专业人才培养方案的开发

规格层次
• 技能型人才
– 动作技能 – 认知技能
• 技术技能型人才 • 技术型人才
– 介于工程型和技能型之间的人才
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人才培养方案开发的技术路线
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人才需求
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目标岗位
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任务分析
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课程设计
• 标准制定
– 实现条件
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人才培养方案的主要内容
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市场需求wenku.baidu.com
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教学计划
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培养目标
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需要注意的问题
• 向谁调查 • 通过什么方式调查 • 调查什么
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课程体系
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课程类型
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必修课程
• 通识课程（公共基础课程） • 专业基础课程或专业类基础课程
– 有利于教学质量提高 – 有利于中职高职衔接 – 有利于自主选择专业
• 专业实践和专业理论课程或理实一体化的 专业课程
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选修课程（或选修活动）
•
做专业的企业，做专业的事情，让自 己专业 起来。2 020年1 1月下 午7时10 分20.1 1.2119: 10Nove mber 21, 2020
•
时间是人类发展的空间。2020年11月2 1日星 期六7时 10分28 秒19:1 0:2821 November 2020
•
科学，你是国力的灵魂；同时又是社 会发展 的标志 。下午7 时10分 28秒下 午7时1 0分19: 10:2820 .11.21
•
安全在于心细，事故出在麻痹。20.11. 2120.1 1.2119: 10:2819 :10:28 November 21, 2020
•
加强自身建设，增强个人的休养。202 0年11 月21日 下午7时 10分20 .11.212 0.11.21
•
扩展市场，开发未来，实现现在。202 0年11 月21日 星期六 下午7时 10分28 秒19:1 0:2820. 11.21
• 选修课程 • 选修活动
– 社团活动 – 非专业的技能活动 – 实践活动 – 发明创造活动 – 拓展活动 – 志愿者活动
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认证课程
• 正规学习的学习成果 • 非正式学习的学习成果 • 无一定形式的学习成果
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课程比例
• 通识课程（公共基础课程）和专业课程 （专业技能课程）
• 必修课程和选修课程
专业人才培养方案的开发
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人才培养方案和教学计划
• 重要的教学文件
– 满足人的发展的需求 – 满足企业发展的需求 – 满足教育自身发展的需求
• 两者的异同
– 人才培养方案的内涵大于教学计划 – 人才培养方案的核心仍然是教学计划
2
人才培养方案开发需关注的前 提条件
3
发展阶段
4
以知识为本
5
以能力为本
6
以服务为宗旨以就业为导向
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校企合作工学结合
8
从工作任务到教学任务
9
与工作相结合的学习
• 教学任务源于工作任务
– 当前员工正在做的就是三年后毕业生将要去做 的
• 教学任务高于工作任务
– 教学任务是典型的工作任务
10
以人的发展为本
11
企业类型
• 劳动密集型 • 资金密集型 • 技术密集型
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课程教学大纲和考试大纲
35
教学建议
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实现条件
• 专业师资配置 • 专业实训设备配置
– 高配 – 标配 – 低配
• 专业教材配置
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•
每一次的加油，每一次的努力都是为 了下一 次更好 的自己 。20.11. 2120.1 1.21Sat urday, November 21, 2020
•
一般目标
• 德智体美劳全面发展的技能型人才
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具体目标
• 初始岗位 • 目标岗位
– 3-5年 – 70-80%
• 发展岗位
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目标岗位的职业能力分析
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非专业能力（通用能力）
• 不同的专业基本相同
– 与人相处能力 – 学习方法能力 – 信息技术能力
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专业能力
• 专业的不同而不同
– 能够承担什么样的工作任务
•
感情上的亲密，发展友谊；钱财上的 亲密， 破坏友 谊。20. 11.2120 20年11 月21日 星期六 7时10 分28秒2 0.11.21
谢谢大家！
•
每天都是美好的一天，新的一天开启 。20.11. 2120.1 1.2119: 1019:10 :2819:1 0:28Nov-20
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人生不是自发的自我发展，而是一长 串机缘 。事件 和决定 ，这些 机缘、 事件和 决定在 它们实 现的当 时是取 决于我 们的意 志的。2 020年1 1月21 日星期 六7时10 分28秒 Saturday, November 21, 2020
天生我材必有用，千金散尽还复来。1 9:10:28 19:10:2 819:10 11/21/2 020 7:10:28 PM
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安全象只弓，不拉它就松，要想保安 全，常 把弓弦 绷。20. 11.2119 :10:281 9:10Nov-2021-Nov-20
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得道多助失道寡助，掌控人心方位上 。19:10: 2819:1 0:2819: 10Satur day, November 21, 2020