《大自然的声音》课件完美版
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21.《大自然的声音》课件(共22张PPT)
拟声词 小溪淙淙 河流潺潺 大海哗哗
动物是大自然的歌手。
走在公园里，听听树上叽叽喳喳 的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩 唧哩哩的虫鸣；在水塘边漫步，听听 青蛙的歌唱。
作者又是怎样介绍动物的声音的呢？ 它们的声音一样吗？
拟声词
叽叽喳喳——鸟叫 唧哩哩唧哩哩——虫鸣 呱呱呱——青蛙的歌唱
动物是大自然的歌手。
发出的声音不同
风是大自然的音乐家，他会在森林里（ 演奏 ）他的
（ 手风琴）。当他翻动树叶，树叶便像（歌手）一样，唱出
各 种 （ 不同的歌曲 ） 。 不 一 样 的 （树叶） ， 有 不 一 样 的
（ 声音）；不一样的（季节 ），有不一样的（音乐）。当微
风拂过，那声音（轻轻柔柔 ）的，好像（呢喃细语），让人
语文 三年级 上册
21 大自然的声音 语文要素
语文 三年级 上册
21 大自然的声音 语文要素 阅读要素
风是大自然的音乐家。
（ 轻轻柔柔）的微风 （ 雄伟有力）的狂风
水发出的声音：
滴滴答答 、 叮叮咚咚 、 水也是大自然的音乐家。
淙淙 、 潺潺 、
哗啦啦 。
（ 叽叽喳喳）的鸟叫
（ 唧哩哩 ）的虫鸣
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海； 大海哗哗，汹涌澎湃。
他们的歌声是不一样的！
拟声词 小溪淙淙 河流潺潺 大海哗哗
请你用拟声词写一种自然现象
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海； 大海哗哗，汹涌澎湃。
他们的歌声是不一样的！
动物是大自然的歌手。 （ 呱呱呱 ）的蛙叫
自然有许多美好的声音
风，是大自然 的音乐家。
动物是大自然的歌手。
走在公园里，听听树上叽叽喳喳 的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩 唧哩哩的虫鸣；在水塘边漫步，听听 青蛙的歌唱。
作者又是怎样介绍动物的声音的呢？ 它们的声音一样吗？
拟声词
叽叽喳喳——鸟叫 唧哩哩唧哩哩——虫鸣 呱呱呱——青蛙的歌唱
动物是大自然的歌手。
发出的声音不同
风是大自然的音乐家，他会在森林里（ 演奏 ）他的
（ 手风琴）。当他翻动树叶，树叶便像（歌手）一样，唱出
各 种 （ 不同的歌曲 ） 。 不 一 样 的 （树叶） ， 有 不 一 样 的
（ 声音）；不一样的（季节 ），有不一样的（音乐）。当微
风拂过，那声音（轻轻柔柔 ）的，好像（呢喃细语），让人
语文 三年级 上册
21 大自然的声音 语文要素
语文 三年级 上册
21 大自然的声音 语文要素 阅读要素
风是大自然的音乐家。
（ 轻轻柔柔）的微风 （ 雄伟有力）的狂风
水发出的声音：
滴滴答答 、 叮叮咚咚 、 水也是大自然的音乐家。
淙淙 、 潺潺 、
哗啦啦 。
（ 叽叽喳喳）的鸟叫
（ 唧哩哩 ）的虫鸣
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海； 大海哗哗，汹涌澎湃。
他们的歌声是不一样的！
拟声词 小溪淙淙 河流潺潺 大海哗哗
请你用拟声词写一种自然现象
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌： 小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海； 大海哗哗，汹涌澎湃。
他们的歌声是不一样的！
动物是大自然的歌手。 （ 呱呱呱 ）的蛙叫
自然有许多美好的声音
风，是大自然 的音乐家。
《大自然的声音》PPT课件(共27张PPT)
人教版语文三年级上册
21 大自然的声音
美妙 演奏 雄伟 打击 汇聚 叽叽喳喳
淙淙 潺潺 哗啦啦 唧哩哩 滴滴答答 叮叮咚咚
大自然有许多美妙的声音。 大自然有许多美妙的声音。 大自然有许多美妙的声音。
学习要求：
1.朗读课文。 2.思考是谁演奏出这么美妙的声音？画出相关句子。
风，是大自然的音乐家，他
当动小物雨 是滴大汇自聚然起的来歌让，手他。人们便感一起受唱着到歌：大小溪自淙淙然地流的向河温流，柔河流；潺潺当地流狂向大风海，吹大海起哗啦，拉地整汹涌座澎湃森。 林都激动起来，合奏出一首雄壮 的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 当默微读风 课拂文过2-4，自那然声段音。轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；
走思在考公 是园谁里演，奏听出听这树么上美叽妙叽的喳声喳音的？鸟画叫出；相关句子。
分 滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海， 动滴物滴也 答是答大……自叮然叮的咚歌咚手…。…所有的树林，树林里的每片树叶；
大海哗啦拉地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 当狂微风吹拂起过，整那座声森音林轻都轻激柔动柔起的来，，好合像奏呢出喃一细首语雄，伟让的人乐感曲受，到那大声自音然充的满温力柔量轻轻柔柔的，好像呢 喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起 ，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲 ，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
风之曲
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢 喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起 ，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲 ，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
会在森林里演奏他的手风琴。 把你认为描写美妙声音的句子画出来。
21 大自然的声音
美妙 演奏 雄伟 打击 汇聚 叽叽喳喳
淙淙 潺潺 哗啦啦 唧哩哩 滴滴答答 叮叮咚咚
大自然有许多美妙的声音。 大自然有许多美妙的声音。 大自然有许多美妙的声音。
学习要求：
1.朗读课文。 2.思考是谁演奏出这么美妙的声音？画出相关句子。
风，是大自然的音乐家，他
当动小物雨 是滴大汇自聚然起的来歌让，手他。人们便感一起受唱着到歌：大小溪自淙淙然地流的向河温流，柔河流；潺潺当地流狂向大风海，吹大海起哗啦，拉地整汹涌座澎湃森。 林都激动起来，合奏出一首雄壮 的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 当默微读风 课拂文过2-4，自那然声段音。轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；
走思在考公 是园谁里演，奏听出听这树么上美叽妙叽的喳声喳音的？鸟画叫出；相关句子。
分 滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海， 动滴物滴也 答是答大……自叮然叮的咚歌咚手…。…所有的树林，树林里的每片树叶；
大海哗啦拉地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 当狂微风吹拂起过，整那座声森音林轻都轻激柔动柔起的来，，好合像奏呢出喃一细首语雄，伟让的人乐感曲受，到那大声自音然充的满温力柔量轻轻柔柔的，好像呢 喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起 ，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲 ，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
风之曲
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢 喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起 ，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲 ，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
会在森林里演奏他的手风琴。 把你认为描写美妙声音的句子画出来。
《大自然的声音》ppt课件(16页)
视频欣赏视频欣赏音乐欣赏音乐欣赏初读课文初读课文1听课文朗读边听边标出自然段画出生字词并注意生字的读音
视频欣赏
大自然的风景真是让人赞叹，鸟语 花香，蝴蝶飞舞，除了这些生机盎然的 美景，你们还在大自然中听到什么？闭 上眼睛，静静地听听这些声音，过一会 儿把你听到的声音说一说。
音乐欣赏
初读课文
1、听课文朗读，边听边标出自然段， 画出生字词，并注意生字的读音。
谢谢！
请同学们在文中画出这三句话，看 一看这三句话在每一段中的位置。
每一自然段都是围绕这个自然段的 第一句话写的，这样的句子叫总起句， 也是这个段的中心句。
课堂小结 课文中风、水、动物这三种大自然的声音 与第1自然段有什么关系？小组讨论交流。
文章先用一句话介绍“大自然有许多美 妙的声音”，然后分别介绍风、水、动物的 声音。第2、3、4自然段都是围绕第1自然段 来写的。这种结构叫“总—分”结构。
2、自由朗读课文，注意读准字音，读 通句子，难读的地方多读几遍。
学习生字
miào
美妙
zòu
演奏
nínán
呢喃
wěi
雄伟
jī
打击乐器
huì
汇聚
zhā
叽叽喳喳
归类识记：都有“口” 汇喳
整体感知，理清文脉
学完生字新词后，我们再来读一读课文。 要求：齐读课文，正确、流利地朗读课文。
读后交流：
1、课文是围绕哪句话写的？ 2、课文中介绍了大自然的哪几种声音？
课文是围绕哪句话写的？ 大自然有许多美妙的声音。
课文中介绍了大自然的哪几种声音？
文中写了大自然里的风、水、动物， 它们都能发出各种美妙的声音。
思考：
你们是从课文中哪些语 句读出这些声音的？
视频欣赏
大自然的风景真是让人赞叹，鸟语 花香，蝴蝶飞舞，除了这些生机盎然的 美景，你们还在大自然中听到什么？闭 上眼睛，静静地听听这些声音，过一会 儿把你听到的声音说一说。
音乐欣赏
初读课文
1、听课文朗读，边听边标出自然段， 画出生字词，并注意生字的读音。
谢谢！
请同学们在文中画出这三句话，看 一看这三句话在每一段中的位置。
每一自然段都是围绕这个自然段的 第一句话写的，这样的句子叫总起句， 也是这个段的中心句。
课堂小结 课文中风、水、动物这三种大自然的声音 与第1自然段有什么关系？小组讨论交流。
文章先用一句话介绍“大自然有许多美 妙的声音”，然后分别介绍风、水、动物的 声音。第2、3、4自然段都是围绕第1自然段 来写的。这种结构叫“总—分”结构。
2、自由朗读课文，注意读准字音，读 通句子，难读的地方多读几遍。
学习生字
miào
美妙
zòu
演奏
nínán
呢喃
wěi
雄伟
jī
打击乐器
huì
汇聚
zhā
叽叽喳喳
归类识记：都有“口” 汇喳
整体感知，理清文脉
学完生字新词后，我们再来读一读课文。 要求：齐读课文，正确、流利地朗读课文。
读后交流：
1、课文是围绕哪句话写的？ 2、课文中介绍了大自然的哪几种声音？
课文是围绕哪句话写的？ 大自然有许多美妙的声音。
课文中介绍了大自然的哪几种声音？
文中写了大自然里的风、水、动物， 它们都能发出各种美妙的声音。
思考：
你们是从课文中哪些语 句读出这些声音的？
大自然的声音ppt课件
动物也是大自然的歌 手。
哪些动物参加了音乐会？它们的歌声是怎样的？
蛐蛐
PART 1
听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听 听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好 像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
小练笔
知了
当狂风吹起，整座森林都激 2 动起来，合奏出一首雄壮的 乐曲，那声音充满力量，令 人感受到大自然的威力。
01 中心句 风，是大自然的音乐家，他会 在森林里演奏它的手风琴。
Part 01.
水的声音
水 ，也是大自然的音乐家。
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶； 所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
青蛙
羊
母鸡
咩嘿嘿 呱呱 知了知了 咯咯嗒 这里有几个声音，大家能给它们找到正确的主人吗？
你答对 了吗？
咩嘿嘿 咯咯嗒
知了 母鸡
呱呱 青蛙
知了知了 羊
大自然里还有许多不同的 声音，我们一起来听听吧！
拓展练习
大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美 妙的声音，相信你一定会有新的发现，你曾经在大自然中听到
象声词
❖ 淅淅沥沥 叮叮当当
❖ 噼噼啪啪 劈里啪啦
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱 着歌： 小 溪 淙 淙 地 流 向 河 流 ， 河 流 潺 潺 地 流 向 大 海 ， 大 海 哗 啦 啦 地 汹 涌 澎 湃 。 从 一 首 轻 快 的 山 中
小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
淙淙地
潺潺地
哗啦啦地
过哪些有趣的声音呢？把你有趣的发现和同桌说一说吧！
THANKS FOR WATCHING
《大自然的声音》PPT完美课件
☆想象拓展
大自然就在我们身边，当你走进大 自然，用心灵去感受那些美妙的声音时， 相信你一定会有新的发现，把你有趣的 发现写下来吧！
再 见
1. 文章用“一部众声喧哗的文化交响乐 ”说明 金庸的 作品思 想意蕴 丰富， 形象地 展示了 不同地 域各具 特色的 文化风 貌。 2. 文章以《天龙八部》中灰衣老僧的 事件为 例，旨 在证明 金庸对 佛家文 化研究 之深。 3. 文章用具体的作品来论证魂点，说 服力强 ，也加 深了读 者对金 庸作品 思想的 理解。 4. 文章先总述金庸小说取得的成就， 然后从 多个维 度分别 进行阐 述，论 证结构 清晰。 5. 文章提及儒家思想在金庸的作品中 是富有 变化的 ，体现 了金庸 对文化 的批判 意识
☆关于动物的声音
1.谁想当这些小动物，来演一演？ 2.你还熟悉大自然中哪些动物的叫声？用 不同的拟声词来形容一下。
3.小动物们的歌声动听பைடு நூலகம்？
4.他们的歌声在传递什么信息？ 他们的歌声好像告诉我们：“我在唱歌， 我很快乐！”
☆回归全文
大自然的声音太美妙了，让我们全 身心地走进大自然，静心聆听这场盛大 的音乐会。
6.拟人。“鸟语乐”和“鱼行迟”，把人的 心情与 行为赋 予鸟和 鱼，具 体可感 ，表达 诗人喜 悦的心 情
噼噼啪啪……
当小雨滴汇 聚起来，他 们便一起唱 着歌：小溪 淙淙地流向 河流，河流
潺潺地流向大 海，大海哗啦 拉地汹涌澎湃。 从一首轻快的 山中小曲，唱 到波澜壮阔的 海洋大合唱。
1.是什么让小小的雨滴拥有那么大的力量， 可以唱出“大合唱”？一滴小雨滴能做到 吗？
2.请你来说说自己体会到的水之歌的美妙。 想象小雨滴“汇聚”起来，由小溪而河流 至大海的美妙经历。
《大自然的声音》ppt课件
根系生长过程中的声音
植物根系在土壤中生长时会发出细微的摩擦声， 这是根系与土壤颗粒相互作用的结果。
3
叶片扩展和光合作用中的声音
当叶片展开并进行光合作用时，会发出微弱的嗡 嗡声，这是叶绿素吸收光能并将其转化为化学能 的过程。
植物间信息传递方式探讨
通过空气传播的声音信号
01
植物可以通过空气传播的声音信号来感知周围环境的变化，如
倡导绿色生活，减少噪音污染
绿色出行
鼓励步行、骑行、乘坐公共交通等绿色出行方式，减少机动车使 用，降低交通噪音污染。
垃圾分类
推广垃圾分类制度，提高垃圾回收利用率，减少垃圾处理过程中产 生的噪音和污染。
节能降耗
倡导节能环保理念，推广节能技术和产品，降低能源消耗和噪音排 放。
THANKS
感谢观看
雷电的声音
雷声的轰鸣和闪电的划破天际， 是大自然最为震撼的音响之一，
往往令人心生敬畏。
不同季节自然界音响变化
春季
春雨绵绵，鸟鸣啾啾， 万物复苏，春天的声音
充满生机和活力。
夏季
炎炎夏日，蝉鸣声声， 暴雨倾盆，夏天的声音
热烈而多变。
秋季
秋风萧瑟，落叶纷飞， 虫鸣渐稀，秋天的声音 带着一丝凄美和宁静。
冬季
除了声音，哺乳动物还通过身体触 碰、姿态和面部表情等方式进行沟 通。如猴子梳理毛发表示亲昵，猫 竖起尾巴表示警惕。
哺乳动物声音模仿
部分哺乳动物具有模仿其他生物声 音的能力，如某些海豚能模仿人类 的语言和声音。
03
植物世界之声
植物生长过程中发出声音
1 2
种子萌发时发出的微弱声响
当种子吸收水分开始萌发时，会发出微弱的破裂 声，这是种皮破裂、新生命诞生的信号。
植物根系在土壤中生长时会发出细微的摩擦声， 这是根系与土壤颗粒相互作用的结果。
3
叶片扩展和光合作用中的声音
当叶片展开并进行光合作用时，会发出微弱的嗡 嗡声，这是叶绿素吸收光能并将其转化为化学能 的过程。
植物间信息传递方式探讨
通过空气传播的声音信号
01
植物可以通过空气传播的声音信号来感知周围环境的变化，如
倡导绿色生活，减少噪音污染
绿色出行
鼓励步行、骑行、乘坐公共交通等绿色出行方式，减少机动车使 用，降低交通噪音污染。
垃圾分类
推广垃圾分类制度，提高垃圾回收利用率，减少垃圾处理过程中产 生的噪音和污染。
节能降耗
倡导节能环保理念，推广节能技术和产品，降低能源消耗和噪音排 放。
THANKS
感谢观看
雷电的声音
雷声的轰鸣和闪电的划破天际， 是大自然最为震撼的音响之一，
往往令人心生敬畏。
不同季节自然界音响变化
春季
春雨绵绵，鸟鸣啾啾， 万物复苏，春天的声音
充满生机和活力。
夏季
炎炎夏日，蝉鸣声声， 暴雨倾盆，夏天的声音
热烈而多变。
秋季
秋风萧瑟，落叶纷飞， 虫鸣渐稀，秋天的声音 带着一丝凄美和宁静。
冬季
除了声音，哺乳动物还通过身体触 碰、姿态和面部表情等方式进行沟 通。如猴子梳理毛发表示亲昵，猫 竖起尾巴表示警惕。
哺乳动物声音模仿
部分哺乳动物具有模仿其他生物声 音的能力，如某些海豚能模仿人类 的语言和声音。
03
植物世界之声
植物生长过程中发出声音
1 2
种子萌发时发出的微弱声响
当种子吸收水分开始萌发时，会发出微弱的破裂 声，这是种皮破裂、新生命诞生的信号。
《大自然的声音》PPT优秀课件
《大自然的声音》PPT优秀课件
目 录
• 课件背景与目的 • 大自然的声音概述 • 常见的大自然声音 • 大自然声音的科学原理 • 大自然声音的艺术表现 • 大自然声音的环境保护意义 • 总结与展望
01
课件背景与目的
背景介绍
自然环境日益恶化， 人们越来越难以接触 到真正的大自然。
教育部门提倡环保教 育，强调对大自然的 热爱和保护。
文化内涵
大自然的声音在不同的文 化中有着不同的象征意义， 是人类文化的重要组成部 分。
03
常见的大自然声音
风雨声
雨滴落在不同材质上的声音 雨滴落在树叶、土壤、金属等材质上，会发出不同的声音， 这些声音组合在一起，构成了丰富而和谐的自然交响乐。
风吹过树林的声音 风吹过树林时，树叶会相互摩擦发出沙沙声，树枝也会随 风摇曳发出吱吱声，这些声音交织在一起，营造出一种宁 静而神秘的氛围。
06
大自然声音的环境保护意义
大自然声音与生态平衡的关系
生物多样性的体现
大自然的声音是生物多样性的重要组 成部分，各种生物的叫声、活动声等 构成了丰富多彩的生态声音景观。
生态平衡的指示器
大自然的声音可以反映生态系统的健康 状况和平衡状态，例如，某些鸟类和昆 虫的叫声可以指示环境的污染程度或气 候变化。
推广生态旅游
生态旅游强调对自然环境的保护和尊重，通过推广生态旅游，可以 让更多人了解大自然声音的价值和保护意义。
加强公众教育
通过媒体、教育等途径加强公众对大自然声音保护的意识教育，提高 公众对环境保护的重视程度。
07
总结与展望
课件总结
课件内容全面
涵盖了多种自然声音，包括动物、植物、天气等，为学生提供了 丰富的听觉体验。
目 录
• 课件背景与目的 • 大自然的声音概述 • 常见的大自然声音 • 大自然声音的科学原理 • 大自然声音的艺术表现 • 大自然声音的环境保护意义 • 总结与展望
01
课件背景与目的
背景介绍
自然环境日益恶化， 人们越来越难以接触 到真正的大自然。
教育部门提倡环保教 育，强调对大自然的 热爱和保护。
文化内涵
大自然的声音在不同的文 化中有着不同的象征意义， 是人类文化的重要组成部 分。
03
常见的大自然声音
风雨声
雨滴落在不同材质上的声音 雨滴落在树叶、土壤、金属等材质上，会发出不同的声音， 这些声音组合在一起，构成了丰富而和谐的自然交响乐。
风吹过树林的声音 风吹过树林时，树叶会相互摩擦发出沙沙声，树枝也会随 风摇曳发出吱吱声，这些声音交织在一起，营造出一种宁 静而神秘的氛围。
06
大自然声音的环境保护意义
大自然声音与生态平衡的关系
生物多样性的体现
大自然的声音是生物多样性的重要组 成部分，各种生物的叫声、活动声等 构成了丰富多彩的生态声音景观。
生态平衡的指示器
大自然的声音可以反映生态系统的健康 状况和平衡状态，例如，某些鸟类和昆 虫的叫声可以指示环境的污染程度或气 候变化。
推广生态旅游
生态旅游强调对自然环境的保护和尊重，通过推广生态旅游，可以 让更多人了解大自然声音的价值和保护意义。
加强公众教育
通过媒体、教育等途径加强公众对大自然声音保护的意识教育，提高 公众对环境保护的重视程度。
07
总结与展望
课件总结
课件内容全面
涵盖了多种自然声音，包括动物、植物、天气等，为学生提供了 丰富的听觉体验。
《大自然的声音》ppt课件
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
滴滴答答……
叮叮咚咚……
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：
21 大自然的声音
课文描绘了大自然哪些的声音？
风
水
动物
你从哪些句子看出来的？
水，也是大自然的音乐家。动物是自然的歌手。段中心句轻轻柔柔的呢喃细语 雄伟的乐曲充满力量的声音热闹的音乐会轻快的山中小曲波澜壮阔的海洋大合唱
滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳
淙淙 潺潺 浠沥沥 轰隆隆哗哗 唧哩哩 沙沙沙
拟声词
听读提示：1.仔细听读第三自然段。2.用圆圈圈出描写声音的词语。
滴滴答答 叮叮咚咚
淙淙 潺潺 哗哗
小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。
滴滴答答……
叮叮咚咚……
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
淙淙
轻快的山中小曲
小溪淙淙，流向河流
潺潺
河流潺潺，流向大海
哗哗
汹涌澎湃
大海哗哗，汹涌澎湃
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
合作朗读 感受不同
声音从小到大
自读提示：1.自由朗读第四自然段。2.用圆圈圈画出描写声音的词语。
叽叽喳喳
唧哩哩唧哩哩
哪些动物也是歌手？它们是如何唱歌的？
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。
他们唱的的什么？
它们在唱什么?
他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
《大自然的声音》(ppt)课件
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。
吱吱呀呀 叮叮咚咚 淅淅沥沥
shòu jī jī “叽叽喳喳”“唧哩哩唧哩哩”都是描写动物声音的象声词，想像一下，你还知道哪些描写动物的象声词？
不一样的树叶——有不一样的声音。 琴：下部是“今”，不要写成“令”。
qì
我登上过（ ）的长城，看见过（ ）的大海，听过大兴安岭林间鸟儿的（ ）细语！
写作手法
使句子结构整齐，语气贯通，酣畅淋漓 好处：地突出事物之间相互依存的有机联系，
使说理环环相扣。
运用：上句和下句交接点一定要使用相同的字 或词。
板书设计
大 自
风—呢喃细语
然 水—滴滴答答 叮叮咚咚 美妙 的
声 音
动物 叽叽喳喳 唧哩哩
拓展延伸
风
唐 李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
我登上过（雄伟 ）的长城，看见过 （波澜壮阔 ）的大海，听过大兴安岭林间 鸟儿的（呢喃 ）细语！
字词乐园
词语积累
表示声音的词语 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 噼里啪啦 乒乒乓乓 咕噜咕噜
字词乐园
近义词
演奏--- 弹奏 汇聚--- 聚集
美妙--- 奇妙 轻快--- 轻盈
多音字
呢 ne ní（呢子）
咩咩 哞哞 汪汪 吱吱 嗡嗡
受 鸣：右部是“鸟”不是“乌”。来自激击器
字词乐园
会写字
miào yǎn zòu qín
妙演奏琴
róu gǎn shòu jī
柔感受激
字词乐园
会写字
jī
qì
dī
击器滴
qiāo mínɡ
敲鸣
字词乐园
易错提示
奏：最后一笔是点，不要写成捺。 琴：下部是“今”，不要写成“令”。 鸣：右部是“鸟”不是“乌”。
《大自然的声音》PPT优质教学课件
《大自然的声音》
回顾旧知，复习导入
妙 奏 琴柔 感受 激 击 器滴 敲鸣 演
回顾旧知，复习导入
演奏 轻柔 温柔 雄壮 充满 威力 敲打 汇聚 汹涌澎湃 波澜壮阔
深入研读，重点探究
自读课文，思考音（小雨滴、小溪、河流、大海） 动物的声音(鸟叫、虫鸣、蝈蝈歌唱）
风的声音
第二段告诉我们风是什么？用了什 么修辞手法？
风，是大自然的音乐家，他会在森 林里演奏它的手风琴
拟人和比喻
风：不一样的声音
微风拂过：
那声音轻轻柔柔的，好像呢喃 细语，让人感受到大自然的温柔。
狂风吹起：
整座树林都激动起来，合奏出一 首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令
人感受到大自然的威力。
水的声音
说板书设计
大
风：狂风和微风
自
然 的
水：小雨滴、小溪、河流、大海
声
音
动物：小鸟、虫、蝈蝈
AABB 噼噼啪啪 叮叮当当
淅淅沥沥 乒乒乓乓
动物的声音
想一想有哪些动物参加音乐会？它 们的歌声是怎样的？
鸟（叽叽喳喳） 虫（唧哩哩唧哩哩） 蝈蝈（歌唱）
动物的声音
你知道它们唱的是什么吗？
他们的歌声好像告诉我们： “我在歌唱，我很快乐！“
作业布置
一、把所学内容讲给父母听。 二、背诵课文2～3自然段。 三、预习下一篇课文。
第三段告诉我们水是什么？ 用了什么修辞手法？
水，也是大自然音乐家
拟人
水的声音
水是怎样演奏音乐的？
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。 小雨滴敲敲打打滴滴答答，叮叮咚咚…… 小溪淙淙，河流潺潺，大海哗啦啦……
深入研读，重点探究
滴滴答答…… 叮叮咚咚……
回顾旧知，复习导入
妙 奏 琴柔 感受 激 击 器滴 敲鸣 演
回顾旧知，复习导入
演奏 轻柔 温柔 雄壮 充满 威力 敲打 汇聚 汹涌澎湃 波澜壮阔
深入研读，重点探究
自读课文，思考音（小雨滴、小溪、河流、大海） 动物的声音(鸟叫、虫鸣、蝈蝈歌唱）
风的声音
第二段告诉我们风是什么？用了什 么修辞手法？
风，是大自然的音乐家，他会在森 林里演奏它的手风琴
拟人和比喻
风：不一样的声音
微风拂过：
那声音轻轻柔柔的，好像呢喃 细语，让人感受到大自然的温柔。
狂风吹起：
整座树林都激动起来，合奏出一 首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令
人感受到大自然的威力。
水的声音
说板书设计
大
风：狂风和微风
自
然 的
水：小雨滴、小溪、河流、大海
声
音
动物：小鸟、虫、蝈蝈
AABB 噼噼啪啪 叮叮当当
淅淅沥沥 乒乒乓乓
动物的声音
想一想有哪些动物参加音乐会？它 们的歌声是怎样的？
鸟（叽叽喳喳） 虫（唧哩哩唧哩哩） 蝈蝈（歌唱）
动物的声音
你知道它们唱的是什么吗？
他们的歌声好像告诉我们： “我在歌唱，我很快乐！“
作业布置
一、把所学内容讲给父母听。 二、背诵课文2～3自然段。 三、预习下一篇课文。
第三段告诉我们水是什么？ 用了什么修辞手法？
水，也是大自然音乐家
拟人
水的声音
水是怎样演奏音乐的？
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。 小雨滴敲敲打打滴滴答答，叮叮咚咚…… 小溪淙淙，河流潺潺，大海哗啦啦……
深入研读，重点探究
滴滴答答…… 叮叮咚咚……
《大自然的声音》PPT精品课件
有了感情和个性。
划线的句子你想怎么读？说说你的理由。
微风的轻柔读的轻、缓，狂风的雄伟读的急、猛，这样 读才能感受到风声的美好。
品析
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击 乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴 答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所 有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨 滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流，河 流潺潺，流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山 中小曲，唱到波涛汹涌的海洋大合唱。
喳
叽叽喳喳
字源识字
我会写
妙演奏琴柔感 受 激击器滴敲 鸣
易写错
下面的“天”捺变点
zòu
奏 组词：演奏 奏乐
写错
不要写成“大”
qì
器 组词：乐器 仪器
易写错
qiāo
右边不是“支”
敲 组词：敲击 敲门
易写错
míng
不要写成“乌”。
鸣 组词：鸣叫 鸟鸣
词语理解 演奏：用乐器表演。 造句：舞台上,音乐家们正在演奏世界名曲。 雄伟：雄浑而伟大。 造句：雄伟的长城横在眼前。
波涛汹涌：澜:大浪。指水势浩渺广阔。比喻声势浩大或规 模宏伟。 造句：波涛汹涌的海面上没有一艘船。
整体感知
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。 动物是大自然的歌手。
课文讲授
阅读第一部分（第1自然段）：概括大自然美好的声 音。
品析
本段的关键句,交代“动物是大自 然的歌手”。“歌手”一词将动物拟 人化,表达了作者对动物叫声的欣赏。
排比句式
这里运用“……听听……”的排比句,描写了“走在公 园里”“坐在一棵树下”“在水塘边漫步”时听到的动物的 不同声音,充分展示了动物声音的魅力。
划线的句子你想怎么读？说说你的理由。
微风的轻柔读的轻、缓，狂风的雄伟读的急、猛，这样 读才能感受到风声的美好。
品析
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击 乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴 答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所 有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨 滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流，河 流潺潺，流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山 中小曲，唱到波涛汹涌的海洋大合唱。
喳
叽叽喳喳
字源识字
我会写
妙演奏琴柔感 受 激击器滴敲 鸣
易写错
下面的“天”捺变点
zòu
奏 组词：演奏 奏乐
写错
不要写成“大”
qì
器 组词：乐器 仪器
易写错
qiāo
右边不是“支”
敲 组词：敲击 敲门
易写错
míng
不要写成“乌”。
鸣 组词：鸣叫 鸟鸣
词语理解 演奏：用乐器表演。 造句：舞台上,音乐家们正在演奏世界名曲。 雄伟：雄浑而伟大。 造句：雄伟的长城横在眼前。
波涛汹涌：澜:大浪。指水势浩渺广阔。比喻声势浩大或规 模宏伟。 造句：波涛汹涌的海面上没有一艘船。
整体感知
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。 动物是大自然的歌手。
课文讲授
阅读第一部分（第1自然段）：概括大自然美好的声 音。
品析
本段的关键句,交代“动物是大自 然的歌手”。“歌手”一词将动物拟 人化,表达了作者对动物叫声的欣赏。
排比句式
这里运用“……听听……”的排比句,描写了“走在公 园里”“坐在一棵树下”“在水塘边漫步”时听到的动物的 不同声音,充分展示了动物声音的魅力。
统编(三上)《大自然的声音》完美课件
8 大自然的声音
演奏 温柔 充满 威力 汇聚 拂过 敲敲打打 呢喃细语 波澜壮阔 汹涌澎湃
滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗啦啦 叽叽喳喳 唧哩哩
大自然有许多美妙的声音。
• 风，是大自然的音乐家，他会在森林里 演奏他的手风琴。
• 水，也是大自然的音乐家。
• 动物也是大自然的歌手。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像 呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当 狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出 一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人 感受到大自然的威力。
（示范教学PPT）统编（三上）《大自 然的声 音》完 美课件 -名师 课堂
当小雨滴汇聚起来，我们便一起 唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流 潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌 澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到 波澜壮阔的海洋大合唱。
（示范教学PPT）统编（三上）《大自 然的声 音》完 美课件 -名师 课堂
（示范教学PPT）统编（三上）《大自 然的声 音》完 美课件 -名师 课堂
谢谢！
（示范教学PPT）统编（三上）《大自 然的声 音》完 美课件 -名师 课堂
（示范教学PPT）统编（三上）《大自 然的声 音》完 美课件 -名师 课堂
下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨 滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。 滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林， 树林里的每片树叶；所有的房子，房子的 屋顶和窗户，都发出不同的声音。
（示范教学PPT）统编（三上）《大自 然的声 音》完 美课件 -名师 课堂
（示范教学PPT）统编（三上）《大自 然的声 音》完 美课件 -名师 课堂 （示范教学PPT）统编（三上）《大自 然的声 音》完 美课件 -名师 课堂
（示范教学PPT）统编（三上）《大自 然的声 音》完词，你也来写写。
演奏 温柔 充满 威力 汇聚 拂过 敲敲打打 呢喃细语 波澜壮阔 汹涌澎湃
滴滴答答 叮叮咚咚 淙淙 潺潺 哗啦啦 叽叽喳喳 唧哩哩
大自然有许多美妙的声音。
• 风，是大自然的音乐家，他会在森林里 演奏他的手风琴。
• 水，也是大自然的音乐家。
• 动物也是大自然的歌手。
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像 呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当 狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出 一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人 感受到大自然的威力。
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当小雨滴汇聚起来，我们便一起 唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流 潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌 澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到 波澜壮阔的海洋大合唱。
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下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨 滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。 滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林， 树林里的每片树叶；所有的房子，房子的 屋顶和窗户，都发出不同的声音。
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（示范教学PPT）统编（三上）《大自 然的声 音》完词，你也来写写。
21《大自然的声音》课件(共17张PPT)
谢谢大家 册
第 二
2023
音 年
十
版
一
课
大
自
然
的
河流潺潺
声 音
2023
年 版
大 大海哗哗
三
年 级 语
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱 大 自
文 上
着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺
册
然 的 声 音
第 二 十
潺，流向大海；大海哗哗,汹涌澎湃。
2023
年 版
一
课
让句子更连贯，朗朗上口 顶针
三 动物是大自然的歌手。走在公园里，听
年
级 语
听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，
大
自
文
本课的总结：
然 的
上
声
册 第
课 大自然中的声音是多种多样的，包括风声、水声、动物的声音等等。这些声音构成了自然的交响
音
2023
二 十
后
乐，让人们能够更好地感受到自然的美好。 声音在自然界中有着重要的作用。例如，风声可以预告天气的变化，鸟叫声可以传达信息的意义
年 版
一 课
小 ，水声可以指示时间的变化等等。
总大 自 然 的 声 音 年 版
分
2023
我手写我心
三
年
级 语
你听过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和
大 自
文 上
同学交流。如：“厨房是一个音乐厅……”
然 的 声
册 第
1.水龙头
音
2023
二 十 一
2.菜刀
年 版
课 3.煤气灶
(1)试着写一写厨房里发出的各种声音。
4.锅里
(2)发挥想象，这些声音像什么，让你产生
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滴答滴答 咕嘟咕嘟 哗啦啦 潺潺 淙淙 哗哗 汩汩
……
重难点解析
重难点3
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。 坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。
在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
“叽叽喳喳”“唧哩哩 唧哩哩”都是描写动物 声音的象声词，想像一 下，你还知道哪些描写 动物的象声词？
重难点解析
描写动物叫声的象声词
词语听写
学完课文， 一起来听写吧。
点我，点我！
1. 通过学习课文，教育学生做一个像 雷锋一 样乐于 助人、 关心他 人的好 孩子。 2.通过欣赏图片、诵读，想象等方法 走入文 本的情 境，体 会汉蒙 情深、 民族团 结的思 想感情 ，激发 学生热 爱草原 、热爱 草原人 民的感 情。 3.再 向 远 一 点 的地 方望去 ，湖水 在春风 的吹拂 下，泛 起鱼鳞 般的波 纹。 4.首 先 映 入 我 眼帘 的是一 排绿色 的小松 树。 5.紧 接 着 就 是 树下 那些五 颜六色 的小花 让我看 得眼花 缭乱。 6.更 远 处 ， 湖 面有 很多船 ，来来 往往。 渔民在 湖面上 撒网捕 鱼，一 派繁忙 的景象 。 7.有人说现代的儿童普遍有个共同倾 向，就 是把大 部分时 间花费 在看电 视和看 漫画书 上，而 不喜欢 阅读文 字比较 多的书 籍。
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？
课文主要介绍了大自然中风的声音，水 的声音和动物的声音，表达了作者对大自然 的热爱之情。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：概括地说明“大 自然中有许多美妙的声音”。
第二部分（第2-4自然段）：用拟人的手法 介绍风、水、动物的声音。
使说理环环相扣。
运用：上句和下句交接点一定要使用相同的字 或词。
板书设计
大 自
风—呢喃细语
然 水—滴滴答答 叮叮咚咚 美妙 的
声 音
动物 叽叽喳喳 唧哩哩
拓展延伸
风
唐 李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
诗意： 可以吹落秋天金黄的树叶，可以催开春天 美丽的鲜花。刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进 竹林能使万竿竹倾斜。
字词乐园
点击“笔顺视频”，跟我 一起进行笔顺学习吧！
字词乐园
会认字
miào
妙 组词：美妙 妙计 妙不可言
zòu
奏 组词：演奏 伴奏 先斩后奏
ní
呢 组词：呢喃细语 毛呢
字词乐园
会认字
nán
喃 组词：呢喃 喃喃自语
wǎi
伟 组词：雄伟 伟大 伟岸
字词乐园
会认字
jī
击 组词：打击 射击 乘胜追击
部编版三年级上册
新课导入
声音是无处不在的，但是我们却常常忽略了它。 用心去聆听，去课文听听风声、水声、动物的声音， 你会发现我们这个世界的声音是多么丰富，多么美 妙！
资料宝袋
蝈蝈发声的秘密 母蝈蝈不会叫，公蝈蝈 会叫，但它的叫声不是用嘴 发出的，而是用前翅摩擦发 出的声音。发声时，左翅盖 于右翅之上，两前翅斜竖起， 来回摩擦，从而发出巨大的 音响。两翅越大越厚，摩擦 就越强劲有力，叫声愈大。
课堂演练
3.课文是围绕哪句话来写的？文中向 我们介绍了哪三种动物歌手？
课文围绕“大自然有许多美妙的声音” 这句话来写，向我们介绍了鸟、虫、蝈蝈 三种动物歌手。
课下作业
1.大自然的声音太美妙了，仔细听听，用 上恰当的象声词写下来，看谁写得多 。
2.你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大群 小蚂蚁跑步的声音吗？你听过雪花飘落的声音吗？ 留意下周围的声音，展开想象写一写。
重难点解析
重难点1
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人 感受到大自然的温柔。
朗读时要读 得轻、缓。
轻而柔和
形容小声 说话的声音
重难点解析
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的 乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
朗读时要读 得急、猛。
重难点解析
正是因为这样，所以风是—— 大自然的音乐家，他会在森林里演 奏他的手风琴。
课堂演练
1.课文中有许多表示大自然美妙的声音的 词语，如：滴滴答答、哗哗啦啦……你也试着 写几个。
噼里啪啦 乒乒乓乓 哐当哐当
吱吱呀呀 叮叮咚咚 淅淅沥沥
2.读句子，照样子用带点的词语写一句话。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的 歌曲。
美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后 的天空。
字词乐园
会写字
yǎn
zòu qín róu
演奏琴柔
shòu jī
jī
qì
受激击器
字词乐园
会写字
miào yǎn zòu qín
妙演奏琴
róu gǎn shòu jī
柔感受激
字词乐园
会写字
jī
qì
dī
击器滴
qiāo mínɡ
敲鸣
字词乐园
易错提示
奏：最后一笔是点，不要写成捺。 琴：下部是“今”，不要写成“令”。 鸣：右部是“鸟”不是“乌”。
这些描写事物声音的词， 它有个名字叫“象声词”。 想像一下，小雨滴落在不 同的地方还会发出什么声 音？你能不能也说几个？
重难点解析
小溪的声音 淙淙
潺潺
河流的声音 大海的声音 哗啦啦
重难点解析
水 ，
小雨滴 滴滴答答……小溪
大
自 然 的
淙 淙
音
（哗啦啦）
潺潺
乐
大海
河流
家
重难点解析
描写水的声音象声词
叽叽喳喳 唧哩哩 知了知了 喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 喵喵 咩咩 哞哞 汪汪 吱吱 嗡嗡
……
写作手法
顶针
用前面结尾的词语或句子做下文的起 头，顺序而下，一般由三项或更多项 含义： 组成。 本文“小溪淙淙地流向河流，河流潺 潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎 湃”，就是运用了顶针的修辞手法。
写作手法
使句子结构整齐，语气贯通，酣畅淋漓 好处：地突出事物之间相互依存的有机联系，
当他翻动树叶，树叶便像歌手一 样——唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶——有不一样的声音。
不一样的季节——有不一样的音乐。
重难点解析
微风
强风
狂风
重难点解析
描写风的象声词
呼呼 沙沙 哗哗 嗖嗖 呜呜 窸窸窣窣 ……
重难点解析
重难点2
小雨滴的声音
滴滴答答 叮叮咚咚 噼里啪啦 叮当：汇聚 汇款 汇率
zhā
喳 组词：叽叽喳喳
字词乐园
词语解释
呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。 雄伟：形容壮丽、高大。 悠然：形容溪水、泉水等流动的声音。 波澜壮阔：形容水面辽阔。 汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。
字词乐园
词语运用
我登上过（雄伟 ）的长城，看见过 （波澜壮阔 ）的大海，听过大兴安岭林间 鸟儿的（呢喃 ）细语！
字词乐园
词语积累
表示声音的词语 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 噼里啪啦 乒乒乓乓 咕噜咕噜
字词乐园
近义词
演奏--- 弹奏 汇聚--- 聚集
美妙--- 奇妙 轻快--- 轻盈
多音字
呢 ne ní（呢子）
那个穿着呢（ ní ）子大衣的人是谁 呢（ne）？
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
……
重难点解析
重难点3
走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。 坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣。
在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。
“叽叽喳喳”“唧哩哩 唧哩哩”都是描写动物 声音的象声词，想像一 下，你还知道哪些描写 动物的象声词？
重难点解析
描写动物叫声的象声词
词语听写
学完课文， 一起来听写吧。
点我，点我！
1. 通过学习课文，教育学生做一个像 雷锋一 样乐于 助人、 关心他 人的好 孩子。 2.通过欣赏图片、诵读，想象等方法 走入文 本的情 境，体 会汉蒙 情深、 民族团 结的思 想感情 ，激发 学生热 爱草原 、热爱 草原人 民的感 情。 3.再 向 远 一 点 的地 方望去 ，湖水 在春风 的吹拂 下，泛 起鱼鳞 般的波 纹。 4.首 先 映 入 我 眼帘 的是一 排绿色 的小松 树。 5.紧 接 着 就 是 树下 那些五 颜六色 的小花 让我看 得眼花 缭乱。 6.更 远 处 ， 湖 面有 很多船 ，来来 往往。 渔民在 湖面上 撒网捕 鱼，一 派繁忙 的景象 。 7.有人说现代的儿童普遍有个共同倾 向，就 是把大 部分时 间花费 在看电 视和看 漫画书 上，而 不喜欢 阅读文 字比较 多的书 籍。
初步感知
初步感知1
1.课文主要写了什么？
课文主要介绍了大自然中风的声音，水 的声音和动物的声音，表达了作者对大自然 的热爱之情。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？
第一部分（第1自然段）：概括地说明“大 自然中有许多美妙的声音”。
第二部分（第2-4自然段）：用拟人的手法 介绍风、水、动物的声音。
使说理环环相扣。
运用：上句和下句交接点一定要使用相同的字 或词。
板书设计
大 自
风—呢喃细语
然 水—滴滴答答 叮叮咚咚 美妙 的
声 音
动物 叽叽喳喳 唧哩哩
拓展延伸
风
唐 李峤
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。
诗意： 可以吹落秋天金黄的树叶，可以催开春天 美丽的鲜花。刮过江面能掀起千尺巨浪，吹进 竹林能使万竿竹倾斜。
字词乐园
点击“笔顺视频”，跟我 一起进行笔顺学习吧！
字词乐园
会认字
miào
妙 组词：美妙 妙计 妙不可言
zòu
奏 组词：演奏 伴奏 先斩后奏
ní
呢 组词：呢喃细语 毛呢
字词乐园
会认字
nán
喃 组词：呢喃 喃喃自语
wǎi
伟 组词：雄伟 伟大 伟岸
字词乐园
会认字
jī
击 组词：打击 射击 乘胜追击
部编版三年级上册
新课导入
声音是无处不在的，但是我们却常常忽略了它。 用心去聆听，去课文听听风声、水声、动物的声音， 你会发现我们这个世界的声音是多么丰富，多么美 妙！
资料宝袋
蝈蝈发声的秘密 母蝈蝈不会叫，公蝈蝈 会叫，但它的叫声不是用嘴 发出的，而是用前翅摩擦发 出的声音。发声时，左翅盖 于右翅之上，两前翅斜竖起， 来回摩擦，从而发出巨大的 音响。两翅越大越厚，摩擦 就越强劲有力，叫声愈大。
课堂演练
3.课文是围绕哪句话来写的？文中向 我们介绍了哪三种动物歌手？
课文围绕“大自然有许多美妙的声音” 这句话来写，向我们介绍了鸟、虫、蝈蝈 三种动物歌手。
课下作业
1.大自然的声音太美妙了，仔细听听，用 上恰当的象声词写下来，看谁写得多 。
2.你听过柳树梳头的声音吗？你听过一大群 小蚂蚁跑步的声音吗？你听过雪花飘落的声音吗？ 留意下周围的声音，展开想象写一写。
重难点解析
重难点1
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人 感受到大自然的温柔。
朗读时要读 得轻、缓。
轻而柔和
形容小声 说话的声音
重难点解析
当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的 乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
朗读时要读 得急、猛。
重难点解析
正是因为这样，所以风是—— 大自然的音乐家，他会在森林里演 奏他的手风琴。
课堂演练
1.课文中有许多表示大自然美妙的声音的 词语，如：滴滴答答、哗哗啦啦……你也试着 写几个。
噼里啪啦 乒乒乓乓 哐当哐当
吱吱呀呀 叮叮咚咚 淅淅沥沥
2.读句子，照样子用带点的词语写一句话。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的 歌曲。
美丽的彩虹就像一座七彩的桥一样高挂在雨后 的天空。
字词乐园
会写字
yǎn
zòu qín róu
演奏琴柔
shòu jī
jī
qì
受激击器
字词乐园
会写字
miào yǎn zòu qín
妙演奏琴
róu gǎn shòu jī
柔感受激
字词乐园
会写字
jī
qì
dī
击器滴
qiāo mínɡ
敲鸣
字词乐园
易错提示
奏：最后一笔是点，不要写成捺。 琴：下部是“今”，不要写成“令”。 鸣：右部是“鸟”不是“乌”。
这些描写事物声音的词， 它有个名字叫“象声词”。 想像一下，小雨滴落在不 同的地方还会发出什么声 音？你能不能也说几个？
重难点解析
小溪的声音 淙淙
潺潺
河流的声音 大海的声音 哗啦啦
重难点解析
水 ，
小雨滴 滴滴答答……小溪
大
自 然 的
淙 淙
音
（哗啦啦）
潺潺
乐
大海
河流
家
重难点解析
描写水的声音象声词
叽叽喳喳 唧哩哩 知了知了 喔喔 咕咕 嘎嘎 呱呱 喵喵 咩咩 哞哞 汪汪 吱吱 嗡嗡
……
写作手法
顶针
用前面结尾的词语或句子做下文的起 头，顺序而下，一般由三项或更多项 含义： 组成。 本文“小溪淙淙地流向河流，河流潺 潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎 湃”，就是运用了顶针的修辞手法。
写作手法
使句子结构整齐，语气贯通，酣畅淋漓 好处：地突出事物之间相互依存的有机联系，
当他翻动树叶，树叶便像歌手一 样——唱出各种不同的歌曲。
不一样的树叶——有不一样的声音。
不一样的季节——有不一样的音乐。
重难点解析
微风
强风
狂风
重难点解析
描写风的象声词
呼呼 沙沙 哗哗 嗖嗖 呜呜 窸窸窣窣 ……
重难点解析
重难点2
小雨滴的声音
滴滴答答 叮叮咚咚 噼里啪啦 叮当：汇聚 汇款 汇率
zhā
喳 组词：叽叽喳喳
字词乐园
词语解释
呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。 雄伟：形容壮丽、高大。 悠然：形容溪水、泉水等流动的声音。 波澜壮阔：形容水面辽阔。 汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。
字词乐园
词语运用
我登上过（雄伟 ）的长城，看见过 （波澜壮阔 ）的大海，听过大兴安岭林间 鸟儿的（呢喃 ）细语！
字词乐园
词语积累
表示声音的词语 滴滴答答 叮叮咚咚 叽叽喳喳 噼里啪啦 乒乒乓乓 咕噜咕噜
字词乐园
近义词
演奏--- 弹奏 汇聚--- 聚集
美妙--- 奇妙 轻快--- 轻盈
多音字
呢 ne ní（呢子）
那个穿着呢（ ní ）子大衣的人是谁 呢（ne）？
课文朗读
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。