中国特色社会主义政党制度教学设计
人教版高中政治必修二7.1中国特色社会主义政党制度 教案
培养学生对材料的分析，解读和归纳材料能力，增强对这一制度的认同感
精讲点拨：（8分钟）
1.播放西方一党制和多党制
2.我国政党制度的优越性（联系练习册p48）
通过以下四个镜头分析分别体现了哪个优越性？
镜头一：各民主党派献言议政，便利于党和政府博采众长、集思广益，有利于决策的科学化、民主化。
镜头二：各民主党派代表最广大人民根本利益围绕东部开放，西部开发，中部崛起，生态文明等战略问题讨论
镜头三:各民主党派代表最广大人民根本利益，制定方针政策解决民生问题，促进社会和谐发展。
镜头四：各民主党派与港澳台的亲朋故旧联系，增强了中华民族的整体意识和对祖国的向心力，有利于推进祖国统一大业。
中国政党制度是新型党制度，它的特点是什么？新在哪里？
③在作曲的时候，大家都可以提意见，各民主党派都应该积极参与，不能各行其是体现了多党合作的基本方针：长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共
④要按照定好的乐曲总谱来指挥整个乐团的演奏体现了多党合作的根本活动准则遵守宪法和法律
⑤有交响乐团这个组织形式才能奏出和谐、动听的乐曲体现了多党合作的重要机构体现了中国人民政治协商会议（人民政协）
科学精神：通过本课的学习，学生能用马克思主义哲学的观点对我国的政党制度做出评价和选择，树立制度自信
法治意识：引导学生主动自觉参加社会主义法治国家建设，坚持党的领导
公共参与：通过本课学习，使学生具有人民当家作主和勇于担当的责任感，培养学生公共参与的素养，成为有担当的中国公民
四、教学重难点
重点：我国政党制度内容及特点
材料中是如何体现我国政党制度的基本内容的。
明确①作曲时由大家提意见，各民主党派积极参与，并公认由共产党博采众长来定谱，然后通力合作演奏好体现了通力合作的友党关系：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，中国共产党和民主党派是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。
教学设计29：6.3 共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色社会主义政党制度
共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色社会主义政党制度一、教学目标：1、知识与技能：明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度，也是我国一项基本政治制度；了解我国的政党关系和多党合作的政治基础、基本方针、根本活动准则和重要机构；理解我国的政党制度的优越性；培养学生用历史的、辩证的眼光看问题的能力，提高学生的比较、鉴别能力。
2、过程和方法：让学生在交流、讨论中培养学生理论联系实际观察、说明问题的能力，比较鉴别能力，辩证的分析问题的能力。
学会自主分析和归纳，提高学生的自学能力。
3、情感、态度与价值观目标：通过对我国政党制度的特点和优势的了解，使学生拥护这一制度，增强学生维护、巩固这一制度的责任感和使命感。
二、教学重难点：重点：我国政党制度基本内容难点：人民政协的性质；中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是符合中国国情的政党制度三、教学方法：自主学习指导法、合作探究法、讲授法。
四、课时安排：1课时五、教学过程：视频导入：第十二届全国委员会第五次会议，于2017年3月3日-13日在北京召开。
主要议程是:听取和审议中国人民政治协商会议全国委员会常务委员会工作报告和政协十二届四次会议以来提案工作情况的报告等；列席中华人民共和国第十二届全国人民代表大会第五次会议，听取并讨论政府工作报告及其他有关报告，讨论民法总则草案。
一般情况下，每年3月初，全国政协和人大都会联袂召开，大家能说出人大和政协有什么关系？他们之间与中国共产党又有什么样的关系？从中你能总结出国家制定大政方针的一般程序吗？中共中央提出建议（政治领导）↓与各民主党派充分协商（政治协商）↓交全国人大审议，在全国政协广泛征求意见（保证决策科学化和民主化）↓全国人大审议通过（决定权、监督权）↓将党的意志上升为国家意志（依法执政的体现）↓在全国范围内实施（二）自主学习、尝试练习1、学生自读课文，找到相应正确答案：（3分钟）（1）民主党派的性质？（2）中共领导的多党合作与政治协商制度的地位？（3）多党合作与政治协商制度的基本内容？（4）多党合作的重要机构是什么？其性质是什么？（三）教师点拨，精讲内容：1、我国的民主党派民主党派的性质：政治联盟2、我国政党制度的地位：一项基本政治制度3、我国政党制度的内容（或特点）（1）中国共产党是执政党，各民主党派是参政党，中国共产党和各民主党派是亲密友党。
教学设计26：6.3 共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色社会主义政党制度
共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色社会主义政党制度一、基本要求课程标准：明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特色的政党制度。
基本要求：（1）了解我国民主党派的性质、地位；（2）理解我国政党制度的基本内容及其优越性；（3）了解人民政协的性质和职能。
二、发展要求（1）中国共产党执政，中国走上社会主义道路，这是中国人民对中国近代史上各种政治力量及其建国方案进行比较、鉴别作出的抉择，让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。
（2）引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。
培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。
三、与四川高考考试说明的对比2016年四川高考考试说明对本框题列出了一个考点：中国特色的政党制度四、教学建议（一）教材内容分析：第一目，共商国是同舟共济。
教材具体生动的反映了我国多党合作的显著特征是共产党、民主党派参政，共产党领导、多党派合作。
第二目，执政参政特色鲜明。
教材重点介绍执政党与参政党的关系，多党合作的首要前提和根本保证、基本方针、根本活动准则、重要机构五个方面概括了中国共产党领导的多党合作和政治协商民主制度的鲜明特点。
第三目，适合国情优势显著。
教材总结了我国政党制度的优越性。
（二）教学用时：2课时。
（三）教学资源的选择教材、教师用书、课件、近三年高考题等。
（四）教学重点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（五）教学难点：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度（六）教学方法（1）教法：情境教学法：创设教学情境，学生自主探究。
（2）学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。
（七）实施手段（1）帮助学生区分执政党与参政党，区分人民政协的职能与国家机关的职能，区分党的领导与国家机关履行职能。
（2）结合“两会”实例，明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的优越性，说明我国不能实行西方多党制。
（八）分层教学作为中学生，我们对于党和国家的政策不够了解，我们学校高一年级24个班级，分为一、二、三段三个层次的班级，对不同层次的班级要求不一样，进行分层教学。
高一政治中国特色的政党制度教案(标准版)
高一政治中国特色的政党制度教案内容目标提示与建议明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是具有中国特色的政党制度。
1.讲座：中国共产党与各民主党派的关系。
2.多党合作的政治基础、基本方针、根本活动准则。
【课前自主预习】一、各民主党派 1．我国民主党派的名称：（略） 2．我国民主党派的性质：是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者和拥护社会主义爱国者的政治联盟。
二、我国的政党制度 1．我国特色政党制度的地位：是中国特色的政党制度，是我国的一项基本政治制度。
2．基本内容（特点）⑴ 通力合作的友党关系：中国共产党是执政党，各民主党派是参政党。
⑵ 多党合作的首要前提和根本保证：坚持中国共产党的领导。
⑶ 多党合作的基本方针：“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”。
⑷ 多党合作的根本活动准则：遵守宪法和法律。
⑸ 多党合作的重要机构：中国人民政治协商会议，简称人民政协。
3．坚持和完善中国共产党领导的多党合作和政治协商制度⑴我国的国家性质和基本经/济制度决定我国不能照搬西方的多党制。
⑵优越性（意义）：有利于发展社会主义民主政治；有利于发展社会主义经济和文化；有利于构建社会主义和谐社会；有利于推进祖国和平统一大业。
⑶主张在我国实现多党制度，实质上是要取消中国共产党的领导和执政地位，后果是人民政权的丧失，社会主义制度的颠覆。
【自主探究】中国共产党与各民主党派是什么关系？提示：中共是领导核心，是执政党。
各民主党派接受中共的领导，同中共通力合作，是与中共一道共同致力于社会主义事业的亲密友党，是参政党。
它们在政治上领导与被领导的亲密合作的友党关系，在组织上是彼此独立的关系，在法律地位上是相互平等的关系。
【课堂合作探究】一、中国特色的政党制度【情景导入】前国家政协主席李瑞环曾说过这样一句话：“协商不代替，监督不对立，为了发展生产力，同唱一台戏”。
是对中国共产党领导的多党合作与政治协商制度的生动概括。
中国特色社会主义政党制度 教案
教学目标1、知识目标????? 理解我国政党制度的含义、地位、内容和优势。
2、能力目标????? 通过对我国政党制度的优越性和一旦实行多党制将带来的严重后果的比较,提高学生的分析、比较和鉴别能力,提升对我国政党制度优越性认识的能力。
?3、情感、态度、价值观目标???? 通过了解我国政党制度的特点和优势,使学生拥护这一制度,增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感,能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。
学情分析??????? 由于学生缺乏对历史的了解,对现实又体验不足,理解政党制度有难度。
加之,他们通过媒体对世界上一些国家的政党制度一知半解,观其现象,进行对比,产生了模糊的认识。
这又增加了教学的难度。
重点难点中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的特点和优势教学过程第一学时教学活动【导入】视频导入视频导入:《中国人民政治协商会议第一次全体会议》回顾视频提供的相关信息思考三个问题:?1、有哪些党派和个人参加了此次会议?2、政协第一次全体会议讨论的主要内容是什么??3、这些党派之间的关系是怎样的????????? 设计意图:视频导入的目的在于使学生对我国的政党制度有初步的、感性的认识。
最后一个问题并不要求学生一定能够正确地回答出来。
如果学生心存疑问,可以让学生带着问题继续学习。
【讲授】一、我国的民主党派问题1:有哪些党派和个人参加了此次会议????? 设计意图:通过观看视频回答问题,导入我国民主党派的概况及其性质。
???? ?师生活动:学生阅读课本教材,了解我国民主党派的概况及其性质。
??????? 一、我国的民主党派??? 1、概况??????? 我国民主党派包括中国国民党革命委员会、中国民主同盟、中国民主建国会、中国民主促进会、中国农工民主党、中国致公党、九三学社和台湾民主自治同盟。
???? 2、性质??????? 我国的民主党派,是各自所联系的一部分社会主义劳动者,社会主义事业建设者和拥护社会主义爱国者的政治联盟,他们都是为社会主义服务的政治力量。
我国的政党制度教案 (精美篇)
第三单元发展社会主义民主政治第六课我国的政党制度共产党领导的多党合作和政治协商制度中国特色的政党制度一、教学目标:1、知识目标:明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是符合我国国情的政党制度,也是我国的一项基本政治制度。
2、能力目标:学会用唯物辨证的思维来观察问题,认识和分析问题,提高自学能力。
3、情感目标:了解我国政党制度的特点和优势,增强学生的使命感、责任感。
二、教学重点我国政党制度的特色三、教学难点多党合作的优越性四、教学过程导入新课:人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度是我国的三大基本政治制度。
前面我们了解了人民代表大会制度，那么今天我们一起走近政协，去了解政协。
看一下政治协商会议都有哪些方面的人参与?主要涉及哪些问题?它在我国的政治生活中起着什么样的作用?讲授新课：课件展示各民主党派主席担任全国政协委员全国政协委员来自于各民主党派。
政协会议不是中国共产党内部的会议。
一、执政参政、特色鲜明1.我国的民主党派党派名称与简称成立时间和地点组成成员中国国民党革命委员会(民革) 1948.1香港与国民党有历史联系的人士为主中国民主同盟(民盟) 1941.3重庆文教和科技界的高、中级知识分子中国民主建国会 (民建) 1945.12重庆经济界人士中国民主促进会 (民进) 1945.12 上海文教出版界高、中级知识分子中国农工民主党(农工党) 1930.8 上海医药卫生界高、中级知识分子中国致公党 1925.10旧金山归侨和侨眷为主九三学社 1946.5重庆科技界高、中级知识分子台湾民主自治同盟(台盟) 1947.11台湾台湾省人士判断:中国共产党是无产阶级政党,而我国的各民主党派是资产阶级性质的政党。
学生思考回答:不是2. 民主党派的性质提示:各民主党派是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业的建设者和一部分拥护社会主义的爱国者的政治联盟,都是为社会主义服务的政治力量。
《共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色社会主义政党制度》教学设计3
请运用我国政党制度的相关知识对上述材料加以分析题
动态修改部分
教学准备及手段
相关图片视频资料，多媒体
教学流程
一、导入新课：
由“共商国是同舟共济”的几个镜头导入？
提出相关问题：1、你知道中国有哪些民主党派？
2、你觉得我国政党之间的关系是怎样的？
3、西方政党制度有哪些类型？
4、我国政党制度有哪些优越性？
二、自主学习
1、我国的政党制度是
2、我国政党制度的基本内容
①是执政党，各民主党派是：中国共产党和各民主党派是通力合作的关系。
三个职能：。
2、我国政党制度的优越性是什么？(在书上标出来)
三、交流展示
四、教师精讲点拨
五、课内探究：
材料一：2008年1月30日，中央纪委在北京向党外人士通报党风廉政建设和反腐败工作情况，并听取各民主党派中央、全国工商联领导人和无党派人士的意见和建议。
材料二：“5.12”汶川大地震发生后，各民主党派、工商联、无党派人士等统一战线广大成员响应中共中央的号召，积极投入抗震救灾的各项工作。他们慰问受灾群众，看望救援人员，实地察看灾情，了解抗震救灾工作进展，积极建言献策。
板书设计
中国特色的政党制度：中国共产党领导的多党合作和政治协商
基本内容：关系、前提、方针、准则、机构
优越性
②多党合作的首要前提和根本保证：。
中国共产党对民主党派的领导是政治领导。即、
和的领导
③多党合作的基本方针：。
④多党合作的根本活动准则：。
高中思想政治_中国特色社会主义政党制度教学设计学情分析教材分析课后反思
《中国特色社会主义政党制度》教学设计教学目标：◆情感、态度与价值观：通过了解我国政党制度的特点和优势，使学生拥护这一制度，增强学生维护、巩固这一制度的责任感、使命感，增强学生对党、对祖国的热爱之情。
◆能力目标：将我国的政党制度和西方的多党制、一党制进行比较，让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。
◆知识目标：明确我国政党制度的地位；了解民主党派的性质；掌握多党合作和政治协商制度的基本内容；把握我国政党制度的基本特征；明确我国政党制度的优越性。
教学重难点：掌握多党合作和政治协商制度的基本内容教学方法：自主学习，合作探究学生课前准备：在学习新课之前，布置学生预习本节内容，并且布置以小组为单位，搜集相关资料。
例如：1.搜集各民主党派的相关知识，并能列举出有影响力的成员。
2.查找与协商民主有关的知识。
3.走访本地政协委员，了解他们对本地社会热点问题的看法、对有争议公共问题的立场以及应对措施。
4.假如你是淄川区政协委员，针对家乡的环保问题（空气污染、水污染、土壤污染等方面），你将提出什么议案来参加淄川区政协会议？（选取一个角度，确定案题、阐述问题现状、提出具体解决措施）教学过程：（一）导入新课播放《建国大业》这部电影的片头曲部分，影片气势恢宏、振奋人心。
视频播放结束，我顺势向学生介绍：“影片讲述了从1945年抗日战争结束到1949年中华人民共和国建国前夕发生的一系列故事，主线是中国人民政治协商会议第一届全体会议的筹备，突出了当时中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的形成。
这节课我们要学习的内容就是《中国特色社会主义政党制度》。
”（二）展示目标（三）学习过程【自主学习，成果展示】在《运动员进行曲》的背景下，播放2017年参加政协会议的明星委员们，激发学生的学习兴趣。
1.我国政党制度（课本69页第一段）（1）名称：（2）地位：2.多党合作和政治协商的机构（课本69页最后一段、70页第一段）：（1）性质：（2）组成：（3）主题：（4）职能：【教师点拨，知识拓展】☆名词解释：①政治协商：是对国家和地方的大针方针、政治、经济、文化和社会生活中的重要问题，在决策之前进行协商和决策执行过程中的重要问题进行协商。
中国特色社会主义政党制度教学设计
龙川县田家炳中学“十佳课堂教学能手”评选参赛作品教学设计高一思想政治必修2第6课《中国特色社会主义政党制度》教学设计执教人：刘风发一．学情分析学生对中国共产党的知识已有一定的了解与储备，这为他们学习本节内容奠定了一定的知识基础，本课所讲的政党制度将进一步深化学生对我国政治制度系统的认识，满足学生的求知欲。
作为高中生，他们已有一定的认知水平及理解能力，只是本节知识离学生生活比较远，对政治的关注度又少，但对本课的学习效果还是有所期望的。
二．教材分析本课是政治生活第三单元第六课的重点内容。
在第六课前两框，学生已明确中国共产党的领导核心地位及党的有关知识，本框内容主要是学习和理解我国政党制度的内容，我国政党制度的优越性，澄清思想上的一些对于我国政党制度认识上的误区，加深对中国特色社会主义政治制度体系的认识。
本框内容理论性较强，教材条理清晰的呈现了三个目题，且提供了如“共商国是同舟共济” “新中国成立前夕各民主党派宣布接受中国共产党领导”等情景材料，为教师的情景教学提供了一定的借鉴。
本节课内容学生虽然有一点知识基础，但是学生学习起来还是难把握，因为前面已学了一些政治知识，知识与知识之间，特别是各国家机关性质、职能之间会混淆，很容易出错。
三．教学目标1.识记我国政党制度的内容，多党合作的特点，人民政协的性质，职能。
2.理解我国政党制度的优越性，分析多党合作制度适合中国国情。
3.引导学生利用已学知识学习本课，提高自主学习能力以及理性看待问题的能力。
4.通过了解我国政党制度的特点和优势，增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感，能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。
四.教学重难点重点：我国政党制度的特点难点：1.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是适合我国国情的政党制度2.人民政协性质及其职能五.教学方法阅读法、探究性学习法、讲授法、系统法、对比法、练习法。
六.教学时数1课时七.教学过程（一）导入部分全国两会知识导入，激发学习兴趣，引出合作探究主题。
高中思想政治《中国特色社会主义政党制度1》优质课教案、教学设计
《中国特色社会主义政党制度》教学设计教学目标：◆情感、态度与价值观：通过了解我国政党制度的特点和优势，使学生拥护这一制度，增强学生维护、巩固这一制度的责任感、使命感，增强学生对党、对祖国的热爱之情。
◆能力目标：将我国的政党制度和西方的多党制、一党制进行比较，让学生尝试用历史的、辩证的眼光观察、评价问题，提高学生的比较、鉴别能力。
◆知识目标：明确我国政党制度的地位；了解民主党派的性质；掌握多党合作和政治协商制度的基本内容；把握我国政党制度的基本特征；明确我国政党制度的优越性。
教学重难点：掌握多党合作和政治协商制度的基本内容教学方法：自主学习，合作探究学生课前准备：在学习新课之前，布置学生预习本节内容，并且布置以小组为单位，搜集相关资料。
例如：1.搜集各民主党派的相关知识，并能列举出有影响力的成员。
2.查找与协商民主有关的知识。
3.走访本地政协委员，了解他们对本地社会热点问题的看法、对有争议公共问题的立场以及应对措施。
4.假如你是淄川区政协委员，针对家乡的环保问题（空气污染、水污染、土壤污染等方面），你将提出什么议案来参加淄川区政协会议？（选取一个角度，确定案题、阐述问题现状、提出具体解决措施）教学过程：（壱）导入新课播放《建国大业》这部电影的片头曲部分，影片气势恢宏、振奋人心。
视频播放结束，我顺势向学生介绍：“影片讲述了从1945年抗日战争结束到1949 年中华人民共和国建国前夕发生的一系列故事，主线是中国人民政治协商会议第一届全体会议的筹备，突出了当时中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的形成。
这节课我们要学习的内容就是《中国特色社会主义政党制度》。
”（二）展示目标（三）学习过程【自主学习，成果展示】在《运动员进行曲》的背景下，播放2017 年参加政协会议的明星委员们，激发学生的学习兴趣。
1.我国政党制度（课本69 页第一段）（1）名称：（2）地位：2.多党合作和政治协商的机构（课本69 页最后一段、70 页第一段）：（1）性质：（2）组成：（3）主题：（4）职能：【教师点拨，知识拓展】☆名词解释：①政治协商：是对国家和地方的大针方针、政治、经济、文化和社会生活中的重要问题，在决策之前进行协商和决策执行过程中的重要问题进行协商。
【教学设计】高一政治 中国特色的政党制度教学精品教案
教学反思模板
学科 课题名称 政治 年级 高一 教学形式 讲读
共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制 度
教学反思
反思要点：
共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度 1、多媒体播放“中共十八大开幕式录像”、“没有共产党就没有新中国”歌 碟：反映了什么政治现象？表达了怎样的政治观点？新中国只有中国共产党一 个政党？那么我国的政党制度是怎样的？它有什么优越性？这就是今天要学习 的内容。 2、第三框 共产党领导的多党合作和政治协商制度（板书） 学生默读本框内容，在要点下画上线。 我国的政党制度叫“共产党领导的多党合作政治协商制度”，注意是“领导 的”不是“领导下”。 一、共商过是，同舟共济（板书） 两个镜头的引出 二、执政参政 特色鲜明（板书） 1、8 个民主党派：名称、成立时间、组织成员（板书） 多媒体显示：我国民主党派及其简要概况表 2、、新民主主义革命时期民主党派的性质及对革命的贡献（板书） 多媒体显示复习“政党的本质属性是什么？判断政党性质的标准是什么？—— 我国民主党派的性质是什么？是否属于资产阶级性质的政党？为什么？ 多媒 体显示） 新中国成立后，民主党派的重要作用及其性质的变化（板书） 我国现阶 段国家政权的社会基础是什么？把此与民主党派的性质的表述比较，找出二者 的区别，并思考其原因。民主党派的历史事实举例。 3、我国政党制度的特点（板书） 第一、 通力合作的友党关系：中国共产党是执政党，各民主党派是参政 ：关系；民主党派参政的 党，中国共产党和各民主党派是亲密友党（板书） 基本点-多媒体显示“四参”； 第二、多党合作的首要前提和根本保证：坚持中国共产党的领导（板书）多媒 体显示“四项基本原则”-为什么要坚持中国共产党的领导？（2 点）我国民主 党派为什么要接受共产党的领导？（3 点）分析
高中政治必修2《中国特色的政党制度》教案
高中政治必修2《中国特色的政党制度》教案教学目标：1、了解中国特色的政党制度的建立历程与特点，并从政治、经济、文化等层面进行深入探讨；2、理解中国政党制度与西方政党制度的区别与联系，从而提升学生的比较分析能力；3、引导学生思考政治制度与发展的关系，培养学生分析、思考能力，提升政治素养。
教学重点：1、了解中国特色的政党制度的建立和特点；2、理解中国政党制度与西方政党制度的区别与联系。
教学难点：1、探究中国特色的政党制度与中国实际的结合问题；2、比较中国特色的政党制度与西方政党制度，分析其优缺点。
教学方法：1、情境导学法：教师通过情境教学的方式，带领学生探究中国特色的政党制度的建立过程；2、比较分析法：教师通过比较中国特色的政党制度与西方政党制度，深入分析其优缺点；3、讨论交流法：教师引导学生以小组讨论和研究的形式，探讨政治制度与发展的关系。
教学内容：一、中国特色的政党制度1. 中国特色政党制度的产生与发展2. 多党合作和政治协商制度3. 内部政治生活制度4. 党的民主集中制建设5. 党的思想建设与党员教育二、中国政党制度与西方政党制度比较分析1. 中国特色政党制度的主要特点2. 西方政党制度的主要特点3. 两种政党制度的比较分析三、政治制度与发展的关系1. 政治制度如何影响国家和民族的发展2. 政治制度与经济、文化发展的关系3. 如何建设符合中国国情的政治制度教学过程：一、导入环节教师通过向学生展示党的历史背景和中国特色的经济发展成果等，引起学生对中国特色的政党制度的兴趣，为后续的探究奠定基础。
二、讲述教学环节1. 中国特色政党制度的产生与发展2. 多党合作和政治协商制度3. 内部政治生活制度4. 党的民主集中制建设5. 党的思想建设与党员教育6. 中国政党制度与西方政党制度比较分析7. 政治制度与发展的关系教师通过案例分析等形式，引导学生深入思考政治制度与民族发展的紧密关系。
三、综合评价环节教师针对本节课所涉及内容和学生的学情进行评价，为下一阶段的教学提供参考。
中国特色社会主义政党制度教学设计
第三框：中国特色社会主义政党制度教学设计铜梁一中政治白娅一、教学目标1、知识与技能目标理解政党制度的基本内容，知道政协的基本知识。
2、过程与方法目标提高运用所学知识分析时政现象的能力，以及解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标增强主人翁意识，提高政治参与的热情和能力，树立国家意识。
二、教学重难点1、教学重点：中国特色社会主义政党制度的基本内容。
2、教学难点：中国共产党和各民主党派的关系。
三、教学准备1、教师准备：剖析教材、收集整理时政素材、编写教案、制作课件。
2、学生准备：预习教材、剖析材料、提出问题。
四、学情分析1、教学内容分析：本框内容是对第六课第一框、第二框内容的总结和深化，是对我国政党制度的内容的具体描述，这对于深化学生认识中国共产党的执政地位以及它与各民主党派的关系、还有中国人民政治协商会议的认识起着重要作用。
2、学生情况分析：由于学生接触时政新闻的机会太少，缺乏对于党和各民主党派、人民政协的认识，需要认真学习这部分内容，以便未来更好地参与政治生活。
五、教学方法及学法1、教学方法：活动探究法、小组合作法、讲授法。
2、学习方法：自主学习法、小组合作探究法。
六、教学过程导入：近年来，中国社会发展取了的巨大成就，因此我国受到了世界各国的关注，其中在政治方面，每年召开的两会总能吸引来自世界各地的媒体，那同学们知道是哪两会吗？人大会我们在前面已经学过了，今天我们就要来学习另外一会——中国人民政治政协会议，这也是中国特色社会主义政党制度的特色之一。
这就让我们一起进入探究一，请同学们观看……独立思考并解决以下问题！看视频过程中请记录下关键词句。
探究一：全面认识“政协”观看视频，结合教材内容，解决以下问题：①“中国人民政治协商会议”的性质：②“中国人民政治协商会议”组成：③“中国人民政治协商会议”主题：④“中国人民政治协商会议”职能：过渡：通过探究一的学习，我们一起认识了“政协”，知道了政协正是依靠这些党派和无党派人士、爱国同胞围绕着团结和民主两大主题积极行使职能，那政协的作用到底怎样发挥？怎样展现我国政党制度的特色？这就让我们6一起进入探究二······课前同学们已经分好了小组并确定了自己的政治身份，现在就请各位委员，根据手中的材料，针对······给出提案。
中国特色的政党制度
《中国特色的政党制度》教案一、主题：共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色的政党制度二、教学目标：1、知识目标：了解我国各民主党派概况，明确民主党派性质；掌握我国政党制度的特点。
2、能力目标：提高学生比较和分析能力，学会用唯物辩证的思维来比较中西方的政党制度，理解我国政党制度是合乎国情，具有显著优越性的。
3、情感价值态度目标：增强学生拥护、巩固这一制度的责任感、使命感。
三、教学工具：幻灯片、教材、配套练习四、教学重点：共产党领导的多党合作和政治协商制度的特点教学难点：理解我国的政党制度是合乎国情、优势显著的五、教学过程：环节一：导入新课以今年两会的一个短讯导入，完后与同学一起提取视频中的有用信息，备后用。
环节二：讲授新课1、我国各民主党派的概况及性质补充《建国大业》中的有关民主党派的人物，比如民盟的主要负责人张澜2、介绍中国的政党制度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度说明其地位：我国的一项基本政治制度3、中国的执政党和参政党从名称上区分国外的在朝党和在野党4、多党合作的首要前提和根本保证补充多党合作的政治基础是坚持中国共产党的领导和四项基本原则。
5、多党合作的基本方针6、多党合作的根本活动准则7、多党合作的重要机构重点讲解政协的性质和职能，并结合课前视频中的事例讲解8、说明我国的政党制度合乎国情、优势显著。
介绍国外的政党制度，主要介绍了一党制、两党制和多党制的含义、特点及代表国家环节三：小结带着学生一起回顾本节课的主要知识点环节四：练习布置练习题，留两分钟时间走动，为学生答题解惑。
《中国特色的政党制度》教学设计
《中国特色的政党制度》教学设计教学目标1．知识与技能明确中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国一项基本政治制度；了解我国的政党关系和多党合作的政治基础、基本方针、根本活动准则和重要机构；理解我国的政党制度的优越性。
2．过程与方法在模拟湖南省某市委与各民主党派召开民主座谈会的活动中，学生以小组为单位，担任各民主党派，并派代表发言。
通过座谈会的召开，学生能够深刻感受到执政党与参政党之间的通力合作的关系。
3．情感、态度与价值观通过感受我国政党制度的特点和优势，使学生拥护这一制度，增强维护、巩固这一制度的责任感、使命感，能够旗帜鲜明地抵制和反对歪曲、破坏这一制度的言论和行为。
教学重点共产党领导的多党合作和政治协商制度教学难点共产党领导的多党合作和政治协商制度教学课时1课时教学过程本节课以“促使青少年文明上网”的模拟活动为主题，共产党与各民主党派召开座谈会，就如何使青少年健康文明上网等问题进行协商，听取各方意见和建议，使得青少年能够健康文明的上网得到制度层面的保障。
活动准备：（1）分组：按学生人数，将学生分为八个小组，并通过讨论，各组成员确定本组代表作为发言人。
（2）角色定位：教师——活动的设计者，参与者（湖南省某市委），学生——活动的参与者（代表湖南省某市各民主党派）（3）模拟：湖南省某市委与各民主党派就“如何使青少年健康文明上网”问题召开座谈会活动主题：政治协商——青少年健康文明上网问题第一步召开大会大会第一项：某市委代表发言。
教师讲话内容___________________________________________________________。
大会第二项：某市各民主党派自我介绍。
各组代表（代表八大民主党派）发言_________________________________________。
第二步商讨问题大会第三项：就市委草拟的商讨问题，各民主党派就商讨问题发言_______________ ______________________________________________________________________。
教学设计24：6.3 共产党领导的多党合作和政治协商制度：中国特色社会主义政党制度
共产党领导的多党合作和政治协商制度：
中国特色社会主义政党制度
★教学流程图
★教学反思
1、利用图文、图片、视频等手段进行直观、生动的演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂
气氛，帮助学生加深对相关知识的掌握。
2、以教材的两个情景为切入点，激发学生的求知欲，遵循教育教学规律，循序渐进；以问题方式要求学生思考：你觉得在我国实行西方的多党制合适吗？化“难”为“易”，从而突破教学难点。
3、在整个教学设计中，创设十分丰富且切合实际的情景、多种活动，采用能够启迪思维的情景、活动设计，使情景问题化，问题情景化，以利于在吸引学生阅读、思考的同时，促进教学互动、合作探究。
4、在做课前准备工作时，布置一些问题并要求学生带着问题，预习本框内容，引导学生发现问题。
在课堂上，将学生自主的探究成果与教师的课堂点拔相结合，再归纳总结，使学生在掌握知识点方面，做到循序渐进。
使学生在掌握知识的同时，培养分析问题、解决问题的能力，升华情感。
5、充分挖掘课程资源，彰显时代气息。
从名人名言、统计资料、创新的理论观点、《中国的政党制度》白皮书的相关内容、中国人民政治协商会议全国委员会常务委员会工作报告等相关内容引入课堂，运用于教学过程中，做到了与时俱进，体现时效性，从而克服了教材相关资料“滞后”之不足，从而充分体现了学科特点。
重视这些课程资源与教材的紧密联系，资料翔实、丰富，有理有据，有的放矢，避免了“理论”与“实际”的脱节现象。
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《中国特色社会主义政党制度》教学设计
一、教学目标
1.政治认同：认同中国特色社会主义政党制度，坚定制度自信。
2.科学精神：通过中国特色社会主义政党制度与其他政党制度的对比，增强比较分析能力。
3.法治意识：培养学生自觉遵守宪法和法律的意识。
4.公共参与：通过学习人民政协的相关知识，提高学生参与政治生活的能力。
二、教学重难点
1.教学重点：中国特色社会主义政党制度的基本内容
2.教学难点：中国特色社会主义政党制度是一种新型政党制度
三、教学方法
讨论法
四、教学过程
学生入场至上课之前，播放视频《我的祖国》交响乐。
上课铃声响起结束播放视频。
【导入新课】
一、共商国是同舟共济
师：同学们，今天这节课我们将要学习的是第三单元第六课第三框《中国特色社会主义政党制度》。
那么，什么是政党制度呢？政党制度是指政党执掌、干预国家政权的方式。
体现为一个国家内不同政党之间的关系以及各个政党在国家政治生活中的地位。
当今社会，只要有政党存在的国家，都是由政党来领导国家政权。
由于各个国家的国情不同，有的国家只有一个大的政党，实行一党制，例如越南；有的国家有两个大的政党，实行两党制，两党交替执掌政权，例如美国；有的国家有2个以上大的政党，实行多党制，例如德国。
那么同学们知道我们中国有多少个政党吗？
生：略。
师：我们中国共有9个政党。
有中国共产党和8个民主党派。
我国实行的政党制
度是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
它是中国特色社会主义政党制度，是我国的一项基本政治制度。
前面给同学们介绍了一党制、两党制、多党制，这些政党之间相互斗争，其中一个政党掌握了国家政权，就是在朝党，其他政党就是在野党、反对党。
而我们的中国特色社会主义政党制度有别于这种一党专政、多党轮流执政的制度，中国共产党和8个民主党派在国家政治生活中，共商国是，同舟共济。
【情景探究】
以下是8个民主党派的概况。
（教材P70《我国各民主党派概况》）
问题：从图片内容中我们可以得知各民主党派的性质是什么？
二、执政参政特色鲜明
（一）我国的民主党派
1.各民主党派的性质
这些民主党派，是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者的政治联盟。
2.各民主党派的地位——参政党
在中国特色社会主义政党制度下，多党合作就好比交响乐团，有大提琴手、小提琴手等多个演奏家，他们各有专长，各有其职，在指挥手的统一指挥下，共同演奏出一首优美动听的交响乐。
接下来，请同学们合作探究多党合作的交响乐。
根据多媒体上展示的5个问题，总结中国特色社会主义政党制度的基本内容。
（学生讨论环节）
（二）中国特色社会主义政党制度的基本内容
1.通力合作的友党关系
问题1：在多党合作中，谁是指挥？谁是乐手？
生：中国共产党是指挥，各民主党派是乐手。
师：中国共产党和各民主党派之间是什么样的关系呢？
生：通力合作的友党关系。
师：中国共产党和各民主党派之间的关系有别于两党制、多党制相互斗争、交替执掌政权的政党关系，例如实行两党制的美国政党民主党和共和党。
民主党
和共和党之间相互斗争，在竞选中，如果一个政党掌握了国家政权，另一个政党就是反对党、在野党。
而中国共产党和各民主党派是通力合作的友党关系。
中国共产党是执政党，各民主党派是参政党。
参政党不是在野党、反对党，中国共产党和各民主党派也不是共同执政、轮流执政、联合执政。
中国共产党和各民主党派是通力合作、共同致力于社会主义事业的亲密友党。
2.多党合作的首要前提和根本保证
问题2：怎样避免乐手各行其是从而做到有序合作呢？
生：略。
师：如果一个乐团中，乐手们不听指挥，不懂得合作，那么演奏出的乐曲必然不会好听，甚至会很难听。
因此，要想演奏出一首优美动听的乐曲，必然离不开指挥手的统一指挥。
多党合作也是一样的，要避免各政党各行其是从而做到有序合作，必须坚持中国共产党的领导。
这是多党合作的首要前提和根本保证。
中国共产党的领导有政治领导、思想领导和组织领导，这里中国共产党对各民主党派的领导是政治领导，即政治原则、政治方向和重大方针政策的领导。
3.多党合作的基本方针
问题3：指挥和乐手作为朋友，他们该如何相处呢？
生：略。
师：坚持16字方针，即长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共。
这里我们需要注意一点：中国共产党和各民主党派不是监督与被监督的关系，也即是说，不仅仅是中国共产党监督各民主党派，也不仅仅是各民主党派监督中国共产党，而是中国共产党和各民主党派之间互相监督。
4.多党合作的基本活动准则
问题4：指挥是不是想怎么指挥就怎么指挥，有没有一个乐队全体成员需要共同遵守的东西呢？
生：略。
师：指挥手要根据乐谱去指挥，乐队全体成员也要根据乐谱去演奏。
共产党和各民主党派又是依据什么呢？《中国共产党党章》中写到：遵守国家的法律法规；《中国民主同盟章程》中写到：一切活动以中华人民共和国宪法为根本准则；
《中国致公党党章》中写到：以《中华人民共和国宪法》为根本准则。
这说明，中国共产党和各民主党派都要遵守宪法和法律。
这是多党合作的根本活动准则。
5.多党合作和政治协商的机构
问题5：指挥和出色的乐手要想长期合作演出、多出精彩的作品，必须要有属于自己的相对稳定的组织机构。
多党合作的组织机构是什么呢？
生：略。
接下来，让我们通过一段小视频来了解什么是中国人民政治协商会议。
播放视频《3分钟带你了解政协》。
关于政协，我们可以通过成员、性质、主题和职能这4个方面去了解和掌握。
（由学生归纳总结）
成员：共产党、各民主党派、无党派人士、各人民团体、少数民族人士、各界爱国人士、港澳台同胞等。
强调：除共产党、各民主党派人士之外，还有无党派人士、各人民团体、少数民族人士、各界爱国人士、港澳台同胞等。
性质：是中国人民爱国统一战线的组织，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是我国政治生活中发扬社会主义民主的重要形式，是国家治理体系的重要组成部分，是具有中国特色的制度安排。
主题：团结和民主。
职能：政治协商、民主监督和参政议政。
通过合作探究多党合作的交响乐的5个问题，我们学习了中国特色社会主义政党制度的基本内容，共有5个方面。
三、适合国情优势显著
这5方面的内容体现出中国特色社会主义政党制度是适合我国国情、具有显著优势的政党制度，它不是什么一党制，也根本区别于西方的多党制，是一种新型的政党制度。
那么“新”在哪里呢？
生：略。
【总结提升】
【练习】
1-4题：判断正误并改正
5题：选出正确的答案
五、教学反思
1.时间安排还有待完善，节奏要把控好。
2.练习一环还可以适当增加主观题的训练，锻炼和提高学生运用知识的能力。
3.改进教学方法，提升课堂教学的趣味性，吸引学生注意力。