大班数学《2和3的组成和分解》教案
大班数学优秀教案及教学反思《学习2和3的分解和组成》
大班数学优秀教案及教学反思《学习2和3的分解和组成》本节课是大班数学的一堂课，主要是教给学生如何学习数字2和3的分解和组成。
通过这节课的学习，学生能够更好地认识数字2和3，并能够熟练运用数字2和3进行分解和组合操作。
一、教学目标：1.学生能够熟练运用数字2、3进行分解和组成。
2.学生能够灵活运用数字2、3进行简单的加减运算。
3.学生能够用自己的话语描述数字2和数字3的分解和组成方法。
4.培养学生数学思维能力和数学兴趣。
二、教学方法：1.启发式教学法：通过引导学生思考，让学生自己发现规律，从而理解数字2和3的分解和组成方法。
2.游戏教学法：通过游戏来帮助学生更好地理解数字2和3的分解和组成方法，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习。
3.合作学习法：在小组内让学生相互交流、讨论，从而激发学生的学习兴趣，培养学生合作意识和团队精神。
三、教学过程：1.引入新课：老师出示一张图片，让学生观察上面的物品，并让学生猜一猜这些物品的数量和它们的组成方法。
随后，老师引出本次课的主要内容：学习数字2和3的分解和组成。
2.导入新知识：老师向学生展示一个由两个黑点和一个三角形组成的数字3，并让学生观察它的组成方法，引导学生自己发现数字3的组成方法。
然后，老师给学生出示一个由两个黑点组成的数字2，并让学生自己思考数字2的组成方法。
3.拓展知识：老师出示一幅图片，上面有许多果冻，每个果冻上都有两个水果，让学生想一想如果每份果冻里放3个水果会是什么样子，并让学生画出结果。
4.游戏时间：老师安排小组活动，让学生在组内进行数字2和3的分解、组成和加减运算游戏，培养学生的数学思维能力和数学兴趣。
5.小结：老师向学生总结本堂课所学的内容，并对学生的表现进行点评和鼓励。
四、教学反思：本次课的教学方法比较丰富，启发式教学法能够激发学生的兴趣，游戏教学法能够使学生在轻松的环境中进行学习，合作学习法能够培养学生的合作意识和团队精神。
通过这样的教学方法，学生能够更好地理解数字2和3的分解和组成方法，并能够更好地灵活应用。
大班数学教案详案及教学反思《2的分解和组成》
大班数学教案详案及教学反思《2的分解和组成》1. 教学目标1.能够正确理解和使用“分解”和“组成”的概念。
2.能够使用数学语言正确描述2的分解和组成。
3.能够培养观察、分析和解决问题的能力。
2. 教学内容本节课主要内容为“2的分解和组成”。
2.1 知识点1.2的分解2.2的组成3.数学语言表达2.2 教学方法采用讲解和互动式教学。
2.3 教学过程1.师生互动：学生介绍2的知识，老师引入本节课内容。
2.教师讲解：讲解2的分解和组成的基础概念，引出数学语言表达。
3.学生实践：通过图表等形式练习2的分解和组成，培养学生观察能力。
4.教师辅导：引导学生根据实践掌握数学语言表达方法。
5.学生练习：学生独立完成小练习，巩固所学知识。
6.教师点评：老师对学生练习的结果进行点评和解说。
7.教学反思：总结本节课内容，引导学生思考教学过程中存在的问题和不足，并与学生一起寻找解决方法，提高教学质量。
3. 教学反思3.1 教学成果通过本节课的教学，学生能够理解和掌握2的分解和组成的概念，学会使用数学语言准确表达。
教学过程中，学生表现积极参与，互动效果明显；老师也充分发挥自身优势，对学生问题进行了及时解答和点评，获得了良好的教学成果。
3.2 教学不足在教学过程中，部分学生对2的概念掌握不够深入，需要进一步加强教学实践。
同时，部分学生在完成小练习时存在基本计算错误，需要加强基本计算能力的拓展训练。
3.3 教学反思在今后的教学中，应更加注重理解和掌握一定的基本知识，注重基础训练的拓展，注重实践环节的完善。
同时，老师应更加注重学生能力差异的评估和解决，为学生提供个性化的学习方案。
幼儿园大班数学教案《2的分解和组成》含反思
幼儿园大班教案《2的分解和组成》含反思大班教案《2的分解和组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录，激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力，知道2的分解、组成，认识分解和符号，快来看看幼儿园大班《2的分解和组成》含反思教案吧。
活动目标1、激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。
2、使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
3、知道2的分解、组成，认识分解和符号。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点重点：激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。
难点：使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
活动准备1、演示教具：两朵花2、幼儿人手两根蜡笔、两个瓶盖。
3、幼儿人手一套记录用的卡片活动过程1、开始部分（1）教师（出示两朵花）：“今天早上老师收到了两朵漂亮花，如果把它们分给两位老师，你们愿意怎么分？”（2）幼儿自主操作。
2、基本部分（1）教师和幼儿演示分的过程请两名幼儿扮演老师，演示分的过程。
（2）写出分解式教师：“两朵花可以用数字几表示？”在黑板上写“2”。
教师：“把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示。
”教师画出分解符号，并告知幼儿。
带领幼儿用手做出分解符号的样子，然后写在2下面。
教师：“分给第一位老师1朵，可以用数字几表示？”“分给第二位老师1朵，可以用数字几表示？”分别在分解符号下面写两个“1”。
（由上往下写）如图：2 2∕＼↓∕＼↑1 1 1 1（3）演示合的过程：教师：“两位老师把花贴到黑板上，会怎么样？”教师：“两位老师在黑板上贴了几朵花？”“1朵花和1朵花合起来，十几朵花？”(4)记录和的过程：教师：“一朵花和一朵花合起来是2朵花，可以用组成式表示。
”演示组成式的记录方法（由下往上写）。
大班数学优秀教案及教学反思《学习2和3的分解和组成》
大班数学优秀教案及教学反思《学习2和3的分解和组成》一、优秀教案教学目标1.能够熟练地分解数字2和3；2.能够组合数字2和3；3.能够结合实际情境理解2和3的分解和组成。
教学重难点1.2和3的分解；2.2和3的组成；3.分解和组成的实际应用。
教学过程1. 热身通过唱歌、韵律体操和运动等活动，让学生活跃起来，为后续知识学习做好准备。
2. 导入运用生活中的实际情境，如教室桌椅的数量和摆放方式等，让学生观察、思考和思维互动，逐渐引入2和3的分解和组成概念。
3. 在教师引导下，学生自行完成以下任务：•将数字2分解成两个单位；•将数字3分解成三个单位；•用两个单位组成数字2；•用三个单位组成数字3；•用数字2和3组合出数字5。
4. 学生展示学习成果让学生展示自己的成果，同时通过多样化的展示形式和评价方式，鼓励学生多样化的表达和思考。
5. 拓展通过教材、课外读物、游戏和实地考察等多种形式，拓展学生的知识视野和思维能力。
二、教学反思1.教学方法一定要多样化。
本次课程我通过多种形式引导学生学习，如使生活情境引导学习、让学生自行完成任务、进行比照、组合和反思等，即使在拓展阶段，也引用了多种实例，这样更加容易加深学生对于知识的理解。
2.教学应该贴近生活。
在导入部分，我利用教室桌椅数量和摆放情况等实际情境，与学生进行互动，使学生在生活中观察、思考、探究，在学习过程中更加贴近生活，让学生低碳生活的意识更强。
3.拓展应该借助外力。
在教学拓展部分，我使用了课外读物、游戏、实地考察等多种方式，能够帮助学生的另一面才能得到锻炼。
同时，多样化的拓展方式使得我也获得了专业扩散的知识收获，感受到自己的教学更加灵活。
通过本次的教学，我能够感受到，教学是一个相互影响的过程。
学生的发现和探究，不仅要靠教师的引导，也需要适当的外力加持。
因此，在以后的教学过程中，我会更多的利用外力，实现更多的价值输出。
大班数学：教你如何进行2和3的组成和分解教案
大班数学：教你如何进行2和3的组成和分解教案数学作为一门基础学科，是所有学习科目中不可或缺的一部分。
基础的数学知识不仅能够夯实学生的数学基础，还能够锻炼学生的思维能力。
而在学习数字时，2和3是最基础的数字之一。
掌握2和3的组成和分解是数学学习中必不可少的一部分。
本文将为大班数学老师们提供一份教案，帮助学生们更好地掌握2和3的组成和分解。
一、目标1. 学生能够准确地使用2和3进行组成和分解。
2. 学生能够通过练习提高对2和3的认识和运用能力。
二、教学内容1. 2和3的组成2. 2和3的分解三、教学步骤1. 了解2和3的组成让学生回忆2和3这两个数字的构成，向他们解释如何将它们组合在一起。
为了更好地理解，让学生举几个例子。
例如，当我们将2和2相加得到4时，我们可以把它分解成2和2。
这也就是说，2和2组成了数字4。
同样地，2和1也可以组成3。
2. 了解2和3的分解让学生试着将数字4、5、6等分解成2和3的组合。
让他们理解，任何数字都可以用2和3来分解。
为了让学生更好地理解，老师可以使用一些有趣的数学游戏和练习，比如把算术问题写在黑板上或让学生解答一些练习题目。
3. 组成和分解的练习为了让学生更好地掌握2和3的组成和分解知识，教师可以组织一些适合各级别学生的课堂练习。
举个例子，对于初学者，可以让他们猜测2和3组成一些数字，再写下答案来检验是否正确。
这样不仅能够帮助学生更好地理解2和3的组成和分解，还能提高他们的计算能力。
对于已经熟悉2和3的组成和分解的学生，可以让他们解答一些更高难度的问题，比如让他们计算某个数字能够被多少种2和3组合方式得到。
四、总结通过这些步骤，学生能够更好地掌握2和3的组成和分解。
学生们只有通过不断的练习和巩固，才能真正地掌握这些基础数学知识。
教师应该为学生们提供更多的练习题目和游戏，帮助他们更好地理解并运用2和3的组成和分解。
当学生们顺利地理解了这些基础知识之后，他们就可以更轻松地学习更高级别的数学课程了。
幼儿大班2和3的组成教案5篇
幼儿大班2和3的组成教案5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学《学习2和3的分解和组成》教案反思
（1）理解数字分解与组成的意义：学生需要理解数字拆分与组合的意义，而不仅仅是记住结果。
举例：数字2拆分成1+1的意义是，将一个整体分成两个部分，每个部分都是1。
（2）灵活运用数字分解与组成：学生在面对具体问题时，需要能够根据实际情况灵活运用数字分解与组成知识。
举例：当物品数量为5时，学生需要知道可以用2和3的组合来表示（2+3或3+2）。
（2）通过具体实例和练习，引导学生学会灵活运用数字分解与组成知识。
（3）在小组活动中，教师应引导学生学会合作与表达，鼓励学生分享自己的观点。
（4）创设问题情境，激发学生的创新思维，鼓钟）
同学们，今天我们将要学习的是《学习2和3的分解和组成》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要将物品平均分配的情况？”（如分水果、玩具等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数字分解和组成的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解数字分解和组成的基本概念。数字分解是将一个数拆分成几个数的和，而组成则是将几个数合起来构成一个数。它们在解决实际问题中起着重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设我们有3个苹果，我们可以怎么分配呢？通过这个案例，展示数字2和3在实际中的应用，以及如何帮助我们解决问题。
在课后，我也收到了一些学生的反馈，他们表示通过这节课的学习，对数字2和3的分解和组成有了更深刻的认识。但仍有部分学生表示在实际应用中遇到困难，这说明我在教学中还需要加强对这部分学生的关注和指导。
1.增加实际操作环节，让学生在实践中掌握知识；
2.加强对学生的个别辅导，关注他们的学习困难；
大班数学：2和3的组成和分解的教学实践与教学建议教案
大班数学：2和3的组成和分解的教学实践与教学建议教案一、教学目标分析针对大班数学课程，本次课程的教学目标主要是让学生熟练掌握数字2和数字3的组成和分解，同时还要掌握数字2和数字3在实际生活中的应用场景和意义。
二、教学内容分析本次课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 数字2和数字3的基本概念介绍2. 数字2和数字3的组成和分解3. 数字2和数字3在实际生活中的应用场景和意义三、教学重难点分析1. 教学重点：数字2和数字3的组成和分解的掌握；2. 教学难点：数字2和数字3在实际生活中的应用场景和意义的理解。
四、教学过程设计（一）课前准备1. 教师检查教室设备，准备黑板、笔、教具等教学用具；2. 教师准备教案，为学生提供清晰明了的教学指导。
（二）课堂教学1. 教师向学生介绍数字2和数字3的基本概念。
2. 教师以游戏体验的方式，让学生对数字2和数字3的组成和分解有一个直观的感受。
3. 教师在教学过程中，注重与学生互动，提问引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
4. 教师结合实际情况，让学生理解数字2和数字3在生活中的使用场景和意义。
5. 在课堂结束前，教师总结本次课程内容，巩固学生对数字2和数字3的组成和分解的掌握。
（三）课后巩固1. 教师安排课后复习任务，让学生对本次课程要点进行巩固。
2. 学生可以通过做相关题目、看相关视频、在线学习等方式，加深对课程内容的理解。
五、教学建议1. 教师在教学过程中，可以采用多种形式的教学手段，如游戏、互动、展示等，让学生在轻松愉悦的氛围下学习。
2. 教师要注意语言的简洁明了，避免使用过于专业的术语，以免学生听不懂。
3. 教师可以采用教学视频等多媒体形式，帮助学生更好地理解课程内容。
4. 教师在教学过程中，要注意学生的情绪变化，尽可能引导学生积极参与，激发学生的学习动力。
六、总结本次大班数学课程围绕数字2和数字3的组成和分解进行教学，通过多元化的教学手段和互动式的教学方式，让学生更好地掌握了数字2和数字3的组成和分解的基本概念，同时对数字2和数字3在实际生活中的应用场景和意义也有一定的了解。
大班数学公开课教案《3的分解与组成》
大班数学公开课教案《3的分解与组成》教学目标1.学生能够理解3的分解与组成的基本概念。
2.学生能够通过分解和组成3，了解简单的加法和减法数字关系。
3.学生能够举一反三，将所学知识运用到其他数字上。
教学准备1.黑板或白板、彩色粉笔或马克笔。
2.一份准备好的课件，用于讲解和展示。
3.预先准备好的实物模型或图片，用于教学辅助。
4.准备好各种实际的案例，并查阅相关书籍和教材，完善课件内容和教学思路。
教学过程导入环节1.教师可以在黑板或白板上写出一个数字3，让学生观察并思考。
2.老师询问学生，3由几个数字组成，这些数字分别是多少？新知讲授1.教师让学生理解3这个数字的分解和组成，通过讲解和实际操作来让学生体会。
2.教师将3展示出来，然后将其分解为1和2，或者将其组成为2和1，并通过实物模型或者图片让学生观察。
3.教师让学生探讨分解和组成的基本概念，然后通过大屏幕展示相应的数字分解和组成图，让学生印象更加深刻。
练习环节1.教师组织学生进行分组，分别出示一个数字或物品，然后请学生将其进行分解和组成，并将其掌握。
2.教师让学生通过简单的加法和减法练习，将其联系起来，了解数字之间的相互关系和变化。
3.教师通过类比方法，将所学知识运用到其他数字上，让学生举一反三，并加深印象。
总结环节1.教师让学生将所学知识进行总结，通过讨论和互动，让学生更加深入的理解。
2.教师对所学内容进行总结和概括，并引导学生提出自己的想法和看法。
作业布置1.教师让学生完成课堂练习，将所学知识进行巩固和运用。
2.教师布置阅读任务，让学生阅读一些相关书籍或相关知识，进行拓展。
教学反思本次数学公开课教学采用实物展示和数字应用的方式进行教学，让学生在边做边学的同时也能够从实际中获取更多的信息和知识。
教学过程中，学生的思考和互动较为活跃，对教学效果和效率也有了一定的提升。
不过，在课堂掌控和学习效果的提升方面，还需要进一步完善课件、案例和反馈机制等方面。
2和3的组成教案6篇
2和3的组成教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学23的组成和分解教案反思
大班科学23的组成和分解教案反思1、大班科学23的组成和分解教案反思活动目的：尝试将数量2、3的物体分成两份。
感知一个数可以分成两部分，理解总数与各部分的关系。
学习讲述分合结果。
积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
能主动与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物的欲望。
活动准备：分合板4块，数量依次为1-3的小实物。
相关的数学书习题。
指导要点：老师示范操作方法:根据分拼板上的数字取出相应数量的小物件，分成两部分，放在分拼板上两个平行的格子里。
观察分解结果：看一看每种分法是否一样，把分法相同的一组去掉，试一试还有没有其他分法，鼓励幼儿积极交流并总结每个数字有几种分法。
讲述分合结果：分合结果可用“3可以分成几和几，几和几合起来是3”来表述。
指导孩子做相关的数学习题。
教学反思学习《3以内的分解与组成》是让学生理解分与合的重要思想，是认识客观世界常用的方法。
让孩子在操作中认识数的组成，体验分与合，所有的例题和练习都是先把若干个实物分成两部分，再把分实物抽象成分解数，从数的分解体会数的组成。
孩子通过这样的活动，不断体会分与合，感受分与合既是不同的，又是有联系的，从做题的角度来看，孩子都会这类型的题目了。
2、大班科学23的组成和分解教案反思活动目的：尝试将数量2、3的物体分成两份。
感知一个数可以分成两个部分数，理解总数与部分数之间的关系。
学习讲述分合结果。
积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功和快乐。
能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
活动准备：分合板4块，数量依次为1-3的小实物。
相关的数学书习题。
指导要点：教师示范操作方法：每次按分合板上的数字拿出相应个数的小实物，分成两份分别放入分合板并列的两个格子里。
观察结果:看一下每个划分方法是否相同，去掉划分方法相同的组，试一下是否还有其他划分。
鼓励孩子积极交流，总结每个数字有多少个除法。
讲述分合结果：分合结果可用“3可以分成几和几，几和几合起来是3”来表述。
大班数学《2和3的组成和分解》教案与反思-最新范文
活动目标：
1、激发幼儿学习数的组成的兴趣。
2、初步理解分解组成的含义，认识分合号：\ \ \ \，初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。
活动准备：
苹果二个，橘子三个，果盘二个。雪花片，冰糕棒等小型操作材料。
活动过程：
1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几?再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几?
大班数学《2和3的组成和分解》教案与反思-最新范文
大班数学2的分解和组成教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。下面就是小编给大家带来的大班数学《2和3的组成和分解》教案与反思，希望能帮助到大家!
《2和3的组成和分解》教案1
设计背景
为了激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。使幼儿积极操作探索2个东西分成两部分的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
2、基本部分
(1)教师和幼儿演示分的过程
请两名幼儿扮演老师，演示分的过程。
(2)写出分师：把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示。
教师画出分解符号，并告知幼儿。带领幼儿用手做出分解符号的样子，然后写在2下面。
教师：分给第一位老师1朵，可以用数字几表示?
活动目标
1、激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。
2、使幼儿积极操作探索2个东西分成两部分的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
3、知道2的分解、组成，认识分解和符号。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
重点：激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。
演示组成式的记录方法(由下往上写)。
大班数学学习2和3的分解和组成教案反思
及时反馈：对学 生的表现给予及 时评价和反馈， 鼓励学生积极思 考和表达
07
教学反思和总结
教学亮点总结
成功激发了学生的学习兴趣和 积极性
有效利用了多种教学方法和手 段
注重培养学生的数学思维能力 和解决问题的能力
及时反馈和调整教学策略，提 高了教学效果
教学不足之处
教学内容不够生动有趣，缺乏互 动性和趣味性
分解和组成的规律总结
分解和组成的应用练习
难点突破策略
关键点
分解和组成的概 念理解
分解和组成的方 法掌握
分解和组成的实 际应用
分解和组成的教 学难点与重点
04
教学方法和手段
主要教学方法
实物教学：通过具体的实物或模型来帮助学生理解数学概念 互动教学：通过小组讨论、游戏等方式增强学生的参与度和兴趣 情境教学：创设与生活相关的情境，让学生在情境中学习和应用数学知识 多媒体教学：利用多媒体技术，如PPT、动画等，丰富教学手段，提高教学效果
教学难点：针对教学难点，设计有针对性 的教学方案，帮助学生更好地理解和掌握。
教学评价：采用多种评价方式，如课堂表 现、作业完成情况等，及时了解学生的学 习情况和反馈，以便及时调整教学策略。
感谢观看
汇报人：
学生学习特点
注意力不集中，需要多次重复讲解 理解能力有限，需要用简单易懂的语言解释 喜欢动手操作，可以通过游戏或实验来加深理解 容易受到外界干扰，需要创造一个安静的学习环境
学生学习需求
掌握2和3的分解和组成的 方法
了解2和3的分解和组成的 基本概念
运用2和3的分解和组成解 决实际问题
对数学学习产生兴趣和热情， 积极参与课堂活动
学生学习效果反馈
掌握2和3的分解和组成方法 能够熟练进行2和3的加减法运算 培养了初步的数学思维能力和解决问题的能力 增强了学习数学的自信心和兴趣
2和3的分解教案大班6篇
2和3的分解教案大班6篇2和3的分解教案大班篇1活动目标：1、学习3的组成，知道3分成两份有2种分法，并用较为清晰的语言表达分与合的过程。
2、在嬉戏中学习３的组成，，体验同伴合作的欢乐。
3、引发幼儿学习的兴趣。
4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动预备：糖果若干，记录卡每人一张，小猫头饰一个、手偶一个，两个圈，幼儿人手一张数字宝宝活动过程：一、导入活动找朋友复习2的组合（在寝室）小朋友都找到了自己的好朋友，可是小猫的好朋友在哪呢？跟我一起去找找吧。
（去活动室）二、帮小猫分糖。
小猫的好朋友是谁？（小猪和小兔）1、师：今日小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们预备了美味的糖果，有多少？（3颗）它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们情愿帮忙小猫来分一分吗？2、出示记录卡，那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，动动小手，看谁想得方法多，并用数字把每次的分法记在下面的格子里。
3、幼儿操作，教师指导。
4、“你是怎么分的？请你用一句好听的话来说。
”（在视频上展现幼儿的分法）幼：我把3颗糖果，1颗糖果分给了小兔，2颗糖果分给了小猪。
我把3颗糖果，2颗糖果分给了小兔，1颗糖果分给了小猪。
“还有其他的”分法吗？”（没有了）你说的真好听嘉奖一个大笑脸娃娃。
5、你们看看自己是这样分的吗？和你的好朋友说说你是怎么分的，不一样的再分一分。
6、在请幼儿说自己是怎么分的嘉奖2个大笑脸娃娃小结：原来把数量是3的糖果分成两份有2种分法，3可以分成2和1,3还可以分成1和2.7、刚刚谁几个笑脸啊，1个2个，猜猜我刚刚手里有几个？（3个）2和1合起来是3,1和2合起来是3.三、去小猫家，嬉戏学习3的分解。
1、师：小动物们吃得可快乐啊，吃饱了，他们邀请我们小朋友一起森林玩，你们情愿吗？森林很远，我们３人一组开火车去吧!”（听音乐３人一组玩开火车的嬉戏）“呀，看，有条河,踩着2个木桩过河，3个人怎么一起过河？2、幼儿商议过河并实践3、有二说过河方法，教师梳理小结。
234的分解与组成教案7篇
234的分解与组成教案7篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学：2和3的组成和分解解题方法的详细教案
大班数学：2和3的组成和分解解题方法一、教学目标1. 通过本课的学习，让大班学生了解数字2和3的组成与分解方法。
2. 学会使用单元格和多元格计数法，解决2和3的组成与分解问题。
3. 通过解决实际问题进行实践操作和思维训练，提高预测、计算和推理能力。
二、教学过程1. 课前讲解教师可以根据学生的实际情况提出一些问题引导学生思考，如：（1）数字2由几个同样的数字组成？数字3由几个同样的数字组成？（2）数字2可以分解成哪些数字的和？数字3可以分解成哪些数字的和？通过这样的引导，让学生掌握数字的“组成”和“分解”两个概念。
（3）对于数字2，有几种可能的组成方式？对于数字3，有几种可能的组成方式？这个问题是引导学生思考“排列组合”的概念，激发他们的数字意识。
2. 学习单元格和多元格计数法通过课前讲解引导，让学生理解数字的组成和分解，教师可借助小学生熟悉的数学游戏《拉面条》来进行练习。
教师用一张牌打出数字2，再打出数字1或数字2，让学生观察数字2被打散后的组成方式。
让学生回答：数字2的组成方式（单元格计数法）：2数字1和数字1的组成方式（单元格计数法）：1数字1和数字2的组成方式（多元格计数法）：1-1、2数字2和数字1的组成方式（多元格计数法）：2-1数字2和数字2的组成方式（多元格计数法）：2-2、1-1-1、1-2通过这种计数法，可以使学生更加清晰地了解各数字组成的方式。
3. 学习2和3的分解解题方法先通过题目引导学生自己思考解决问题的方案，如：（1）请使用数字2和1组成数字8。
（2）请使用数字3和1组成数字10。
（3）请使用数字2和3组成数字7。
（4）请将数字25分解成若干个整数相加的和，使其中的整数只有2或3。
通过以上的引导，学生掌握了数字2、3的分解解题法。
4. 综合练习以实际问题进行综合练习，让学生动手解决问题：（1）有一个数，满足它的整数部分为3的倍数，它的小数部分由若干个3组成，这个数最小可能是多少？（2）把数字32分解成若干个整数相加的和，使其中的整数只有2或3。
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大班数学《2和3的组成和分解》教案与反思
大班数学2的分解和组成教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容。
下面就是我给大家带来的大班数学《2和3的组成和分解》教案与反思，希望能帮助到大家!
《2和3的组成和分解》教案1
设计背景
为了激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。
使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
活动目标
1、激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。
2、使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
3、知道2的分解、组成，认识分解和符号。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点
重点：激发幼儿对数学活动的学习兴趣，培养幼儿的动手操作能力。
难点：使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法，并能用数的组成式记录。
活动准备
1、演示教具：两朵花
2、幼儿人手两根蜡笔、两个瓶盖。
3、幼儿人手一套记录用的卡片
活动过程
1、开始部分
(1)教师(出示两朵花)：“今天早上老师收到了两朵漂亮花，如果把它们分给两位老师，你们愿意怎么分?”
(2)幼儿自主操作。
2、基本部分
(1)教师和幼儿演示分的过程
请两名幼儿扮演老师，演示分的过程。
(2)写出分解式
教师：“两朵花可以用数字几表示?”在黑板上写“2”。
教师：“把两朵花分给两位老师，要用分解符号表示。
”
教师画出分解符号，并告知幼儿。
带领幼儿用手做出分解符号的样子，然后写在2下面。
教师：“分给第一位老师1朵，可以用数字几表示?”
“分给第二位老师1朵，可以用数字几表示?”
分别在分解符号下面写两个“1”。
(由上往下写)
如图：
22
∕\↓∕\↑
1111
(3)演示合的过程：
教师：“两位老师把花贴到黑板上，会怎么样?”
教师：“两位老师在黑板上贴了几朵花?”
“1朵花和1朵花合起来，十几朵花?”
(4)记录和的过程：
教师：“一朵花和一朵花合起来是2朵花，可以用组成式表示。
”演示组成式的记录方法(由下往上写)。
3、幼儿操作：
(1)小朋友们拿2支蜡笔和2个瓶盖，自己动手试一试，并用卡片记录。
(2)幼儿操作，教师观察指导。
4、请个别小朋友上黑板分。
教学反思
本次活动的设计根据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。
数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
感知2的分解组成，掌握2的1种分法，在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
活动围绕着教师分花进行，每个教师都分到1朵花，在第一次给教师分花并记录的过程中，找出了“2”的一种分法，并告诉幼儿分解符号。
这是孩子们第一次尝试记录，对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。
两位老师把花贴到黑板上，并演示和的过程，在第二次给记录和花的过程中，掌握了有序的进行记录“2”的分解组成，记录每次分花的结果。
《2和3的组成和分解》教案2
活动目标：
1、激发幼儿学习数的组成的兴趣。
2、初步理解分解组成的含义，认识分合号：\"∧\"\"∨\"，初步理解部分数与整体数的关系，发现数的多种分解方法。
活动准备：
苹果二个，橘子三个，果盘二个。
雪花片，冰糕棒等小型操作材料。
活动过程：
1、讲解示范：把两个苹果分到二个果盘里，提问：2可以分成几和几?再把两个果盘中的苹果放到一起，提问：1和1和起来是几?
同样方法用3个橘子演示3的分解与组成。
用数字表示算式并讲解算式：2```````整体数∧``````分解号11`````部分数
2、自身体验：幼儿自由结合2人一组，按老师的口令进行分合练习，如老师说：2可以分成1和
1，两人迅速分开，老师说：1和1合起来是
2，两人便迅速拉手站在一起。
3、请幼儿自由尝试：充分利用积木、操作雪花片、小串珠，等进行组成分解练习，教师巡回指导，鼓励他们发现数的组成方式。
4、用\"手势口述游戏\"\"拍手对歌\"进行巩固。
5、观察理解，完成书中的要求。
(1)请幼儿观察并说出苹果和瓢虫的分合方法。
(2)教师指导幼儿指认整体数，分合号和部分数。
(3)根据花的颜色或花形作分解组成，在空格中填写相应的数字，并读出分解式。
活动延伸引导幼儿在生活中练习数的组成，如在家中分水果，在幼儿园分午点等。
附材料手势口述游戏。
如：练习2的分解，在胸前拍球2下，并同步口述：\"
1、2\"，然后，两手指尖相对，腕部分开，做出分解号∧\"的样子，口述：\"分\"表示分解，再分别在左右肩上方各手手一下，并同步口述：\"1\"\"1\"。
2的组成，方法同2的分解。
两手腕部相对，指尖分开，做出∨的样子，表示合起来。
拍手对歌师：小朋友，我问你，2可以分成几和几?
幼儿：某老师，我告诉你，2可以分成1和1
《2和3的组成和分解》教案3
活动意图：
数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。
对幼儿来说，学数学算是他们成长与发展过程中的一种自身需要。
从生活和游戏中感知事物的数量关系，数的组成是加减法运算的基础，是幼儿数学教育内容之一，也是幼儿生活中经常接触到的必备知识。
活动目标：
1、学习
2、3的组成，认识分合符号“∧”。
2、感知总数与部分的等量关系，互换关系。
活动准备：
两块糖果，xx球若干，人手一份雪花片。
活动过程：
一、导入活动。
1、老师这儿有2块糖果，要把它分给2个小朋友，分一分?
2、个别幼儿演示，每人1块，2块糖果分成了1块和1块，两个小朋友把糖果还给了老师，1块和1块合起来是几块?
分合式：
读作：2可以分成1和1，1和1合起来是2。
正确表达分合式：2能分成1和1，1和1合起来是2
二、学习3的组成。
1、怎样把数量是3的分成两份呢?看谁想得办法多?
2、你是怎么分的?说一说。
幼：我把3个海洋球，1个分给了xx小朋友，2个分给了xx小朋友。
○○
11∧○○
2∧
幼：我把3个海洋球，2个分给了xx小朋友，1个分给了xx小朋友。
用点数作记录：
3、师幼一起记录3可以分成1和2，3可以分成2和1.，幼儿一起学念。
还有其他分法吗?(没有)
4、观察部分数的变化，感受互换关系
教师小结：
3分成两份有两种分法。
1和2合起来是3，2和1合起来是3，一起念。
三、操作练习。
1、我准备了许多雪花片考考你们，完成任务后有奖励。
2、要求，玩雪花片巩固知识。
2只小鸟分别飞到两棵树上，怎么飞?(每棵树上飞1只小鸟)幼儿用雪花片3∧〇〇〇3∧○○○12
○○○∧
21
○○○∧
摆出
〇〇
∧
○○
3只气球分给两个小朋友，怎么分?幼儿操作。
○○○○○○
∧∧
〇〇〇〇〇〇
3、奖励又快又正确的幼儿。
活动反思：
整个活动通过让幼儿自主尝试探索，从而知道了2分成两份有1种分法，3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是2和3，同时让幼儿自己能利用分合号来说出3的分成情况。
并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。
在活动
中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了的成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。
让幼儿在玩中学，在快乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。