《新媒体营销概论》教案(27-28)新媒体负面效应及网络舆情管理
《新媒体营销》教学教案
《新媒体营销》全套教学教案第一章：新媒体营销概述1.1 教学目标了解新媒体营销的定义和发展背景掌握新媒体营销的特点和优势理解新媒体营销与传统营销的区别1.2 教学内容新媒体营销的定义和发展背景新媒体营销的特点和优势新媒体营销与传统营销的比较1.3 教学方法讲授法：讲解新媒体营销的基本概念和特点案例分析法：分析新媒体营销的成功案例1.4 教学评估课堂讨论：学生对新媒体营销的理解和看法案例分析报告：学生分析新媒体营销案例的能力第二章：新媒体营销策略2.1 教学目标掌握新媒体营销的策略和方法了解新媒体营销的渠道和工具理解新媒体营销的策划和执行过程2.2 教学内容新媒体营销的策略和方法新媒体营销的渠道和工具新媒体营销的策划和执行过程2.3 教学方法讲授法：讲解新媒体营销的策略和方法实践操作法：学生实际操作新媒体营销工具2.4 教学评估小组讨论：学生对新媒体营销策略的理解和制定能力实践报告：学生实际操作新媒体营销工具的能力第三章：社交媒体营销3.1 教学目标了解社交媒体营销的定义和特点掌握社交媒体营销的策略和方法理解社交媒体营销的案例和效果3.2 教学内容社交媒体营销的定义和特点社交媒体营销的策略和方法社交媒体营销的案例和效果3.3 教学方法讲授法：讲解社交媒体营销的基本概念和策略案例分析法：分析社交媒体营销的成功案例3.4 教学评估小组讨论：学生对社交媒体营销的理解和制定能力案例分析报告：学生分析社交媒体营销案例的能力第四章：内容营销4.1 教学目标了解内容营销的定义和特点掌握内容营销的策略和方法理解内容营销的案例和效果4.2 教学内容内容营销的定义和特点内容营销的策略和方法内容营销的案例和效果4.3 教学方法讲授法：讲解内容营销的基本概念和策略案例分析法：分析内容营销的成功案例4.4 教学评估小组讨论：学生对内容营销的理解和制定能力案例分析报告：学生分析内容营销案例的能力第五章：数据驱动的营销决策5.1 教学目标了解数据驱动的营销决策的重要性掌握数据驱动的营销决策的方法和工具理解数据驱动的营销决策的实施和评估数据驱动的营销决策的重要性数据驱动的营销决策的方法和工具数据驱动的营销决策的实施和评估5.3 教学方法讲授法：讲解数据驱动的营销决策的基本概念和方法实践操作法：学生实际操作数据驱动的营销工具5.4 教学评估小组讨论：学生对数据驱动的营销决策的理解和制定能力实践报告：学生实际操作数据驱动的营销工具的能力第六章：搜索引擎优化（SEO）6.1 教学目标理解搜索引擎优化（SEO）的基本概念和原则掌握SEO的核心技术和策略学会分析和实施有效的SEO计划6.2 教学内容SEO的基本概念和原则SEO的核心技术和策略，如关键词研究、网站结构优化、内链外链建设等分析和实施有效的SEO计划6.3 教学方法讲授法：讲解SEO的基本概念和技术实践操作法：学生实际操作SEO工具小组讨论：学生对SEO的理解和制定能力SEO实践报告：学生实际操作SEO工具的能力第七章：搜索引擎营销（SEM）7.1 教学目标理解搜索引擎营销（SEM）的基本概念和流程掌握SEM的关键技术和策略学会制定和执行有效的SEM计划7.2 教学内容SEM的基本概念和流程SEM的关键技术和策略，如关键词广告、付费（PPC）、广告优化等制定和执行有效的SEM计划7.3 教学方法讲授法：讲解SEM的基本概念和流程实践操作法：学生实际操作SEM工具7.4 教学评估小组讨论：学生对SEM的理解和制定能力SEM实践报告：学生实际操作SEM工具的能力第八章：电子邮件营销8.1 教学目标理解电子邮件营销的基本概念和策略掌握电子邮件营销的设计和发送技巧学会分析和优化电子邮件营销的效果8.2 教学内容电子邮件营销的基本概念和策略分析和优化电子邮件营销的效果8.3 教学方法讲授法：讲解电子邮件营销的基本概念和策略实践操作法：学生实际操作电子邮件营销工具8.4 教学评估小组讨论：学生对电子邮件营销的理解和制定能力电子邮件营销实践报告：学生实际操作电子邮件营销工具的能力第九章：移动营销9.1 教学目标理解移动营销的基本概念和趋势掌握移动营销的策略和技巧学会针对不同移动平台制定有效的移动营销策略9.2 教学内容移动营销的基本概念和趋势移动营销的策略和技巧，如APP营销、短信营销、移动网页优化等针对不同移动平台制定有效的移动营销策略9.3 教学方法讲授法：讲解移动营销的基本概念和策略实践操作法：学生实际操作移动营销工具小组讨论：学生对移动营销的理解和制定能力移动营销实践报告：学生实际操作移动营销工具的能力第十章：新媒体营销案例分析10.1 教学目标分析新媒体营销的成功案例学习新媒体营销的最佳实践和经验教训培养学生的批判性思维和分析能力10.2 教学内容分析新媒体营销的成功案例学习新媒体营销的最佳实践和经验教训培养学生的批判性思维和分析能力10.3 教学方法讲授法：讲解新媒体营销案例分析的基本框架和方法案例讨论法：学生分组讨论和分析具体的新媒体营销案例10.4 教学评估小组报告：学生对新媒体营销案例的分析能力和见解第十一章：新媒体营销伦理与法律问题11.1 教学目标理解新媒体营销中的伦理和法律问题掌握网络广告、用户隐私和数据保护等相关法律规定学会在新媒体营销中遵守伦理和法律，保护品牌形象新媒体营销中的伦理和法律问题网络广告的法律规定和伦理标准用户隐私和数据保护的相关知识品牌形象保护和危机管理11.3 教学方法讲授法：讲解新媒体营销伦理和法律问题的基本概念案例分析法：分析涉及伦理和法律问题的新媒体营销案例11.4 教学评估小组讨论：学生对新媒体营销伦理和法律问题的理解案例分析报告：学生分析涉及伦理和法律问题的新媒体营销案例的能力第十二章：新媒体营销效果评估12.1 教学目标理解新媒体营销效果评估的重要性掌握新媒体营销效果评估的方法和工具学会制定和实施新媒体营销效果评估计划12.2 教学内容新媒体营销效果评估的重要性新媒体营销效果评估的方法和工具，如数据分析、ROI计算等制定和实施新媒体营销效果评估计划12.3 教学方法讲授法：讲解新媒体营销效果评估的基本概念和方法实践操作法：学生实际操作效果评估工具12.4 教学评估小组讨论：学生对新媒体营销效果评估的理解和制定能力实践报告：学生实际操作效果评估工具的能力第十三章：新媒体营销策略规划与实施13.1 教学目标理解新媒体营销策略规划的过程掌握新媒体营销策略实施的方法学会制定新媒体营销策略规划与实施计划13.2 教学内容新媒体营销策略规划的过程新媒体营销策略实施的方法和技巧制定新媒体营销策略规划与实施计划13.3 教学方法讲授法：讲解新媒体营销策略规划与实施的基本概念和方法案例分析法：分析成功的新媒体营销策略规划和实施案例13.4 教学评估小组讨论：学生对新媒体营销策略规划与实施的理解和制定能力实施计划报告：学生制定的新媒体营销策略规划与实施计划第十四章：新媒体营销创新趋势14.1 教学目标理解新媒体营销的创新趋势掌握新媒体营销的最新技术和工具学会利用创新趋势提升新媒体营销效果14.2 教学内容新媒体营销的创新趋势，如虚拟现实、直播营销等新媒体营销的最新技术和工具，如、大数据分析等利用创新趋势提升新媒体营销效果14.3 教学方法讲授法：讲解新媒体营销创新趋势的基本概念和技术实践操作法：学生实际操作最新的新媒体营销工具14.4 教学评估小组讨论：学生对新媒体营销创新趋势的理解和应用能力实践报告：学生实际操作最新的新媒体营销工具的能力第十五章：综合案例研究15.1 教学目标综合运用所学新媒体营销知识培养学生的综合分析和解决实际问题的能力学习新媒体营销的最佳实践和经验教训15.2 教学内容综合研究一个或多个新媒体营销案例分析案例中的成功因素和可能存在的问题学习新媒体营销的最佳实践和经验教训15.3 教学方法讲授法：讲解综合案例研究的基本框架和方法案例讨论法：学生分组讨论和分析具体的新媒体营销案例15.4 教学评估小组报告：学生对新媒体营销案例的综合分析和见解重点和难点解析第一章：新媒体营销概述重点：新媒体营销的定义、特点和优势，以及与传统营销的区别。
2024版年《新媒体营销》全套教学教案x[1]
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转化率分析
深入分析用户转化路径， 找出提高转化率的关键 因素。
用户画像分析
基于用户数据，构建用 户画像，实现精准营销。
ROI分析
计算投资回报率，评估 营销活动的经济效益。
2024/1/27
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优化调整策略制定
内容优化
根据用户需求和反馈，调整营销 内容，提高用户满意度。
渠道优化
分析不同渠道的流量及转化数据， 优化渠道投放策略。 2024/1/27
2024年《新媒体营 销》全套教学教案x
2024/1/27
1
目录
2024/1/27
• 课程介绍与教学目标 • 新媒体营销概述 • 新媒体平台运用与策略 • 社交媒体营销实战 • 内容创意与传播技巧 • 数据监测、评估与优化调整 • 总结回顾与展望未来
2
课程介绍与教学目标
01
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3
《新媒体营销》课程背景
2024/1/27
8
新媒体营销概念及优势
新媒体营销概念
新媒体营销是指利用新媒体平台进行 营销的模式。在web2.0带来巨大革新 的年代，营销方式也创新，沟通方式 也颠覆，消费者的口味也变了。
新媒体营销优势
降低企业宣传成本，增强与消费者的互 动，提高品牌知名度，提升销售业绩。
2024/1/27
9
新媒体营销发展趋势
新闻客户端
如今日头条、腾讯新闻等，能够将内容推送给大量用户。
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内容传播渠道选择及优化
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24
内容传播渠道选择及优化
定期评估渠道效果
通过分析数据，了解不同渠道的传播效果和用户反馈，及时调整 策略。
多渠道协同
整合不同渠道的资源，实现多渠道协同传播，扩大影响力。
《新媒体营销》全套教学教案完整版
《新媒体营销》全套教学教案完整版教案：《新媒体营销》一、教学内容本节课的教学内容来自《新媒体营销》教材的第四章，主要内容包括：新媒体的概念、新媒体的类型、新媒体的特点以及新媒体的营销策略。
二、教学目标1. 让学生了解新媒体的概念和类型；2. 让学生掌握新媒体的特点；3. 让学生学会新媒体的营销策略。
三、教学难点与重点重点：新媒体的概念、类型和特点；新媒体的营销策略。
难点：新媒体的营销策略的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体投影仪、电脑、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放一段关于新媒体营销的视频，让学生了解新媒体营销的实际应用场景。
2. 教材内容讲解：详细讲解新媒体的概念、类型、特点以及新媒体的营销策略。
3. 例题讲解：给出一个关于新媒体营销的案例，让学生分析该案例中使用了哪些新媒体营销策略。
4. 随堂练习：让学生分组讨论，每组设计一个新媒体营销方案，包括目标受众、新媒体平台选择、营销策略等。
六、板书设计板书内容主要包括新媒体的概念、类型、特点和新媒体的营销策略。
七、作业设计1. 作业题目：请根据本节课的内容，结合自己感兴趣的产品或品牌，设计一个新媒体营销方案。
2. 答案：方案应包括目标受众、新媒体平台选择、营销策略等，具体内容可以根据学生的实际情况进行调整。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生了解新媒体营销的实际应用，通过讲解教材内容，使学生掌握新媒体的概念、类型、特点和新媒体的营销策略。
在例题讲解和随堂练习环节，培养学生运用新媒体营销知识分析问题和解决问题的能力。
在课后作业环节，要求学生结合自身兴趣，设计一个新媒体营销方案，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
拓展延伸：可以让学生进一步了解新媒体营销的最新动态和发展趋势，例如研究新兴的新媒体平台、关注新媒体营销的成功案例等，以提高学生的专业素养。
重点和难点解析一、教学内容1. 教材章节：《新媒体营销》第四章2. 详细内容：新媒体的概念、新媒体的类型、新媒体的特点、新媒体的营销策略。
《新媒体营销传播》课程教学大纲2024新版
目录
• 课程介绍与教学目标 • 新媒体营销传播理论基础 • 新媒体营销策略制定与实施 • 社交媒体运营管理及案例分析
目录
• 网络广告投放技巧及效果评估 • 短视频制作与传播技巧 • 微信小程序在营销传播中应用 • 总结回顾与展望未来发展趋势
01
课程介绍与教学目标
差异化竞争策略
通过产品创新、服务升级、品牌形 象塑造等方式，与竞争对手形成差
异化。
竞争分析
了解竞争对手的产品特点、市场份 额和营销策略，为制定差异化策略 提供依据。
消费者需求洞察
深入挖掘消费者需求，提供满足消 费者期望的产品或服务。
价格策略制定及调整方法
成本导向定价
根据产品成本加上一定的利润来制定价 格。
对个人在新媒体营销领域职业发展的规 划与思考
行业前沿动态关注及趋势预测
新媒体技术的最新发展 ，如人工智能、大数据
、5G等
01
新媒体营销策略的变革 ，如私域流量运营、 KOL合作等
03
未来新媒体营销行业的 发展趋势预测与挑战分
析
05
新媒体形态的创新，如 短视频、直播、虚拟现
实（VR）等
02
法律法规对新媒体营销 的影响及合规性要求
提出改进措施。
03
渠道协同
加强不同销售渠道之间的协同 合作，实现资源共享和优势互
补。
04
渠道管理
建立完善的渠道管理制度和激 励机制，提高渠道成员的积极
性和忠诚度。
04
社交媒体运营管理及案例 分析
社交媒体平台选择及账号规划
社交媒体平台类型及特点
了解不同社交媒体平台（如微博、微信、抖音等）的定位、用户 群体及内容特点，为选择适合的平台提供依据。
《新媒体营销》教学教案
《新媒体营销》全套教学教案一、课程简介1. 课程目标：使学生了解新媒体营销的基本概念、特点和策略，掌握新媒体营销的方法和技巧，提高新媒体营销的实际操作能力。
2. 适用对象：营销、广告、传媒等相关专业的学生或从业者。
3. 课程时长：共计20课时，每课时45分钟。
二、教学内容1. 新媒体营销概述新媒体的概念与分类新媒体营销的定义与特点新媒体营销的发展趋势2. 新媒体营销策略新媒体营销环境分析目标受众定位与分析新媒体营销策略制定与实施3. 新媒体营销方法与技巧社交媒体营销内容营销搜索引擎优化（SEO）与搜索引擎营销（SEM）数据驱动营销4. 新媒体营销案例分析国内外经典新媒体营销案例解析成功案例的经验与启示失败案例的原因与教训5. 新媒体营销实战操作新媒体营销策划与执行社交媒体运营策略与技巧数据分析与营销效果评估三、教学方法1. 讲授：讲解新媒体营销的基本概念、理论和方法。
2. 案例分析：分析经典案例，引导学生学会分析与思考。
3. 实操演练：让学生动手操作，提高实际操作能力。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
四、教学工具1. 投影仪：用于展示PPT、案例和视频等教学资料。
2. 计算机：用于演示实操操作和在线教学资源。
3. 智能手机：用于展示社交媒体运营和移动营销相关内容。
五、课程评估1. 课堂参与度：评估学生参与课堂讨论、提问和分享观点的积极性。
2. 实操作业：评估学生完成实操作业的质量，包括策划方案、社交媒体运营和数据分析等。
4. 期末考试：考察学生对新媒体营销知识的掌握和应用能力。
六、教学安排1. 第1-4课时：新媒体营销概述课时1：新媒体的概念与分类课时2：新媒体营销的定义与特点课时3：新媒体营销的发展趋势课时4：新媒体营销环境分析2. 第5-8课时：新媒体营销策略课时5：目标受众定位与分析课时6：新媒体营销策略制定与实施课时7：社交媒体营销策略课时8：内容营销与数据驱动营销3. 第9-12课时：新媒体营销方法与技巧课时9：搜索引擎优化（SEO）与搜索引擎营销（SEM）课时10：社交媒体运营策略与技巧课时11：电子邮件营销与移动营销课时12：数据分析与营销效果评估4. 第13-16课时：新媒体营销案例分析课时13：国内外经典新媒体营销案例解析（上）课时14：国内外经典新媒体营销案例解析（下）课时15：成功案例的经验与启示课时16：失败案例的原因与教训5. 第17-20课时：新媒体营销实战操作课时17：新媒体营销策划与执行课时18：社交媒体运营策略与技巧（实操）课时19：数据分析与营销效果评估（实操）七、教学资源1. 教材：推荐《新媒体营销》等相关教材。
网络舆情管理 教案
网络舆情管理教案教案标题：网络舆情管理教案目标：1. 了解网络舆情的概念和重要性；2. 掌握网络舆情管理的基本原则和方法；3. 培养学生对网络舆情的敏感性和应对能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 网络舆情的概念和特点；2. 网络舆情管理的基本原则；3. 网络舆情管理的方法和工具；4. 网络舆情案例分析和讨论。
教学步骤：1. 导入：通过观看相关新闻报道或视频，引发学生对网络舆情的兴趣和关注。
2. 知识讲解：介绍网络舆情的概念、特点和重要性，引导学生思考网络舆情对个人、组织和社会的影响。
3. 原则讲解：讲解网络舆情管理的基本原则，如及时响应、透明公开、真实客观等，引导学生了解如何正确处理网络舆情。
4. 方法介绍：介绍网络舆情管理的常用方法和工具，如舆情监测、危机公关、舆情引导等，让学生了解如何有效管理和应对网络舆情。
5. 案例分析：选取一些实际网络舆情案例，让学生进行分析和讨论，提出解决方案和应对策略。
6. 团队合作：将学生分成小组，让他们在小组内合作讨论一个网络舆情案例，并提出解决方案和应对策略，鼓励他们共同思考和合作。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，并强调网络舆情管理的重要性和学生在其中的角色和责任。
教学资源：1. 视频：相关网络舆情案例的新闻报道或解说视频。
2. 文章：网络舆情管理的相关文章或研究报告。
3. 案例：网络舆情案例的分析材料。
评估方式：1. 小组讨论表现评估：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作能力、沟通能力和解决问题的能力。
2. 解决方案评估：评估学生提出的解决方案和应对策略的合理性和可行性。
3. 总结反思评估：评估学生对本节课内容的理解和总结能力。
教学延伸：1. 邀请专业人士或相关行业从业者来进行讲座或分享经验，让学生更深入了解网络舆情管理的实际应用和挑战。
2. 组织学生参与网络舆情管理的实践活动，如开展网络舆情监测、撰写舆情分析报告等，培养学生的实际操作能力和实践经验。
新媒体营销课程教学大纲教案
《新媒体营销》课程教学大纲教案一、课程介绍《新媒体营销》教材是高等院校市场营销专业的主干课程教材，也是国家精品视频公开课“价值营销概说”、国家精品资源共享课“市场营销学”和国家精品在线开放课程“人人学点营销学”的配套教材。
本书系统介绍了新媒体营销领域的新研究成果和发展趋势，并有诸多创新之处。
在结构安排上，本书分基础篇、策略篇和工具篇3个模块展开论述，这种从理论到实操的模块式结构设计，更加适合个性化教学。
本书共11 章，包括新媒体营销概述、新媒体营销思维、新媒体营销时代的用户分析、连接：流量池+产品、体验：游戏化营销+内容营销、社群：社交裂变营销+社群运营、数据：大数据营销、微信平台、微博平台、视频与直播、其他工具等。
二、教学内容和基本要求基础篇第1章新媒体营销概述知识框架图知识目标技能目标案例导入主要内容1.1 新媒体营销的崛起1.1.1 传统媒体营销体系失效1.1.2 崛起的新生态1.2 新媒体及新媒体营销的概念与特征1.2.1 新媒体及新媒体营销的概念1.2.2 新媒体营销的特征1.3 新媒体营销的发展趋势1.3.1 新媒体营销的现状1.3.2 我国新媒体营销的发展趋势本章小结课后习题第2章新媒体营销思维知识框架图知识目标技能目标案例导入主要内容2.1 用户思维2.1.1 什么是用户思维2.1.2 用户思维的法则2.1.3 案例2.2 流量思维2.2.1 什么是流量思维2.2.2 获取流量的策略2.3 社会化思维2.3.1 什么是社会化思维2.3.2 如何撬动社会网络2.4 数据思维本章小结课后习题第3章新媒体营销时代的用户分析知识框架图知识目标技能目标案例导入主要内容3.1 新媒体营销时代的用户特点3.1.1 传统媒体时代的用户行为3.1.2 新媒体时代的用户行为3.2 用户画像3.2.1 用户画像的概念3.2.2 用户画像的构建过程3.2.3 用户画像的应用3.3 购买模型3.3.1 传统媒体时代的AIDA模型3.3.2 互联网时代的AISAS模型3.3.3 新媒体时代的AISASC模型本章小结课后习题策略篇第4章连接：流量池+产品知识框架图知识目标技能目标案例导入主要内容4.1 流量获取4.1.1 事件营销4.1.2 跨界营销4.2 建造流量池4.2.1 品牌定位4.2.2 品牌强化4.3 盘活流量4.3.1 什么是数字广告4.3.2 数字广告的投放形式4.4 爆品战略4.4.1 痛点战略4.4.2 尖叫点战略4.4.3 爆点战略本章小结课后习题第5章体验：游戏化营销+内容营销知识框架图知识目标技能目标案例导入主要内容5.1 游戏化营销5.1.1 游戏化营销的概念5.1.2 游戏化营销的元素5.1.3 游戏化营销的实际运用方法5.2 内容营销5.2.1 内容营销的概念与内容方向5.2.2 内容营销的原则5.2.3 内容营销的策略本章小结课后习题第6章社群：社交裂变营销+社群运营知识框架图知识目标技能目标案例导入主要内容6.1 裂变营销6.1.1 裂变营销的概念与内涵6.1.2 裂变营销的模型6.1.3 如何做好裂变营销6.2 社群运营6.2.1 社群运营的原则6.2.2 社群运营的步骤6.2.3 社群运营的工具本章小结课后习题第7章数据：大数据营销知识框架图知识目标技能目标案例导入主要内容7.1 大数据营销的概念7.1.1 大数据的内涵7.1.2 大数据的特点7.1.3 大数据营销的优势7.2 大数据营销的应用7.2.1 KOL 的管理7.2.2 制作社交图谱与兴趣图谱7.2.3 投放程序化广告本章小结课后习题工具篇第8章微信平台知识框架图知识目标技能目标案例导入主要内容8.1 微信公众号8.1.1 微信公众号的类型8.1.2 微信公众号的营销步骤8.2 微信群8.2.1 微信群的功能定位8.2.2 微信群的运营要点8.3 微信朋友圈8.3.1 微信朋友圈广告8.3.2 微信朋友圈营销本章小结课后习题第9章微博平台知识框架图知识目标技能目标案例导入主要内容9.1 微博营销9.1.1 微博营销概述9.1.2 微博营销的特点9.2 微博营销的策略9.2.1 定位策略9.2.2 内容策略9.2.3 互动策略9.2.4 组织策略9.2.5 危机策略9.3 微博营销与产品生命周期9.3.1 导入期9.3.2 成长期9.3.3 成熟期9.3.4 衰退期本章小结课后习题第10章视频与直播知识框架图知识目标技能目标案例导入主要内容10.1 视频平台10.1.1 视频平台的概念10.1.2 视频平台的分类10.2 短视频平台：抖音10.2.1 短视频平台的运营模式10.2.2 抖音账号：从0 到110.3 长视频平台：爱优腾芒10.3.1 长视频平台的运营模式10.3.2 长视频平台的差异化特点10.4 直播平台10.4.1 直播平台的分类10.4.2 直播平台的产业链本章小结课后习题第11章其他工具知识框架图知识目标技能目标案例导入主要内容11.1 问答平台11.1.1 问答平台的分类11.1.2 问答平台的特点11.1.3 典型的问答平台——百度知道11.2 搜索引擎营销11.2.1 搜索引擎营销的概念及优势11.2.2 搜索引擎营销的模式11.3 App 营销11.3.1 App 营销概述11.3.2 App 营销的模式本章小结课后习题四、学时分配新媒体广告文案第一节新媒体广告文案综述一、新媒体广告文案概念新媒体广告文案包含两层含义：1.企业出于特定商业目的在各类新媒体平台发布的语言文字内容，主要介绍产品的功能、特性、价格、销售渠道、品牌理念等，满足消费者的信息需求，获得消费者的信任，并引起其购买欲望；2.专门从事这些语言文字撰写的工作者，全称是新媒体广告文案人员，简称新媒体广告文案。
《新媒体营销》全套教学教案完整版
《新媒体营销》全套教学教案完整版目录CONTENCT •新媒体营销概述•教学目标与要求•新媒体平台及应用•内容创意与传播策略•数据分析与优化调整•实践操作指导与案例分析•课程总结与展望未来01新媒体营销概述定义新媒体营销是指利用互联网、移动设备等新媒体平台进行营销推广的活动，旨在通过各种新媒体手段实现企业品牌宣传、产品销售、用户关系管理等目标。
新媒体营销强调与用户的互动沟通，通过评论、点赞、分享等方式实现双向交流。
新媒体营销能够根据用户兴趣、需求等个性化特征进行精准推送。
新媒体营销可以跨越多个平台，如微博、微信、抖音等，实现多渠道传播。
新媒体营销注重数据分析和效果评估，通过数据驱动优化营销策略。
互动性跨平台数据化个性化新媒体营销定义与特点01020304社交电商的崛起视频营销的盛行AI 技术的应用跨境电商的发展新媒体营销发展趋势AI 技术在新媒体营销中的应用日益广泛，如智能推荐、语音交互等，提高营销效率和用户体验。
随着短视频平台的普及，视频营销成为新媒体营销的重要手段，通过生动有趣的视频内容吸引用户关注。
社交电商结合社交媒体和电子商务，为用户提供更加便捷的购物体验，成为新媒体营销的重要趋势。
跨境电商为新媒体营销提供了更广阔的市场空间，通过新媒体手段实现全球化品牌推广和销售。
传播方式目标受众营销成本效果评估新媒体营销与传统营销对比传统营销主要依赖电视、广播、报纸等传统媒体进行单向传播；而新媒体营销则通过互联网、移动设备等新媒体平台进行双向互动传播。
传统营销面向大众市场，目标受众较为广泛；而新媒体营销则可根据用户特征进行精准定位，目标受众更加精准。
传统营销往往需要投入大量资金进行广告投放和宣传推广；而新媒体营销则可通过自媒体、社交媒体等低成本渠道实现营销推广。
传统营销的效果评估较为困难，往往只能通过销量等间接指标进行衡量；而新媒体营销则可通过数据分析工具对营销效果进行实时监测和评估。
02教学目标与要求掌握新媒体营销的基本概念、特点和发展趋势。
网络舆情管理教案
网络舆情管理教案一、教学目标通过本教案的学习，学生应能够：1. 理解网络舆情管理的概念及其重要性；2. 了解网络舆情管理的基本原则和方法；3. 掌握网络舆情管理的实际操作技巧；4. 培养学生对网络舆情管理的分析和应对能力。
二、教学内容1. 网络舆情管理的定义与意义网络舆情管理指的是在网络平台上对舆情进行监测、分析、引导和应对的一系列措施和方法。
网络舆情是指通过网络传播的与特定事件、话题或个人组织有关的信息和舆论。
2. 网络舆情管理的基本原则（1）敏感性原则：及时掌握和回应网民关注的热点问题；（2）真实性原则：提供真实、准确的信息，避免虚假宣传；（3）公正性原则：公正对待各方观点，避免一言堂；（4）互动性原则：积极与网民互动，增加公众参与感。
3. 网络舆情管理的基本方法（1）舆情监测：通过网络舆情监测工具和技术手段，及时了解网络上对相关话题的讨论和观点表达情况；（2）舆情分析：对收集到的舆情信息进行全面、客观的分析，找出关键问题和主要矛盾；（3）舆情引导：通过发布正面信息、提供正确引导等方式，引导网民形成正确舆论氛围；（4）舆情应对：当舆情出现负面情绪和攻击时，及时采取合适的措施进行危机公关和声誉修复。
4. 网络舆情管理的操作技巧（1）善于运用网络舆情监测工具：掌握常用的网络监测工具，善于使用各类关键词进行监测；（2）灵活运用数据分析方法：通过数据分析工具，深入挖掘舆情背后的信息，并进行准确判断；（3）具备危机公关和危机处理能力：善于进行危机公关沟通，及时应对网络上突发舆情事件；（4）有效运用网络舆情引导策略：通过发布正面信息、做好宣传工作等方式引导舆论走向。
三、教学步骤1. 网络舆情管理概述（15分钟）介绍网络舆情管理的定义、意义和发展背景，引发学生对该话题的兴趣，并进行讨论。
2. 网络舆情管理的基本原则和方法（30分钟）讲解网络舆情管理的基本原则和方法，通过案例分析和课堂练习，加深学生对该知识点的理解和掌握。
《新媒体营销》教案
《新媒体营销》教案一、教学目标1. 了解新媒体营销的基本概念、特点和作用。
2. 掌握新媒体营销的基本策略和方法。
3. 学会利用新媒体平台进行产品推广和品牌建设。
4. 提高学生的创新思维和实际操作能力。
二、教学内容1. 新媒体营销概述新媒体的概念与分类新媒体营销的定义与特点新媒体营销的作用与价值2. 新媒体营销策略营销策略概述内容营销策略社交媒体营销策略搜索引擎营销策略3. 新媒体营销方法微博营销营销抖音营销快手营销直播营销4. 新媒体营销案例分析国内知名品牌新媒体营销案例国外知名品牌新媒体营销案例失败案例分析与启示5. 新媒体营销实战操作营销策划与执行营销效果评估与优化营销工具与技术应用营销团队建设与管理三、教学方法1. 讲授法：讲解新媒体营销的基本概念、理论和方法。
2. 案例分析法：分析新媒体营销的成功与失败案例，引导学生从中汲取经验教训。
3. 实践操作法：让学生动手操作，实际体验新媒体营销的过程与技巧。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和创新思维。
四、教学资源1. 教材：新媒体营销相关教材。
2. 课件：教学PPT课件。
3. 案例素材：国内外新媒体营销成功与失败案例。
4. 网络资源：新媒体平台账号、营销工具和技术。
五、教学评价1. 课堂参与度：学生课堂发言、提问和讨论情况。
2. 作业完成情况：课后作业和实践活动成果。
3. 期末考试：新媒体营销相关理论知识掌握程度。
4. 实践操作能力：学生实际操作新媒体营销平台的能力。
六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。
2. 授课方式：理论讲解与实践操作相结合。
3. 教学进度安排：第1-4课时：新媒体营销概述第5-8课时：新媒体营销策略第9-12课时：新媒体营销方法第13-16课时：新媒体营销案例分析第17-20课时：新媒体营销实战操作第21-24课时：新媒体营销策划与执行第25-28课时：新媒体营销效果评估与优化第29-32课时：新媒体营销工具与技术应用、营销团队建设与管理七、教学活动设计1. 课堂讲解：通过PPT展示，讲解新媒体营销的基本概念、理论和方法。
新媒体营销概论教学大纲修改版
《新媒体营销概论》教学大纲（素质选修课/专业基础课）一、课程信息课程名称：新媒体营销概论课程类别：素质选修课/专业基础课课程性质：选修/必修计划学时：16~32计划学分：1~2先修课程：无选用教材：《新媒体营销概论》，秋叶刘勇编著，2019年，人民邮电出版社出版教材适用专业：全校公选课，本丛书适合作为经济学、管理学、新闻传播学相关专业，如工商管理、市场营销、经济贸易、电子商务、广告学等新媒体营销课程的教材。
课程负责人：二、课程简介以数字技术和网络技术为支撑的新媒体正在日益改变我们当下的生活和获取信息的方式。
本书是针对大学生开展新媒体营销与运营学习的课程，系统介绍新媒体营销与运营需贮备的理论知识和实践能力。
通过开展新媒体营销与运营学习的课程，使学生掌握新媒体的基础知识和基本理论，熟悉新媒体运营的基本方法，了解新媒体的特征、传播规律、广告投放技巧、运营策略等一系列内容，激发学生对新媒体的兴趣，提高学生的新媒体运营洞察和策略能力，促进学生的就业。
三、课程教学要求（一）知识要求1、了解新媒体的类型和发展历史2、了解新媒体运营工作主要内容和工作特点3、了解不同类型新媒体发展脉络和发展趋势4、掌握不同类型新媒体广告的特征以及适合目标人群5、掌握新媒体广告的投放载体类型和主要特征6、掌握新媒体广告在投放载体上的主要形式及投放策略7、掌握新媒体运营策略和新媒体运营要求8、了解短视频账号的运营策略、企业级短视频的选题创意方向9、了解内容分发平台的运营策略、了解内容电商的主要平台和关键点10、了解新媒体的负面效应和网络谣言和网络暴力形式、了解网络舆情管控要求11、了解不同行业的新媒体运营案例12、了解新媒体运营的主要工作及新媒体人才的能力提升点（二）能力要求通过本课程的教学，学生应当能够全方位认识新媒体以及其类型、特征、投放载体并能做出一定判断如何选择投放的新媒体，具备渠道选择把控和新媒体运营策略的能力，能够灵活运用不同类型的新媒体。
(27-28)新媒体负面效应及网络舆情管理
3、德育目标：
1）提高学生的创新意识和创业精神；
2）增强学生学习自信和主动性；
3）提倡试错并勇于承受挫折；
二、学习重点及难点
学习重点：网络舆情的应对及调控
学习难点：如何应对负面舆论
三、教学问题预测
1、学习过程中学生可能存在倦怠情绪、积极性不高；
2、学生在学习如何吸引种子用户的过程中不能正确的理解。
反馈
我们随机挑选几位同学进行回答。……
好，大家回答的都很不错。
有同学认为……有同学认为……
【教法学法】
教师进行点评和总结
反思
在“人人都是通讯社”的时代，许多社会舆论事件都始于网络，并产生巨大的社会影响。随着我国社会转型的深化，一些社会矛盾开始凸显，这些社会矛盾很容易借助新媒体传播放大，造成网络舆情失控。
2.你有过消息提醒干扰学习或工作的经历吗？你有熬夜玩游戏导致影响第二天工作或学习的经历吗？你怎样看待以上现象？
3.新媒体是拉近了人和人的距离，还是让人和人的互动变得高频但廉价了？你能举例说明你的观点吗？
【教法学法】
引导学生积极思考
【设计意图】
培养学生观察生活的态度
反馈
………..
刚才，我听取了大家的答案，大家的回答都有你们自己的思考。新媒体在带来便捷和发展的同时，也产生了很多负面效应。
【教法学法】
教师讲解
教师小结
能力目标3
小结一下今天的学习内容：1．新媒体信息丰富多样、难以监管，传播渠道多，扩散速度快，也会导致一些低俗的信息、网络谣言快速传播，一些侵犯知识产权的行为也容易借助新媒体扩散，这也是新媒体带来的一些负面效应。
2．“人人都是通讯社”的时代，许多社会舆论事件都始于网络，并产生巨大的社会影响。随着我国社会转型的深化，一些社会矛盾开始凸显，这些社会矛盾很容易借助新媒体传播放大，造成网络舆情失控
《新媒体营销》全套教学教案
《新媒体营销》课程教案11.2.3 新媒体营销策略互动（15分钟）（师生互动，视课堂情况进行1-3个数量不等的提问）海底捞是如何完成口碑传播的？（1）海底捞利用社会化媒体完成典型口碑营销（2）口碑营销+社会化媒体=信息传播如虎添翼（3）新媒体辅助收集用户反馈3、团队作业组建团队，在网络上搜索知名的新媒体营销案例4、课后总结与思考带领学生总结本节课程的重点和难点，请各组总结本章知识的思维导图学习评价○行为表现●课堂作业○测验测试○制作作品●其他案例展示作业题目理解新媒体概念组建团队并查找新媒体营销案例本章知识的思维导图双语教学系（部）：教研室：教研室主任签字：年月《新媒体营销》课程教案2系（部）：教研室：教研室主任签字：年月《新媒体营销》课程教案3系（部）：教研室：教研室主任签字：年月《新媒体营销》课程教案4表4-1 哪些选项是社群乒羽协会在线游戏专业论坛书友会上海驴友俱乐部英语微信交流群班级微信群1路汽车的乘客2.社群的发展阶段4.1.2 社群营销的特点和方式1.社群营销的特点课堂讨论：身边有哪些行业与产品正在使用社群营销进行传播？它们的具体操作方式是什么样的？这与其他使用传统营销方式的企业在效果上有什么不同呢？2.社群营销的方式4.2 玩转社群营销互联网正从“物以类聚”，走向“人以群分”的时代。
很多人只是建了群，但没有建立社群。
如何真正建立社群、运营社群？如何让社群更能凝聚人或更有成效？4.2.1 如何构建一个社群1.社群定位课堂讨论：打开手机，把自己QQ、微信中所有的群按照你加入的目的做一下分类，看看主要分为哪几种类型？2.社群运营（1）平台选择课堂讨论：你平时主要活跃的群在哪个平台？有什么体验？（2）成员结构系（部）：教研室：教研室主任签字：年月《新媒体营销》课程教案5系（部）：教研室：教研室主任签字：年月《新媒体营销》课程教案6系（部）：经济贸易系教研室：电子商务教研室主任签字：年月《新媒体营销》课程教案7系（部）：教研室：教研室主任签字：年月《新媒体营销》课程教案8系（部）：教研室：教研室主任签字：年月《新媒体营销》课程教案9系（部）：教研室：教研室主任签字：年月《新媒体营销》课程教案10系（部）：教研室：教研室主任签字：年月。
新媒体营销概论第2版教案全套教案
新媒体营销概论
作业1 复习媒体和新媒体的概念及优
质媒体的特征。
作业2复习并思考新媒体未来发展趋
势。
十、教学后记（教师填写）
新媒体营销概论
新媒体营销概论
新媒体营销概论
新媒体营销概论
变现能力。
社群热兴起缘由：
1）依靠专业优质内容输出形成社群圈层，并建立中心化的信任关系，依靠专业度建立信任感
2）依靠社交平台沉淀社群关系，确保和积极群员高频互动
3）提供和受众人群属性匹配度高的商品和服务实现流量变现【教法学法】
教师讲解和师生互动
App（Application）一般指手机【教法学法】
新媒体营销概论
新媒体营销概论
新媒体营销概论。
新媒体营销概论
1.4 新媒体运营的主要工作
1.理解产品 脱离产品的新媒体运 营是没有意义的。
3.整合资源 整合网络上的写文案 的素材以及能帮你传 播的优质资源。
2.积累网感 运营者具备能够快速 抓住网络流行热点创 造内容的能力。
4.内容策划 新媒体运营的形式会 一直在变, 但有效策 划好内容、好活动的 基本框架却是稳定的 。
在家上班
电视、门户网站、聊天软件弹窗
表1-4 不 同 城 市 上 班 族 可 选 投 放 的
广告
9
1.2 优质媒体的三大特征
3．要了解不同媒体风格调性的不同 问题讨论 如果要给大学生投放考研广告，你们认为下面哪一个平台效果更好？ 如表1-5所示。
Байду номын сангаас媒体
投放优先
18
本章小结
本章小结 所有基于信息技术的媒体都看作新媒体, 传统媒体经过信息技术改造后, 也可以升级成 新媒体。 不管是新媒体还是老媒体, 在实际工作中最关注的焦点是了解每一种媒体的覆盖人群 、适合场景和风格调性, 从而准确选择可以投放的媒体。 信息技术改变了人类的阅读行为模式, 移动化、碎片化、场景式阅读开始成为主流, 这 深深影响了新媒体传播的规律。抢占读者注意力, 吸引读者参与互动, 诱导读者进行社 交分享传播开始成为新媒体运营主要目标。 一个合格的新媒体运营人才是复合型人才, 是策划型人才, 更要是执行型人才。
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报纸出版周期进化示意图
视频新闻交互方式进化示意图
传统媒体转型原因: 一、阅读载体发生变化，以前由纸质媒体转移到桌面计算机，现在转移到智能手机，那么内容的 分发载体也必须要改变； 二、内容的制作方式要全面适应从传播型设计到参与感设计的转变。
媒体与传媒行业中的新媒体营销与网络舆情管理
媒体与传媒行业中的新媒体营销与网络舆情管理在当今数字化时代，媒体与传媒行业正日益倚重新媒体营销与网络舆情管理，来应对信息传播方式的迅速变化和用户参与度的大幅提升。
新媒体营销是指通过新兴媒体平台，如社交媒体、微信公众号等，进行品牌推广、营销活动和宣传传播的一种方式。
网络舆情管理则是针对社交媒体、网络论坛等平台上涌现的公众舆情，采取积极的沟通与应对策略，维护品牌声誉和形象。
一、新媒体营销的实施新媒体营销在传媒行业中扮演着重要角色。
首先，公司需根据目标用户的特征和行为习惯，选择适合的新媒体平台。
例如，如果目标用户群体主要在微博活跃，那么将微博作为主要宣传平台更为合适。
其次，制定全面的新媒体营销策略，包括内容创作、互动形式、推广渠道等。
有效引导用户参与、传播和转化，提高品牌知名度和销售业绩。
最后，评估新媒体营销效果，通过数据分析和用户反馈，不断优化营销策略，并及时调整。
二、网络舆情管理的重要性网络舆情的迅速传播和极大的影响力，让企业越来越重视网络舆情管理。
首先，建立及时响应机制。
对于负面舆情的出现，企业需要快速回应，发布公开声明或采取措施解决问题，以免负面影响扩大化。
其次，积极倾听用户声音。
通过收集用户意见和建议，改进产品和服务，提高用户满意度。
最后，培养品牌正面形象。
通过持续的宣传营销，传递企业的核心价值观和品牌形象，树立良好的企业形象，增强公众对品牌的信任和认同。
三、媒体与传媒行业的新媒体营销实践媒体与传媒行业作为传统媒体与新媒体的交叉领域，对新媒体营销实践有着独特的需求和挑战。
首先，媒体机构需要将线上线下渠道结合起来，形成全方位的传播。
通过线下活动与线上互动相结合，提高品牌曝光度和用户参与度。
其次，创新内容形式，吸引用户关注。
例如，一些媒体使用短视频、直播等形式，增加用户订阅和转发。
最后，加强与用户的互动沟通。
通过活跃的社交媒体账号和用户互动，了解用户需求，提供更加个性化的服务和内容。
四、新媒体营销与网络舆情管理的挑战与对策新媒体营销和网络舆情管理也面临着一些挑战。
《新媒体营销概论》教案(25-26)内容分发平台运营(2)
教师讲述
可采取提问方式进行
15
课程导入
知识目标1
大家平时会经常网络购物吗？那么除了通过传统的电商平台比如淘宝、京东这些以外，还会通过哪些途径进行网络购物呢？有没有听说过内容电商这个词呢？
............
好，感谢各位同学的积极参与，回答的都很好，那么究竟什么是内容电商？内容电商的关键点有哪些？主流的内容分发平台又有哪些？今天我们就一起来探究这些问题的答案。
3）提倡试错并勇于承受挫折
二、学习重点及难点
学习重点：了解并掌握内容电商的关键点
学习难点：掌握并理解不同的内容分发平台
三、教学问题预测
1、学习过程中学生可能存在倦怠情绪、积极性不高
2、学生缺乏独立思考和解决问题的主动性
四、教学问题解决方案
1、引入课堂测验以及平时分制度
2、教师在课堂中应随时给学生反馈，引导学生不断反思
3．内容信息智能分析
除了分析用户外，平台也会对每一篇文章进行智能分析，一方面根据文章原创度、垂直度等信息判断内容质量；另一方面抓取内容的主要信息，为其加上标签，便于后续分发推荐。
内容分发平台的运营重点有两个：第一，时刻关注平台的最新规则，了解影响内容推荐效果的各项因素；第二，策划出平台鼓励的优质内容，以期获得更好的阅读效果。
五、学习者特征分析（教师填写）
学习特点：
学习习惯：
交往特点：
六、教学资源
1、教学PPT
2、参考资料
《市场营销概论--理论、实务、案例、实训（第二版）》杨群祥，高等教育出版社，2015年1月
《市场营销学概论（第三版）》郭国庆，高等教育出版社，2018年04月
3、班级微信群
七、预习成果展示
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.网络暴力根源
（1）网民的匿名性，网络上缺乏制度和道德约束
（2）一些网民的素质不高
（3）社会中存在的不公平现象
（4）法治与精神文明建设滞后。
4．各种舆情监控系统工作流程如下：
（1）网络信息采集系统从互联网上采集新闻、论坛、博客、微博、微博评论、微信公众账户、新闻客户端评论等舆情信息，存储到采集信息数据库中。
（师生互动，视课堂情况进行1-3个数量不等的提问）
对，新媒体的负面影响有很多，因此如何调控这些负面舆论，如何应对就是我们本节课将要一起来学习的。
【教法学法】
引导学生进入本课学习
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ【设计意图】
培养学生勤于思考的习惯
5
输入
知识目标1
能力目标1
德育目标1
1.新媒体对阅读习惯的影响
（1）阅读方式方面受到的影响，习惯于从网络获得新闻及相关信息
七、预习成果展示
请大家分享自己所了解的新媒体的负面效应
八、教学项目（任务）设计
1、阅读案例，进行案例分析
2、进行师生互动和课堂讨论
九、教学结构流程的设计
教学环节
学习目标
教学内容
参考导语
项目任务
教法学法
设计意图
教学资源
时间
前节回顾
大家好。上节课我们一起探讨的问题大家还记得吗？
我们一起来回顾一下：
1．正因为人的注意力从线下转移到了线上，从传统媒体转移到了网络新媒体，企业的广告投放也必须从传统媒体转移到互联网新媒体。
（2）多浮与浅阅读，高质量阅读内容到达受众很难
（3）写作习惯受到的影响，查阅工具书的习惯变为了通过搜索引擎查找资料然后复制、粘贴。
2.新媒体对人际交往的影响
（1）传统的书信没有了，取而代之的是微信语音；
（2）传统的面对面的交流方式也被QQ、微信视频交流所取代；
（3）习惯了这种超时空联系方式，节假日网上铺天盖地的祝福都是套路话语言
课程导入
本节课我们将开始学习第五章新媒体负面效应及网络舆情管理的内容，带领大家了解新媒体所带来的几个方面的负面影响，以及如何应对网络舆情并对其进行调控。
我们总说新媒体改变了我们的生活，它不仅仅是给我们提供了很多便利，同时也带来了很多负面影响。就像现在，有多少人每天玩手机的时间超过3小时？有多少人写东西的时候习惯找模板？有多少人会误信网上的谣传？
（4）部分人过于依赖网络，视力下降、颈椎病等各种健康问题，更有严重的甚至会导致抑郁症和孤独症等。
3.新媒体对社会安定的影响
（1）新媒体的先进性为犯罪分子提供了更先进、更隐秘的犯罪渠道
（2）网络销售中常见各种夸大其词的虚假宣传，欺骗消费者甚至侵害消费者权益
【教法学法】
教师讲解
35
输出
课堂讨论：
1.你在新媒体阅读方面受标题影响吗？你订阅过文字内容质量高的微信公众号吗？你最近阅读的小说是网络小说还是经典小说？你写文章依赖搜索引擎吗？
（2）舆情分析引擎负责对采集到的信息进行清洗、智能研判和加工，分析结果保存在舆情成果库中。舆情分析引擎依赖于智能分析技术和舆情知识库。
（3）舆情服务平台把舆情成果库中经过加工处理的舆情数据进行公布。
（4）工作人员通过舆情服务平台浏览舆情信息，通过简报生成等功能完成对舆情的深度加工和日常监管工作。
1、教师在课堂中应随时给学生反馈，引导学生不断反思；
2、引入课堂测验以及平时分制度；
五、学习者特征分析（教师填写）
学习特点：
学习习惯：
交往特点：
六、教学资源
1、教学PPT；
2、参考资料：
新浪微博人民日报官方微博8月8日晚发布。
蒲红果．说什么怎么说：网络舆论引导与舆情应对．北京：新华出版社，2013．
2．新媒体运营并非一定要自己开微博、开微信，和别人进行合作，利用别人的新媒体流量为自己的产品引流也是非常合适的。
3．要对新媒体有全局性的把握，对不同的新媒体都要有了解，要创造接触和建立合作的可能。
4．越是有优质流量，越要精心策划爆款话题，形成口碑社交传播效应。
【教法学法】
教师讲述
可采取提问方式进行
10
德育目标1
德育目标2
1.网络舆情管理的原因
（1）互联网赋予了公众参与社会管理、发挥舆论监督的权利，促使网络舆情快速发展
（2）互联网作为一个交互性极强的媒体，它以最快的速度和最大的容量反映社会动态变化和各类信息
（3）建立及时、准确、全面的互联网舆情报告制度，对于建立良好的政府形象是有极大意义的
2.网络谣言
新媒体营销概论
授课教师
专业（学科）
新媒体
教学课题
新媒体负面效应及网络舆情管理
学时安排
2学时（90分钟）
教学年级
所选教材
一、学习目标
1、知识目标
1）了解新媒体所带来的几个方面的负面影响
2）了解如何应对网络舆情并对其进行调控
2、能力目标
1）掌握新媒体所带来的几个方面的负面影响
2）学会如何应对网络舆情并对其进行调控
3、德育目标：
1）提高学生的创新意识和创业精神；
2）增强学生学习自信和主动性；
3）提倡试错并勇于承受挫折；
二、学习重点及难点
学习重点：网络舆情的应对及调控
学习难点：如何应对负面舆论
三、教学问题预测
1、学习过程中学生可能存在倦怠情绪、积极性不高；
2、学生在学习如何吸引种子用户的过程中不能正确的理解。
四、教学问题解决方案
网络谣言之所以广泛传播的原因主要有：
（1）社会媒体公信力缺失，为谣言的产生和传播提供了温床；
（2）一些地方政府部门公信力下降，使公众的不信任感增强；
（3）公众科学知识的欠缺，为谣言的传播提供了可乘之机；
（4）社会信息管理的滞后，为谣言的传播提供了机会；
（5）网络推手炮制谣言，强化了谣言的扩散力，挟持了网民的意见；
【教法学法】
教师应当根据学生总结的情况进行评价。
反思
我们可以看出，新媒体极大促进了人类社会的传播和互动，带给人们传递信息的便捷和自由，但新媒体也因为传播渠道多，扩散速度快，导致一些低俗的信息、网络谣言快速传播，一些侵犯知识产权的行为迅速扩散，从而导致一些负面效应。
【教法学法】
教师总结
输入
知识目标1
能力目标1
2.你有过消息提醒干扰学习或工作的经历吗？你有熬夜玩游戏导致影响第二天工作或学习的经历吗？你怎样看待以上现象？
3.新媒体是拉近了人和人的距离，还是让人和人的互动变得高频但廉价了？你能举例说明你的观点吗？
【教法学法】
引导学生积极思考
【设计意图】
培养学生观察生活的态度
反馈
………..
刚才，我听取了大家的答案，大家的回答都有你们自己的思考。新媒体在带来便捷和发展的同时，也产生了很多负面效应。