浙教版三年级品德第二单元 -

1、四人小组合作，一起设计“家乡一日游“路线图。
2、小组派代表利用自己设计的路线图，向全班同学介绍自己家乡。
3、同学相互评价，评价内容为：
1）路线图
2）介绍情况
4、教师小结：正是因为有这些可爱的家乡人，勤勤恳恳、兢兢业业地为了家乡而奋斗，我们的家乡才会如此美丽，如此富裕，让我们一起努力，好好学习，将来也加入到他们的行列中去吧！
2、能以当小导游的形式，通过了解家乡的自然风光、历史人文等的过程，感受家乡的变化和发展。
3、培养热爱家乡的思想感情。
教学重点
指导学生多方面地搜集资料，了解家乡的名胜古迹。
教学难点
能当好小导游为他人介绍自己的家乡，为家乡的某项活动出一个金点子。
教学准备
教师准备
家乡的风景图片、人文历史介绍和举办过的一些大型活动的资料与家乡有关的民间传说故事。
2、课前采访“身边的名人”
教学时间
2课时
第一课时
一、谈话揭题
我们的家乡是可爱的，美丽的，富饶的，我们每个人都热爱自己的家乡，都希望家乡建设得更好。你可知道，今天的家乡是由许多各行各业的人们用勤劳和智慧建设起来的？今天，我们就要走近这些“了不起的家乡人”，领略家乡人的了不起。
板书：了不起，家乡人
二、走近家乡名人，了解家乡名人
四、总结全课：
家乡，生我养我的地方，祝愿我们的家乡明天会更好！
个性修改
教学反思:
教学内容:3.《家乡特产知多少》
教学目的
1、了解家乡有哪些特产，感受祖国物产丰富。
2、了解家乡的自然环境，经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的发展，激起爱家乡的豪情。
3、培养搜集资料，处理材料的能力。
教学重点
多种渠道地搜集家乡特产的宣传资料，广泛地知道各地特产的名称。
教学重点
能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。
教学难点
知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。
教学准备
教师准备
课件
学生准备
第1课时：中国地图、浙江省（结合课本使用地）地图。
第2课时：有条件的准备实地参观采访。学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。
教学时间
2课时
第一课时
教学过程：
一、谈话引导，激情导入。
小学品德三年级下册第二单元教案
教学内容：1．《我的家乡在哪里》
教学目的
1、能够初步辨认地图上的方向、简单认识图例。
2、学生能以地图为工具认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
3、在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。
4、了解书信的一般常识，使学生萌发爱家乡的思想感情。
3.了解家乡优秀人物的事迹，向他们学习。
教学重点
实地采访调查家乡名人名事，设计一张“家乡一日游”路线图。
教学难点
激起学生向这些人物学习的信心和决心，并树立建设家乡的信心。
教学准备
教师准备
1、课前搜集古今名人图片、资料。
2、搜集“杭州首届平民英雄”评选活动资料
3、相关课件。
学生准备
1、课前搜集有关从古至今家乡名人的资料。
4、学生谈采访收获以及遇到的困难。
5、小结：在大家的共同努力下，我们不仅走进了古代名人，还走进了现代名人生活，了解了家乡名人的许多事迹，使我们真正为家乡拥有这样的名人感到骄傲。
二、设计“家乡一日游“路线图
同学们，对于家乡，我们了解了许多，包括家乡的风光，家乡的特产，家乡的名人等等。我们为此感到骄傲，感到自豪。让我们的家乡诚招八方游客，笑迎四海佳宾，让我们的家乡变得更美更富裕。
3、根据交流情况，指定出四条主题旅游线路：风景观光游、人文历史感受游、特色街区体验游、大型活动参与游。
三、介绍导游词教师出示导游词中导游的自我介绍（可仿照书上小丹西的介绍），学生了解做导游的基本要点：大家好！我是小导游XXX，很高兴带领朋友们游览XXX。今天我们游览的主题是风景观光游。
四、实践活动：小导游上台带领大家游览家乡。（以下以杭州为例）
2、播放图片、解说。
3、总结：我们的祖国地大物博，有数之不尽的特产，身为中国人，我们真是为此感到骄傲、自豪啊！
个性修改
教学反思:
教学内容：4.《了不起，家乡人》
教学目的
1.了解家乡优秀人物的事迹，向他们学习。
2.领会为建设家乡、造福家乡立下汗马功劳的人们的精神品质，为家乡有这样的创业者感到自豪。3树立建设家乡的信心。到鼓舞，尊重家乡的劳动者。
1、阅读课文，你知道课文中写的这些名人吗？
2、请学生根据课外搜集的资料，补充介绍课文中的名人和家乡的名人。
3、播放有关名人的课件，学生观看。
4、你想对这些名人说什么。
5、提问，杭州有那么多为家乡作出贡献的人，他们和名人有什么相同和不同呢？
6、小结：家乡的建设还需要许许多多的普通人共同创造。
7、请学生说说平时所见所闻普通人共同创造我们家乡的故事。
3、学生上台展示。
四、小结谈体会。
第二课时
教学过程：一ຫໍສະໝຸດ 导入。谈谈上节课的学习收获。
二、遐想：二十年后的我。
1、请你闭上眼睛，想一想，二十年后，你是一个怎样的人？
2、学生说说自己二十年后担任的角色。
3、二十年后，你对家乡会有一种怎样的感情？
三、思乡：多种形式的联系方式。
如果我们想念亲人，想念家乡，我们可以用什么方式来表达自己的思乡之情呢？
第二课时
一、采访回顾
1、出示“娃哈哈”商标，请学生认一认，说说你知道“娃哈哈”有哪些产品。
2、请学生介绍娃哈哈集团是怎样发展起来的。
宗庆后叔叔带领员工努力奋斗，把娃哈哈变成了名牌，这么大的企业就在我们身边，杭州人真了不起！
3、学生展示采访成果，
（妈妈吃的青春宝也是世界有名的，也是杭州生产的，老总叫冯根生；绿城房产的老总宋卫平；奥运冠军罗雪娟、占旭刚……）
（3）同学们，看了这份调查结果，你有什么想说的吗？
三、推广家乡特产
1、我们接下来要举行一个活动：让杭州特产名扬天下金点子征集活动
（1）为杭州的特产设计一个活动，让它能闻名于世。
（2）为杭州的某一个特产设计一句广告语。
（3）为杭州的一个特产设计一个更加精美的包装。
2、四人小组讨论，出出金点子。
3、请人交流。
学生准备
了解家乡有特色的自然风景和人文古迹。
教学时间
2课时
第一课时
教学过程：
一、情景导入：
同学们，你们的家乡在哪里呢？小丹西的家乡在杭州，今天她将带领大家来参观杭州。
（小丹西）我们的家乡杭州是一座美丽的城市，宜人的景色，悠久的人文历史，日新月异的变化，让每一个来到杭州的朋友都难以忘怀。现在就让我们一起走进杭州。
（3）萧山萝卜干、山核桃
……
可以让介绍的同学分一些给班级中的部分学生品尝、摸一摸，谈谈感受）
二、了解杭州特产
1．刚才同学们向大家介绍了这么多自己家乡的特产，真能干。虽然我们大家来自全国各地，但是我们现在都生活在杭州，杭州就是我们的第二故乡。我们杭州也有不少的特产呢？你了解了杭州的哪些特产呢？能来说给大家听一听吗？
2、全班品尝。
3、谁知道香榧是哪里的特产呀？（诸暨枫桥）
4、我们就请带来这袋香榧的同学来介绍一下家乡的香榧吧。
5、在我们的家乡，有些物产因为比较特别或者品质特别好，受到很多人的喜爱而远近闻名，便成了家乡的特产。今天我知道很多同学也把自己家乡的特产带来了，那么就让我们一起来了解一下大家家乡的特产吧。
6、四人小组交流。
1、听书信的自述：我的旅程。
2、教师拿一封信作为示范，将书信的一般格式向学生介绍。
3、教师以一个信封作为示范，向学生介绍信封的一般格式。
4、学生照样子试写信封。
五、实践：组织参观当地邮局。
个性修改
教学反思:
教学内容：2、《我来当个小导游》
教学目的
1、知道了解家乡的人文自然景观和民风、民俗是一种爱家乡的表现。
3、自主合作，找到家乡。
（1）几个学生自由组合“找家乡小队”，在省地图上找家乡。
（2）小队上台指着地图汇报。
4、开展小型的在地图上找家乡比赛活动。
三、找家乡，画家乡。
1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在书本的空格中。
2、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。
教学难点
能够找到家乡的特产和自然环境有关，与当地经济发展有关。
教学准备
教师准备
1、广泛搜集家乡特产和祖国各地特产的资料。探究各地特产的形成原因，完成调查表。
学生准备
2、上街调查家乡的特产的知名度。
3、以小组为单位搜集家乡的特产。
教学时间
1课时
教学过程：
一、展示家乡特产
1、教师出示家乡特产——香榧：同学们，你们知道这是什么吗？（香榧）是呀，老师这里有一袋香榧，想给你们尝尝。
五、小结：
杭州，一颗耀眼的明珠，祝愿我们的家乡更加富饶美丽！
第二课时
教学过程：
一、体验感悟：
学生根据上节课交流的情况，小组交流感受：
（1）你参加过哪些活动？你喜欢哪些活动？为什么？
（2）作为小导游，你有什么感受？
二、课外延伸：
为家乡的发展提金点子，学生讨论，激发学生的主人翁意识。
三、调查报告：
结合自己的参观、游览和采访，完成一份调查报告。
1、风景观光游：可介绍杭州地形地貌、老西湖十景、新西湖十景等。
2、人文历史感受游：可介绍杭州各大博物馆、杭州民间传说、杭州美食等。
3、特色街区体验游：可介绍延安路商业街、武林路女装街、南山路酒吧、咖啡一条街、河坊街等。
4、大型活动参与游：可介绍西博会的历史、休博会的举办情况等。在介绍的过程中，可以适当安排一些游客提问的时间，形成情景互动。同一个小组的同学可以进行补充。