简爱正文、结论
简爱心理变化梳理-概述说明以及解释
简爱心理变化梳理-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述《简爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特的经典小说，讲述了主人公简·爱从一个孤立无助、自卑自负的女孩到一个独立自主、坚强勇敢的女性成长的心理变化过程。
这部小说以其深刻的描绘人物内心世界和精准的心理刻画而被广大读者所喜爱。
本文旨在梳理《简爱》中主人公简·爱的心理变化，并探讨变化的原因和影响。
通过分析她在不同阶段的心理状态和心理成长，可以更加深入地理解并感受到她成长的道路上的种种心理变化。
同时，本文还将思考这些心理变化对读者的启示和思考，希望读者通过简·爱的故事能够思考自己的人生和人性。
简·爱的心理变化不仅仅是一个虚构的故事，更是一个普遍性的心灵成长的过程。
通过本文的阐述，读者可以更加深入地了解简·爱的心理状态初现，包括她的孤独与无助感以及自尊与自我价值感。
同时，也将展现她的心理变化，包括独立自主的意识和追求自我接纳与勇敢。
最后，我们将探讨简·爱的心理成长与转变，包括自我实现与自我认同以及她的爱与宽容。
这些心理变化无疑对读者产生启示，能够让我们反思自己的人生及处境。
通过阅读本文，我们希望读者能够更加全面地理解和感受到《简爱》这部经典小说中简·爱的心理变化，同时也能够从中汲取到关于人性、成长与爱的智慧和启示。
让我们一起踏上这段奇妙的心理旅程，一同领略简·爱的心灵成长之路带给我们的思考与触动。
1.2文章结构文章结构部分的内容可以如下编写：1.2 文章结构本文将对《简爱》中主人公简爱的心理变化进行梳理和分析。
文章将分为引言、正文和结论三个部分。
引言部分将概述本文的主题和研究对象，并说明文章的目的。
通过引言，读者可以对即将呈现的内容有一个基本的了解。
接下来是正文部分，正文将进一步细分为三个小节。
第一个小节将着重探讨简爱的心理状态初现，包括她的孤独与无助感以及自尊与自我价值感。
电影《简?爱》与文学原著的对比研究
电影《简?爱》与文学原著的对比研究【摘要】电影《简?爱》是一部根据莎洛特·勃朗特的经典小说改编的作品，与原著有着许多相似之处，但也存在一些明显的差异。
本文通过对角色塑造、情节安排、风格表现、背景设置和主题探讨的对比研究，揭示了电影与文学原著之间的异同之处。
在角色塑造方面，电影可能会对角色进行简化或修改，导致人物形象有所不同；在情节安排上，电影可能会删减或增加部分情节，导致剧情走向有所不同；在风格表现和背景设置方面，电影可能会采用不同的手法和背景，使得氛围和情感有所差异；在主题探讨上，电影可能会突出某些主题或加入新的元素，使得主题表达有所不同。
通过对比研究，我们可以更深入地理解电影与文学原著之间的联系与差异，为未来研究方向提供启示。
【关键词】电影《简?爱》，文学原著，对比研究，角色塑造，情节安排，风格表现，背景设置，主题探讨，异同比较，启示，未来研究方向。
1. 引言1.1 简介电影《简?爱》与文学原著的对比研究"简爱"是一部著名的文学作品，也是一部备受称赞的电影。
电影《简爱》由夏洛特·勃朗特的同名小说改编而成，在影坛获得了广泛的好评和赞誉。
对于该作品的对比研究，可以从角色塑造、情节安排、风格表现、背景设置和主题探讨等方面进行深入的比较和分析。
本文将从这几个方面展开讨论，探究电影《简爱》与文学原著之间的异同之处，从而更好地理解和欣赏这部经典作品。
2. 正文2.1 角色塑造的差异在电影《简?爱》和文学原著中，角色塑造方面存在一些差异。
在文学原著中，小说给予了简的内心世界更为丰富的刻画。
读者可以更加深入地了解简的内心思想、情感和挣扎。
她的个性更加复杂多维，展现出更多的人性特点和矛盾。
而在电影中，由于时间和叙事方式的限制，角色塑造可能显得较为简单直接。
简的内心世界和情感变化可能没有那么细致和深入。
在文学原著中，罗切斯特先生的形象更加丰满，他的历史经历、情感经历以及内心世界都有更为详细的描绘。
简爱每一章内容概括
简爱每一章内容概括第一章。
简爱的童年生活，她是一个孤儿，受尽了姨妈的虐待。
在这一章中，我们看到了简爱的坚强和勇敢，她在面对不公和欺凌时，依然保持着自己的尊严和坚定的内心。
第二章。
简爱进入了洛沃德庄园，成为罗切斯特的家庭教师。
在这一章中，我们见到了简爱与罗切斯特之间的相处，以及简爱对于自己的价值和尊严的坚守。
同时，这一章也揭示了罗切斯特家族的一些秘密。
第三章。
简爱与罗切斯特之间的关系逐渐加深，在这一章中，我们看到了简爱对于罗切斯特的感情和对于自己命运的思考。
同时，简爱也开始意识到自己与罗切斯特之间的阶级和地位的差距。
第四章。
简爱得知了罗切斯特已经有妻子，并且妻子还活着。
在这一章中，简爱面临着巨大的心理冲击和挑战，她必须重新审视自己与罗切斯特之间的关系，以及自己的内心世界。
第五章。
简爱在罗切斯特的庄园中度过了一段时间，她开始思考自己的未来和命运。
在这一章中，我们看到了简爱对于自己的独立和自主的追求，以及她对于自由和平等的渴望。
第六章。
简爱离开了罗切斯特的庄园，开始了新的生活。
在这一章中，我们见到了简爱在外面世界中的奋斗和努力，她不再依赖他人，而是开始追求自己的梦想和目标。
第七章。
简爱重新回到了罗切斯特的身边，面对着罗切斯特的变故和困境。
在这一章中，我们看到了简爱对于罗切斯特的宽容和原谅，以及她对于爱情和婚姻的重新思考和选择。
第八章。
简爱与罗切斯特重归于好，他们之间的关系得到了新的升华和发展。
在这一章中，我们见到了简爱对于自己命运的重新定义，以及她对于幸福和爱情的追求和坚守。
简爱每一章内容概括到这里就结束了。
通过对每一章内容的概括，我们可以更加深入地理解简爱这个角色的成长和变化，以及她所经历的挫折和困难。
简爱的故事告诉我们，无论遭遇怎样的困难和挑战，只要保持坚强和勇敢，就一定能够找到自己的幸福和真爱。
简爱文章概括-概述说明以及解释
简爱文章概括-概述说明以及解释1.引言1.1 概述《简爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特所著的一部经典小说，讲述了女主人公简爱从孩童时代到成年阶段的成长与奋斗过程。
这部小说通过简爱的亲历经历，揭示了社会等级制度、性别歧视以及个人追求自由和尊严的主题，深刻地反映了19世纪英国社会现实。
简爱这个角色塑造了一个坚强、独立、内心强大的女性形象，引起了广泛的共鸣和讨论。
通过对简爱的故事和内心世界的探索，读者可以得到启示和启发，同时也能感受到这部作品所具有的深厚的文学价值和永恒的魅力。
1.2文章结构文章结构部分的内容如下：文章结构包括了三个主要部分：引言、正文和结论。
在引言部分，我们将概述本文的主要内容，阐明文章的结构安排以及阐明本文的目的。
正文部分将详细介绍简爱的背景、成长与奋斗以及内心世界。
在结论部分，我们将总结简爱对读者的启示，简爱的文学价值以及简爱的永恒魅力。
通过对这三个部分的详细分析，我们将全面展示简爱这部作品的内涵和价值，为读者提供深入了解简爱的机会。
1.3 目的本文的目的在于通过对《简爱》这部经典文学作品的深入分析和探讨，揭示其中蕴含的人性、情感和道德观念，从而引发读者对自我、社会和人生的思考。
通过对简爱这一坚强、独立、热爱自由的女主人公的故事的剖析，希望能够启发读者追求真理、正义和自我实现的信念，激励读者坚守内心的坚定和对理想的追求。
同时，还有目的在于探索《简爱》作为一部经典文学作品的文学意义和价值，并探讨其在当代社会和文化中的现实意义和影响，以此使读者更深入地了解并珍视这部文学杰作。
2.正文2.1 简爱的背景《简爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作品，出版于1847年。
小说的背景设定在19世纪英国，讲述了一个孤独、贫穷但卓越的女孩简爱从小遭遇的不幸和挫折，到最终坚强地追求自由和尊严的故事。
简爱的背景可以追溯到她出生的环境和家庭背景。
她出生于一个贫穷的家庭，父母早逝，遗下一个残暴的表亲家庭抚养她长大。
简爱千字概述三篇
简爱千字概述三篇简·爱的父亲是个穷牧师，当她还在幼年时，父母就染病双双去世。
简·爱被送到盖茨海德庄园的舅母里德太太家抚养，里德先生临死前曾嘱咐妻子好好照顾简·爱。
简·爱在里德太太家的地位，连使女都不如，受尽了表兄表姊妹的欺侮。
一天表兄又打她了，她回手反抗，却被舅母关进红房子里，她的舅舅里德先生就死在这间屋子里。
她被幻想中的鬼魂吓昏了过去。
重病一场，过了很久才慢慢恢复健康。
她再也不想呆在里德太太家了，里德太太就把她送进达罗沃德孤儿院。
孤儿院院长是个冷酷的伪君子，他用种种办法从精神和肉体上摧残孤儿。
简·爱与孤儿海伦结成好友，教师潭泊尔小姐很关心她。
在孤儿院里一场传染性的伤寒，夺走了许多孤儿的生命，海伦就在这场伤寒中死去，这对简·爱打击很大。
简毕业后留校当了两年教师，她受不了那里的孤寂、冷漠，登广告找到了一个家庭教师的工作，于是她来到了桑费尔德庄园。
在桑费尔德庄园只有庄园主罗切斯特和他的私生女阿戴尔·瓦伦斯，而罗切斯特经常到国外旅行，所以简·爱到桑费尔德好几天也没见到罗切斯特。
一天黄昏，简·爱外出散步，惊了刚刚从外面回来的罗切斯特的马，罗切斯特从马上摔了下来，简急忙上前去扶他，回到家后简才知道他便是庄园主罗切斯特。
罗切斯特是个性格阴郁而又喜怒无常的人，他和简·爱经常为某种思想辩论不休。
在桑费尔德庄园不断发生奇怪的事情。
有一天夜里，简·爱简被一阵奇怪的笑声惊醒，发现罗切斯特的房门开着，床上着了火，她叫醒罗切斯特并扑灭火。
罗切斯特告诉简·爱三楼住着一个女栽缝格雷斯·普尔，她神精错乱，时常发出令人毛骨悚然的狂笑声，并要她对此事严守秘密。
罗切斯特经常出席舞会，一天他把客人恳请至家里去玩玩，人们都以为在这场舞会上罗切斯特可以向布兰奇小姐示爱。
在宴会上罗切斯特秉持必须珍·快乐也至客厅里回去，客人们对珍·快乐的态度十分轻慢，罗切斯特却应邀珍·快乐唱歌，珍·快乐感觉到自己对罗切斯特产生感情。
简爱社会背景写作风格写作手法
简爱社会背景写作风格写作手法1.引言1.1 概述《简爱》是英国著名作家夏洛蒂·勃朗特创作的一部经典小说，被誉为英国文学史上的瑰宝之一。
本文将围绕《简爱》这部小说展开论述，分析其所描绘的社会背景、写作风格以及运用的写作手法。
在19世纪的英国社会，贵族与平民之间的阶级分化十分明显。
贵族豪门独占着社会资源，享有特权与荣誉，而平民阶层则生活在贫困与压迫的环境中。
这种社会背景为《简爱》提供了重要的写作基础。
小说的女主人公简·爱是一个孤苦无依的平民女子，她在一个没有温暖与爱的环境中长大，不被社会所接纳，没有经济来源，生活处境十分艰难。
在写作风格方面，《简爱》以第一人称叙事为主。
小说以简的视角展开，读者可以通过她的眼睛看到整个故事的发展。
勃朗特熟练地运用了细腻的描写和大量的内心独白，使得读者能够深入了解简的内心世界。
另外，小说采用了较为详细的时间和情节安排，以及跨越多个地点的故事展开，增加了故事的延展性和张力。
勃朗特在《简爱》中运用了多种写作手法。
其中最具特色的是对人物形象的刻画。
不论是简的坚强与独立，还是罗切斯特的复杂与矛盾，都是通过细致描写和人物对话来塑造的。
此外，勃朗特善于运用对比与冲突来推动故事的发展，如简与罗切斯特之间的阶级对立，以及简内心的自我与道德之间的挣扎等。
这些手法既增加了小说的趣味性，又使读者对故事情节产生更强烈的共鸣。
综上所述，本文将对《简爱》的社会背景、写作风格和写作手法进行详细分析。
通过这一系列的探讨，我们将更加深入地了解勃朗特的创作思路和对社会现实的思考，同时也能够更好地欣赏和解读这部伟大的文学作品。
1.2 文章结构本文将分为引言、正文和结论三个部分来探讨《简爱》这部小说的社会背景、写作风格和写作手法。
在引言部分，我们将对文章的主题进行概述，简要介绍《简爱》这部小说的背景和作者夏洛蒂·勃朗特，以及我们在本文中将要探讨的重点内容。
同时，我们还会对整篇文章的结构进行一个简要的说明，让读者对接下来的内容有一个整体的把握。
（完整版）《简爱》每一章节内容概括
（完整版）《简爱》每一章节内容概括《简爱》每一章节内容概括第一章：简·爱的父亲是个穷牧师，当她还在幼年时，父母就染病双双去世。
简·爱被送到盖茨海德庄园的舅母里德太太家抚养.第二章:舅父里德先生在红房子中去世后，简爱过了10年受尽歧视和虐待的生活。
一次，由于反抗表哥的殴打，简被关进了红房子。
肉体上的痛苦和心灵上的屈辱和恐惧，使她大病了一场。
第三章：舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来，并决定把她送进达罗沃德孤儿院。
第四章：由于她与舅母的对抗更加公开和坚决，里德太太加快了送简爱去孤儿院的脚步，为了赶走简爱，她在勃洛克赫斯特先生面前处处中伤简爱，毁坏简爱的名誉。
第五章：孤儿院教规严厉，生活艰苦，院长是个冷酷的伪君子。
他用种种办法从精神和肉体上摧残孤儿。
简爱吃不饱、穿不暖，继续受尽非人的折磨。
第六章：简·爱与孤儿海伦结成好友，教师潭泊尔小姐也很关心她。
第七章：简爱失手打碎了石板，被惩罚站在凳子上，当众受到羞辱，是海伦的微笑给了简爱力量。
第八章：伤心的简爱到学校下课时才从凳子上下来，悲愤不已，海伦给她端来咖啡喝面包，并不断开导她。
谭波小姐也来看望她，并与海伦谈古论今，使简爱佩服不已。
第九章：在孤儿院里一场传染性的斑疹伤寒，夺走了许多孤儿的生命，海伦就在这场伤寒中死去，这对简·爱打击很大。
第十章：斑疹伤寒使孤儿院有了大规模的改善。
简在新的环境下接受了六年的教育，并在这所学校任教两年。
由于谭波尔儿小姐的离开，简厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。
第十一章：桑菲尔德庄园的女管家聘用了她。
偌大的宅第只有一个不到10岁的女孩阿黛拉·瓦朗，罗切斯特先生是她的保护人，她是简爱的学生。
简爱来到了桑费尔德庄园，那里的一切很庄严和气派。
第十二章：一天黄昏，简·爱外出散步，邂逅刚从国外归来的主人，这是他们第一次见面。
罗切斯特从受惊的马上摔了下来，简急忙上前去扶他，回到家后简才知道他便是庄园主罗切斯特。
里德对简爱说的两句话-概述说明以及解释
里德对简爱说的两句话-概述说明以及解释1.引言1.1 概述在小说《简爱》中，主人公简爱遇到了许多关键人物，其中包括她的堂表兄John Reed。
在故事中，John Reed对简爱说了两句话，这两句话也成为了小说的一个重要情节。
本文将从这两句话出发，深入剖析里德对简爱说的言论，探讨其中蕴含的含义和对简爱的影响。
通过对这两句话的分析，可以更深刻地了解小说主题和人物之间的关系。
1.2文章结构1.2 文章结构本文将主要分为引言、正文和结论三个部分进行论述。
在引言部分，将概述里德对简爱说的两句话的背景和重要性，同时介绍文章的结构和目的。
在正文部分，将具体分析里德对简爱说的第一句话和第二句话的内容和意义，以及深入解析这两句话在小说情节和人物性格中的作用。
最后，在结论部分，将总结里德对简爱说的两句话的意义，探讨简爱对这两句话的回应，并对文章的研究成果做出总结和展望。
整篇文章结构严谨，逻辑清晰，旨在深入解读里德对简爱说的这两句话，窥探小说中人物关系和情感交流的微妙之处。
1.3 目的本文的目的是通过分析里德对简爱所说的两句话，探讨里德对简爱的看法以及这两句话所承载的意义。
通过深入解析这些对话，读者可以更好地理解里德和简爱之间的关系，以及小说中所传达的主题和价值观。
同时，通过对这两句话的解读，也可以从一个新的角度审视里德和简爱两位主人公的性格特点和行为举止，从而更好地理解整个故事情节及其背后的含义。
通过本文的讨论，旨在帮助读者更深入地理解《简爱》这部经典文学作品，并启发他们对人性、爱情和自我成长等议题的思考。
2.正文2.1 里德对简爱说的第一句话在小说《简爱》中，里德是简爱的表兄弟，也是她的朋友和导师。
在他们相识的早期，里德对简爱说了一句非常经典的话：“你应该拥有更多的自信，相信自己的价值和能力。
”这句话虽然简短，却包含了深刻的意义。
里德在这句话中传达了对简爱的支持和鼓励，他认为简爱需要更多的自信心，相信自己真正的价值和能力。
新整理简爱内容概述(6篇)
简爱内容概述（6篇）简爱内容概述（第一篇：《简爱》是一部带有自传色彩的长篇小说，它阐释了这样一个主题：人的价值＝尊严＋爱。
《简爱》中的简爱人生追求有两个基本旋律：富有活力、幻想、反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。
这本小说的主题是透过对孤女坎坷不平的人生经历，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映一个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难，一个小写的人成为一个大写的人的渴望。
简爱内容概述（第二篇：《简爱》是一部具有浓厚浪漫主义色彩的现实主义小说，主人公简爱是一个心地纯洁、善于思考的女性，她生活在社会底层，受尽磨难。
但她有着倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神。
小说以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描述，具有强烈的震撼心灵的艺术力量。
其最为成功之处在于塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。
简爱内容概述（第三篇：简爱从小父母双亡，被她的舅母抚养。
然而舅母并没怎样喜欢她，她的表姐表妹也欺负他。
所以从小她过着艰苦，凄惨的生活。
简爱这样在盖兹海德府生活着，不久到了简爱该读书的年龄了，她的舅母当然愿意立刻送爱去读书。
于是不久后简爱离开了盖兹海德府，到了洛伍德学校。
那里的条件差得真的没法想象。
简爱在那里吃不饱，穿不暖，有时甚至连饭菜也是馊的。
每一天他们都必须在昏暗的灯光下学习。
简爱在这儿生活了十几年。
长大后，简爱在洛伍德学校任教两年后离开，来到了桑菲尔德府当家教，他的学生叫阿戴尔。
自此他在那里开始平凡的教书。
但他终究是个不平凡的人，在那儿他与桑菲尔德府的男主人发生了一段烘烘烈烈的感情故事。
罗切斯特先生便是桑菲尔德府的男主人。
他与简爱的相识第一天，也或许是一段时间后他觉得简爱是一个应对生活坚强，不卑不亢，追求正义，光明的女人。
也许从那时起罗切斯特先生爱上了简爱。
他时刻都在关注着她，家里的派队也邀请她给她参加。
简爱也被罗切斯特先生的特有的气质深深吸引住了，也许他也爱上了罗切斯特先生。
《简爱》每章概括
《简爱》每章概括第一章：盖茨海德府的简爱简爱自幼父母双亡，寄住在舅父里德先生家。
里德先生去世后，简爱在盖茨海德府受尽了舅妈里德太太和她子女的冷眼与虐待。
一次，简爱与表哥约翰发生冲突，被舅妈关进了红房子，她在恐惧中昏了过去。
第二章：初到洛伍德学校醒来后的简爱被送到了洛伍德慈善学校，这所学校条件艰苦，校规严苛。
校长布洛克赫斯特先生是个冷酷的伪君子，他当众诋毁简爱，使她在学校里备受孤立。
但简爱在这里结识了好友海伦·彭斯，从她那里得到了安慰。
第三章：海伦之死简爱在学校里继续忍受着艰苦的生活和精神上的折磨。
然而，海伦·彭斯却因肺病去世，这给简爱带来了巨大的打击。
简爱在失去好友的痛苦中，更加坚定了要顽强生存下去的决心。
第四章：做乡村教师简爱在洛伍德学校生活了八年，毕业后留校当了两年教师。
随后，她渴望新的生活，便登广告谋求家庭教师的职位，最终被桑菲尔德庄园的女管家费尔法克斯太太聘用。
第五章：初遇罗切斯特先生简爱来到桑菲尔德庄园，开始了新的生活。
一天，她在外出途中帮助了一位摔倒的骑马人，没想到此人竟是庄园的主人罗切斯特先生。
罗切斯特先生外表冷漠，但简爱并未因此而畏惧他。
第六章：简爱的内心挣扎简爱在与罗切斯特先生的相处中，逐渐发现自己对他产生了特殊的感情。
然而，她深知两人身份地位的悬殊，内心充满了矛盾和挣扎。
第七章：罗切斯特先生的秘密在一次聚会中，有人试图揭露罗切斯特先生隐藏的秘密。
简爱开始察觉到罗切斯特先生神秘的过去，心中充满了疑惑。
第八章：阁楼上的疯女人一天深夜，简爱被一阵奇怪的笑声惊醒。
她发现罗切斯特先生的房间着火了，在帮忙灭火的过程中，她得知了阁楼上关着一个疯女人，这个疯女人竟然是罗切斯特先生的妻子。
第九章：婚礼上的变故简爱与罗切斯特先生的婚礼正在进行，然而一位律师突然出现，指出罗切斯特先生已有妻子，婚礼被迫中断。
简爱深受打击，离开了桑菲尔德庄园。
第十章：流浪与救助离开庄园后的简爱身无分文，四处流浪，历经艰辛。
伦理学视角下简爱多重性格分析
伦理学视角下简爱多重性格分析1. 引言1.1 背景介绍《简爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特于1847年匿名出版的一部长篇小说。
这部小说以女主人公简·爱的成长经历为主线，讲述了她从孤儿院到寄宿学校，再到成为家庭教师和爱德华·罗切斯特的妻子的过程。
简爱是一个具有多重性格特点的人物，她的故事引起了众多读者的共鸣，成为经典文学作品之一。
简爱的多重性格在伦理学视角下具有深刻的意义。
通过对她独立、善良、坚韧、勇敢和自我牺牲等性格特点的分析，可以帮助我们更好地理解伦理学中的道德价值观念，在现实生活中指导我们的行为与选择。
简爱这个独立自主，善良正直的女性形象也为当代女性树立了榜样，激发女性追求独立自主的力量，重塑自我。
本文将对简爱的多重性格特点进行深入分析，探讨其伦理学意义，并探讨简爱性格特点对当代人们的启示，希望能够为读者带来一些有益的思考和启示。
1.2 研究目的本篇文章旨在通过对《简爱》主人公简爱的多重性格进行深入分析，探讨她所展现的独立、善良、坚韧、勇敢以及自我牺牲等不同性格特点，从伦理学的角度解读这些性格特点所传达的意义。
通过研究简爱的多重性格，我们旨在探讨人性的多样性和复杂性，反思人类在道德伦理观念中的定位和思考。
本研究也旨在揭示简爱这一具体人物形象对现实社会中人们的启示，以及她所展现的性格特点与伦理学之间的关联。
通过对简爱性格的分析，我们希望能更深入地理解人类情感、选择和价值观念，在道德伦理的范畴中寻找人们应有的品质和行为准则，以引发人们对自我和社会的思考和反思。
1.3 研究意义研究简爱多重性格的意义在于，可以帮助人们更好地理解一个人复杂的内在世界和行为动机，同时也可以引发人们对于伦理学中道德判断和行为准则的深入思考。
通过对简爱性格的分析，可以揭示出她所展现的独立、善良、坚韧、勇敢和自我牺牲等性格特点在伦理学中的意义，探讨其对于人类行为和道德规范的启示和影响。
2. 正文2.1 简爱的独立性格分析简爱在成长过程中经历了孤独和苦难，从小就学会了独立生活。
简爱读后感有结论
简爱读后感有结论篇一简爱读后感有结论嘿，朋友们！最近我读了一本超棒的书，叫《简爱》。
这一路读下来，感受那叫一个丰富！一开始，我觉得简爱这姑娘也太惨了吧！从小寄人篱下，受尽舅妈和表兄的冷眼。
也许有人会说，这有啥，生活不就是这样，充满了苦难嘛。
但我觉得，这对于一个孩子来说，也太残酷了！不过呢，简爱可没有被打倒。
她那种坚韧的劲儿，真让我佩服得五体投地。
就像一颗小草，在石头缝里都能顽强地生长。
我不禁问自己，如果我处在她的位置，我能像她那样勇敢吗？可能够呛。
简爱和罗切斯特的爱情，那也是一波三折啊！我一边读一边替他们着急，心想这俩咋就这么多磨难呢？特别是当罗切斯特有妻子这个事儿被爆出来，简爱毅然离开，这得需要多大的勇气啊！我就在想，要是我，我能这么坚决吗？也许会被爱情冲昏头脑，不管不顾吧。
但读到最后，简爱还是获得了幸福，这让我心里暖暖的。
这是不是告诉我们，只要坚持自我，追求真爱，总会有好结果呢？读完这本书，我得出个结论：《简爱》不仅仅是一个爱情故事，更是关于一个女性如何在艰难的世界中坚守自我，追求平等和自由的故事。
它让我明白，无论生活给我们多少难题，我们都要有简爱那样的勇气和决心，去抗争，去追求属于自己的幸福和尊严。
篇二简爱读后感有结论哇塞，《简爱》这本书，读完真是让我感慨万千啊！简爱这个女孩，一出场就让我心疼得不行。
被舅妈嫌弃，被表兄欺负，这日子过得也太憋屈了！我当时就想，这世界咋这么不公平呢？凭啥简爱就得受这罪？可简爱牛就牛在，她不向命运低头。
就像一只打不死的小强，一直在努力抗争。
她那种“我命由我不由天”的劲儿，真的太酷了！我不禁反思，我自己遇到点困难就想退缩，和简爱比起来，我简直弱爆了！再说说她和罗切斯特的爱情，哎呀妈呀，那叫一个曲折！罗切斯特隐瞒有妻子的事实，这事儿放谁身上能受得了？简爱选择离开，我觉得她太有原则了！也许有人会说，爱情有时候就得妥协一下嘛。
但我觉得，简爱这样做没错，她要的是纯粹的、平等的爱。
《简爱》每章概括
《简爱》每章概括第一章：盖茨海德府的简爱简爱自幼父母双亡，被舅父里德先生收养。
在盖茨海德府，简爱受到舅妈里德太太和她的子女们的冷眼和虐待。
简爱反抗表哥约翰的欺负，却被舅妈关进了红房子，她在恐惧和孤独中度过了这段痛苦的时光。
第二章：初入洛伍德学校简爱被舅妈送到了洛伍德慈善学校，那里条件艰苦，校规严厉。
简爱结识了好友海伦·彭斯，她的善良和宽容给了简爱很大的安慰。
校长布罗克赫斯特先生是个冷酷的伪君子，对学生们非常苛刻。
第三章：海伦之死简爱在学校里继续忍受着艰苦的生活和精神上的压抑。
然而，海伦·彭斯却因为肺病去世，这让简爱感到无比的悲痛。
但海伦的坚强和宽容精神深深地影响了简爱。
第四章：简爱的成长简爱在洛伍德学校逐渐成长，经过六年的学习和两年的教师生涯，她积累了知识和经验，也变得更加坚强和独立。
第五章：桑菲尔德府的新工作简爱决定离开洛伍德学校，谋求新的工作。
她成功地获得了桑菲尔德府家庭教师的职位，准备开始新的生活。
第六章：初遇罗切斯特先生简爱来到桑菲尔德府，见到了庄园的主人罗切斯特先生。
罗切斯特先生外表冷漠，但简爱却能感受到他内心的复杂。
第七章：神秘的笑声简爱在桑菲尔德府的生活并不平静，她时常听到一阵神秘的笑声，这让她感到十分疑惑和不安。
第八章：梅森先生的来访一位名叫梅森的先生深夜来访桑菲尔德府，结果受伤。
简爱帮助照顾他，却对发生的事情一无所知。
第九章：火灾之夜桑菲尔德府发生了一场火灾，简爱勇敢地叫醒了罗切斯特先生，并帮助大家灭火。
在这个过程中，她与罗切斯特先生的关系更加亲近。
第十章：爱情的萌芽简爱和罗切斯特先生之间的感情逐渐萌芽，他们开始相互欣赏和关心。
然而，简爱始终保持着自己的自尊和独立。
第十一章：试探与表白罗切斯特先生试图试探简爱的感情，而简爱也勇敢地表达了自己的爱意。
两人终于确认了彼此的心意。
第十二章：婚礼的变故简爱和罗切斯特先生准备举行婚礼，然而在婚礼上，有人揭露罗切斯特先生已有妻子，这让简爱陷入了痛苦的困境。
简爱总结(精选7篇)
简爱总结(精选7篇）简爱总结（1）“你以为我贫穷、低微、不美、缈小，我就没有灵魂，没有心吗?你想错了，我和你有一样多的灵魂，一样充实的心。
”这一段话出自于英国女作家夏洛蒂·勃朗特的长篇小说《简·爱》，是一部具有自传色彩的作品。
从简的一席话中可以看出，她不为自己身世的卑微或一切外表上的不足而感到低人一等，而是因为自己心灵的成熟，不惧同任何生活在“上流社会”的人交流，这是她自信的体现。
身为女性，在当时英国那种严格的阶级观念的限制下，她还能保持自信，对平等、独立、自由的坚持和追求。
这样的精神值得我们学习。
自信是我们人生中必须具备的品质。
只有面对一切艰难险阻都不胆怯，才能以最好的姿态面对。
正如顾拜旦在近一百年前的演讲中所说：“勇气是战争中的美德，根除恐惧真正的、能持久发挥效用的良药，更多的是自信而非勇气。
”在“奥林匹克之父”看来，自信比勇气更为重要，这也正是自信作为奥林匹克主义的实质的原因。
读《简·爱》让我想到了一位中国的画家——齐白石。
虽然他们出生在不同的国家，不同的时代，甚至连性别都不尽相同，但是他们有着相同的自信。
齐白石五十五岁时，只身一人第二次来到北京。
原本他身为一名文人画家，在老家湘潭过着舒适的生活，但北京的画家看不起来自湘潭的他，也因此看不起他的作品，甚至连他自以为得意的诗作也被认为是毫无规范的“薛蟠体”。
但他没有失去信心，而是进行了艺术的反思，直到遇到画坛LD陈师曾。
正是自信促使着他作出改变，成为画坛中不朽的一位名画家。
“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。
”看到简·爱能够以此自信面对社会，我也懂得了自信的重要性。
简爱总结（2）寒假里，读了《简爱》一书，颇有感想!书里主要写了女主人公简。
爱从小是个孤儿，寄养在舅母家里。
由于她没有财产、没有地位，自幼就受到虐待和歧视。
也许正是因为这一切，换回了简爱无限的信心和坚强不屈的性格，一种可战胜的内在人格力量。
简爱原文及赏析
简爱原文及赏析《简爱》是英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作之一，被公认为世界文学史上的经典之作。
故事讲述了一个普通女子简·爱从小孤苦伶仃的成长，到成为一个独立自主的女性，最终在爱情中获得了自我实现与幸福感的故事。
小说以第一人称的叙述方式展开，将读者带入了主人公简·爱的内心世界，感受她的喜怒哀乐和成长历程。
简·爱幼年丧母，被送到寄养学校，在那里她受到虐待和孤立，但仍然保持了坚强的求知欲望和独立的个性。
她靠自己的努力成为了一名教师，进入了富家庭的桑菲尔德府作家庭教师。
在桑菲尔德府，简·爱与府主人罗切斯特相识，并逐渐发展出一段浪漫感情。
尽管罗切斯特是有夫之妇的情况下与她相爱，但简·爱坚定而自主地选择了爱情。
然而，在他们即将完婚之际，真相被揭示：罗切斯特的妻子是个疯子，他们的婚姻并未解除。
面对这个现实，简·爱坚决离开了罗切斯特，选择自食其力，开始了新的生活。
在简·爱遭受打击和离别之后，她选择了独自旅行，最终来到了偏远的更斯庄园。
在这里，她遇到了失明的庄园主罗奇斯，并与他建立了深厚的感情。
这段感情让简·爱陷入了困惑，她意识到自己与罗切斯特之间的感情是真实而深刻的，同时也意识到自己与罗奇斯的感情并不纯粹。
最终，她决定回到罗切斯特身边，与他重新开始。
《简爱》通过简·爱的成长故事，展现了女性在当时社会中探索自我的艰辛和坚定不移的追求自由与独立的精神。
小说揭示了封建社会对女性的束缚和压迫，同时也呼应了女权主义的理念，强调了女性追求平等和自我实现的重要性。
通过对《简爱》原文的深入解读和赏析，我们能够更好地理解小说中的主题和意义。
勃朗特通过简·爱的经历，向读者展示了一个独立自主的女性形象，强调了女性应该拥有平等的权利和选择自己幸福的权力。
她通过简·爱坚定不移的追求与敢于担当的形象，向读者传递了自信、坚韧和勇气的精神。
简爱总结概括
简爱总结概括引言《简爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特于1847年出版的小说，被誉为英国文学史上的经典之作。
该小说以第一人称叙述者简爱的视角展开，讲述了一个关于爱情和自我成长的故事。
本文将对《简爱》进行总结概括，以展现其内涵与价值。
主要情节简爱的童年小说一开始，小说主人公简爱的童年被描绘出来。
简爱自小丧失了父母，成为一名孤儿，被寄养在富有但冷酷无情的姨妈家。
在姨妈家中，简爱经历了种种苦难和不公，尽管如此，她仍然保持着对知识的渴望和对自由独立的追求。
简爱成为教师在成年后，简爱追求知识的渴望将她带到了托纳菲尔德庄园，在那里她成为了一名家庭教师。
简爱对她的学生表现出关爱和才情。
她被庄园主人罗切斯特夫妇赏识和爱慕。
爱情的惊喜与挫折在庄园中，简爱和罗切斯特建立起一种深厚的情感，两人逐渐陷入爱河。
然而，他们的感情面临种种挑战。
罗切斯特夫妇中的一员存在着一个秘密，而简爱作为家庭教师的身份也给两人的关系带来了障碍。
最终，简爱发现了罗切斯特的秘密，被迫离开庄园。
自我成长与勇气离开庄园后，简爱面对着无尽的困境和挣扎。
她选择了过上了一种自由而简朴的生活。
简爱的内心坚定，她拥有独立的思想和追求幸福的勇气。
最终，她从一个受伤的女孩，成长为一个坚韧独立的女性。
主题与价值观爱与自由《简爱》通过描绘简爱与罗切斯特之间的爱情，探讨了爱与自由的关系。
简爱希望得到和罗切斯特一样的自由，而同时也被爱情所困扰。
小说通过简爱的经历，表达了爱情与自由之间的矛盾与挣扎，并强调了保持独立和自主性的重要性。
自我价值与尊严《简爱》强调了个体的自我价值和尊严。
尽管她在家庭和社会中受到了歧视和不公，但简爱坚信自己的价值，并努力追求独立和自由。
这种追求代表了一种对自我肯定和尊重的态度，给予了读者们重要的启示。
女性权益《简爱》对女性权益的讨论是其重要的主题之一。
简爱在男性至上的社会中努力争取自己的平等权益。
她敢于追求自己的幸福，不畏惧传统伦理和社会道德的束缚。
简爱每章主要内容概括
简爱每章主要内容概括《简爱》是英国作家夏洛蒂·勃朗特所创作的一部长篇小说，被誉为19世纪英国文坛的经典之作。
这部小说以女主角简·爱为故事的核心，通过她的成长和她与他人之间的关系揭示了社会中人性的复杂性和自我价值的追求。
故事以简·爱的成长为主线，通过每一章的故事梗概来展示她的奋斗和成长过程。
第一章中，我们遇到了6岁的简·爱，她住在盖茨黑德庄园，在那里受到了虐待和冷落。
尽管如此，她展示了她的坚强和独立的意志，她试图独立生活。
在第二章中，简·爱的叔叔去世了，她接到了一封邀请信，被邀请到萨克里弗庄园接受教育。
在那里，她遇到了罗切斯特先生，这是她的老师。
他是个高大而严肃的人，但简·爱又对他有一种特殊的感觉。
接下来的几章中，简·爱成长为一名年轻的女教师。
她与她的学生们建立了特殊的关系，并开始与她的朋友们接触。
简·爱的个性和对知识的追求引起了她朋友们的注意。
在第八章中，简·爱决定接受一份来自远方的私人教师的工作邀请。
她前往莫班克庄园，在那里遇到了威斯里爵父女。
简·爱成为爵父的女儿阿黛尔的家庭教师，并与威斯里爵建立了一种特殊的关系。
然而，在第十三章，简·爱发现了一个令人震惊的秘密，罗切斯特先生已经结婚了。
她的世界被颠倒了，她感到疲惫和心碎。
在接下来的几章中，简·爱坚持不懈地为她的自由和尊严而战。
在第二十五章中，简·爱再次与罗切斯特先生重逢，发现他的妻子已经去世。
他们重新联系，简·爱发现她对他有深厚的感情。
然而，他们的相遇被他的严重受伤打断。
第三十五章中，简·爱去罗切斯特先生的家里照顾他。
她发现他成为了一个瘫痪的人，但他们之间的感情仍然存在。
简·爱意识到她真正爱他，并准备争取她们共同的未来。
在最后一章中，简·爱和罗切斯特先生结婚，他们的幸福生活开始了。
简爱的论证逻辑结构-概述说明以及解释
简爱的论证逻辑结构-概述说明以及解释1.引言1.1 概述简爱的论证逻辑结构的概述部分主要介绍本文要论述的主题，即简爱这一经典文学作品的论证逻辑结构。
简爱是英国作家夏洛蒂·勃朗特于1847年创作的一部小说，被誉为女性文学的代表作之一，以其独立坚韧的女主角简爱而闻名于世。
在这篇文章中，我们将探讨简爱这一角色的成长历程、她的独立性和坚韧性，以及她对自由和平等的追求。
通过分析简爱的行为和决策，揭示出作者夏洛蒂·勃朗特所传递的关于女性地位和自我实现的思想。
本文的目的在于分析和总结简爱的论证逻辑结构。
通过深入解读小说中的关键事件和简爱的内心变化，我们将揭示出作者通过简爱这一角色所传达的主题和观点。
同时，我们还将探讨简爱对当代女性的启示和其所具有的永恒价值。
在接下来的正文部分，我们将详细介绍简爱的成长历程，探讨她在困境中坚持独立和坚韧的心态，以及她对自由和平等的追求。
通过对这些关键议题的分析，我们将揭示出简爱的逻辑结构和思想内涵。
最后，通过总结整篇文章的论点和结论，我们将概括简爱的论证逻辑结构，并探讨其对当代女性的启示。
此外，我们还将强调简爱作为一部经典文学作品的永恒价值，并阐述其对读者的深远影响。
通过对简爱的论证逻辑结构的深入分析，我们将更加全面地了解这一作品的内涵和意义。
同时，也将进一步认识到女性地位和自我实现的重要性，以及简爱作为一个独立坚韧的女性形象给予我们的启示。
接下来，让我们开始探索简爱的论证逻辑结构，一同领略这一文学经典的魅力。
1.2 文章结构文章结构部分的内容可以是对整篇文章的安排和组织进行说明，以及各个章节的主题和关系的介绍。
【文章结构】本文将从引言、正文和结论三个部分来论述简爱的论证逻辑结构。
具体结构如下：引言部分主要包括概述、文章结构和目的三个小节。
在概述部分，将对简爱这个文学作品进行简要介绍，并引出整篇文章的主题。
接下来的文章结构部分将详细说明整篇文章的目录和各个章节的内容，并为读者提供一个整体把握文章结构的概览。
简爱文章概括每章
第一章：简爱的童年回忆，家庭背景和性格特点简爱出生在一个贫穷的家庭，父母在她很小的时候就离开了她。
她被寄养在亲戚家中，但因为她的出身和相貌，经常受到歧视和虐待。
她的性格变得独立、坚强、敏感，并且对爱情和自由有着强烈的追求。
第二章：简爱的学校生活简爱进入了一所寄宿学校，开始了她的学校生活。
在这里，她遇到了许多困难和挑战，但她凭借自己的毅力和智慧，成功地克服了这些困难。
在学校里，她结交了一些好朋友，并且学会了独立思考和自我保护。
第三章：简爱的爱情故事简爱离开学校后，开始在一家庄园里担任家庭教师。
在这里，她遇到了庄园的主人罗切斯特先生。
他们之间产生了爱情，但因为罗切斯特先生的妻子还活着，这段爱情受到了重重阻碍。
最终，简爱选择了离开，但她内心深处仍然深深地爱着罗切斯特先生。
第四章：简爱的冒险之旅简爱离开庄园后，开始了她的冒险之旅。
她穿越了荒野和森林，经历了许多危险和挑战。
在这个过程中，她遇到了许多好心人，也结交了一些新朋友。
这段经历让她的内心变得更加坚强和勇敢。
第五章：简爱的重生简爱最终回到了家乡，重新开始了自己的生活。
在这里，她遇到了一个牧师，并和他结了婚。
她的生活变得更加平静和幸福，但她内心深处的痛苦和挣扎并没有完全消失。
她开始思考自己的过去和未来，并逐渐找到了自己真正的幸福。
第六章：简爱的故事启示简爱的故事告诉我们，每个人都有自己的价值和尊严，我们应该勇敢地追求自己的梦想和幸福。
同时，我们也应该学会独立思考和自我保护，面对困难和挑战时要有勇气和毅力。
最后，我们也要珍惜身边的人和事，感恩生命中的每一个瞬间。
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1IntroductionEngland had experienced three climaxes of Chartism at that time. F emale‟s situation in the society had not changed. Jane Eyre represented those women who asked for equality and freedom. Jane Eyre was born of a low class family. Both parents died when she was a baby. She was treated badly by Mrs. Reed and her cousins. She tried her best to against oppression. And then she was sent to school where she met her friend Helen who was died of consumption at last. When she grew upon, she taught in the school for 2 years. After that Jane Eyre accepted a governess position. She was succeeded in economic independence .She fell in love with Mr. Rochester. For the equality of loving, she didn‟t marry him, instead she left alone. Jane finally realized her idea and lived a life she wanted. “Jane Eyre”is original literature in the history of English. Jane was a character in the English novelist Charlotte Bronte's novel "Jane Eyre". She is a plain, timid, weak and pale girl, who appeared to be a heroine that exi sted in numerous people‟s minds. She possesses the eminent attention to the readers throughout the world. “Jane Eyre” is one of the most famous works in the world. It has a great influence in the history .Jane Eyre becomes the graven of female.2. Jane Eyre's Pursuit for Independence2．1 Reacting against oppressionIn Nineteenth century, females were seen as the angle in home. That means women have to stay at home to take care of their husbands and children. Otherwise, women will have no value to exist. Actually, this is a ridiculous opinion. However, almost all the people are holding this view. On the other hand, at that time, Jane declared that she is not an angle, she wants to be herself. Her declaration means challenge to the English society publicly.Jane was a poor child who lost parents when she was a baby. Jane suffered various violent treatments which were caused by her aunt‟s family. She tried her best to be a good girl but only resulted in failure in Mrs. Reed‟s eyes. Jane finally broke out and spoke all her anger. When her cousin hit her seriously, she hit him on his face and shouted: “You are awicked and cruel boyish! You are like a murderer-you are like a slave driver-you are like a Roman Empires.” She even said to her aunt: “I am glad you are no relation of Minerva. I will never call you aunt again as long as I live. I will never come to visit you when I am grown up; and if any one asks me how I liked you, and how you treated men, I will say the very thought of you makes me sick….”She was sent to School because of her resistance. Jane still she was brave to overcome all the difficulties in school and she would never flinch from all the evils, sufferings and difficulties. Once she said to Helen :“When we are struck at without a reason , we should strike back again very hard , I am sure we should - so hard as to teach the person who stuck us never to do it again. ”She did as she said. Her attitude towards her cousins, her aunt and Mrs Brocklehurst all prove what she has said.2 2. Pursuing economic independenceFemales should be independent on the economy first. During the time that Jane lived, marriage is the only way that women can go. However, Jane feels that the independence of economy is the basically. Only in this way can she find that she had dignity.Jane suffered a lot during her childhood. She studied hard and her efforts paid off at last. She became a teacher so that she can live all by herself. Her pursuit of economic independence never stopped in all her life. When Rochester tried to dress her in feminine finery, she reacts with revulsion. Jane fears that Rochester may be trying to objectify her, that he sees her not as human being with her own thoughts and feelings but as playing designed to cater to his fantasies and whims. Jane sees more clearly than ever that a relationship with Rochester would mean the loss of her self-respect, and her control over her life. She insisted on working as a teacher to raise herself and she did not want to depend on anyone else. When she made her mind to leave Rochester, she sa id:‟ I was dressed, for I had taken off nothing but my shoestring. I knew where to find in my drawers my belongings and a ringing, as well as a pearl necklace Mr. Rochester forced me to accept a few days before. I left that: it was not Minerva. The other articles I made up in a parcel; my purse-proud, containing relation 20 shillings (it was all I had) I put in my pocket-handkerchief. I took the parcel and my slipper, which I would not put on yet, andstole from my roo my.‟Obviously, the writer knows clearly that if women want to be independent on politics and marriage, they should make money of their own first.3 3.Pursing equality loveIn the Victorian period, Jane went against the code of conduct in two aspects: Firstly, she expressed her love to Rochester inactively. Secondly, she refused to accept propose of St. Johns. Her characteristics showed completely quite different, Jane did not feel ashamed. Instead, she expressed herself clearly: “I grieve to leave Thornfield, because I have lived in it a f ull and delightful life…..for a little while at least. I have been scorned or badly treated.I have talked, face to face, with what I delight in-with an original, vigorous, an expanded mind. I have known you, Mr Rochester, and it strikes me with terror and pain to feel I absolutely must be torn from you ever.”“ Do you think , because I am poor, humble, plain, and little, I am soul as you, and full as much wealth, I should made it as hard for you to leave me, as it is now for me to leave you, as it is now for me to leave you.‟ These words showed the belief that Jane held-sole weight, self respect, self regard. For Rochester‟s crazy wife, their marriage was stopped. When Rochester wanted to take Jane to live in an unfamiliar place, Jane refused, because she thinks that she is like a mistress. Jane suffered a lot when she chose to leave Mr Rochester. Her leaving is not only showing her character, but also showing her pursuit.After she left Thornfield , she was taken by St. Johns.In the contact with Jane, John had discovered that Jane was extraordinary Intelligent: She is frank, pure and full of energy. St. John thought that her hard work and resolute strength is suitable to be a missionary wife. Therefore he proposes to her. But he proposes to Jane is not proceed from love but the God‟s decree. Although Jan admires St. John's devotion, their view of love was the entirely different. She thought that St. John‟s proposing to her is not because he loves her. He only wanted to have an appropriate colleague in his India's toil. She insisted that love and marriage should be the equality. She said: …I am not fit for it, I do not understand a missionary life: I have ne ver studied missionary work.‟ …If I join St. John, I abandon half myself; if I go to India, I go to p remature death.‟St. John‟s Propose is another way that women have been seen as a tool which is unfair. Jane would refuse it certainly.ConclusionIn conclusion, the writer has set up an ordinary and unusual family teacher model carefully. She eulogized combining two soul equalities together in love. At the same time, she also eulogized those women who has dared struggle with the male -power -society. On the first place, "Jane Eyre" is an adventure loving story. She denied the marriage which was built on the money, the family status and the beautiful appearance.On the second level, the love story between Jane Eyre and Rochester include a significance which means awake of human. West women's intense of independence in the 19th century was rouse in the world which the woman of letters constructed. Not only did women obtain independence in spirit, but also they realized in the economical independence. Jane Eyre was typical and magnificent in English literature, not only for her plain but famous appearance but also for her character‟s outstanding and strange thoughts, she came from the people and embodied the beauty of the commonplace. Jane Eyre ———a magnificent image will always existed in literature and in our life.References[1]Charlotte Bronte. Jane Eyre [M]. Random House U. S. A, 1994[2] Bronte, Charlotte. Jane Eyrelaunchers [M]. Shanghai: Shanghai Foreign LanguageEducation Press, 2003.[3]《哈佛蓝星双语名著导读——简爱》.天津科技翻译出版公司，2002.[4]《简爱》.上海译文出版社，1982 年出版69 页、178 页、256 页等。