计算机的基本组成说课稿
计算机基础说课稿十分钟
计算机基础说课稿十分钟一、说教材本文《计算机基础》在课文中的作用和地位至关重要。
作为一门基础课程，它为学生在计算机科学领域奠定基石，同时也是培养学生信息素养的关键环节。
本文主要内容包括计算机硬件、软件、操作系统、网络基础、信息安全等方面，旨在让学生全面了解计算机的基本知识，为后续课程学习打下坚实基础。
1. 计算机硬件：介绍计算机硬件的基本组成，包括CPU、内存、硬盘等，以及它们的工作原理和性能指标。
2. 计算机软件：阐述软件的分类、作用及其与硬件的相互关系，重点讲解操作系统、编程语言和应用软件。
3. 操作系统：介绍操作系统的基本概念、功能、分类，以及常见的操作系统如Windows、Linux等。
4. 网络基础：讲解计算机网络的基本概念、组成、拓扑结构，以及互联网的基本原理和应用。
5. 信息安全：分析信息安全的重要性，介绍信息安全的基本知识，包括密码学、防火墙、病毒防范等。
6. 应用实例：通过实际案例，让学生了解计算机技术在日常生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 了解计算机硬件、软件、操作系统、网络基础、信息安全等基本知识。
2. 掌握计算机的基本操作和使用方法，提高信息素养。
3. 培养学生的问题解决能力、团队合作精神和创新意识。
4. 激发学生学习计算机科学的兴趣，为后续课程学习打下坚实基础。
三、说教学重难点1. 教学重点：计算机硬件、软件、操作系统、网络基础、信息安全的基本知识。
2. 教学难点：计算机硬件的工作原理、软件与硬件的关系、操作系统的功能与分类、网络拓扑结构、信息安全知识。
在教学中，要注意把握重点，突破难点，使学生能够全面、系统地掌握计算机基础知识。
同时，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
四、说教法在教学《计算机基础》课程中，我将采用以下教学方法，旨在提高学生的学习兴趣和效果，同时突出自己与其他教师教法的不同之处。
1. 启发法：- 通过提出问题，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
计算机说课稿10篇
计算机说课稿10篇计算机说课稿（精选篇1）各位评委老师：大家好！很高兴参加这次说课大赛，借此机会与老师们共同交流初中信息技术教材的教学思路和教学方法。
我今天的说课题目是：《计算机硬件系统》。
下面我就从教材内容分析、教学目标、教学难点与重点、教法与学法、教学程序设计、教学反思几个方面进行简单地阐述。
一、说教材教材内容及对象分析《计算机硬件系统》是教材七年级上册第一单元第七课的内容。
本课主要介绍计算机硬件知识，主要包括计算机的发展概况、计算机硬件系统的组成及计算机的工作原理。
学生在以前的上机操作中对计算机已经有了一定的了解，他们认识了主机、显示器、键盘鼠标行硬件设备，还学习了Windows XP操作系统。
但是学生对计算机的发展及计算机的硬件认识还不是很清晰。
通过本节的学习我们将进一步了解计算机硬件知识，学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成与存储设备及输入、输出设备。
初中生对电脑的好奇心很强，并且对电脑这门课有很大的兴趣。
但由于以往只注重软件的应用，对计算机的系统组成却不十分了解。
因此认识计算机的系统组成及如何区分系统软件和应用软件就成为了本节课的重难点内容。
在教学过程中让学生多观察多发现问题，多与学生进行合作交流，努力培养学生的探索发现精神、充分发挥学生的聪明才智。
设置教学目标根据本节内容与学生特点把本课的教学目标设置为：1、知识与技能目标2、过程与方法目标3、情感与价值目标（1）、知识与技能目标：在观察实物及动手实践的基础上对计算机硬件系统有直观的认识，同时培养学生的动手能力，实现概念和实物的对接。
（2）、通过观看光碟，培养学生获取信息、加工信息的能力，提高学生的信息综合素养。
2、过程与方法目标：通过学生分组交流、师生交流、人机交流、学生竞赛分组答题等形式，培养学生利用信息技术和概括表达的能力。
3、情感与价值观目标：通过小组协作和竞赛研究活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性。
计算机系统组成说课稿
计算机系统组成说课稿第一篇：计算机系统组成说课稿计算机系统组成说课稿《计算机系统组成》是山西经济出版社出版的《信息技术》高中版第十二章的内容。
本课我将从教什么、怎样教、为什么这样教为深入从教学内容、教学对象、教学目标、教法和学法以及教学过程等六个方面进行说明。
一、教学内容及对象分析：《计算机系统组成》是教材第十二单元的教学内容。
本单元主要是介绍计算机结构原理、硬件知识、软件知识，主要包括计算机的硬件结构、工作原理、计算机的发展、系统组成、计算机主机、存储设备和输入、输出设备等内容。
通过学习，教师让学生了解和认识常见的计算机硬件设备，深入理解硬件与软件之间的关系。
本节课的主要内容是：介绍计算机发展史，及计算机硬件系统的组成。
本节课授课对象是高中一年级学生，在这之前学生已经对计算机了有一定的了解，他们认识电脑鼠标、键盘等硬件设备，还掌握了常用的应用软件操作。
但学生对计算机的发展及计算机的系统组成认识不是很清晰。
通过本节课学习孩子们将进一步了解计算机的历史和发展趋势以及认识计算机的系统组成。
经过本课学习之后，对学生进一步了解计算机主机的外观及内部组成，及了解存储设备和输入、输出设备有很大帮助。
但是由于以往我们只注重软件的应用，对计算机的系统组成却不十分了解。
因此，认识计算机的系统组成及存储器的容量换算就成为了本节课的重、难点内容。
为了突破本课的重难点，在教学过程中我寻求让学生多观察问题、发现问题，多与同学间进行合作交流，努力培养学生的探索精神，充分发挥他们的聪明才智。
二、教学目标：本课学习材料贴近学生生活实际，操作性强，适合学生进行自主探索、自主发现式学习。
根据教材特点与学生实际，我制订以下三维学习目标：1、知识与技能（1）回顾计算机的发展简史；（2）了解计算机的硬件知识；（3）了解存储器的容量换算；2、过程与方法本节课采用自主学习、体验学习、模拟学习、探究学习、竞赛学习、合作学习、任务驱动等多种教学方法，让学生亲历观察思考、交流讨论、合作竞争等学习过程，培养学生的自主学习能力、合作探究能力和信息处理能力。
计算机系统的基本组成 说课稿
计算机系统的基本组成——硬件教学说课稿一、说教材分析：本节课选自义务教育实验教科书（甘教版）七年级全一册初中信息技术模块二第二节计算机系统的基本组成。
本节课学习的“计算机系统的基本组成”是在前面学习了“计算机的发展”之后进行的，它是后面学习计算机工作原理等内容的基础。
本节课内容的学习一是提升学生对计算机的认识，激发兴趣；二是拓展学生的知识面，对计算机有更系统地了解；三是为后续学习内容奠定了基础，有助于加强学生的动手操作能力。
所以，本节内容在整七年级信息技术教材中占有重要的地位和作用。
二、说教学目标：（一）、知识与技能目标: 1、知道计算机系统的两大组成部分；2、能够对计算机外部设备进行归类。
（二）、过程与方法：通过教师举例引导，学生自主探索相互讨论，与人体进行对照能够说出计算机的组成。
（三）、情感态度与价值观：在探究讨论活动中，让学生获得亲自参与研究和讨论的情感体验，从而增强学生学习计算机的热情和勇于探索、锲而不舍的精神。
三、说教学重点、难点:（一）教学重点：能够准确说出计算机系统的组成，并对硬件设备进行归类。
（二）教学难点：对内、外存储器的认识和区别四、说学情分析：本节课采用“洋思”教学模式，教师在指导教学中需要做到:1、学生的总结、归纳、概括能力较弱,语言表达能力较差，需要加强师生互动环节并给予适当的引导；2、始终抱着一种神秘的态度来学习计算机，不敢向前，分析和判断能力不够,所以对分析问题的方法,判断问题的思路以及解决问题的技巧方面应给予循序渐进的指导。
3、七年级学生缺乏独立学习和自主思考的能力,但对于新事物的接触和兴趣却比较浓厚,有较高的热情去认识和学习新事物，教师应积极利用这一点并适时给予鼓励，以有效推进课堂教学。
五、教学设想及教学方法1、为展开本节课的教学，首先对学生分组,并在出示具体学习目标的基础上，通过学生的分组实践、合作交流的形式来说出计算机硬件系统的组成，此处将采用类比教学法,让学生在感官认识自身身体组成的基础上比较认识计算机的组成，体会运用类比教学的清晰性、易懂性和简便性。
计算机的基本组成说课稿
计算机的基本组成说课稿一、说教材（一）作用与地位本节“计算机的基本组成”是计算机科学教学中的重要基础内容，对于学生建立完整的计算机科学知识体系具有举足轻重的作用。
它不仅是学习后续课程的基础，同时也承担着激发学生兴趣、引导学生入门计算机科学的重要任务。
在当今信息技术迅猛发展的时代，理解和掌握计算机的基本组成原理，对于培养学生的信息素养、提高其解决问题的能力具有重要意义。
（二）主要内容本节课主要围绕计算机的基本组成展开，详细介绍了计算机硬件和软件两大部分。
硬件部分包括中央处理器（CPU）、存储器、输入/输出设备等；软件部分则涵盖操作系统、应用软件等。
通过本节课的学习，学生应该能够了解计算机的各个组成部分及其功能，理解硬件与软件之间的相互协作关系，为深入学习计算机相关知识打下坚实的基础。
二、说教学目标（一）知识目标1. 了解计算机的基本组成，掌握各部分的功能及相互关系。
2. 理解计算机硬件和软件的分类及其作用。
3. 掌握中央处理器（CPU）、存储器、输入/输出设备等硬件设备的基本原理。
（二）能力目标1. 培养学生的信息素养，提高其运用计算机解决问题的能力。
2. 培养学生的团队合作精神，提高其沟通与协作能力。
（三）情感目标1. 激发学生对计算机科学的兴趣，培养其探究精神。
2. 培养学生热爱科学、追求真理的精神风貌。
三、说教学重难点（一）重点1. 计算机的基本组成及其功能。
2. 硬件与软件的相互关系。
3. 中央处理器（CPU）、存储器、输入/输出设备等硬件设备的基本原理。
（二）难点1. 理解计算机硬件与软件的协同工作原理。
2. 掌握计算机各个组成部分的具体功能及作用。
3. 深入理解计算机硬件设备的工作原理，如CPU的运算和控制过程、存储器的层次结构等。
四、说教法（一）启发式教学法在本节课的教学中，我将采用启发式教学法，鼓励学生主动思考和探究。
不同于传统的讲授式教学，我会在关键知识点上设置问题，引导学生通过小组讨论、头脑风暴等方式，自主寻找答案。
计算机的基本组成说课稿
计算机的基本组成说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是“计算机的基本组成”。
接下来，我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析“计算机的基本组成”是计算机基础知识中的重要内容，是后续学习计算机工作原理、操作系统等知识的基础。
本节课所选用的教材是_____出版社出版的《信息技术基础》，教材内容丰富，条理清晰，注重理论与实践相结合。
在本教材中，这部分内容主要包括计算机硬件系统和软件系统两大部分，通过对计算机各组成部分的介绍，让学生对计算机有一个初步的认识和了解。
二、学情分析本节课的教学对象是_____年级的学生，他们在日常生活中已经对计算机有了一定的接触和了解，但对于计算机的内部结构和工作原理还比较陌生。
这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，但他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还相对较弱，因此在教学过程中需要采用直观形象的教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解计算机硬件系统的组成，包括中央处理器（CPU）、存储器、输入设备和输出设备等。
（2）学生能够理解计算机软件系统的分类，包括系统软件和应用软件。
（3）学生能够掌握计算机各组成部分的功能和作用。
2、过程与方法目标（1）通过观察实物、图片和视频等资料，培养学生的观察能力和分析能力。
（2）通过小组讨论和实践操作，培养学生的合作能力和动手能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对计算机科学的兴趣，培养学生的学习积极性和主动性。
（2）培养学生的创新意识和实践精神，提高学生的信息素养。
四、教学重难点1、教学重点（1）计算机硬件系统的组成及各部分的功能。
（2）计算机软件系统的分类及常见的软件。
2、教学难点（1）理解计算机各组成部分之间的协同工作原理。
（2）区分系统软件和应用软件的特点和用途。
计算机的组成说课
《计算机的组成》说课稿一、教材分析《计算机的组成》是省小学信息技术教材（上册）第二课中的内容，教学对象是小学四年级学生，教材的目的是让学生了解计算机组成各部分的名称和作用，计算机处理信息的过程，以及计算机软件的有关知识。
本课的内容是学习计算机的基本内容，为以后学习作铺垫作用。
我们设计这一课的时候，目的在于让学生进一步了解计算机，让学生感觉到电脑离自己并不遥远，激发他们对这门学科的求知欲。
单这节课的内容而言，如果光是靠讲解让学生理解还是有一定困难的。
因此，在课堂上要让学生看自己动手找，将有利于学生掌握本课的重难点知识。
二、教学目标：了解计算机组成各部分的名称和作用，知道什么是软件及其作用，了解计算机处理信息的过程。
培养学生团体协作的能力，动手实验，体验成功。
从而激发学生对电脑产生浓厚的兴趣。
三、教学重难点计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。
计算机硬件和软件的概念。
四、教学过程：根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点，结合四年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：（一）创设情景，激情导入（二）步步为营，导学达标（三）归纳总结，完成构建五、具体阐述：在本课开始前，先以一个问题导入本课的学习。
如果你去买电脑都买回些什么？一个问题问完，学生们都会参与到发言中来，调动了课堂气氛和学生学习热情。
利用多媒体课件，学生每讲出一样都可以显示给他们看一看，也可以就面前的电脑进行观察，让他们有直观的印象。
在学习主机内部部分硬件时，如果光是讲学生并没有直观的印象。
在设计这部分内容教学时，先用课件展示给大家看，老师讲，再出示实物，结合这些，然后以小组的形式，放手让学生自己去找一找，这样更有利于识记，并且有直观感知。
比起只是讲解来要容易接受很多。
“计算机光是有硬件就能处理信息吗？”引发思考，引导学生，如果想画图，或者打字等，我们都必须先打开相应的软件，从而引出“软件”这个词语。
接着详细说说应用软件和系统软件。
计算机的基本组成及工作原理教案
计算机的基本组成及工作原理教案
一、计算机的基本组成
1. 中央处理器（Central Processing Unit，简称CPU）
中央处理器是计算机的核心，负责控制和管理整个计算机系统的运行，是计算机系统最重要的部件，把计算机硬件组件组合在一起，使之能够运
行系统软件。
主要由ALU、控制器、缓存、总线和晶体管等组成。
ALU（Arithmetic Logic Unit，算术逻辑部件）是由运算器和逻辑单
元组成，主要完成数据的运算和逻辑判断功能；控制器负责处理指令序列，它的作用是控制各个部件的工作；缓存负责临时存储数据，其功能是更快
的地将数据移动到CPU；总线（Bus）是连接CPU、外部存储器和外部设备
的通讯介质，是以二进制码进行消息传递；晶体管（Transistor）通过控
制电路流出的电流，使之变成0或1，用于存储和传输信息。
2.存储器
存储器是计算机内部的一种存储装置，主要用来存储程序指令和数据
信息。
它主要由电容、存储器单元和控制器等组成，可以分为内存和外存
两大类。
内存是指主存储器，它是计算机最快的一种存储器，一般用来存储正
在运行的程序指令和运算数据；外存是指辅助存储器，它用来存放长期保
存的数据和程序，外存存储速度比内存慢得多，但它可以存储的数据量比
内存大得多。
计算机的组成说课稿
计算机的组成说课稿一. 前言计算机作为现代社会不可或缺的工具和设备，几乎渗透到了我们生活的方方面面。
但是，你是否想过计算机是如何工作的呢？计算机并非一台简单的机器，它由多个不同的组件组成，通过这些组件的相互配合和协同工作，实现了各种复杂的功能。
本文档将介绍计算机的主要组成部分及其工作原理，帮助读者更好地理解计算机的工作原理。
二. 计算机的主要组成部分计算机主要由以下几部分组成：1. 中央处理器（CPU）中央处理器是计算机的核心部件，它负责执行计算机的指令并处理各种数据。
CPU由控制器和运算器组成。
控制器负责解析和执行指令，而运算器则负责执行各种运算操作。
CPU的性能对计算机的整体运行速度有重要影响。
2. 存储器（内存）存储器用于存储计算机的指令和数据。
存储器分为主存储器和辅助存储器两种。
主存储器比较快速，但容量较小，主要用于临时存储正在执行的程序和数据。
辅助存储器容量较大，但访问速度较慢，主要用于长期存储程序和数据。
3. 输入设备输入设备用于将外部的数据或信息输入到计算机中。
常见的输入设备有键盘、鼠标、扫描仪等。
4. 输出设备输出设备用于将计算机处理后的数据或信息输出到外部。
常见的输出设备有显示器、打印机、音响等。
5. 数据总线和控制总线数据总线用于传输数据，控制总线用于传输控制信号。
数据总线和控制总线是计算机各个部件之间进行通信和协调工作的重要通道。
三. 计算机的工作原理计算机工作的基本原理是按照一定的程序执行数据的输入、处理、存储和输出。
具体步骤如下：1.输入数据：用户使用输入设备将数据或指令输入到计算机中。
2.存储数据：计算机将输入的数据存储到主存储器中，以便后续的处理。
3.处理数据：CPU根据存储器中的指令和数据进行计算和处理。
CPU从主存储器中取出指令，解析指令并执行相应的操作。
4.存储结果：CPU将计算的结果存储到主存储器中，以便后续的输出。
5.输出结果：计算机将处理后的数据通过输出设备展示给用户。
计算机的组成原理教案优秀5篇
计算机的组成原理教案优秀5篇计算机的组成原理教案1一、教学目标1.了解计算机硬件各部分的名称及作用。
了解多媒体计算机的硬件组成以及性能指标。
2.通过观察分析，归纳总结计算机的组成。
通过学习，了解计算机的硬件知识。
通过实践和学习，为后面学习计算机的组装过程作准备。
3.通过对计算机硬件的了解，培养学生深入探究和动手实践的能力。
二、教学重难点重点：了解计算机的硬件组成的名称和作用。
难点：本活动的教学难点也是从计算机的'工作原理上来分析计算机的硬件组成，引导学生深入分析计算机内部的结构和工作原理。
三、教学方法创设情境法，师生问答法、讲授法等。
四、教学过程(一)新课导入大家都知道计算机，又被称为电脑，这是一种比喻，就好像用电的人脑一样，是人脑功能的延伸和扩充，因此，要了解计算机部件的构成和作用，首先要了解人体各部位的功能，请问人体的哪一部分能够进行计算，是人脑还是四肢或五官？对、很显然是人脑。
好，那么我们每个人都能记住自己的名字人体的哪一部分能够进行记忆啊？对是人脑还是四肢或五官呀，是人脑。
人脑能命令我们的四肢和五官，做出各种活动、是整个人体的中心，那么一个人光有大脑没有四肢和五官，行不行啊？不行他没有办法说话、走路和写字。
是啊，人脑再重要也必须依靠四肢和五官，将自己的功能发挥得尽善尽美。
计算机也同人一样，有相当于大脑的中心部件，也有相当于四肢和五官(二)新课讲授1.先请同学们自己看书P106-112，边看书边思考：①计算机系统是由哪两部分组成？②计算机硬件是由哪几部分组成？巡视检查学生自学情况。
计算机的组成原理教案2教学目标知识目标：1.理解计算机网络、网络协议的基本概念；2.了解计算机网络的分类和应用、三个网络组成部分的作用和网络组件的作用；3.认识常见的通信线路和常用的连接设备。
技能目标：1.会安装上因特网必需的网络组件；2.能识别常见的网络连接设备和传输介质。
情感、态度与价值观目标：1.体验计算机网络实体的复杂性和多样性；2.培养热爱网络、爱护公共设施的意识。
计算机的组成说课稿
计算机的组成说课稿一、说教材（一）作用与地位本文“计算机的组成”在现代信息技术课程中占据核心地位，起到承上启下的作用。
它不仅是对前面基础知识的综合应用，更为后续深入理解计算机系统的工作原理、性能优化及未来发展奠定基础。
通过对计算机组成的探讨，学生可以建立起计算机硬件的基本概念，理解各硬件组件之间的协调工作原理，进而激发他们对信息技术的兴趣和探究欲望。
（二）主要内容本文主要介绍了计算机的硬件组成，包括中央处理器（CPU）、存储器、输入/输出设备、主板等关键部件的功能、结构及其相互关系。
此外，还涉及了计算机的工作过程，如指令的执行、数据的存储与传输等，为学生揭示了计算机内部运作的奥秘。
二、说教学目标（一）知识目标1. 掌握计算机硬件的基本组成及其功能。
2. 理解计算机各硬件组件之间的协调工作原理。
3. 了解计算机的工作过程，掌握指令执行、数据存储与传输的基本概念。
（二）能力目标1. 培养学生运用所学知识分析计算机硬件问题的能力。
2. 提高学生动手操作计算机硬件的技能，增强实际解决问题的能力。
（三）情感目标1. 激发学生对计算机硬件的兴趣，培养信息技术的探究精神。
2. 增强学生的团队合作意识，提高沟通与交流能力。
三、说教学重难点（一）重点1. 计算机硬件的基本组成及其功能。
2. 计算机各硬件组件之间的协调工作原理。
3. 计算机的工作过程，包括指令执行、数据存储与传输。
（二）难点1. 理解各硬件组件的工作原理及其相互关系。
2. 掌握计算机工作过程中指令的执行、数据的存储与传输等关键技术。
3. 学以致用，将理论知识与实际操作相结合，解决实际问题。
四、说教法（一）启发法在教学过程中，我将采用启发式教学法，引导学生主动思考、探索计算机硬件组成及工作原理。
通过设置一系列问题，如“计算机为什么需要CPU？”“存储器有哪些类型，各自有什么特点？”等，激发学生的好奇心，培养他们的问题意识和探究精神。
（二）问答法问答法是本节课的重要教法之一。
计算机硬件组成说课稿（五篇范文）
计算机硬件组成说课稿（五篇范文）第一篇：计算机硬件组成说课稿计算机硬件组成说课稿敬爱的老师:大家好!我今天说课的题目是:计算机的硬件组成。
本次说课我将分4部分进行介绍。
它们分别是：教材分析，教法分析，学法分析以及教学过程。
首先让我们来看一下本次说课的第一部分即教材分析。
在教材分析中，我将从面向对象，教材联系，教材内容，教学目标以及重点.、难点这4个部分进行分析。
本课所用教材为《普通初中技术课程标准（实验）》。
针对学生的现有知识水平和接受能力，对计算机的硬件进行了简单介绍，学生通过对计算机感性的认识，学生可以知道计算机的硬件组成，了解各个硬件的功能，为学生学习后续知识打下坚实的时基础。
另外结合计算机硬件的实物，学生能够有更直观的认识。
根据中学新课标改革的要求，配合教学大纲结合课本教材，确立本节教学目标如下。
它们分别是：知识目标、能力目标以及情感目标。
首先，我们来看—知识目标。
学生主要了解计算机由哪些硬件组成，简单了解其功能，并能对各种硬件进行识别。
其次，在能力目标中，将着重培养学生自主学习、探究学习的能力，动手实践的能力，合作学习的能力以及总结归纳的能力。
最后是情感目标, 学生逐步培养出勇于探索未知世界，积极主动学习的思想。
这就是本节课要达到的情感目标。
在了解教学目标后，让我们来了解一下本节课的重点、难点部分。
在本次课中，计算机的硬件系统由几大部分组成，分别都包括哪些硬件，基本功能是什么？这将是我们这次课的重点。
(其依据：是根据学生的接受能力，以及信息技术课的教学目标，重点是对计算机产生感性认识，当给出硬件实物或图片学生能指出名称，所以作为教学重点。
)而在其中，存储设备和运算设备都包括那些硬件，以及它们的功能。
这都是这次课的难点。
(其依据是：这两大部件包括的硬件较多，又是计算机的核心部分，但由于这些部件大多集中于主机箱内部，学生平时很难见到机箱内部部件，所以不太容易掌握，故作为本课的难点。
)以上就是我从这4个角度来对教材的分析.。
计算机基础说课稿(通用3篇)
For everyone first, for everyone later.勤学乐施积极进取（页眉可删）计算机基础说课稿（通用3篇）计算机基础说课稿11. 课程教学目标和内容课程教学目标（一）总体目标：课程的教学目标是：经过学习，使学生达到安徽省计算机等级考试一级的要求，熟练掌握计算机基本操作，了解计算机的基础知识，掌握办公室软件（word和excel）的使用，掌握因特网的简单知识及应用。
（二）具体目标通过本课程的学习，使学生具备以下知识-能力-素质。
1、知识目标(1) 掌握计算机的初步知识；(2) 了解微机系统的基本组成；(3) 了解操作系统的功能，掌握Windows XP的基本操作方法；(4) 掌握可以实现文字图表混排的实用文字编辑软件Word 的使用方法；掌握一种常用的汉字输入方法；(5) 掌握使用电子表格处理软件Excel 处理各种报表的基本方法。
(6) 掌握使用演示文稿制作软件Powerpoint制作各种演示文稿；(7) 掌握计算机病毒的防治知识；(8) 了解计算机网络的基础知识及操作。
2、能力目标培养学生的自学能力和获取计算机新知识、新技术的能力，具有使用计算机工具进行文字处理、数据处理、信息获取三种能力。
并取得安徽省计算机一级考试证书。
3、素质目标（1）培养学生认真负责的工作态度和严谨细致和工作作风；（2）培养学生的自主学习意识；（3）培养学生的团队、协作精神；（4）培养学生诚实守信意识和职业道德；（5）培养学生创新意识；（6）使学生信息化处理工作的意识和能力。
课程内容计算机基础教学内容应计算机应用为主，同时也应适量介绍些基础理论、基本原理、基本技术、基本方法和硬件知识，整本书中的内容分成七个独立模块进行组织教学，共计68学时。
教学内容改革主要是参照安徽省计算机等级考试一级大纲，全国计算机一级考试大纲，模块化教学，重点加强模拟练习，教材的选用吕新平、张强华、冯祖洪主编的《大学计算机基础》，《大学计算机基础上机指导与习题集》人民邮电出版社2.主要教学方法和手段教学方法采用教、学、做一体化的模式，最后全体参加安徽省计算机一级考试，取得证书。
《计算机组成》说课稿
《计算机组成》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《计算机组成》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《计算机组成》是计算机相关专业的一门重要基础课程，它涵盖了计算机硬件系统的各个方面，包括中央处理器、存储器、输入输出设备等。
本次选用的教材是_____出版社出版的《计算机组成原理》，该教材内容全面、系统，条理清晰，案例丰富，能够帮助学生建立起对计算机硬件系统的整体认识。
二、学情分析本次授课的对象是_____专业的学生，他们已经具备了一定的计算机基础知识，但对于计算机的内部组成和工作原理还缺乏深入的了解。
这个阶段的学生思维活跃，对新知识有较强的好奇心和求知欲，但在学习过程中可能会遇到一些抽象概念难以理解的问题。
因此，在教学过程中，需要采用直观、生动的教学方法，帮助学生更好地掌握知识。
三、教学目标1、知识目标（1）学生能够了解计算机硬件系统的基本组成部分及其功能。
（2）掌握中央处理器、存储器、输入输出设备的工作原理和主要性能指标。
2、能力目标（1）通过实验和案例分析，培养学生的动手能力和问题解决能力。
（2）能够运用所学知识，对计算机硬件进行简单的配置和优化。
3、情感目标（1）激发学生对计算机技术的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。
（2）培养学生的团队合作精神和严谨的科学态度。
四、教学重难点1、教学重点（1）计算机硬件系统的五大组成部分：运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备。
（2）中央处理器的结构和工作原理。
（3）存储器的分类和存储原理。
2、教学难点（1）指令的执行过程和流水线技术。
（2）存储系统的层次结构和Cache 技术。
五、教法与学法1、教法（1）讲授法：对于一些基本概念和原理，通过讲解的方式让学生理解。
（2）演示法：利用多媒体课件和实物演示，帮助学生直观地了解计算机硬件的组成和工作过程。
计算机的基本组成说课稿
计算机的基本组成说课稿人教版七年级信息技术第二章第一节计算机的基本组成说课稿授课人：李改梅一、说教材：（一）教材的地位和作用：我上的这一节课的内容是人教版七年级信息技术上册第二章第一节计算机的基本组成，本节主要介绍构成计算机的硬件系统和软件系统的相关知识，内容贴合学生实际生活也较为简单，对于七年级学生来说理解起来是比较容易的。
本节课在第二章中占据一个基础的地位，具有承上启下的作用。
（二)教学目标：1.知识与技能目标：（1）知道计算机主要由硬件系统和软件系统组成；（2）掌握计算机硬件系统和软件系统的分类并能准确识别2.过程与方法目标：通过阅读课本，观看计算机实体，认识计算机的基本组成并准确识别3.情感、态度与价值观目标：培养学生探索发现的意识(三）教学重点、难点：准确识别计算机的各个组成部件二、说教法：本节课内容较少，但是需要最大限度的发挥学生的主体作用，最大限度激发学生兴趣，是学生能学以致用。
所以我主要采用了自主学习和合作探究、教师点拨示范、实验演示等方法来引导学生学习：自主学习和合作探究：利用预习案和依标自学中所创设的问题来引导学生阅读课本知识并进行归纳总结，在解决问题时鼓励他们在自学的同时加强合作，协作起来解决难题。
教师点拨示范：在邀请学生展示自学成果时适时的进行点拨和精讲，帮助学生把握正确的学习方向实验示范：利用真实的计算机主机的展示和构造讲解，让学生更加直观的感知本课内容，同时亲身实验，加深对理论知识的理解和记忆三、说学法：1、学会从文本中提取重要信息：培养学生在阅读文本的过程中归纳和总结重要信息2、学会探究和合作：学生在探究性学习中，掌握比较、分析综合等科学的探究方法。
四、教学过程：（一）温故知新简单回顾上一节课关于信息及信息技术的知识（二）创设问题，导入新课：同学们，计算机大家都见过吗？那么谁来给我说一说一台计算机都有那些组成部分呢？（三）利用预习案和依标自学进行问题探究，了解计算机的基本组成探究问题：1.计算机有很多种类，我们最常见的是哪种计算机？2.一个完整的计算机系是由哪两部分两部分组成？3.计算机硬件从功能上可以分为哪四大类？4.根据作用不同，计算机软件可分为哪两类？设计意图：在探究问题中，多角度、多手段地培养从文字和图表中提取信息的学习技能。
计算机的硬件组成说课稿
计算机的硬件组成说课稿一、说教材（一）作用与地位本文作为计算机基础教学的重要组成部分，对于学生建立完整的计算机科学知识体系具有基石作用。
它不仅帮助学生理解计算机硬件的基本组成，还揭示了各部件之间的协调工作原理，为后续学习操作系统、计算机网络等课程打下坚实基础。
（二）主要内容本课程主要介绍计算机硬件的基本概念、功能、分类及其相互关系。
详细内容涉及中央处理器（CPU）、存储器、输入/输出设备、主板等硬件组件的结构和作用，以及它们如何协同工作，完成各种计算任务。
（三）课程特色本文内容贴近实际，以当前主流计算机硬件为例，使学生能够直观感受到计算机硬件的快速发展。
同时，注重理论与实践相结合，通过实例分析，帮助学生更好地理解硬件组成及其工作原理。
二、说教学目标（一）知识与技能目标1. 了解计算机硬件的基本概念、功能、分类及其在计算机系统中的作用。
2. 掌握各硬件组件的结构、工作原理及相互关系。
3. 学会分析计算机硬件的发展趋势，具备一定的硬件选配能力。
（二）过程与方法目标1. 培养学生的观察、分析、归纳能力，提高其对计算机硬件的认识。
2. 通过小组讨论、实践操作等教学活动，培养学生的团队合作意识和动手能力。
（三）情感态度与价值观目标1. 培养学生对计算机硬件的兴趣，激发其学习计算机科学的热情。
2. 引导学生关注计算机硬件在现代社会中的应用，认识其在科技发展中的重要性。
三、说教学重难点（一）重点1. 计算机硬件的基本概念、功能、分类。
2. 中央处理器（CPU）、存储器、输入/输出设备等硬件组件的结构和工作原理。
3. 计算机硬件的选配原则及方法。
（二）难点1. 各硬件组件之间的协同工作原理。
2. 计算机硬件的发展趋势及其对计算机性能的影响。
3. 实际操作中硬件故障的诊断与处理。
四、说教法（一）教学方法选择为了让学生更深刻地理解计算机硬件组成，我采用了以下几种教学方法：1. 启发法：通过提出问题，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣。
《计算机系统的组成》说课稿
中央处理器
01 中央处理器（CPU）是计算机的核心部件，负责 执行程序中的指令，控制计算机的各个部分协调 工作。
02 CPU的主要功能包括算术运算、逻辑运算、控制 指令的执行等，其性能决定了计算机的运行速度 和效率。
02 CPU的常见类型有英特尔的奔腾、酷睿系列和 AMD的速龙、羿龙系列等，不同类型和型号的 CPU在性能、价格等方面存在差异。
云计算在计算机系统中的应用
云计算技术在计算机系统中得到了广泛应用，如云存储、云服务、云安全等， 这些应用的发展推动了计算机系统的云计算化进程。
THANKS
感谢观看
网络拓扑结构
总线型拓扑
所有节点共享同一条 传输介质，节省成本 ，但一个节点故障容 易影响整个网络。
星型拓扑
中心节点负责连接各 节点，易于扩展和维 护，但中心节点是网
络瓶颈。
环型拓扑
数据沿固定方向流动 ，实时性高，但故障 检测和隔离较困难。
网状拓扑
高可靠性，但结构复 杂，成本和维护成本
高。
网络协议
输入输出设备是计算机中用于输入和输出数据的部件，常见的输入设备 有键盘、鼠标、触摸屏等，输出设备有显示器、打印机等。
不同类型的输入输出设备适用于不同的应用场景，如键盘适用于文本输 入，鼠标适用于图形界面操作等。
随着技术的发展，新型的输入输出设备不断涌现，如语音识别技术、虚 拟现实设备等，为人们提供了更加便捷和高效的数据输入输出方式。
03
计算机软件系统
系统软件
01 操作系统
负责管理计算机的硬件和应用程序，提供用户与 硬件之间的接口界面。
02 编程语言及其编译器
提供给程序员用于编写程序的工具，以及将源代 码转化为可执行代码的程序。
计算机的基本组成说课稿
计算机的基本组成说课稿一、关键信息1、教学目标学生能够理解计算机的硬件组成部分及其功能。
学生能够掌握计算机软件的分类和作用。
学生能够了解计算机系统的工作原理。
2、教学重难点重点：计算机硬件各组成部分的名称和功能。
难点：计算机系统中硬件与软件的协同工作原理。
3、教学方法讲授法演示法小组讨论法4、教学过程导入新授练习巩固总结作业布置二、教学目标11 知识与技能目标让学生了解计算机的硬件组成部分，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显卡、声卡、主板等，并理解它们各自的功能。
同时，学生能够明确计算机软件的分类，如系统软件和应用软件，以及它们在计算机运行中的作用。
111 过程与方法目标通过教师的讲解、演示以及学生的观察、思考和讨论，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
让学生学会运用所学知识分析和解决实际问题，提高他们的信息技术素养。
112 情感态度与价值观目标激发学生对计算机技术的兴趣，培养学生的创新意识和探索精神。
同时，让学生认识到计算机技术在现代社会中的重要性，增强他们学习信息技术的积极性和主动性。
三、教学重难点12 教学重点详细介绍计算机硬件各组成部分的名称和功能。
例如，中央处理器（CPU）是计算机的核心部件，负责执行指令和处理数据；内存用于暂时存储正在运行的程序和数据；硬盘则用于长期存储大量的信息等。
通过实物展示、图片演示等方式，帮助学生清晰地理解这些硬件的作用。
121 教学难点深入讲解计算机系统中硬件与软件的协同工作原理。
让学生明白硬件是软件运行的基础，软件则是实现各种功能的工具，只有两者相互配合，计算机才能正常工作。
这部分内容较为抽象，需要通过生动的案例和形象的比喻来帮助学生理解。
四、教学方法13 讲授法通过教师的口头讲解，向学生传授计算机的基本组成知识。
在讲解过程中，注重语言的简洁明了、生动形象，以便学生能够更好地理解和接受。
131 演示法利用实物、图片、视频等多种教学资源，向学生展示计算机的硬件组成部分和软件的运行过程。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
人教版七年级信息技术第二章第一节
计算机的基本组成说课稿
授课人：李改梅
一、说教材：
（一）教材的地位和作用：
我上的这一节课的内容是人教版七年级信息技术上册第二章第一节计算机的基本组成，本节主要介绍构成计算机的硬件系统和软件系统的相关知识，内容贴合学生实际生活也较为简单，对于七年级学生来说理解起来是比较容易的。
本节课在第二章中占据一个基础的地位，具有承上启下的作用。
（二)教学目标：
1.知识与技能目标：
（1）知道计算机主要由硬件系统和软件系统组成；
（2）掌握计算机硬件系统和软件系统的分类并能准确识别
2.过程与方法目标：
通过阅读课本，观看计算机实体，认识计算机的基本组成并准确识别
3.情感、态度与价值观目标：
培养学生探索发现的意识
(三）教学重点、难点：
准确识别计算机的各个组成部件
二、说教法：
本节课内容较少，但是需要最大限度的发挥学生的主体作用，最大限度激发学生兴趣，是学生能学以致用。
所以我主要采用了自主学习和合作探究、教师点拨示范、实验演示等方法来引导学生学习：自主学习和合作探究：利用预习案和依标自学中所创设的问题来引导学生阅读课本知识并进行归纳总结，在解决问题时鼓励他们在自学的同时加强合作，协作起来解决难题。
教师点拨示范：在邀请学生展示自学成果时适时的进行点拨和精讲，帮助学生把握正确的学习方向
实验示范：利用真实的计算机主机的展示和构造讲解，让学生更加直观的感知本课内容，同时亲身实验，加深对理论知识的理解和记忆
三、说学法：
1、学会从文本中提取重要信息：培养学生在阅读文本的过程中归纳和总结重要信息
2、学会探究和合作：学生在探究性学习中，掌握比较、分析综合等科学的探究方法。
四、教学过程：
（一）温故知新
简单回顾上一节课关于信息及信息技术的知识
（二）创设问题，导入新课：
同学们，计算机大家都见过吗？那么谁来给我说一说一台计算机都有那些组成部分呢？
（三）利用预习案和依标自学进行问题探究，了解计算机的基本组成
探究问题：
1.计算机有很多种类，我们最常见的是哪种计算机？
2.一个完整的计算机系是由哪两部分两部分组成？
3.计算机硬件从功能上可以分为哪四大类？
4.根据作用不同，计算机软件可分为哪两类？
设计意图：
在探究问题中，多角度、多手段地培养从文字和图表中提取信息的学习技能。
（四）请学生展示自学成果，利用ppt进行点拨和精讲强调
具体环节：
1、学生个人展示自我探究结果并引导其他学生进行点评
2、展示ppt内容进行点拨和精讲，主要是进行功能讲解和图像展示（五）计算机主机实体展示
展示主机内部构造并进行各部件祥解，讲解完成后组织学生进行辨认练习
（六）知识技能运用，完成检测反馈
（八）课堂小结
五、自我反思
通过本节课的教学，我觉得自己还有许多做得不到位的地方，现做如下总结：
1、导学案上出现的问题：在预习案第二小题中少了一个“统”字没能及时发现。
2、环节的缺失：由于紧张和课堂教学经验不足，教学目标忘记解读
3.实验部分没能提前为学生做出理论准备，直接进行了认识性的活动，导致活动效果大打折扣
4.教学过程中出现的口误：硬盘说成“CPU”
综合来看，我认为自己的这堂课上的还是不够成功，问题很多，对于新课改的理解也还不够透彻，驾驭课堂的能力也有待学习和提高，希望各位领导和同事能够不吝赐教，帮助我进步。