居民与聚落 发展与合作 学案
【七年级】七年级第四章 《居民与聚落》学案
【七年级】七年级第四章《居民与聚落》学案【七年级】七年级第四章《居民与聚落》学案七年级第四章“居民与住区”学习计划设计初稿本章重点：41.世界人口增长和分布特征。
2.三大人种的特点及分布规律3.世界主要语言和宗教。
4.乡村聚落、城市聚落的景观区别。
5.住区与自然环境和人类活动之间的关系。
本章难点：1.世界人口分布及其原因。
2.主要语言和宗教的分布。
3.世界人口问题及其影响初步形成了正确的人口观。
4.聚落与自然环境、人类活动的关系。
5.正确认识聚落开发与保护的关系。
第一节人口与人种一、学习目标1.运用人口分布图、人口统计资料，说出世界人口分布和增长特点。
2.结合实际说明人口问题及其对环境、社会和经济发展的影响。
3.知道世界三大人种的外观特征，用图说出三大人种的主要分布区。
二、过程和方法学习主题一：世界人口的增长与人口问题知识准备：自20世纪以来，世界人口增长速度惊人。
世界人口将在2022年2月26日达到65亿，预计在2022年将达到70亿。
然而，世界各地的人口自然增长率是不平衡的。
亚洲人口自然增长率为1.9%，非洲为2.8%，南美洲为2.2%，欧洲为0.3%，北美为0.7%，大洋洲为1.2%。
人口增长主要集中在发展中国家，尤其是不发达国家。
如果人口增长过快或过慢，如果与环境和资源不协调，就会产生人口问题。
知识形成与应用：（一）阅读教材p64图4.1世界人口增长曲线，回答以下问题：1．从图中可以看出，18世纪以前世界人口增长速度_____，20世纪以来，世界人口增长速度_____，到1999年，世界人口总数已达_____。
据估计，未来世界人口的增长趋势是。
2．世界人口每增加10亿人，所需要的时间越来越_____，说明世界总的出生率_____死亡率，使得人口总数得以不断增长。
3.你认为当今世界人口快速增长的原因是什么。
（二）填表并分析：国出生率死亡率自然增长率英国1.20一点零八巴西二点零三1.3德国0.97一点零四尼日利亚一点二三表中巴西和尼日利亚属于_________（发达国家和发展中国家），其人口自然增长率相对较低_____;（高和低）；英国和德国属于发达国家和发展中国家，它们的人口自然增长率相对较低。
居民与聚落教学设计
居民与聚落教学设计一、教学目标1.对“居民”和“聚落”的概念有一个初步的了解。
2.了解居民在聚落中的基本生活与社交方式。
3.通过实地考察与观察，培养学生的观察能力和实际动手能力。
4.培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学内容1.居民与聚落的定义和概念。
2.居民的生活与聚落的功能。
3.聚落中的社交活动与人际关系。
三、教学过程1.导入（10分钟）通过图片或视频展示居民与聚落的概念，与学生一起讨论他们对居民和聚落的理解。
2.知识讲解（20分钟）讲解居民与聚落的定义和概念，并通过示例和图片让学生更好地理解。
3.实地考察（30分钟）安排学生实地考察附近的一个聚落，如村庄或小区，让学生观察并记录一些现象，如房屋形式、居民生活习惯等。
4.讨论与总结（20分钟）将学生分成小组，让他们分享自己观察到的东西，并讨论居民在聚落中的生活与社交方式。
5.小组活动（30分钟）分成小组，让学生通过制作模型或展板的形式，呈现一个理想的聚落，包括居民生活、社区设施等。
6.展示与评价（20分钟）让每个小组展示自己设计的聚落，并邀请其他小组以及老师进行评价和点评。
7.课堂作业（10分钟）要求学生根据实地考察和小组讨论的内容，写一篇关于居民与聚落的总结和感悟。
四、教学资源1.图片或视频展示居民与聚落的概念。
2.实地考察地点（村庄、小区等）。
五、教学评估1.观察学生在实地考察中的表现，包括观察力和记录能力。
2.评估学生在小组活动中的合作与创造能力。
3.评估学生总结与感悟的写作能力。
六、教学延伸1.组织学生参观更大型的聚落，如城市街区或社会新村，与学生一同观察和分析。
2.邀请居民或建筑师来校进行讲座，分享他们对居民与聚落的理解和设计。
通过以上教学设计，学生可以了解到居民与聚落的概念和关系，培养他们对居民生活和聚落建设的兴趣和观察能力。
同时，通过实地考察和小组活动，培养学生的动手实践能力和团队合作精神。
这样的教学设计可以帮助学生加深对居民与聚落的理解，提高他们的综合素质。
高中地理导学案—《居民和聚落》导学案(共4页)
【自主学习】（20分钟）要求同学们课下完成自主学习部分，课上做课前展示一、世界主要人种及其分布根据人类体制方面的特征，地球上的人类可以分为三类主要人种：白色人种、黄色人种、黑色人种。
二、人口的增长和分布1.世界人口呈加速增长趋势，增长人口主要来自亚、非、拉发展中国家；欧美等发达国家人口增长率极低，有些国家出现了零增和负增长。
各大洲按人口自然增长率排序是：非洲＞拉丁美洲＞＞大洋洲＞北美洲＞。
2.读图写出世界的人口分布及原因3.不同国家的人口问题三、世界的语言宗教1.世界主要语言种类：2..世界三大宗教：三大宗教分布基督教伊斯兰教佛教四、聚落1．乡村和城市（1）聚落--我们把人们的集中聚居地（乡村和城市统称为聚落。
）（2）聚落的分类：①______聚落有农村、牧村、渔村、林场等不同类型，居住在这些地方的人们分别从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等生产活动。
②______聚落的居民，主要从事工业、服务业等工作。
（3）不同聚落的景观差异:（4）同类聚落的景观差异：①世界各地的乡村聚落有不同的特征：②世界各地的城市聚落也风格迥异。
2．聚落与环境（1）聚落形成与发展的主要因素：①____平坦，______肥沃，_____充足，适于耕作。
②自然资源丰富（林、渔、矿等）。
③______便利（交通沿线的交汇处、沿海港口等）。
（2）聚落的分布：①在一些河流中下游的____地区，工农业生产比较发达，聚落比较_____。
②在高山、荒漠地区，少有或没有聚落。
（3）聚落的建筑外貌、建筑材料等因_____而异。
【自主检测】（3分钟）下图是某地区人口数量变化图。
读图，完成1～2题。
1.该地区面临的主要人口问题是( )A.人口素质低B.人口老龄化C.就业压力大D.人口增长快2.与俄罗斯相比，属于图示人口再生产类型的亚洲某国家，突出的资源环境问题是( )A.大气污染B.能源短缺C.水土流失D.淡水匮乏【合作探究】（15分钟）1.影响聚落的区位因素（影响人口分布的因素）（1）下图是中纬度的某地区，仅从图中所提供的信息考虑，四地中最不可能形成城市聚落的是（）A.①B.②C.③D.④（2）读下图，完成下列内容：(1)图中A、B、c三个聚落都是沿＿＿＿＿分布的。
七年级地理《居民和聚落》教学教案
七年级地理《居民和聚落》教学教案一、教学目标1. 让学生了解居民的分布特点，掌握不同地区的居民生活方式和生产方式。
2. 使学生了解聚落的形成与发展，认识聚落与自然环境和社会经济的关系。
3. 培养学生的观察能力、分析能力和实践能力，提高学生对地理学科的兴趣。
二、教学内容1. 居民的分布特点及生活方式2. 聚落的形成与发展3. 聚落与自然环境和社会经济的关系三、教学重点与难点1. 重点：居民的分布特点，聚落的形成与发展，聚落与自然环境和社会经济的关系。
2. 难点：居民的生活方式和生产方式对聚落发展的影响。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考居民与聚落的关系。
2. 利用多媒体展示不同地区的居民生活和聚落景观，增强学生的直观感受。
3. 开展小组讨论，培养学生合作探究的能力。
五、教学过程1. 导入：通过展示世界各地的民居图片，引导学生关注居民与聚落的关系。
2. 新课导入：介绍居民的分布特点及生活方式。
3. 案例分析：分析不同地区的聚落形成与发展原因。
4. 小组讨论：让学生结合教材案例，探讨聚落与自然环境和社会经济的关系。
5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调居民生活方式和生产方式对聚落发展的影响。
六、教学评价1. 评价学生的地理观察能力，通过课堂提问和作业批改，了解学生对居民分布特点的认识。
2. 评价学生的地理分析能力，通过小组讨论和课堂提问，了解学生对聚落形成与发展的理解。
3. 评价学生的实践能力，通过课后作业，了解学生对聚落与自然环境和社会经济关系的应用。
七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学拓展1. 组织学生进行实地考察，参观当地的聚落，观察居民生活与聚落环境的关系。
2. 开展地理实践活动，让学生结合所学知识，策划一次模拟聚落发展的活动。
九、教学资源1. 多媒体课件：展示世界各地的民居图片，及相关视频资料。
2. 教材：提供丰富的案例，让学生了解不同地区的居民生活和聚落景观。
人教版地理七年级上册第四、第五章【居民与聚落、发展和合作】学案讲义
课题人教版地理七年级上册第四、五章【居民与聚落、发展和合作】学案讲义考点1.气温和气温的分布2.降水和降水的分布；3. 世界的气候；4.居民与聚落；5.发展与合作。
考点常见题讲解与巩固练习【本节课知识点】一、居民与聚落1. 人口与人种：●人口的增长速度：①人口的增长速度是由出生率和死亡率来决定的②出生率=出生人口数÷总人口数×100%死亡率=死亡人口数÷总人口数×100%人口自然增长率=出生率—死亡率③人口增长的地区差异：一般经济水平高的国家，人口的自然增长率较慢；经济发展水平低的国家，人口的自然增长率较快。
●世界人口的分布：⑴人口密度：一般是指平均每平方千米内居住的人口数。
（单位：人/平方千米）⑵世界人口的分布规律人口稠密区：中纬度近海的平原地区，面积占陆地面积的40%，集中了人口的70%。
①亚洲东部、南部②欧洲③北美洲东部人口稀疏区：①端干旱的沙漠地区——干②气候过于潮湿的雨林地区——湿③终年严寒的高纬度地区——冷④地势高峻的高原、山区——高⑶人口分布不均的原因：自然、社会经济、历史等条件的影响●不同的人种⑴类型：根据肤色、发形、面部特征、体毛等外部体质特征，人类可分为白种人、黄种人和黑种人三个主要人种。
白种人是世界第一大人种。
⑵分布：既有大范围的集中分布区又有小范围的零星分布：考点常见题讲解与巩固练习人种主要分布地区白种人欧洲、北美洲、大洋洲黄种人亚洲东部黑种人非洲、大洋洲、美国2. 世界的语言和宗教●世界的语言⑴联合国六种工作语言：汉语，英语，法语，俄语，西班牙语，阿拉伯语。
⑵汉语：世界上使用人数最多的语言；英语：世界上使用范围最广的语言。
⑶主要语言的分布：语言主要分布地区汉语中国、新加坡和马来西亚等东南亚的国家英语欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部俄语俄罗斯和独联体的其他许多国家法语法国、非洲的中部和西部的许多国家西班牙语西班牙和拉丁美洲的许多国家阿拉伯语西亚和北非的许多国家●世界三大宗教宗教发源地区经典宗教建筑及特点主要分布地区基督教亚洲的西部《圣经》教堂：高高耸立欧洲、美洲和大洋洲伊斯兰教阿拉伯半岛《古兰经》清真寺：星月照应亚洲西部、东南部、非洲北部和东部佛教古印度《佛经》庙宇：金碧辉煌亚洲的东部和东南部3. 人类的居住地—聚落●乡村和城市：⑴聚落：人们的集中居住地，可分为两大类——乡村和城市。
居民与聚落教案
居民与聚落教案居民与聚落教案（700字）一、教学目标：1.了解什么是居民和聚落；2.掌握居民与聚落的概念；3.理解居民与聚落之间的关系；4.培养学生的观察和思考能力；5.学会运用相关地理知识，分析和解决问题。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生了解居民与聚落的含义，并明确二者之间的区别；2. 教学难点：帮助学生理解居民与聚落之间的相互关系，以及聚落对居民生活的作用。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示一张城市的图片，引导学生观察图片中的各个建筑、人像等要素，然后提问：你们看到了什么？2. 学习（10分钟）教师向学生介绍居民和聚落的概念，并给出具体的定义。
然后让学生独立思考，在纸上写出自己对居民和聚落的理解。
3. 讨论（15分钟）学生将自己的理解与同桌讨论，然后选择两位学生发言，给出自己的定义。
教师根据学生的回答进行讲解和适当的修正。
最后得到居民和聚落的准确定义。
4. 案例分析（15分钟）教师出示几幅不同类型的聚落图片，引导学生观察，然后让学生描述每个聚落的特点。
教师适时提问，带领学生思考聚落为什么有不同的类型，以及这些特点对居民生活有什么影响。
5. 归纳总结（10分钟）学生根据案例分析的内容，总结出聚落对居民生活的作用，并用自己的话表达。
6. 练习（15分钟）教师出示一组关于居民与聚落的问题，要求学生独立思考，并在纸上作答。
然后教师逐一带领全班讨论答案，并解释正确答案的原因。
7. 拓展延伸（10分钟）教师向学生展示部分农村和城市的图片，引导学生观察和思考。
然后分组进行小组讨论，讨论农村和城市的居民和聚落有什么差异，以及这些差异对居民生活有什么影响。
8. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并布置相应的课后作业。
四、教学手段：1. 图片展示；2. 学生讨论；3. 教师讲解；4. 问题导入；5. 小组讨论。
五、教学评价：1. 学生的讨论发言情况；2. 学生的案例分析和问题回答情况；3. 学生对居民与聚落概念的理解是否正确和清晰；4. 学生能否理解居民和聚落之间的相互关系。
四.居民与聚落、发展与合作复习学案
四．居民与聚落、发展与合作复习学案一．中考考点要求：二．基础知识背记填空：（一）世界的人口：1、世界人口增长：人口增长率最大的大洲是，人口增长率最小的大洲是人口的自然增长率主要是由和决定。
反映人口增长的。
世界人口总数达65亿。
2、世界人口的分布〔1)人口密度：人口密度反映，单位用来表示。
(2）人口稠密区：世界人口集中分布在地带※世界人口稠密地区主要分布有、、等．原因是※世界人口稀疏的地区主要有原因是3、世界的人口问题：世界人口的增长一般是：发展中国家，发达国家。
（1）增长过快带来的问题：、、、、。
(2)增长过慢带来的问题：。
(3)人口城市化带来的问题：、、、。
世界上的人口不能无节制地增大。
人口的增长应相协调，与相适应。
（二）世界三大人种的特点及其主要分布地区人种：根据人类将世界上的居民划分为、、三大人种。
分布：黄色人种主要分布在，美洲的人和北冰洋沿岸的人也属于黄色人种。
黑色人种主要分布在非洲的，白色人种主要分布在（三）世界的语言和宗教。
联合国六种工作语言（汉英俄阿西讲法语、）；使用人数最多的语言是，流传最广的语言是；三大宗教：基都教（信仰人数最多）、伊斯兰教（在我国又叫教或教）、佛教（四）世界聚落，城市景观和乡村景观的差别（先有后有）1．影响聚落形成与发展的主要环境因素有。
举例说明民居建筑与环境的关系。
世界聚落住要分布在。
2．举例说明聚落的发展有什么特点？保护传统聚落有什么意义？（五）发展与合作1、面积最大的六个国家：、、、、、。
2、国界划分依据各不相同，有、、等。
领土是国界线以内的、和。
3、发展中国家和发达国家（要理解“南北对话”和“南南合作”）发达国家大多分布在——“北”发展中国家大多分布在——“南”通常根据划分国家。
中国属于。
4、国际组织是最大的国际组织，宗旨是“，”，总部在；安理会五大常任理事国是：世界贸易组织——WTO总部在的国际奥委会——IOC总部在的欧洲联盟——EU总部在的石油输出国组织（OPEC）总部在的。
第四章 (4)(1)
第四、五章居民与聚落发展与合作复习学案班级________ 姓名_________【复习目标】1、运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点。
2、举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。
3、世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的主要分布区。
4、知道汉语、英语、阿拉伯语的主要分布地区。
5、知道世界三大宗教的名称及其主要分布地区。
6、运用数据和实例，分析发展中国家与发达国家的发展水平差异；知道发展中国家与发达国家的地区分布特点。
7、说出联合国、世界贸易组织等国际组织在国际合作中的作用。
8、【重难点】1、掌握人口密度和人口自然增长率的计算方法，根据人口分布图，比较、分析人口疏密的状况及原因。
2、运用资料，分析聚落与地理环境间的关系。
【知识梳理】（一）人口和人种1、现在世界人口已经超过____亿。
________减去_______就是人口自然增长率。
2、人口增长特点：时间上：18世纪前增长＿＿＿，18世纪后加快，20世纪增长速度＿＿＿。
空间上：一般发展中国家增长＿＿＿＿＿，发达国家增长＿＿＿＿＿＿＿。
3、人口密度：一般是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4、人口分布稠密区：分布在＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等中低纬度近海平原地区。
5、人口稀疏区：分布在极端干旱的＿＿＿＿；过于潮湿的＿＿＿＿；终年严寒的＿＿＿＿；地势高峻的＿＿＿＿。
6、人口问题：人口增长过多过快带来的问题：交通堵塞、、就业困难、、资源减少等；人口不断减少停止增长，带来的问题： ____ ，劳动力短缺，国防兵源不足等问题。
7、三大人种分布：白种人、黄种人、黑种人主要分布地区分别是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（二）世界的语言和宗教1、世界的语言：联合国的工作语言主要有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿六种。
分别分布在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、世界的宗教：三大宗教是指＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿，分别分布在＿＿＿＿＿＿＿＿。
《居民与聚落、发展与合作》教师教学实施方案
《居民与聚落、发展与合作》教师教学实施方案教学建议利用多媒体展示世界人口增长图，分析得出世界人口增长的三个阶段及增长特点；展示世界人口分布图，分析世界人口分布特点，读出世界人口稠密区和人口稀少区，引导学生分析原因以及带来的人口问题和解决措施；利用搜集到的能反映世界上不同国家发展水平的资料，得出发达国家和发展中国家的分布及差异。
课前准备教师准备：1．《导学案》、《预学案》、《固学案》。
2．搜集准备地图，世界人口增长和分布的特点相关资料，能反映世界上不同国家发展水平的资料。
结合教学过程制作多媒体课件。
学生准备：1.阅读书籍或网上查阅世界人口增长和分布的特点相关资料，能反映世界上不同国家发展水平的资料及相关知识，并进行总结归纳。
2.预习教材内容，把预习过程中遇到的问题记录下来以供在课堂上与老师同学交流讨论。
导学过程设计程序设计学习内容教师行为学生行为（预设）媒体运用创设情境新课导入新课导入【旁白】地球上人口众多，各种不同的地区的人口也不一样。
今天，我们就来学习世界的人口分布及聚落，世界各个国家与地区之间的发展与合作。
通过课前预习，阅读教材相关内容，完成知识梳理及基础学习交流。
多媒体展示世界人口分布图。
第一层级预习情况检查分小组让学生对预习部分中的教材知识回顾及自主预习检测进行检查；看各小组完成情况，进行评价。
学生交叉检查预学部分的情况，并进行得分统计，供教师评价参考。
PPT展示知识梳理参考答案。
第二层级环节一气温和降水，降水与气候分好小组合作探究金太阳思维探究与创新内容。
小组内部小组长要做好工作的协调和分配。
探究内容均衡分配给各组，在学生探究过程中，老师要及时进行纪律的规范和探究内容的指导工作，分配好展示任务。
展示部分建议口头展示和展区展学生独立完成，与同伴互查，疑难问题交与小组讨论。
对于错误的问题，及时纠正，通过结构性预习，达到预想的预习效果。
示相结合。
环节二对学案探究内容分析整合探究点拔一影响人口分布的因素：自然因素—地形、气候、淡水、土壤、矿产资源等；社会经济因素—交通、城市、工农业基础、开发历史、政治、战争、灾荒、疫病、传统观念等。
七年级地理《居民和聚落》教学教案
七年级地理《居民和聚落》教学教案一、教学目标1. 知识与技能：了解居民的分布与地理环境的关系。
掌握聚落的主要形式及其特点。
学会分析不同自然环境对居民生产、生活方式的影响。
2. 过程与方法：通过地图、图片等资料，观察和分析不同地区的居民分布与地理环境的关系。
进行小组讨论，探讨不同自然环境对居民生产、生活方式的影响。
3. 情感态度价值观：培养学生对不同文化背景下居民生活方式的尊重和理解。
培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：居民的分布与地理环境的关系。
聚落的主要形式及其特点。
不同自然环境对居民生产、生活方式的影响。
2. 教学难点：分析不同自然环境对居民生产、生活方式的影响。
三、教学方法与手段1. 教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等。
2. 教学手段：利用地图、图片、视频等多媒体教学资源。
四、教学过程1. 导入新课：利用图片展示不同地区的居民分布，引导学生思考居民的分布与地理环境的关系。
2. 教授新课：通过讲解和案例分析，介绍聚落的主要形式及其特点。
分析不同自然环境对居民生产、生活方式的影响。
3. 课堂练习：学生自主完成练习题，巩固所学知识。
4. 小组讨论：学生分组讨论，分享各自对不同自然环境对居民生产、生活方式的影响的理解。
5. 总结新课：总结本节课的主要内容和知识点。
五、课后作业1. 完成课后练习题。
2. 结合自己的生活经验，思考和总结居民的分布与地理环境的关系。
3. 收集有关家乡的资料，了解家乡的自然环境和居民生产、生活方式，下一节课分享。
六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对居民的分布与地理环境的关系、聚落的主要形式及其特点、不同自然环境对居民生产、生活方式的影响的理解程度。
2. 课后作业：检查学生完成课后练习题的情况，以及对家乡自然环境和居民生产、生活方式的了解。
七、教学反思1. 反思教学内容：根据学生的学习情况和反馈，调整和完善教学内容，使之更符合学生的认知水平。
山东省淄博市沂源县燕崖中学七年级地理上册《居民与聚落、发展与合作》复习学案
复习目标1.知道世界人口的增长和分布特点、世界三大人种及分布，了解三大宗教，能说明聚落与自然环境的关系，知道保护世界文化遗产的意义。
2.明确发达国家与发展中国家的差异、分布特点，了解联合国等国际组织，能用实例说明加强国际合作的重要性。
复习过程一、前置学习——夯实基础1.人口增长的速度，是由与决定的。
在18世纪以前，人口增长得十分；18世纪以后，特别是20世纪以来，世界人口增长的速度才大大。
（人口增长速度的快慢用来表示。
）2.人口的增长速度在世界各洲是不同的，洲是世界人口增长速度最快的大洲，洲是世界人口增长速度最慢的大洲。
世界上，发展中国家的人口自然增长率较，发达国家的人口自然增长率较。
3.人类必须控制自己，做到有，使人口的增长与、的发展相适应，与、相协调。
4.世界人口最为稠密的地区是和，洲以及东部等中、低纬度近海的地区。
5.根据人类体质方面的特征，人类可以分为、和三个主要人种。
世界上所有人种都是的，没有优劣之分。
6.白种人主要分布在洲、洲、洲。
黄种人主要分布在洲的东部。
非洲北部和印度北部分布着种人。
7.世界上主要的语言有、、、、西班牙语和阿拉伯语等，这也是的工作语言。
世界上使用人数最多的语言是，使用范围最广的语言是。
8.目前，世界上的三大宗教是、和。
其中教是世界上信仰人数最多的宗教。
9.聚落的主要建筑形式是，它有多种多样的风格式样，与关系密切，如北极地区因纽特人居住的是；东南亚地区人民居住的是；我国黄土高原地区居住的是；我国西北地区传统民居是。
10.目前，世界上有多个国家，还有多个地区。
11.世界上面积居前六位的国家是、、、、、。
12.世界人口在1亿以上的国家有、、、、、、、、、、。
13.世界各国按照的差异，通常把世界上的国家分为发达国家和发展中国家。
发展中国家有150多个，主要分布在洲、洲和洲。
发达国家主要分布在、、。
14.发达国家与发展中国家之间有关经济、政治等方面问题的商谈，叫做。
发展中国家间的互助合作，叫做。
居民与聚落、发展教案
第四、五章居民与聚落、发展与合作一、教学目标【知识和技能】1．学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点．并能简单分析其成因。
2．能指出三大人种、结合国六大工作语言、三大宗教、发展中国家和发达国家的主要分布地区。
【过程与方法】1．使用统计数据、人口增长曲线等资料、图表，归纳世界人口增长的时空特点；2．利用照片、视频等资料比照世界三大人种的体质特点；使用地图说出三大人种的主要分布地区。
【情感、态度和价值观】1.通过度析人口多产生的压力，使学生理解到人口的增长一定要与经济的增长相适合，与资源、环境相协调，树立准确的人地观。
2.通过对世界三大人种特点的理解，让学生树立准确的种族平等思想。
3.懂得保护世界文化遗产的意义。
二、教学重难点【教学重点】1．世界人口、人种、语言、宗教的主要分布地区；2．说出聚落与自然环境的关系。
3.三大人种的特点及分布区【教学难点】1.人口分布特点2.结合国六大工作语言的分布。
3.世界三大宗教的分布地区。
4.根据资料，分析民居与自然环境的关系。
5.树立世界共同发展的意识，感悟合作发展的意义。
三、教法与学法【教法】创设情景法、问题探究法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。
【学法】地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。
五、教学过程[导入]同学们，前几节课我们复习了世界地理的自然环境，今天我们一起来复习世界地理的人文地理部分。
[解读学习目标]1.能使用图表归纳世界人口分布状况。
(“四疏四密”)2.说出世界三大人种及空间分布。
3.说出汉语、英语、阿拉伯语的主要分布地区。
4.说出三大宗教及主要分布地区。
5.知道聚落形成的主要条件。
6.使用地图归纳发达国家和发展中国家的分布。
[新授]一、世界人口和人种师：出示自主学习提纲一快速梳理《面对面》P26-27考点一和P28“重难点突破”一内容，用红笔圈找完成以下内容：（用时4分钟）1.2011年10月，世界人口已达到亿。
居民与聚落 发展与合作教案
居民与聚落 发展与合作教案知识梳理一、人口与人种1．世界人口的数量与增长(1)数量_________(1999年10月12日)(60亿人口日)。
时间上：18世纪前增长_______，18世纪后_______，20世纪增长速度______。
(2)增长 空间上：世界各地是_________的。
(3)增长率：由__________和_________决定。
2．世界人口的分布(1)人口稠密区：___________、__________、___________。
(2)人口稀疏区：___________、__________、__________、__________。
(3)人口密度：①定义：人口密度反映人口地理分布的_________程度。
②反映__________的程度。
3．世界的人口问题(1)人口增长过快带来的__________、_________、________、_________、_________等。
(2)人口增长过慢带来的__________、_________、_________。
(3)农村人口迁入城市带来的_________问题、_________问题、_________问题。
(4)解决人口问题的措施：人口的增长应与___________、__________相协调，与__________相适应。
4 二、世界的语言和宗教 1．语言(1)联合国的6种工作语言：___________、__________、_________、_________、_________、_________。
(2)世界上使用人数最多的语言：_________。
(3)世界上使用最广泛的语言：__________。
2．宗教(1)世界的三大宗教：__________、________、________。
(2)世界主要宗教的发源地、经典著作和分布地区。
三、人类的居住地——聚落 1．聚落的形态(1)乡村聚落：农村—___________；牧村—_________；渔村—__________；林场—___________。
地理教案共案第四章居民与聚落第五章发展与合作
双柏县大庄中心校（中学部）“一、二、四”阳光课堂教学目标：1. 能够运用资料归纳世界人口增长的整体特点；2. 能够通过比较，了解世界人口增长的地区差异，对各地区人口增长的快慢形成初步印象；3. 能够运用世界人口分布图归纳世界人口分布的特点，初步了解影响世界人口分布的因素。
教学重点：1.世界人口增长的地区差异；2.影响世界人口分布的因素和世界人口分布的特点。
教学难点：1.世界人口增长的地区差异；2. 影响世界人口分布的因素和世界人口分布的特点。
一、课堂前置1.导入：谁知道世界上哪个国家人口最多？这节课我们就来学习世界人口的问题。
2. 学生自读课本P70-73文字描述及图4.1世界人口增长曲线、图4.2世界各大洲或地区人口数（2010年）和平均人口增长率（2005--2010）、图4.3世界人口增长示意图和图4.4世界人口分布，.找出下列问题的答案；一）．世界人口的增长1. 世界人口增长的特点：____世纪以前，人口增长速度________；20世纪以来，人口增长速度________。
2. 世界人口总数：2011年10月，世界人口已达______亿。
3. 人口自然增长率：_________—__________。
4.P71-72读图4.3世界人口增长示意图，完成活动1和活动2二）．世界人口的分布从世界人口分布图（图4.4）完成：1.世界人口分布_________，有的地方______、有的地方_______。
人口疏密的程度可以用_________表示。
人口密度：一般指平均_____________内居住的人口数；2.人口稠密区是：_______优越，_______发展较早的_________________和_______；_____发展较早，_____发达的欧洲；_________的沿海和地区；3.人口稀疏区有：极端干旱的______地区；气候过于湿热的_______地区；终年严寒的_________地区；地势高峻的______和______。
居民与聚落发展与合作
初中地理居民与聚落发展与合作复习学案一.复习目标：1.通过复习掌握世界人口增长分布的特点，掌握世界人口的分布及人口密度。
2．通过复习掌握三大人种的主要分布地区3.通过复习掌握世界主要语言的分布地区4．通过复习掌握三大宗教及分布地区5。
通过复习掌握聚落与自然环境的关系。
6、通过复习掌握发展与合作的重要性，并能说明联合国等国际组织在国际合作中重要性二、重点1、世界人口增长分布的特点2、人口自然增长率的计算3、三大人种的分布三、复习难点：1、人口密度的计算2、世界人口增加急剧造成的社会问题3、举例说明聚落的形成和发展与自然环境的关系四、知识点填空快速读课本做下面的相关题目：世界人口的增长：（读课本74页，完成：）⒈由图4.1知：以前，人口增长十分缓慢，增长速度加快。
⒉1999年10月12日，世界人口总数为_____人。
⒊人口增长的速度由________和________决定的。
用来表示人口增长速度快慢的指标是______________________________世界人口的分布：（读课本76-77页，完成：）看图4.5分析：⒈世界上人口的分布是________的，有的地方稠密，有的地方稀疏。
⒉人口的疏密程序可以用______来表示。
其计算公式是___________________⒊世界人口稠密的地区主要分布在亚洲的___部和____部、____洲以及北美洲___部等中低纬度近海的______地区。
⒋人口稀疏的地区主要分布在、、及地区。
⒌分析影响世界人口分布的主要因素有哪些？人口问题：（读课本77-79页，完成：）1、人口数量过多，人口增长过快带来的哪些问题：(见图4.7)、、、等。
2、人口增长过慢带来哪些问题？（读阅读材料）、和等问题。
3、为解决人口增长过快带来的问题，人类必须做到有计划地生育，使人口的增长与____、______的发展相适应，与______、_______相协调。
不同的人种：1、联合国的工作语言是：______、_______、_______、_________、_________、________。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
居民与聚落发展与合作学案【课标点击】1.世界的人口增长.人口分布和人口问题。
2.世界主要人种及主要分布地区。
3.聚落的形成.分布与自然环境的关系。
4.世界的国家及发展差异。
【考点解读】1.运用资料和地图，分析世界人口增长的特点.人口分布的特点，了解世界人口问题的具体表现及其产生原因。
2.能够根据世界人种分布图，描述主要人种的地区分布。
3.能够根据经纬度或轮廓特征，准确识别一些主要国家，了解发达国家和发展中国家的分布及差异。
一.人口与人种1.世界的人口1人口增长人口增长阶段经历了缓慢.加速.迅速增长阶段。
人口增长的时间差异18世纪以前，人口增长分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以来，速度大大加快。
人口增长的空间差异“二战”后，世界人口增长主要集中在发展中国家，占新增人口的95；发达国家人口增长缓慢。
2人口分布不均稠密区A亚洲东部和南部.B欧洲以及C北美洲东部等中低纬度近海的平原地区。
稀疏区极端干旱的沙漠地区，如D；气候过于潮湿的雨林地区，如E；终年严寒的高纬度地区，如F；地势高峻的高原.山区，如G。
3人口问题发展中国家表现为人口增长过快发达国家表现为人口增长缓慢，甚至负增长2.世界的人种人种主要分布地区A白种人欧洲.北美洲.非洲北部.亚洲西部和南部.大洋洲B黄种人亚洲东部.美洲C黑种人非洲的中部和南部.大洋洲二.语言和宗教1.语言1主要语言汉语.英语.西班牙语.俄语.法语.阿拉伯语。
2重要语言汉语是世界上使用人数最多的语言；英语是世界上使用最广泛的语言。
2.三大宗教三大宗教主要分布地区基督教欧洲.美洲和大洋洲的教徒最多，分布最广伊斯兰教亚洲西部.东南部，非洲北部.东部教徒称穆斯林佛教亚洲东部和东南部三.聚落1.乡村和城市一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落。
由于劳动生产方式的差异，不同类型的聚落所呈现的景观有较大的差异。
2.聚落形成与发展的主要因素3.民居与环境不同国家和地区自然环境生活习俗历史文化宗教信仰不同建筑风格不同4.聚落的发展与保护目前，世界各国都在大力保护具有民族特色的传统民居。
四.发展与合作1.国土面积位于世界前六位的国家2.世界人口超过1亿的国家xx年3.发达国家和发展中国家1划分依据经济发展水平的差异。
2划分发达国家主要分布在欧洲.北美和大洋洲发展中国家主要分布在亚洲.非洲和拉丁美洲4.发达国家和发展中国家在农业.工业.服务业方面的差异国家产业发达国家发展中国家农业大规模机械化为主半机械化或手工业生产为主工业高新技术产业为主发展迅速，工业产品以初级加工制成品为主服务业服务设施齐全，提倡个性化服务金融.房地产.旅游等发展迅速，给市场带来活力5.国际合作1方式“南北对话”“南南合作”。
2组织世界最大的国际组织是联合国，总部设在纽约。
【思维导图】考点一世界人口分布与人口问题1.世界人口的分布分布地区分布规律分布原因人口稠密区亚洲的东部和南部，欧洲西部，北美洲东部北半球中低纬度的临海地带气候温暖湿润，地形多平原和盆地，农业发展较早，工业.交通.城市发展较快人口稀疏区寒冷的极地，原始的热带雨林，干旱的荒漠，空气稀薄的高山高原高纬度地区，赤道附近，干旱区，地势高峻的地区寒冷.湿热.干旱.高寒，不适宜大量人口长期居住2.人口问题人口问题带来的问题分布措施人口增长过快资源短缺环境恶化给社会.经济发展造成压力生活条件差全球，发展中国家尤为突出实行计划生育，控制人口数量，提高人口素质，使人口增长与资源.环境相协调，与社会经济发展相适应人口增长过慢劳动力短缺人口老龄化国防兵源不足发达国家鼓励生育，接纳移民城市人口增长过快城市环境恶化，交通拥挤，住房紧张，教育.就业困难等发展中国家的大城市适度控制大城市人口规模，扶持中小城市发展，合理引导分流大城市人口到中小城市【冲关演练1】读下列材料和图，完成问题。
为了揭示世界人口的分布状况，邦奇等学者创建了人类大陆图。
在地图上取消了陆地和海洋，仅画出人类密集地区，面积较大的人类密集区称为人类大陆。
世界上共存在四个人类大陆东亚和东南亚大陆，南亚大陆，欧洲大陆，北美洲东部大陆。
下图为人类大陆图的一部分。
1写出人类大陆的名称A________________，B________________。
2分析A人类大陆的形成原因。
3D处只形成一个人口孤岛而没有形成人类大陆的主导自然条件是__________。
4目前，A人类大陆突出的人口问题是____________________________。
其应对措施有_________________________________________________。
答案1欧洲大陆南亚大陆2自然原因气候温和；地形平坦。
社会经济因素资本主义发展最早；工业.商业贸易等活动频繁。
3水源4人口增长缓慢；人口老龄化鼓励生育，接纳海外移民解析1根据图示的海陆轮廓与资料分析，判断A表示欧洲大陆；B 表示南亚大陆。
2欧洲成为人口分布密集区的主要原因可从自然条件气候.地形.水源等和社会经济条件工农业生产和历史基础等方面分析，注意与当地的实际相结合。
3根据地理位置判断，D表示中亚地区，影响中亚地区人口分布的主要因素为水源。
4欧洲人口增长缓慢，老龄化严重。
应对措施要鼓励生育，接纳国外移民。
考点二聚落与环境1.乡村与城市的异同比较项目乡村聚落城市聚落相同点人类的聚集居住地不同点经济活动农业生产活动非农业活动人口农业人口非农业人口规模小大分布人口少而稀疏人口多而稠密形式低级形式高级形式与环境关系以适应自然环境为主明显.突出地改造了自然环境2.聚落与环境的关系作为人类适应与利用自然的产物，聚落的建造通常是就地取材，其外部形态深受当地自然环境的影响。
民居类型民居图片自然环境特征民居建筑特征成因东南亚的高架屋全年炎热多雨，比较湿热；当地多森林或竹林双层木楼或竹楼原料丰富；木楼或竹楼上层住人，比较凉爽西亚的石头村庄气候炎热墙体厚，窗户小厚墙可减少白天进入的热量，窗小可减少白天从沙漠吹进的热风因纽特人的冰屋气候严寒，多大风天气以冰雪为主要建筑材料，墙厚，圆顶就地取材，墙厚有利于抵御严寒，圆顶可减少大风的影响黄土高原窑洞气候干燥少雨，冬季寒冷；木材较少，黄利用黄土开挖的一种洞，常修在向阳的山窑洞冬暖夏凉，节省土地，避免风沙的侵土直立性强坡上，背靠山，面朝开阔地带害【冲关演练2】读“聚落图和民居图”，回答下列问题。
1城市和乡村是两种基本的聚落类型，上面甲图表示________聚落，这种聚落类型的房屋建筑特点是________________，居民主要从事____________________等工作；乙图表示________聚落。
2甲图和乙图在景观上有何不同3根据丙图所示的民居建筑外貌分析，当地气候特点是____________________，试说明理由。
答案1城市高楼大厦密集金融.商业.服务业非农业乡村2城市高楼林立，分布密集；乡村房屋低矮，散落分布。
3降水丰富屋顶倾斜，便于排水。
考点三发达国家与发展中国家1.分布1发达国家主要分布在欧洲.北美洲和大洋洲，除澳大利亚.新西兰位于南半球外，其他国家都位于北半球，因此把发达国家称为“北方”。
2发展中国家主要分布在亚洲.非洲和拉丁美洲，主要位于南半球和北半球的南部，因此把发展中国家称为“南方”。
2.差异发达国家发展中国家数量20多个150多个人口占16占84产国民生总值占世界80xx年占世界20xx年工业发达，以高新技术制造业为主薄弱，以资源型和资源加工型工业为主农业以大规模机械化为主以半机械化或手工生产为主主要出口商品工业制成品.小麦.玉米和畜产品等少数几种农产品农矿产品等初级产品，如橡胶.咖啡.石油.铁.铜等主要进口商品原料和燃料工业制成品近年变化高技术产品进出口增长率高于其他制成品工业制成品在出口商品中的比重增加世界贸易格局中地位优势地位不利地位3.社会经济水平差异的原因1发达国家掌握高新技术，购买廉价原材料制造技术含量高的工业品销往世界各地，获取高额利润经济发展水平高2发展中国家历史上受侵略剥削，大量资源被掠夺经济基础差，产品品种单一技术落后，资金不足生产效率不高，社会经济相对落后经济发展水平低【冲关演练3】读图，完成12题。
1图甲的六个国家中，属于图乙中的A类国家的有A.B.C.D.2下列哪一组国家之间的互助合作，称为“南南合作”A.B.C.D.答案1C2D解析由图甲国家轮廓可判断出六个国家依次为加拿大.俄罗斯.中国.巴西.美国.澳大利亚。
其中属于发达国家的是；属于发展中国家，其之间进行的互助合作，称为“南南合作”。
地理分布图的判读地理分布图是用以表示某一地理事物或现象在某一区域范围内分布规律和分布特点的图示。
按地理事象的性质，可以分为自然地理分布图和人文地理分布图；按地理事象的形状，可分为点状分布图.线状分布图和面状分布图；按其分布特点，可分为连续分布图和跨越分布图等。
判读地理分布图时，要遵循以下步骤1读图名，明确图示为哪一类地理事物的分布图。
2读图例，知道每一种图例代表的事物名称或分布层次。
3据图归纳每一种或每一类地理事物的分布规律，能够描述其分布特点或规律。
4根据所学知识，对该事物的分布规律进行原因分析。
【技法应用】下图是四个国家人口分布模式图，读图回答12题。
1图中...代表的国家依次是A.德国.澳大利亚.美国.印度B.美国.印度.德国.澳大利亚C.澳大利亚.印度.美国.德国D.澳大利亚.德国.美国.印度2关于四国人口分布成因的叙述，正确的是A.国中西部海拔高，气候寒冷，人口稀少B.国人口最密集区的分布与该国工业分布一致C.国西部深居内陆，气候干旱，人口稀少D.国中部地势低平，气候湿热，人口稀少答案1D2B解析第1题，读图，根据四地人口分布特点及人口密度大小，图中国人口主要分布在领土东南部，中部.西部为沙漠，人口稀少，应是澳大利亚。
是美国，东部人口密度大。
印度人口集中在东北部的平原地区，是印度。
是德国。
第2题，由上题可知，国中部.西部为沙漠，人口稀少。
国人口最密集区的分布与该国工业分布一致。
国西部多山区，环境恶劣，人口稀少。
国中部德干高原，气候较干旱，人口相对较少。
根据人口密度的变化可以将中国不同地区划分为快速增加.缓慢增加.缓慢降低和快速降低四个类型。
其中人口密度快速增加的地区集中分布在长江三角洲.珠江三角洲.京津冀都市圈和青藏高原等地区。
下图是2000xx年不同因素对我国四类地区人口密度变化的影响程度对比。
图中的系数绝对值越大，对人口密度的影响程度越大；系数为正时，影响因素与人口密度变化为正相关，反之，为负相关。
读图，完成12题。
1.我国人口密度降低的地区主要分布在A.人口密集省份B.山地丘陵地区C.水源短缺地区D.经济落后省份2.据图，可知长江三角洲地区A.初始人口密度较低，环境承载力大B.医疗条件好，人口自然增长较快C.发达的经济掩盖了人口密度过大的劣势D.交通通达度高，是人口增加的主要“拉力”答案1.A2.C解析第1题，从图中可看出，人口密度降低的地区中，主要影响因素都有初始人口密度；依据“系数为正时，影响因素与人口密度变化为正相关，反之，为负相关”，可知人口密度降低的主要原因是初始人口密度大，则人口密度降低的地区主要分布在人口密集省份。