人格心理学简单完整版
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人格心理学的主要研究领域
（一）人格结构 用来解释个体差异的概念。 “特质” “类型” “自我” “需要”
（二）人格动力 个体特征性行为的内在原因。
（三）人格发展 个体自出生至老年的整个生命全程中人格特征的表 现，随年龄和习得经验的增加而逐渐改变的过程
（四）人格适应 个体与其生活环境保持和谐状态所表现的行为反
百度文库
人格的特征
❖ 1 人格的整体性 人格由多种成分构成，具有内在一致性， 受自我意识调控
2 人格的稳定性 （1）人格的跨时间持续性 （2）人格的跨情境一致性
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下一页
❖3 人格的独特性 不同的遗传、生活与教育环境形成独特的 心理特点 ❖4 人格的社会性
人格是社会的人所特有的。社会化是一 个人在与他人的交往中掌握社会经验和行为 规范，获得自我的过程。
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人格研究的具体方法
1. 资料收集 2. 研究验证 （1）实验法(准实验法) （2）现场研究 （3）访谈法 （4）问卷法 （5）测验法
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人格研究的理论
一、精神分析理论人格理论 （一）弗洛伊德的精神分析理论 1 弗洛伊德的生平 2 弗洛伊德的精神分析观点 3 人是一个能量系统，但能量有限 4 若以某种方式释放了能量，以另一种方式释放的
能量就会减少 5 人的精神活动能量来源于本能,它推动个体行为的
内在动力
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人类有两类最基本的本能： 生本能（性本能）：
一切与保持生命（生存）有关的本能。 （力必多） 死本能（攻击本能）：
驱使人回到有生命之前的无机物状态的力量。 （塔那托斯）
体现为恨、破坏、攻击、战争的力量
❖ 心理学用面具转意为人格 ❖ 人格包含两层意思：
1 个人在人生舞台上所表现的各种言行，为人格的 “外壳”； 2 个人蕴藏于内的人格特点，即“面具”背后掩盖 着的自我，即人格的“内在品质”。
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人格的一般概念
❖ （一）人格的定义 ❖ 人格是个体思想、感情、意向和行为的特有整合 ❖ 人格包含着区别于他人的稳定而统一的心理品质 ❖ 人格是探讨完整个体与个体差异的领域 ❖ 人格是稳定的行为方式和发生在个体身上的人际过
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❖ 焦虑 ❖ 由紧张、不安、焦急、忧虑、惊恐等感受交织在一起的情
绪体验。来源于本我、自我、超我之间的冲突 ❖ 焦虑与恐惧不同
❖ 焦虑的三种类型 1. 现实性焦虑—感知到环境中真实的、客观的危险
所引起的情绪反应 2. 神经性焦虑—担心本我的冲动会战胜自我时所引
起的恐惧感 3. 道德型焦虑—个人良心上的不安而产生的罪恶感
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（三）人格动力 1. 本能（人的一切精神活动都是心理能量的作用）
来自生物体内部的一种固有趋力，决定与影响着 人的心身活动态势 • 本能的根源：个体的需要或冲动 • 本能的目的：内在和外在目的 • 本能的对象：本能行为为达到目的所利用的对象及 采取的手段 • 本能的动能：本能所具有的力度或强度
人 格 心 理学
人格心理学简单完整版
人格概述
❖ 人格“personality”源于古希腊语“persona”， 本意“面具”
❖ 两层意思： 个人在人生舞台上表现出的各种言行 面具背后的真实的“自我”
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人格的基本涵义
❖ “人格”一词来源于古希腊，本意指面具。面具是 随人物角色不同而变换，表现角色的特点和人物性 格。
和羞耻感
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心理（自我）防御机制
自我缓解焦虑的防卫功能 1 压抑
自我阻止激起焦虑、威胁或令人痛苦的念头、情感和冲动不让其达到意识水平 2. 否认（定）
个人潜意识地阻止有关自己痛苦的事实进入意识（拒绝不愉快） 3. 移情
一种引起焦虑的冲动投注改换为另一种不引起焦虑的投注 4. 自居作用（认同）
8.反向作用（反应形成） 为了掩盖某种欲念而采取与此欲念相反的行为
9.固着作用 行为方式发展的停滞和反应方式的刻板化
10.退化 个人遇到挫折时以显得幼稚的行为来应付现实的困境
程(伯格） ❖ 人格是认知、情感和行为的复杂组织，它赋予个人
生活的倾向和模式（珀文）
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人格心理学的研究
一、人格心理学研究的对象 ❖ 人格心理学是以心理学范型研究人格的学
科 ❖ 人格心理学是以心理学观点研究人格的结
构、动力、发展和适应的事实与规律的心 理学分支学科
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2 人格结构（弗洛伊德的后期观点） 人格结构分为：本我、自我、超我
本我：个体生来时的心理状态，由原始本能组成， 满足个人当前需要。快乐原则 自我：可意识到执行思考、感觉、记忆、判断的部 分。由本我分化出来，协调本我和超我的需要，若 不协调会焦虑，遵循现实原则 超我：代表理想部分，是父母、社会向个体灌输的 传统价值观念和社会理想的人格结构，监督、批判、 管束自己的行为。良心和理想自我的原则
应。
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人格研究的主要途径
❖ 人格的临床研究 优点：对人格现象和人的整体进行全面而深入的了解 局限：不能在实验室条件下验证
❖ 人格的相关研究 优点：寻找个体差异与人格特征的关系 局限：信息在真实性和确切性方面存在问题
❖ 人格的实验研究 优点：对变量研究而揭示因果关系 局限：难以对变量严格控制
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（二）人格结构 1. 精神层次（弗洛伊德的早期观点 ）
人格结构分为：意识、前意识、潜意识 意识： 由个人当前觉知到的心理内容所组成 前意识：个体加以注意便能觉察到的心理内容 潜意识：个人不可能觉察的心理活动现象，对
个人的思想和行为影响很大
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个体潜意识地向别人模仿的过程（通过攀附别人提高自己的价值感） 5. 升华作用
将受挫欲望或冲动转移到为社会许可的目标或对象上去
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6.投射作用 把自己内心不被允许的态度、行为、想法和欲望推给别人、 归为他人或其他事物
7.文饰作用（合理化） 用一种自我能接受、超我能宽恕的理由来代替自己行为的真 实动机或理由
人格心理学的主要研究领域
（一）人格结构 用来解释个体差异的概念。 “特质” “类型” “自我” “需要”
（二）人格动力 个体特征性行为的内在原因。
（三）人格发展 个体自出生至老年的整个生命全程中人格特征的表 现，随年龄和习得经验的增加而逐渐改变的过程
（四）人格适应 个体与其生活环境保持和谐状态所表现的行为反
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人格的特征
❖ 1 人格的整体性 人格由多种成分构成，具有内在一致性， 受自我意识调控
2 人格的稳定性 （1）人格的跨时间持续性 （2）人格的跨情境一致性
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❖3 人格的独特性 不同的遗传、生活与教育环境形成独特的 心理特点 ❖4 人格的社会性
人格是社会的人所特有的。社会化是一 个人在与他人的交往中掌握社会经验和行为 规范，获得自我的过程。
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人格研究的具体方法
1. 资料收集 2. 研究验证 （1）实验法(准实验法) （2）现场研究 （3）访谈法 （4）问卷法 （5）测验法
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人格研究的理论
一、精神分析理论人格理论 （一）弗洛伊德的精神分析理论 1 弗洛伊德的生平 2 弗洛伊德的精神分析观点 3 人是一个能量系统，但能量有限 4 若以某种方式释放了能量，以另一种方式释放的
能量就会减少 5 人的精神活动能量来源于本能,它推动个体行为的
内在动力
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人类有两类最基本的本能： 生本能（性本能）：
一切与保持生命（生存）有关的本能。 （力必多） 死本能（攻击本能）：
驱使人回到有生命之前的无机物状态的力量。 （塔那托斯）
体现为恨、破坏、攻击、战争的力量
❖ 心理学用面具转意为人格 ❖ 人格包含两层意思：
1 个人在人生舞台上所表现的各种言行，为人格的 “外壳”； 2 个人蕴藏于内的人格特点，即“面具”背后掩盖 着的自我，即人格的“内在品质”。
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人格的一般概念
❖ （一）人格的定义 ❖ 人格是个体思想、感情、意向和行为的特有整合 ❖ 人格包含着区别于他人的稳定而统一的心理品质 ❖ 人格是探讨完整个体与个体差异的领域 ❖ 人格是稳定的行为方式和发生在个体身上的人际过
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❖ 焦虑 ❖ 由紧张、不安、焦急、忧虑、惊恐等感受交织在一起的情
绪体验。来源于本我、自我、超我之间的冲突 ❖ 焦虑与恐惧不同
❖ 焦虑的三种类型 1. 现实性焦虑—感知到环境中真实的、客观的危险
所引起的情绪反应 2. 神经性焦虑—担心本我的冲动会战胜自我时所引
起的恐惧感 3. 道德型焦虑—个人良心上的不安而产生的罪恶感
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（三）人格动力 1. 本能（人的一切精神活动都是心理能量的作用）
来自生物体内部的一种固有趋力，决定与影响着 人的心身活动态势 • 本能的根源：个体的需要或冲动 • 本能的目的：内在和外在目的 • 本能的对象：本能行为为达到目的所利用的对象及 采取的手段 • 本能的动能：本能所具有的力度或强度
人 格 心 理学
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人格概述
❖ 人格“personality”源于古希腊语“persona”， 本意“面具”
❖ 两层意思： 个人在人生舞台上表现出的各种言行 面具背后的真实的“自我”
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人格的基本涵义
❖ “人格”一词来源于古希腊，本意指面具。面具是 随人物角色不同而变换，表现角色的特点和人物性 格。
和羞耻感
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心理（自我）防御机制
自我缓解焦虑的防卫功能 1 压抑
自我阻止激起焦虑、威胁或令人痛苦的念头、情感和冲动不让其达到意识水平 2. 否认（定）
个人潜意识地阻止有关自己痛苦的事实进入意识（拒绝不愉快） 3. 移情
一种引起焦虑的冲动投注改换为另一种不引起焦虑的投注 4. 自居作用（认同）
8.反向作用（反应形成） 为了掩盖某种欲念而采取与此欲念相反的行为
9.固着作用 行为方式发展的停滞和反应方式的刻板化
10.退化 个人遇到挫折时以显得幼稚的行为来应付现实的困境
程(伯格） ❖ 人格是认知、情感和行为的复杂组织，它赋予个人
生活的倾向和模式（珀文）
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人格心理学的研究
一、人格心理学研究的对象 ❖ 人格心理学是以心理学范型研究人格的学
科 ❖ 人格心理学是以心理学观点研究人格的结
构、动力、发展和适应的事实与规律的心 理学分支学科
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2 人格结构（弗洛伊德的后期观点） 人格结构分为：本我、自我、超我
本我：个体生来时的心理状态，由原始本能组成， 满足个人当前需要。快乐原则 自我：可意识到执行思考、感觉、记忆、判断的部 分。由本我分化出来，协调本我和超我的需要，若 不协调会焦虑，遵循现实原则 超我：代表理想部分，是父母、社会向个体灌输的 传统价值观念和社会理想的人格结构，监督、批判、 管束自己的行为。良心和理想自我的原则
应。
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人格研究的主要途径
❖ 人格的临床研究 优点：对人格现象和人的整体进行全面而深入的了解 局限：不能在实验室条件下验证
❖ 人格的相关研究 优点：寻找个体差异与人格特征的关系 局限：信息在真实性和确切性方面存在问题
❖ 人格的实验研究 优点：对变量研究而揭示因果关系 局限：难以对变量严格控制
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（二）人格结构 1. 精神层次（弗洛伊德的早期观点 ）
人格结构分为：意识、前意识、潜意识 意识： 由个人当前觉知到的心理内容所组成 前意识：个体加以注意便能觉察到的心理内容 潜意识：个人不可能觉察的心理活动现象，对
个人的思想和行为影响很大
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个体潜意识地向别人模仿的过程（通过攀附别人提高自己的价值感） 5. 升华作用
将受挫欲望或冲动转移到为社会许可的目标或对象上去
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6.投射作用 把自己内心不被允许的态度、行为、想法和欲望推给别人、 归为他人或其他事物
7.文饰作用（合理化） 用一种自我能接受、超我能宽恕的理由来代替自己行为的真 实动机或理由