组织行为学精要第十版chapter4 job attitudes

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组织行为学(4章)PPT课件

组织行为学(4章)PPT课件

20.7
44.5
23.8 ISTJ
• ESFJ
5.9
12.4
6.5 ISFJ
• ENTJ
8.8
15.3
6.5 INTJ
• ENFJ
1.6
4.0
2.4 INFJ
• ESTP
3.9
8.2
4.4 ISTP
• ESFP
1.2
2.4
1.2 ISFP
• ENTP
4.2
7.1
2.9 INTP
• ENFP
2.9
6.0
把重点放在收集信息和获取尽可
题的秩序上
2021 能多的资料上
14
E外倾------------建立关系----------------内倾I S感觉-------------产生信息---------------直觉n T思维-------------做决策-----------------感情F J判断的-----------选择优先性------------ 知觉的P
第二、正如马克思所指出来的,马基雅维里使“政治的理论摆脱了道德, 而把“权力”“为法的基础”由此,就揭开了政治思想史上新的一页。
第三、马基雅维里的权术思想又代表一种新的思维方式的诞生。马克思指 出,16世纪以来的许多思想家“都已经用人的眼光来观察国家了,他们从 理性和经验而不是从神学中引申出国家的自然规律”。
领袖 任务取向, 完全控制,
具体性, 固定的规则
生产率 工作流
友好的, 层峰制但 足够开放
作为个体去 做工作的人 员的品质
良好的人际 关系
2021
完全分权化 的,职权无清 楚界限,无中 心性的领袖
复杂组织,灵 活、变化着 的职权,特别

组织行为学精要

组织行为学精要
•B.绩效-奖励关系:个人相信一定水平的绩效会带来所希望的奖励结果的程度。
•C。奖励-个人目标关系:组织奖励满足个人目标或需要的程度以及这些潜在的奖励对个人的吸引力.
轮岗job rotation指员工定期从一个任务到另一个任务
工作扩大化job enlargement增加员工的任务数量和任务种类是工作多样化
工作丰富job enrichment纵向增加工作内容,如增加工作计划。执行和评估控制程度
群体group为了实现特定目标,两个或以上相互作用依赖的个体组合.
•共同作用群体/协作群体/协调群体
•大群体/小群体
•实属群体/参照群体OR内群体/外群体
•正式群体/非正式群体
凝聚力Cohesiveness群体成员的互相吸引程度
一般人不仅会接受责任,而且会主动寻求责任;人们在执行任务中能够自我指导和自我控制
管理制度也应该保证员工能够充分地表露自己的才能,达到自己所期望的成就
金钱刺激+严厉惩罚,即“胡萝卜加大棒”
大部分人工作是为了满足基本的生理和安全需要
人们存在高度的想象力和创造性;在现代条件下,一般人的潜力只利用了一部分
对人的奖励可分成外在奖励和内在奖励;应该更重视内在奖励
–如果是后者,管理的办法就应该突出严厉、苛刻,尽量不让人犯错误
•管理者必须对人性有一个大致的判断,然后制定管理措施。
人性假说:西方学者麦格雷戈(D. M. McGreor)在1960年将人性分成对立的两类:X理论和Y理论
–X理论为性恶说
–Y理论为性善说
•与人性假设对应,管理思想和制度也不同
X理论和Y理论比较X理论的管理思想
X理论的人性观
Y理论的人性观
Y理论的管理思想
管理重点是生产率和生产任务,不用考虑情感因素

组织行为学ch10

组织行为学ch10

1 Motivation and management
• 1.1 why is motivation important?
• 1.2 rewards and incentives
2 non-monetary rewards
• 2.1 job satisfaction • job enrichment
• 2.1 job satisfaction • job enlargement
• • 工作扩大化是指工作范围的扩大或工作多样性,从而给员工增加了工作种类 和工作强度。工作扩大化使员工有更多的工作可做。 通常这种新工作同员工原先所做的工作非常相似。这种工作设计导致高 效率,是因为不必要把产品从一个人手中传给另一个人而节约时间。此外, 由于完成的是整个一个产品,而不是在一个大件上单单从事某一项工作,这 样在心理上也可以得到安慰。该方法是通过增加某一工作的工作内容,使员 工的工作内容增加,要求员工掌握更多的知识和技能,从而提高员工的工作 兴趣。 系扩大横向(水平方向)的工作内容即扩大工作范围或工作多样性,例如 员工折DM可增加其贴邮票与抄写邮寄地址。 工作扩大化的途径主要有两个:“纵向工作装载”和“横向工作装载”。 “装载”是指将某种任务和要求纳入工作职位的结构中。“纵向工作装 载”来扩大一个工作职位,是指增加需要更多责任、更多权利、更多裁量权 或更多自主权的任务或职责。“横向工作装载”是指增加属于同阶层责任的 工作内容,以及增加目前包含在工作职位中的权力。
• •
Chapter 10 • Motivation and Performance
Your objectives
1) 2) 3) (a)the range of rewards and incentives that might act as motivators (b)how “job satisfaction” and other non-monetary rewards might be offerd to employees (c) the significance of pay as a motivator

组织行为学10-4

组织行为学10-4

26
组织中的应用
聘用面试 期望效应:自我实现预言self-fulfilling
prophecy或皮格马力翁效应Pygmalion effect 绩效评估 员工努力 员工忠诚
1/24/2020
(C) 2002 ZHANGBO Copyright
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心理健康十项标准
1、充分的适应能力; 2、充分的了解自己、并对自己的能力作恰当的估计; 3、生活目标能够切合实际; 4、与现实环境保持接触; 5、能够保持人格的完整与和谐; 6、有从经验中学习的能力; 7、能够保持良好的人际关系; 8、适度的情绪发泄与控制; 9、在不违背集体意志的前提下,有限度的发挥个性; 10 、在不违背社会规范的前提下,个人基本需求能够恰
组织行为学 Organizational Behaviors
认知与归因 Perception & Attribution
认知对于组织行为的重要性
人们的行为不是以现实本身为基础。而 是以他们对现实的认知为基础的。
人们常常以不同的方式认识相同的实物, 他们的行为反应部分取决于这些认识。
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成功与失败归因
内部:
能力 努力
外部:
任务难度 运气
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(C) 2002 ZHANGBO Copyright
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One:
Problem Clarity
Four:
Constant Preferences

组织行为学精要

组织行为学精要
11.在组织中管理者应该如何改进决策制定:第一,分析现状,调整决策风格使之适应你的民族文化和组织的评估、薪酬标准。 第二,认识到个人偏好的存在。 第三,把理性分析和知觉结合起来。 第四,不要假设自己的决策风格对每项工作都适用。 第五,利用创造性激励技能。
12.(OD)组织开发中所要营造的基础价值观:1.尊重人 2.信任和支持 3.权利平等 4.正视问题 5.参与
1.识别与绩效有关的行为事件
2.测量行为发生的频率
3.识别行为的权变因素
4.开发和实施干预策略
5.评估绩效提高程度
6.解决问题的5个步骤:1识别与绩素 4开发和实施干预策略 5评估绩效提高程度
7.群体决策和个体决策的利弊:利:1.个体决策优点就是快速,个体决策职责清晰,持有始终如一的价值观念 2. 群体决策通过集思广益,能提供更丰富的知识和信息,能给决策过程带来异质性,增加了观点的多样性,因而就会有更多的方法和选择,能增加对决策的认可度。弊:1.群体决策职责比较模糊,往往会由于群体内部的斗争而使其效果大打折扣。
5.领导力:领导力就是影响一个群体实现目标的能力。
6.价值观: 代表着基本的信念:“个人和社会接受一种特定的行为或终极存在方式,而摒弃与其相反的行为或终极存在的方式。”
7.员工参与:发挥员工所有的能力,并为鼓励员工对组织成功做更多的努力而设计的一种参与过程。
8.正规化:正规化是指组织中的工作实行标准化的程度。组织之间或组织内部不同工作之间正规化程度差别很大。
2.马基雅维里主义:表现出较强马基雅维里主义倾向的人通常是高实效的,在情感上保持距离,认为最终结果才会有意义。P41
3.权利的关键:依赖P184
4.组织文化学习:故事,仪式,物质象征,语言P239

组织行为学精要第十版ChapterersonalityTraitsandWorkValues

组织行为学精要第十版ChapterersonalityTraitsandWorkValues

• Sensing/Intuitive (S or N). Sensing
individuals are practical, enjoy order and
are detail oriented. Intuitive people are
more “big picture” oriented and rely on
2-1
After studying this chapter you should be able to:
1. Define personality, describe how it is measured, and
explain the factors that determine an individual’s personality. 2. Describe the Myers-Briggs Type Indicator personality framework and assess its strengths and weaknesses. 3. Identify the key traits in the Big Five personality model and demonstrate how the traits are relevant to OB.
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2-12
Openness to Experience
• Measures the range of interests and fascination with novelty, a proxy for creativity. People who score low on this factor tend to be conventional and enjoy familiar circumstances. High scorers tend to be creative, curious, and artistically sensitive.

第四章 组织行为学(个体行为与组织的匹配 学习与决策等)XXXX(付维宁

第四章 组织行为学(个体行为与组织的匹配 学习与决策等)XXXX(付维宁
价都不错时; ➢ 时间有限,情况紧急时。
2020/5/7
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一个决策的例子
琳达,31岁,单身,坦诚直率,性格开朗。她所 学的专业是哲学。当她是一个学生的时候,她就非常 关注歧视和社会公正问题,同时参加了反对核武器的 活动。请从以下选项中选出可能性更高的选项:
2020/5/7
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个体决策的过程模型
◆ 隐含偏爱决策模型
隐含偏爱决策是指决策者在决策问题确定初始, 就隐含的选择了一个偏爱的方案,但并不因此而结 束决策搜寻工作,还会继续寻找和评价其他的备选 方案,但这种评价过程实际上是一种证明过程,它 使决策者确信自己的隐含偏爱的方案确实比其他备 选方案更优,从而是最恰当的选择。
2020/5/7
选择隐含方案
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个体决策的过程模型
◆ 直觉决策 直觉决策是指决策者凭直觉做出
决策。直觉决策实际上是决策者从经 验中提取信息精华的无意识加工过程, 因此并不一定要脱离理性分析,而可 以与理性分析相辅相成。
➢操作条件反射理论
哈佛大学心理学家斯金纳: 在具体的行为之后创设令人满 意的结果,会增加这种行为的 频率。学习实质上是一个反应 概率上的变化,而强化则是增 强反应概率的手段。
学习理论
2020/5/7
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组织行为学态度和工作满意度

组织行为学态度和工作满意度

2-1
组织行为学精要
(原书第11版)
斯蒂芬 P.罗宾斯 &蒂莫西 A. 贾奇
第2章
态度和工作满意度
目录
2-2
1. 态度和态度三要素 2. 态度与行为 3. 主要旳工作态度 4. 工作满意度及其测量措施 5. 影响工作满意度旳主要原因
1 态度
2-3
态度是对物体、人或事件旳有利或不 利旳评价
态度反应了人们对事物旳感觉
Q2:西方文化背景下旳员工 是否对工作有更高旳满意度?
是旳,但这可能是因为 西方人对主动旳情感和 幸福感予以更大旳价值
对管理者旳启示
2-15
员工态度可能警示着组织存在潜在旳问题并影响着行为
满意、忠诚旳员工所体现出旳行为能够提升组织产出 管理者必须度量工作满意度以提升员工旳工作态度 管理者专注于工作内在构成部分旳最主要原因一般是 :
情感承诺(爱组织) 继续承诺(组织旳经济价值) 规范承诺(责任感) 组织支持 (POS , Perceive the Organization Support) 员工敬业度(满意度/投入度/热情) 以上这些工作态度高度有关
4 工作满意度
2-8
简朴旳整体评估措施 对一种问题旳回答
总和分数措施 定义工作中旳关键要素,然 后问询有关这些要素旳详细 感受
高工作满意度旳益处
2-13
更高水平旳客户满意度 较低旳员工缺勤率(中档程度负有关——一般较弱) 较低旳流失率(中档程度负有关,比缺勤率有关性高) 降低工作越轨行为 管理者往往低估
工作满意度旳主要性
全球化旳启示
பைடு நூலகம்2-14
Q1:工作满意度是否美国特 有旳概念?
跨文化差别确实存在, 但工作满意度似乎是一 种全球关注旳问题

组织行为学第4次任务

组织行为学第4次任务

组织行为学第4次任务第4次任务社会调查报告:(20分)选择一个你比较熟悉的企事业单位,对它的主要领导者进行一次访问,请围绕如何成为一名成功的管理者,写出一个600字至1000字的调查报告。

要求说明以下内容:1、该企事业单位的名称、住址、主要经营活动或工作内容;2、该企事业单位领导班子的现状及问题;3、重点分析该单位的领导班子素质和工作作风?4、你的收获是什么?怎样才能成为一名成功的管理者?注:上述报告可以通过各种途径收集资料,你可以查阅有关文献,咨询一些专家,也可以到网上搜索一些资料来左证你的观点。

要求注明资料来源。

凡资料详实、来源清楚的至少可以得及格分;凡资料不实,来源不清的为不及格。

1、该企事业单位的名称、住址、主要经营活动或工作内容;答:顶新国际集团(Ting Hsin International Group)集团总部位于位于台湾台北市,顶新的前身是1958年创立于台湾彰化的鼎新油厂,由彰化永靖出身的魏应州、魏应交、魏应充、魏应行四兄弟共同创立。

1988年10月开始投资大陆,凭"诚信、务实、创新"的经营理念,和顶新人的艰苦努力,经过10年的发展,顶新集团目前在大陆投资总额达12亿美元,旗下共拥有55家营运公司、34家工厂、3家量贩店、31家速食餐厅,员工近24000人。

顶新国际集团方便食品事业部分,已相继在天津、广州、杭州、武汉、重庆、西安、成都、沈阳等地设立生产基地,在全国形成了一个区域化的生产、销售格局,年产方便面近50亿包,是国内最大的方便面生产企业。

集团亦涉足糕饼、饮品、粮油、快餐连锁、大型量贩店、朝日啤酒、百事等多个事业领域,产品种类已发展到百余种,并已有“康师傅”纯净水、利乐包饮料、八宝粥、“3+2”夹心饼干等在国内同类产品中名列前茅。

“康师傅”品牌已成为消费者心目中方便美食的代名词。

顶新在不断自我壮大的同时亦不忘回馈社会。

积极配合国家“希望工程”投入1千万元兴建了19所希望(中)小学;还与宋庆龄基金会合作,创立了“顶新专项基金”,资助海峡两岸妇女、儿童的交流活动及中国少年儿童福利事业。

chapter 4组织行为学共27页文档

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Chapter 4 Personality and Emotions
3.1 PERSONLITY 3.1.1 What is Personality? 3.1.2 Factors That Determine the an Individual’
Personality Heredity Environment Situation
OB APPLICATIONS • Ability and Selection
Emotional intelligence:(EI) Self–awareness•Self –management•Self –motivation Empathy •Social –skills •Decision Making •Motivation •Leadership •Interpersonal Conflict •Deviant Workplace Behavior
低分者特征 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 高分者特征
缄默孤独

乐群外向
迟钝,学识浅薄

聪慧,有才识
情绪激动

情绪稳定
谦逊顺从

好强固执
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
严肃审慎

轻松兴奋
权宜敷衍

有恒负责
畏怯退缩

END
自由,批评激进
信赖,随群附众

自立,当机立断
矛盾冲突,不明大体 知己知彼,自律谨严
心平气和

紧张困扰
次元人格因素:内向/外向 - 适应/焦虑 - 感情用事/安详机警- 怯懦/果断
人格特质论之一:卡特尔的16PF
因素名
A 乐群性 B 聪慧性 C 稳定性 E 恃强性 F 兴奋性 G 有恒性 H 敢为性 I 敏感性 L 怀疑性 M 幻想性 N 世故性 O 忧虑性 Q1实验性 Q2独立性 Q3自律性 Q4紧张性

组织行为学大学专业词

组织行为学大学专业词

Organizational behavior(OB) P2Systematic study P3Evidence-based management (EMB) P3Intuition(直觉) P3Psychology P3Social psychology (社会心理学) P4Sociology P5Anthropology(人类学) P5Contingency variables(偶然变量) P5Workforce diversity(劳动力多元化) P7Ethical dilemmas and ethical choices P11Attitudes P13Cognitive component (认知组成) P14Affective component P14Behavioral component P14Cognitive dissonance (认知不一致) P15Moderating variables (调节变量) P15Job satisfaction P16Job involvement P16Psychological empowerment P16Organizational commitment (组织与个人目标一致) P17Affective commitment P17Continuance commitment P17Normative commitment P17Perceived organizational support (POS组织支持感) P17Employee engagement (员工敬业度) P17Measuring job satisfaction P19The impact of satisfied and dissatisfied employees on the workplace (the exit-voice-loyalty-neglect framework) P21Affect P27Emotions P27Moods P27Positive affect P29Negative affect P29Positivity offset(正向偏移) P29Affect intensity(影响强度) P30Illusory correlation(产生错觉相关) P31Sources of emotions and moods P30Emotional labor P33Emotional dissonance(情绪失调) P33Felt emotions P33Displayed emotions P33Surface acting P33Deep acting P33Emotional intelligence(EI) P34OB applications of emotions and moods P35Personality P41Heredity(遗传) P42Personality traits P43Myers-Briggs type indicator (MBIT) [extraverted vs introverted ; sensing vs intuitive; thinking vs feeling ; judging vs perceiving] P43Big five model[extra-version外向; agreeableness亲和; conscientiousness认真负责的; emotional stability ; openness to experience ] P44Core self-evaluations P46Machiavellianism(权术主义) P47Narcissism (自恋型) P47Self-monitoring P48Risk taking P48Type a personality P48Proactive personality(主动性人格) P49Values P50Terminal values P50Instrumental values P50Personality-job fit theory P51Power distance P53Individualism(个人主义) P53Collectivism(集体主义) P53Masculinity(男权主义) P53Femininity(女权主义) P54Uncertainty avoidance P54Long-term orientation P54Short-term orientation P54Perception P57Attribution theory(归因理论) [distinctiveness 独特的; consensus 一致性; consistency 连贯性] P58Fundamental attribution error P59Self-serving bias P60Common shortcuts in judging others P60Selective perception P60Halo effect(光圈影响) P60Contrast effect(对比影响) P60Stereotyping P60Rational decision-making model P62Bounded rationality(有限理性) P62Intuitive decision making P63Common biases and errors in decision making P63Organizational constraints on decision making P66Creativity P67Three-component model of creativity P68Motivation P72Hierarchy of needs[physiological ;safety; social; esteem; self-actualization] P73 Theory X and theory Y P74Two-factor theory P74Hygiene factors(卫生因素) P75McClelland’s theory of needs[need for achievement(nAch); need for power(nPow); need for affiliation(nAFF)] P76Self-determination theory P77Cognitive evaluation theory P77Self-concordance(自我和谐) P78Goal-setting theory P78Management by objectives(MBO) P80Self-efficacy theory(自我效能) P81Pygmalion effect P82Equity theory P84Distributive justice(个体判断) P84organized justice P84Procedural justice(程序判断) P85Interactional justice(相互作用判断) P86Expectancy theory[relationship: effort - performance; performance - reward; rewards - personal goals] P86Job characteristics model(JCM) P90Job design P90Job rotation(岗位轮换) P92Job enrichment(工作丰富化) P93Flextime(弹性工作时间制) P94Job sharing P96Telecommuting P96Participative management(参与管理) P98Representative participation P98How to pay: rewarding individual employees through variable-pay programs P100Variable-pay program P100Flexible benefits P103Group P106Formal group P106Informal group P106Command group P107Task group P107Interest group P107Friendship groups P107Five- stage group-development model[forming; storming stage; norming stage; performing adjourning stage] P108Group property P109Role perception P109Role expectations P109Norms P110Reference group P111Deviant workplace behavior(不正常的工作场所行为) P112 Status P113Social loafing(社会性懈怠) P115Cohesiveness P115Group decision making P116Group-think P117Group-shift P117Brainstorming P119Nominal group technique P119Work group P123Work team P123Problem-solving team P124Self-managed work teams P124Cross-functional teams P124Virtual teams P125What factors determine whether teams are successful? P126 Multi-team systems P127Organizational demography(组织的人口统计学) P129 Team processes P130Communication process P135Formal channels P136Informal channels P136Direction of communication P136Interpersonal communication(人与人之间的交际) P137 Formal small-group networks P140Grapevine (秘密信息来源) P140Electronic communications P142Barriers to effective communication P145Filtering P145Communication apprehension P147High-context cultures P148Low-context cultures P148Leadership P150Trait theories of leadership P151Behavioral theories of leadership P152Initiating structure P152Consideration P152Employee-oriented leader P153Fiedler contingency model P154Least preferred co-worker (LPC)[leader-member relations; task structure; position power] P154Leader-member exchange(LMX) theory P156Charismatic leadership theory P157Transactional leaders (相互作用的领导关系) P160Full range of leadership model P161Authentic leaders P163Socialized charismatic leadership P164Trust P164What are the consequence of trust? P165Attribution theory of leadership P165Substitutes for P166Neutralizers P166Identification-based trust P167Chapter1 Introduction to Organizational BehaviorChapter2 Job AttitudesChapter3 Moods, Emotions, and Organizational BehaviorChapter4 Personality Traits and Work ValuesChapter5 Individual Perception and Decision-MakingChapter6 Motivation 1: Basic ConceptsChapter7 Motivation 2: Applied ConceptsChapter8 GroupsChapter9 TeamsChapter10 Communication ProcessChapter11 Leadership。

《组织行为学精要》简介

《组织行为学精要》简介

《组织行为学精要》简介
《组织行为学精要》简介
《组织行为学精要》从个体、群体和组织系统三个层面探讨组织中人的工作行为,阐述人的'内在心理和外在行为之间的关系。

《组织行为学精要》简介是小编为大家整理的,在这里跟大家分享一下。

《组织行为学精要(原书第七版)——MBA教材精品译丛》
作者:(美)斯蒂芬·P·罗宾斯
出版社:机械工业出版社 2003年4月
ISBN:7111117131
定价:39元
部分目录
第一部分绪论
第1章组织行为学简介
第二部分组织中的个体
第2章个体行为基础
第3章人格与情绪
第4章基本激励概念
第5章激励:从概念到应用
第6章个体决策
第三部分组织中的群体
第7章群体行为基础
第8章理解工作团队
第9章沟通
第10章领导与创造信任
第11章权力与政治
第12章冲突与谈判
第四部分
第13章组织结构基础。

组织行为学形考第四次任务

组织行为学形考第四次任务

组织行为学形考第四次任务如何成为一名成功的管理者在未来竞争激烈的社会里,对成功的管理者的素质要求愈来愈高。

未来的成功的管理者既不是单纯的技术专家,也不只是精通领导艺术的专家。

他们不仅要胜任旧有成效的管理工作,还要有力地领导自己的团队在同心协力完成既定目标的同时,时刻准备迎接新的挑战。

未来成功的管理者应具备的十种关键素质是:1.战地指挥家。

越来越多的实践表明:企业需要的是能控制局面的领军人物——能够像装甲坦克一般用低沉的语调镇住整个会议室、不论有多大困难和障碍都能达到目的的人。

做生意就像是打仗,而作为职业经理,最好是战地指挥家。

2.胸怀坦荡。

不斤斤计较个人得失,能谅人之短,补人之过。

善于倾听不同的意见,集思广益。

善用一种对员工包容和关怀的管理方式。

对集体取得的业绩看得比个人的荣誉和地位更重要。

3.团队组建、信念的传播能力。

未来的企业更需要团队组建者和信念的传播者——即能够与雇员建立良好关系,向员工灌输企业忠诚理念的人。

4.感染力和凝聚力。

能用言传身教或已有的业绩,在领导层和员工中不断增加感染力、凝聚力的人。

这种人在组织决策中,把信任不是建立在地位所带来的权威之上,而是靠自身的感染力来影响大家,坚定人们的信念。

5.“做大梦”的能力。

能够对领导班子成员提出的众多议题,提出自己新颖的思想、建设性的意见或建议,把握好前进的方向,不断培养自己带领大家超越现实、想得更远。

6.同情心。

在组织工作中,不能只靠行政命令去强制人们的意志,而要努力去了解别人,并学会尊重别人的感情。

选择人们普遍接受和认可的方式,让一颗博大的仁爱之心赢得众人的支持。

7.预知能力。

技术和全球化要求人们在工作中拥有新技巧、新能力和新的做事方式,以应对市场的瞬息万变。

这就需要成功的管理者有创新精神和战略预知能力。

8.医治能力。

对于一个成功的管理者来说,当企业出现经济变革和重大变故时,能像一位成熟的外科手术主治医师那样,及时医治自己的企业是非常了不起的。

罗宾斯_组织行为学(第十版)_课后习题答案详解

罗宾斯_组织行为学(第十版)_课后习题答案详解

第1章什么是组织行为学1.l 复习笔记一、管理者做什么管理者通过别人来完成工作,他们做出决策、分配资源、指导别人的活动从而实现工作目标。

1. 管理者的职能20世纪初,法国工业家亨利·法约尔(Henri Fayol)提出,所有的管理者都发挥五种职能:计划、组织、指挥、协调和控制。

今天这些职能简化为四种:计划、组织、领导和控制。

(1)计划计划活动就是要设定或明确组织的目标,制定实现组织目标的途径或方案。

(2)组织为了实现计划活动所预定的目标,实施计划活动制定的行动方案。

(3)领导管理者就运用各种适当的方法,去影响组织的成员,努力营造起一种使组织中的成员能够全心全意、士气高昂地为实现组织目标而努力奋斗的氛围,以便使管理的领导职能得到更大的发挥。

(4)控制为了确保组织目标的顺利实现,组织的管理者从头到尾地对组织各项活动的进展情况进行检查,一旦发现或预见问题后就要及时采取措施予以纠正,以保证组织活动按计划进行。

2. 管理者的角色20世纪60年代末,麻省理工学院(MIT)的研究生亨利·明茨伯格对5位高层经理进行了一项精心研究,明茨伯格得出结论:管理者扮演着10种不同的但又互相关联的角色。

这10种角色可以归纳为三大类:人际角色、信息传递者角色以及决策角色。

(1)人际关系方面的角色人际关系角色指所有的管理者都要履行礼仪性和象征性角色。

(2)信息传递方面的角色信息角色是指所有的管理者在某种程度上,都从外部的组织或机构接受和收集信息。

(3)决策制定方面的角色在决策角色中,管理者处理信息并得出结论。

亨利·明茨伯格界定的10种管理角色如表1.1所示。

3. 管理者的技能罗伯特·卡茨(Robert Katz)提出了三种基本的管理技能:技术技能、人际技能和概念技能。

(1)技术技能技术技能,指为了完成或理解一个组织的特定工作所必需的技能,也就是业务方面的技能。

(2)人际技能人际技能,指与组织单位中上下左右的人打交道的能力。

组织行为学(双语)课程CH04-Job-attitudes

组织行为学(双语)课程CH04-Job-attitudes

• Perceived Organizational Support (POS)
• Employee Engagement
Copyright © 2010 Pearson Education, Inc
4-7
Measuring Job Satisfaction
• Single Global Rating Method
Copyright © 2010 Pearson Education, Inc
4-2
Attitudes
• Evaluative statements – either favorable or unfavorable – concerning objects, people or events
• Attitudes reflect how one feels about something
Advancement Supervision Coworkers
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The Consequences of Dissatisfaction
Destructive to Constructive
Exit Voice
“I am going to quit this job soon as I can, and I am taking the red stapler with me!”
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Attitudes Follow Behavior: Cognitive Dissonance
and behavior. 3. Compared and contrasted the major job attitudes. 4. Defined job satisfaction and showed how it can be

组织行为学重点

组织行为学重点

Organizational Behavior:systematic study of the actions and attitudes that people exhibit within organizations.组织行为学研究的内容:1.Productivity2.Absenteeism3.Turnoveranizational citizenship5.Job SatisfactionContributing DisciplinesPsychology、Sociology、Social psychology、Anthropology 、Political scienceGoals of Organizational Behavior:Explain、predict,、controlLevels of OB Analysis:1.Individual Level2.Group Levelanization System LevelChapter 2Values:Represent basic conviction that "a specific mode of conduct or end-state of existence is personally or socially preferable to an opposite or converse mode of conduct or end-state of existence."Rokeach Value Survey 1.Terminal values 2.. Instrumental valuesHofstede’s Framework for Assessing Cultures1.Power distance2.Individualism vs. collectivism3.Achievement vs. nurturing4.Uncertainty avoidance5.Long-term vs. short-term orientationAttitudes1.Evaluative statements—either favorable or unfavorable—concerning objects, people, or events2.Reflect how one feels about somethingJob satisfaction:refers to a collection of feelings that an individual holds toward his or her job Cognitive dissonance occurs when there are inconsistencies between a person’s attitudes or between a person’s behavior and attitudesPerception is a process by which individuals organize and interpret their sensory impressions in order to give meaning to their environmentFactors Influencing Perception1. perceiver2. object or target being perceived3 context of the situation in which the perception is madeAttribution Theory:When we observe an individual’s behavior, we attempt to determine whether it was internally or externally caused.Attribution Theory 1.Distinctiveness 2.Consensus 3.ConsistencyFundamentalattribution error - tendency to underestimate the influence of external factors and overestimate the influence of internal or personal factorsSelf-serving bias- tendency for individuals to attribute their own successes to internal factors such as ability or effort while putting the blame for failure on external factors such as luckShortcuts to Judging Others1.Selectivity 2. Assumed Similarity 3. Stereotyping 4. Halo EffectPersonalityThe combination of psychological traits we use to classify & describe a person in terms of characteristics such as quiet, passive, loud, aggressive, etc.The Big-Five Model1.Extroversion2.Agreeableness3.Conscientiousness4.Emotional Stability5.Openess to ExperienceLocus of control - Belief that life is controlled by oneself vs. outsidersMatching Personalities and JobsSix-personality-types model - an emplo yee’s satisfaction with and propensity to leave his or her job depend on the degree to which the individual’s personality matches his or her occupational environmentWhat are Emotions?1. Affect– covers a broad range of feelings that people experience2.Emotions– intense feelings directed at someone or something3.Moods– feelings that tend to be less intense, lack a contextual stimulusEmotional LaborEmployee expresses organizationally desired emotions during interpersonal transactionsFelt emotions are an individual's actual emotionsDisplayed emotions are those that are organizationally-required and considered appropriate in a given job Emotional Intelligence1 .Self-Awareness 2. Self-management 3. Self-motivation4. Empathy 5 .Social SkillsMotivation :The willingness to do something, conditioned by this a ction’s ability to satisfy some need for the individual.Need - a physiological or psychological deficiency that makes certain outcomes appear attractive Maslow’s Hierarchy of Needs Theory1.Physiological2.Safety3.Social4.Esteem5.Self-ActualizationTheory X Workers 1.Dislike work 2.Must be threatened with punishment 3.Avoid responsibilities 4.Seek formal direction 5.Require security 6.Little ambition Herzberg ’s Two-Factor TheoryMcClelland's Theory of Needs1.Need for achievement (nAch) - drive to excel2.Need for power (nPow) - the need to make others behave in a way they would not have behaved otherwise 3Need for affiliation (nAff) - the desire for friendly and close interpersonal relationshipsHigh achievers1.High achievers prefer jobs with personal responsibility, feedback, and intermediate degree of risk.2.High achievers are not necessarily good managers.3.Affiliation and power closely related to managerial success4.Employees can be trained to stimulate their achievement need.Goal-Setting Theory1.Specific goals lead to increased performance.2. Difficult goals, when accepted, result in higher output than easy goals.Equity Theory1.Employees weigh what they put into a job situation (input ) against what they get from it (outcome ).2.Then they compare their input-outcome ratio with the input-outcome ratio of relevant others.。

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Three Main Components of Attitudes
Cognition – an opinion or belief
“I just found out I am paid 20% less than my coworkers.”
“I am going to quit this job soon as I can, and I am taking the red stapler with me!”
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Attitudes Follow Behavior: Cognitive Dissonance
4-2
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Attitudes
• Evaluative statements – either favorable or unfavorable – concerning objects, people or events
• Attitudes reflect how one feels about something
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Behavior Follows Attitudes: Moderating Variables
The most powerful moderators of the attitude-behavior relationships are:
– Affective Commitment – Continuance Commitment – Normative Commitment
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Perceived Organizational Support
• The degree to which employees believe the
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Global Implications
Is job satisfaction a U.S. concept?
Essentials of Organizational Behavior, 10/e; Timothy A. Judge
Chapter 4
Job Attitudes
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After studying this chapter, you should be able to:
Advancement
Supervision
Coworkers
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4-13
The Consequences of Dissatisfaction
Destructive to Constructive
Passive to Active
Major Job Attitudes
• Job Satisfaction
• Job Involvement • Psychological Empowerment • Organizational Commitment
Affective commitment Continuance commitment Normative commitment
1. 2. 3. 4. 5. 6. Contrast the three components of an attitude. Summarize the relationship between attitudes and behavior. Compare and contrast the major job attitudes. Define job satisfaction and show how it can be measured. Summarize the main causes of job satisfaction and identify four employee responses to dissatisfaction. Show whether job satisfaction is a relevant concept in countries other than the United States.
Any inconsistency between two or more attitudes, or between behavior and attitudes
• Individuals seek to minimize dissonance
• The desire to reduce dissonance is determined by: The importance of the elements creating the dissonance The degree of influence the individual believes he or she has over the elements The rewards that may be involved in dissonance
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Employee Engagement
• An individual’s involvement with,
satisfaction with, and enthusiasm for, the work he or she does. • Conditions that can increase engagement include:
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What Causes Job Satisfaction?
• The Work Itself – the strongest correlation with overall satisfaction
• Pay – not correlated after individual reaches a level of comfortable living
• • • • • Importance Correspondence to behavior Accessibility Social pressures Direct personal experience
Knowing attitudes helps predict behavior
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– Opportunities to learn new skills, – Important and meaningful work, and – Positive interactions with coworkers and supervisors.
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Organizational Commitment

A state in which an employee identifies with a particular organization and its goals and wishes to maintain membership in the organization.
organization values their contribution and cares about their well-being.
• Organizations are considered supportive when they:
– Fairly provide rewards, – Give employees a voice in decision-making, and – Provide supervisors who are seen as being supportive.
• Perceived Organizational Support (POS)
• Employee Engagement
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Three Attitudes Traditionally Studied
• Job Satisfaction. A positive feeling about one’s
Exit Neglect
Voice Loyalty
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The Benefits of Satisfaction
• Better job and organizational performance • Better organizational citizenship behaviors
job resulting from an evaluation of its characteristics. • Job Involvement. The degree to which people identify psychologically with their jobs and consider their perceived performance level important to self-worth. • Psychological Empowerment. Employees’ beliefs in the degree to which they affect their work environment, their competence, the meaningfulness of their job, and the perceived autonomy in their work.
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