌前，一本一本地批改着作业。
她的眼睛紧紧盯着本子，手里的红笔不停地在本子上划着、写着。
有时候她看到我们写得好的地方，会露出欣慰的笑容；看到我们写得不好的地方，会皱皱眉头，然后认真地写上评语，告诉我们怎么修改。
老师把知识传授给我们，就像蜡烛一样，燃烧自己，照亮我们成长的道路。
在我们生活的小区里，也有这样默默奉献的人。
保洁阿姨每天都要清扫小区的卫生。
不管是炎热的夏天，太阳火辣辣地照着，还是寒冷的冬天，风呼呼地吹着，她都不会偷懒。
我记得有一个夏天，天气特别热，地面都像要被烤化了。
保洁阿姨戴着草帽，拿着扫把，一点一点地清扫着地上的垃圾。
她的脸上满是汗水，衣服都湿透了，可她还是把小区的每个角落都打扫得干干净净。
因为有她，我们的小区总是整洁又美丽。
这些平凡的人，他们没有做什么惊天动地的大事，可是他们一直坚守着自己的初心，默默地奉献着。
润物细无声 劳动人民作文
润物细无声劳动人民作文在我们生活的这个广袤世界里，有这样一群人，他们如同春日里无声的细雨，默默滋润着大地，却常常被我们忽略。
他们就是最普通不过的劳动人民。
我家附近有一个小小的菜市场，那里是我感受劳动人民魅力的独特角落。
每天清晨，当城市还在晨露的轻抚下酣睡，菜市场已经热闹非凡。
最先忙碌起来的是那些卖菜的摊主们。
有一对夫妻，他们的摊位总是充满了生机。
丈夫负责从货车上卸货，一筐筐新鲜的蔬菜在他有力的双臂中被稳稳地搬下。
他的额头挂满了汗珠，却顾不得擦一擦，只是一个劲儿地忙碌着。
妻子则在摊位前，细心地整理着蔬菜，把每一棵菜都摆放得整整齐齐。
她的眼神专注而认真，仿佛在对待一件件珍贵的宝贝。
那青菜，叶片上还带着晶莹的水珠，显然是刚刚采摘下来的。
妻子会把稍有瑕疵的叶片轻轻摘掉，嘴里还念叨着：“咱得让顾客买到最好的菜，这样他们才愿意常来。
”她的双手因为长期的劳作显得有些粗糙，但动作却极为熟练，不一会儿，一堆青菜就被整理得漂漂亮亮。
西红柿也是他们摊位的热门货。
那些西红柿红彤彤的，散发着诱人的光泽。
妻子会把个头大、色泽好的放在最上面，方便顾客一眼就能看到。
而丈夫在搬完货后，也会过来帮忙，他会用一个小喷壶，给蔬菜们喷上一些水，让它们看起来更加水灵。
除了这对夫妻，还有一位卖鱼的大叔也让我印象深刻。
他的摊位总是湿漉漉的，弥漫着一股海水的腥味。
每天，他都会早早地来到市场，从车上搬下一个个大水箱。
水箱里的鱼儿欢快地游着，大叔熟练地用网兜捞出顾客挑选好的鱼。
称重、宰杀，一气呵成。
他的手法娴熟，动作麻利，让顾客几乎不用等待太久。
宰杀鱼的时候，他的眼神专注而坚定，仿佛在完成一项重要的使命。
刮鱼鳞是个技术活，大叔手中的刮刀快速地在鱼身上移动，鱼鳞纷纷落下，就像下了一场银色的小雨。
然后开膛破肚，清理内脏，每一个步骤都做得干净利落。
他的手上沾满了鱼鳞和血水，但他毫不在意，脸上始终带着朴实的笑容。
还有卖水果的阿姨，卖肉的大哥……他们每个人都在自己的摊位前忙碌着，为了生活，为了家庭，也为了给我们提供新鲜的食材和美味的水果。
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润物细无声，小岗位成就大责任
西陵区绿萝路小学谭俊芳
爱是教育的基础，没有爱就没有教育，为师爱生是天职。
看似繁琐的班主任工作，其实就是和学生一次次心灵上的触碰。
作为一个班主任，我们的教育不仅仅是文化知识的教育，更是人格教育情感教育，拥有了心灵对心灵的尊重，用爱和智慧托起教育的情感，这样才能对学生产生巨大的感染、教育作用。
在班级管理工作中，我尝试设置了班级小岗位，形成了“人人有岗位，人人爱集体”的氛围。
在班级“小岗位，大责任”的开展过程中，我有以下几个体会：一、自主管理，当好班级的小主人
这学期，我尝试着真正放手，由孩子们自己筹备了一系列的活动，包括教师节庆祝会、万圣节party、迎新年party等，从策划到统筹分工，从主持串词到节目安排、场景布置，都由孩子们独立完成。
几次320体验活动，也是由孩子们自荐当组长，自由组合，协商后进行分工协作。
班上有孩子身体不舒服，会有其他孩子主动照料，值日班长及时通知老师。
地上有呕吐物，也会有卫生小管家率先带领同学清理干净。
二、一双善于发现的眼睛
每当我看到了孩子们真、善、美的表现时，都会及时反馈给孩子们，尽管很多时候只是一些很细微的感动。
期末评优时，孩子们给了我最美的反馈。
学校要求评选三好学生和岗位小能手。
孩子们推荐的候选人五花八门，不再集中在诸如班长、体育委员这类显而易见的岗位责任人上，而是涵盖了白班记录员、大力士、卫生小管家、节能小卫士、最佳小组长等一系列默默无闻的岗位责任人。
每个推荐人把名字写到黑板上时，都能举出一两个例子，简单描述被推荐者的感人瞬间或者上榜理由，还有不少孩子描述结束，还附上了感谢的话语。
这是一群多么有爱的孩子啊！
三、堵不如疏，正确引导
虽说放手让孩子们自我管理，我终究还是记挂着其他其他课堂的常规问题。
一天下午，我得到一个消息，有三四个孩子在课堂上传递小纸条，玩类似于QQ 聊天的游戏。
我利用夕会的时间，提起了这件事情，并找了一个精美的笔记本，作为“向阳花开QQ群”的纸质版，任命发起传纸条行为的那个女孩子为群主，负责管理聊天内容，发现有不文明语言或者不恰当活动邀约时，该清理的内容清理，疑难杂症还可以寻求老师的帮助。
当我宣布这一举措时，站在台上主动承认错误的几个孩子明显松了一口气。
尔后，课堂上传纸条的行为在我们班基本绝迹。
学生的成长过程是多样的，班主任工作是需要对学生全身心的关爱，守望着他们，更需要用智慧去探索方法和积累经验去引导成长。
以学生为本，相信学生，尊重学生，从学生的内在需要出发，帮助学生形成正确的个人的成才目标。
为学生成长成才创造各种可能创造的条件，最大限度地激发学生内源性的成才驱动力,把工作实实在在放到以育人为根本的工作价值目标上来，既是用智慧去爱，也是爱的智慧。
教育是一门艺术，以珍爱学生为基点，用心守望着学生的成长，用智慧引领他们大步迈向成材的道路就是我们艺术的璀璨。
从细微处入手，在长期的潜移默化下，达到润物细无声的功效，小小的班级岗位，也能成就孩子们大大的责任感。