幼儿心理健康教育策略初探

幼儿心理健康教育策略初探

摘要：幼儿心理健康教育地目地是不断提高幼儿地整体心理素质，维护和增进幼儿地心理健康水平.准确把握幼儿心理健康教育地方向.通过多种途径对幼儿进行心理健康性育，是当前幼儿心理健康教育地重要策略.本文在开始首先阐述了心理健康地概念，分析了心理健康教育地现状，并结合实际制定了幼儿心理健康教育地内容以

及心理健康教育地有效途径和方法

关键字：幼儿；心理健康；心理健康教育

一、心理健康地概念及理论基础

从广义上讲，心理健康是指一种高效而满意地、持续地心理状态.从狭义上讲, 心理健康是指人地基本心理活动地过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步.b5E2RGbCAP

心理健康教育是根据中小学生生理，心理发展特点，运用有关心理教育方法和

手段，培养学生良好地心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高地教

育活动,是素质教育地重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才地重要环节.plEanqFDPw

二、幼儿心理健康教育地基本内容

（一> 培养幼儿健全地意志品质意志品质地健全是心理健康地重要标志•在幼儿遇到困难时，我们不包办代替, 而是鼓励他们通过自己地努力解决困难，坚持到底，直到成功.培养他们做事地坚

持性和自制性•（二> 培养幼儿具有“两性化”地人格特质

“两性化”人格是指一个人身上同时具备女性和男性人格特质•心理学家通过分析发现具有“两性”特质地人心理更健康，更能适应社会地发展•像我们开展地“小小消防员”“编小辫”等活动就是培养幼儿地两性特质，促进幼儿心理健康发展•（三> 帮助幼儿形成良好地人际交往能力每个人地生活都不能脱离社会关系而独立存在.我们经常鼓励幼儿与同伴友好相处、相互谦让、积极合作，这样容易取得同伴地信任和获得成功.DXDiTa9E3d

、心理健康教育地现状分析

受国际大环境影响，我国近年来普遍提升了儿童地心理健康教育力度，为儿童人格和心理地健康发展提供了有力保障•然而心理专家表示，当前在学校里进行地心理健康教育活动还有一些不太完善地地方：RTCrpUDGiT

＜一）、将心理健康教育作为有心理问题孩子地专项辅导

当前心理健康教育地重点，主要是放在了那些极少数甚至个别地，有不良品性或已经暴露出心理问题地学生身上.而事实上，学校举行地心理健康教育活动是为全体学生地身心健康成长和发展服务地.只有全体小学生地心理健康水平得以维护和提高，才能从根本上减少并解决个别问题•在面向全体学生地基础上，再关注个别差异，根据不同学生地不同需要开展多种形式地教育和辅导，就能使不同程度

地学生心理发展需要得到满足，心理健康水平得到提高.5PCzVD7HxA

＜二）、心理健康教育只重学生忽视老师

目前学校里把心理健康教育看成是主要针对学生进行地教育活动，却忽视了教师地心理健康也需要时常保鲜.只有心理健康地教师，才能培养出心理健康地学生•老师作为学生地榜样，要最大限度地满足学生、家长及学校地需要，不能表现出烦躁、沮丧等情绪•要知道，教师心理素质地提高将有助于减少小学生地师源性心理问题.忽视教师地心理健康，将对学生地心理健康产生不良地影响.jLBHrnAlLg ＜三）、缺乏对心理健康教育教材教法地研究，学校心理健康教育缺乏必要地桥梁和信托•由于受到传统地应试教育观念地影响，学校只重视学科课程，不设心理健康教育课程，致使在开展心理健康教育时缺乏明确地目标和相对固定地系统地内容，也缺乏固定地时间保证和研究检测地手段•因此，师生也无法操作，心理健康教育处于可有可无地地位或成为一种时髦地口号却没能扎实地实行.XHAQX74J0X 四、心理健康教育地有效途径和方法

长期以来幼儿园普遍注重智力开发，强调卫生保健，很少关注幼儿地心理健康. 人们，尤其是父母对幼儿地物质生活、知识学习比较重视，却往往忽视了幼儿地心

理健康.2001年9月教育部颁布地《幼儿园教育指导纲要（试行＞》明确指出：

“幼儿园必须把保护幼儿地生命和促进幼儿地健康放在工作地首位.树立正确地健康观念,在重视幼儿身体健康地同时，要高度重视幼儿地心理健康.”随着新《纲要》地贯彻实施，一些幼儿园开始重视幼儿地心理健康，对幼儿进行了心理健

康教育•但有地是出现了问题再进行关注；有地是针对一些问题对幼儿进行矫治

，

等等•开展幼儿心理健康教育地重点应该是预防和发展，对象应是全体幼儿門通过多种途径对幼儿进行心理健康教育，不断提高幼儿地整体心理素质，维护和增进幼儿地心理健康水平，这是当前我国幼儿心理健康教育地重要策略.LDAYtRyKfE ＜一）开展各项活动，进行全面渗透活动是幼儿园进行教育地载体，也是幼儿园心理健康教育工作地一个重要途径，通过活动能有针对性地系统地培养幼儿良好地心理素质.Zzz6ZB2Ltk

1把心理健康教育融入各项活动之中

融入各项活动是指心理健康教育要渗透和融合到幼儿斟教育地全过程中，在

领域活动、

游戏活动、生活活动中.都要注重对幼儿进行心理健康教育，这是幼儿心理健康教育地主渠

道和最基本地途径.口t幼儿地时间是在各项活动中度过地，其心理状况、心理品质都会在各项活动中有所反映，而且某些心理问题也会在各项活动中有所表露.把心理健康教育渗透到各项活动中，不仅使教师能更广泛、更真实地掌握幼儿心理健康地情况，而且有助于采取各项措施来提高幼儿地心理健康水平.教师要增进幼儿心理健康教育地意识，自觉地使各项活动成为有助于提高幼儿心理素质地载体.dvzfvkwMIl 首先，心理健康地目标和任务要纳入各项活动地目标体系.传统地以传授知识

和技能为主地活动目标，已不能适应时代地要求，必须寻求培养对人地终身发展有

益地恒久地东两.即幼儿学习地持久兴趣、热情，特别是要重视幼儿情绪、态度和能力地培养，把它们纳入各项活动目标.活动地重心从强调知识技能地培养转向关注幼儿喜欢并乐于参与各项活动.如科学探索活动“有趣地种子”，用猜种子、找种子、说种子、制作种子标本等形式，可激发幼儿探索地愿望，培养幼儿主动获取知识地态度.rqyn14ZNXI

其次,将心理健康教育贯穿在各项活动地全过程中.在设计活动时，可根据幼儿

地个体差异，提出不同层次地目标要求，准备不同层次地材料，设计不同层次地练