初三物理动态电路分析专题教案
初中物理动态电路教案
初中物理动态电路教案教学目标：1. 理解动态电路的概念，掌握电路中电流、电压的基本关系。
2. 学会分析动态电路的变化，能够运用欧姆定律解决问题。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
教学重点：1. 动态电路的概念及电流、电压的基本关系。
2. 欧姆定律在动态电路中的应用。
教学难点：1. 动态电路的变化分析。
2. 欧姆定律的灵活运用。
教学准备：1. 实验室用电路器材一套。
2. 电流表、电压表各一个。
3. 滑动变阻器、灯泡、电阻等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电路的基本概念，如电源、负载、通路等。
2. 提问：什么是动态电路？动态电路与静态电路有什么区别？二、新课讲解（20分钟）1. 讲解动态电路的概念，解释电路中电流、电压的变化。
2. 引入欧姆定律：I = V/R，讲解其在动态电路中的应用。
3. 分析动态电路的变化，如开关控制、滑动变阻器调节等。
4. 举例说明动态电路中电流、电压的变化规律。
三、实验演示（15分钟）1. 安排学生分组进行实验，观察动态电路中电流、电压的变化。
2. 引导学生运用欧姆定律解决问题，如求解未知电阻值等。
四、课堂练习（10分钟）1. 发放练习题，要求学生在课堂上完成。
2. 题目涉及动态电路的分析、欧姆定律的应用等。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生回顾本节课所学内容，总结动态电路的特点。
2. 提问：如何解决动态电路问题？欧姆定律在其中的作用是什么？教学延伸：1. 引导学生思考动态电路在现实生活中的应用，如电子设备、家居电路等。
2. 介绍一些与动态电路相关的物理现象，如自感、互感等。
教学反思：本节课通过讲解和实验相结合的方式，让学生掌握了动态电路的基本概念和欧姆定律的应用。
在实验环节，学生能够亲自操作，观察动态电路的变化，提高了观察能力和动手能力。
但在课堂练习环节，部分学生对动态电路的分析仍存在困难，需要在今后的教学中加强训练。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
初三物理《动态电路》分析专题教案
初三物理《动态电路》分析专题教案动态电路分析专题的复目标是分析开关断开或闭合以及滑动变阻器滑片位置的变化引起电路中电学物理量的变化。
重点是了解串、并联电路的特点，并分析动态电路中电流表、电压表的变化。
同时，学会用“动态”的观点，用“隔离法”简化电路，判断电路连接方式和电压表测量的电压。
在课堂教学中，需要先了解电路特点，如串联电路和并联电路的电流、电压和电阻关系。
同时，还需要掌握欧姆定律的内容和公式，以及变形式。
判断电路连接方式可以先简化电路，将电流表看作导线，将电压表看作开路。
可以使用等效电路来判断电路连接方式。
此外，还可以使用电流分析法和回路法来判断电流表测量通过哪个用电器的电流和电压表测哪部分电路两端的电压。
在复中，需要重点研究动态电路中开关断开或闭合以及滑动变阻器滑片位置的变化对电路中电学物理量的影响。
同时，需要掌握用“动态”的观点和“隔离法”简化电路的方法，以判断电路连接方式和电压表测量的电压。
解决的情况下，考虑并联电路的特点.针对练：如图14所示，当滑动变阻器的滑片向左移动时。
A1的示数，A2的示数，电压表的示数填“变大”、“变小”或“不变”）.动态电路是指电路中各元件的电学特性随时间而变化的电路，其中包括开关电路和滑动变阻器电路两种类型。
在开关电路中，开关的断开或闭合会引起电路中电流、电压以及电阻的变化。
对于这种情况，我们需要先明确开关断开和闭合时的电路类型，然后根据欧姆定律判断电流表和电压表的变化情况。
在滑动变阻器电路中，滑片位置的变化会引起电路中电流表和电压表的变化。
对于串联电路中的滑动变阻器，我们需要根据欧姆定律和变形公式来判断电流和电压的变化；对于并联电路中的滑动变阻器，则需要考虑并联电路的特点来解决问题。
文章存在格式错误，无法判断需要删除哪些段落。
因此，以下是对每段话的小幅度改写：通过电路的电流、电压和电阻之间的关系来进行判断。
根据图14所示，在滑动变阻器的滑片向右移动时，电流表A1将会变小，电流表A2将会变大，电压表的示数将会变大。
苏科版九年级物理上册专题《 动态电路分析》教教学设计
苏科版九年级物理上册专题《动态电路分析》教学设计一、教学目标通过学习本专题，学生应能够： 1. 理解动态电路分析的基本概念和原理； 2. 掌握串、并联电路中电压、电流的计算方法； 3. 能够解决简单的动态电路问题；4. 培养学生分析和解决实际问题的能力。
二、教学重难点1. 教学重点•动态电路分析的基本方法和原理。
•快速计算串、并联电路中电压、电流的方法。
2. 教学难点•了解电路中电流和电压的分布。
•熟练运用基本电路定律解决实际问题。
三、教学内容和方法1. 教学内容本节课的主要内容包括： - 动态电路分析的基本概念和原理； - 串、并联电路中电压、电流的计算； - 动态电路中的混合电路问题。
2. 教学方法在教学过程中，将采用以下方法： - 利用多媒体技术展示电路图和计算步骤；- 鼓励学生参与课堂讨论，提高学生的思维能力； - 设计实际电路实验，使学生能够亲自操控仪器，观察电压、电流的变化。
四、教学步骤和设备准备1. 教学步骤本节课分为以下几个步骤： - 引入和导入：通过举例介绍动态电路的重要性和实际应用。
- 理论讲解：讲解动态电路分析的基本原理和计算方法。
- 计算实例：通过几个典型的动态电路问题，引导学生进行计算。
- 实验设计：设计一个简单的实验，让学生观察电压、电流的变化。
- 总结和归纳：对本节课的内容进行总结，梳理学生的思路。
2. 设备准备为了保证教学顺利进行，需要准备以下设备： - 多媒体投影仪和电脑； - 实验室仪器设备，如电压表、电流表等。
五、教学评价方式本节课的教学评价将采用以下方式： - 课堂讨论和小组合作等互动方式； - 学生提交的作业和实验报告； - 以小组或个人为单位进行的课堂检测。
六、教学延伸为了提高学生的学习兴趣和能力，可以采用以下教学延伸方式： - 设计更复杂的电路问题，让学生进行更深入的分析和解决； - 引导学生自主学习相关实验和应用案例，拓宽知识面； - 鼓励学生参加物理竞赛和科技创新活动，提高实践能力。
专题三：动态电路辅导教案2024-2025学年学年人教版物理九年级
专题三：动态电路辅导教案 20242025学年学年人教版物理九年级我设计的这节课的主题是“动态电路”，旨在让学生通过实践活动，深入理解电路的动态变化规律，提高他们分析问题和解决问题的能力。
一、教学目标1. 让学生了解电路的基本概念，理解电路的动态变化规律。
2. 培养学生运用科学的方法进行观察、实验和分析问题的能力。
3. 培养学生合作学习的精神，提高他们的实践操作能力。
二、教学难点与重点1. 教学难点：电路动态变化的规律及其应用。
2. 教学重点：让学生通过实践活动，理解并掌握电路的动态变化规律。
三、教具与学具准备1. 教具：电路实验器材一套，包括电源、开关、灯泡、电阻等。
2. 学具：每个学生准备一张白纸、一支笔，用于记录实验结果。
四、活动过程1. 导入：通过一个简单的电路实验，引导学生思考电路的动态变化现象。
2. 讲解：简要介绍电路的基本概念，解释电路的动态变化规律。
3. 实验：让学生分组进行电路实验，观察电路的动态变化现象，记录实验结果。
4. 分析：让学生根据实验结果，分析电路动态变化的规律。
6. 练习：让学生运用所学的知识，解决一些实际的电路问题。
五、活动重难点1. 活动重点：让学生通过实践活动，理解并掌握电路的动态变化规律。
2. 活动难点：让学生运用所学的知识，解决实际的电路问题。
六、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生运用所学的知识，设计一个简单的动态电路，并解释其原理。
重点和难点解析：一、实验设计的思路和目的在导入环节，我选择了简单的电路实验来吸引学生的注意力，并激发他们对电路动态变化的好奇心。
这个实验的设计思路是通过直观的电路连接，让学生感受到电路的动态变化现象，从而引发他们对这一现象的思考。
实验的目的在于为学生提供一个实践的平台，使他们能够在操作中感受并理解电路的动态变化规律。
二、教学目标的具体实现在教学目标中，我特别强调了让学生理解和掌握电路的动态变化规律，并提高他们分析问题和解决问题的能力。
人教版九年级物理电路动态分析专题优秀教学案例
（二）讲授新知
1.教师运用生动形象的语言，结合图形、模型等教具，讲解电路的基本概念、组成元件及作用；
2.详细讲解欧姆定律的内容，并通过实例演示电路动态分析的过程，让学生理解并掌握欧姆定律的应用；
3.通过实验演示，让学生亲身体验电路的动态变化，加深对串并联电路特点的理解；
2.采用小组合作、讨论交流的方式，培养学生团队协作能力和解决问题的能力；
3.引导学生运用科学方法进行电路实验，培养学生的实践操作能力和创新思维；
4.注重培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的热爱，树立学生自信心，鼓励学生勇于探究、创新；
2.问题导向与小组合作：教师在教学过程中设计了具有启发性的问题，引导学生深入思考，并组织学生进行小组合作讨论。这种教学方式不仅培养了学生的团队合作精神，还提高了学生解决问题的能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了电路动态分析的方法。
3.实践操作与反思评价：教师注重学生的实践操作能力培养，让学生亲身体验电路的动态变化。同时，在教学过程中引导学生进行反思与评价，使学生能够及时发现并解决自己在学习中遇到的问题。这种教学策略既培养了学生的动手能力，又提高了学生的自主学习能力。
五、案例亮点
本节“电路动态分析”专题教学案例的亮点主要体现在以下五个方面：
1.生活情境的引入：在教学案例中，教师以生动有趣的生活情境引入新课，如照明电路、充电器等，使学生能够直观地感受到电路与生活的紧密联系。这种引入方式激发了学生的学习兴趣，提高了学生参与课堂的积极性，为后续知识的学习打下了良好的基础。
人教版九年级物理电路动态分析ຫໍສະໝຸດ 题优秀教学案例一、案例背景
初中数学物理动态电路教案
初中数学物理动态电路教案教学目标：1. 理解动态电路的基本概念和原理；2. 学会分析和解决动态电路问题；3. 能够运用数学知识描述和计算动态电路的变化。
教学内容：1. 动态电路的定义和特点；2. 动态电路的基本元件和电路图；3. 动态电路的分析方法和步骤；4. 动态电路的数学模型和计算方法。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入电路的概念，让学生回顾电路的基本知识；2. 提问：什么是动态电路？动态电路与普通电路有什么区别？二、新课讲解（15分钟）1. 讲解动态电路的定义和特点，通过示例和图片让学生直观理解；2. 介绍动态电路的基本元件，如电阻、电容、电感等，并展示相应的电路图；3. 讲解动态电路的分析方法和步骤，如应用基尔霍夫定律、欧姆定律等；4. 通过实际案例和问题，让学生学会运用数学知识描述和计算动态电路的变化。
三、课堂练习（15分钟）1. 给出几个动态电路的问题，让学生独立分析和解决；2. 引导学生运用所学的知识和方法，步骤清晰地解决问题；3. 老师对学生的解答进行点评和指导，解答疑问。
四、巩固知识（10分钟）1. 对本节课的内容进行总结和回顾，让学生加深理解和记忆；2. 提问学生：动态电路的应用有哪些？在实际生活中有哪些例子？五、作业布置（5分钟）1. 布置几个有关动态电路的练习题，让学生课后巩固和提高；2. 鼓励学生查阅相关资料，拓展知识面。
教学反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了动态电路的基本概念、原理和分析方法。
在教学过程中，要注意引导学生运用所学的知识解决实际问题，培养学生的动手能力和创新思维。
同时，加强对学生的个别辅导，解答他们的疑问，提高他们的学习兴趣和自信心。
人教版九年级物理17.42动态电路分析优秀教学案例
1.通过观察和分析实际电路现象，培养学生的观察能力和分析能力。
2.运用多媒体教学手段，展示动态电路的模拟实验，帮助学生直观地理解电路的变化过程。
3.引导学生运用所学的物理知识，进行小组讨论和问题解答，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
在过程与方法目标部分，我注重培养学生的观察能力和分析能力。首先，我会提供一些实际电路现象，要求学生仔细观察并分析其中的变化规律。通过这种方式，学生能够培养观察和分析问题的能力。其次，我将运用多媒体教学手段，展示动态电路的模拟实验，帮助学生直观地理解电路的变化过程。这样的教学方式能够使学生更好地理解电路的运作原理，提高他们的学习效果。最后，我还将引导学生进行小组讨论和问题解答，通过团队合作的方式，培养学生的解决问题的能力，使他们在实践中不断提高自身素质。
在整个教学过程中，我注重与学生的互动，充分尊重他们的主体地位，引导他们主动探索、积极思考。同时，关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予适当的指导，使他们在原有基础上得到提高。此外，我还注重培养学生的创新意识和科学精神，让他们在解决实际问题的过程中，逐渐形成独特的见解和正确的价值观。
二、教学目标
（一）知识与技能
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学习的兴趣和热情，激发他们对科学探索的渴望。
2.培养学生的创新意识和科学精神，使他们在解决实际问题的过程中，逐渐形成独特的见解和正确的价值观。
3.注重培养学生的团队合作意识和互助精神，使他们能够在学习过程中互相帮助、共同进步。
在情感态度与价值观目标部分，我希望能够培养学生对物理学习的兴趣和热情。通过引入实际电路现象和展示动态电路的模拟实验，让学生感受到物理学习的实际意义，激发他们对科学探索的渴望。同时，我还将注重培养学生的创新意识和科学精神，让他们在解决实际问题的过程中，逐渐形成独特的见解和正确的价值观。最后，我还将注重培养学生的团队合作意识和互助精神，使他们能够在学习过程中互相帮助、共同进步。通过这样的教学方式，我希望学生不仅能够掌握动态电路的分析方法，还能够培养良好的情感态度和价值观。
人教版九年级全一册物理第十五章动态电路分析专题教案
人教版九年级全一册物理第十五章动态电路分析专题教案作为一名资深的幼儿园教师，我设计了这节动态电路分析专题的物理课程。
设计意图在于通过实践活动，让学生在操作中理解并掌握动态电路的基本原理和分析方法，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。
一、教学目标：1. 让学生了解动态电路的概念，理解动态电路分析的基本方法。
2. 培养学生动手操作实验的能力，提高学生的观察和分析问题的能力。
3. 培养学生合作学习的习惯，提高学生的团队协作能力。
二、教学难点与重点：1. 教学难点：动态电路的分析方法，如何正确运用公式和原理解决问题。
2. 教学重点：动态电路的基本原理，实验操作步骤和分析方法。
三、教具与学具准备：1. 教具：电路实验器材，包括电源、导线、开关、灯泡、电阻等。
2. 学具：学生实验手册，电路图，计算器等。
四、活动过程：1. 引入：以一个简单的电路实验引入，让学生观察灯泡的亮暗变化，引发学生对动态电路的好奇心。
2. 讲解：讲解动态电路的基本原理，介绍动态电路分析的方法和步骤。
3. 实践：学生分组进行实验，根据电路图连接电路，观察并记录灯泡的亮暗变化。
4. 分析：学生根据实验结果，运用公式和原理进行分析，得出结论。
5. 讨论：学生分组讨论，分享自己的实验结果和分析方法，互相学习和交流。
五、活动重难点：1. 活动重点：让学生通过实践操作，掌握动态电路的基本原理和分析方法。
2. 活动难点：如何正确运用公式和原理解决问题，培养学生的逻辑思维能力。
六、课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：教师和学生共同反思本次活动的过程和结果，找出优点和不足之处，为下次活动做好准备。
2. 拓展延伸：学生可以在家中进行类似的电路实验，进一步深入研究动态电路的原理和分析方法。
通过这节动态电路分析专题的物理课程，我希望学生能够掌握动态电路的基本原理和分析方法，培养学生的动手能力和逻辑思维能力。
同时，我也希望通过实践活动，激发学生对物理学科的兴趣和热情。
初中物理分析动态电路教案
初中物理分析动态电路教案教学目标：1. 理解动态电路的概念，掌握动态电路的分析方法。
2. 能够分析滑动变阻器、开关等引起的电路变化，并运用欧姆定律解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、思考能力和解决问题的能力。
教学重点：1. 动态电路的概念和分析方法。
2. 滑动变阻器、开关等引起的电路变化及其对电路的影响。
教学难点：1. 动态电路的分析方法。
2. 滑动变阻器、开关等引起的电路变化及其对电路的影响。
教学准备：1. 实验室用滑动变阻器、开关、灯泡、电流表、电压表等电路元件。
2. 教学PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍动态电路的概念，引导学生思考动态电路的特点和分析方法。
2. 提问：什么是动态电路？动态电路有哪些特点？如何分析动态电路？二、理论讲解（15分钟）1. 讲解滑动变阻器、开关等引起的电路变化及其对电路的影响。
2. 讲解动态电路的分析方法，包括识别电路类型、确定电路连接方式、分析电表所测对象等。
3. 强调不变量的重要性，如电源电压值、定值电阻阻值等。
三、实例分析（20分钟）1. 给出一个具体的动态电路实例，让学生观察并分析电路变化。
2. 引导学生运用欧姆定律和电路中的电压、电流、电阻关系分析电路中某用电器的电流电压、功率的变化情况。
3. 引导学生找出隐含的不变量，如电源电压值、定值电阻阻值等，并利用这些不变量分析电路变化。
四、实验室实践（15分钟）1. 引导学生进行实验室实践，自己搭建动态电路，观察并分析电路变化。
2. 让学生通过实验验证自己的分析结果，培养学生的实验能力和观察能力。
五、总结与反思（5分钟）1. 让学生总结本节课所学的动态电路分析方法和注意事项。
2. 提问：你们在实验中遇到了哪些问题？如何解决这些问题？教学延伸：1. 引导学生进一步研究动态电路的其他类型，如半导体材料引起的动态电路。
2. 让学生尝试解决更复杂的动态电路问题，提高学生的思考能力和解决问题的能力。
物理人教版九年级全册电路动态分析.doc
电路动态分析教学设计一、【设计理念】1、本节课设计的是一节研究“电路中物理量随电阻而变化的动态分析”的专题习题课，旨在向学生介绍一种常用的物理分析方法一一动态分析法，并使学生熟练地掌握此方法来分析实际问题。
2、“动态分析法”的应用又与电路中欧姆定律知识点及实际生活中的电学现象相结合，使传授的理论知识与生活实际有机地联系起来，使学生加深印象，深刻理解，并能解决实际问题。
3、探索习题课教学模式，改变以往习题课“枯燥乏味”、“纸上谈兵”、“理论与实际脱节”的局面，改善课堂教学效果，提高课堂教学效率。
4、本节习题课同时体现了“方法教育指导”、“实验观察能力培养”、“理论联系实际”、“科学态度教育”等方面的“后期”课改精神，旨在培养并提高学生学习物理的能力。
二、【教学目标】（一）知识与技能1、复习巩固串并联电路特点，加深对欧姆定律的理解。
2、会分析串并联电路中由于滑动变阻器变化引起的电路中电流表电压表示数变化3、会分析开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化。
（二）过程与方法在教学过程中让学生学会根据物理规律推理判断及自觉运用“动态分析法”的能力，形成严密的逻辑思维能力，养成良好的解题规范和习惯。
（三）情感态度与价值观在分析电路的过程中，培养学生尊重物理规律、不盲目臆断的科学求知态度。
三、【教学策略】教师讲解两种类型的动态电路分析的例题引出新课，基础比较好的学生讲解典型例题，教师给出类型题的分析方法，学生再用老师教给的分析方法练习，进而达到掌握动态电路两种类型题的目的。
四、【教学重点与难点】1、重点：动态分析法的基本要点及其运用。
2、难点：同一物理变化量的多途径动态分析。
五、【教学活动及设计意图】教学活动1复习电学基本规律和公式1、欧姆定律的内容2、串联电路特点3、并联电路特点设计意图在九年级物理中已经学过，学生应当掌握，再次复习的目的是让学生记忆这三方面的内容，并希望通过这节课的学习能把欧姆定律的内容灵活应用在串联电路特点和并联电路特点中。
初中物理_动态电路教学设计学情分析教材分析课后反思
《动态电路》教学设计【教学目标】知识与技能：1.了解动态电路的三种情况。
2.掌握不同情况下分析动态电路的方法。
过程与方法：1、通过电路图的探究体会分析方法；2、体会动态电路在实际中的应用。
情感态度价值观：感受科学与生活结合所带来的美感。
【教学重点】不同情况下分析动态电路的方法。
【教学难点】不同情况下分析动态电路的方法。
【教学方法】1．分类比较法：通过对三种动态电路的比较，掌握不同情况下分析动态电路的方法。
2．练习法：通过学生练习，学会灵活应用相关知识分析动态电路。
【课时安排】1课时【课前准备】综合能力训练、图片资料；自制PPT课件。
【教学过程】导入专题1.欧姆定律？2.串联分压规律？并联分流规律？3.电阻越串越，越并越。
（“大”或“小”）4.无论串并，任何电阻越大，总电阻就越。
（“大”或“小”）推进专题一、滑动变阻器的滑片的移动引起的电路中物理量的变化1．串联分压2．并联分流二、传感器阻值的变化引起的电路中物理量的变化点拨：分析方法与“滑动变阻器”类似。
三、开关的通断引起的电路中物理量的变化例4(2017吉林多选）如图所示,电源电压保持不变,当开关S由断开到闭合时,电路中( )A. 电流表的示数变大B. 电流表的示数变小C. 电压表的示数变小D. 电压表的示数变大评测练习1.（综训P74 9）某兴趣小组为了研究火情监视装置,将热敏电阻R1(其阻值随温度的升高而减小)、警示灯L以及电压表和电流表组成如图所示电路,热敏电阻和警示灯为___联。
闭合开关S后,当火情发生时,电流表的示数(填“变大”或“变小”),警示灯的亮度(填“变亮”或“变暗”).(设电源电压及灯丝电阻不变)2.（综训P88 7）如图所示，电源电压不变，闭合开关S后，滑动变阻器滑片自a向b移动A. 电压表V1的过程中（）表示数变大，V2表示数变大，电流表A表示数变大B. 电压表V1表示数变小，V2表示数变大，电流表A表示数变小C. 电压表V1表示数不变，V2表示数变小，电流表A表示数变大D. 电压表V1表示数不变，V2表示数变大，电流表A表示数变小3.（综训P8810）如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，将变阻器的滑片向右移动，则（） A. 灯泡亮度变暗，电流表示数变小 B. 灯泡亮度变亮，电流表示数不变 C. 灯泡亮度不变，电流表示数变小 D. 灯泡亮度不变，电流表示数变大【课堂小结】【布置作业】（综训P886）如图所示是一种测定风速的装置。
物理人教版九年级全册动态电路分析
《动态电路分析》专题学习教案教学目标：（1）知识与技能1.让学生熟练利用欧姆定律的基础上掌握动态电路的分析。
2.滑动变阻器在电路中的应用及电流表和电压表在电路中的动态作用。
（2）过程与方法1.利用例题的讲解让学生加深对电路分析过程的理解2.培养学生的物理思维模式和方法（3）情感、态度和价值观让学生在学习过程中体味克服困难、解决问题的成功喜悦，培养学生的自信心教学重点：电路过程的分析教学难点：范围类问题的理解教学工具：多媒体教学方法：讲授法、动态分析法教学课时：2课时教学过程：引入：让学生回顾欧姆定律内容和使用条件以及滑动变阻器在电路中的作用引出：电路中物理量在不同的时间有所变化，理解动态电路的概念一：动态电路动态电路：指电路中各物理量在不同状态下的变化（主要由开关的断开或闭合、滑动变阻器滑片的调节等因素）的电路。
二：具体问题1.串并联电路中滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化解题提示：1、明确电路（电压表直接去掉，简化电路）2、看准每个电表分别测的是谁的电压和电流3、先看电阻的变化，再根据欧姆定律判断电流、电压的变化。
（注意串、并联电路电流、电压关系的运用）[例1]如图所示，电源电压保持不变，当滑动变阻器滑片P由左端向右移到中点的过程中，下列判断正确的是（）A．电压表和电压表A1，A2和示数变大B．电流表A1示数变大，电流表A2和电压表示数不变C．电流表A2示数变大，电流表A1，电压表示数不变D．条件不足，无法判断图1[例2]在如图所示的电路中，电源电压保持不变，开关闭合后，滑动变阻器的滑片向右移动时，三个电表的示数变化情况是A.A的示数变小，V1的示数不变，V2的示数变小B.A的示数变大，V1的示数变大，V2的示数变小C.A的示数变小，V1的示数不变，V2的示数变大D.A的示数变大，V1的示数变小，V2的示数变大图[变式训练题]1.在图1所示的电路中，电源电压保持不变。
闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，不变的是（）A. 电流表A示数与电流表A1 示数的差值B. 电压表V示数与电流表A 示数的比值C. 电压表V示数与电流表A 示数的乘积D. 电压表V示数与电流表A1示数的乘积第二种类型、电键的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化解题提示：1、明确断开和闭合是分别是什么电路，2、画出等效电路（电压表直接去掉，简化电路）3、根据欧姆定律判断（注意串、并联电路电流、电压关系的运用）[例3] (2016金华)15. 如图是研究并联电路电流特点的实物图。
初中电路动态分析教案
初中电路动态分析教案教学目标：1. 理解电路动态分析的基本概念和方法；2. 能够分析电路中的电流、电压变化情况；3. 能够判断电路中的故障和问题。
教学重点：1. 电路动态分析的基本概念和方法；2. 电流、电压变化情况的分析；3. 故障和问题的判断。
教学准备：1. 电路图和实验器材；2. 教学PPT或黑板。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电路基本知识，如电路的串并联、电流、电压等；2. 提问：当我们改变电路中的某些元件或条件时，电路中的电流和电压会有什么变化？二、电路动态分析的基本概念（10分钟）1. 介绍电路动态分析的概念：研究电路中电流、电压等物理量的变化情况；2. 解释电路动态分析的重要性：帮助我们了解电路的运行情况，判断故障和问题。
三、电流、电压变化情况的分析方法（15分钟）1. 讲解电流变化情况的分析方法：通过观察电路图和实验现象，分析电路中的电流变化原因；2. 讲解电压变化情况的分析方法：通过测量电压值和观察电路图，分析电路中的电压变化原因；3. 举例说明电流、电压变化情况的分析方法。
四、故障和问题的判断方法（10分钟）1. 介绍故障和问题的判断方法：通过分析电路中的电流、电压变化情况，判断电路中可能出现的故障和问题；2. 举例说明故障和问题的判断方法。
五、课堂练习（10分钟）1. 给出一些电路图和实验现象，让学生分析电路中的电流、电压变化情况；2. 让学生根据电流、电压变化情况，判断电路中可能出现的故障和问题。
六、总结和布置作业（5分钟）1. 总结本节课的主要内容和知识点；2. 布置作业：让学生结合课堂学习和实验，完成一些关于电路动态分析的题目。
教学反思：本节课通过讲解和实验，让学生了解了电路动态分析的基本概念和方法，能够分析电路中的电流、电压变化情况，并判断电路中的故障和问题。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与课堂讨论和实验，提高学生的动手能力和思维能力。
同时，也要注重学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保他们能够掌握电路动态分析的知识和技能。
人教版九年级物理专题动态电路优秀教学案例
4.鼓励学生提出改进措施，为学生提供个性化的指导和建议，促进学生的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示动态电路在现实生活中的应用场景，如智能家居、可编程机器人等，引发学生的兴趣。
2.提出问题：你们在生活中是否遇到过电路动态变化的情况？动态电路中电流、电压和电阻如何变化？
3.教师对作业进行批改，了解学生的学习情况，针对性地进行辅导。
4.在下一节课开始时，教师可以简要回顾上一节课的内容，检查学生作业完成情况，为接下来的学习做好铺垫。
五、案例亮点
1.生活情境的引入：本节课通过多媒体展示动态电路在现实生活中的应用场景，如智能家居、可编程机器人等，有效激发了学生的学习兴趣和探究欲望。这种生活情境的引入使得物理知识与实际生活紧密相连，有助于提高学生的学习积极性。
2.学生分享自己的总结，教师进行点评和补充。
3.强调动态电路在现实生活中的应用，激发学生学习物理的兴趣。
4.教师给出本节课的知识结构图，帮助学生巩固所学内容。
（）作业小结
1.教师布置作业：请学生结合实验和所学知识，解决一些实际的动态电路问题。
2.学生完成作业，巩固所学知识，提高解决实际问题的能力。
4.反思与评价的环节：教师引导学生回顾学习过程，进行自我评价和反思，找出需要改进的地方。同时，教师对学生的学习情况进行评价，关注学生的知识掌握、技能运用和情感态度等方面的发展。这种反思与评价有助于学生认识自己的优点和不足，提高自我改进的能力。
5.作业小结的环节：教师布置作业，让学生结合实验和所学知识解决实际问题。在下一节课开始时，教师简要回顾上一节课的内容，检查学生作业完成情况，为接下来的学习做好铺垫。这种作业小结的方式有助于巩固所学知识，提高学生解决实际问题的能力。
人教版九年级物理专题动态电路教学设计
（二）过程与方法
1.通过问题导入，引导学生思考动态电路在实际生活中的应用，培养学生的问题意识和探究精神。
2.采用讲解、演示、讨论等多种教学方法，帮助学生理解和掌握动态电路的相关知识。
3.设计丰富的教学活动，如小组讨论、实验操作、电路分析等，让学生在实践中掌握动态电路的分析方法。
4.强化团队合作意识，让学生在讨论和实验中学会互相尊重、互相帮助，培养良好的人际沟通能力。
5.培养学生的环保意识，让他们明白动态电路在实际应用中应遵循节能、环保的原则，为可持续发展做出贡献。
二、学情分析
九年级学生在前两年的物理学习中，已经掌握了基本的电路知识，具备了一定的分析简单电路的能力。在此基础上，学生对动态电路的学习将面临以下挑战：
3.鼓励学生进行合作学习，在完成作业过程中互相讨论、互相帮助，提高解决问题的效率。
4.家长和教师要对学生的作业进行及时检查和反馈，帮助学生发现并改正错误，提高学习效果。
5.注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生在完成作业过程中主动查找资料、请教他人，形成良好的学习习惯。
4.实践演示：进行动态电路实验，让学生观察实验现象，加深对动态电路知识的理解。
（三）学生小组讨论
1.分组：将学生分成若干小组，每个小组针对以下问题进行讨论：
a.动态电路与静态电路有什么区别？
b.基尔霍夫定律在动态电路分析中的应用方法。
c.电容和电感在动态电路中的作用及相互影响。
2.讨论：小组成员针对问题展开讨论，分享各自的学习心得和疑问。
要求：学生记录实验过程和结果，分析实验现象，并撰写实验报告。
3.分析与应用题：提供一道综合性的动态电路分析题，涉及实：学生绘制电路图，列出相关方程，计算并解释结果，提升学生解决问题的能力。
初中动态电路分析教案
初中动态电路分析教案教学目标：1. 让学生掌握动态电路的基本概念和分析方法。
2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。
3. 培养学生观察、思考、分析问题的能力。
教学内容：1. 动态电路的定义和分类。
2. 动态电路的分析方法。
3. 运用欧姆定律解决动态电路问题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾电路的基本概念，如电源、开关、电阻等。
2. 提问：什么是动态电路？动态电路有哪些特点？二、讲解动态电路的基本概念和分类（15分钟）1. 讲解动态电路的定义：动态电路是指电路中的连接方式或电阻值可以随时间变化而变化的电路。
2. 讲解动态电路的分类：a) 滑动变阻器滑片移动引起的动态电路。
b) 开关的通断引起的动态电路。
c) 半导体材料引起的动态电路。
三、讲解动态电路的分析方法（20分钟）1. 讲解分析步骤：a) 分析电路连接方式的变化。
b) 分析总电阻的变化。
c) 找隐含的不变量，如电源电压值、定值电阻阻值等。
d) 结合不变量利用欧姆定律分析电路中的变化。
2. 举例讲解：分析开关通断类的动态电路和变阻器滑片移动类的动态电路。
四、运用欧姆定律解决动态电路问题（10分钟）1. 讲解欧姆定律的应用：电流I = 电压U / 电阻R。
2. 举例讲解：分析动态电路中的电流、电压、电阻的变化情况。
五、课堂练习（10分钟）1. 布置练习题，让学生独立解答。
2. 选取部分学生的解答进行讲解和分析。
六、总结和布置作业（5分钟）1. 总结本节课的主要内容和知识点。
2. 布置作业：让学生运用所学知识解决实际问题。
教学反思：本节课通过讲解动态电路的基本概念、分类和分析方法，以及运用欧姆定律解决实际问题，使学生掌握了动态电路的分析方法，提高了学生运用物理知识解决实际问题的能力。
在教学过程中，要注意引导学生观察、思考和分析问题，培养学生的观察力和思维能力。
同时，通过课堂练习和作业的布置，使学生能够巩固所学知识，提高解题能力。
人教版九年级全一册物理第十五章 动态电路分析专题教案
第十五章动态电路分析专题教案课题动态电路分析专题课型解题型教学目标1、了解由滑动变阻器变化引起的电路变化分析思路。
2、了解由开关闭与合引起的电路变化分析思路。
3、掌握动态电路分析步骤。
4、培养学生良好的思维习惯教学重点动态电路分析步骤教学难点判断动态电路中电压、电流的变化教学用具微课录制工具、微课课件ppt微课教学过程设计微课教学内容设计意图由滑动变阻器引起的电路变化分析步骤•识别电路,确定电路类型•判断电流表电压表测定位置•动态分析播放第二页幻灯片：例1（例1）如图，当滑片P向左移动时，A表和V表的读数将如何变化。
培养学生分析电路时有条理的习惯，克服盲目性。
利用典型例题帮助学生掌握分析电路的类型、电表的变化分析过程：１、确定电路的类型。
２、A、V表的测量位置。
３、动态分析：P左滑→V表测量电阻↓→V表↓。
播放第三页幻灯片：配对训练如图，当滑片P向左移动时，A表和V表将如何变化。
分析过程：１、确定电路的类型。
的方法。
检测学生是否掌握由变阻器变化引起电路变化的分析方法、步骤２、A、V表的测量位置。
３、动态分析：P左滑→R2↓→ R总↓→A表↑→V表不变。
播放第四页幻灯片：由开关引起的电路变化分析步骤•识别电路,确定开关闭合前后电路类型•判断电流表电压表测定位置•动态分析•播放第五页幻灯片：例2例2）在如图所示的电路中，将开关K闭合，则安培表的示数将______，伏特表的示数将________(均填“变大”、“变小”或“不变”)。
分析过程：•K闭合前：电路为串联， V表测R1的电•压（小于电源电压），A表测•两电阻串联的电流•K闭合后：R2短路，电路中只有R1 ， V表培养学生分析电路时有条理的习惯，克服盲目性。
培养学生具体问题具体分析的习惯。
通过例题使学生正确认识短路，培养学生良好的思维习惯测R1的电压（等于电源电压），A表测一个电阻的电流•答案：变大，变大播放第六页幻灯片：配对训练在图中，当开关K断开时，电压表的示数将________；电流表的示数将__________(选填“增大”、“不变”或“减小”)。
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初三物理动态电路分析
专题教案
TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
-动态电路分析专题
复习目标：
1.会分析开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化.
2.会分析滑动变阻器的滑片P 的位置的变化引起电路中电学物理量的变化.
复习重点：
1.知道串、并联电路特点.
2.会分析动态电路中由于开关断开、闭合以及变阻器滑片位置的变化引起的电路中电流表、电压表示数的变化.
3.学会用“动态”的观点，用“隔离法”把电路简化，从而判断电路的连接方式，弄清电压表所测电压.
复习难点：
1.会分析动态电路中由于开关断开、闭合以及变阻器滑片位置的变化引起的电路中电流表、电压表示数的变化；
2.学会用“动态”的观点，用“隔离法”把电路简化，从而判断电路的连接方式，弄清电压表所测电压.
课堂教学：
一、知识储备 1.电路特点
（1）串联电路： （2）并联电路：
2.欧姆定律
（1）内容：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比. （2）公式： （3）变形式： 3.判断电路连接——可以先简化电路，电流表当导线看，电压表当开路看（图1）
2
121211
11R R R U U U I I I +
===+=电阻关系：电压关系：电流关系：R
U
I =U R IR
U ==2 1 2 1 2
1 R R R U U U I I I 电阻关系：
电压关系：
电流关系：
4）。
的电流； 的电流； 如何判断电压表测哪部分电路两端的电压？
方法一：电压表与哪个用电器并联就测哪个用电器两端的
.
方法二：回路法——看电压表与哪个用电器构成一个回
路，而且该回路上没有电源，则电压表就测那个用电器两端的电
压（如图6）.
两端的电压.
二、动态电路的类型及分析
类型一：开关的断开或闭合引起电路中电流、电压以及电
阻
的变化.
例1.如图7所示电路，将开关S 闭合，电流表的示数
将 ；电压表的示数将 .（选填“变大”、“变小“或”不变“）
分析：先看好开关断开和闭合是分别是什么电路，最好画
出等效
电路，然后根据欧姆定律判断.
针对练习：如图8所示电路中，当开关S 断开时，电阻R 1
和R 2是
联，开关S 闭合后，电压表的示数将 （选填”变大“、”变小“或”不变“）. 例2.如图9所示电路中，灯泡L 1和L 2是 联，当
开关S 断开时，电压表的示数将 ，电流表的示数
将 .（选填“变大”、“变小”或“不变”）
图3
图4
图5
图6
分析：明确开关断开和闭合时是什么样的电路.电流表、电压表分别测的是哪部分的
电流和电压。
根据欧姆定律或并联电路的特点判断电流表和电压表示数变化情况. 针对练习：如图10所示电路，灯泡L 1和L 2是
联，开关S 断开时，电压表的示数将 ；电流表的示数A 1的示数将 ；A 的示数将 （选
填“变大”、“变小”或“不变”）.
类型二：滑动变阻器的P 的位置的变化引起电路中电流
表、电压表示数的变化.
1、串联电路中滑动变阻器的滑片的位置的变化
引
起电流表、电压表的变化。
例3.如图11所示.
（1）滑片向左移动时，电流表A 的示数如何变
化？电压表V 1的示数如何变化？电压表V 2的
示数如何变化？
（2）向右移动时三表分别如何变化？
（3）根据电表示数分别求出：电源电压U 0= 伏：
电阻
R 1= 欧；电阻R 2为0～ 欧.
分析：先确定电路，再看电阻的变化，再根据欧姆定律判断电流的变化，最后根据欧
姆定律的变形公式判断电压的变化.
针对练习：如图12所示，当滑动变阻器的滑片向右移动
时，电流表的示数 ，电压表的示数 .（选填“变大”、“变小”或“不变”）
2、并联电路中滑动变阻器的滑片P 的位置变化引起电流表电
压表示数的变化.
例4.如图13所示，当滑动变阻器的滑片向右移动时电流
表
A 1的示数 ；
A 2的示数 ；电压表的示数 。
（填“变大”、“变小”或“不变”） 分析：先确定电路，然后看准每个电表分别测的谁的电压
和电流值，再根据欧姆定律判断变化，欧姆定律无法判断
的再用电路的电流、电压、和电阻的关系判断。
图10
R 1 R 2
图12 图13
将 .（填“变大”、“变小”或“不变”）
教学小结：由学生小结。
教学反思：。