大班语言教案《让爱住我家》
大班语言《让爱住我家》教案
大班语言《让爱住我家》教案一、教学目标1. 了解家庭的基本成员和家庭的关系，感受家庭的温暖和幸福。
2. 通过故事分享，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
二、教学内容1. 家庭的基本成员：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
2. 家庭的关系：父母与子女、祖父母与孙子女、兄弟姐妹之间的关系。
3. 家庭的温暖和幸福：通过故事分享，让幼儿感受到家庭的温暖和幸福。
三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿了解家庭的基本成员和家庭的关系，感受家庭的温暖和幸福。
四、教学准备1. 故事课件：《让爱住我家》2. 家庭角色卡片：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
3. 爱的心形贴纸五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们对家庭的了解和感受。
2. 故事分享：《让爱住我家》，让幼儿了解家庭的基本成员和家庭的关系，感受家庭的温暖和幸福。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演不同的家庭成员，体验家庭成员之间的关爱和相处之道。
4. 小组讨论：分组讨论如何关心和关爱家人，让幼儿分享自己的经验和想法。
5. 爱的贴纸：发给每个幼儿一张心形贴纸，让他们在心形贴纸上写下自己对家人的爱和祝福，并贴在家庭树上。
6. 总结：引导幼儿总结家庭成员之间的关系和如何关心关爱家人。
7. 作业：让幼儿回家后，与家人一起做一些关爱家人的事情，如帮家人做事、给家人拥抱等，并记录下来与同学分享。
六、教学评价1. 观察幼儿在角色扮演中的表现，了解他们对家庭关系的理解和关爱家人的能力。
2. 收集幼儿在小组讨论中的发言，评估他们对关爱家人的认识和想法。
3. 观察幼儿在爱的贴纸活动中的参与程度，了解他们对家人的爱和祝福的表达。
七、教学延伸活动1. 开展家庭主题的绘画活动，让幼儿画出自己家庭的情景，展示他们对家庭的理解和感情。
2. 组织家庭访问活动，让幼儿走进同学的家庭，了解不同家庭的特点和亲情表达方式。
3. 开展家庭角色扮演比赛，让幼儿通过表演展示家庭成员之间的关爱和相处之道。
大班音乐下册让爱住我家教案(通用5篇
大班音乐下册让爱住我家教案(通用5篇教案名称：大班音乐下册《让爱住我家》教案一、教学内容本节课选自大班音乐教材下册第六单元《让爱住我家》，本节课主要学习歌曲《让爱住我家》，通过歌曲的学习，让幼儿体验家庭的温暖和爱的重要性。
二、教学目标1. 学会歌曲《让爱住我家》，理解歌曲的含义。
2. 培养幼儿对家庭的热爱，增强家庭观念。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的演唱能力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《让爱住我家》，能够熟练演唱。
难点：理解歌曲的含义，体会家庭的温暖。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、歌曲CD、教学挂图、黑板。
学具：歌谱、乐器（如手铃、沙锤等）。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过讲解家庭的故事，引导幼儿谈论自己的家庭，让幼儿体会家庭的温暖。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿初步感受歌曲的美感。
（2）教师教唱歌曲，让幼儿跟唱。
（3）教师针对歌曲中的难点进行讲解，帮助幼儿掌握。
3. 集体演唱（5分钟）（1）教师组织幼儿进行集体演唱，让幼儿熟悉歌曲。
（2）教师对幼儿的演唱进行点评，鼓励幼儿。
4. 分组演唱（5分钟）（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一种乐器。
（2）教师指导幼儿用乐器为歌曲伴奏。
（3）每组进行演唱，其他组进行评价。
5. 课堂小结（5分钟）教师引导幼儿谈论本节课的收获，让幼儿认识到家庭的温暖和爱的重要性。
六、板书设计板书内容：歌曲《让爱住我家》歌词七、作业设计1. 请幼儿回家后，为父母唱一首《让爱住我家》，感受家庭的温暖。
2. 请幼儿和家长一起讨论，如何让爱住进我们的家。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织幼儿进行家庭主题的活动，如家庭音乐会、家庭才艺展示等，让幼儿在活动中进一步体验家庭的温暖和爱的重要性。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重点和难点需要特别关注。
歌曲《让爱住我家》的学习是本节课的核心内容，它不仅需要幼儿掌握歌词，还要理解歌曲所传达的家庭温暖和爱的信息。
幼儿园大班音乐教案《让爱住我家》【精选9篇】
幼儿园大班音乐教案《让爱住我家》【精选9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班音乐下册让爱住我家教案(通用5篇
大班音乐下册让爱住我家教案(通用5篇一、教学内容本课为大班音乐课程，教材选用《让爱住我家》章节，内容主要包括歌曲学唱、动作编排、家庭情感教育三个部分。
歌曲《让爱住我家》是一首富有亲情温暖的歌曲，通过学唱歌曲，让幼儿体验家庭的温暖和亲情的重要性。
二、教学目标1. 学会歌曲《让爱住我家》，理解歌曲的含义，能够表达出对家庭的热爱。
2. 通过动作编排，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 培养幼儿对家庭的情感认知，增进亲子关系。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《让爱住我家》，能够流畅地唱出歌曲。
难点：动作编排的协调性和家庭情感认知的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、音乐教材、动作编排道具（如家庭角色头饰）。
2. 学具：幼儿乐器（如小鼓、铃铛）、家庭角色卡片。
五、教学过程1. 引入：以家庭情景剧的形式，引出本课主题，让幼儿谈论自己家庭的特点和温暖。
2. 歌曲学唱：教授歌曲《让爱住我家》，分组学唱，重点指导幼儿学会歌词和旋律。
3. 动作编排：根据歌曲节奏，编排家庭角色动作，如爸爸、妈妈、孩子等，让幼儿戴上家庭角色头饰，进行角色扮演。
4. 家庭情感教育：通过家庭角色卡片，让幼儿分享自己家庭成员的特点和相互关爱的事情，引导幼儿表达对家庭的情感。
5. 实践练习：分组进行动作编排练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
6. 展示环节：每组幼儿进行动作编排展示，大家共同欣赏，给予鼓励和赞扬。
六、板书设计板书设计以家庭为主题，包括父母和孩子三个角色，用简笔画表示，旁边标注歌曲《让爱住我家》的关键词。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人一起唱《让爱住我家》，并拍摄视频。
2. 作业答案：幼儿能够与家人共同完成歌曲演唱，视频中表现出家庭的温馨和亲情。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本课通过歌曲学唱、动作编排和家庭情感教育，让幼儿体验家庭的温暖，培养幼儿对家庭的情感认知。
在教学过程中，注意观察幼儿的参与情况和情感反应，及时调整教学方法，激发幼儿的兴趣。
大班语言教案：让爱住我家
大班语言教案：让爱住我家一、教学目标1. 情感目标：让幼儿体验家庭的温暖，感受到家庭成员之间的关爱。
2. 认知目标：让幼儿了解家庭的基本结构，知道家庭成员的名称和关系。
3. 语言目标：让幼儿能够用简单的语言描述家庭成员之间的关爱和互动。
二、教学内容1. 家庭的基本结构：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、兄弟姐妹等。
2. 家庭成员之间的关爱和互动：亲情、友情、互相帮助、共同生活等。
三、教学方法1. 故事导入：通过讲述一个关于家庭温暖的故事，引发幼儿对家庭的关注。
2. 分组讨论：让幼儿分成小组，讨论家庭成员之间的关爱和互动。
3. 情景表演：让幼儿分组进行情景表演，展示家庭成员之间的关爱和互动。
四、教学准备1. 故事课件：准备一个关于家庭温暖的故事课件。
2. 情景表演道具：准备一些简单的道具，如家庭角色头饰等。
五、教学步骤1. 故事导入：通过课件讲述一个关于家庭温暖的故事，引导幼儿关注家庭成员之间的关爱。
2. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论家庭成员之间的关爱和互动，引导幼儿用简单的语言表达。
3. 情景表演：让幼儿分组进行情景表演，展示家庭成员之间的关爱和互动。
4. 总结分享：让幼儿分享自己在讨论和表演中的感受，引导幼儿体会到家庭的温暖。
5. 作业布置：让幼儿回家后，观察家庭成员之间的关爱和互动，并用绘画或日记的形式记录下来。
六、教学评价1. 情感评价：观察幼儿在讨论和表演中是否能真实地体验到家庭的温暖，感受到家庭成员之间的关爱。
2. 认知评价：通过提问，检查幼儿是否能够记住家庭成员的名称和关系。
3. 语言评价：评估幼儿在讨论和表演中是否能用简单的语言描述家庭成员之间的关爱和互动。
七、教学拓展1. 开展家庭主题的活动，如家庭照片展示、家庭成员职业分享等，让幼儿更加深入地了解家庭。
2. 组织亲子活动，让家长参与，增进亲子关系，让幼儿体会到家庭的温暖。
八、教学注意事项1. 在讨论和表演环节，要注意引导幼儿用积极、正面的语言描述家庭成员之间的关爱和互动。
大班音乐下册让爱住我家教案(通用5篇
大班音乐下册让爱住我家教案(通用5篇一、教学内容本节课选自大班音乐下册教材，具体章节为《让爱住我家》。
教学内容主要包括歌曲学唱、情感表达和音乐欣赏。
详细内容如下：1. 学唱歌曲《让爱住我家》，了解歌曲的旋律、节奏和歌词。
2. 通过歌曲学唱，培养幼儿对家庭的热爱，感受家庭的温暖。
3. 音乐欣赏：聆听其他关于家庭的音乐作品，提高幼儿的音乐审美能力。
二、教学目标1. 能熟练地演唱歌曲《让爱住我家》，掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 培养幼儿对家庭的热爱，学会关爱家人，懂得珍惜家庭的温暖。
3. 提高幼儿的音乐欣赏能力，培养他们对音乐的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些高音部分，对幼儿的音准要求较高。
2. 教学重点：培养幼儿对家庭的热爱，学会表达对家人的关爱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学PPT。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔、家庭照片。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享自己的家庭照片，谈论家庭成员，引出本节课的主题。
2. 新歌教学：a. 播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
b. 分句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握高音部分。
c. 邀请幼儿一起唱，加强歌曲的学唱效果。
3. 歌曲讨论：a. 让幼儿谈谈对歌曲的理解，引导他们关注歌曲中的家庭主题。
b. 讨论如何表达对家人的关爱，将歌曲中的情感与现实生活相结合。
4. 随堂练习：a. 分组进行歌曲演唱，要求幼儿注意音准和节奏。
b. 邀请个别幼儿进行演唱展示，给予鼓励和指导。
5. 音乐欣赏：a. 播放其他关于家庭的音乐作品，让幼儿进行聆听。
b. 与幼儿一起谈论音乐作品的特点，提高他们的音乐审美能力。
六、板书设计1. 歌曲名称：《让爱住我家》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律，标注高音部分。
3. 歌词：展示歌词，用不同颜色标注节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《让爱住我家》，并记录演唱的感受。
2. 答案：根据幼儿的实际情况，书写演唱感受，如：“我为爸爸妈妈演唱了《让爱住我家》，他们很高兴，我觉得家庭很温暖。
幼儿园大班音乐活动《让爱住我家》教案与反思5篇范文
幼儿园大班音乐活动《让爱住我家》教案与反思5篇范文第一篇：幼儿园大班音乐活动《让爱住我家》教案与反思幼儿园大班音乐活动教案幼儿园大班音乐欣赏：让爱住我家活动目标：1、初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声。
在教师的带领下，学习用动作表达对歌词的理解。
2、借助生活中的经验以及自身动作、语言、歌唱的参与，体验歌曲和谐、温馨的氛围。
3、乐于参与到音乐欣赏活动中来，享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。
活动准备：1、“全家福”照片，幼儿用书《让爱住我家》。
2、《让爱住我家》歌曲磁带、flash片子3、温情心、房子、爸爸妈妈姐姐弟弟的图片活动过程：一、伴随《让爱住我家的音乐》，幼儿欣赏“全家福的照片”照片，幼儿在参观过程中，轻声的讨论，回忆有关的经验。
教师：瞧，今天在大2班中，开了一个照相馆，我们一起去参观一下吧，请小朋友乘上车吧，我要带着宝宝们去参观了。
二、参观完之后回到自己的座位上，教师幼儿共同讨论照片的内容，激发幼儿热爱自己家庭的情感。
(1)在照片上有一些谁啊?(2)你看到照片上的人在做些什么事情啊?(3)他们的表情是怎么样的呢?(4)说明他们的心情是怎么样的? 教师总结：照片上是一些幸福家庭的全家福的照片，他们在拍照的时候，脸上都充满了喜悦，脸上都笑咪咪的，说明他们很开心流露出幸福的喜悦。
三、仔细欣赏完整的音乐，感受歌曲柔和、舒缓的旋律(1)刚刚，我们欣赏了小朋友们的全家福，也欣赏了一段好听的音乐，你觉得这首歌曲听上去怎么样，是舒缓的呢，还是欢快的?(2)这首好听的歌曲叫做“让爱住我家”你们喜欢这首歌曲吗?为什么?(3)歌曲中有一些谁啊?(爸爸、妈妈、还有弟弟)，他们真是幸福的一家人，那你们家也有亲爱的爸爸妈妈，你感到你们家幸福吗? 为什么你会感到幸福的呢?(4)那我们现在一起来感受这种幸福吧，现在我们闭上眼睛，爸爸妈妈一起抱着你，你依偎在爸爸妈妈的身边，你会感觉到爸爸妈妈的怀抱温暖吗? 教师小结：因为我们是相亲相爱的一家人，所以我们会感觉很开心、很幸福、很温暖。
幼儿园《让爱住我家》大班语言教案
幼儿园《让爱住我家》大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解和感知家庭的重要性，知道家庭是由爸爸、妈妈和孩子们组成的。
2. 技能目标：培养幼儿的口语表达能力，能够用简单的语言描述自己的家庭。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱和珍惜，学会关心家人。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解和感知家庭的重要性，培养幼儿的口语表达能力。
难点：让幼儿学会关心家人，培养幼儿对家庭的热爱和珍惜。
三、教学准备：1. 教具准备：挂图、卡片、故事书等。
2. 环境准备：温馨的家庭环境布置。
四、教学过程：1. 导入：以歌曲《我的家庭》导入，让幼儿感受家庭的温暖。
2. 基本部分：（1）教师通过挂图、卡片等形式，向幼儿介绍家庭的成员，让幼儿认识和了解家庭的重要性。
（2）教师讲述一个关于家庭的故事，让幼儿感知家庭的爱。
（3）小组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己的家庭，并用简单的语言描述家庭成员之间的关系和爱。
3. 巩固部分：（1）角色扮演：让幼儿分组扮演家庭成员，模拟家庭生活场景，增强幼儿对家庭的认知。
（2）小组分享：让每个小组分享自己的家庭故事，培养幼儿的口语表达能力。
五、作业设计：让幼儿回家后，向家人表达自己对他们的爱，并记录在日记本上。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对家庭的认知和热爱程度。
2. 评估幼儿在角色扮演和小组分享中的表现，检验他们对家庭关系的理解和表达能力。
3. 收集幼儿的日记，了解他们回家后对家人的表达和记录情况。
七、教学拓展：1. 开展家庭主题的活动，如家庭照片展、家庭手工作品展示等，让幼儿更加深入地了解和热爱自己的家庭。
2. 组织家庭访问活动，让幼儿走进其他家庭，了解不同的家庭结构和关系，拓宽他们的视野。
八、教学反思：九、家长沟通：1. 教师可以通过家长会、家园联系册等方式，与家长沟通幼儿在课堂上的表现和进步。
2. 鼓励家长参与家庭主题的活动，促进家校合作，共同培养幼儿对家庭的热爱。
大班语言教案《让爱住我家》
大班语言教案《让爱住我家》
教案：《让爱住我家》
一、教学目标：
1. 理解并认读课文生词和重点句子。
2. 学会用正确的语音语调念读课文。
3. 能听懂并使用简单的英语对话。
4. 培养学生的合作与沟通能力，培养他们尊重他人观点的能力。
5. 帮助学生树立正确的价值观和爱心。
二、教学重难点：
1. 课文生词的认读和正确使用。
2. 听懂并使用简单的英语对话。
三、教学准备：
1. 多媒体设备。
2. 《让爱住我家》课文录音。
四、教学过程：
Step 1: 课前准备（5分钟）
1. 展示课文《让爱住我家》的标题，让学生猜测课文内容。
2. 引导学生回忆并复习相关的词汇，如家庭、爱心、友善等。
Step 2: 导入新词（10分钟）
1. 展示并教授课文中的生词，如beauty、butterfly、decoration等。
2. 让学生跟读并记忆这些新词。
Step 3: 阅读理解（15分钟）
1. 播放课文录音，让学生跟读整个课文。
2. 以小组为单位，让学生互相提问课文中的问题，并互相回答。
3. 全班讨论答案，并解释正确答案。
强调理解课文的重要性。
Step 4: 听力练习（10分钟）
1. 播放课文录音，让学生听录音并完成相应的填空练习。
2. 让学生互相检查答案，然后全班讨论答案并解释正确答案。
Step 5: 句型练习（15分钟）
1. 教授课文中的重点句型，如\。
大班语言让爱住我家教案【含教学反思】
大班语言让爱住我家教案【含教学反思】1. 教学目标1.1 知识目标•了解家庭、交通、身体等方面的基础词汇；•能够正确使用这些基础词汇进行简短的交流；•能够听懂简单的口语会话。
1.2 能力目标•培养学生的语言表达能力；•培养学生的听力和口语能力；•培养学生的合作交流能力。
1.3 情感目标•培养学生的学习兴趣和乐观态度；•培养学生的交际能力和团队合作精神；2. 教学内容2.1 主题家庭、交通、身体2.2 词汇•家庭：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、家人等；•交通：自行车、汽车、公交车、地铁等；•身体：头、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、牙齿、手、脚等。
2.3 句型•这是我的爸爸。
•我坐公交车去学校。
•我的耳朵痛。
•他的手很大。
3. 教学过程3.1 导入新词汇1.根据主题，介绍家庭成员、交通工具、身体部位的基本词汇；2.通过图片、动画、视频等多种形式呈现，让学生通过直观的视觉形象来理解新词汇的含义。
3.2 教授句型1.通过图片等介绍句型；2.分别对每个词汇进行解释，帮助学生理解每个句子的含义；3.学生可以模仿老师读出每个句子，巩固句型；3.3 口语练习1.将学生分成小组，每个小组从课前导入时的新词汇中选几个词汇组合成句子；2.每个小组向其他小组展示自己的创新句子，并进行讲解；3.如果某个小组的句子犯了语法或用词错误，其他小组犯同样错误的学生可以提醒并正确地讲解。
3.4 阅读课文1.由老师或学生朗读简单的课文；2.学生回答简单的问题，巩固已学的知识点；3.学生可以在家里阅读相似的故事，提高语言表达能力。
3.5 情景对话1.老师将学生分为两组，每组分别扮演家长和孩子角色，进行日常对话练习；2.同时向学生提供相关词汇卡片，帮助学生解决不熟悉词汇的困难；3.学生可以在家里依照相似对话，模拟日常场景，提高语言表达能力。
4. 教学反思本次课程内容的难度程度适中，学生学习效果较好。
在教学过程中，我发现学生们对于新词汇的理解十分关键，如果不能正确理解基础词汇，这些词汇所组成的句子也就无从谈起。
大班语言教案《让爱住我家》
大班语言教案《让爱住我家》一、教学目标：1. 通过故事情节的介绍，培养幼儿对家庭的理解和感受。
2. 学习掌握相关的词汇和表达方式。
3. 培养幼儿的思维逻辑和语言表达能力。
二、教学准备：1. 故事绘本《让爱住我家》2. 幼儿认知卡片：家庭成员的图片3. 幻灯片或教具：房子、家庭成员的图片三、教学内容和步骤：Step 1：引入故事1. 准备幻灯片或教具，展示房子的图片。
引导幼儿回忆、认知房子是什么地方。
2. 引导幼儿讨论自己家中有哪些成员。
3. 引入故事《让爱住我家》，并给出问题：“故事中的小鸭子希望让爱住在自己家里，你们猜猜小鸭子家里有谁呢？”4. 引导幼儿进行预测和猜测，激发他们的兴趣。
Step 2：讲述故事1. 准备故事绘本，向幼儿讲述故事。
2. 借助绘本的插图，让幼儿了解故事中的情节和家庭成员。
3. 引导幼儿跟随故事的情节，发现和理解故事中的情感和价值观。
Step 3：复述故事1. 引导幼儿进行故事复述，鼓励他们用自己的语言描述故事中的情节和角色。
2. 提醒幼儿注意叙述的顺序和完整性。
Step 4：活动延伸1. 分发幼儿认知卡片上面画着不同家庭成员的图片。
2. 引导幼儿使用自己的卡片，通过图片来描述自己家庭中的成员，并结合故事中的情节进行表达。
3. 鼓励幼儿互相分享自己的卡片和表达的内容。
四、教学反思：通过这堂课的教学，幼儿对家庭有了更深入的理解和感受，也学会了相关的词汇和表达方式。
在讲述故事的过程中，幼儿注意力较为集中，参与度较高。
在复述故事和活动延伸环节，幼儿的思维逻辑和语言表达能力得到了锻炼和提升。
故事绘本能够激发幼儿的想象力和兴趣，对于提高幼儿的听说能力有一定的帮助。
在今后的教学中，可以更加注重故事情节的设计和引导幼儿的参与，帮助幼儿充分理解和运用所学的语言知识。
大班语言《让爱住我家》教案
1. 了解诗歌《让爱住我家》的内容，感受家庭中的亲情和温暖。
2. 学会用诗歌表达自己对家庭的热爱和祝福。
3. 培养幼儿的的语言表达能力和想象力。
4. 培养幼儿的团结合作意识，感受集体活动的乐趣。
二、教学重点与难点重点：学会诗歌《让爱住我家》，并能表达自己对家庭的热爱。
难点：理解诗歌中的家庭亲情，学会用诗歌表达情感。
三、教学准备1. 教学材料：诗歌《让爱住我家》文本，图片，音响设备。
2. 教学环境：安静、舒适的活动室。
四、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于家庭的歌曲，激发幼儿对家庭的热爱情感。
2. 诗歌学习：教师带领幼儿学习诗歌《让爱住我家》，引导幼儿关注诗歌中的家庭亲情。
3. 图片展示：教师出示与诗歌内容相关的图片，帮助幼儿更好地理解诗歌。
4. 感情体验：教师引导幼儿分享自己对家庭的热爱和祝福，培养幼儿的语言表达能力。
5. 集体朗诵：全班幼儿一起朗诵诗歌，感受集体活动的乐趣。
五、作业布置1. 回家后，与家人一起朗诵诗歌《让爱住我家》，感受家庭的温暖。
2. 尝试用诗歌的形式表达对家人的爱，分享给老师和其他小朋友。
1. 观察幼儿在集体朗诵时的表现，评价他们对诗歌的掌握程度。
2. 关注幼儿在分享自己对家庭热爱时的语言表达和情感传达。
3. 评估幼儿在活动中是否能够积极参与，表现出团结合作的精神。
七、教学拓展1. 邀请家长参与诗歌朗诵活动，增进家庭亲子关系。
2. 组织幼儿进行家庭主题的绘画活动，展示他们对家庭的理解与感受。
3. 开展家庭故事分享会，让幼儿讲述自己家庭的故事，增进彼此的了解。
八、教学反思1. 教师需在课后对自己的教学进行反思，评估教学目标是否达成。
2. 思考如何改进教学方法，以便更好地引导幼儿感受家庭亲情。
3. 考虑如何调整教学内容，使之更贴近幼儿的生活经验。
九、教学反馈1. 收集幼儿和家长对教学活动的反馈意见，了解教学效果。
2. 根据反馈调整教学计划，使之更符合幼儿的需求。
3. 及时与家长沟通，共同关注幼儿在教学活动中的进步。
大班音乐欣赏让爱住我家教案(优秀5篇
大班音乐欣赏让爱住我家教案(优秀5篇教案名称：《让爱住我家》一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材，第11册，第3单元。
歌曲《让爱住我家》，通过歌曲的形式，让幼儿体验家庭的温暖，感受爱的存在。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于幼儿学唱。
二、教学目标1. 培养幼儿对家庭的热爱，感受家庭的温暖。
2. 学会歌曲《让爱住我家》，能用愉快的情绪演唱。
3. 培养幼儿的集体合作意识，学会与人分享。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《让爱住我家》，能够流畅地演唱。
难点：理解歌曲的意义，能够用自己的语言表达出对家庭的爱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响、挂图、家庭角色扮演道具。
学具：幼儿音乐教材、作业本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行家庭角色扮演，通过模拟家庭生活场景，让幼儿体验家庭的温暖。
如：父母照顾孩子、孩子孝敬父母等。
2. 歌曲学唱（5分钟）教师播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
然后，教师逐句教唱歌曲，指导幼儿学会歌曲。
3. 歌曲讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论歌曲的意义，让幼儿用自己的语言表达出对家庭的爱。
如：家庭是我们温馨的港湾，我们要爱护家人等。
4. 集体演唱（5分钟）教师组织幼儿进行集体演唱，培养幼儿的集体合作意识。
同时，教师对幼儿的演唱进行点评，鼓励幼儿大胆表现。
5. 创作练习（5分钟）教师发放作业本和画笔，引导幼儿用自己的方式表达对家庭的爱。
如：画出自己的家庭，写一写对家人的祝福等。
6. 成果展示（5分钟）教师组织幼儿展示自己的创作成果，让幼儿分享对家庭的爱。
同时，教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励。
六、板书设计板书内容：家庭是我们的港湾，我们要爱护家人，让爱住我家。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人演唱歌曲《让爱住我家》，感受家庭的温暖。
答案：幼儿回家后，向家人演唱歌曲，家人给予鼓励和赞美。
2. 请幼儿用自己的方式表达对家庭的爱，如：画出自己的家庭，写一写对家人的祝福等。
大班音乐欣赏让爱住我家教案优秀5篇
大班音乐欣赏让爱住我家教案优秀5篇一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏课程，教材的章节为《让爱住我家》。
详细内容包括歌词理解、旋律学唱、情感表达等。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《让爱住我家》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐作品的欣赏能力，感受家庭亲情，激发学生对音乐的热爱。
3. 培养学生的合作意识，提高集体演唱的表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃较大，学生可能难以把握。
2. 教学重点：歌词的理解、旋律的学唱和情感的表达。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片。
2. 学具：歌词单、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：邀请学生分享家庭趣事，引入本节课的主题。
2. 歌曲欣赏：播放歌曲《让爱住我家》，引导学生感受歌曲的旋律和情感。
3. 歌词学习：分句教唱歌词，让学生跟唱，确保歌词的准确性。
4. 旋律学唱：教师示范演唱，学生跟唱，注意旋律的准确性和流畅性。
5. 情感表达：引导学生理解歌词中表达的家庭亲情，激发学生内心的情感。
6. 集体演唱：分组练习，集体演唱，提高学生的合作意识和表现力。
7. 实践活动：学生用画笔和彩纸制作家庭成员的头饰，进行角色扮演。
六、板书设计1. 歌曲名称：《让爱住我家》2. 歌词：分段展示歌词，标注重点词汇。
3. 旋律：展示歌曲旋律，标注跳跃部分。
七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《让爱住我家》，并分享给家人。
2. 答案：学生演唱歌曲，录制视频或音频，至班级群。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况进行教学调整。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他表达家庭亲情的音乐作品，进行欣赏和学唱。
组织学生参加家庭音乐会，展示学习成果。
重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃较大，学生可能难以把握。
2. 教学重点：歌词的理解、旋律的学唱和情感的表达。
3. 教学过程中的实践活动：学生用画笔和彩纸制作家庭成员的头饰，进行角色扮演。
大班音乐欣赏让爱住我家教案(优秀5篇
大班音乐欣赏让爱住我家教案(优秀5篇一、教学内容本节课选自大班音乐欣赏课程，教材为《幼儿园音乐教育活动指导手册》。
教学内容主要包括第二章“家庭与社会”中的第五节“让爱住我家”。
本节课通过欣赏和学唱歌曲《让爱住我家》，让幼儿感受家庭的温暖，培养他们热爱家庭的情感。
二、教学目标1. 能正确唱出歌曲《让爱住我家》，感受歌曲的优美旋律。
2. 通过歌曲欣赏，培养幼儿热爱家庭、尊老爱幼的传统美德。
3. 提高幼儿的集体合作意识，培养他们在集体活动中积极参与、相互配合的能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：歌曲《让爱住我家》的旋律和歌词。
2. 教学难点：歌曲中的节奏和音准，以及歌词的熟练掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、歌词卡片。
2. 学具：幼儿音乐教材、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过与幼儿谈论自己家庭成员，引导幼儿回忆家庭生活中的美好时光，激发他们对家庭的热爱。
2. 歌曲欣赏（10分钟）教师播放歌曲《让爱住我家》，让幼儿初步感受歌曲的优美旋律，引导他们关注歌曲的主题。
3. 歌曲学唱（15分钟）a. 教师带领幼儿一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
b. 教师示范演唱歌曲，幼儿跟唱。
c. 教师逐句教唱歌曲，指导幼儿掌握节奏和音准。
d. 分组练习，互相评价，提高幼儿的歌唱技巧。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿自主练习歌唱。
b. 教师挑选部分幼儿进行歌唱展示。
5. 歌曲表演（10分钟）a. 教师组织幼儿进行歌曲表演，培养他们的集体合作意识。
b. 邀请家长参与，共同感受家庭的温暖。
六、板书设计1. 歌曲名：《让爱住我家》2. 歌词卡片：分别展示歌曲中的关键词语。
3. 节奏卡片：展示歌曲中的节奏型。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《让爱住我家》，并分享课堂所学。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过歌曲欣赏和学唱，让幼儿感受到家庭的温暖。
在教学中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
大班语言让爱住我家教案【含教学反思】 (2)
大班语言让爱住我家教案【含教学反思】1. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握单词love和live并能正确运用于日常生活中；2.能力目标：培养学生听、说、读、写英语的能力，提高语言理解和表达能力；3.情感目标：通过教学活动，激发学生对英语学习的兴趣和积极性，增强学生国际化视野；2. 教学内容大班上学生的生活语言为主，通过教学活动引导学生学习掌握单词“love”、“live”，围绕“住在哪里，因为爱所以住”主题，让学生能够听说读写这两个单词，通过游戏、竞赛等形式，培养他们的学习兴趣和英语交流能力，提高口语、听力水平。
3. 教学准备1.教学用具：PPT、图片、单词卡片、绘本、笔、纸等；2.学生用具：书包、笔、纸等；4. 教学过程步骤一：引入活动教师通过播放英语歌曲《Where do you live?》激发学生兴趣，介绍“live”的意思，让学生能够大声跟唱。
并自从述“爱住在哪里”的原因，引入“love”的概念。
步骤二：学习语言点通过图片、单词卡片、绘本等形式，引导学生认读单词“love”、“live”，拆解发音并进行模仿，搭配简单的句型，例如：“I love my family. My family lives in the city.”步骤三：小组竞赛将学生分组，进行单词拼写比赛、句子编写比赛等形式的活动，激发学生学习动力，提高学生学习兴趣和英语交流能力。
步骤四：教学反思教师与学生展开互动，了解学生学习效果、学生的亲身体验、对学习存在的问题以及需要解决的难点和疑虑等，对教学进行反思并调整教学策略，达到更好的教学效果。
5. 教学总结通过本次教学活动，学生掌握了单词“love”、“live”并能够正常运用于日常生活中。
并培养了学生的听、说、读、写英语的能力，提高了语言理解和表达能力，同时也激发了学生对英语学习的兴趣和积极性，增强了学生的国际化视野。
同时，本次教学也启发教师反思教学策略、调整教学方式，以此来更好地促进学生的英语学习。
大班语言《让爱住我家》教案
大班语言《让爱住我家》教案一、教学目标1. 了解家庭的基本成员和家庭关系，知道家庭成员之间应该相互关爱。
2. 通过故事分享，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
3. 能够用简单的词语描述自己的家庭，并愿意与他人分享。
二、教学内容1. 故事《让爱住我家》的分享与讨论。
2. 家庭基本成员的认识和介绍。
3. 家庭关系的探讨和理解。
三、教学准备1. 故事课件《让爱住我家》。
2. 家庭成员图片卡。
3. 记录纸和画笔。
四、教学过程1. 主题引入：邀请幼儿分享他们家庭成员之间的爱。
2. 故事分享：通过课件分享故事《让爱住我家》，引导幼儿关注故事中家庭成员之间的关爱。
3. 讨论与表达：引导幼儿讨论家庭的基本成员，鼓励幼儿用语言表达对家庭成员的爱。
五、作业与延伸1. 家庭作业：邀请幼儿回家后，与家人一起制作家庭成员图片卡，并记录家庭成员之间的爱。
2. 延伸活动：组织家庭角色扮演活动，让幼儿扮演家庭成员，通过表演来表达对家庭成员的爱。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，了解他们对家庭关系的理解。
2. 评估幼儿在讨论与表达环节中使用语言的能力，以及他们对家庭成员之间爱的表达。
3. 收集幼儿的家庭作业，评价他们对于家庭成员的认识和家庭成员之间爱的表达。
七、教学注意事项1. 在故事分享环节，注意观察幼儿的反应，根据他们的理解程度调整故事的详细程度。
2. 在讨论与表达环节，鼓励每个幼儿发言，尊重他们的意见和感受。
3. 在家庭作业环节，提醒幼儿回家与家人合作完成任务，鼓励家长参与。
八、教学资源1. 故事课件：《让爱住我家》的电子版故事书。
2. 家庭成员图片卡：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。
3. 记录纸、画笔：用于幼儿记录和绘画。
九、教学策略1. 故事分享：通过图片和文字的结合，生动地讲述故事，吸引幼儿的注意力。
2. 讨论与表达：采用开放式问题，引导幼儿思考和表达自己的观点。
3. 家庭作业：提供简单的任务，鼓励幼儿与家人共同完成，增强家庭亲子互动。
大班语言教案：让爱住我家
大班语言教案：让爱住我家一、教学目标1.能听懂、会说、会读、会写并理解生活中涉及到的家庭成员名称；2.能正确使用单数和复数形式的家庭成员名称；3.能有效地表达与家庭有关的问题和需求，如：家庭饮食、家庭作业等；4.能自主完成简单对话和读写练习。
二、教学内容1.家庭成员名称的学习；2.家庭问题和需求的表达；3.简单对话和读写练习。
三、教学重点1.家庭成员名称的掌握；2.家庭问题和需求的表达。
四、教学难点1.家庭成员名称单数和复数形式的使用；2.家庭问题和需求的表达能力的提高。
五、教学过程1. 创设情境（1）先讲述自己的家庭和感受，为学生创设良好的语言环境。
引导学生讲述自己的家庭及家庭成员。
（2）让学生围绕“我家”这个语境，尝试说出家庭成员的名称，如爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等。
2. 学习家庭成员名称（1）首先引领学生学习“爸爸、妈妈、哥哥、姐姐”等单数形式的家庭成员名称。
（2）再引导学生学习“爷爷、奶奶、伯伯、叔叔、舅舅、姑姑、外公、外婆、表哥、表弟、表姐、表妹”等复数形式的家庭成员名称。
（3）教师重点提醒学生注意单复数形式的差别，并带领学生进行相关的练习。
3. 家庭问题和需求的表达（1）依据学生的情况，让学生提出关于家庭饮食、家庭作业等方面的问题或需求，并引导学生表达出来。
（2）教师可以给学生提供范例，让学生模仿进行练习。
如：•A: 现在我们应该干什么呢？•B: 吃饭！•A：好的，让我们去吃饭吧！4. 简单对话和读写练习（1）教师可以让学生在口语交流中进行互动式的练习，如分角色进行家庭问题和需求的对话。
（2）在练习完口语交流后，教师可以让学生进行写作、阅读等方面的练习，在课堂上指导学生完成相关的练习。
六、教学评估1.教师针对学生提出的问题和需求，给予针对性的指导和习题练习；2.学生在口语交流、写作、阅读等方面，得到教师及同学的反馈和指导。
七、教学后记本教案主要针对大班学生的语言教学，通过“让爱住我家”这个主题，引导学生学习家庭成员名称，并提高学生表达家庭问题和需求的能力。
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大班语言教案《让爱住我家》
在理解父母之爱的基础上，大胆表达自己对父母的爱.以下是为大家的大班语言教案《让爱住我家》，欢迎大家阅读，仅供参考。
1、了解父母虽用不同的方式对待孩子，但内心都是充满了爱，加强与父母的互相理解和沟通
2、在理解父母之爱的基础上，大胆表达自己对父母的爱
1、情景表演——慈母严父
2、VCD《让爱住我家》，广告录像
3、妈妈的录音
一、说说爸爸妈妈是怎么爱你的?
师：从小朋友出生到现在，爸爸妈妈在你们身上倾注了很多很多的爱。
爸爸妈妈是怎么爱你们的?
(设计意图：开门见山，直奔主题。
调动幼儿已有经验，追忆并感受父母对他们的爱，奠定“爸爸妈妈是爱孩子”的这一感情基调，为下面体会父母不同方式的爱进行铺垫。
)
二、看情景表演“慈母严父”后讨论
1、情景表演
爸爸让威威把老师教的电子琴弹给他听。
威威弹的时候一点都不专心，身子总是动个不停，小脚荡来荡去的，曲子还总是断。
爸爸一看急了，大声地批评他，并且要求威威不练好琴就不许玩。
威威伤心地哭了起来：“爸爸，你是不是不爱我了?”妈妈走了过来陪威威
弹琴，指出了存在的问题并帮助他改正，最后威威抱着妈妈甜甜地说：“妈妈，你真好!以后练琴你陪我好吗?”
(设计意图：结合情景表演这一艺术形式，将幼儿的生活画面再现，引起话题，调动幼儿的兴趣参与讨论。
2、讨论
(1)当威威不会弹琴时，爸爸妈妈分别采取了什么方式?
问题：爸爸妈妈是怎么对待威威的?
爸爸为什么发脾气?
你们喜欢哪种方式?
师：让我们来听听威威是怎么说的。
(威威：听到爸爸这样对我大声说话，我想哭。
)
(2)谈谈“爸爸妈妈大声对你说话时你的感觉”。
(3)谈谈“爸爸妈妈对你大声说过话吗?为什么?
问题：你们在家有没有发生过这样的事?
爸爸妈妈批评你们是无缘无故的吗?
那么可以怎么对爸爸妈妈说?
如果你是爸爸妈妈，你会怎么做?。
(设计意图：针对情景表演的内容进行讨论：爸爸妈妈严格是爱孩子吗?教师引导幼儿进行分析：从你们喜欢怎样的方式移情到自己遇到这种情况会有什么感受再讨论现实生活中有无这种情况并分析
父母的出发点思考自己可以怎么做。
问题一步步深入引导幼儿的自我分析与情感构建。
)
三、听录音，了解爸爸妈妈批评孩子后的想法
师：有一个妈妈对我说，她的孩子说“妈妈不能大声地和她说话”，今天我们就来听听这个妈妈是怎么说的?
(设计意图：通过倾听家长的录音也是家长的反思让孩子了解父母的内心，真实而自然的情感流露能让已具有一定判断和思考能力的大班孩子加深对父母的理解，初步明白父母不同方式的爱。
)
四、观看录像，讨论我们可以为爸爸妈妈做些什么?
1、观看录像
师：我们明白了爸爸妈妈是非常爱我们的，那么对他们的爱我们应该怎样做呢?有一个小朋友他是这么做的。
让我们一起来看一看。
2、讨论
问题：你们看了觉得怎么样?我们可以帮爸爸妈妈做些什么? (设计意图：通过这一影视艺术手段，使幼儿充分地投入到活动中去，将活动推向了高潮，激发孩子对父母的那份纯真的爱。
同时渗透节日教育。
)小结：爸爸妈妈是那么爱我们，我们也知道了该怎样去爱爸爸妈妈，可以帮他们做些什么。
这样，在我们的家里，没有不开心的事，时时充满了爱、充满了笑声，一家人和和睦睦的。
让爱永远住在我们的家吧!
五、欣赏《让爱住我家》
内容仅供参考。