论英语演讲对大学生英语听说能力的促进作用
浅析大学英语课堂演讲活动中应用语言能力的重要性
作者简介： 朱伟利，女，1980 年出生，籍贯：河南周口，单位：新乡学 院大学外语部，职称：助教，研究方向：语言学及应用语言学、 英语教tion Education
浅析大学英语课堂演讲活动中
应用语言能力的重要性
朱伟利 新乡学院大学外语部
摘要：随着社会的进步，人们越来越注重英语的重要性。英语作为世界性的交流语言，大学课堂对英语演讲活动的安排也是越来 越丰富，希望通过在大学英语课堂上锻炼学生们的英语演讲能力，提高学生们的语言表达能力以及英语交流能力等，为学生们以后的 生活和工作需要奠定基础。本篇文章主要是通过介绍在大学英语课堂中，阻碍英语演讲活动应用语言能力提高的主要因素，进而了解 到英语演讲活动重要性，增强学生对大学英语的重视程度，确保学生能够更加完美地利用英语，锻炼自己的英语表达能力，提高英语 水平。另外，英语口语的训练也会有利于学生对英语的理解，提高大学英语的教学质量，帮助学生掌握英语课堂中的重点、难点，激 发学生学习大学英语的兴趣，顺利完成教学任务，实现教学目标。
结束语 英语演讲是一门实践性、艺术性、跨文化性较强的活动。英 语演讲的教学活动的目的并非把每一个学生培养成演说家、辩论 家 , 而是以演讲的方式发展学生英语知识的获取能力、运用能力、 分析判断能力、应变能力、交际能力和批判创新能力。作为观众 的其他同学在欣赏演讲的同时’} 合如其分地给予演讲者评价也 是一种学习的过程。在共同学习成长中对他人的客观真实的评价 既能帮助他人认识到其优缺点又能反向促进自我认识 , 激发内在 的一种赶超他人意识。师生在这一活动中需要循序渐进地适应 , 英语演讲活动对大学生英语应用语言能力有明显的效应 , 对学生 的学习动机、学习态度、自信心 , 学习目的等方面都有很积极白 勺促进作用 , 效果明显 , 值得在大学英语教学中推广。
浅谈英语演讲对外语能力培养的重要性
浅谈英语演讲对外语能力培养的重要性浅谈英语演讲对外语能力培养的重要性【摘要】随着我国改革开放的不断加深，全球化经济和信息化时代的到来，我国与世界其他各国交流接触越来越频繁，英语逐渐成为世界上的通用语言。
因此，英语的教学水平对我国经济开展和构建社会主义和谐社会发挥着特殊的作用。
21世纪是一个科技竞争、信息竞争和资源竞争的时代，归根结底是人才的竞争，尤其是英语能力强人才竞争。
因此，提高学生的英语能力是素质教育制度一重要的目标。
【关键词】英语演讲；外语能力；重要性英语能力的上下是英语教师和学生共同面对的问题，其能力的培养存在一定的难度。
然而在我国高校英语的教学模式还是延用传统的说教式教学方法，对学生英语能力的提高带来极大的阻碍作用。
对于我国大学生英语能力的提高可谓是迫在眉睫，将英语演讲融入到大学英语的教学环节中，在培养学生的英语能力和听说能力具有积极的作用。
本文主要从我国高校英语教学现状分析、英语即兴演讲的意义以及英语演讲对外语能力培养的重要性三个方面来对英语演讲对外语能力培养的重要性进行了分析。
1.我国高校英语教学现状分析1.1学生英语根底普遍偏弱随着高校录取分数不断降低，学生的生源与质量也随之下降。
根据调查显示：高校学生有60%人的英语根底相当薄弱，在学习英语时非常困难，更有甚者已经对英语彻底失去了信心，将英语课作为他们的睡觉课；另有30%的学生英语根底还可以，但是其缺乏学习英语的兴趣；只有10%的学生英语根底相对较好，由于受到传统英语教学模式的影响，缺乏良好的学习习惯和学习方法，只是去死记硬背一些单词和语法，无视了培养学生口语交流能力。
1.2学生无视学习英语的重要性在学生的思想认识中，有这样一种错误认识：他们的任务就是学习一些专业知识和提高自己的动手操作能力，而英语在以后的工作中并不重要，因此，没有必要学习。
学生们带着这样一种错误的认识去学习英语时，对英语的热情和积极性并不强烈，进而导致学生的英语水平普遍偏低。
英语演讲对大学英语课堂教学的重要性-精品文档
英语演讲对大学英语课堂教学的重要性一、引言随着中国经济的高速发展，对外交流合作的机会日益增多，大学生英语口语交际能力的提高也显得更加重要。
教育部2007年颁发的《大学英语课程教学要求（试行）》，明确指出：大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
为了到达这一教学目标，全国范围内的不同级别、不同范围、不同形式的大学生英语演讲比赛每年都在热烈地举办之中，有效促进了学生口语交流能力的提高，使其成为具有高素质的国际型人才。
而英语课堂教学与素质教育紧密相连。
我们通过英语课堂教学可以使学生获得语言知识，形成技能，使学生语言素质得到全面发展，而英语演讲比赛是非常常见的课堂活动。
二、大学英语课堂教学中存在的问题近年来，随着大学生英语水平的不断提高，大学英语教学也取得了很大成绩，但与社会发展和需要相比仍有着一定距离，尤其是口语教学没有得到相应的重视。
掌握外语这一交际工具的最有效途径就是通过交际实践，当前大学英语教学在较大程度上仍偏重于语言基础知识和基本技能教学，并未真正培养学生掌握胜任复杂社会环境的语言运用能力，教师在课堂教学中较少强调对社会问题的关注，导致学生对社会、对世界的洞察力和思辨力明显缺乏，不足以对热点问题进行有条理有逻辑的阐述和分析，忽略了口语能力的培养。
即使在课堂上安排了口语教学内容，也只是停留在较浅的层次口语交流，久而久之，会造成学生对英语学习热情的缺乏。
三、英语演讲对在大学英语课堂教学中的运用英语演讲对于大学生的英语学习有着重要作用。
叶建敏（2005）认为，大学阶段应是文化交际能力培养的大好时光，教师可以大胆地采用以学生为主体、以内容为中心的教学手段。
笔者曾经多次组织并辅导学生参加各类英语演讲比赛，在多年的教学中积极把英语演讲活动体现在课堂教学中，积累了一定的经验，提高学生的英语实际运用能力和综合素质，最终实现大学英语教学大纲中的教学目标的要求。
从英语演讲比赛看大学英语口语教学
学生在一起用英语表达思想的机会并不多 ， 英语演讲 比赛定题 演讲给 了学生表达 自己观点的一个平台， 学生可 以 对定题演讲这 同 主题 ， 根据 自己的角度 ， 发表不同看法 。即兴演讲 范围比较广 ， 涉 及到学 生平时接触 的工作学习 、 家庭社会 、 友情 亲情 ， 等等诸多话 题， 题材 比较接 近学生生活 ， 使得每个学生都有话 可说 。
１１英语演讲 比赛增强了学生 当众发言的 自信 心及交流意识 ． 调查 中发 现， 多数 同学通过参加英语 演讲 比赛 ， 大 自信心增强 了。有些同学在之前几 乎不敢 当众发 言， 加演讲 比赛之后 ， 参 正式
选手上场前准备最多 的是增强心理素质， 而上场参赛前最大的 担心也是太紧张影 响发挥 ， 由此可见 ， 同学们 已经习惯 了英语读写 ， 而忽视 了英语听说 表达 ， 尤其是 当众演讲 的能力 。中小学英语教学 大多以应试 为主， 尤其是偏远地 区， 长期 忽视 了学 生英语 表达交际 能力 。 因为长期缺乏 口 语锻炼 。 导致 了大学生学英语仍旧不愿开 口， 或者不敢 开 口讲英 语 的问题 。形成 了缺 乏 自信 心一不 开 口说 英 语一 缺乏 自信心的恶性循环 ， 形成了大学生口语表达能力不足的最 根 本 的原 因 。 ２２ 交 际 能力 不 足 ＿ 国家教育 部现行 的《 大学英语课程教学要 求》 明确指 出 ：大学 “ 英语的教学 目 标是培养学 生英语综合应用能力． 特别是听说能力， 使 他们在今后工作和社 会交往 中能用英语 有效地进行 口头和书面的 信息交流……以适应我国经济发展和国际交流的需要。” 然而， 目前 大学生的英 语能力状 况却 不容乐观。现在大学生学习英语主要的 动力 即为过 四六级 ， 学生注重的是读写能力 ， 平时学习也都是做一 些与 四六级相关 的题型 ， 而英语 口 语一直处于被忽视 的状态。这样 学生学习英语 的态度不够端正 。 听说能力的培养认识不足。平时 对 英语学习 ， 没有英语语言环境 ， 同学之间不用英语 交流， 导致英语交 际 比较 困难 。 ２３思辨能力匮乏 ． 在即兴演讲环节 ， 有部分同学不能在规定的 ３ 秒钟时间 内针对 ０
浅析英语演讲比赛对大学英语教学的启示
浅析英语演讲比赛对大学英语教学的启示
英语演讲比赛是一项为大学学生提供展示个人英语能力的机会，也是提高学生英语口语能力的有效途径。
本文就英语演讲比赛对大学英语教学的启示进行浅析。
首先，英语演讲比赛为学生提供了积极的学习方式和激励，激发了学生学习英语的兴趣和动力。
在传统的英语教学中，学生可能会出现学习兴趣不高、缺乏动力等现象。
而英语演讲比赛可以激励学生投入到学习中，对英语学习充满热情。
其次，英语演讲比赛对学生英语口语能力的提高有很大帮助。
学生在准备演讲过程中需要大量的口头练习，从而锻炼了学生的英语口语表达能力。
在比赛中，学生需要展示自己的英语口语水平，这进一步加强了他们的口语表达技巧。
第三，英语演讲比赛提升了学生的自信心和表达能力。
比赛中，学生需要面对评委和观众的审视，需要克服紧张和不安，从而提高自己的表达能力和自信心。
对于许多学生来说，这样的锻炼可以让他们更好地适应未来的职场和社交环境。
最后，英语演讲比赛对英语教学的启示在于，教师需要注重学生的口语训练，同时提供更加积极主动的学习方式和激励，以达到更好的教学效果。
教师可以通过自己的教学经验和教学方法，帮助学生更好地准备演讲比赛，提高学生的英语水平和口语表达能力。
英语演讲对大学英语课堂教学的重要性
英语演讲对大学英语课堂教学的重要性英语演讲是大学英语教学中的重要组成部分。
许多学生往往在听写、阅读和笔试等方面表现良好，但在英语口语方面却较为薄弱。
这种状况不仅影响了学生的英语应用能力，也制约了英语教学的发展。
因此，英语演讲作为一种实践性强的英语技能，对大学英语课堂教学具有重要意义。
英语演讲可以提高学生口语表达能力英语演讲让学生不仅需要具备一定的英语基础，还需要了解英语语言的使用场合、语言表达方式以及听众的情况等等，从而在口语表达方面得到锻炼。
通过演讲，学生可以练习正确、流利、自然的语言表达，以及节奏感、语气控制和思路清晰等技能。
这些技能对提高学生的口语表达能力、增强自信心和方便交流与沟通起到积极作用。
英语演讲有助于培养学生团队合作精神英语演讲是一项集个人表现和团队协作于一身的活动。
学生在参加英语演讲的过程中，需要彼此协调、交换意见、互相鼓励，从而促进团队的协作能力和精神。
通过集体协作，学生会懂得如何承担自己的责任、尊重他人的意见以及言行举止的正确性等等。
英语演讲可以激发学生学习热情英语演讲是一种富有挑战性的学习方式。
学生在准备演讲的过程中，需要花费大量的时间和精力，思考话题选择、资料整理、发言技巧等等，从而锻炼了学生的综合素质。
同时，英语演讲可以激发学生的学习兴趣和学习热情，让他们更好地理解和运用所学的知识。
英语演讲有助于促进学生人际交往做好英语演讲需要学生在许多方面加强自我锻炼。
然而，做好演讲并不只是靠个人能力，还需要学生与他人的互动和交流。
在讲话过程中，学生既要传达自己的想法，同时也要接收听众的反馈与回应，这都需要良好的沟通和人际交流能力。
因此，英语演讲不仅是一种语言技能的训练，而且还能够培养学生的社交能力和情感陶冶。
综上所述，英语演讲对于大学英语课堂教学的重要性是不言而喻的。
教师应该在教学中注重培养学生的演讲能力，采用不同的教学方法，以引导学生提高自我表达和沟通能力，让学生通过英语演讲得到全面有效的语言训练，从而提高学生的英语水平和综合素质。
英语演讲比赛对英语学习的促进
英语演讲比赛对英语学习的促进作者：张贻澎林立航陈忠冬陈森皇游倩倩来源：《南华大学学报·自然科学版》2013年第03期【摘要】大学英语演讲不仅是一种实用的技能和比赛形式，亦是培养英语综合语言能力和促进英语学习的有效途径。
英语演讲是一门艺术，是听、说、读、写综合语言能力、思辨能力和交际能力等的综合与创新。
通过调查研究分析得出英语演讲对英语学习有促进作用，说明用英语演讲这一方式来促进英语学习是可行的。
【关键词】英语；演讲；比赛引言自从中国加入WTO以后，中国在国际地位日益提高，开放程度日益加大。
不管是“走出去”还是“引进来”，英语交流能力都是推动发展的关键。
英语演讲作为时代的产物，也越来越重要。
在这种背景下，各种英语演讲比赛频频出现在人们视野中，在各个高校掀起学习英语风暴，如外联社杯、21世纪杯、疯狂英语杯等等。
大学生英语演讲同时推动高校的英语教学改革，让越来越多的高校认识到英语演讲在英语教学中的重要性，并且将英语演讲渗透到大学英语教学之中。
为了更好的了解英语演讲对英语学习的促进作用及程度，调查组在本校各个学院、2012级部分学生中进行了问卷调查。
调查得出受访学生对于英语演讲的认识程度局限但兴趣范围广，对于英语演讲对学习的利弊有着自己的看法、以及对待英语演讲他们所采取的态度等方面的问题。
此次问卷可反映出受访学生对英语学习的态度，摸清英语演讲在高校内的开展情况以及普及程度和对他们的影响，对调查研究起到一定的整理分析作用。
一、英语演讲的形式近年来，国内英语演讲比赛活动繁多。
此中最具影响力、最具权威的英语演讲比赛莫过于2002年起由中国中央电视台与外语教学与研究出版社联合主办的“CCTV杯”全国英语演讲比赛。
大学生英语演讲主要有即兴演讲与命题演讲这两大形式，都为大学生创造一个激励外语学习，展示综合能力，培养优秀人才的平台。
英语演讲是提高学生英语口语水平、改善学生思辨力和创造力的有效手段[1]。
常见的英语演讲除了比赛型，还有课堂型的课堂三分钟演讲也是其一个有效的手段。
英语演讲稿的重要性和作用及如何提升演讲效果
英语演讲稿的重要性和作用及如何提升演讲效果英语演讲是我们日常生活和职业生涯中必备的一项技能。
无论你是一名学生、一名教师、一名商务人士或一名政治家，英语演讲都是必不可少的。
因为英语演讲有许多优点和作用，让我们来看看它的重要性和作用。
英语演讲可以帮助我们表达自己的观点和意见。
无论是在学校还是在工作中，我们都需要表达自己的看法和思想。
如果我们不能清楚地表达自己的观点，我们不能与他人有效地沟通，并可能错过一些重要的机会。
因此，英语演讲可以帮助我们提高表达自己的能力，让我们更加自信地向他人展示我们的观点。
英语演讲可以提高我们的沟通能力。
沟通是人际关系的关键部分，而良好的沟通需要不断练习和改善。
通过英语演讲，我们可以学习如何与他人有效沟通，如何组织自己的思想，并且如何才能保持冷静和清晰地传达信息。
这些技巧不仅适用于演讲，而且对我们与他人的各种交流方式都是至关重要的。
英语演讲可以让我们在职业生涯中获得更多的机会。
无论你从事什么行业，良好的英语演讲技能都是非常有用的。
如果你是一位商务人士，通过英语演讲，你可以更加自信地向客户展示自己的产品和服务。
如果你是一位教师，通过英语演讲，你可以更好地与你的学生交流，影响他们的思想和想法。
英语演讲可以提高我们的自信心，让我们在面对人群时更加镇定和冷静。
在公共场合，许多人都感到紧张和焦虑，但是通过不断的练习和训练，我们可以克服这些困难，并且在演讲中表现得非常自信和专业。
如何提升演讲效果虽然英语演讲具有很多优点和作用，但是提高自己的演讲技能需要不断的练习和训练。
以下是一些提高演讲效果的技巧：准备充分。
在开始演讲之前，确保你的演讲内容清晰并且有条理。
准备一份演讲大纲，并在演讲前多次练习和评论。
还可以注意你的形象和穿着，确保你看起来专业并且能够吸引观众的注意力。
注意身体语言。
当你演讲时，不要直视着纸面或幻灯片，而是要保持良好的姿势，注视着观众，并且通过语和肢体语言传达信息和情感。
这不仅可以使你的话语更加生动有力，还可以赢得观众的信任和共鸣。
浅析英语演讲比赛对大学英语教学的启示
浅析英语演讲比赛对大学英语教学的启示随着全球化的发展，英语已成为一种世界性的语言，大学英语教学也愈加重要，而英语演讲比赛则是大学英语教学中的一个重要环节。
本文将从以下三个方面浅析英语演讲比赛对大学英语教学的启示。
一、提高学生英语表达能力英语演讲比赛是大学英语教学中的一个重要环节，其中最为重要的一个目标就是提高学生英语表达能力。
比赛可以激发学生主动表达的积极性，使他们更自信地展示自己的英语能力。
参加比赛的学生要花费大量的时间提高他们的语法、发音和语言技能，从而大大提高了学生的英语水平。
英语演讲比赛也可以让学生真正地体验到将英语学习成果转化为实际交流的机会，这些都能够有效提高学生的英语表达能力。
二、促进学生的思维能力英语演讲比赛是一个需要较高思维能力的比赛。
大学生需要归纳、推理、分析、比较和评价等多种思维技能，才能够制作出一个具有逻辑性和说服力的演讲。
从这个角度来看，英语演讲比赛充分锻炼了学生的思维能力和判断力，培养了学生的思考能力和解决问题的能力。
三、加强跨文化交流在英语演讲比赛中，往往会有来自世界各地的学生参加，这为跨文化交流提供了高质量的机会。
在比赛中，学生可以通过交流和相互借鉴来了解其他的文化和语言，并且可以更好地沟通和合作。
这些交流和沟通，不仅促进了学生之间的了解和交流，同时对于全球的多元文化的融合也作出了积极的贡献。
总之，英语演讲比赛对于大学英语教学具有很大的启示，它不仅能够提高学生的英语表达能力，还能够促进学生的思维能力和加强跨文化交流。
对于教育者而言，应该提高对英语演讲比赛的重视程度，并通过加强交流和沟通等方式，进一步推动语言教育的现代化发展。
论英语演讲对大学生英语听说能力的促进作用
论英语演讲对大学生英语听说能力的促进作用在当今全球化的时代，英语作为一门国际通用语言，其重要性不言而喻。
对于大学生来说，具备良好的英语听说能力不仅有助于学术研究和交流，也是未来职业发展的必备技能。
而英语演讲作为一种综合性的语言实践活动，对大学生英语听说能力的提升有着显著的促进作用。
英语演讲能够有效锻炼大学生的听力理解能力。
在准备演讲的过程中，学生需要大量倾听英语原声材料，如名人演讲、TED 演讲等，以获取灵感、学习表达方式和语音语调。
通过反复倾听，学生逐渐适应不同的语速、口音和语言风格，从而提高对英语听力材料的理解和捕捉关键信息的能力。
在实际演讲时，学生需要认真聆听评委或观众的提问和反馈。
这要求他们在短时间内快速理解对方的意图，准确把握问题的核心。
这种真实场景下的听力训练，比单纯的课堂听力练习更具挑战性和实用性，能够让学生的听力反应更加敏捷，理解更加准确。
英语演讲对大学生英语口语表达能力的提升作用更是显而易见。
首先，它促使学生不断积累和运用丰富的词汇和句型。
为了使演讲内容更加精彩和有说服力，学生需要精心挑选准确、生动的词汇来表达自己的观点，同时运用多样化的句型结构来增强语言的表现力。
在这个过程中，学生不仅拓宽了词汇量，还掌握了不同词汇和句型的正确用法和适用场景。
其次，英语演讲有助于改善学生的语音语调。
通过模仿优秀演讲者的发音，以及不断地自我练习和纠正，学生能够逐渐形成标准、清晰、流畅的语音语调，使自己的口语更具感染力和吸引力。
再者，演讲能够培养学生的逻辑思维和组织表达能力。
在演讲中，学生需要将自己的观点有条理地组织起来，通过合理的论证和举例来支持自己的观点。
这就要求他们在脑海中构建清晰的逻辑框架，然后用准确的语言将其表达出来。
这种思维和表达的训练，能够让学生在日常的口语交流中也能够更加清晰、准确地表达自己的想法。
英语演讲还能够增强大学生的自信心和跨文化交际能力。
当学生站在台上，面对众多听众用英语流利地表达自己的观点时，他们会逐渐克服内心的恐惧和紧张，变得更加自信和从容。
外语演讲比赛：提高外语水平,锻炼演讲能力
外语演讲比赛：提高外语水平，锻炼演讲能力引言外语学习一直以来都是世界各国学生的重要课程之一。
随着全球化的发展，学习外语的需求变得越来越迫切。
而参加外语演讲比赛是一种优秀的学习外语的方式，既能提高外语水平，又能锻炼演讲能力。
本文将探讨外语演讲比赛的重要性，以及它对学生的多方面帮助。
提高外语水平拓宽词汇量参加外语演讲比赛可以帮助学生拓宽自己的词汇量。
在准备演讲的过程中，学生不仅需要熟练运用日常会话中的词汇，还需要学习更加高级的词汇，以使演讲更加生动、精彩。
这种积极的学习过程将使学生在演讲中表达得更加准确、流利。
提高听力理解能力在外语演讲比赛中，学生不仅需要准确地理解裁判员问题的意思，还需要迅速作出有条理的回答。
这要求学生具备较高的听力理解能力。
演讲比赛对学生的听力提出了很高的要求，而通过不断的训练，学生的听力理解能力也会得到显著提高。
强化口语表达能力在外语演讲比赛中，学生需要清晰、流利地表达自己的观点。
这要求学生具备较强的口语表达能力。
通过参加外语演讲比赛，学生将有更多的机会练习口语，并逐渐提高自己的演讲技巧和语言表达能力。
锻炼演讲能力增强自信心参加外语演讲比赛可以帮助学生增强自己的自信心。
当学生站在舞台上，面对观众进行演讲时，他们需要克服内心的紧张和害怕。
而随着演讲的进行，学生会逐渐放松，展现自己的才华。
这种挑战与成就感会促使学生相信自己的能力，从而提高自信心。
培养思维逻辑参加外语演讲比赛需要学生进行充分的思考和组织。
在演讲中，学生需要将自己的观点逻辑清晰地呈现给听众。
这要求学生具备良好的思维逻辑和组织能力。
通过不断练习演讲，学生的思维逻辑和组织能力也会得到很大的提高。
培养表达能力参加外语演讲比赛可以培养学生的表达能力。
在演讲中，学生需要用恰当的词汇和句式来表达自己的观点，使听众能够清楚地理解他们的意思。
这要求学生具备良好的表达能力。
通过不断练习演讲，学生的表达能力也会得到很大的提高。
其他帮助提高团队合作能力参加外语演讲比赛还可以提高学生的团队合作能力。
加强英语听说读写练习 促进学生全面发展
加强英语听说读写练习促进学生全面发展
随着全球化的发展，英语已经成为一种世界性的语言。
无论是在学术研究、国际交流
还是日常生活中，都离不开英语的应用。
加强英语听说读写练习，促进学生全面发展是十
分重要的。
本文将探讨加强英语听说读写练习对学生的重要性，并提出一些建议。
针对加强英语听说读写练习，我们可以提出以下一些建议。
可以通过多听多说来提高
学生的英语听说能力。
老师可以设计一些口语练习的活动，在课堂上让学生们进行口语对
话练习，或者组织一些英语角、英语演讲比赛等活动，来提高学生的口语表达能力。
可以
通过阅读来提高学生的英语读写能力。
老师可以引导学生多读一些英语书籍、报纸和杂志，以及一些英语文章、故事等，提高学生的阅读能力，同时也可以布置一些英语作文练习，
来提高学生的写作水平。
可以使用一些各种多媒体资源来辅助教学，比如利用录音设备、
视频资料等进行听力训练，或者使用互动式的教学软件来进行练习，提高学生的学习积极
性和学习效果。
加强英语听说读写练习，促进学生的全面发展需要一定的时间和耐心。
老师们在教学
中需要不断地去鼓励学生，提高学生的信心和兴趣，让他们愿意去主动地进行练习。
也需
要对学生进行及时的指导和纠正，帮助他们不断地积累经验，提高自己的能力。
加强英语听说读写练习，将对学生的整体发展产生深远的影响。
通过不懈的努力和坚持，相信学生们的英语能力一定会有所提高，也会在未来的发展中受益匪浅。
我们应该重
视学生英语的练习，并采取一系列的有效措施来加强学生的英语听说读写练习，促进他们
的全面发展。
课前小演讲 学习大不同——浅议英语演讲对大学生英语学习的积极影响
面的心理素质 ，帮助他们获 得真正 的能力 。
二．Ｓ Ｔ Ｕ Ｄ Ｉ Ｏ学习模式 浙江外国语学院的桂 清扬教授及其教学 团队，经过数 年时间 ，提 出 了具有较强理论性 ，操作性和普适性 的创新型英语演讲 培训 模式一ｓ １ Ｔ Ｕ － Ｄ Ｉ Ｏ培 训模式 。“ 以思辨训练 ，多元文化导人为特征 的英语 演讲 Ｓ Ｔ Ｕ Ｄ Ｉ Ｏ 培训模 式”通 过多年 的实践 ，研究 ，总结 ，提炼和发展 ，吸收了情境学 习理论和全球地方化理念 的精髓 ， 是针对思辨缺失和文化缺 失现象而打 造的有效 学 习 手段 。Ｓ Ｔ Ｕ Ｄ Ｉ Ｏ一 词 系英 语 单 词 Ｓ Ｉ Ｔ Ｕ Ａ Ｔ Ｅ Ｄ（ 情景化） ， Ｔ ＨＩ Ｎ Ｋ Ｉ Ｎ Ｇ（ 思维 ） ，Ｕ Ｎ Ｉ Ｖ Ｅ Ｒ Ｓ ＡＬ （ 全球化 ） ，Ｄ Ｅ Ｂ ＡⅡＮ Ｇ （ 辩 论 ）Ｉ ， Ｍ Ｐ Ｒ Ｏ Ｖ Ｉ Ｓ Ａ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ（ 即兴 演讲 ） ，Ｏ Ｐ Ｔ Ｉ Ｍ Ｉ Ｚ Ａ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ （ 最 优化 ） 的首 字母 缩 写。 本模式的操作共有 四个 主要环节 ， （ １ ）基本 功培训。包括语 音语 调 ，英音和美音的朗读 ，故 事和小说 的朗读 ，著名演讲 的模 仿。因为有 大量的语音资料 ，学理性 强 ， 指导性强 。（ ２ ） 即兴演讲训练 。主要针对 各种话题进行训练。可以是 学生获得大量 的实用性强 的，具有 灵活性 的 英语知识 ，句型等。（ ３ ）辩论技巧训练 。帮助学生获得具有逻 辑性 的思 维模 式。 （ ４）每周 的英语角 ，由中外教师 共同参 与。学生身上 出现 的 Ｃ ｈ ｉ ｎ ｇ ｌ ｉ ｓ ｈ可 以得 到 及 时 的 纠 正 。 Ｓ Ｔ Ｕ Ｄ Ｉ Ｏ培训模式的理论基础是 情境学 习理论 。这一 理论是 由美 国 加利福尼亚大学的让．莱夫教 授和独立 研究正 爱丁纳．温 格与 １ ９ ９ ０ 年 前后 提出的一 种学 习方式 。该理论认为 ，学习不仅是一个个体 性的意义 建构 的心理 过程 ， 更 是一个社会性 ，实践性 ，以差异资源为 中介的参与 过程。学习的本质 就在于对话 。学 习情境 的创设致力于将学 习者的身份 和较 色一是 ，完整 的生活经验 以及认知性任务重新 回归到真 实的 ，融合
英语演讲与大学生英语应用能力的培养
英语演讲与大学生英语应用能力的培养关键词：英语演讲；语言应用；综合能力培养一、英语演讲能力的实用性和目前存在的问题英语演讲能力是英语语言能力和交际能力的综合反映。
演讲是演讲者通过语言表达思想、传递信息的活动，因此演讲与言语交际学的关系是十分密切的，演讲能力被看成是成功人士的必备能力之一，是交际的必要能力。
学习英语演讲，积极开展英语演讲活动，是当代大学生顺应形势发展的需要，进行自我教育，使自己早日成才的重要途径。
为参加CCTV杯英语演讲比赛选拔选手，我校已经连续举办了多届校级英语演讲比赛，从历次的选拔赛中也暴露出了教学中存在的一些问题。
就英语教学而言，不仅需要注重语言基础知识和基本技能的教学，而且必须突出实际应用语言能力的培养。
但是在目前，英语课堂教学对学生的英语口语能力的培养和锻炼还只是停留在浅层次的情景对话层次上，学生还不具备足以胜任不断变换的场合和越来越复杂的社会环境需要的语言能力。
此外，许多学生只专心于本专业的学习，完全忽略了社会、历史、哲学等学科的知识，甚至在日常生活中都没有阅读报刊杂志的习惯，更不用说去涉猎有关的英语新闻了。
另外，应试教育的弊端导致多数学生疲于应付各种英语考试，他们拼命寻求理解的标准性和答案的唯一性，影响了知识在具体情境中广泛而灵活的迁移，他们缺乏独立自主的思维能力和判断能力，发散性思维和逆向思维更是无从谈起。
这种教育方式明显不利于学生认知能力和解决实际问题的创造能力的培养。
上述两个原因无形中削弱了学生的思辨能力和创新能力，黄源深教授称这种现象为“思辨缺席”。
二、演讲与英语综合应用能力的培养1．演讲与听说能力的培养英语演讲就是运用英语口语作为演讲活动的最主要的物质表达手段，以流动的方式，运载着演讲者经过自己的思考，传人听众的听觉器官，从而产生很强的说服力、吸引力与感召力。
用英语演讲首先需要具备的就是较深的英语语言功底，要求语音准确，语调规范，语流自然，表达顺畅；其次要有宽广的知识面，要求文化知识、社会知识、语言知识都运用自如；还要有良好的演说能力，即要求思维敏捷，能言善辩，条理清晰，逻辑严密。
英语演讲对大学英语课堂教学的重要性
英语演讲对大学英语课堂教学的重要性英语演讲在大学英语教育中的重要性一、引言英语演讲是大学英语学习中最重要的部分之一。
随着世界的日益全球化，学生需要具备良好的英语口语能力，同时也需要能够自信地进行演讲。
因此，英语教师应该将英语演讲作为一门重要的教育技能进行培养。
在本文中，我们将探讨英语演讲在大学英语课堂教学中的重要性。
二、为什么英语演讲在大学英语课堂教学中如此重要英语演讲对大学生的重要性不仅在于其有助于学生锻炼英语口语表达能力，还在于英语演讲具有一系列的心理和社会效益。
1. 提高沟通技巧：尽管大学生们已经掌握了基本的英语词汇和语法知识，但是在面对实际沟通时，他们经常会产生困惑。
通过参与演讲活动，学生可以逐渐学会掌握基本的沟通技巧，如流利表达、自信演讲等，从而提高沟通效果。
2. 增加知识面：在准备演讲的过程中，学生必须进行大量的研究和分析，这有助于广泛增加学生的知识面和想象力。
结合阅读、听力、写作等英语语言能力的提升，学生可以在演讲中表达更加深刻的观点。
3. 建立自信心：在演讲活动中，学生需要在众人面前切实发言，对许多人来说这是一项巨大的挑战。
然而，通过反复练习和技巧培养，学生可以建立起自信心和勇气，这些能力不仅是在毕业后的职业生涯中非常重要，同时也会对个人生活和社交有很大的帮助。
4. 促进跨文化交流：在全球化时代，各种跨文化交流活动日益增多。
通过在演讲活动中学习不同的语言、文化和传统，学生可以更好地了解世界各地的多样性，使其更加容易地适应不同的文化背景。
三、英语演讲在大学英语教育中的实例应用英语演讲已经成为大学英语教育的重要组成部分，英语演讲的应用形式也有所变革，下面我们将以举例的形式介绍这些应用。
1. Demo演示：在英语教学中，教师可以为学生准备一些基本的话题，如自我介绍、家庭、学习经验等。
学生可以通过自我演示的方式来表达自己的观点和经验，这有助于提高学生的英语口语信心。
2. 实地调研：大学教育需要让学生在各个领域取得社会实践经验，教育工作者们可以充分利用这样的机会，带领学生到社区中了解更多的文化和传统，然后在课堂上通过讲故事、赞美和引用实例等方式进行表达，以加强学生的沟通技巧。
浅谈在英语教学中培养学生的听说能力
浅谈在英语教学中培养学生的听说能力作者：吴桂仙来源：《中学课程辅导·教学研究》2013年第32期新课程教学改革进一步对我们教师提出了更高的要求，而如何有效培养学生的听说能力，也就成为了我们英语教师在实施新课程教学过程中应当思考的问题之一。
那么，如何才能有效地培养学生的英语听说能力呢？笔者认为，可以通过以下几个途径来进行。
一、抓好入门阶段的英语课堂教学对于我们农村学校的绝大多数学生来讲，初一年级才开始接触英语，因此，许多的学生对学习英语怀有极大的兴趣。
所以，笔者认为，我们英语教师应结合新教材图文并茂的特点，并抓住学生的极大兴趣这一良好的开端，把学生的好奇心逐步培养成勇于用英语回答、提问的良好习惯。
而我们英语教师则可以用流利动听的口语，配备上实物、图片以及表情动作，给学生造成深刻的语言印象，并努力使听说训练从小处着手，创造让学生开口的机会。
例如笔者在上第一节英语课时，进入教室就说：standup，please！（用双手示意学生站起来），接着用英语跟学生打招呼：Hi，boys and girls！然后用汉语引导学生学说：Hi，Mr Ji！（在问好时，我把手举起来招手，学生自然也跟着招手），紧接着我说：sit down，please！（用双手示意学生坐下）。
这样，通过语言和形体动作使学生明白用语意思，反复练习，学生自然而然就熟练。
同时，还要多表扬那些做得又快又好的学生。
二、坚持课前三分钟英语演讲活动把每节课前的三分钟固定为用英语演讲的时间，让全班同学轮流作简短的英语演讲。
具体作法是从易到难，循序渐进，由点到面逐步铺开的方法。
英语演讲内容从短小浅易，分阶段逐渐过渡到题材广泛，内容主要包括：问候、邀请、看病、约会、购物、通知、问路、打电话、谈论天气、询问时间等内容。
才开始的时候，可以先由我们英语教师写出具有代表性的演讲范文，选定几名语音语调好一点的学生当值日示范，然后全班同学轮流值日。
演讲的内容可以是学校生活，小故事和自由谈话等。
大学生说外语演讲稿范文
大学生说外语演讲稿范文尊敬的领导，亲爱的老师同学们：大家好！我今天演讲的主题是大学生说外语的重要性及其好处。
作为现代大学生，我们身处全球化的时代，掌握一门外语已经成为了一项必备的能力。
那么，为什么大学生要说外语呢？首先，说外语可以拓宽个人视野。
随着全球化的推进，不同国家和文化之间的联系越来越紧密。
掌握一门外语可以使我们更好地了解外国文明和社会风貌，开阔我们的眼界。
例如，我们学习英语不仅可以读到各种国外经典文学作品、学术论文和新闻资讯，还可以通过视频、音频等形式接触到不同国家的电影、音乐和流行文化。
这不仅丰富了我们的知识面，还可以给我们带来新的灵感和创造力。
其次，说外语能为我们的大学生活增添乐趣。
大学生活是一个自由、开放的阶段，我们可以充分利用这个时期来提升自己的语言能力。
通过与外国友人的交流，我们可以体验到不同文化间的交融和碰撞，获得异国的友谊。
在国际交流中，我们还可以结交来自不同国家的学术精英和领域专家，他们的经验和知识对我们的学业和人生发展将带来巨大帮助。
此外，在国外留学的大学生也能享受到浸泡在异国文化中的活动，提升自己的语言技能和社交能力。
第三，说外语带来就业和发展机会。
当前，随着中国与世界的交流与合作不断加深，大量的跨国公司和国际组织进入中国市场，对掌握外语的人才需求越来越大。
而我们大学生正处于求职阶段，掌握一门外语不仅可以扩大就业范围，还能提高就业竞争力。
此外，外语能力也为我们未来的职业发展提供了更多机会。
比如，在涉外企事业单位工作，可以与国外合作伙伴更好地沟通交流；在翻译、教育等行业从事相关工作，可以与更多人交流和合作。
说外语还能为我们提供更多的国际交流机会，在国内外学术会议上与世界各地的专家学者交流，拓宽自己的学术视野。
综上所述，大学生说外语具有多重好处。
它能够拓宽我们的视野，丰富我们的大学生活，为我们的就业和职业发展创造更多机遇。
因此，我们大学生应该充分重视外语学习，通过积极的学习和参与各种实践活动，提升自己的外语能力。
论大学英语教学中听说能力的培养
论大学英语教学中听说能力的培养[摘要]众所周知，英语是第一国际通用语言。
2007年9月26日教育部公布了《大学英语课程教学要求》。
《要求》中提出大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
所以听说是英语学习的重要目标，是语言学习的基础。
但是，听说能力目前仍然是中国学生的薄弱环节，是制约英语水平提高的瓶颈。
本文结合日常英语教学实际，对英语教学中听说能力的培养谈几点看法和体会。
[关键词]英语教学听说能力一、导论近些年来，国家对高校英语教学投入了大量的人力、物力和时间，但投入和产出之比似乎并没有达到理想的程度，主要体现在大学生英语听说能力普遍不强。
在世界经济一体化的今天，社会对人才的要求越来越高。
未来的人才是否具备很强的自主学习、自我发展能力，是否具备进行有效地沟通与表达能力非常重要，所以社会对英语听说能力的要求日益提高。
因此，在英语教学中加强对学生听说能力的培养，提高他们实际运用语言的能力是每一位英语教师义不容辞的责任。
二、提高英语听说能力的建议（一）学校要创造良好的英语教学条件为了帮助学生提高听说技能，各高等学校应克服种种客观因素的限制，制定符合本校实际情况的教学大纲，充分体现本校的特色，具体体现在教学时间、课程设置、教材、教法、考核、评估等方面，确保听说技能培养落实到位。
（二）教师要创新英语教学方法与教学模式1.教师要在日常英语教学中综合运用各种有效的教学方法，不仅要有知识的传授，还要注重能力的培养，充分的与学生进行课堂互动，以培养学生综合运用英语的能力。
2.教师要认真思考外语教学的现状，大胆进行外语教学方法改革，结合日常教学实际和人才培养的实际，争取创新一种能让学生敢于开口讲外语、讲好外语的有效方法。
3.教师要充分利用课堂时间，有计划地培养学生的听说能力。
浅析英语演讲比赛对大学英语教学的启示
浅析英语演讲比赛对大学英语教学的启示一、提高学生英语口语表达能力英语演讲比赛可以促使学生们大胆开口，积极参与口语表达的练习。
在比赛中，学生们需要用英语清晰地表达自己的观点和想法，这对于他们的口语表达能力是一个很好的锻炼机会。
通过积极参与英语演讲比赛，学生们能够不断提高自己在英语口语表达方面的能力，提高语音语调的准确性和表达逻辑，为日常生活和将来的求职发展打下坚实的语言基础。
二、培养学生表达自己观点的能力英语演讲比赛也可以培养学生表达自己观点的能力。
在演讲比赛中，学生们需要围绕一个主题进行深入思考，并且清晰准确地表达出来。
这样的训练可以帮助学生培养批判性思维能力，提高他们的逻辑分析和表达能力，让他们学会用英语准确地表达自己的观点和想法。
这对于大学英语教学来说，也是一个很好的启示：除了注重语法和词汇的教学，还应该培养学生的思考能力和观点表达能力。
三、促进学生跨文化交流通过参加英语演讲比赛，学生们可以增加与外国人交流的机会，促进跨文化交流。
在比赛中，学生们可能会碰到来自不同国家的外国评委或者其他选手，这种交流可以让他们更加深入地了解不同国家的文化和思维方式。
通过与外国人的交流，学生们可以更好地理解英语的地道用法和习惯表达方式，提高他们的语言交流能力。
大学英语教学也应该注重培养学生的跨文化交流能力，让他们更好地适应国际化的社会环境。
四、激发学生学习英语的兴趣参加英语演讲比赛可以激发学生学习英语的兴趣。
在比赛中，学生们需要选择一个他们感兴趣的主题，并且通过自己的努力去准备演讲，这样的过程本身就会让学生们对英语学习产生浓厚的兴趣。
当学生们意识到自己的英语口语能力不断进步，能够自信地用英语表达自己的观点和想法，他们就会更加热爱学习英语。
大学英语教学也应该关注学生的兴趣培养，让他们更主动地参与英语学习和交流。
结语英语演讲比赛对大学英语教学的启示是多方面的。
它不仅可以提高学生的英语口语表达能力，培养他们表达观点的能力，促进跨文化交流，还可以激发学生学习英语的兴趣。
浅析英语演讲比赛对大学英语教学的启示
浅析英语演讲比赛对大学英语教学的启示
随着全球化的进程，英语已经成为了全球交流的共同语言，在各个领域中都得到了广泛的应用。
尤其是在大学教育中，学生学习英语是必不可少的一部分。
而英语演讲比赛则是大学英语教学中非常重要的一个环节，它不仅能够让学生提高英语口语能力，还能够培养学生的自信心和领导力，对于大学英语教学有着重要的启示。
首先，英语演讲比赛能够提高学生的英语口语能力。
在比赛前，学生需要进行充分的准备，包括词汇积累、语法学习、语音练习等各方面的英语知识。
在比赛中，学生需要用英语自信地表达自己的想法，这对于提高学生的英语口语能力非常有帮助。
随着不断地参加比赛，学生的口语表达能力也会不断得到提高，从而使其在职场中具备更强的竞争力。
其次，英语演讲比赛能够培养学生的自信心。
演讲比赛是一个公开的展示平台，而参赛者需要在众人面前自信地展现自己的能力和风采。
在比赛中，学生需要准备充分，竞争激烈，容不得有丝毫懈怠。
通过这样的竞争过程，学生能够在不断的比拼中提高自己的自信心，学会如何在压力下表现出色，从而增强其未来职场中的领导力。
最后，英语演讲比赛能够培养学生的领导力。
在比赛中，作为参赛者，需要充分发挥自己的主见、想法和创新。
只有这样，才能赢得评委的青睐和观众的赞许。
这需要学生具备较强的领导力，能够通过分析问题，提出解决方案，并将想法顺畅地表达出来，以争取更多的支持和认可。
通过竞赛锻炼，学生能够不断提高领导力，为以后的事业打下基础。
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2011年06月下
青春岁月
3
一、英语演讲活动是大学生学习英语提高英语综合水平的重要途径
英语演讲，简单来说，它是以英语为载体，就某个话题发表自己的看法，并与他人分享的过程。
而大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
因此学习英语演讲，积极开展英语演讲活动，是当代大学生顺应形势发展的需要，进行自我教育，自我提高的重要途径。
二、英语教学的现状不能有效地提高学生的听说水平1、大学应试教育造成忽视学生英语听说能力的局面
大学阶段要求学生通过各种等级考试。
这种应试教育的弊端导致多数学生疲于应付各种英语考试，许多大学生学习英语是迫于应试压力，其本身对英语学习并没兴趣。
大学生多为应付四、六级考试、考研等学习英语，而这些考试都不考口语，所以学生只注重这些考试所涉及的听力、阅读、写作等能力的提升，对口语练习却不闻不问。
许多学生把大部分时间都花费在各种各样的练习和习题中，拼命寻求理解的标准性和答案的唯一性，影响了知识在具体情境中广泛而灵活的迁移，这样的结果造成了缺乏独立自主的思维能力和判断能力。
这种教育方式明显不利于大学生认知能力和解决实际问题的能力的培养。
2、传统的教学模式不能有效提高英语听说能力
在当今社会交往日益频繁、跨文化交流日趋增多的世界里，有超过一半以上的信息是通过人们的口头表达来传递的。
对于英语教学而言，不仅需要注重语言基础知识和基本技能的教学，更要实际应用语言能力的培养。
但是在现阶段，国内大学生面临着缺乏语言环境的先天障碍。
课堂上多是教师一个人讲解，学生在下面被动地听讲，没有机会主动地思索、发言，大学英语课堂教学对学生的英语听说能力的培养还只是停留在浅层次的情景对话层次上，而且分配的课时也很少，学生实际上得到的锻炼机会非常少。
课后更是没有英语交流的环境与机会。
而语言的提高，巩固是需要在真实英语交际环境中反复地听说才可获得的。
3、负面情感影响英语听说水平的提高
由于口语能力较差，多数大学生在口语练习时容易产生担忧，自卑、恐惧等负面情感因素。
许多大学生学习口语带有负面情感因素，不愿主动开口说英语，尤其在众人面前，怕被人耻笑。
这样就会造成恶性循环:口语越不好就越不敢说，越不敢说就越不会说。
积极情感能创造有利于学习的心理状态，而负面情感会影响学习潜能的发挥、直接影响学习效果。
三、举办英语演讲活动能有效提高学生的英语听说水平1、英语演讲能为学生创造锻炼听说能力的场合环境
在英语演讲活动中，营造生动，活泼的氛围，会充分调动学生主动性，发挥其主体作用。
学生能够放松自己，积极参加，畅所欲言，用英语表达思想，在不知不觉中提高自己的听说水平。
2、英语演讲能学习和提高语言的规范性，准确性
英语演讲就是演讲者通过语言表达思想、传递信息的活动，它意味着演讲者经过自己的思考，传人听众的听觉器官，从而产生很强的说服力、吸引力与感召力。
英语演讲首先需要具备的就是较深的英语语言功底，要求语音准确，语调规范，语流自然，表达顺畅；为了做好演讲，达到良好的效果，学生就会努力模仿练习英语语音，语调，学习语法，来提高英语口语水平。
3、英语演讲能拓宽学生的知识面，提高文化修养，为听说能力的提高奠定更广泛基础
要想准备好英语演讲，就需要有宽广的知识面，要求文化知识、社会知识、语言知识都运用自如；学生通过加倍练习背诵大量的经典对话，短文，习语，名人名言等可以丰富自己的知识结构。
4、英语演讲活动能提高学生的交际技巧
还要有良好的演说能力，即要求思维敏捷，能言善辩，条理清晰，逻辑严密。
成功的英语演讲要求演讲者用英语准确流畅地在一定的时间内有条理地表达自己的思想和观点，在特定情景或社交场合下能恰当地使用习惯表达法和正确的语体并且要有很强的说服力和感染力。
通过鼓励学生全员积极参与演讲活动，大家都开口用英语表达自己的思想，有助于克服在高校学生中屡见不鲜的交际恐惧。
练习演讲的时候，演讲者少不了要听许多精彩的
演讲，这样也有意无意地提高了听的能力。
总之，通过英语演讲活动，可以激励学生更好地学习英语语言，创造一种新灵魂，一种新精神。
通过这种活动，大家努力去学英语有效的提高了在校大学生的英语学习热情，提升了学校英语学习氛围，积极的学习方法和理念，丰富了学校广大学生的课余生活的，最终起到提高大学生听说能力和实际应用英语的综合能力的作用。
【参考文献】
[1]田金平.英语教育学引论[M].北京:中国科学技术出版社,2007.
[]郭庆民实现大学英语教学目标需要什么条件[N ]中国教育报,论英语演讲对大学生英语听说能力的促进作用
□张则欣（石家庄东方美术职业学院公共课部，河北新乐050700）
【摘要】开展英语演讲活动是社会发展的需要，是提高学生听说能力的重要途径。
英语教学的现状和环境不能有效地提高学生的听说水平。
通过举办和参加英语演讲活动，能调动学生积极性，提高参与者的语言能力、语用能力、文化素质；提升逻辑思维能力；增强心理素质和组织协调能力，对听说能力的提高很有帮助。
【关键词】英语演讲；听说能力；重要途径182..2004-12.。