小学语文微课阅读—顺叙优质课课件优秀
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小学语文作文写作顺序省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
事物类别顺序
1.《再见了，亲人》一文，前三段分别描述 志愿军同大娘、小金花、大嫂告别旳情景， 最终一段总结中朝人民旳深情厚谊。
分——总
2.《漂亮旳小兴安岭》一文，先总旳讲小兴安岭旳 树多，“像绿色旳海洋”，再按春、夏、秋、 冬四季分别写小兴安岭旳景色，最终总结： “小兴安岭一年四季景色诱人，是一种漂亮旳 大花园，也是一座巨大旳宝库。”
常见旳5种写作顺序
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.按时间先后顺序写
即以时间推移为序，将文章要用旳各 个材料串成一体，或将情节发展旳各 个阶段连接起来，使文章形成一种完 整旳整体。以（早→中→晚，前→中 →后）组织材料。
优点：使文章有条不紊，让读者读起 来，既以便顺当，又轻易领略。
2.按照事情发展顺序
即先发生旳情况先写，后发生旳后写。这 种安排材料旳措施又叫做“顺叙”或“正 叙”，是最常用旳一种记叙顺序。
地点变换顺序
《中国石》一文中战士们开始爱拣石头、 爱赛石；接着拣石、洗石、发觉了 “中国石”，仔细打量“中国石”； 最终，战士们喜爱“中国石”。
事情发展旳顺序
《我旳伯父鲁迅先生》一文，作者写了 不同内容旳四件事：讲《水浒传》、 谈“碰壁”、救护车夫、关心女佣， 体现了鲁迅先生“为自己想得少，为 别人想得多”旳高贵品质。
总——分——总
（3）总——分
当堂训练
《高大旳皂荚树》一文，开头描写皂 荚树旳样子，接着按照“春、夏、 秋、冬”一年四季，描写皂荚树给 同学们带来旳许多以便和快乐。
时间顺序
1.《记金华旳双龙洞》一文，是按金华城 →罗甸→路上→洞口→外洞→孔隙→内 洞→出洞旳先后顺序，记叙金华双龙洞 旳总体情况和主要特征。
2.《参观人民大会堂》一文，是按“正门 →中央大厅→大礼堂→会议厅→走出大 门”几种不同地点来记叙旳。
1.《再见了，亲人》一文，前三段分别描述 志愿军同大娘、小金花、大嫂告别旳情景， 最终一段总结中朝人民旳深情厚谊。
分——总
2.《漂亮旳小兴安岭》一文，先总旳讲小兴安岭旳 树多，“像绿色旳海洋”，再按春、夏、秋、 冬四季分别写小兴安岭旳景色，最终总结： “小兴安岭一年四季景色诱人，是一种漂亮旳 大花园，也是一座巨大旳宝库。”
常见旳5种写作顺序
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.按时间先后顺序写
即以时间推移为序，将文章要用旳各 个材料串成一体，或将情节发展旳各 个阶段连接起来，使文章形成一种完 整旳整体。以（早→中→晚，前→中 →后）组织材料。
优点：使文章有条不紊，让读者读起 来，既以便顺当，又轻易领略。
2.按照事情发展顺序
即先发生旳情况先写，后发生旳后写。这 种安排材料旳措施又叫做“顺叙”或“正 叙”，是最常用旳一种记叙顺序。
地点变换顺序
《中国石》一文中战士们开始爱拣石头、 爱赛石；接着拣石、洗石、发觉了 “中国石”，仔细打量“中国石”； 最终，战士们喜爱“中国石”。
事情发展旳顺序
《我旳伯父鲁迅先生》一文，作者写了 不同内容旳四件事：讲《水浒传》、 谈“碰壁”、救护车夫、关心女佣， 体现了鲁迅先生“为自己想得少，为 别人想得多”旳高贵品质。
总——分——总
（3）总——分
当堂训练
《高大旳皂荚树》一文，开头描写皂 荚树旳样子，接着按照“春、夏、 秋、冬”一年四季，描写皂荚树给 同学们带来旳许多以便和快乐。
时间顺序
1.《记金华旳双龙洞》一文，是按金华城 →罗甸→路上→洞口→外洞→孔隙→内 洞→出洞旳先后顺序，记叙金华双龙洞 旳总体情况和主要特征。
2.《参观人民大会堂》一文，是按“正门 →中央大厅→大礼堂→会议厅→走出大 门”几种不同地点来记叙旳。
小学语文微课写作——多种叙事方法结合运用优质课课件优秀
写作——多种叙事方法结合运用
创新微课
顺叙
插叙
圣诞前夜，他没躺下睡觉。他等老 板、老板娘和几个伙计到教堂做礼拜去 了，就从老板的立柜里拿出一小瓶墨 水……
他在写第一个字母以1 前，他担心地
朝门口和窗户看了几眼…… 凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着
写下去…… 凡卡撇撇嘴，拿脏手背揉揉眼睛，
抽噎了一下…… 凡卡把那张写满字的纸折成四折，
《背影》、《父子情》
3.插叙 《凡卡》、《十年后的礼物》、《羚羊木雕》
写作——多种叙事方法结合运用
顺叙
常见的叙事方法
1
倒叙 插叙
创新微课
同学，下节再见
插叙是在叙述中心 事件的过程中，为了帮 助开展情节或刻画人物， 暂时中断叙述的线索， 插入一段与主要情节相 关的内容的叙述方法。 插叙是叙述中常用的一 种方式。
写作——多种叙事方法结合运用
运用的不同之处
创新微课
1.顺叙
2.倒叙
3.插叙
用这种方法进行叙
述，好处是事件由头到 1
尾，次序井然，文气自 然贯通，文章显得条理 清楚。使用顺叙法，必 须特别注意剪裁，做到 详略得当、主次分明。
2.把握清楚1叙事六要素。
3.交替使用，详略得当。
创新微课
叙 事 方 法 的 运 用
写作——多种叙事方法结合运用
创新微课
回忆学过的文章，想想都运用了哪些叙事方法。
1.顺叙
《狼牙山五壮士》、《我的战友邱少云》、《开国大典》 《散步》、《金黄的大斗笠》、《我《灯光》、《十六年前的回忆》
写作——多种叙事方法结合运用
常见的叙事方法
创新微课
1.顺叙
2.倒叙
3.插叙
《记叙顺序》教学课件—小升初语文阅读专项突破(共36张PPT)
这样写的好处是可以激发读者的阅读兴趣。
我感觉是甜的
“妈妈，妈妈，今天我考试得了65分，老师表扬了 我。”我几乎在惊叫，没想到平时只考二三十分的我，这 次居然考了65分。这是我从一年级读到四年级第一次考及 格。妈妈看着我涨红的小脸，眼睛湿润了，把我紧紧地搂
在怀里，抚摸着我新长出头发没多久的小脑袋哽咽道： “我说过你行的，你能行的，有一天你还能做得更好……”
小时候因为生活窘迫、营养不良，我总是生病，长得 面黄肌瘦，三天两头留在家吃妈妈抓的草药。学习不好， 也没朋友，还常常遭到同学的嘲弄。她是多么希望她含辛 茹苦、担惊受怕养育的女儿能够平安长大，不被人欺负啊！ 听着妈妈的话，我仿佛咀嚼糖果一般——甜的，甜甜的。 “妈妈，你不用担心难过，”我昂起头，睁大眼，鼓圆鼻 孔，像个大人一样坚定对妈妈说道，“我会改变的，我一 定好好吃药，锻炼身体，努力学习，考上大学！”
补叙的作用
补叙能对原来的叙述起丰富、补充作用。
叁
例题解析
自由与生命
八月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在兴致勃 勃捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶，这时，我不由自主地想起童 年时代发生的一件印象很深的事情。那时我才十二岁，住 在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里， 而那件事发生后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。
插叙的作用
使用插叙能使用文章情节清晰、丰富内 容，深化主旨（点明中心）等。
分叙
就是平行叙述，即叙述同一时间内不同
地点所发生的。两件或两件以上的事。通 常是先叙一件，再叙一一件，常称为“花 开两朵，各表一枝”。
分叙的作用
分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的 事青，写得眉目清楚，有条不紊。
补叙 补叙（追叙） 补叙，也叫追叙， 主要用于对上文的叙述补充说明，一 般是片断性的、简要的，不具备完整 的事件。
我感觉是甜的
“妈妈，妈妈，今天我考试得了65分，老师表扬了 我。”我几乎在惊叫，没想到平时只考二三十分的我，这 次居然考了65分。这是我从一年级读到四年级第一次考及 格。妈妈看着我涨红的小脸，眼睛湿润了，把我紧紧地搂
在怀里，抚摸着我新长出头发没多久的小脑袋哽咽道： “我说过你行的，你能行的，有一天你还能做得更好……”
小时候因为生活窘迫、营养不良，我总是生病，长得 面黄肌瘦，三天两头留在家吃妈妈抓的草药。学习不好， 也没朋友，还常常遭到同学的嘲弄。她是多么希望她含辛 茹苦、担惊受怕养育的女儿能够平安长大，不被人欺负啊！ 听着妈妈的话，我仿佛咀嚼糖果一般——甜的，甜甜的。 “妈妈，你不用担心难过，”我昂起头，睁大眼，鼓圆鼻 孔，像个大人一样坚定对妈妈说道，“我会改变的，我一 定好好吃药，锻炼身体，努力学习，考上大学！”
补叙的作用
补叙能对原来的叙述起丰富、补充作用。
叁
例题解析
自由与生命
八月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在兴致勃 勃捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶，这时，我不由自主地想起童 年时代发生的一件印象很深的事情。那时我才十二岁，住 在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里， 而那件事发生后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。
插叙的作用
使用插叙能使用文章情节清晰、丰富内 容，深化主旨（点明中心）等。
分叙
就是平行叙述，即叙述同一时间内不同
地点所发生的。两件或两件以上的事。通 常是先叙一件，再叙一一件，常称为“花 开两朵，各表一枝”。
分叙的作用
分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的 事青，写得眉目清楚，有条不紊。
补叙 补叙（追叙） 补叙，也叫追叙， 主要用于对上文的叙述补充说明，一 般是片断性的、简要的，不具备完整 的事件。
顺叙倒叙插叙 ppt课件
母鸡也不退缩。
幸好远处传来猎人的枪声，令老 鹰吓了一跳，急急忙忙的飞走了，小 鸡才沒有受伤，但是母鸡的翅膀却因
此被老鹰抓伤了。
这篇文章用了倒叙法，
（先说结果，再按着事情发展的 顺序来叙述） 母鸡翅膀受了伤。
老鹰飞来要捉小鸡，母鸡保护小鸡。
老鹰虽然给吓走了，但是 母鸡的翅膀被抓伤了。
这篇文章用了倒叙法，
顺叙法 示例
老鹰捉小鸡
早上，母鸡带着小鸡到草地玩耍。忽在然这，空里中插飞入来另一外一
只老鹰。
老鹰百发百中的
插叙！
这只老鹰被称为“森林战斗机”， 为什么会得到这个名号呢？因为它百发百中，有一次森林大迁徙， 小鸟啊，小蛇啊，小老鼠啊统统出来了。这只饥饿的老鹰一个俯冲直线而下，
顺势把他们仨一并叼走了。自那以后，大家对它闻风丧胆，
（先说结果，再按着事情发展的 顺序来叙述）
母鸡为保护小鸡，翅膀受了伤。
老鹰飞来要捉小鸡，母鸡保护小鸡。
老鹰虽然给吓走了，但是 母鸡的翅膀被抓伤了。
倒叙法的优点：
先交代结果或突出的片段， 使文章结构紧凑，引起读者阅
读兴趣，
追查事情的原因及经过， 不是更有趣吗﹖
插叙法：
• 在记叙的过程中，插入另一个 或几个有关的情节和事件的叙 述方式叫插叙。
老鹰捉小鸡
认识顺叙,倒叙,插叙
顺叙和倒叙
顺叙是按着事情发生的 先后次序来叙述。
先说事情发生的原因 例如
然后说事情的经过
最后说事情的结果
顺叙法 示例
老鹰捉小鸡
早上，母鸡带着小鸡到草地玩 耍。忽然，空中飞来一只老鹰。
老鹰张开两只尖利的爪 子，要捉小鸡。母鸡为了保 护子女，便张开翅膀，把小 鸡拥在怀里。不管老鹰怎样
幸好远处传来猎人的枪声，令老 鹰吓了一跳，急急忙忙的飞走了，小 鸡才沒有受伤，但是母鸡的翅膀却因
此被老鹰抓伤了。
这篇文章用了倒叙法，
（先说结果，再按着事情发展的 顺序来叙述） 母鸡翅膀受了伤。
老鹰飞来要捉小鸡，母鸡保护小鸡。
老鹰虽然给吓走了，但是 母鸡的翅膀被抓伤了。
这篇文章用了倒叙法，
顺叙法 示例
老鹰捉小鸡
早上，母鸡带着小鸡到草地玩耍。忽在然这，空里中插飞入来另一外一
只老鹰。
老鹰百发百中的
插叙！
这只老鹰被称为“森林战斗机”， 为什么会得到这个名号呢？因为它百发百中，有一次森林大迁徙， 小鸟啊，小蛇啊，小老鼠啊统统出来了。这只饥饿的老鹰一个俯冲直线而下，
顺势把他们仨一并叼走了。自那以后，大家对它闻风丧胆，
（先说结果，再按着事情发展的 顺序来叙述）
母鸡为保护小鸡，翅膀受了伤。
老鹰飞来要捉小鸡，母鸡保护小鸡。
老鹰虽然给吓走了，但是 母鸡的翅膀被抓伤了。
倒叙法的优点：
先交代结果或突出的片段， 使文章结构紧凑，引起读者阅
读兴趣，
追查事情的原因及经过， 不是更有趣吗﹖
插叙法：
• 在记叙的过程中，插入另一个 或几个有关的情节和事件的叙 述方式叫插叙。
老鹰捉小鸡
认识顺叙,倒叙,插叙
顺叙和倒叙
顺叙是按着事情发生的 先后次序来叙述。
先说事情发生的原因 例如
然后说事情的经过
最后说事情的结果
顺叙法 示例
老鹰捉小鸡
早上，母鸡带着小鸡到草地玩 耍。忽然，空中飞来一只老鹰。
老鹰张开两只尖利的爪 子，要捉小鸡。母鸡为了保 护子女，便张开翅膀，把小 鸡拥在怀里。不管老鹰怎样
统编版语文六年级下册阅读叙事篇课件(共20张PPT)
5、理解短文： 解题方略：词语在文中的位置 （1）“悲剧”这个词的意思是_指__悲__惨__不__幸__的__遭__遇_______________________________。
（2）文中写的“一场悲剧”指的是__指__他__的__妻__子__不__堪__羞__辱__,_上__吊__自__尽______________。 （3）“另一场悲剧”指的是__指__那__个__两__岁__的__小__孩__将__要__从__窗__口__坠__落________________。
叙事阅读
目录
01 语文知识 02 叙事文章阅读技巧 03 经典练习
总结人物描写方法以及文章主要内容、中心思想的用法。
你不知道的语文知识
姓名：叶圣陶
简介：叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，
1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、 文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家” 之称，是中国现代文学史上最早写童话的作家。
读一读，请思考：
1、本文主要讲述了什么事？表达了作者怎样的思想感情？
本文介绍了爸爸在弟弟摔伤后，表面不假关心，却在转弯时因担心弟弟而转头看他， 表达了对深沉父爱的感动和感激。
2、作者以什么记叙顺序记叙了本文？（记叙顺序）
顺叙 3、在本文中，“拐角处的回头”代表了什么？
表面指的是父亲在拐弯时回头看弟弟的一眼，其实指的是父亲深沉无 言的爱。 4、在这篇文章中，“弟弟”的感情不断发生变化，你能总结出来吗？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（4）“艾娜始终把那个孩子紧紧抱在怀里,她说的最多的话就是‘你是多么漂亮啊,你 是个小天使’。”这里“始终”“紧紧”“最多”三个词表现了艾娜 __艾__娜__对__孩__子__的__爱__和__重__视__程__度_________________________________. 6、再读短文,请顺着艾娜思考问题的思路,将句子补充完整,并理解“孩子无罪”的深刻 含义。 因为孩子的父亲是纳粹战犯,所以人们_十__分__痛__恨__存__活__下__来__的__孩__子__________；虽然孩子的 父亲对人民犯了罪,但是孩子_并__没__有__罪__过__，__是__无__辜__的__________； 既然孩子没有罪,那么 孩子_和__其__他__孩__子__一__样__，__应__该__获__得__爱__和__保__护_______；既然这么小的孩子就成了孤儿,那么 我不管人们怎么不理解我,不公平地对待我,我都要 __好__好__的__照__顾__他__，__爱__护__他__，__保__护__他________________________________。 7、用简洁的语言归纳文章的主要内容。注意不超过40字。 艾__娜__不__顾__人__们__的__不__理__解__和__责__难__，__将__一__个__纳__粹__战__犯__的__孩__子__抚__养__长__大__，__使__他__成__为__善__良__的__人____。
小学语文阅读指导课件顺叙
小学语文阅读指导课件顺叙在小学语文教学中，阅读是一项至关重要的能力培养。
而顺叙作为一种常见的叙述方式，对于小学生理解文章的结构和内容有着重要的意义。
为了帮助小学生更好地掌握顺叙的阅读方法，提高他们的阅读能力，我们设计了这份小学语文阅读指导课件。
一、什么是顺叙顺叙，是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法。
也就是说，先发生的事情先讲，后发生的事情后讲，整个叙述过程条理清晰，层次分明。
例如，在《第一次做饭》这篇文章中，作者可能会先写自己为什么想要做饭，然后写准备食材的过程，接着描述做饭的步骤，最后讲述饭做好后的感受和总结。
通过顺叙的方式，读者能够清晰地了解事件的发展过程，就像沿着一条时间的线索，逐步深入故事的核心。
二、顺叙的特点1、脉络清晰顺叙的最大特点就是脉络清晰，让读者一目了然。
它按照时间的先后顺序展开，没有复杂的时间跳跃或交叉，读者能够轻松跟上作者的思路。
2、符合认知规律人的认知通常是按照时间顺序来进行的，先有因，后有果。
顺叙的方式符合我们的认知习惯，使得阅读过程更加自然和流畅。
3、增强真实性由于顺叙是按照事情本来的发展顺序来讲述，所以更容易给读者一种真实可信的感觉，仿佛自己亲身经历了整个事件。
三、顺叙在小学语文中的重要性1、培养逻辑思维小学生正处于逻辑思维发展的关键时期。
通过阅读顺叙的文章，他们能够学会按照时间顺序整理思路，分析事件的因果关系，从而提高逻辑思维能力。
2、提高阅读理解能力理解顺叙的文章结构和叙述顺序，有助于小学生更好地把握文章的主旨和要点，提高阅读理解的准确性和速度。
3、为写作打下基础在写作中，顺叙是一种基础的叙述方式。
掌握了顺叙的阅读方法，能够为小学生的写作提供良好的借鉴，使他们在自己的作品中能够清晰地表达事件的发展过程。
四、如何阅读顺叙的文章1、抓住时间线索在阅读顺叙的文章时，要注意文中表示时间的关键词或短语，如“首先”“然后”“接着”“最后”“起初”“后来”等等。
理解文章中的叙述顺序课件
理解文章中的叙述顺序课件在我们阅读和写作的过程中，叙述顺序是一个至关重要的元素。
它就像是一条无形的线索，引领着读者在文字的世界中穿梭，帮助我们更好地理解作者想要表达的思想和情感。
今天，就让我们一起来深入探讨一下文章中的叙述顺序。
一、什么是叙述顺序叙述顺序，简单来说，就是作者在讲述故事或阐述观点时所采用的先后顺序。
常见的叙述顺序有顺叙、倒叙、插叙和补叙等。
顺叙，是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述。
这是最常见也是最自然的一种叙述方式，它能够让读者清晰地了解事情的来龙去脉，就像沿着一条平坦的道路稳步前行。
倒叙，则是先把事件的结局或某个重要的片段提到前面来叙述，然后再按照事情的发展顺序进行叙述。
这种叙述方式往往能够制造悬念，引起读者的好奇心，让他们迫不及待地想要知道事情的前因后果。
插叙，是在叙述主要事件的过程中，插入与之相关的另一件事。
它可以丰富文章的内容，补充说明一些背景信息，使故事更加完整和生动。
补叙，通常是在叙述结束后，对前文所涉及的某些内容进行补充交代。
它能够进一步完善情节，让读者对整个事件有更全面的了解。
二、不同叙述顺序的作用顺叙的优点在于其条理清晰，符合人们的认知习惯，容易让读者跟上作者的思路。
比如在讲述一个人的成长经历时，从出生到上学、工作，按照时间顺序依次展开，读者能够很容易地理解这个人的人生轨迹。
倒叙则能够通过先展示结果来吸引读者的注意力，激发他们的探究欲望。
例如，一部悬疑小说可能会以一个神秘的犯罪现场开篇，然后再逐步回溯犯罪的过程和原因，让读者始终保持紧张和好奇。
插叙可以使文章的内容更加丰富多样，增加故事的层次感。
比如在描写一场战争时，插入战士们的家庭背景和他们战前的生活，能够让读者更加深入地理解战士们的内心世界和战斗的意义。
补叙则能够弥补前文叙述中的遗漏或不足，让读者对整个事件有更清晰的认识。
比如在讲述一个历史事件时，在结尾补充一些相关的后续影响和评价，有助于读者更全面地把握事件的意义。
小学语文阅读(课堂PPT)
4、起因 5、经过 6、结果
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2
记叙的顺序：顺叙、倒叙、插 叙、补叙……
1、顺叙：按照事情起因、经过和结 果的时间先后顺序来记叙一件事的 方法。
– 事情发展顺序
– 时间推移顺序
– 空间转移顺序
– 事物的内容和性质
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3
记叙的顺序：顺叙、倒叙、插 叙、补叙……
• 2、倒叙：先把结果（或者某个最 突出的片段）提到前面叙述，然后 再交代事情的起因和经过，倒叙提 前的只是某个部分，其余的内容还 是要按照顺叙来写。
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16
抒情
• 在记叙的基础上采用直抒胸臆的手法， 抒发作者难以抑制的感情。
• 抒情的方式有两种： 一、直接抒情：写作者不借用其他方 式而直接地倾吐胸中的感情，也称为 "直抒胸臆 "。
• 二、间接抒情：写作者不是直接出来
抒发对人物、事物的感情，而是在叙
述、描写和 议论中渗透自己的强烈
感情，或者借人物之口来抒发自己的 返回
• 2、承上启下的过渡作用
• 3、为 渲染 气氛，烘托人物心情
• 4、衬托（正衬、反衬）
• 5、（首尾呼应），总结全文
• 6、（照应开头），深化或提示主题
• 7、（设置悬念），总领下文或领起下文
• 8、起强调作用，进一步突出
• 9、（画龙点睛），点明中心
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• 10、开门见山，点题
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19
关键句子主要包括五个方 面
5嗅觉
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8
描写（人物、环境、场面、 细节）
• 在叙述过程中，用生动、形象的语言 对人物、事件以及环境进行描写，给 人以鲜明、生动的印象。
• 一、人物描写：
理清记叙文的顺序ppt课件
理清记叙பைடு நூலகம்的顺序
;.
1
顺叙：按人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行的叙述 。（开头----中间----结尾）
倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。 （结尾----开头----中间----结尾或者呼应）
插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情 的叙述。 （开头----中间----结尾）
7
记叙顺序的作用： 顺叙：以（时间、地点、事件等的变换） 为顺序，脉络清晰，更好地表达了文章的中心……, 内容上便于确定文章的中心和格局，便于安排材料，写起来也比较顺手。结构上次序井然，层次分 明。 倒叙：内容上（1. 引出下文要写的主要人物或主要事件。 2. 设置悬念，引起读者的阅读兴趣。）
结构上避免平铺直叙。 插叙：内容上补充交待了……，使文章内容更丰富(人物形象更丰满或者情节更合理完整，为下 文……情节发展做铺垫等)，结构上错落起伏，富于变化，避免了平铺直叙。
丈夫打伤妻子。
叙 妻子告状。
县官问案。
插叙
县官问案。
丈夫提出“一枚鸡蛋兴家计划”。
妻子质疑丈夫，丈夫诉说鸡蛋来历。倒
丈夫说发财后要娶妾。
妻子怒摔鸡蛋。
丈夫打伤妻子。
叙
妻子告状。
丈夫偶遇一游方道 士，道士赠其鸡蛋 一枚，云：宝物， 珍之。
4
判断下列课文中所运用的记叙顺序 《羚羊木雕》 《散步》 《我的老师》 《紫藤萝瀑布》 《王几何》
12
理清顺序不可怕， 记叙分为倒顺插。 深读文本沉着答， 内容结构两枝花。
13
作业： 把记叙文在文章中的作用归纳到学案三（3）中。
14
9
记叙顺序的作用： 顺叙：以（时间、地点、事件等的变换） 为顺序，脉络清晰，更好地表达了文章的中心……, 内容上便于确定文章的中心和格局，便于安排材料，写起来也比较顺手。结构上次序井然，层次分 明。 倒叙：内容上（1. 引出下文要写的主要人物或主要事件。 2. 设置悬念，引起读者的阅读兴趣。）
;.
1
顺叙：按人物的经历或事件发生、发展的先后顺序进行的叙述 。（开头----中间----结尾）
倒叙：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。 （结尾----开头----中间----结尾或者呼应）
插叙：在顺叙的过程中，由于某种需要，暂时把叙述线索中断一下，插进有关的另一件事情 的叙述。 （开头----中间----结尾）
7
记叙顺序的作用： 顺叙：以（时间、地点、事件等的变换） 为顺序，脉络清晰，更好地表达了文章的中心……, 内容上便于确定文章的中心和格局，便于安排材料，写起来也比较顺手。结构上次序井然，层次分 明。 倒叙：内容上（1. 引出下文要写的主要人物或主要事件。 2. 设置悬念，引起读者的阅读兴趣。）
结构上避免平铺直叙。 插叙：内容上补充交待了……，使文章内容更丰富(人物形象更丰满或者情节更合理完整，为下 文……情节发展做铺垫等)，结构上错落起伏，富于变化，避免了平铺直叙。
丈夫打伤妻子。
叙 妻子告状。
县官问案。
插叙
县官问案。
丈夫提出“一枚鸡蛋兴家计划”。
妻子质疑丈夫，丈夫诉说鸡蛋来历。倒
丈夫说发财后要娶妾。
妻子怒摔鸡蛋。
丈夫打伤妻子。
叙
妻子告状。
丈夫偶遇一游方道 士，道士赠其鸡蛋 一枚，云：宝物， 珍之。
4
判断下列课文中所运用的记叙顺序 《羚羊木雕》 《散步》 《我的老师》 《紫藤萝瀑布》 《王几何》
12
理清顺序不可怕， 记叙分为倒顺插。 深读文本沉着答， 内容结构两枝花。
13
作业： 把记叙文在文章中的作用归纳到学案三（3）中。
14
9
记叙顺序的作用： 顺叙：以（时间、地点、事件等的变换） 为顺序，脉络清晰，更好地表达了文章的中心……, 内容上便于确定文章的中心和格局，便于安排材料，写起来也比较顺手。结构上次序井然，层次分 明。 倒叙：内容上（1. 引出下文要写的主要人物或主要事件。 2. 设置悬念，引起读者的阅读兴趣。）
记叙文阅读顺序ppt正式完整版
1能掌握每种记叙顺序及作用。 她却满不在乎地说："算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头……"直到现在，我身上还穿着她的运动裤 。 ____上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。 到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。
❖ ____上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。
阅读《羚羊木雕》
从记叙顺序上看，“上星期一次体育课”至 “她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送 给我”部分属于__________.请结合上下文，分 析一下这些文字在文章的内容和结构上的作用。
❖ 插叙
❖ 内容上的作用：补充了“我”和万芳的深厚友谊 为后文“我”不愿意要回羚羊木雕做铺垫。
❖ 结构上的作用：使文章内容完整紧凑，文章波澜 起伏，避免平铺直叙。
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影 。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行 的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父 亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。 父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子， 家中光景很是惨淡，
…… 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如 一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却 如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发 之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最 近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的 儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安， 惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。” 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布 马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
❖ ____上星期一次体育课，我们全班都穿上刚买的新运动衣。
阅读《羚羊木雕》
从记叙顺序上看，“上星期一次体育课”至 “她也挺激动，从兜里掏出一把弯弯的小藏刀送 给我”部分属于__________.请结合上下文，分 析一下这些文字在文章的内容和结构上的作用。
❖ 插叙
❖ 内容上的作用：补充了“我”和万芳的深厚友谊 为后文“我”不愿意要回羚羊木雕做铺垫。
❖ 结构上的作用：使文章内容完整紧凑，文章波澜 起伏，避免平铺直叙。
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影 。
那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行 的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父 亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。 父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子， 家中光景很是惨淡，
…… 近几年来，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如 一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却 如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发 之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最 近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的 儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安， 惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。” 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布 马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！
记叙顺序PPT课件
第38页/共57页
插叙
第39页/共57页
顺叙
第40页/共57页
倒叙
第41页/共57页
第42页/共57页
① 百灵鸟终于又敞开歌喉，那优美的歌声招来无数老听众， 她一首接一首地唱着，大家都听得津津有味。
第43页/共57页
② 起初，大家也很喜欢听百灵 鸟唱歌，还纷纷夸奖它有一副好歌喉。百灵鸟听了高兴万分，每天从 早到晚不知疲倦地唱着。可它唱得越卖力，听众却越少了，最后连 一个听众也没有了。
第17页/共57页
说到这儿，想不想知道他怎么了？原来啊，昨天应是 懒羊羊值日，可大懒羊却胡做了一通，垃圾丢一边，窗户 也没擦就早早的回家了。善良的暖羊羊帮他打扫了教室。
第18页/共57页
第二天，羊村长见教室这么 干净，就表扬了懒洋洋，懒羊羊 感到特别惭愧。
第19页/共57页
快放学时，他终于鼓起了 勇气说出了实情，村长和其他 的伙伴们都原谅了他。
第11页/共57页
起因
经过
顺叙
第12页/共57页
结果
顺叙就是以事情发生、 发展的先后顺序依次叙述。
第13页/共57页
第14页/共57页
口诀巧记：
顺叙从前往后说
第15页/共57页
竖起耳朵认真听， 比较一下老师说出来的 故事和之前的有什么不 同。
第16页/共57页
话说，咩咩学堂里，大家都在认真的看着书，突然懒洋 洋“噌”的站了起来，大喊一声“对不起”，之后讲出了 “值日”事件的实情，大家听后都原谅了他。
第34页/共57页
插叙的作用：
帮助展开情节或刻画人物， 起补充（情节）、解释（原因） 或衬托（形象）的作用。
第35页/共57页
记叙顺序口诀
插叙
第39页/共57页
顺叙
第40页/共57页
倒叙
第41页/共57页
第42页/共57页
① 百灵鸟终于又敞开歌喉，那优美的歌声招来无数老听众， 她一首接一首地唱着，大家都听得津津有味。
第43页/共57页
② 起初，大家也很喜欢听百灵 鸟唱歌，还纷纷夸奖它有一副好歌喉。百灵鸟听了高兴万分，每天从 早到晚不知疲倦地唱着。可它唱得越卖力，听众却越少了，最后连 一个听众也没有了。
第17页/共57页
说到这儿，想不想知道他怎么了？原来啊，昨天应是 懒羊羊值日，可大懒羊却胡做了一通，垃圾丢一边，窗户 也没擦就早早的回家了。善良的暖羊羊帮他打扫了教室。
第18页/共57页
第二天，羊村长见教室这么 干净，就表扬了懒洋洋，懒羊羊 感到特别惭愧。
第19页/共57页
快放学时，他终于鼓起了 勇气说出了实情，村长和其他 的伙伴们都原谅了他。
第11页/共57页
起因
经过
顺叙
第12页/共57页
结果
顺叙就是以事情发生、 发展的先后顺序依次叙述。
第13页/共57页
第14页/共57页
口诀巧记：
顺叙从前往后说
第15页/共57页
竖起耳朵认真听， 比较一下老师说出来的 故事和之前的有什么不 同。
第16页/共57页
话说，咩咩学堂里，大家都在认真的看着书，突然懒洋 洋“噌”的站了起来，大喊一声“对不起”，之后讲出了 “值日”事件的实情，大家听后都原谅了他。
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插叙的作用：
帮助展开情节或刻画人物， 起补充（情节）、解释（原因） 或衬托（形象）的作用。
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记叙顺序口诀
小学语文微课阅读——纵览全文,理清主线优质课课件优秀
周瑜妒忌诸葛亮,让他十天内 造十万只箭。
诸葛亮神机妙算,根据天气、 地理、人的性格决定借箭的策略。 诸葛亮向曹操“借”了十万支箭。
周瑜自愧自己不如诸葛亮。
阅读——纵览全文 理清主线
纵览全文：文章的开头部分交待了什么?中间大篇 幅地介绍了什么?结尾又讲了什么?
理清主线：1弄清事件的起因、经过、结果。
就能找到贯穿全文的思想主线。
阅读——纵览全文 理清主线
怎样纵览全文理清主线？
围理回主明理了 绕出归要确清解 主文课人各人故 线章文物段物事 讨主主分内关梗 论线题析容系概
同学，下节再见
阅读——纵览全文 理清主线
人物关系
曹操 借
妒 周瑜
诸葛亮 帮
探 派
鲁肃
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
阅读——纵览全文 理清主线
第一段：写周瑜妒忌诸葛亮的才干,设计十 天造十万支箭来陷害他，诸葛亮将计就计, 立下军令状，三天造好十万支箭。
第二段:写诸葛亮借箭 的准备,向鲁肃借二 十条船，并对周瑜保密。
1
第三段:写三天后,诸葛亮亲自率船,借大雾 天逼近曹营,借来十万多支箭。
第四段:写周瑜知此真情，自叹不如 !
阅读——纵览全文 理清主线
人物分析
周瑜（妒忌）
诸葛亮
1（神机妙算）
长叹一声
知人心 通天文
鲁肃 曹操
忠厚守信 谨慎多疑
三天后有大雾
识地理
顺风顺水
阅读——纵览全文 理清主线
“借”是课文的主线
借怎为
的 结
样 借
1
何 借
果箭箭
阅读——纵览全文 理清主线
借的原因 借的1 经过 借的结果
阅读——纵览全文，理清主线
记叙文阅读顺序 ppt课件
记叙文阅读
记叙顺序要理清
常见的记叙顺序
❖顺叙 ❖倒叙 ❖插叙 ❖补叙
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”源自起因缺经过
结果 补
作用：通过一“藏”一“亮”，造成叙事的波澜
起因
经过1
插入
插入
经过2
结果
注意：不可以打乱总体的时间顺序 举例：《羚羊木雕》
插叙的作用： （1）补充了____________的情节，丰富情节 （2）为下文_________作铺垫。 （3）帮助刻画人物形象，突出人物性格
四、补叙：对情况和事件作某些补充，一般并不发生 于原来的情节，仅仅是补充原来叙述的不 足，丰富叙述的内容。
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
一、顺叙 ：即按照事情发生、发展和结果的时间顺序 来写。
起因 先
经过
结果 后
举例： 《最后一课》 《走一步，再走一步》
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、 印象深刻。
二、倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断
提在前面进行的叙述。
起因
经过
结果
结果 高潮
起因
高潮 经过
结果
由景物 陷入回 忆
起因
经过
结果
最后又 以现实 中的景 物结尾
倒叙的作用： （1）制造悬念，激发读者阅读兴趣。 （2）避免文章的平铺直叙，使文章一波三 折，增强文章的生动性。 （3）表现文章中心思想的需要，把最能表 现中心思想的部分放到前面，加以强调突出
记叙顺序要理清
常见的记叙顺序
❖顺叙 ❖倒叙 ❖插叙 ❖补叙
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”源自起因缺经过
结果 补
作用：通过一“藏”一“亮”，造成叙事的波澜
起因
经过1
插入
插入
经过2
结果
注意：不可以打乱总体的时间顺序 举例：《羚羊木雕》
插叙的作用： （1）补充了____________的情节，丰富情节 （2）为下文_________作铺垫。 （3）帮助刻画人物形象，突出人物性格
四、补叙：对情况和事件作某些补充，一般并不发生 于原来的情节，仅仅是补充原来叙述的不 足，丰富叙述的内容。
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
一、顺叙 ：即按照事情发生、发展和结果的时间顺序 来写。
起因 先
经过
结果 后
举例： 《最后一课》 《走一步，再走一步》
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、 印象深刻。
二、倒叙：把事件的结局或某个最突出的片断
提在前面进行的叙述。
起因
经过
结果
结果 高潮
起因
高潮 经过
结果
由景物 陷入回 忆
起因
经过
结果
最后又 以现实 中的景 物结尾
倒叙的作用： （1）制造悬念，激发读者阅读兴趣。 （2）避免文章的平铺直叙，使文章一波三 折，增强文章的生动性。 （3）表现文章中心思想的需要，把最能表 现中心思想的部分放到前面，加以强调突出
记叙文的顺序ppt课件
作用：顺叙跟事情发生发 展的实际一致，能使事件叙 述有头有尾、脉络清楚，有 较强的时空层次性。
4
记叙文的顺序
顺叙
创新微课
范例：《散步》就用使用了 顺叙，描写了开始散步、产生分 歧、决定走小路几个不同阶段的 场景，脉络清晰，行文流畅。
注意：运用顺叙，要注意剪 裁得当，重点突出。否则容易罗 列现象，犯平铺直叙的毛病，像 一本流水帐，读了索然无味。
5
记叙文的顺序
分类介绍
倒叙
创新微课
概念：将事情的结局或某 个最重要的片断提到前面叙 述，然后再按照事情的发展 顺序叙述叫做倒叙。
作用：倒叙的运用常常会 设置悬念，增强文章的生动 性和吸引力，使文章引人入 胜。
6
记叙文的顺序
倒叙
创新微课
范例：《我的伯父鲁迅先生 》先写伯父去世时悼念活动之隆 重来设置悬念，然后再回忆伯父 在世时的几件事，使我们了解他 的品格，这就是倒叙的运用。
创新微课 叙文的顺序
知识讲解
记叙顺序
创新微课
写作记叙文时要有一定的叙 事顺序，这样才能做到条理清 楚，层次井然。常见的记叙文 的顺序有顺叙、倒叙、插叙三 种。
3
记叙文的顺序
分类介绍
顺叙
创新微课
概念：顺叙是一种最基本 、最常用的叙述方式，它是 按照事情发生、发展和结局 的时间顺序来叙述的。
11
记叙文的顺序
知识小结
创新微课
记叙文的顺序
顺叙按照事情发生、 发展和结局的顺序叙述。 能使事件叙述有头有尾、 脉络清楚。
倒叙将事情的结局提到 前面叙述。它能设置悬念， 增强文章的吸引力。
插叙是在叙述中心事件 时插入相关的内容。主要 起补充、衬托的作用。
12
4
记叙文的顺序
顺叙
创新微课
范例：《散步》就用使用了 顺叙，描写了开始散步、产生分 歧、决定走小路几个不同阶段的 场景，脉络清晰，行文流畅。
注意：运用顺叙，要注意剪 裁得当，重点突出。否则容易罗 列现象，犯平铺直叙的毛病，像 一本流水帐，读了索然无味。
5
记叙文的顺序
分类介绍
倒叙
创新微课
概念：将事情的结局或某 个最重要的片断提到前面叙 述，然后再按照事情的发展 顺序叙述叫做倒叙。
作用：倒叙的运用常常会 设置悬念，增强文章的生动 性和吸引力，使文章引人入 胜。
6
记叙文的顺序
倒叙
创新微课
范例：《我的伯父鲁迅先生 》先写伯父去世时悼念活动之隆 重来设置悬念，然后再回忆伯父 在世时的几件事，使我们了解他 的品格，这就是倒叙的运用。
创新微课 叙文的顺序
知识讲解
记叙顺序
创新微课
写作记叙文时要有一定的叙 事顺序，这样才能做到条理清 楚，层次井然。常见的记叙文 的顺序有顺叙、倒叙、插叙三 种。
3
记叙文的顺序
分类介绍
顺叙
创新微课
概念：顺叙是一种最基本 、最常用的叙述方式，它是 按照事情发生、发展和结局 的时间顺序来叙述的。
11
记叙文的顺序
知识小结
创新微课
记叙文的顺序
顺叙按照事情发生、 发展和结局的顺序叙述。 能使事件叙述有头有尾、 脉络清楚。
倒叙将事情的结局提到 前面叙述。它能设置悬念， 增强文章的吸引力。
插叙是在叙述中心事件 时插入相关的内容。主要 起补充、衬托的作用。
12
记叙文的顺序公开课获奖课件省赛课一等奖课件
插叙
创新微课
范例：《中彩那天》中母亲 旳论述部分就利用了插叙，将爸 爸买彩票但没有中奖进行了补充 阐明，揭开了爸爸中奖时神情严 厉旳原因，并解开我旳疑惑。
注意：不能超越体现中心思 想旳范围，不然会喧宾夺主。要 安排好与中心内容旳衔接。
记叙文旳顺序
措施利用
创新微课
以《钓鱼旳故事》为例，学习怎样利用顺叙、倒叙、插 叙来安排记叙文旳顺序，并体会三者旳区别。
创新微课 目前开始
记叙文旳顺序
记叙文旳顺序
知识讲解
记叙顺序
创新微课
写作记叙文时要有一定旳叙 事顺序，这么才干做到条理清 楚，层次井然。常见旳记叙文 旳顺序有顺叙、倒叙、插叙三 种。
记叙文旳顺序
分类简介
顺叙
创新微课
概念：顺叙是一种最基本 、最常用旳论述方式，它是 按照事情发生、发展和结局 旳时间顺序来论述旳。
作用：顺叙跟事情发生发 展旳实际一致，能使事件论 述有头有尾、脉络清楚，有 较强旳时空层次性。
记叙文旳顺序
顺叙
创新微课
范例：《散步》就用使用了 顺叙，描写了开始散步、产生分 歧、决定走小路几种不同阶段旳 场景，脉络清楚，行文流畅。
注意：利用顺叙，要注意剪 裁得当，要点突出。不然轻易罗 列现象，犯平铺直叙旳毛病，像 一本流水帐，读了索然无味。
注意：在论述完事件旳经过 后，还要回到结局上来，这么才 干首尾相合、构造完整。
记叙文旳顺序
分类简介
Hale Waihona Puke 插叙创新微课概念：插叙是在论述中心 事件旳过程中，为了帮助展 开情节或刻画人物，插入与 主要情节有关旳内容。
作用：利用这种记叙顺序 ，主要起补充、烘托旳作用 ，使文章中心思想愈加鲜明 突出。
创新微课
范例：《中彩那天》中母亲 旳论述部分就利用了插叙，将爸 爸买彩票但没有中奖进行了补充 阐明，揭开了爸爸中奖时神情严 厉旳原因，并解开我旳疑惑。
注意：不能超越体现中心思 想旳范围，不然会喧宾夺主。要 安排好与中心内容旳衔接。
记叙文旳顺序
措施利用
创新微课
以《钓鱼旳故事》为例，学习怎样利用顺叙、倒叙、插 叙来安排记叙文旳顺序，并体会三者旳区别。
创新微课 目前开始
记叙文旳顺序
记叙文旳顺序
知识讲解
记叙顺序
创新微课
写作记叙文时要有一定旳叙 事顺序，这么才干做到条理清 楚，层次井然。常见旳记叙文 旳顺序有顺叙、倒叙、插叙三 种。
记叙文旳顺序
分类简介
顺叙
创新微课
概念：顺叙是一种最基本 、最常用旳论述方式，它是 按照事情发生、发展和结局 旳时间顺序来论述旳。
作用：顺叙跟事情发生发 展旳实际一致，能使事件论 述有头有尾、脉络清楚，有 较强旳时空层次性。
记叙文旳顺序
顺叙
创新微课
范例：《散步》就用使用了 顺叙，描写了开始散步、产生分 歧、决定走小路几种不同阶段旳 场景，脉络清楚，行文流畅。
注意：利用顺叙，要注意剪 裁得当，要点突出。不然轻易罗 列现象，犯平铺直叙旳毛病，像 一本流水帐，读了索然无味。
注意：在论述完事件旳经过 后，还要回到结局上来，这么才 干首尾相合、构造完整。
记叙文旳顺序
分类简介
Hale Waihona Puke 插叙创新微课概念：插叙是在论述中心 事件旳过程中，为了帮助展 开情节或刻画人物，插入与 主要情节有关旳内容。
作用：利用这种记叙顺序 ，主要起补充、烘托旳作用 ，使文章中心思想愈加鲜明 突出。
小学语文阅读作文之写作顺序省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
常了。 • 然而白鹭却因为它旳常见，而被人忘却了它旳美。那洁白旳蓑毛，那全身旳流线型构
造，那铁色旳长喙，那青色旳脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌 白，黛之一忽则嫌黑。 • 在清水田里，时常有一只两只白鹭站着钓鱼，整个旳田便成了一幅嵌在玻璃框里旳图 画。田旳大小好像是有心人专为白鹭而设计旳镜匣。 • 晴天旳上午，每每看见白鹭孤单地站立在小树旳绝顶，看来像是不大安稳，而它却很 悠然，这是别旳鸟少有旳一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ • 傍晚旳空中，偶尔能够见到白鹭在低低地飞，悠然地观看这情景，可说是乡村生活中 旳一大乐事。 • 或许有人会感到美中旳不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭旳本身不就是一首很优美旳歌 吗？——不，歌未免太铿锵了。 • 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里旳散文诗。
子，最终给种子喝水。
•
在种旳时候我发觉泥土是一粒一粒旳，后来妈妈说：“这是人造
营养土。”这回我算是明白了。
• 倒叙：
• 是把事情旳成果或事情中最突出旳片段提到前面写，然后再按事情 发展旳顺序进行论述。
• 作用：设置悬念，引起读者爱好。
插叙 是在论述旳过程中，根据需要插入一段有关旳事情。
作用：补充情节，更加好地突出和反应人物。
• 顺叙：按照事情发展或者时间先后顺序来论述。如《草船借箭》、《 将相和》等，• 作用：条理清楚源自脉络分明。• 《我旳魔盒》
• 我有一种魔盒，这个魔盒是我此前买饼干送旳。这个魔盒里面是“魔
幻草”旳种子和泥土。
•
先把二分之一泥土倒进盒子里铺平，再把种子一粒一粒地放进盒
子里铺在泥土上面，然后把剩余旳泥土盖在种子上，就像给种子盖被
• 平整沙土旳帅帅也很主动。连平时最娇气旳乐乐同学也一改往日旳“ 派头”……
造，那铁色旳长喙，那青色旳脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌 白，黛之一忽则嫌黑。 • 在清水田里，时常有一只两只白鹭站着钓鱼，整个旳田便成了一幅嵌在玻璃框里旳图 画。田旳大小好像是有心人专为白鹭而设计旳镜匣。 • 晴天旳上午，每每看见白鹭孤单地站立在小树旳绝顶，看来像是不大安稳，而它却很 悠然，这是别旳鸟少有旳一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？ • 傍晚旳空中，偶尔能够见到白鹭在低低地飞，悠然地观看这情景，可说是乡村生活中 旳一大乐事。 • 或许有人会感到美中旳不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭旳本身不就是一首很优美旳歌 吗？——不，歌未免太铿锵了。 • 白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里旳散文诗。
子，最终给种子喝水。
•
在种旳时候我发觉泥土是一粒一粒旳，后来妈妈说：“这是人造
营养土。”这回我算是明白了。
• 倒叙：
• 是把事情旳成果或事情中最突出旳片段提到前面写，然后再按事情 发展旳顺序进行论述。
• 作用：设置悬念，引起读者爱好。
插叙 是在论述旳过程中，根据需要插入一段有关旳事情。
作用：补充情节，更加好地突出和反应人物。
• 顺叙：按照事情发展或者时间先后顺序来论述。如《草船借箭》、《 将相和》等，• 作用：条理清楚源自脉络分明。• 《我旳魔盒》
• 我有一种魔盒，这个魔盒是我此前买饼干送旳。这个魔盒里面是“魔
幻草”旳种子和泥土。
•
先把二分之一泥土倒进盒子里铺平，再把种子一粒一粒地放进盒
子里铺在泥土上面，然后把剩余旳泥土盖在种子上，就像给种子盖被
• 平整沙土旳帅帅也很主动。连平时最娇气旳乐乐同学也一改往日旳“ 派头”……
三年级语文阅读技巧省公开课获奖课件市赛课比赛一等奖课件
三年级语文
阅读技巧
在升入小学三年级后，学生能够凭借学过旳 词语阅读某些小短文了，那么怎样能把一篇 短小旳文章读懂呢？
第一、 要养成良好旳阅读习惯，学会根据顺 序读书，不能漏字漏行。
第二、 要努力提升自己旳阅读能力，学会主 动去了解文章所写旳内容以及作者所体现旳 思想。
那么在我们学会了读懂文章后，更主要旳是会答题， 所以掌握答题技巧是非常有必要旳。
❖ 有旳文章比较长，在阅读旳时候能够自己提出问题，自己回答下列问题， 就能够把文章主要内容归纳出来。
❖ 总之，小学三年级是培养好旳阅读习惯旳关键，要把握技巧，学会读懂 文章。
牛刀小试：
❖ 苦练--------贝多芬旳故事 ❖ 在乡下一家简陋旳旅店里,躺着一位客人.他正在欣赏着楼上优美旳琴声.
琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低旳时候像珠子在盘子里滚动,高旳时候像 雷鸣震撼大地. ❖ “这是谁弹旳呢?”旅客想.忽然,”啪”旳一声,一滴水滴在他旳脸上,他 睁开眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,恰好滴进他旳眼里,他跳了起来, 防开喉咙喊道:”来人呀!来人呀!””什么事,先生?”服务员慌慌张张地 跑进来.”楼上是谁?怎么往地上倒水?”旅客愤怒地问. 服务员看着漏下 旳水,答道:“上面住旳是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！ 难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。 ❖ “要不要我去关照他不要让水滴下来呢？” ❖ “不，不！你不要打搅他，我自己去看看他吧。”
❖ 1、 连接段意归纳。
❖ 段意，是一段话旳主要内容，把每段段意连接起来，自然就是一篇文章 旳主要内容。
❖ 2、 摘取要点归纳。
❖ 有旳文章在开头段，对全篇文章先做总旳简介，再一一论述。有旳文章 在结尾段，对全篇文章做了总结。在总结主要内容时，要仔细找找哪些 句子能够归纳出主要内容。
阅读技巧
在升入小学三年级后，学生能够凭借学过旳 词语阅读某些小短文了，那么怎样能把一篇 短小旳文章读懂呢？
第一、 要养成良好旳阅读习惯，学会根据顺 序读书，不能漏字漏行。
第二、 要努力提升自己旳阅读能力，学会主 动去了解文章所写旳内容以及作者所体现旳 思想。
那么在我们学会了读懂文章后，更主要旳是会答题， 所以掌握答题技巧是非常有必要旳。
❖ 有旳文章比较长，在阅读旳时候能够自己提出问题，自己回答下列问题， 就能够把文章主要内容归纳出来。
❖ 总之，小学三年级是培养好旳阅读习惯旳关键，要把握技巧，学会读懂 文章。
牛刀小试：
❖ 苦练--------贝多芬旳故事 ❖ 在乡下一家简陋旳旅店里,躺着一位客人.他正在欣赏着楼上优美旳琴声.
琴声一会儿低沉,一会儿高亢.低旳时候像珠子在盘子里滚动,高旳时候像 雷鸣震撼大地. ❖ “这是谁弹旳呢?”旅客想.忽然,”啪”旳一声,一滴水滴在他旳脸上,他 睁开眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,恰好滴进他旳眼里,他跳了起来, 防开喉咙喊道:”来人呀!来人呀!””什么事,先生?”服务员慌慌张张地 跑进来.”楼上是谁?怎么往地上倒水?”旅客愤怒地问. 服务员看着漏下 旳水,答道:“上面住旳是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！ 难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。 ❖ “要不要我去关照他不要让水滴下来呢？” ❖ “不，不！你不要打搅他，我自己去看看他吧。”
❖ 1、 连接段意归纳。
❖ 段意，是一段话旳主要内容，把每段段意连接起来，自然就是一篇文章 旳主要内容。
❖ 2、 摘取要点归纳。
❖ 有旳文章在开头段，对全篇文章先做总旳简介，再一一论述。有旳文章 在结尾段，对全篇文章做了总结。在总结主要内容时，要仔细找找哪些 句子能够归纳出主要内容。
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线而插入的另一些与中心事件有关的内容的叙述方法。 3.平叙：就是平行叙述，即叙述同一时间内不同地点所发生的两件 或两件以上的事。
按事情发展的先后顺序来叙述整个事件。
阅读——顺叙
记金华的双龙洞
பைடு நூலகம்外洞
孔隙
内洞 出洞
路上
洞口
1
按地点转换顺序来叙述事件的始末。
阅读——顺叙
观潮
这一天早上，我们来到海宁市的盐官镇， 据说这是观潮的最好地方。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声， 好像闷雷在滚动。顿时，人声鼎沸。
1
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天 卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了 好久，钱塘江才恢复了平静。
按时间的先后顺序来记述整个事件的过程。
阅读——顺叙
总结
1.按事情发展的先后顺序来叙述整个事件。 2.按地点转换顺序来叙述事件的始末。
1
3.按时间的先后顺序来记述整个事件的过程。
阅读——顺叙
其他叙述方法
1.倒叙：把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从 事件的开头进行叙述的方法。
2.插叙：在叙述1主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主
阅读——顺叙
阅读——顺叙
《梦想的力量》
事情发生的原因 事情的经过 事情的结果
成千上万的非洲孩子因 喝了不干净的水死去后，瑞 德下决心为他们挖一口井。
瑞恩放弃了玩耍的时 间，靠做额外的家务活来 赚取打井的钱。他先筹集 了70元钱，然后又筹集了 2000元钱，最后终于筹集 到了买钻井机的钱。
经过瑞恩的不懈努力， 他这个看似不可能实现的梦 想最终成为了现实。
阅读——顺叙
概念讲解
事情发生的原因 事情的经过 事情的结果
顺叙是记叙文最常用的记述方法。按照事情的发生、 发展的时间先后顺序来叙述的一种记叙方法。
阅读——顺叙
钓鱼的启示
先写作者和父亲钓到了一条罕见的大鱼,
接着写在父亲的强烈要求下……我极不情愿
的把鲈鱼放了……
1
最后让我明白了一个终生受益的人生哲理
按事情发展的先后顺序来叙述整个事件。
阅读——顺叙
记金华的双龙洞
பைடு நூலகம்外洞
孔隙
内洞 出洞
路上
洞口
1
按地点转换顺序来叙述事件的始末。
阅读——顺叙
观潮
这一天早上，我们来到海宁市的盐官镇， 据说这是观潮的最好地方。
午后一点左右，从远处传来隆隆的响声， 好像闷雷在滚动。顿时，人声鼎沸。
1
霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天 卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。过了 好久，钱塘江才恢复了平静。
按时间的先后顺序来记述整个事件的过程。
阅读——顺叙
总结
1.按事情发展的先后顺序来叙述整个事件。 2.按地点转换顺序来叙述事件的始末。
1
3.按时间的先后顺序来记述整个事件的过程。
阅读——顺叙
其他叙述方法
1.倒叙：把事件的结局或某一突出的片段提到前面来写，然后再从 事件的开头进行叙述的方法。
2.插叙：在叙述1主要事件的过程中，根据表达的需要，暂时中断主
阅读——顺叙
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《梦想的力量》
事情发生的原因 事情的经过 事情的结果
成千上万的非洲孩子因 喝了不干净的水死去后，瑞 德下决心为他们挖一口井。
瑞恩放弃了玩耍的时 间，靠做额外的家务活来 赚取打井的钱。他先筹集 了70元钱，然后又筹集了 2000元钱，最后终于筹集 到了买钻井机的钱。
经过瑞恩的不懈努力， 他这个看似不可能实现的梦 想最终成为了现实。
阅读——顺叙
概念讲解
事情发生的原因 事情的经过 事情的结果
顺叙是记叙文最常用的记述方法。按照事情的发生、 发展的时间先后顺序来叙述的一种记叙方法。
阅读——顺叙
钓鱼的启示
先写作者和父亲钓到了一条罕见的大鱼,
接着写在父亲的强烈要求下……我极不情愿
的把鲈鱼放了……
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最后让我明白了一个终生受益的人生哲理