尊崇自然,敬畏生命
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小组长听写全组成员，分三组每次6个词语，批阅后，找出全组每 位成员出错的词语。大家一起识记这些词语。注意提示字形的区别。务 必今后不再出现错误。
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一、二课时 单元整合 基础过关
3.掌握词意，利用成语词典等工具书，不理解的词语特别是4字词语或 成语作为重点。自己背诵词语意思，然后小组长提问，采用抢答的形式， 提高兴趣。时间10分钟。
野生动物的伦理观念。《喂——出来》以科幻小说的形式，警示人们正
视城市环境污染问题。
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一、单元主题
本单元的主题是关注自然。人是大自然的奇迹，人类 离不开大自然的庇护，作为自然中的一份子，要尊重自然， 与自然和谐相处。随着科技的发展，人类的生存环境在遭 受着破坏，雾霾、沙尘暴等恶劣天气更是时时来袭。所以， 关注自然，保护环境，成为每一个人的责任，成为全世界 共同关注的问题。
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一、单元目标
1.了解科学文艺作品的特点，结合语境理解重点词 句表达的思想感情。 2.注重体验与探索，从中获得对自然、社会、人生 的启示。 3.在不同学科内容的相互交叉渗透和整合中开阔视 野。 4.树立环保意识，培养科学理性精神和人文关怀精 神。
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一、单元目标
1.了解科学文艺作品的特点，结合语境理解重点词 句表达的思想感情。 2.注重体验与探索，从中获得对自然、社会、人生 的启示。 3.在不同学科内容的相互交叉渗透和整合中开阔视 野。 4.树立环保意识，培养科学理性精神和人文关怀精 神。
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10Hale Waihona Puke Baidu
第三课时 基础过关检测
三、写出空缺的字
相形见（ ） 精巧绝（ ） 美味佳（ ）
（ ）目寸光 目（ ）一切 众目（ ）（ ）
（ ）有成竹 不容（ ）疑 一视同（ ）
天涯（ ）尺 不可思（ ） 狼（ ）斑斑
四、解释下列词语：
咫尺：
狼藉：
和煦：
吞噬：
媲美：
挑衅：
缄默：
凋零：
牟取：
不自量力：
众目睽睽：
二、根据拼音写出汉字
混xiáo（ ） zhǐ（ ）尺 深suì（ ） 吞shì（ ） 无yín（ ） 崩tā（ ） ruì（ ）减 繁yǎn（ ） luǒ（ ）露 迁xǐ（ ） 滑jī（ ） jí（ ）手 xiāo（ ）遥法外 kāng（ ）慨大方 任劳任yuán（ ） 来者不jù（ ） 雨后春sǔn（ ）
散文，从总体上理性的思考人与自然的关系，提倡一种新理念。《罗布
泊，消逝的仙湖》是一篇报告文学节选，反映滥用自然资源导致的生态
环境被破坏的现实。《旅鼠之谜》“运用记叙的框架，借助对话来介绍
科学知识”的科学小品，以北极旅鼠的大量繁殖和怪诞行为给人类提出
警告。《大雁归来》是一篇优美散文，涉及人与动物的关系，充满保护
本单元是讲述人与自然的关系，结合当前环境治理，环保问题，让学 生充分认识到环境的重要性，要让学生多讲述自己身边的例子，比如家 乡的河流，树木等的变化。
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第三课时 基础过关检测
一、给下列划线字注音
鲲鹏（ ） 蓬蒿（ ） 咫尺（ ） 苔藓（ ） 和煦（ ） 干涸（ ） 吞噬（ ） 笃信（ ） 啮齿（ ） 媲美（ ） 狼藉（ ） 挑衅（ ） 萧瑟（ ） 裸露（ ） 铆钉（ ） 缄默（ ） 哂笑（ ） 牟取（ ） 履行（ ） 顾忌（ ） 众目睽睽（ ） 混淆（ ）
尊崇自然 敬畏生命
——八年级下册第三单元整合备课 九组 ：诸城 白玉红
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本单元共5篇文章： 《敬畏自然》 《罗布泊，消逝的仙湖》 《旅鼠之谜》 《大雁归来》 《喂——出来》
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一、教材分析
本单元五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材，从不同角度，表
达了人们对生存环境的忧患和思考。《敬畏自然》是一篇以议论为主的
对于一些词语要造句，写个句子，加深理解。 注意词语在不同的语境 下的意义。学会灵活运用词语。
二、认识作者及重要作品，并了解写作背景
利用课下注释了解作者情况，再利用课文全解等详细了解作者及作 品情况。时间15分钟左右.对于重要作家要重点掌握，本单元《敬畏自 然》，《罗布泊，消失的仙湖》的作者要注意。《大雁归来》和《喂， 出来》是外国作家，要注意。
相形见绌：
精巧绝伦：
目空一切：
不容置疑：
浑然一体：
沧海桑田：
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第三课时 基础过关检测
五、填空：
1、《敬畏自然》的作者 ________，本文选自________ 。本文重点谈论的是 ________与________的关系，是一篇________。 2、《罗布泊，消逝的仙湖》的作者________，这是一篇________，这种文体 有 ________和________的特点。全文思路：今日罗布泊荒漠景象 ________、________再次展现今日罗布泊的荒漠 推而广之，介绍________、 ________的现状呼吁拯救生态。 3、《旅鼠之谜》的作者________，主要作品有：________、________、 ________等。 本文主要介绍了旅鼠的三大奥秘________、________、 ________。通过介绍旅鼠的三大奥秘，警示人类应该从自然界的调解中学会 ________。 4、《大雁归来》的作者________，________（国家）环境保护主义者。 本 文抒发了作者对大雁的________之情。________是本文的主旨。 5、《喂，出来》的作者________，________（国家）现代科幻小说作家。以 著名，作品最大特点________。这篇小说的主题是________。 写出本单元你认为容易出错的词语（20个）
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尊 崇 自 然
敬 畏 生 命
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一、二课时 单元整合 基础过关
一、通读11—15课，学习积累5篇课文词语
1.掌握每课课后词语的字音：利用字典等工具书查准字音。 要求：查准确，读准确。自己先自读词语3——5遍，然后同桌互读， 再读给小组长听。组长要检查每个同学的情况，读错的要及时纠正。最 后，组长带领本小组齐读。 注意变换形式，5篇课文不同同学去读等。 比如：相形见绌，媲美，蓬蒿等词语的正确读音。 2.在读准词语的基础上，掌握词语的正确书写，先自己用10分钟的时 间，去识记。找出自己认为容易写错的词语或者字，重点写。2——3 人之间互相听写，发现写错的有哪些。
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一、二课时 单元整合 基础过关
3.掌握词意，利用成语词典等工具书，不理解的词语特别是4字词语或 成语作为重点。自己背诵词语意思，然后小组长提问，采用抢答的形式， 提高兴趣。时间10分钟。
野生动物的伦理观念。《喂——出来》以科幻小说的形式，警示人们正
视城市环境污染问题。
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一、单元主题
本单元的主题是关注自然。人是大自然的奇迹，人类 离不开大自然的庇护，作为自然中的一份子，要尊重自然， 与自然和谐相处。随着科技的发展，人类的生存环境在遭 受着破坏，雾霾、沙尘暴等恶劣天气更是时时来袭。所以， 关注自然，保护环境，成为每一个人的责任，成为全世界 共同关注的问题。
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一、单元目标
1.了解科学文艺作品的特点，结合语境理解重点词 句表达的思想感情。 2.注重体验与探索，从中获得对自然、社会、人生 的启示。 3.在不同学科内容的相互交叉渗透和整合中开阔视 野。 4.树立环保意识，培养科学理性精神和人文关怀精 神。
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一、单元目标
1.了解科学文艺作品的特点，结合语境理解重点词 句表达的思想感情。 2.注重体验与探索，从中获得对自然、社会、人生 的启示。 3.在不同学科内容的相互交叉渗透和整合中开阔视 野。 4.树立环保意识，培养科学理性精神和人文关怀精 神。
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10Hale Waihona Puke Baidu
第三课时 基础过关检测
三、写出空缺的字
相形见（ ） 精巧绝（ ） 美味佳（ ）
（ ）目寸光 目（ ）一切 众目（ ）（ ）
（ ）有成竹 不容（ ）疑 一视同（ ）
天涯（ ）尺 不可思（ ） 狼（ ）斑斑
四、解释下列词语：
咫尺：
狼藉：
和煦：
吞噬：
媲美：
挑衅：
缄默：
凋零：
牟取：
不自量力：
众目睽睽：
二、根据拼音写出汉字
混xiáo（ ） zhǐ（ ）尺 深suì（ ） 吞shì（ ） 无yín（ ） 崩tā（ ） ruì（ ）减 繁yǎn（ ） luǒ（ ）露 迁xǐ（ ） 滑jī（ ） jí（ ）手 xiāo（ ）遥法外 kāng（ ）慨大方 任劳任yuán（ ） 来者不jù（ ） 雨后春sǔn（ ）
散文，从总体上理性的思考人与自然的关系，提倡一种新理念。《罗布
泊，消逝的仙湖》是一篇报告文学节选，反映滥用自然资源导致的生态
环境被破坏的现实。《旅鼠之谜》“运用记叙的框架，借助对话来介绍
科学知识”的科学小品，以北极旅鼠的大量繁殖和怪诞行为给人类提出
警告。《大雁归来》是一篇优美散文，涉及人与动物的关系，充满保护
本单元是讲述人与自然的关系，结合当前环境治理，环保问题，让学 生充分认识到环境的重要性，要让学生多讲述自己身边的例子，比如家 乡的河流，树木等的变化。
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第三课时 基础过关检测
一、给下列划线字注音
鲲鹏（ ） 蓬蒿（ ） 咫尺（ ） 苔藓（ ） 和煦（ ） 干涸（ ） 吞噬（ ） 笃信（ ） 啮齿（ ） 媲美（ ） 狼藉（ ） 挑衅（ ） 萧瑟（ ） 裸露（ ） 铆钉（ ） 缄默（ ） 哂笑（ ） 牟取（ ） 履行（ ） 顾忌（ ） 众目睽睽（ ） 混淆（ ）
尊崇自然 敬畏生命
——八年级下册第三单元整合备课 九组 ：诸城 白玉红
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本单元共5篇文章： 《敬畏自然》 《罗布泊，消逝的仙湖》 《旅鼠之谜》 《大雁归来》 《喂——出来》
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一、教材分析
本单元五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材，从不同角度，表
达了人们对生存环境的忧患和思考。《敬畏自然》是一篇以议论为主的
对于一些词语要造句，写个句子，加深理解。 注意词语在不同的语境 下的意义。学会灵活运用词语。
二、认识作者及重要作品，并了解写作背景
利用课下注释了解作者情况，再利用课文全解等详细了解作者及作 品情况。时间15分钟左右.对于重要作家要重点掌握，本单元《敬畏自 然》，《罗布泊，消失的仙湖》的作者要注意。《大雁归来》和《喂， 出来》是外国作家，要注意。
相形见绌：
精巧绝伦：
目空一切：
不容置疑：
浑然一体：
沧海桑田：
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第三课时 基础过关检测
五、填空：
1、《敬畏自然》的作者 ________，本文选自________ 。本文重点谈论的是 ________与________的关系，是一篇________。 2、《罗布泊，消逝的仙湖》的作者________，这是一篇________，这种文体 有 ________和________的特点。全文思路：今日罗布泊荒漠景象 ________、________再次展现今日罗布泊的荒漠 推而广之，介绍________、 ________的现状呼吁拯救生态。 3、《旅鼠之谜》的作者________，主要作品有：________、________、 ________等。 本文主要介绍了旅鼠的三大奥秘________、________、 ________。通过介绍旅鼠的三大奥秘，警示人类应该从自然界的调解中学会 ________。 4、《大雁归来》的作者________，________（国家）环境保护主义者。 本 文抒发了作者对大雁的________之情。________是本文的主旨。 5、《喂，出来》的作者________，________（国家）现代科幻小说作家。以 著名，作品最大特点________。这篇小说的主题是________。 写出本单元你认为容易出错的词语（20个）
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尊 崇 自 然
敬 畏 生 命
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一、二课时 单元整合 基础过关
一、通读11—15课，学习积累5篇课文词语
1.掌握每课课后词语的字音：利用字典等工具书查准字音。 要求：查准确，读准确。自己先自读词语3——5遍，然后同桌互读， 再读给小组长听。组长要检查每个同学的情况，读错的要及时纠正。最 后，组长带领本小组齐读。 注意变换形式，5篇课文不同同学去读等。 比如：相形见绌，媲美，蓬蒿等词语的正确读音。 2.在读准词语的基础上，掌握词语的正确书写，先自己用10分钟的时 间，去识记。找出自己认为容易写错的词语或者字，重点写。2——3 人之间互相听写，发现写错的有哪些。