七年级地理气温和降水.

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七年级地理上册第二节气温和降水

我国降水的空
间分布规律大
致是_____ _____ 东部多西部少从_____ 东南 _____ 沿海西北内 _____向_____ 陆递减。
10
第二节气温和降水
4.我国降水空间分布的原因（1）
1. 影响我国的夏季降水，
太平洋的_____ 东南既有来自_____
低气压低气压
季风，也有来自______ 印度洋
西南季风。的_____ 2.东南季风主要影响我国东部地区，西南季风主的____ 西南地区、要影响我国____ 华南 ____地区。
11
第二节气温和降水
4.我国降水空间分布的原因（2）
3、季风区和非季风区大大兴安岭、 ___ 阴致以 ________
山、贺兰 ____ 山、 ________ 巴颜喀拉
冈底斯山、_ _____山为界。
4、我国西北内陆地区受不到夏季风影响的主要原因远离海洋和山脉阻隔 _______________ 所以西北干旱。
12
第二节气温和降水
800 毫米等降水量线通过什么地方？它与 1月份的哪条 400 毫米等降水量线大致通过哪些地方？找出年降水量超过 1600毫米及低于200毫米的地区。能否大致确认学校所在地的年降水量是多少毫米？等温线大体上一致？ 400毫米
6
第二节气温和降水
2.我国降水的时间变化（2）
哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图
四地降水量的季节变化共同点：夏秋多，冬春少且雨热同期
7
第二节气温和降水
3.我国降水的空间分布（1）
（1）年降水量超过 1600毫米的地区大多在东南沿海地区 __________。（2）800毫米等降秦岭、水量线通过___ 淮青藏高 __河附近至_____ 原东南边缘。它与我国一月份的0 ___ ℃等温线大体是一致的。

七年级地理气温和降水知识点总结

七年级地理气温和降水知识点总结地理是一门以地球为研究对象的科学，气候和天气是地理学中的重要内容之一。

气温和降水是气候的两个基本要素，对于我们认识和理解气候至关重要。

下面我们来总结一下七年级地理气温和降水的知识点。

一、气温知识点1.气温测量单位及仪器气温是指空气中分子运动的速度和频率的大小，通常使用摄氏度（℃）来衡量。

气温可以使用温度计进行测量，其中普通温度计是根据水在不同温度下的体积变化而设计的。

而且还有电子温度计、红外线温度计和感温电阻温度计等多种温度计仪器可以使用。

2.气温的分布和变化气温是地球表面的重要气候要素，它随着地理位置和季节的不同会有不同的分布和变化。

例如，赤道附近地区气温高，极地地区气温低，夏季气温高，冬季气温低。

3.气温对人类和自然环境的影响气温对人类生活和经济活动都有着非常重要的影响。

高温天气容易引起中暑，低温天气容易引起冻伤。

气温还会直接影响到农业、交通、航空、能源等领域的生产和发展。

二、降水知识点1.降水的类型及测量降水是指大气中水分凝结成水滴或冰晶，从空中降落到地面上的现象。

降水的类型有雨、雪、雾、露、霜等。

降水的测量可以使用雨量计、降水量计等仪器来进行。

2.降水的分布和变化降水是地球表面的另一种重要气候要素，它的分布和变化也随着地理位置和季节的不同有着巨大的区别。

例如，赤道附近地区降水量大，极地地区降水量小，夏季降水量多，冬季降水量少。

3.降水的影响降水对于土地、植被、水文、环境等多个方面都有着深远的影响。

例如，多雨的地区有利于农业生产，但也容易引起水灾和泥石流；缺水的地区则会影响到农业、工业和人类日常生活。

综上所述，了解气温和降水是理解气候变化的基础，掌握气温和降水的知识点可以帮助我们更好地适应和应对不同的气候和季节。

七年级地理《气温和降水》教案

七年级地理《气温和降水》教案一、教学目标1. 知识与技能：理解气温和降水的概念及其重要性。

学会使用气温和降水资料来分析不同地区的气候特点。

掌握气温和降水的测量单位及换算方法。

2. 过程与方法：通过观察图表和实例，培养学生的数据分析和地图阅读能力。

利用模拟实验和户外观察，增强学生对气温和降水现象的理解。

3. 情感态度价值观：培养学生对气候现象的兴趣和好奇心。

使学生认识到气温和降水对生活和生产的影响，提高环保意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：气温和降水的定义、测量及影响因素。

不同地区的气候特点及其对生活和生产的影响。

2. 教学难点：气温和降水数据的解读与分析。

气温和降水对地理环境的影响。

三、教学准备1. 教具准备：气温和降水图表、地图。

温度计、湿度计等气象工具。

户外观察所需的雨具、防晒用品等。

2. 教学资源：相关气象资料和案例。

网络资源，如天气预报网站、气象科普视频等。

四、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾之前学过的地理知识，为新课的学习做好铺垫。

利用实例或生活现象引出气温和降水的话题。

2. 知识讲解：讲解气温和降水的定义、测量方法及影响因素。

通过图表和数据展示不同地区的气温和降水特点。

3. 实例分析：以具体地区为例，分析气温和降水对该地区生活和生产的影响。

引导学生关注气候变化对环境的影响，提高环保意识。

4. 户外观察：安排户外观察活动，让学生亲身体验气温和降水现象。

引导学生运用所学知识进行观察和分析。

5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调气温和降水的重要性。

激发学生对下一节课的兴趣。

五、课后作业1. 复习本节课所学内容，整理笔记。

2. 完成课后练习题，巩固所学知识。

3. 收集有关气温和降水的资料，进行进一步学习。

六、教学评估1. 课堂提问：通过提问了解学生对气温和降水概念的理解程度，以及他们能否运用所学知识分析实际问题。

2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度，以及他们能否与他人合作共同解决问题。

七年级地理上册《气温和降水》教案、教学设计

作业要求：
1.学生在完成作业时，要注重观察和思考，力求做到理论联系实际。
2.作业内容要条理清晰，语言表达准确，注意书写规范。
3.教师在批改作业时，要关注学生的个体差异，给予针对性的评价和指导。
4.鼓励学生在完成作业过程中，积极与家长、同学交流，分享学习心得，提高合作能力。
3.教学评价：
-采用多元化的评价方式，如课堂提问、小组讨论、实践报告等，全面评估学生的学习效果。
-关注学生在学习过程中的表现，鼓励他们积极参与、勇于表达，提高他们的自信心和自主学习能力。
-注重培养学生的地理思维，引导他们运用所学知识解决实际问题，提高地理学科素养。
4.教学拓展：
-邀请气象专家或相关领域人士进行讲座，让学生了解更多关于气温和降水的知识。
-组织学生进行实地考察，如气象站、水文站等，使他们在实际环境中感受地理知识的应用。
-结合时事新闻，讨论气候变化对人类生活、生产的影响，提高学生的社会责任感和环保意识。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示世界地图，引导学生观察不同地区的气温和降水分布情况，提出问题：“为什么有的地方终年炎热，有的地方却四季如春？为什么有的地方干旱少雨，有的地方却多雨潮湿？”引发学生对气温和降水分布规律的好奇心。
七年级地理上册《气温和降水》教案、教学设计
一、教ห้องสมุดไป่ตู้目标
（一）知识与技能
1.理解气温和降水的定义，了解气温和降水在地理环境中的重要性。
2.掌握气温和降水的测量方法，以及如何读取气象图表。
3.学会分析影响气温和降水的主要因素，如纬度、地形、海陆分布等。
4.能够运用地理知识，解释我国不同地区气温和降水的分布规律及其原因。
4.布置课后作业，要求学生结合所学知识，观察和分析身边的气温和降水现象，撰写观察报告，提高学生的实践能力。

初一上册地理气候分类(含气温曲线和降水柱状图)

莫斯科
温带草原和荒漠
黄羊、双峰骆驼
10.亚寒带针叶林气候
冬长严寒，夏短温暖
北纬50°~70°之间的大陆，亚欧大陆和北美大陆的北部
俄罗斯的中西伯利亚、加拿大等
亚寒带针叶林
熊
气候名称
气温曲线和降水柱状图
气候特征
分布地区
典型地区
植被类型
代表动物
11.极地苔原气候
全年严寒
北半球极地附近的沿海
亚欧大陆和北美大陆的北冰洋沿岸
伦敦
8.温带季风气候
夏季高温多雨，冬季寒冷干燥
南北纬35°～55°左右的大陆东岸
我国华北，东北，日本和朝鲜半岛北部
北京
温带落叶阔叶林
松鼠、黑熊
气候名称
气温曲线和降水柱状图
气候特征
分布地区
典型地区
植被类型
代表动物
9.温带大陆性气候
冬冷夏热，温差大，全年降水少
北纬35°~50°大陆内部
亚欧大陆和北美大陆的内部地区
苔原
北极熊、北极狐
12.极地冰原气候
冰原气候比苔原气候还要冷
全年酷寒
南北半球极地附近内陆
南极大陆，格陵兰岛
冰雪裸地
企鹅
气候名称
气温曲线和降水柱状图
气候特征
分布地区
典型地区
植被类型
代表动物
13.高原山地气候
气候垂直变化明显，气温随高度增加而降低
高大的山地，高原
西藏青藏高原，南美安第斯山脉
垂直分异藏羚羊热来自草原景观斑马、长颈鹿气候名称
气温曲线和降水柱状图
气候特征
分布地区
典型地区
植被类型
代表动物
3.热带沙漠气候

七年级地理上册课件气温和降水(第1课时)(中图版)

中考直击
Test the hitting
（2018·重庆涪陵·中考真题）“景观图上学地理”，下图是2月份我国两地的景观图片，据此分析回答下列小题
6．图片中两地的差异，最能反映的是（）A．我国南北方经济水平的不同 B．我国东西部干湿差异明显C．我国地形多种多样 D．我国冬季南北温差大7．造成上述差异的主要因素是（）A．纬度位置 B．地形 C．历史文化 D．海陆位置
气温日变化：
说出气温日变化规律：（要点：说出最大值、最小值及变化趋势）
一天中，日出前后气温最低，然后气温逐渐上升，午后2小时左右气温最高，随后气温逐渐降低。
气温的变化
The change of temperature
绘图活动：课本P68页:
用表E给出的各月平均气温数据，在所给坐标系中绘出北京的气温变化曲线。
北半球大陆
北半球海洋
南半球大陆
南半球海洋
月平均气温最高值
__月
8月
__月
2月
月平均气温最低值
__月
2月
__月
8月
气温年较差=一年中最高月平均气温-一年中最低月平均气温
午后2时
日出前后
日较差
7
1
1
7
气温的变化
The change of temperature
等温线图的基本知识：
①气温在空间上的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ平分布，通常用等温线图来表示。等温线指在地图上把气温相等的各点连成的线。同一条等温线上各点气温相等。等温线图是反映某一地区气温空间分布的重要手段和方法。
⑤观察1月平均气温由南向北发生怎样的变化？
气温由南向北逐渐降低
气温的变化
The change of temperature

湘教版地理七年级上册专题12 气温和降水(解析版)

专题12 气温和降水知识讲解1.气候的两个要素：气温和降水。

2.最炎热的大陆非洲；最寒冷的大陆南极洲；除南极洲外，寒冷区域最大的洲是亚洲。

3.世界年平均气温分布规律：①从低纬度向两极气温逐渐降低；②同纬度的范围内，海洋与陆地的气温不相同；③同纬度的陆地上，海拔高处的气温比周围低。

4.北半球，7月，是夏季；海洋气温低，陆地气温高。

1月，是冬季；海洋气温高，陆地气温低。

南半球冬夏季与北半球正好相反。

5.降水形成的条件：空气中含有足够的水汽；空气温度下降到能够凝结出来的程度。

6.降水的主要类型有：对流雨、地形雨、锋面雨。

山地迎风坡降水多，背风坡降水少。

7.世界降水的分布规律：①赤道附近降水多，两极地区降水少；②中纬度地区大陆沿海降水多于内陆地区；③南北回归线穿过的大陆西岸少雨或内陆地区降水少。

8.世界上年降水量最多的地方是乞拉朋齐9.气候现象的能量主要来自太阳辐射。

影响气候的主要因素：地球的形状、地球的运动、海陆的分布、地形地势和人类的活动。

10.太阳光线垂直照射的地方，太阳高度最大，太阳辐射最强。

太阳光垂直照射赤道时，随着纬度的增高，太阳辐射的强度逐渐降低。

综合训练一．选择题（共12小题）1．如图中四种气候类型中，代表热带雨林气候的是（）A．甲B．乙C．丙D．丁【分析】气温和降水是气候的两个要素，气候资料图中气温曲线上的点表示各月气温，降水柱状图表示各月降水量；根据气温和降水特点能够判断气候类型及气候特点。

气温年较差是一年中最高月平均气温与最低月平均气温的差值【解答】解：读图可知，甲图气候特点为全年高温多雨，为热带雨林气候，故A正确；乙图气候特点为全年高温，分旱雨两季，为热带季风气候，故B错误；丙气候特点为夏季高温干燥，冬季温和多雨，为地中海气候，故C错误；丁图气候特点为夏季高温多雨，冬季寒冷干燥，为温带季风气候，故D错误。

故选：A。

2．下列关于世界降水量分布的正确叙述是（）A．赤道地区降水多B．北回归线附近大陆西岸降水量多于东岸C．两极地区地面潮湿，降水较少D．中纬度地带，内陆降水多于沿海地区【分析】世界各地的降水分布很不均衡。

地理课件七年级初一气温和降水

探讨了不同地区和不同季节的气温和降水变化，以及这些变化对自然环
境和人类活动的影响。
学生自我评价学习成果
掌握了气温和降水的基本知识
能够准确描述气温和降水的概念、测量方法和地域差异。
理解了气温和降水对自然环境的影响
能够分析气温和降水变化对植被、土壤、水资源等方面的影响。
提升了地理实践能力和综合素养
通过课程中的实践活动，如观察气象数据、分析地理现象等，提高了自己的地理实践能力和综合素养。
气温特点
年平均气温较高，冬季温和，夏季炎热。
降水特点
年降水量丰富，主要集中在夏季，多暴雨和台风带来的降水。
华北地区
气候类型
属于温带季风气候，四季分明，冬季寒冷干燥，夏季炎热多雨。
气温特点
年平均气温适中，冬季寒冷，夏季炎热。
降水特点
年降水量相对较少，主要集中在夏季，春秋季节较为干燥。
西南地区
冬季寒冷干燥，少雪
寒冷干燥
冬季太阳高度角小，地表接收到的太阳辐射弱，加上冷空气活动频繁，使得气温降低，天气寒冷。同时，空气湿度小，感觉干冷。
少雪
虽然冬季是降雪的主要季节，但并非所有地区都会有大雪。降雪量与地区的气候条件、地形等因素有关。一些地区冬季以降雨为主，而另一些地区则可能出现大雪甚至暴雪。
气候类型
属于亚热带湿润气候和高原山地气候，气候垂直变化明显。
气温特点
年平均气温较高，但高原地区气温较低，昼夜温差大。
降水特点
年降水量丰富，多集中在夏季和秋季，冬季较为干燥。
西北地区
气候类型
属于温带大陆性气候和干旱气候，气候干燥，降水稀少。
气温特点
年平均气温较低，冬季寒冷，夏季炎热。

湘教版(2024)七年级地理上册第五章第二节《气温和降水》教学设计(含两课时)

第二节气温和降水一气温世界气温的分布【教学目标】1.了解气温的含义及测定方法。

2.理解等温线的含义,学会等温线分布图的判读方法。

3.根据世界平均气温分布图归纳世界气温分布的基本规律。

【教学重点】1.等温线分布图的判读方法。

2.世界气温分布的基本规律。

【教学难点】1.等温线图的判读。

2.根据1月和7月气温分布图,分析最热月和最冷月气温分布及原因。

【教学方法】讲授法、读图归纳法、演示法等。

【教具准备】温度计,多媒体课件等。

【教学过程】【情境导入】1.哈尔滨遇到高温天气:看视频,哈尔滨遇到极端高温天气。

根据视频内容,说一说,本次高温天气是如何形成的?对人们的生产和生活有什么影响?2.我国部分地区大范围降温:2024年3月13日夜间至15日,新疆中北部有雨雪天气;15日夜间至17日,内蒙古中东部、吉林、黑龙江等地有小到中雪或雨夹雪,局地大到暴雪。

低温雨雪冰冻天气给交通运输带来了不利影响。

想一想,低温会对我们的生活造成哪些影响?3.“我在北半球瑟瑟发抖,你在南半球大汗淋漓”,近来地球两头冰火两重天的模式,让遭受极端天气肆虐的民众叫苦不迭。

撒哈拉沙漠飘起了大雪,“炸弹气旋”冰封美国,同时,澳大利亚多地出现极端高温,悉尼气温创79年来最高……南北半球冰火两重天,世界气温分布有什么规律?【讲授新课】一、气温第一个板块——议一议:气温和降水对生产和生活有哪些影响?(一)气温和降水是我们最为关注的气候要素,那么,气温和降水对生产和生活有哪些影响?说一说你的看法。

(二)课件展示气温对生产和生活的影响。

第二个板块:读一读,测一测——气温的测定。

(一)测量气温的工具是什么?出示气温计,观察上面的单位,学会读数。

(二)说明:测量气温时,要把温度计放在百叶箱内。

观察百叶箱的构造,百叶箱外表是白色,有利于反射太阳光。

如果没有百叶箱,要把温度计放在哪里测量?第三个板块:算一算——计算日平均气温、月平均气温和年平均气温(一)读87页活动,解决以下问题:1.一天中的日平均气温通常要测量几次?分别是在什么时间?出示课件,观察气温日变化曲线,最高气温和最低气温分别出现在什么时间?2.读出课本87页图中温度计的读数,并计算这一天的日平均气温。

七年级上册地理第三章第二节气温和降水第1课时气温的变化温度带

第二节气温和降水第1课时气温的变化温度带知识点1气温的变化图3-2-11.该地该日最低气温出现在时左右(日出前后),约℃;随后气温逐渐升高,至时左右达到最高,约31 ℃,随后气温逐渐下降。

2.计算该日气温日较差为℃。

完成1~2题。

某学校地理兴趣小组在探究活动中,按要求一天共测得4次气温值:21 ℃、15 ℃、32 ℃和28 ℃,却忘记了记录测量气温的时间。

据此回答1~2题。

时间2时8时14时20时气温(℃)1.这一天的日平均气温是()A.6 ℃B.24 ℃C.17 ℃D.12 ℃2.假如由你来完成上面表格的填写,32 ℃的气温值将填在哪个时间栏内()A.14时B.8时C.2时D.20时知识点2我国气温分布特点图3-2-21.在图中用红笔描出1月0 ℃等温线。

2.1月份漠河的气温低于℃,海南岛高于℃,说明我国冬季南北温差。

完成3~5题。

3.我国1月平均气温分布的特点是()A.普遍高温B.普遍低温C.西高东低,温差大D.南高北低,温差大4.影响我国1月份气温分布的主要因素是 ()A.纬度位置B.海陆位置C.地形D.人类活动5.我国夏季气温的分布特点是()A.我国南北温差很大B.青藏高原气温最高C.多数地区普遍高温D.黑龙江气温最低知识点3温度带图3-2-31.把图中的图例补充完整。

2.在图中描出暖温带和亚热带的分界线。

3.你的家乡位于带。

完成6~7题。

6.海南省所在的温度带位于,这里的水稻可以一年熟。

()A.热带三B.亚热带二~三C.暖温带二D.中温带一~二7.在我国不同的温度带内,农业生产的类型和主要农作物不同。

主要产在暖温带的粮食作物是()A.水稻B.小麦C.大豆D.甜菜1.读我国某地某日气温变化曲线图,从图中可以看出,一天中最低气温出现在()图3-2-4A.正午12时B.约14时C.日出前后D.子夜2.下列气温对人们生产生活的影响,说法不正确的是()A.“早穿皮袄午穿纱,围着火炉吃西瓜”说的是我国青藏高原的居民穿着B.我国北方地区的居民冬天睡火炕C.我国南方地区的房屋墙壁薄,窗大D.南方人爱吃米饭,北方人爱吃面食3.下列地形区夏季气温最低的是 ()图3-2-5根据图中各城市的位置和表中气候资料,回答4~5 题。

湘教版七年级地理上册《气温和降水》评课稿

湘教版七年级地理上册《气温和降水》评课稿一、引言《气温和降水》是湘教版七年级地理上册的第四章内容，主要介绍了气温和降水的概念、影响因素以及它们在地理环境中的作用。

本文对这一章节进行评课，从教材的设计、教学内容的安排、教学方法的运用等方面进行评价和提出改进意见。

二、教材设计评价2.1 教材的编写结构合理《气温和降水》教材的编写结构相对合理，内容分为三个部分：气温的概念和变化、降水的概念和变化、气温和降水的影响因素。

通过这种组织结构，使学生能够逐步了解和掌握气温和降水的基本概念及其变化规律。

2.2 语言简洁明了教材的语言简洁明了，符合七年级学生的理解水平。

教材中使用了大量的图表和实例，以提高学生的学习兴趣和理解能力。

语言表达具体、生动，有利于学生对教材内容的消化和理解。

2.3 学习任务设计有针对性《气温和降水》的学习任务设计相对有针对性，能够引导学生通过观察、实验等方式去了解气温和降水的变化规律。

例如，在学习任务中要求学生观察和记录每天的气温变化，通过实际的学习任务提高学生的实践操作能力。

三、教学内容评价3.1 气温的概念和变化教材中对气温的概念和变化进行了清晰的介绍。

通过大量的实例，学生能够了解气温的基本概念、测量方法以及气温的季节性变化规律。

同时，教材中还引入了一些地理环境对气温变化的影响因素，如海洋、地形等，增加了教学内容的丰富性。

3.2 降水的概念和变化教材对降水的概念和变化进行了详细的介绍。

通过图表和实例，学生能够了解降水的基本概念、测量方法以及降水的季节性变化规律。

教材中还讲解了不同地理环境对降水分布的影响，如山地、河流等，帮助学生理解不同地区的降水差异。

3.3 气温和降水的影响因素教材中对气温和降水的影响因素进行了详细讲解。

例如，海洋对气温的影响、地形对降水的影响等。

这些内容使学生能够了解不同地理环境对气温和降水的影响，增加了教学内容的深度和广度。

四、教学方法评价4.1 多媒体辅助教学方法运用恰当教师在教学过程中合理运用多媒体辅助教学方法，通过投影仪、电子白板等工具展示图表、实例等内容，使学生能够直观地了解气温和降水的变化规律。

地理七年级上册第四章第二节_气温和降水

(1) 测量工具：雨量器（单位：毫米）
(2) 测量方法：一般每天8时、20时各观测一次。把一天、一月或一年的降水量相加，就分别是这个地方的日降水量、月降水量或年降水量。
Байду номын сангаас
主要降水类型
一、对流雨；二、地形雨；三、峰面雨。
对流雨
对流雨是指一个地方受热，空气受热上升，形成降雨，如夏季的暴雨
地形雨
第二节气温和降水
重点提示： ⑴气温与降水的分布规律 ⑵影响气温的因素与气候的判读 ⑶会判读气温、降水和气候分布图
气温和降水
一、气温
1、概念：指空气的温度
2、单位：摄氏度（ ℃） 3、气温的测定 4、极端气温
最高温：午后2点
最低温：日出前后
今天中午
真热啊！
是啊，不过早晨来
的时候还挺凉呢。
地形雨,当潮湿的气团前进时，遇到高山阻挡，气流被迫缓慢上升，引起绝热降温，发生凝结，这样形成地形雨的降雨，称为地形雨。地形雨多降在迎风面的山坡（迎风坡）上，背风坡面则因空气下沉引起绝热增温，反使云量消减，降雨减少。
锋面雨
锋面雨是指冷气团和暖气团相遇，暖气团被抬升，形成的降雨，如南方的梅雨北方的寒潮
雨雪雹
降水
降水与生活降水量测量：单位、结果
降水的季节变化降水柱状图绘制判读
降水的分布
世界降水的分布规律
影响因素
赤道附近地带降水多，两极地区降水少南北回归线两侧，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少
在温带沿海地区降水多，内陆地区降水少迎风坡降水多，背风坡降水少
纬度海陆地形
气候资料的表示方法气温曲线、降水柱状图
从赤道向两极气温逐渐降低

湘教版地理七年级上册第四章第二节_气温和降水(共32张PPT)优质课件

第二节气温和降水
重点提示： ⑴气温与降水的分布规律 ⑵影响气温的因素与气候的判读 ⑶会判读气温、降水和气候分布图
气温和降水
一、气温
1、概念：指空气的温度
2、单位：摄氏度（ ℃） 3、气温的测定 4、极端气温
最高温：午后2点
最低温：日出前后
今天中午
真热啊！
是啊，不过早晨来
的时候还挺凉呢。
同一时间
真冷啊，挤挤还暖和！
广州动物园
北极地区
太热啦，啃块大冰块还不过瘾！
℃
摄氏度
？百叶箱
观测气温
2时 8时 14时 20时
（℃）
20
15 10
5 0
-5 -10
3℃ 6℃ 15℃ 12℃
举一反三
日平均气温一天中观测气温的平均值月平均气温一月内各日平均气温的平均值年平均气温一年内各月平均气温的念
2 气温的分布规律从低纬度向两极气温降低同纬度的海洋和陆地的气温不同同纬度的陆地海拔高处较周围低 3 影响气温的因素纬度位置海陆位置地形地势 4 1月和7月海陆气温不一样 5 南北半球季节相反
1、降水 2、降水量的测定 3、降水与日常生活的关系
降水量的测定
乞乞拉拉朋朋齐齐
卡维金尼山
(1)赤道附近地带降水多；
降水的分布规律
(1)赤道附近地带降水多； (2)两极地区降水少。 (3) 南北回归线两侧，大陆东岸降水多；大陆西岸降水少
(4) 中纬度地带，沿海地区降水多，内陆地区降水少。
降水量的季节变化
(1)全年多雨区——赤道附近地带； (2)全年少雨区——干旱的沙漠地区、两极地区； (3)夏季多雨区——南、北纬30。～40。附近的大陆东岸 (4)冬季多雨区——南、北纬30。～40。附近的大陆西岸 (5)常年湿润区——南、北纬40。～60。的大陆西岸；

七年级地理气温和降水知识点归纳

七年级地理气温和降水知识点归纳地球上的气候因素众多，其中气温和降水是最基本、最重要的两个因素之一。

在七年级地理课程中，学生需要对气温和降水有一定的了解，下面就让我们来看看七年级地理气温和降水的知识点归纳。

一、气温的基本概念气温是指空气中分子运动的热力学温度，是一个物体表面或空气中分子平均动能的度量。

一般来说，气温是用摄氏度（℃）或华氏度（℉）来表示的。

在地球上，气温的分布受到多种因素的影响，比如纬度、海拔、地形、季节等等。

二、气温变化的影响因素1. 纬度因素：随着纬度的增大，赤道地区的气温较高，而极地地区的气温较低。

2. 海洋影响：海洋气候相对稳定，具有调节气温的作用。

海洋气流通常比陆地气流更温和，因此沿海地区的气温较为稳定。

3. 地形因素：地形的高低差异会造成气温的不同。

山地气候通常比平原气候更寒冷。

4. 季节因素：不同季节气候差异较大，气温变化也较明显。

5. 人类活动的影响：人类活动比如城市化、工业化等，会对气温产生影响。

人类活动导致的温室气体排放等，会对气温产生影响。

三、气温变化的影响气温变化不仅对人类生活产生影响，还对自然环境、生物等方面造成影响。

比如：1. 气温变化会直接影响生物物种的生存和分布。

气候变化会影响动物的繁殖、粮食的产量等。

2. 气温变化会影响自然灾害的发生。

高温会引发干旱、火灾等问题，而低温则会导致雪灾、冰冻等。

3. 气温变化对人类健康也有影响。

比如高温易引发热波、中暑等问题，低温则容易引发感冒、冻伤等问题。

四、降水的基本概念降水是指空气中的水蒸气凝结后形成的雨、雪、雾、霜、露等。

降水量用毫米（mm）来表示。

地球上的降水随地理位置、季节、气候和地形等因素而变化。

五、降水的影响因素1. 气候因素：不同气候区的降水量差异较大。

在热带、亚热带地区，降水量较大，而在沙漠、温带地区则较少。

2. 季节因素：不同季节降水量也不同。

在季风气候区，夏季降水较多，冬季降水较少。

3. 地形因素：山区和平原地区的降水量差异也很大。

七年级地理上册第四章第二节气温和降水《影响气候的主要因素》知识点解析湘教版

《影响气候的主要因素》知识点解析1．地球的形状与气候（1）太阳高度太阳高度是指太阳光线与水平面的夹角。

一天中，正午的太阳高度最大。

地球上不同地区的正午太阳高度不同，最大值为90°，即太阳直射。

（2）太阳辐射与正午太阳高度的关系太阳光线垂直照射的地方，太阳高度最大，太阳辐射最强。

当太阳光线垂直照射赤道时，随着纬度的增高，太阳高度变小，太阳辐射的强度逐渐降低。

谈重点气温由赤道向两极递减的原因受地球形状的影响，太阳辐射能由赤道向两极递减，气温也由赤道向两极递减。

释疑点气温与正午太阳高度的关系一地正午太阳高度越大，太阳辐射就越强，地面获得的太阳光热就越多，气温就会越高。

析规律纬度、太阳高度、获得的太阳光热与气温的关系【例1】）A．地球形状B．地球运动C．地表起伏D．海陆分布解析：由于地球的球状特征，纬度不同，获得的太阳光热多少不同。

低纬度地区太阳高度大，获得的太阳光热多，气温高；高纬度地区太阳高度小，获得的太阳光热少，气温低。

答案：A2.地球的运动与气候地球有两种重要的运动方式：自转和公转。

（1）地球的自转地球自转，每时每刻都在改变着一个地方的太阳辐射强度。

人们在经历昼夜更替的同时，也感受着天气的变化。

释疑点昼夜更替的原因由于地球是不透明的球体，任何时候，太阳只能照亮地球的一半，朝向太阳的一半是白昼，背向太阳的一半是黑夜，这样地球上就有了昼夜之分。

随着地球不停地自转，地球上有了昼夜更替的现象。

（2）地球的公转①地球公转特征地球围绕太阳公转时，地轴与地球公转轨道的平面约成66.5°的固定夹角。

谈重点地球公转产生的现象地球公转特征，使得一年内，太阳光线的直射点有规律地在南、北回归线之间移动，各地正午的太阳高度也随之发生有规律的变化。

在南、北极圈内，会出现“极昼”和“极夜”现象。

②四季更替地球在公转轨道的不同位置，受太阳照射的情况也不完全相同，形成了春、夏、秋、冬四季。

在中纬度地区，四季更替表现明显。

地理七年级上册湘教版第4章第2节气温和降水

(2)由图可知，此日银川最高温大约为 30℃，最低温大约为 16℃，所以该地银川气温日较差为 30－16＝14(℃)，D 对，ABC 错。故选 D。
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第四章
世界的气候
【点评】气温曲线图是气候资料的主要表示方式，本题主要考查了气温曲线图的判读、气温日较差的计算，考查了学生根据图片提取地理信息的能力。
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第四章
世界的气候
扩展延伸： (1)我国也是北回归线经过的国家，但没有发育成沙漠，最主要原因是夏季受东南季风的影响，带来丰富的降雨。 (2)欧洲地区形成的多雨带，是由于西风带的影响，将海洋暖湿空气不断吹向陆地，全年降水均匀。 (3)世界的雨极是印度东北部的乞拉朋齐和夏威夷群岛卡维金尼山的东北山麓，中国的雨极位于台湾的火烧寮。
世界的气候
5．寒假期间，张虹红随父母外出旅行。到达目的地时，他
们的衣着由厚厚的棉服，换成了凉爽的夏装。请问：张虹红一家
的旅行路线最有可能的是( D )
A．从上海到乌鲁木齐 B．从香港到成都
C．从拉萨到北京
D．从哈尔滨到Leabharlann 南岛返回目录第四章
世界的气候
读 A、B 两地月平均气温曲线和降水量柱状图，回答第 6～
对流雨
地形雨
锋面雨
特征
湿润空气水平运冷暖空气相遇，
湿润空气受热膨动遇到山地沿坡暖空气被迫抬
胀上升，变冷凝抬升，温度下降，升，冷却形成降
结而成降水。水汽凝结在迎风水。
坡形成降雨。
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第四章
世界的气候
知识点四世界降水的分布 7．世界各地降水分布不均，赤道及附近地区为多雨带，整体分布规律由赤道向两极减少。世界少雨带主要分布在南北回归线经过的大部分地区，也是世界沙漠集中分布的地区，还有两极地区也是少雨带。