人教版美术八年级上册全册课件【完整版】
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人教版八年级上册 美术-构图的作用(16张)ppt
词 短 语
成 句 的
手 法 描
写 了
． 通 过 文 章 我 们 可 以 感 觉 到 ， 尽 管 作
者 对 眼
前 的 美
好 事 物
正
． 戏 曲 艺 术 汲 取 了 其 他 传 统 艺 术 形 式
中 的 长
处 和 优
点 ， 又
有
． 作 为 人 类 文 化 精 品 的 脸 谱 艺 术 是 中
华 民 族
文 化 的
（
比
较
） 你 最 喜 欢 那 幅 画
（
比
较
） 你 最 喜 欢 那 幅 画
人教版八年级上册 美术-构图的作用(16张)ppt 人教版八年级上册 美术-构图的作用(16张)ppt
（
比
较
） 你 最 喜 欢 那 幅 画
人教版八年级上册 美术-构图的作用(16张)ppt
3、黄金分割率（本课知识点）
1:0.618 黄金分割，是指事物各部分间一定的数学比例关系，即将 整体一分为二，较大部分与较小部分之比等于整体与较大 部分之比，其比值约为1∶0.618，即长段为全段的0.618 。0.618被公认为最具有审美意义的比例数字。这个比例 是最能引起人的美感的比例，因此被称为黄金分割。应用 在生活中有神奇魅力。
重 要 组
成
． 民 间 美 术 作 品 中 的 脸 谱 ， 与 戏 曲 舞
台 上 的
脸 的 审 美 之 所 以 受 到 各 门 传
统 艺 术
的 影 响
， 是 因
为
期力应仅对南在所部的戏
的与有要笔行逐发分，曲
作才时靠尖途渐展，而艺
家 倾 尽
力 创 作
代 意 义
“”
生为此桃表术它由门
成 句 的
手 法 描
写 了
． 通 过 文 章 我 们 可 以 感 觉 到 ， 尽 管 作
者 对 眼
前 的 美
好 事 物
正
． 戏 曲 艺 术 汲 取 了 其 他 传 统 艺 术 形 式
中 的 长
处 和 优
点 ， 又
有
． 作 为 人 类 文 化 精 品 的 脸 谱 艺 术 是 中
华 民 族
文 化 的
（
比
较
） 你 最 喜 欢 那 幅 画
（
比
较
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人教版八年级上册 美术-构图的作用(16张)ppt 人教版八年级上册 美术-构图的作用(16张)ppt
（
比
较
） 你 最 喜 欢 那 幅 画
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3、黄金分割率（本课知识点）
1:0.618 黄金分割，是指事物各部分间一定的数学比例关系，即将 整体一分为二，较大部分与较小部分之比等于整体与较大 部分之比，其比值约为1∶0.618，即长段为全段的0.618 。0.618被公认为最具有审美意义的比例数字。这个比例 是最能引起人的美感的比例，因此被称为黄金分割。应用 在生活中有神奇魅力。
重 要 组
成
． 民 间 美 术 作 品 中 的 脸 谱 ， 与 戏 曲 舞
台 上 的
脸 的 审 美 之 所 以 受 到 各 门 传
统 艺 术
的 影 响
， 是 因
为
期力应仅对南在所部的戏
的与有要笔行逐发分，曲
作才时靠尖途渐展，而艺
家 倾 尽
力 创 作
代 意 义
“”
生为此桃表术它由门
新人教版八年级上册初二美术全册课件
2.线 条
A、水平线 使人联想到广袤的天地，开阔、平静。有静穆、安宁、开阔之感。
B.垂直线
从参天大树、高耸的柱子等笔直形象中， 可以对垂直线形成严肃、庄严、寂静的感 觉。能增强威严感和崇高感。垂直线构图 特点：严肃、宁静，垂直形体在画面中的 分量要比同样大小的歪斜形体得分量重， 垂直形体使画面的动感减少。
出水芙蓉图
• 【名称】宋吴炳出水芙蓉图 • 【类别】中国古画 、扇面画 • 【年代】宋代 • 【文物原属】故宫旧藏 • 【文物现状】北京故宫博物院藏
凡高
• 荷兰后印象派画家。他是表现主义的先驱，并 深深影响了二十世纪艺术，尤其是野兽派与表 现主义。梵高的作品，如《星夜》、《向日葵》 与《有乌鸦的麦田》等，现已跻身于全球最具 名、广为人知与昂贵的艺术作品的行列。1890 年7月29日，梵高终因精神疾病的困扰，在美 丽的法国瓦兹河畔结束了其年轻的生命，时年 37岁。
千里江山图
• 《千里江山图》为大青绿设色绢本，纵51.5 厘米，横1191.5厘米，气势辽阔超凡。
• 《千里江山图》后来被当时的宰相蔡京收藏， 他在上面的提拔记述了宋徽宗指点王希孟， 收他入翰林书画院的经历，王希孟在二十多 岁的时候去世，关于他的史料很少。《千里 江山图》后在清乾隆年间收入宫中，现保存
再如建筑摄影运用此构图达到了崇高、坚实、稳定 和向上的视觉果。
“井”字型
把画面平分成九块， 在中心块上四个角的 点，用任意一点来安 排画面的主体位置 （当然其他部分还应 考虑平衡，对比等因 素）。这种构图能呈 现变化与动感，使画 面富有活力。这是最 简单易行的构图方法 。
圆形
能让人联想到车轮，有旋转滚 动的感觉；作为球体，有饱满 充实的感觉；触觉柔和，具有 内向，亲切感。如图为马蒂斯 的《舞蹈》从韵律线上看是圆 形的构图，有明显的旋转运动 的感觉。在这幅狂野奔放的画 面上，舞蹈者似乎被某种粗犷 而原始的强大节奏所控制，他 们手拉着手围成一个圆圈，扭 动着身躯，四肢疯狂的舞动 着。 大的圆圈也可以留一个缺 口，称为“破月圆”构图。有 完美、柔和、旋转向心的感 觉。
人教版八年级上册美术2-1：书林漫步PPT(44张)优质课件
第二单元 读书、爱书的情结
第一课 书林漫步
世界上最美的图书馆
关于书籍的名言或诗句
• 读书破万卷,下笔如有神——唐.杜甫 • 书读百遍，其义自见 • 书山有路勤为径，学海无涯苦坐舟--谚语 • 读万卷书，行万里路 • 书是唯一不死的东西——丘特 • 书籍是巨大的力量——列宁 • 书籍是人类进步的阶梯---高尔基 • 理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰 • 书籍是造就灵魂的工具——雨果；
•
3.后面一系列的情节都是老人的内心 表白， 一个是 与大海 与大鱼 的对话 ，一个 是自言 自语， 说给自 己听， 一个是 自己心 里的想 法。
•
4．结构上的单纯性，人物少到不能 再少， 情节不 枝不蔓 ，主人 公性格 单一而 鲜明。 本文中 直接出 场的人 物只有 老渔夫 桑地亚 哥一个 ，情节 也主要 是围绕 大马林 鱼的捕 获以及 因此而 引来的 与鲨鱼 之间的 搏斗， 可谓单 纯而集 中。
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• 10.书函、书盒 • 由于书籍柔软轻易破损，多用书函加以保护。
书函一班从书的封面、封地、书口和书脊四 面折叠包裹成函。也有六面全包装严的“四 合奏”。此外，还有用木匣或夹板做成的精 美考究的书盒。
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• 3拜占庭圣 经
• 一般装帧华 丽，设计精 美。封面多 用皮革、黄 金、宝石等 珍贵材料， 从而很早就 确立了坚实、 华丽的“精 装”书传统。
第一课 书林漫步
世界上最美的图书馆
关于书籍的名言或诗句
• 读书破万卷,下笔如有神——唐.杜甫 • 书读百遍，其义自见 • 书山有路勤为径，学海无涯苦坐舟--谚语 • 读万卷书，行万里路 • 书是唯一不死的东西——丘特 • 书籍是巨大的力量——列宁 • 书籍是人类进步的阶梯---高尔基 • 理想的书籍是智慧的钥匙——列夫·托尔斯泰 • 书籍是造就灵魂的工具——雨果；
•
3.后面一系列的情节都是老人的内心 表白， 一个是 与大海 与大鱼 的对话 ，一个 是自言 自语， 说给自 己听， 一个是 自己心 里的想 法。
•
4．结构上的单纯性，人物少到不能 再少， 情节不 枝不蔓 ，主人 公性格 单一而 鲜明。 本文中 直接出 场的人 物只有 老渔夫 桑地亚 哥一个 ，情节 也主要 是围绕 大马林 鱼的捕 获以及 因此而 引来的 与鲨鱼 之间的 搏斗， 可谓单 纯而集 中。
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• 10.书函、书盒 • 由于书籍柔软轻易破损，多用书函加以保护。
书函一班从书的封面、封地、书口和书脊四 面折叠包裹成函。也有六面全包装严的“四 合奏”。此外，还有用木匣或夹板做成的精 美考究的书盒。
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• 3拜占庭圣 经
• 一般装帧华 丽，设计精 美。封面多 用皮革、黄 金、宝石等 珍贵材料， 从而很早就 确立了坚实、 华丽的“精 装”书传统。
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第1课
书林漫步
导学
❖ 书籍是人类智慧的结晶，是人类进步的阶梯。 作为知识的载体，古今中外的形态万千。让 我们漫步其中，探寻书籍设计的沿革变迁。
新授
❖ 造纸术与印刷术的发明使纸质书籍的出现成 为可能，极大地推动了人类文明的传播。中 国古代的劳动者施展智慧与技艺，创造了丰 富多彩的书籍设计形态。
人教版,美术,初二,八年级,上册,全册PPT课件
无 题 （ 油 画 ） 德 库 宁 （ 美 国 ）
作品赏析
作品中的色彩饱满、响亮，与富有韵 律的线条结合在一起，在给人以视觉冲击 的同时，也抒发了作者强烈的情感。
土 地 （ 油 画 ） 罗 尔 纯
作品赏析
乌鸦群飞的麦田（油画）梵.高（荷兰）
后印象主义画家梵.高对黄色的热爱炽烈而持久。 色彩对比鲜明而明亮的麦田，燃烧着画家激情的火焰， 倾注着他内心激荡的情感。
导学：
刚才我们已经充分的感受到色彩的魅力，
通过刚才的图片我们不难发现，色彩是诉 诸视觉最具感染力的语言形式，而绘 画恰是能体现色彩感染力的最有力载 体。本课我们将通过对绘画的欣赏，了解不
同风格流派对色彩感染力的诠释。
色彩语言
什么是色彩语
法
言？
国
莫
不同的色彩给人
奈 《
不同的感受，艺
印
术家把色彩作为
造型表现的基本要素
线 条
体量
空 间 明暗
线条作为重要的造型要素，贯穿了世界艺
术的发展史，无论是原始绘画，还是现代绘画， 无论是东方艺术，还是西方艺术，都将线条作 为重要的表现手段。
宋子天王图 局部 唐 吴道子
境前少女 毕加索
朝元仙仗图 中国画 局部 宋代 武宗元
西班牙毕尔巴鄂古根海姆博物馆 建筑 美国 现代 弗兰克·盖里
象
美术最富有表情
日
和某种象征意义 的艺术语言
出 》
色彩语言的分类
再现性色彩 表现性色彩
固有色色彩 条件色色彩 情绪性色彩 装饰性色彩
这两幅作品在色彩表现上有什么不同？
条件性色彩
莫
奈
《
持
条件性色彩是再现
阳
人教版八年级上册美术第一单元全单元课件
美/术/的/主/要/表/现/手/段
ART
第一单元
（新人教版美术课本八年级上册）
第一课 造型的表现力
美术的概念
美术又称造型艺术、视觉艺术、空间艺术。 是指艺术家运用一定的物质材料，如颜色、纸 张、画布、泥土、石头、木料、金属等，塑造 可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和 社会生活，表达艺术家的思想观念和感情的一 种艺术活动。因此，美术又称之为“造型艺 术”、“空间艺术”。
美/术/的/主/要/表/现/手/段
ART
西班牙毕尔巴鄂古根海姆博物馆 建筑 美国 现代 弗兰克·盖里
美/术/的/主/要/表/现/手/段
ART
菩萨立像 石雕 唐代
美/术/的/主/要/表/现/手/段
ART
宴罢 装饰画 古希腊
美/术/的/主/要/表/现/手/段
ART
缠枝牡丹纹梅瓶 瓷器 宋代
美/术/的/主/要/表/现/手/段
第一单元 美术的主要表现手段 第一课
造型的表现力
美/术/的/主/要/表/现/手/段
ART
艺术家在创作美术作品时，除了运用一定的 物质材料，还要运用多种艺术手段来表现。
造型作为创作形象的重要手段，具有丰富的 表现力。
美/术/的/主/要/表/现/手/段
ART
造型表现的基本要素
明暗
线条
美/术/的/主/要/表/现/手/段
造型的基本要素有哪几个？ “体量”本课指的是什么意思？
1、线条
朝元仙仗图卷 （局部 中国 画）
宋代 武宗元
此作品是一幅道教壁画稿本，原本已流传国外，描绘诸 神朝拜道教始祖元始天尊的场面。作品用单线白描来刻画人 物。线的疏密、虚实变化丰富而凝练，画面充满了节奏与韵 律之美。对人物体态结构的精确刻画，凸显了人物的活力和 神采。
人美版,美术,八年级,初二,上册,全册PPT课件
人美版 初一 八年级 上册
每课2-3个课件，方便使用与修改
按目录顺序排列
所有页面均可修改，移动，删减
看一看 想一想
《狩猎》岩画 公元 前6000年至公元前 4000年 非洲
追击（非洲）约公元前2000年
从这些岩画作品中，我们 能知道当时非洲人过着什么样 的生活吗？
人民美术出版社义务教育教材·美术八年级上册
第三课
室 内 设 计 （ 效 果 图 ）
室 内 设 计 （ 效
果
图
）
产 品 说
明 图
产品说明图
•教师小结：
物象多视角的表达在生活中运用十分广泛， 刚才我们所欣赏的如工业设计、环境设计、家具
说明 设计等，凡此种种,
物象多视角的表达与
我们生活与艺术设计有着密切关系,全面、立体的
观察物体的形态、结构,可以为今后的设计打下基
美术是人类文化的造型载体
《簪花仕女图》 周昉
画面描绘 的是唐代宫廷贵族女子 在庭院中赏花、漫步、戏犬的游乐场面。
美术是人类文化的造型载体
（１）从作品各个仕女的神态造型中，你能看 出她们过着怎样的一种生活吗？ （２）从她们华美的服饰和精美的首饰中，你 又能获得它所处时代的哪些信息？ （３）从她们的面庞、体态，你能感觉到当时 审美观吗？
拓展
延伸拓展
在我们的生活中，哪些事 物体现了这个时代的特征？
在生活中只有全面
了解物象，才能更 深刻感受物象。
初中美术八年级第十五册第二课
第二课：手绘线条图象 ----物象的多视角表达
同学们，你们能否说出
老师下面的是从哪个角度 画出这些物体的形象？
正面
侧面
顶面
正面
侧 面
每课2-3个课件，方便使用与修改
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看一看 想一想
《狩猎》岩画 公元 前6000年至公元前 4000年 非洲
追击（非洲）约公元前2000年
从这些岩画作品中，我们 能知道当时非洲人过着什么样 的生活吗？
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第三课
室 内 设 计 （ 效 果 图 ）
室 内 设 计 （ 效
果
图
）
产 品 说
明 图
产品说明图
•教师小结：
物象多视角的表达在生活中运用十分广泛， 刚才我们所欣赏的如工业设计、环境设计、家具
说明 设计等，凡此种种,
物象多视角的表达与
我们生活与艺术设计有着密切关系,全面、立体的
观察物体的形态、结构,可以为今后的设计打下基
美术是人类文化的造型载体
《簪花仕女图》 周昉
画面描绘 的是唐代宫廷贵族女子 在庭院中赏花、漫步、戏犬的游乐场面。
美术是人类文化的造型载体
（１）从作品各个仕女的神态造型中，你能看 出她们过着怎样的一种生活吗？ （２）从她们华美的服饰和精美的首饰中，你 又能获得它所处时代的哪些信息？ （３）从她们的面庞、体态，你能感觉到当时 审美观吗？
拓展
延伸拓展
在我们的生活中，哪些事 物体现了这个时代的特征？
在生活中只有全面
了解物象，才能更 深刻感受物象。
初中美术八年级第十五册第二课
第二课：手绘线条图象 ----物象的多视角表达
同学们，你们能否说出
老师下面的是从哪个角度 画出这些物体的形象？
正面
侧面
顶面
正面
侧 面
人美版八年级美术上册全册课件
世 界 上 最 早 的 自 行 车
老式自行车
总结
从衣食住行上我们可以看出美 术作为我们文化的载体，反映了我们 的时代变迁，也推进了我们时代的进 步和发展。
谢 谢！
手绘线条图像 —物象空间的表达
人民美术出版社义 务教育教科书·美术 八年级上册
什么是物象空间的表达？
物象空间：是指包含有具体事物形象的三维立体空间。 运用手绘线条图像表达出的物象空间显得清晰、简洁、 美观，具有很强的实用性。手绘线条物象空间的表达方式 是多种多样的，在这里给大家介绍几种独特的表达方法。
可 以 感 受 时 代 的 气 息 吗 ？
现代家具
住
建筑与文化
从建筑可以看出不同地域的文化区 别 。 试分析几件给 你留下深刻印象的 建筑。
建筑与文化
佛教是沿着黄河流 域发展起来的中国古代 文化。佛教建筑散发着 一种现实的、人本的气 息。温婉馥郁的庭院， 平易近人的体量，更多 显现出安详与平和的气 氛。 《五台山龙泉寺汉白玉牌楼》山西
埃舍尔 荷兰 （1898—1972） 画面中的这个正方体有什么奇怪的地 方吗？现实世界会有这样的立方体物体吗？
35
主观的表达方法
---埃舍尔的不可能世界
这就是埃舍 尔所描绘的幻想 的异次元空间图 画，它具有不可 思议的魔力征服 着人们的心灵。
《现实》荷兰 埃舍尔 1953
课堂练习：
请你以建筑或风景图片作为绘画 素材，用你的线条进行物象空间的艺 术表现。
要表现在一个地方不能看全的很大的空间时，这 时可采取边走边画的方式。在中国山水画中经常采用散 点透视的方法，表现超视域的广阔空间。
想一想： 要表现在一个地方看不全的广阔空间时， 你会用什么方式画呢？
新人教版八年级上册初中美术全册课件
• 梅花是“四君子”之首。自古以 来，梅花以它的高洁和俏丽，赢得 了人们的喜爱。元末著名画家王冕， 选用水墨画梅花作为绘画的主要题 材。他曾画了一幅《墨梅图》，画 了一枝含苞欲放的梅花，横斜于画 幅中间，洋溢着蓬勃生机。题诗曰： “吾家洗砚池头村，个个花开淡墨 痕。不要人夸好颜色，只留清气满
王冕墨梅图
塔吉克新娘
体量
体量指一建筑或雕塑作品等实物的物质体积。体量的 差异可以产生不同的视觉效果和心理感受。
上海世博会沙特场馆
色彩的感染力
导学
• 色彩是诉诸视觉最具感染力的形式语言， 而绘画 恰是能体现色彩感染力载体。本课 我们将通过对绘画作品的欣赏，了解不同 风格流派对色彩感染力 的诠释。
新授
• 色彩是美术作品的重要表现因素。色彩不 仅能够真实地再现表现对象的色彩关系， 而且由于色彩所具有的感情特征，对于触 动人的心理和情感具有很强的感染力。
•美化书籍吸引读者视线
国外的书籍设计
国外的文字记录，经历了使用纸莎草、羊皮纸阶段。
•纸
•卷轴羊皮书
•
拜 占 庭 圣 经
•坚实、华
走向世界的中国书籍设计
20世纪是书籍设计试验的世纪。五四 新文化运动使中国的书籍设计进入了一个 新时期。设计家打破封建时代沉闷的局面， 丰富了书籍设计的设计语言，为当代中国 书籍艺术的创新奠定了基础。
朝元仙仗图 长卷，绢本，墨笔，纵44.3厘米，横580厘
米。
西 班 牙 毕 尔 巴 鄂 古 根 海 姆 博 物 馆
明暗
欧洲文艺复兴时期，西方画家发现自然光线照射所引起的 物体表面的明暗变化，可以用暗色调进行模拟。自此，西方逐 步发展了运用明暗色调再现光影效果，从而在画面背景上凸显 绘画形式。
人教版八年级美术上册教学课件-2.1书林漫步
小结
• 通过大家的构思设计，同学们画出了 许多精彩的设计草图，证明大家基本掌握 了书籍封面设计的要领，充分展示了自己 的才华，发挥了创造精神。期待同学们下 周完成精美的书籍整封面设计。
谢谢您的听讲
说 一 说
同学们:你去书店买书、图书馆借书时，首 先会注意书的什么？为什么？
答：书籍的封面。精美、有特点、设计独特 的封面容易吸引圆球。
由此可见：一本书不仅仅要有好看的
内容，还要有好看的封面设计，这样才能 给读者有较深的印象，那么怎样来设计一 本精美的书籍封面呢？这就是今天我们要 学习的内容。
我喜爱的书
彩 小 稿
， 以
3
、 画 色 彩 小 稿 。 在
草
图 的 基
成 的 正 式 设 计 稿 ， 要 仔
细 画 出 。
4
、 制 作 完 成 稿 。 完 稿 就 是 最 后 完
我是设计师— 请同学们进行设计 练习：用手绘的形 式给自己喜爱的某 本书籍设计一个封 面。
要求:构思独特， 创意新颖，主次分 明，美观大方。
突出。
均衡的 布局既稳 定又活泼
设计步骤：
1、构思。考虑几种设计方案，从中选择最满意的，或将 几个方案中的优点加以综合。
出 草 图 。
的 设 计 的 方 案 ， 用
铅 笔
画
2
、 画 草 图 。 将 最 后
选 定
改 设 计 方 案
。
观 察 总 体 效 果 ， 并 进 一 步 修
础 上 ， 绘 制 成 色
-----书 籍 封 面 设 计
书籍装帧设计是指书籍的整体设计。 它包括的内容很多，包括封面设计、版 式设计及装订等，其中封面设计最主要 设计要素。
人教版八年级上册美术第1节-书林漫步PPT(39张)优质课件
人教版八年级上册美术第1节-书林漫 步PPT(3 9张)优 质课件
【卷轴装】
亦称“卷 子装”。通行 于东汉至唐代 。它是纸本书 最早的形制， 直接承袭了帛 书的形制，单 面书写。
人教版八年级上册美术第1节-书林漫 步PPT(3 9张)优 质课件
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▪ 课堂小结： ▪ 书籍是信息和文化的载体之一，是人
拜 占 庭 圣 经
早期欧洲的书籍几乎仅限于在修道院等宗教机构中完成，一般装帧华丽，设计精美。 封面多用皮革、黄金、宝石等贵重材料，从而很早就确立了坚实、华丽的“精装”
书传统
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▪
8.围绕本专题的话题，通过组织讨论 ，要求 学生把 人生积 累和经 验带入 文本， 演绎自 己的认 识，与 文本化 为一体 ，在大 师的思 想沐浴 下真正 得到一 次精神 的洗礼 。最后 ，还可 要求学 生在鉴 赏文章 观点表 达充满 诗意的 基础上 ，也动 手用形 象隽永 的语言 来概括 对本板 块话题 的理性 认识， 并在交 流的过 程中升 华自己 的思想 。
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人美版美术八年级上册全册课件【完整版】
世 界 上 最 早 的 自 行 车
老式自行车
总结
从衣食住行上我们可以看出美 术作为我们文化的载体，反映了我们 的时代变迁，也推进了我们时代的进 步和发展。
谢谢！
手绘线条图像 —物象空间的表达
人民美术出版社义 务教育教科书·美术 八年级上册
什么是物象空间的表达？
物象空间：是指包含有具体事物形象的三维立体空间。 运用手绘线条图像表达出的物象空间显得清晰、简洁、
西 周 ）
轻盈秀丽，给人以活
泼、抒展的感觉。预
示着社会的大变革。
可 以 感 受 时 代 的 气 息 吗 ？
现代家具
住
建筑与文化
从建筑可以看出不同地域的文化区
别。
试分析几件给
你留下深刻印象的
建筑。
建筑与文化
佛教是沿着黄河流 域发展起来的中国古代 文化。佛教建筑散发着 一种现实的、人本的气 息。温婉馥郁的庭院， 平易近人的体量，更多 显现出安详与平和的气 氛。
透视画法为我
们提供了一种增加
空间纵深感的方法， 能更逼真地表现物 体的空间体积。
想一想： 怎样画这些
船，能更好的表现
出有纵深感的空间
效果。
三、焦点透视的表达方法
长安街及两旁 的建筑近大远小、近 高远低、近宽远窄， 最终消失于一点。用 线条客观真实地表现 了这种空间关系。
消失点
视平线
四、散点透视的表达方法
从这四张图片中可以看出什么？ 时代的变迁
食
这些作品有实用价值吗？
《彩陶盆》 （原始社会）
《鸟纹爵》 （ 商代）
青铜文化
这 件 作 品 高 118 《
厘米，造型由庄严凝 莲
重变到奇巧、富丽。 通体饰有蟠螭纹，壶
老式自行车
总结
从衣食住行上我们可以看出美 术作为我们文化的载体，反映了我们 的时代变迁，也推进了我们时代的进 步和发展。
谢谢！
手绘线条图像 —物象空间的表达
人民美术出版社义 务教育教科书·美术 八年级上册
什么是物象空间的表达？
物象空间：是指包含有具体事物形象的三维立体空间。 运用手绘线条图像表达出的物象空间显得清晰、简洁、
西 周 ）
轻盈秀丽，给人以活
泼、抒展的感觉。预
示着社会的大变革。
可 以 感 受 时 代 的 气 息 吗 ？
现代家具
住
建筑与文化
从建筑可以看出不同地域的文化区
别。
试分析几件给
你留下深刻印象的
建筑。
建筑与文化
佛教是沿着黄河流 域发展起来的中国古代 文化。佛教建筑散发着 一种现实的、人本的气 息。温婉馥郁的庭院， 平易近人的体量，更多 显现出安详与平和的气 氛。
透视画法为我
们提供了一种增加
空间纵深感的方法， 能更逼真地表现物 体的空间体积。
想一想： 怎样画这些
船，能更好的表现
出有纵深感的空间
效果。
三、焦点透视的表达方法
长安街及两旁 的建筑近大远小、近 高远低、近宽远窄， 最终消失于一点。用 线条客观真实地表现 了这种空间关系。
消失点
视平线
四、散点透视的表达方法
从这四张图片中可以看出什么？ 时代的变迁
食
这些作品有实用价值吗？
《彩陶盆》 （原始社会）
《鸟纹爵》 （ 商代）
青铜文化
这 件 作 品 高 118 《
厘米，造型由庄严凝 莲
重变到奇巧、富丽。 通体饰有蟠螭纹，壶
人教版美术八年级上册--寄情山水(共22张PPT)
是画家心灵与自然相结合的产物，是山水 画的灵魂（意境）
• 每一副山水画都表达一定的意境，抒发作 者一定的情感
人教版美术八年级上册3.3--寄情山水( 共22 张PPT)
人教版美术八年级上册3.3--寄情山水( 共22 张PPT) 人教版美术八年级上册3.3--寄情山水( 共22 张PPT)
《云梦幽居》
人教版美术八年级上册3.3--寄情山水( 共22 张PPT)
一叶扁舟上有一老翁俯身垂钓，船旁以淡墨寥寥数笔勾出水纹，四周都是空白，画家 画的很少，但画 种语言难以描绘的意趣，是空虚寂静?还是萧条淡泊？令人思之不尽。这种诗一般耐 人寻味的境界就是这副画的意境
人教版美术八年级上册3.3--寄情山水( 共22 张PPT)
日照路桥万里行
人教版美术八年级上册3.3--寄情山水( 共22 张PPT)
学习活动二 学习山石画法，并添加树
木，组合为简单的山水画小品。
人教版美术八年级上册3.3--寄情山水( 共22 张PPT)
隋朝 展子虔 《游春图》
人教版美术八年级上册3.3--寄情山水( 共22 张PPT)
人教版美术八年级上册3.3--寄情山水( 共22 张PPT)
北宋王希孟《千里江山图》
人教版美术八年级上册3.3--寄情山水( 共22 张PPT)
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元 黄公望 《富春山居图》
人教版美术八年级上册3.3--寄情山水( 共22 张PPT)
● 石分三面，表现 体积。 ● 轮廓左右要有浓 淡之分，表现阴阳 向背。
人教版美术八年级上册3.3--寄情山水( 共22 张PPT)
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• 每一副山水画都表达一定的意境，抒发作 者一定的情感
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《云梦幽居》
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一叶扁舟上有一老翁俯身垂钓，船旁以淡墨寥寥数笔勾出水纹，四周都是空白，画家 画的很少，但画 种语言难以描绘的意趣，是空虚寂静?还是萧条淡泊？令人思之不尽。这种诗一般耐 人寻味的境界就是这副画的意境
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日照路桥万里行
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学习活动二 学习山石画法，并添加树
木，组合为简单的山水画小品。
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隋朝 展子虔 《游春图》
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北宋王希孟《千里江山图》
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元 黄公望 《富春山居图》
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● 石分三面，表现 体积。 ● 轮廓左右要有浓 淡之分，表现阴阳 向背。
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人教版八年级上册美术第三课《构图的作用》(32张)ppt
人教版八年级上册美术第三课《构图 的作用 》(32张 )ppt 人教版八年级上册美术第三课《构图 的作用 》(32张 )ppt
·
人教版八年级上册美术第三课《构图 的作用 》(32张 )ppt
着环把摄贯将 强，背影通绘 烈把景家在画 的杂中倍摄的 虚乱的尔影艺 实的高 创术 对背光法作理 比景点雷之论 。 化化尔中和
成为拍，技 统柔摄这巧 一和的是， ，的杰美融 有光作国汇
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• 临摹潘天寿的一幅写意花鸟画 • 根据本课所学的构图拍摄5张照
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The end,thank you!
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第三课：构图的作用
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品 以表现构思中预想的形象与审美效果
章
布
法
局
构图是作画的第一要素
好的构图能完美地体现创 作意图，并借助形象贴切 地诠释所要表现的主题， 令作品的表现力和感染力 更加强烈
整体
平
匀称 饱满 呼应
衡
个性
常见的构图形式
三角形构图
井字形构图
曲线构图 （S形构图）
水平线构图
圆形构图
垂直线构图
1、三角形构图
灰色的树（荷兰）蒙德里安
色彩的感染力
绘画中色彩的表现形式
写实色彩
装饰色彩
表现色彩
色彩的感染力
写实色彩
《
通过写生方
持 阳
式，对客观对象的真
伞 的
实色彩进行记录和描
女
绘，色彩表现与客观
人 》
对象十分相似，表现
（ 法
手法偏重具象再现与
国
个性化的细节真实。
） 莫
奈
色彩的感染力
装饰色彩
运用装饰手法进行色彩表达的形式， 强调大幅度地概括、提炼色彩，作品体现 出浪漫抒情、唯美化的视觉风格。
果子正对观者，难画，也不美观
技巧二
前后水果垂直排列，太呆板
几个静物水果同向并排，显得机械
技巧三
后者被遮挡部分多于
¾ ，显得小气
技巧四
缺乏生动性
不够自然随意
技巧五
挡住主体物底部，缺乏错落有致的形式美，造型美感受到破坏。
有崇高、坚实、稳定的感觉，建筑上运用的多，如埃及的金 字塔；长三角形使人联想到矢壮，有向上、飞驰、崇高的感 觉，哥特式教堂建筑的尖塔就是利用这种感觉。
如图
《蒙娜丽莎》采用的是立三角形构图,端庄典雅通过一个普通市民女 性的形象表达了人对于自身的肯定，及对美好事物的向往。 这幅作品的成功，很大程度上得益于它优秀的构图方式。
3、S形构图
4、水平线构图 使人联想到广袤的天地，开阔、平静。有静穆、安宁、开阔之感
许多风景画、包括海景、 往往采用平直的水平线构 图，并且有意保留这条视 线不受前景物象的破坏
以体现景致的宽广
5、圆形构图
在圆形的构图中 圆形的边线无首尾之别
形状无方向的变差 张力均匀
给人以流动、饱满、完整、团实的感觉。物
再如建筑摄影运用此构图达到了崇高、坚实、稳定和向上的视觉果
正三角形有安定感
倒三角形则具有不安定动感效果
2、井字形构图
水平线与垂直线有平稳之感，两者相交呈“井”字，则画面更加稳定
潘天寿（1897—1971），现代画家、教育家
潘天寿《露气》
3、S形构图
• 其视觉特征是：曲折、回转的变化
• 在静物构图中有两种表现意图：诱导视线 、纵深感很 强
《 千 里 江 山 图 》 （ 北 宋 ） 王 希 孟
色彩的感染力
表现色彩
画家不是描绘实际看见的色彩，而是根据自己的主 观意愿来运用色彩，表达自己的主观情感，这种色彩被称 为“表现色彩”，又称“概念色”或“情感色”。
《 千 里 江 山 图 》 （ 北 宋 ） 王 希 孟
讨论探究
结合前面所学知识，欣赏下面几 幅作品，小组讨论交流：
明暗层次——伦勃朗【荷兰】《自画像》
• 空间 是物体与物体之间的距离、方向和大
小关系。空间具有多种维度，绘画在平面 上塑造艺术形象，属于二维空间造型。建 筑、雕塑、环境艺术以及工艺美术中的器 皿造型，都是利用实际物质材质制造出具 有体积和空间的艺术形象，即三维空间造 型。
• 体量 指一建筑物或雕塑作品等实物的物质
色彩的感染力
色彩的感染力
大自然绚丽的色彩为我们带来美的感 受，在美术创作中艺术家借助富有感染力 的色彩来再现自然的美，表达自己的情感。
让我们来走进色彩、研究色彩，学习 运用色彩这种艺术语言来传达自己的心声。
欣赏体验
请同学们欣赏分析下面绘画 作品，说一说画家在运用色彩表达 对象上有什么不同？
《松树林》俄国—希施金
造型的表现力
主要内容
• 一、线条 • 二、明暗 • 三、体量 • 四、空间
蒙德里安【荷兰】——《红黄蓝》系列
线状体雕塑——贾科梅蒂【瑞士】《行走的人》
（单纯的线状体容易给人细弱的感觉，但大量的线状体 反而给人活泼、流动的感知。）
中国画线的艺术——吴冠中《春分桃柳》
画面上看到的这样两个球有什么差别？
体积。体量的差异可以产生不同的视觉效 果和心理感受。
透视现象
•
透视现象
是自然界的一
种客观现象。
西方绘画在自
然科学的推动
下找到了焦点
透视的方法。
它是绘画中表
现深度空间的
重要手段。
林荫道——霍贝玛 （荷兰）
三 维 管 道
曲径通幽处，蝉房花木深。微软的操作系统里有一个屏幕保护系统， 叫三维管道，在一个屏幕的黑色平面里，由计算机飞速地画出无数管道 的前后穿插，非常形象地说明了空间无限的可能，我们可以去认真地去 体会一下这些管道的前后空间的穿插形态。这些形和形的空间穿插在空 间如何才能构好一幅图？
★构图的小技巧及误区有哪些？
GUIGING
导 学
01
在造型艺术中，各个形象之间的 -
结构和联系需要遵循一定的章法
02 - 构图就是这种章法的体现
03 - 本课通过欣赏不同构图的作品，来学
习领悟构图在组织画面时的重要作用
什么是构图？
一般指美术创作时在平面的物质空间上 安排和处理形象的位置和关系 把个别或局部的形象组成整体的艺术作
1.作品描绘了怎样的场景？ 2.画面中作品的主色调是什么， 主要运用了哪种色彩表现形式？
3.作品中你感受到了什么样的 思想情感？
色彩的感染力
课后拓展
（1）观察生活中运用色彩的现象， 体会其运用色彩过程所传达出的情感。
（2）结合本节课的学习，尝试用 色彩来创作一幅小画，表达自己某种心理 感受。
第一单元 美术的主要表现手 法
象结构成团形，具有凝聚的整体感
圆形构图实例
6、垂直线构图
从参天大树、高耸的柱子等笔直形象中，可 以对垂直线形成严肃、庄严、寂静的感觉
能增强威严感和崇高感。
垂直线构图特点：严肃、宁静，垂直形体 在画面中的分量要比同样大小的歪斜形体 得分量重，垂直形体使画面的动感减少
水平线构图实例
技巧一
常见误区及应对技巧：
• 明暗
是一种自然界的物理现象， 也是绘画中常用来模拟空间的 造型语言。
光对物体的影响
只有有体积的物体 在有光线的照射下才会 有明暗。
形成原理：光的照射
强弱、远近
明 暗
变
光
角度
与 立 体
化 规 律
观看
远近、感觉 本色、质感
物体
肌理、 环境
与光的关系： 三大面： 亮面、灰面、暗面
五调子：亮面、灰面、暗面、明暗交界线、 反光和投影
章
布
法
局
构图是作画的第一要素
好的构图能完美地体现创 作意图，并借助形象贴切 地诠释所要表现的主题， 令作品的表现力和感染力 更加强烈
整体
平
匀称 饱满 呼应
衡
个性
常见的构图形式
三角形构图
井字形构图
曲线构图 （S形构图）
水平线构图
圆形构图
垂直线构图
1、三角形构图
灰色的树（荷兰）蒙德里安
色彩的感染力
绘画中色彩的表现形式
写实色彩
装饰色彩
表现色彩
色彩的感染力
写实色彩
《
通过写生方
持 阳
式，对客观对象的真
伞 的
实色彩进行记录和描
女
绘，色彩表现与客观
人 》
对象十分相似，表现
（ 法
手法偏重具象再现与
国
个性化的细节真实。
） 莫
奈
色彩的感染力
装饰色彩
运用装饰手法进行色彩表达的形式， 强调大幅度地概括、提炼色彩，作品体现 出浪漫抒情、唯美化的视觉风格。
果子正对观者，难画，也不美观
技巧二
前后水果垂直排列，太呆板
几个静物水果同向并排，显得机械
技巧三
后者被遮挡部分多于
¾ ，显得小气
技巧四
缺乏生动性
不够自然随意
技巧五
挡住主体物底部，缺乏错落有致的形式美，造型美感受到破坏。
有崇高、坚实、稳定的感觉，建筑上运用的多，如埃及的金 字塔；长三角形使人联想到矢壮，有向上、飞驰、崇高的感 觉，哥特式教堂建筑的尖塔就是利用这种感觉。
如图
《蒙娜丽莎》采用的是立三角形构图,端庄典雅通过一个普通市民女 性的形象表达了人对于自身的肯定，及对美好事物的向往。 这幅作品的成功，很大程度上得益于它优秀的构图方式。
3、S形构图
4、水平线构图 使人联想到广袤的天地，开阔、平静。有静穆、安宁、开阔之感
许多风景画、包括海景、 往往采用平直的水平线构 图，并且有意保留这条视 线不受前景物象的破坏
以体现景致的宽广
5、圆形构图
在圆形的构图中 圆形的边线无首尾之别
形状无方向的变差 张力均匀
给人以流动、饱满、完整、团实的感觉。物
再如建筑摄影运用此构图达到了崇高、坚实、稳定和向上的视觉果
正三角形有安定感
倒三角形则具有不安定动感效果
2、井字形构图
水平线与垂直线有平稳之感，两者相交呈“井”字，则画面更加稳定
潘天寿（1897—1971），现代画家、教育家
潘天寿《露气》
3、S形构图
• 其视觉特征是：曲折、回转的变化
• 在静物构图中有两种表现意图：诱导视线 、纵深感很 强
《 千 里 江 山 图 》 （ 北 宋 ） 王 希 孟
色彩的感染力
表现色彩
画家不是描绘实际看见的色彩，而是根据自己的主 观意愿来运用色彩，表达自己的主观情感，这种色彩被称 为“表现色彩”，又称“概念色”或“情感色”。
《 千 里 江 山 图 》 （ 北 宋 ） 王 希 孟
讨论探究
结合前面所学知识，欣赏下面几 幅作品，小组讨论交流：
明暗层次——伦勃朗【荷兰】《自画像》
• 空间 是物体与物体之间的距离、方向和大
小关系。空间具有多种维度，绘画在平面 上塑造艺术形象，属于二维空间造型。建 筑、雕塑、环境艺术以及工艺美术中的器 皿造型，都是利用实际物质材质制造出具 有体积和空间的艺术形象，即三维空间造 型。
• 体量 指一建筑物或雕塑作品等实物的物质
色彩的感染力
色彩的感染力
大自然绚丽的色彩为我们带来美的感 受，在美术创作中艺术家借助富有感染力 的色彩来再现自然的美，表达自己的情感。
让我们来走进色彩、研究色彩，学习 运用色彩这种艺术语言来传达自己的心声。
欣赏体验
请同学们欣赏分析下面绘画 作品，说一说画家在运用色彩表达 对象上有什么不同？
《松树林》俄国—希施金
造型的表现力
主要内容
• 一、线条 • 二、明暗 • 三、体量 • 四、空间
蒙德里安【荷兰】——《红黄蓝》系列
线状体雕塑——贾科梅蒂【瑞士】《行走的人》
（单纯的线状体容易给人细弱的感觉，但大量的线状体 反而给人活泼、流动的感知。）
中国画线的艺术——吴冠中《春分桃柳》
画面上看到的这样两个球有什么差别？
体积。体量的差异可以产生不同的视觉效 果和心理感受。
透视现象
•
透视现象
是自然界的一
种客观现象。
西方绘画在自
然科学的推动
下找到了焦点
透视的方法。
它是绘画中表
现深度空间的
重要手段。
林荫道——霍贝玛 （荷兰）
三 维 管 道
曲径通幽处，蝉房花木深。微软的操作系统里有一个屏幕保护系统， 叫三维管道，在一个屏幕的黑色平面里，由计算机飞速地画出无数管道 的前后穿插，非常形象地说明了空间无限的可能，我们可以去认真地去 体会一下这些管道的前后空间的穿插形态。这些形和形的空间穿插在空 间如何才能构好一幅图？
★构图的小技巧及误区有哪些？
GUIGING
导 学
01
在造型艺术中，各个形象之间的 -
结构和联系需要遵循一定的章法
02 - 构图就是这种章法的体现
03 - 本课通过欣赏不同构图的作品，来学
习领悟构图在组织画面时的重要作用
什么是构图？
一般指美术创作时在平面的物质空间上 安排和处理形象的位置和关系 把个别或局部的形象组成整体的艺术作
1.作品描绘了怎样的场景？ 2.画面中作品的主色调是什么， 主要运用了哪种色彩表现形式？
3.作品中你感受到了什么样的 思想情感？
色彩的感染力
课后拓展
（1）观察生活中运用色彩的现象， 体会其运用色彩过程所传达出的情感。
（2）结合本节课的学习，尝试用 色彩来创作一幅小画，表达自己某种心理 感受。
第一单元 美术的主要表现手 法
象结构成团形，具有凝聚的整体感
圆形构图实例
6、垂直线构图
从参天大树、高耸的柱子等笔直形象中，可 以对垂直线形成严肃、庄严、寂静的感觉
能增强威严感和崇高感。
垂直线构图特点：严肃、宁静，垂直形体 在画面中的分量要比同样大小的歪斜形体 得分量重，垂直形体使画面的动感减少
水平线构图实例
技巧一
常见误区及应对技巧：
• 明暗
是一种自然界的物理现象， 也是绘画中常用来模拟空间的 造型语言。
光对物体的影响
只有有体积的物体 在有光线的照射下才会 有明暗。
形成原理：光的照射
强弱、远近
明 暗
变
光
角度
与 立 体
化 规 律
观看
远近、感觉 本色、质感
物体
肌理、 环境
与光的关系： 三大面： 亮面、灰面、暗面
五调子：亮面、灰面、暗面、明暗交界线、 反光和投影