数星星的孩子
《数星星的孩子》读后感
《数星星的孩子》读后感1. 介绍《数星星的孩子》是一部由作家吴文细创作的童话故事，讲述了一个智慧灵性的小男孩和他对星星的独特认知与理解。
通过这个故事，我们可以了解到关于宇宙、星星以及人类与自然之间的微妙联系。
这是一部富有哲理和温暖的童话故事，读者在阅读过程中会受到启发和思考。
2. 人物与情节故事的主人公是一个名叫小明的小男孩。
他和其他孩子一样，有着活泼好奇的天性，但他独特的才华和智慧使他与众不同。
小明对星星情有独钟，他热爱数星星，通过观察星星的运行和变化来寻找宇宙之谜。
小明经常在晚上爬到屋顶上，用望远镜观察星星。
他通过跟踪星星的轨迹和研究星图，发现星星之间有一种微妙的联系。
每当有新的星星出现时，他都会兴奋不已。
在小明的眼中，星星不仅仅是美丽的自然景观，还是宇宙的秘密之窗。
小明相信每颗星星都有着特殊的意义和使命，他认为星星是宇宙送给人类的礼物，里面蕴含着无尽的知识和智慧。
故事的高潮部分是小明和其他孩子一起举办了一次数星星比赛。
小明通过自己的观察和对星星的深入了解，成功解答了一系列问题，赢得了比赛的冠军。
他的胜利不仅仅是荣耀，更是对他视角和思维方式的认可。
3. 故事主题《数星星的孩子》通过小明对星星的热爱和理解，向读者传递了几个主题。
3.1 探索与好奇心小明从小就对星星充满好奇和探索精神。
他不满足于表面的现象，而是通过观察和研究寻找更深层次的规律和原理。
这种探索和好奇心是人类认识世界和发现未知的源动力。
3.2 自然与人类的关系通过小明的眼睛，我们可以看到星星与人类之间微妙的联系。
小明相信星星是宇宙送给人类的礼物，每一颗星星都有特殊的意义。
这个观点提醒我们，人类与自然之间是相互依存和密不可分的。
人类应该保持对自然界的敬畏和感恩之心。
3.3 知识与智慧小明认为星星中蕴含着无尽的知识和智慧。
他相信通过观察和研究星星，人类可以解开宇宙的秘密。
这个观点引发了我们对知识和智慧的思考和追求，也提醒我们要保持对知识和学习的热爱。
《数星星的孩子》教案(优秀8篇)
《数星星的孩子》教案（优秀8篇）《数星星的孩子》教案篇一数星星的孩子第一课时教学目标：知识目标：会认读本课生字14个，认识一个多音字“重”,并会用生字口头组词。
能力目标：能正确流利地朗读课文，理解课文内容，并能回答文后问题。
情感目标：通过学习使学生更加热爱大自然、热爱科学。
教学重点难点：1、会读本课14个生字2、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
教学措施：1、引导学生采用多种形式读熟课文，认识本课生字。
2、采用自学、小组合作学习的学习方式，让学生主动参与，学习生字。
教学策略：1、通过多种方式读，让学生体会、感悟语言，激发学生参与的热情。
2、识记生字，在各种形式的游戏活动中巩固生字，激发学生的识字愿望和乐趣。
教学准备：生字卡、录音机教学过程：一、创设情景，导课1、同学们，你们数过星星吗？你们都认识什么星？请大家说说自己都认识哪些星星。
2、板书课题：数星星的孩子3、齐读课题。
二、初读课文认识生字1、自由读课文划出不认识的字，想办法认识(教师巡视)2、同桌读课文，解决生字。
3、师范读课文(要求学生认真听，注意生字的读音)4、小组读课文，互评。
5、指名读课文，师生评价。
6、检查生字(1)师出示田字格中生字卡片，指名读，齐读，并指名读文中带生字的句子。
(2)开火车认读生字并口头组词扩词。
(3)游戏“猜字”。
三、巩固练习1、读课文(指名读，齐读)2、同桌互相指读生字(教师巡视)四、小结：说说这节课自己的收获板书设计：数星星的孩子颗跟直重慢先教极织肯注视啊研教学反思：第二课时教学目标：认识目标：1、能规范书写本课8个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文。
能力目标：培养学生初步了解一些天文知识，感悟星空的神奇、美丽。
情感目标：通过对本课的学习，培养学生热爱天文的感情，激发探索星空的兴趣。
教学重点难点：1、正确书写7个生字。
2、有感情的朗读课文。
教学措施：1、通过自主合作交流，让学生积极主动地参与识字、写字，让学生在实践中掌握写好字的本领。
33、数星星的孩子
他看清楚了，北斗七星果然绕着北 ．． 极星慢慢地转动。
说一说：你觉得张衡是个怎样的孩子？
爱观察
爱思考
这个数星星的孩子名 叫张衡，是汉朝人。他长
大以后刻苦钻研天文，成 了著名的天文学家。
hà n ★汉朝人
★天文学家 ★发明了地动仪
天蝎座
狮子座
天 鹅 座
天龙座
大 熊 座
爷爷停了停，指着北边的天空， 说：“你看，那七颗星，连起来 像一把勺子，叫北斗七星。勺口 对着的那颗星，就是北极星。北 斗七星总是绕着北极星转。”
你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。 勺口对着的那颗星，就是北极星。
★
北极星
北斗七星
北极星是盏指路灯， 它永远高挂在北方。 要是你能认出它， 就不会在黑夜里乱闯。
珍 撒
奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星 了。那么多星星，一闪一闪地乱动， 眼都看花了，你能数得清吗？”
孩子说：“奶奶，能看得见，就能 数得清。星星是在动，可不是乱动。 您看，这颗星和那颗星，中间总是 隔那么远。”
小张衡为什么能发现这个规律？
爷爷走过来,说：“孩子， 你看得很仔细。天上的星 星是在动，可是看起来它 们之间的距离好像是不变 的。我们的祖先把它们分 成一组一组的，还给起了 名字。”
晚上，满天的星星像无数 坐 一个孩子坐 珍珠撒在碧玉盘里。 靠 仰 在院子里，靠着奶奶，仰起头， 指 一颗， 指着天空数星星。 一颗，两颗， 一直数到了几百颗。
晚上，满天的星星像无数
珍珠撒在碧玉盘里。
星星 比作 珍珠
sǎ
夜空
比作
碧玉盘
晚上，满天的星星 像无数珍珠撒在碧玉盘里。
二年级《数星星的孩子》教案
教案：数星星的孩子一、教学目标：1.了解星星的基本知识，如形状、亮度等。
2.认识和学习一些常见的星座，并通过互动活动加深对星座的理解。
3.锻炼学生观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1.课本《数星星的孩子》2.图片卡片：包括各种形状和亮度的星星、一些常见的星座。
3.投影仪或电子板。
三、教学过程：引入：1.让学生观察天空中的星星，询问学生他们都看到了哪些不同形状的星星。
2.分享一些有关星星的知识，如星星的形状有圆形、六角形等，亮度有明亮的和暗淡的等。
呈现：1.出示图片卡片，介绍不同形状的星星，并让学生观察、比较。
2.播放课本故事《数星星的孩子》，让学生跟读故事，并配合图片理解故事内容。
讲解：1.结合故事中的情节，介绍一些常见的星座。
如大熊星座、小熊星座等，并出示对应的图片卡片。
2.引导学生观察图片，了解每个星座的形状、亮度等特点。
练习：1.以小组为单位，每组挑选一个学生扮演数星星的孩子，其他学生扮演各种形状和亮度的星星。
2.数星星的孩子宣布一个星座，其他学生根据星座特点选择相应的星星。
拓展：1.让学生自己动手制作一个星座挂饰，用来装饰自己的房间。
可以用纸板剪出星座形状，并用彩色纸或铅笔涂上亮度。
2.观察星星的孩子可以上网查找更多关于星星和星座的资料，展示给同学们，并分享自己的发现和感受。
四、教学反思：通过这节课的教学，学生了解了星星的基本知识，认识和学习了一些常见的星座，并通过互动活动锻炼了观察能力和逻辑思维能力。
教学中使用了图片、故事、角色扮演等多种教学方法，以增加学生的兴趣和参与度。
此外，教师还引导学生进行了拓展学习，培养了学生主动探索、分享和展示的能力。
可以说，通过这节课的教学，学生对星星和星座有了更深入的了解，并培养了一些良好的学习方法和习惯。
数星星的孩子张衡的故事
数星星的孩子张衡的故事张衡是一个生活在古代中国的孩子，他的家乡是一个美丽的小村庄，这个村庄周围环境优美，四季如春，是一片美丽的乐土。
张衡的家人都非常喜欢观星赏月，他的祖父曾经传授给他一些简单的天文知识，让他对星星和宇宙产生了浓厚的兴趣。
在那个时代，人们对星星的认识非常有限，他们把星星看作是神秘的存在，每当夜晚来临时，村民们就会一起围坐在一起，仰望星空，讨论星座和传说。
张衡也常常和其他孩子一起躲在树丛中偷偷观察星星，他对星星的兴趣越来越浓厚，他希望能够更深入地了解星星的奥秘。
有一天，张衡在祖父的指导下，开始学习关于星座和天体运行规律的知识。
祖父告诉张衡，观星需要耐心和细心，需要不断地观察和思考，才能够领悟其中的奥秘。
张衡对此非常感兴趣，他决定花更多的时间去观察星星。
在接下来的日子里，张衡每天晚上都会静静地躺在田间观察星星。
他发现星星在天空中的位置会不断变化，有的星星会划过天空留下一道光轨，有的星星则会闪烁不定。
张衡观察了很久，他发现这些星星的运动规律，并根据这些规律画出了星座图。
有一天，张衡观察到了一个奇特的现象。
他看到了一个明亮的天体，它的亮度非常高，而且在短短几天内就消失了。
张衡非常好奇，他开始查找有关这个天体的资料，最终他发现这个现象被称为“超新星”，是一种非常短暂的现象，可能是恒星爆炸所引起的。
张衡深深地被这个现象震撼了，他意识到自己对于星星的认知还远远不够，他需要更多的学习和研究。
为了更深入地研究星星和宇宙，张衡开始阅读各种天文书籍，他在书中了解到了关于地球自转和公转的知识，了解了天体的运行规律，也了解了星座和太阳系的形成和演化。
虽然这些知识非常复杂，但是张衡还是努力地学习，他发现随着自己的知识增加，对星星和宇宙的理解也逐渐加深。
在学习天文知识的过程中，张衡还在家乡做了一些关于星星的观测实验，他利用简单的望远镜和测量工具，记录了星星的亮度、位置等数据。
通过这些实验，他逐渐发现了一些关于星星性质和运行规律的新颖现象，这些发现让他更加兴奋和自豪。
希腊《数星星的孩子》读后感
希腊《数星星的孩子》读后感《数星星的孩子》读后感（一）嗨，朋友们！今天我要跟你们聊聊我读了希腊《数星星的孩子》这本书的感受。
刚开始读的时候，我就被那个可爱的孩子吸引住啦！他对星星的那种痴迷和好奇，真的让我觉得特别亲切。
就好像我小时候对那些未知的东西，也有着一股非要弄明白不可的劲儿。
书里描写他数星星的样子，真的太有趣啦！我仿佛能看到他仰着头，眼睛一眨不眨地盯着天空，嘴里还不停地数着。
那种专注，让我都不好意思去打扰他。
而且呀，这个孩子的勇气也让我佩服。
在面对别人的不理解和嘲笑时，他还是坚持自己的爱好。
这让我想到了我自己，有时候因为别人的一句话就放弃了自己想做的事，跟他一比，我可真是太胆小啦！读完这本书，我就在想，以后我也要像这个孩子一样，对自己喜欢的事情充满热情，不管别人怎么说，都要勇敢地去追求。
说不定哪天，我也能发现一些别人不知道的小秘密呢！好啦，朋友们，这就是我读《数星星的孩子》的一些想法，你们呢？《数星星的孩子》读后感（二）亲爱的小伙伴们，我来啦！今天跟你们唠唠希腊的《数星星的孩子》。
你们知道吗？当我翻开这本书，就像走进了一个神奇的世界。
那个孩子数星星的画面，一直在我脑子里转呀转。
我觉得这个孩子特别了不起！他能在那么黑的夜里，不怕累，不怕冷，就为了数清楚那些星星。
我有时候做作业累了都会偷懒，可他却一直坚持着，这种毅力我可得好好学习。
还有哦，他数星星的时候，心里一定充满了好多好多的幻想。
说不定他在想，星星上面有没有住着像我们一样的小朋友，或者有没有好吃的糖果。
哈哈，我自己瞎琢磨的，不过想想就觉得很有意思。
而且这本书让我明白了，好奇心是特别宝贵的东西。
这个孩子就是因为有好奇心，才会去数星星，才会想要去探索未知。
我也要保持我的好奇心，去发现更多好玩的事情。
《数星星的孩子》让我又开心又感动，还让我学到了好多。
你们要是还没读，赶紧去看看，保证也会有不一样的收获！。
数星星的孩子张衡_星星的故事_睡前故事
数星星的孩子张衡_星星的故事星空总是给人一种幽远深邃的感觉，有关星星的故事也广为流传。
下面是小编给大家整理的星星的故事，第一个是关于我国天文学家张衡的故事，希望大家喜欢。
数星星的孩子张衡晚上，满天的星星像明珠一样闪亮。
一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，对着夜空数星星。
一颗，两颗，一直数到了几百颗。
奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。
那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗?”孩子说：“奶奶，我能数得清。
星星是在动，可不是乱动。
您看，这颗星星和那颗星星，总是离那么远。
”爷爷走过来，说：“孩子，你看得很仔细。
天上的星星是在动，可是它们之间的距离是不变的。
我们的祖先把它们分成一组一组的，还给它们起了名字。
”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星连起来像一把勺子，叫北斗星。
勺口对着的一颗亮星，就是北极星。
北斗星总是绕着北极星转。
”爷爷说的话是真的吗?这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。
他看清楚了，北斗星果然绕着北极星慢慢地转动。
这个数星星的孩子叫张衡，是东汉人。
他长大后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。
星星的故事：月亮与星星从前，天上住着一个明亮的月亮，月亮周围住着几颗闪闪发光的星星。
一天，月亮被乌云遮盖，成了半圆形。
而星星看见半圆形的月亮，便嘲笑起来，说月亮是个半个脸的缩头乌龟。
月亮非常生气，便去找太阳公公辩理。
太阳公公算了算日程，笑嘻嘻地说：“你再忍两天，等两天过后，你自然不会痛苦了!”月亮听了太阳公公的话就忍了两天。
而在这两天里，星星还在嘲笑月亮，但月亮没有继续生气，因为它信了太阳公公的话。
第三天，是8月15日的傍晚，天气特别的好，万里无云，天空中没有任何东西来遮挡月亮，月亮把它明亮的大圆脸展现出来。
圆圆的明月照亮了周围的星球。
本来一起来讽刺月亮的星星们，傻了眼，看着月亮大吃一惊，原来月亮并不是半圆形的，它们低头不语。
月亮理直气壮地说话了：“像你们这样讽刺别人，瞧不起别人的人才是真正的缩头乌龟呢!”星星们听了月亮的话，一个一个惭愧地溜走了!星星的故事：星星桥星星村外有一条小河叫星星河，星星河里的水是从星星山上流下来的，河水清亮亮，流起来像一条雪白的哈达，给星星村增加了魅力。
数星星的孩子
爷爷告诉张衡什么
知识？
②爷爷说：“星星那么多， 一闪一闪的，你能数得清吗？” ③孩子说：“能看见，就 。 应当能数得清。但 是我怕数重了，所 以数得很慢。”
爷爷说：“我们的祖先把星星分 成一组一组的，给它们起了名字。要 是一组一组地数，就不容易数重了？” 爷爷还教孩子认识北极星、织女星。
水星
星星 比作 珍珠
sǎ
夜空
比作
碧玉盘
晚上，满天的星星像无 数[shù]珍珠撒在碧玉盘里。
星星像 。
晚上，满天的星星 像无数珍珠撒在碧玉盘里。
晚上，满天的星星
像 像
在对待数星星这 件事上，爷爷和张衡 有什么不同的看法？
①晚上，满天的星星像无 数颗珍珠撒在夜空。一个孩子 跟爷爷坐在院子里，仰着头， 一颗一颗数星星，一直数到几 百颗。
北斗七星
北极星
北极星是盏指路灯， 它永远高挂在北方。 要是你能认出它， 就不会在黑夜里乱闯。
北斗七星
返回
下一页
这个数星星的孩子名叫张衡， 是汉朝人。他长大以后刻苦钻研 天文，成为著名的天文学家。
hà n ★汉朝人
★天文学家 ★发明了地动仪
张衡
★杰出的文学家
很
坐
hái
组
先
还
☆张衡 ☆数重 ☆汉朝 ☆ 无数
☆ 刻苦
☆ 撒在 ☆ 教学 ☆ 孩子
☆ 注视
☆一颗 ☆北极星 ☆ 织女星
☆
☆ 珍珠 ☆ 钻研
成为
☆坐在 ☆祖先 ☆仍然 ☆ 著名
☆ 一直 ☆ 还是 ☆ 围绕
☆很慢 ☆一组 ☆ 移动
坐
直汉朝 很 还 斗 颗
先 重
组
教
张
为 摘星星
小学二年级语文《数星星的孩子》原文、教案及教学反思
【导语】《数星星的孩⼦》这是⼀篇深受孩⼦喜欢的⽂章，故事的趣味性、知识性、科学性融为⼀体，课本精美的插图为⽂章添了彩。
以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《数星星的孩⼦》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《数星星的孩⼦》原⽂ 晚上，满天的星星像⽆数珍珠撒在碧⽟盘⾥。
⼀个孩⼦坐在院⼦⾥，靠着奶奶，仰起头，指着天空数星星。
⼀颗，两颗，⼀直数到了⼏百颗。
奶奶笑着说：“傻孩⼦，⼜在数星星了。
那么多星星，⼀闪⼀闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？” 孩⼦说：“奶奶，能看得见，就能数得清。
星星是在动，可不是乱动。
您看，这颗星和那颗星，中间总是离那么远。
” 爷爷⾛过来，说：“孩⼦，你看得很仔细。
天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。
我们的祖先把它们分成⼀组⼀组的，还给起了名字。
”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像⼀把勺⼦，叫北⽃七星。
勺⼝对着的那颗星，就是北极星。
北⽃七星总是绕着北极星转。
”爷爷说的话是真的吗？这孩⼦⼀夜没睡好，⼏次起来看星星。
他看清楚了，北⽃七星果然绕着北极星慢慢地转动。
这个数星星的孩⼦名叫张衡，是汉朝⼈。
他长⼤以后刻苦钻研天⽂，成了的天⽂学家。
【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《数星星的孩⼦》教案 第⼀课时 ⼀、导⼊ ⼩朋友们，你们数过星星吗？我们今天就⼀起来数⼀数天上的星星，看看天上的星星有什么奥秘。
播放满天星星的动画，学⽣边看边数星星，再说说⾃⼰的发现。
在我国汉朝，有⼀个爱数星星的孩⼦，他说，天上的星星，能看得见就能数得清。
他数星星发现了什么秘密呢？我们来读读《数星星的孩⼦》。
⼆、识字写字 1、识字指导。
本课要认的字中，“仰、衡”是后⿐⾳，“撒、组”是平⾆⾳，“傻、楚”是翘⾆⾳，要指导学⽣读准字⾳。
“数”是多⾳字，在本课中shǔ和shù两个⾳都出现了，要注意这个字在词中的正确读⾳。
⽣字的呈现⽅式，可以先出现由⽣字组成的词语，如，“距离、碧⽟盘、仰起头”。
《数星星的孩子》教案
《数星星的孩子》教案北师大版《数星星的孩子》教案作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
教案要怎么写呢？下面是作者收集整理的北师大版《数星星的孩子》教案，希望对大家有所帮助。
北师大版《数星星的孩子》教案1《数星星的孩子》是一篇写人的文章，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练、加强人文素养熏陶的好教材。
我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。
这篇文章也不例外。
第—节写张衡怎样数星星，通过对张衡数星星的样子及具体如何去数来反映张衡的认真态度。
第二节写爷爷问张衡那么多星星，你能数得清么。
第三节通过张衡说“能看得见，就能数得清，星星是在动，可不是乱动”来反映张衡观察的仔细及决心。
第四节通过爷爷的话来告诉张衡北斗星总是绕着北极星转。
这跟第五节张衡几次起来看星星又有直接的关系，第六节是对全文的概括，由此可以看出，全文实际上都是通过言行来表现张衡刻苦钻研、认真思考的品质的。
值得一提的是，教材中有许多值得深究的地方。
如“晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里”，许多人习惯地认为这句话写出了星星的美，引起小张衡极大的兴趣，这当然不错。
但我认为仅仅这样理解还不够，还没有真正体会作者的意图，还没有真正理解作者写这句话的匠心所在。
那就是通过“无数、满天、撒”等词从另一个角度反映星星之多，星星的一闪一闪，星星分布的不规则。
这给张衡数星星带来的困难是可想而知的，这为表现人物形象埋下了很好的伏笔。
凭着对教材的理解，再从低年级学生的认识水平和思维能力考虑，我认为本课的教学重点是学会生字，通过有感情的朗读体会张衡小时候如何喜欢、认真、刻苦地观察星星，难点是比喻句的理解。
为了突出重点，突破难点，在设计思路时，我从概括到具体，从最后一段着手，先展示结果，再推导原因，既激发了学生的学习兴趣，又使课堂教学有起有伏。
再说，这几年，我听了不少课，发现当前课堂教学存在着比较严重、比较普遍的现象——那就是第一课时松、第二课时重、第三课时空的弊病，针对这种情况，根据大纲的要求及本年级教材、学生的特点，我确定本节课的教学内容是：（1）学会7个生字，理解有关词语；（2）读懂两节课文，正确、流利、有感情地朗读课文，发展学生的智力，培养学生的能力。
数星星的孩子 培养观察能力
数星星的孩子培养观察能力在浩瀚无垠的星空下，有一个孩子正仰着头，专注地数着星星。
他的眼睛里充满了好奇和探索的光芒，那一颗颗闪烁的星星仿佛是一个个神秘的宝藏，等待着他去发现和挖掘。
这个孩子名叫小明，是一个对世界充满了无限好奇的孩子。
每当夜幕降临，他总会迫不及待地跑到院子里，抬头仰望星空。
起初，他只是随意地看看，觉得星星很漂亮，一闪一闪的像宝石。
但渐渐地，他不再满足于只是看看，他想要知道更多，于是他开始数星星。
一开始，小明总是数着数着就乱了，因为星星太多了，而且它们似乎总是在调皮地眨着眼，变换着位置。
但是小明没有放弃，他一次又一次地尝试，慢慢地，他找到了一些规律。
他发现有些星星比较亮，有些比较暗；有些星星组成了一些特别的形状，比如勺子形状的北斗七星。
为了更好地数星星，小明还准备了一个小本子，把他观察到的星星的特点和位置都记录下来。
他会在本子上画出星星的大致位置，还会写下自己的一些疑问和想法。
比如，为什么有的星星看起来是蓝色的，而有的是黄色的？为什么星星会闪烁？小明的父母看到他如此认真和专注，非常支持他。
他们给他买了一些关于星空的书籍，还陪他一起在网上查找资料。
通过学习，小明知道了星星的名字，比如牛郎星、织女星、天狼星等等。
他还了解到星星的距离我们非常遥远，它们的光芒要经过很长时间才能到达地球。
随着时间的推移，小明的观察能力越来越强。
他不再仅仅关注星星的数量和位置，还开始注意到星空的变化。
他发现不同的季节，星空的样子是不一样的。
而且，有时候会有流星划过天空，那一瞬间的美丽让他惊叹不已。
在学校里，小明的观察能力也得到了体现。
在自然科学课上，老师让同学们观察植物的生长过程。
其他同学只是随便看看，记录一下大概的情况。
而小明却能够细致地观察到植物叶子的纹理、颜色的变化，甚至还能注意到植物的根在土壤中的生长方向。
他的观察报告写得非常详细和准确，得到了老师的表扬。
不仅如此，在日常生活中，小明也变得更加细心。
他能够注意到周围人的情绪变化，能够发现一些别人忽略的小细节。
二年级语文下册《数星星的孩子》教案
二年级语文下册《数星星的孩子》教案一、教学目标1.能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2.学会课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
3.通过阅读课文，培养学生的观察能力和想象力。
二、教学重点1.朗读课文，理解课文内容。
2.学会课文中的生字词。
三、教学难点1.理解课文中“数星星的孩子”所蕴含的寓意。
2.培养学生的观察能力和想象力。
四、教学过程第一课时一、导入1.同学们，你们晚上有没有看过天空中的星星呢？有没有数过星星呢？2.今天，我们就来学习一篇关于数星星的故事，这个故事的名字叫《数星星的孩子》。
二、初读课文1.请同学们翻开课本，自由地朗读课文，注意不要读错字，不要漏字，要读得流畅。
2.请同学们在朗读的过程中，用笔在课文中的生字词下面画线。
三、学习生字词1.请同学们看黑板，我给大家写一些生字词，请你们认真观察，然后读一读。
2.生字词：数、星星、孩子、观看、天空、闪烁、亮晶晶、无数、密密麻麻、群星、争辉。
3.请同学们用自己的话解释一下这些生字词的意思。
四、理解课文内容1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文讲了一个什么故事？2.请同学们用自己的话简要复述课文内容。
第二课时一、复习1.请同学们回忆一下，上一节课我们学习了哪篇课文？2.请同学们用自己的话简要复述一下课文内容。
二、深入学习课文1.请同学们再次朗读课文，边读边思考：课文中的孩子为什么喜欢数星星？2.请同学们分组讨论，然后汇报讨论结果。
三、课堂活动1.请同学们拿出一张纸，画一画你心中的夜空，然后数一数你画了多少颗星星。
2.请同学们分享一下自己数星星的感受。
1.通过学习这篇课文，我们知道了数星星的孩子喜欢观察天空，喜欢数星星。
2.我们也应该学会观察周围的事物，用心去感受大自然的美好。
五、课后作业1.抄写课文中的生字词，每个写五遍。
2.家长签字确认。
六、教学反思本节课通过朗读、讨论、绘画等方式，让学生深入理解课文内容，培养学生的观察能力和想象力。
小学一年级语文《数星星的孩子》原文及教案
小学一年级语文《数星星的孩子》原文及教案【导语】教案是教师为顺利而有效地展开教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情形，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是作者整理的小学一年级语文《数星星的孩子》原文及教案相干资料，期望帮助到您。
1.小学一年级语文《数星星的孩子》原文晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰开端，指着天空数星星。
一颗，两颗，一直数到了几百颗。
奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。
那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？”孩子说：“奶奶，能看得见，就可以数得清。
星星是在动，可不是乱动。
您看，这颗星和那颗星，中间总是离那么远。
”爷爷走过来，说：“孩子，你看得很仔细。
天上的星星是在动，可是看起来它们之间的距离好像是不变的。
我们的先人把它们分成一组一组的，还给起了名字。
”爷爷停了停，指着北边的天空，说：“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。
勺口对着的那颗星，就是北极星。
北斗七星总是绕着北极星转。
”爷爷说的话是真的吗？这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。
他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星渐渐地转动。
这个数星星的孩子名叫张衡，是汉朝人。
他长大以后刻苦研究天文，成了的天文学家。
2.小学一年级语文《数星星的孩子》教案教学目的1、知道课文内容。
了解张衡从小爱好天文，爱好研究，长大以后成为的天文学家。
启示学生视察、研究自然现象的爱好。
2、学会本课的12个生字和用这些字组成的新词。
3、能正确、流利、有感情地朗诵课文。
教学重点知道课文内容，学会本课12个生字。
教学难点启示学生视察研究自然现象的爱好。
教学准备字词卡片课件教学进程一、导入新课1、引导学生视察“星空图”（课件一），说说你看到了什么？（星星多、美）2、品句美读（课件二）。
指名读两个句子，摸索：哪句更美？为何？通过比较，体会比喻句生动形象的特点。
《数星星的孩子》小学语文教案启迪孩子的思考思维
《数星星的孩子》小学语文教案启迪孩子的思考思维启迪孩子的思考思维教育的本质是培养孩子的思维能力，让孩子学会独立思考，并且能够把想法转化为实践行动，成为具有创新和高瞻远瞩的人才。
而在小学语文教育中，我们就可以引入一些好的阅读材料，帮助孩子开拓视野，拓展思维，提高语文素养。
其中，《数星星的孩子》就是一本非常适合小学生阅读的书籍，今天我们就来探讨一下如何使用它，启发孩子的思考思维。
一、了解《数星星的孩子》《数星星的孩子》是百花洲文艺出版社出版的一本童话绘本，作者是法国作家Elena Ferrandiz。
故事的主人公是一个数星星的孩子，她喜欢在夜晚仰望星空，教会了很多人怎么数星星，并启发了他们的无限想象。
在《数星星的孩子》这个故事中，主人公以她独特的思维方式，带领读者一起去感受星空的美妙和诗意，展现了孩子的天赋聪颖和发人深思的智慧。
二、阅读故事、探究思维在教授《数星星的孩子》这本书时，我们可以通过阅读故事的方式，逐步启发孩子的思考思维。
在阅读过程中，我们应该教育孩子，在不同星座中寻找星星的不同方法，这样可以帮助孩子学会观察和感受事物的细节差异。
接着，在理解了故事的情节之后，我们可以与孩子们讨论其中蕴含的哲学思考，比如说，孩子为什么喜欢数星星？孩子们为什么要去尝试唤起别人守望星空的兴趣呢？带着这些问题来引导孩子探究故事背后的人性哲理，让其明白自己在人类文化传承中的责任。
三、培孩子的阅读技能在阅读《数星星的孩子》这本书时，我们不仅可以启发孩子的思考思维，还可以通过阅读来培养孩子优秀的阅读习惯。
这首先要从读书体验入手，去鼓励孩子们常常阅读优秀的书籍，不断提升自身的阅读能力。
另外，我们可以培养孩子们的注重阅读的细节意识，让他们懂得如何通过细细阅读来体会和感受故事中的情绪和情感。
还可以通过相应的学习材料，让孩子学会如何学习和阅读，从而提升自身的阅读能力。
四、培养孩子的写作能力通过学习《数星星的孩子》，我们还可以培养孩子优秀的写作能力。
《数星星的孩子》相关知识
《数星星的孩子》相关知识
“数星星的孩子”是指童年时代的张衡。
他长大以后，成了东汉时期著名的科学家和文学家。
他曾两次担任太史令，主管天文历法。
他创造发了世界上最时用水滴漏使仪器自行转动，以观测天象的天文仪____浑天仪。
他还发明了测定震用的“候风地动仪”。
他著有天文
著作《灵宪》，对数学、地理也很有研究。
在文学造诣，著《二京赋》、《归田赋》、《同声歌》、《四愁诗》等。
1956年郭沫若同志为
张衡墓题词，称张衡是“全面发展的人物，在世界史中亦罕见”。
张衡生于公元78年，卒于公元139年。
◆。
人教版小学语文《数星星的孩子》课文原文及赏析
人教版小学语文课《数星星的孩子》课文原文及赏析《数星星的孩子》原文：在一个晴朗的夜晚，一个小男孩仰望着星空。
他的名字叫张衡，他非常喜欢数星星。
"一颗，两颗，三颗……"张衡一边数，一边用小手指着天空中的星星。
他的眼睛亮晶晶的，充满了好奇和探索的光芒。
他的奶奶看见了，笑着说：“孩子，天上的星星那么多，你怎么数得清呢？”张衡认真地说：“奶奶，我能数清楚。
你看，那颗星星最亮，我把它叫做北斗星。
那边的一群星星像一个勺子，我叫它们北斗七星。
”奶奶听了，摸摸张衡的头，说：“好孩子，你真聪明。
但是，你知道吗？星星不仅有数量，还有位置和运动的规律呢。
”从那天起，张衡更加热爱观察星星了。
他每天晚上都会出来数星星，观察它们的位置和变化。
后来，他成为了中国古代著名的天文学家，发明了世界上第一台测量地震的仪器——地动仪。
赏析：《数星星的孩子》这篇课文以简单而生动的语言，讲述了一个关于好奇心、探索精神和科学追求的故事。
主人公张衡对星星的热爱和执着，体现了他对未知世界的积极探索和求知欲望。
课文通过描绘张衡数星星的情景，展现了孩子的天真烂漫和对自然界的热爱。
同时，奶奶的话引导张衡进一步思考星星的性质和规律，启发了他的科学探索精神。
张衡的故事鼓励孩子们保持好奇心，勇于探索未知，坚持自己的兴趣和梦想。
他的成长历程也启示我们，科学精神和实践能力需要从小培养，只有不断观察、思考和实践，才能在科学的道路上取得进步。
此外，课文还融入了中国传统文化元素，如北斗七星的介绍，以及张衡作为中国古代天文学家的身份，增强了学生的文化认同感和自豪感。
总的来说，《数星星的孩子》是一篇富有教育意义和启发性的课文，它通过讲述一个真实的历史人物的故事，激发学生对科学探索的兴趣和热情，同时也弘扬了中国传统文化的价值和魅力。
《数星星的孩子》
小明与老师
师生关系融洽，老师尊重和支持小 明的个性发展，对他的天文爱好给 予鼓励和帮助。
爸爸与妈妈
夫妻关系和睦，共同为小明的成长 创造一个温馨和谐的家庭环境。
03
情节梳理
开端部分
夜晚，孩子仰望星空，对宇宙 充满好奇和向往。
02
01
孩子向父母表达了对星星的浓厚 兴趣，引发家庭对孩子兴趣的支
持与培养。
《数星星的孩子》
目录
• 引言 • 角色分析 • 情节梳理 • 主题思想探讨 • 艺术手法鉴赏 • 社会意义及启示
01
引言
背景介绍
《数星星的孩子》是一部以夜空和星星为背景的儿童文 学作品。
作品通过讲述一个孩子对星星的好奇和探索，展现了人 类对宇宙的无限遐想。
该作品旨在激发孩子们的想象力和对科学的热爱。
语言风格特点
01
02
03
朴实自然的语言
作者运用朴实自然的语言 ，贴近生活实际，使读者 更容易产生共鸣和情感上 的认同。
富有诗意的表达
在叙述中融入了许多富有 诗意的语言和表达方式， 使故事更具美感和感染力 。
生动的细节描写
通过对人物、场景、情感 等方面的生动细节描写， 使故事更加真实可信，增 强了读者的阅读体验。
发展部分
01
孩子通过阅读、观察和实践，逐 渐了解了星星的知识和奥秘。
02
孩子在学校和社区分享自己的知 识和经验，获得了认可和鼓励。
高潮部分
孩子参加了一次天文竞赛，通过自己 的努力和团队的合作，成功解决了难 题。
在竞赛过程中，孩子不仅获得了胜利 ，还结交了一群志同道合的朋友。
结局部分
孩子在成长道路上继续探索星空，不断学习和进步。
数星星的孩子
数星星的孩子》是浙江省义务教育小学语文第四册第七单元的第一篇文章。
这—单元的课文一般都是介绍身边的科学的。
《数星星的孩子》虽然也提到有关这方面的知识，但我认为更确切地说这是一篇写人的文章，而且又是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。
我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。
这篇文章也不例外。
第—节写张衡怎样数星星，通过对张衡数星星的样子及具体如何去数来反映张衡的认真态度。
第二节通过奶奶认为张衡“傻”从侧面来反映张衡的刻苦。
第三节通过张衡说：“能看得见，就能数得清，星星是在动，可不是乱动”来反映张衡观察的仔细及决心。
第四节通过爷爷的话来告诉张衡北斗星总是绕着北极星转。
这跟第五节张衡几次起来看星星又有直接的关系，第六节是对全文的概括，由此可以看出，全文实际上都是通过言行来表现张衡刻苦钻研、认真思考的品质的。
值得一提的是，教材中有许多值得深究的地方。
如“晚上，满天的星星像无数珍珠撤在碧玉盘里。
”许多人习惯地认为这句话写出了星星的美，引起小张衡极大的兴趣，这当然不错。
但我认为仅仅这样理解还不够，还没有真正体会作者的意图，还没有真正理解作者写这句话的匠心所在。
那就是通过“无数、满天、撤”等词从另一个角度反映星星之多，星星的一闪一闪，星星分布的不规则。
这给张衡数星星带来的困难是可想而知的，这为表现人物形象埋下了很好的伏笔。
凭着对教材的理解，再从低年级学生的认识水平和思维能力考虑，我认为本课的教学重点是学会生字，通过有感情的朗读体会张衡小时候如何喜欢、认真、刻苦地观察星星，难点是比喻句的理解。
为了突出重点，突破难点，在设计思路时，我从概括到具体，从最后一段着手，先展示结果，再推导原因，既激发了学生的学习兴趣，又佼课堂教学有起有伏。
再说，这几年，我听了不少课，发现当前课堂教学存在着比较严重、比较普遍的现象——那就是第“课时松、第二课时重、第三课时空的弊病，针对这种情况，根据大纲的要求及本年级教材、学生的特点，我确定本节课的教学内容是：1．学会7个生字，理解有关词语；2．读懂1、6两节课文，正确、流利、有感情地朗读课文，发展学生的智力，培养学生的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《数星星的孩子》教学设计
【教学思想】这篇课文主要写了张衡小时候数星星的故事，比较符合低年段儿童的阅读习惯和兴趣。
我们当以字词教学为立足点，指导朗读，在反复阅读中体会张衡数星星的精神并进行思想品德教育。
【教材分析】《数星星的孩子》是语文二年级下册第八单元的第一篇文章。
这—单元的课文是走进科技世界为专题。
通过钻研教材，我认为：《数星星的孩子》虽然提到了天文方面的一些知识，但这篇课文更确切地说是一篇写人的文章，是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。
写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。
这篇文章也不例外，全文通过张衡如何数星星反映了张衡的优秀品质。
【学情分析】字词方面本课要求识记的9个生字几乎有一半是在以前的学习中学生已经掌握了的，因此可以适当把时间花在几个重点生字上。
另外在这篇课文之前学生已经学习了《邮票齿孔的故事》对科学家善于观察与思考的优秀品质有过学习，那么在突破这课的难点的时候学生应该不陌生。
【教学目标】1、会认9个生字，会写2个生字。
2、简单了解张衡，正确、流利、有感情地朗读课文。
3、联系重点词句品读，学习张衡数星星的精神
【教学重难点】1、会认9个生字，会写2个生字。
2、学习张衡数星星的精神。
【教学方法】直观演示、合作探究、集体合作。
【课前准备】1、学生早自习朗读预习；
2、教师准备多媒体演示；
【课型】新授课
【课时安排】2课时
【教学过程】
一、情景展示，谜语导入
1、师：同学们喜欢猜谜语吗？我们一起来猜个谜语吧！
点点银花天上开，白天不开晚上开，要问银花有多少，没人能够数出来。
(星星) 2、师：同学们，你们知道天上的星星有多少颗吗？（不知道）
师：那你们数过星星吗？数的清吗？在一千八百多年前，有一个孩子也在数星星。
今天我们就来学习课文《数星星的孩子》。
3、齐读课题，并且回忆多音字“数”。
二、初读课文，整体感知。
1、教师出示要求，学生自由读课文。
(1)读准课文的生字新词。
(2)标出课文的自然段。
(3)数星星的孩子是谁？
2、教师检查学生自学生字新词的情况。
（1）、请小老师带拼音领读。
⑵交流识记：你记住了哪个字？怎么记住的？
⑶、撤掉拼音，点读。
⑷、出示带有生字的词语走迷宫开火车读，全班齐读。
三、结合课后资料“我知道”，了解张衡。
1、师：数星星的孩子是谁？你是从课文的哪里知道的？
2、师生共同学习课本136页资料，了解张衡。
3、师：原来张衡这么有名气呀，课文中有一个词说明张衡非常有名，是哪一个，找一找？（著名）
4、他是怎么成为“著名”的天文学家的呢？（长大后，刻苦钻研）
5、齐读第5段。
6、过渡：张衡在天文学方面为人类作出了杰出的贡献。
这不仅仅是因为他长大后的刻苦钻研，也和他小时候就具有的优秀品质有关。
我们一起去认识一下小时候的张衡吧。
四、品读感悟，体会品质。
1、感受星空的美丽
（1）师：同学们，美丽的星空在诗人的眼中，是一首写不完的诗，在画家眼里是一幅画不完的画，而在张衡的眼里，美丽的星空却是奥妙无穷的世界，接下来，请大家闭上眼睛，穿越时空，和张衡一起来仰望天空。
（出示星空图）
张开眼睛，美吗？谁能来说说星星像什么？
课文也有一句话描写了美丽的星空，请一位同学找出来读一读。
（2）指导读出星空的美丽
句子比较：
①晚上，满天的星星撒在夜空中
②晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
这两个句子你觉得哪一个更美？为什么？
（3）出示图片练习造句：你能说这样的比喻句吗？（天上的星星像……）
2、感受张衡数星星时的认真、坚持不懈、有耐心。
①师：夜空真美啊！，迷人的夜空下，张衡又开始数星星了，他是怎么数的？请大家默读课文第一段的2、3两句话，动笔圈出张衡数星星的动作。
找出来了吗？指名说。
师：同意了吗？我跟你们一样，来，把这些动作词读一遍。
（出示动作词被圈成红色）学生齐读。
②通过动作——数星星，来感受张衡的认真。
同学们，想不想跟张衡一起也来数星星呀？好，那就仰起头，高举右手，带着老师来数星星，把手举高，我们要数星星了，从最大的这颗开始数了。
（师生一起数：一颗，两颗……）
我认为数够了，来说说刚才数星星的过程有什么感觉呢？
（手酸、头痛、星星太多了，数不完，太难了…..）
刚才才数到十多颗，就感觉很难数了，人家张衡怎么数的？
课件出示（一颗两颗，一直数到几百颗了。
）
张衡这样数星星，你觉得他是一个怎样的孩子？
（坚持不懈、刻苦、坚持到底、认真、耐心……）
③指导朗读，感受认真
那我们就用朗读把张衡的刻苦、认真、耐心、坚持不懈表现出来，请一个同学来读这两句话。
指名读。
——评价
来评评他读得怎么样？他读出了坚持不懈吗？要怎么读？
指名读。
（速度慢）——师示范读——齐读
速度慢点才能读出张衡的认真刻苦。
④过渡：此时，你们想对张衡说点什么呢？
（张衡，你真了不起，我一定要像你一样不怕苦，不怕累，认真学习，长大了当个科学家。
）
3、分角色朗读第2、3段，感受张衡的善于发现。
①师：同学们刚才说得多好呀！那我们看奶奶对张衡说了些什么呢？找出张
衡和奶奶的对话，同桌之间分角色读一读。
（出示奶奶与张衡的对话）
②指名分角色朗读，全班分角色朗读。
③师：在张衡与奶奶的对话里你发现他具有哪些优秀的品质？
（善于发现、善于观察、仔细……）
4、课堂小结：
同学们，老师觉得你们也是善于发现的孩子呢。
星星到底数的清吗？张衡的发现对吗？这些问题我们还是留到下节课来探讨吧。
刚刚我们从张衡身上学到了很多优秀的品质，现在我们就来写写字吧。
五、指导书写
1、出示要写的字“珍珠”
2、观察，你发现了什么。
3、师范写，生组词。
4、生练写。
【板书设计】数星星的孩子
小时候有耐心
善于观察
长大后刻苦钻研
【作业设计】练写生字。