四下综合跟着节气去探究教案
四年级下册综合实践活动教案跟着节气去探究,,全国
四年级下册综合实践活动教案——跟着节气去探究（全国通用）一、活动主题：了解立春1. 活动目标：（1）让学生知道立春的时间和特点；（2）培养学生对节气的兴趣和探究精神。
2. 活动内容：（1）讲解立春的时间和意义；（2）观察春天的自然变化；（3）分享自己对春天的感受。
3. 活动步骤：（1）引入：讲解立春的时间和意义；（2）观察：观察春天的自然变化，如植物生长、鸟类迁徙等；（3）分享：让学生分享自己对春天的感受和期待。
二、活动主题：探索清明节的习俗1. 活动目标：（1）让学生了解清明节的来历和习俗；（2）培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
2. 活动内容：（1）讲解清明节的来历和习俗；（2）体验清明节的传统文化活动；（3）分享自己的体验感受。
3. 活动步骤：（1）引入：讲解清明节的来历和习俗；（2）体验：让学生参与清明节的传统文化活动，如扫墓、踏青等；（3）分享：让学生分享自己的体验感受和对传统文化的认识。
三、活动主题：立夏的趣味1. 活动目标：（1）让学生了解立夏的时间和习俗；（2）培养学生对节气的兴趣和探究精神。
2. 活动内容：（1）讲解立夏的时间和习俗；（2）体验立夏的传统活动；（3）分享自己的体验感受。
3. 活动步骤：（1）引入：讲解立夏的时间和习俗；（2）体验：让学生参与立夏的传统活动，如称重、吃夏饼等；（3）分享：让学生分享自己的体验感受和对节气的认识。
四、活动主题：芒种时节的农事1. 活动目标：（1）让学生了解芒种的时间和农事活动；（2）培养学生对农业劳动的尊重和热爱。
2. 活动内容：（1）讲解芒种的时间和农事活动；（2）体验农事劳动；（3）分享自己的体验感受。
3. 活动步骤：（1）引入：讲解芒种的时间和农事活动；（2）体验：让学生参与农业劳动，如收割、播种等；（3）分享：让学生分享自己的体验感受和对农事劳动的认识。
五、活动主题：夏至的阳光与阴影1. 活动目标：（1）让学生了解夏至的时间和特点；（2）培养学生对节气的兴趣和探究精神。
四年级下册综合实践活动教案- 跟着节气去探究 全国通用
《跟着节气去探究》活动课教案一、活动分析节气，古代订立的一种用来指导农事的方法。
是汉族劳动人民长期经验积累和智慧的结晶。
二十四节气为我国的五大发明。
谈论起节气，大家也是滔滔不绝。
“清明忙种麦谷雨种大田”，“立冬小雪十一月，大雪冬至迎新年”。
可见节气与我们的生活息息相关。
2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
根据我校教学的实际情况制定的五年级《跟着节气去探究》这一实践主题，让孩子们结合二十四节气，观察身边的植物、动物、天气等物候变化；长期坚持，认真做好记录，并尝试编制当地的自然日历，理解农业生产与物候变化的关系。
关注自然现象，探索自然变化，初步树立严谨求实、一丝不苟的科学态度。
二、活动目标综合实践活动的课程目标是发展学生的综合实践能力、创新精神和探究能力，增强学生对自然、对社会和对自我的责任感。
1、让孩子们结合二十四节气，观察身边的植物、动物、天气等物候变化；认真做好记录，理解农业生产与物候变化的关系。
2、在活动中制定研究计划，分工明确，培养团队合作精神。
3、通过活动关注自然现象，探索自然变化，初步树立严谨求实、一丝不苟的科学态度。
三、活动的重、难点1、活动重点：学生根据二十四节气，制定研究计划，合理安排，分工明确。
学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，学会合作。
2、教学难点：小组的合作分工，合理制定研究计划。
四、活动过程（一）创设情境，激发兴趣，引出主题（约8分钟）1、激趣导入，活跃气氛。
师：孩子们，你们知道中国古代的四大发明都有哪些吗？那你们知道第五大发明是什么吗？（生答“二十四节气”）幻灯出示谜底。
师：节气，是古代订立的一种用来指导农事的方法。
是汉民族劳动人民长期的经验积累和智慧的结晶，一直沿用了两千多年，直到现在依然对我们的生活生产有着不可小觑的影响。
诗云：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”说的是清明时节细雨纷纷的情景；“微雨众卉新，一雷惊蛰始”说的是关于惊蛰的节气。
四下综合跟着节气去探究教案
四下综合跟着节气去探究教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握我国二十四节气的名称、顺序和时间。
2. 培养学生热爱自然、关注生活的情感态度。
3. 引导学生通过观察、实践、探究等方法，了解节气与天气、农业的关系。
二、教学内容1. 学习四个节气的名称和时间：清明、谷雨、立夏、小满。
2. 了解节气与天气、农业的关系。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握四个节气的名称和时间，了解节气与天气、农业的关系。
2. 难点：通过观察和实践，探究节气与天气、农业的关系。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、探究问题、解决问题。
2. 采用案例分析法，分析节气与天气、农业的关系。
3. 采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 准备相关的图片、视频、资料等教学资源。
2. 准备节气卡片，用于学生学习和记忆。
3. 准备实践活动的材料，如种子、土壤等。
六、教学过程1. 导入：通过展示图片或视频，引导学生关注节气变化，激发学生学习兴趣。
2. 学习节气：讲解清明、谷雨、立夏、小满四个节气的名称、时间及特点。
3. 节气与天气：分析节气与天气的关系，让学生了解节气对天气的影响。
4. 节气与农业：讲解节气与农业的关系，让学生了解节气对农业生产的重要性。
5. 实践活动：分组进行观察和实践，探究节气与天气、农业的关系。
7. 知识拓展：介绍其他节气的特点和作用，引导学生关注自然变化。
10. 课后跟进：教师关注学生的学习进度和作业完成情况，及时进行辅导和指导。
七、教学评价1. 学生对节气名称、时间及特点的掌握程度。
2. 学生对节气与天气、农业关系的理解程度。
3. 学生在实践活动中的参与程度及团队合作能力。
4. 学生对知识拓展内容的了解和关注程度。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学拓展1. 组织学生进行节气主题的实践活动，如种植、观测天气等。
四年级下册综合实践活动教学设计-主题一跟着节气去探究｜辽师大版
四年级下册综合实践活动教学设计主题一：跟着节气去探究教学目标1. 知识与技能：让学生了解中国传统节气的基本知识，包括二十四节气的名称、时间及与节气相关的自然现象。
2. 过程与方法：通过观察、记录和讨论，培养学生对自然现象的观察力和思考能力。
3. 情感态度价值观：增强学生对传统文化的认识和尊重，培养对自然环境的关爱和保护意识。
教学内容节气的基本概念：介绍二十四节气的起源、意义和作用。
节气与自然现象：探讨不同节气与自然现象（如气候变化、动植物活动）的关系。
节气与生活习俗：分析节气对中国传统生活习俗的影响。
教学重点与难点教学重点：让学生理解节气的基本概念和与自然现象的关系。
教学难点：帮助学生建立节气与日常生活的联系，理解节气对传统习俗的影响。
教具与学具准备教具：二十四节气图、相关书籍、多媒体课件。
学具：观察记录表、画笔、彩纸。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示四季变化的图片，引导学生思考季节变化的原因。
2. 节气知识讲解：介绍二十四节气的起源、意义和作用。
3. 小组活动：学生分组，观察并记录当前节气（以活动当天的节气为准）的自然现象。
4. 分享与讨论：各小组分享观察结果，讨论节气与自然现象的关系。
5. 文化拓展：讲解节气与传统习俗的联系，如立春的春联、立夏的秤人等。
板书设计中心：二十四节气图。
四周：分别标注每个节气的名称、时间及与节气相关的自然现象和习俗。
作业设计观察日记：学生记录下家中或学校周围环境在不同节气的具体变化。
手抄报：制作关于节气的手抄报，包括节气名称、时间、自然现象和习俗。
课后反思教学效果：通过学生的观察日记和手抄报，评估学生对节气知识的理解和应用。
改进方向：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，增加更多互动和实践活动。
此教学设计旨在通过实践活动，让学生深入了解中国传统节气文化，培养对自然环境的观察力和思考能力，同时增强对传统文化的认识和尊重。
在上述教学设计中，需要特别关注的是“教学过程”部分。
四下综合跟着节气去探究教案
四下综合跟着节气去探究教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解什么是节气以及节气的意义。
培养学生对自然环境的观察和探究兴趣。
1.2 教学内容节气的定义与分类节气的重要性和作用1.3 教学活动观看节气动画介绍，引导学生初步了解节气。
分组讨论：让学生分享对节气的认识和感受。
教师总结：讲解节气的定义、分类及其重要性。
第二章：春天的节气2.1 教学目标让学生深入了解春季节气的特点和物候现象。
培养学生通过观察自然环境来认识节气的能力。
2.2 教学内容春季节气的特点春季节气的物候现象2.3 教学活动观看春天节气视频，引导学生关注节气变化。
户外观察：带领学生到校园或周边的自然环境中，观察春天的节气特征和物候现象。
小组讨论：让学生分享观察到的节气特点和物候现象。
教师总结：讲解春季节气的特点和物候现象，引导学生理解节气与自然环境的关系。
第三章：夏天的节气3.1 教学目标让学生深入了解夏季节气的特点和物候现象。
培养学生通过观察自然环境来认识节气的能力。
3.2 教学内容夏季节气的特点夏季节气的物候现象3.3 教学活动观看夏天节气视频，引导学生关注节气变化。
户外观察：带领学生到校园或周边的自然环境中，观察夏天的节气特征和物候现象。
小组讨论：让学生分享观察到的节气特点和物候现象。
教师总结：讲解夏季节气的特点和物候现象，引导学生理解节气与自然环境的关系。
第四章：秋天的节气4.1 教学目标让学生深入了解秋季节气的特点和物候现象。
培养学生通过观察自然环境来认识节气的能力。
4.2 教学内容秋季节气的特点秋季节气的物候现象4.3 教学活动观看秋天节气视频，引导学生关注节气变化。
户外观察：带领学生到校园或周边的自然环境中，观察秋天的节气特征和物候现象。
小组讨论：让学生分享观察到的节气特点和物候现象。
教师总结：讲解秋季节气的特点和物候现象，引导学生理解节气与自然环境的关系。
第五章：冬天的节气5.1 教学目标让学生深入了解冬季节气的特点和物候现象。
四年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究。全国通用
四年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究。
全国通用在活动开始之前，老师通过介绍节气的历史背景和意义，引导孩子们了解节气的重要性。
同时，通过引用诗句和谚语，让孩子们更加深入地了解节气与生活的关系，激发他们的兴趣。
二）制定研究计划，分工合作在了解节气的基础上，老师引导孩子们结合夏季的六个节气，观察身边的植物、动物、天气等物候变化，并认真做好记录。
在此过程中，小组成员需要制定研究计划，明确分工，培养团队合作精神。
通过这个过程，孩子们不仅学会了调查、探究的方法，还学会了收集、运用、处理各种信息的方法。
三）关注自然现象，探索自然变化在活动中，孩子们关注自然现象，探索自然变化，初步树立严谨求实、一丝不苟的科学态度。
通过记录和分析数据，他们深入了解了农业生产与物候变化的关系，进一步认识到人类与自然的密切关系。
五、活动效果本次活动通过引导孩子们关注自然现象，探索自然变化，培养了他们的综合实践能力、创新精神和探究能力，增强了他们对自然、对社会和对自我的责任感。
同时，孩子们也学会了严谨求实、一丝不苟的科学态度，为今后的研究和生活打下了坚实的基础。
2、了解二十四节气教师开始介绍二十四节气，并展示了《二十四节气歌》的课件，学生一起齐读。
为了更好地了解这些节气，教师还准备了一个PPT，对每个节气做了简要介绍。
学生可以思考这些节气的特点是什么，然后一起观看《二十四节气歌》的视频，跟唱歌曲。
接下来，教师出示一个问题：二十四节气有哪些特点？学生可以举手发言，教师会适时进行补充和表扬。
预设答案包括天气和气温的变化与节气有关，节气变化有规律，每个节气的植物都有不同的特点等等。
最后，教师展示了一个“节气顺口溜”的课件，学生一起拍手读出这个顺口溜。
二）确立研究内容。
教师提出了探究内容：夏季的六个节气。
教师让学生畅所欲言，指名回答关于节气的划分和各个节气的特点等问题，教师会记录下有价值的问题。
四下综合跟着节气去探究教案
四下综合跟着节气去探究教案一、教学目标1. 让学生了解和认识中国传统的二十四节气，知道节气与季节、气候变化的关系。
2. 通过探究节气，培养学生对自然科学的兴趣和探究能力。
3. 引导学生关注自然，增强环保意识，提升学生的综合素养。
二、教学内容第一课时：认识节气1. 导入：讲解什么是节气，节气的重要性。
2. 讲解二十四节气的名称和顺序。
3. 引导学生通过观察自然现象，了解节气与季节、气候变化的关系。
第二课时：探究节气与农事活动1. 讲解节气与农事活动的关系。
2. 引导学生观察周围的农事活动，了解不同节气进行的农事活动。
3. 进行小组讨论，分享观察到的农事活动。
第三课时：节气与饮食文化1. 讲解节气与饮食的关系。
2. 引导学生了解不同节气对应的饮食习俗。
3. 进行小组讨论，分享了解到的饮食习俗。
第四课时：节气与传统节日1. 讲解节气与传统节日的关系。
2. 引导学生了解与节气相关的传统节日。
3. 进行小组讨论，分享了解到的传统节日。
第五课时：节气与健康养生1. 讲解节气与健康养生的关系。
2. 引导学生了解不同节气的健康养生方法。
3. 进行小组讨论，分享了解到的健康养生方法。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题，进行探究。
2. 采用小组合作讨论法，引导学生分组讨论，分享观点。
3. 采用案例分析法，讲解节气在实际生活中的应用。
四、教学评价1. 学生能正确说出二十四节气的名称和顺序。
2. 学生能理解节气与季节、气候变化的关系。
3. 学生能了解节气与农事活动、饮食文化、传统节日、健康养生的关系。
五、教学资源1. 课件、教案、学习单2. 视频资料：节气与自然现象、节气与农事活动等3. 参考书籍：关于节气、农事活动、饮食文化、传统节日、健康养生的资料六、教学内容第六课时：探究节气与自然现象（续）1. 讲解其他节气时的自然现象，如大寒、小满等。
2. 引导学生观察和记录不同节气时的自然现象，进行对比分析。
小学综合实践《认识二十四节气》优质教案、教学设计3篇
小学综合实践《认识二十四节气》优质教案、教学设计3篇小学综合实践《认识二十四节气》优质教案、教学设计1跟着节气去探究——24 节气之谷雨教案设计一、教学目标1. 情感、态度与价值观目标（1）学生在小组讨论交流中学会尊重他人，了解团队合作的必要性，增强团队协作精神。
（2）学生在分析问题的思辨中养成主动参与实践的自信心和积极性，形成正确的人生观，同时养成关注节气、关注周围事物的发展变化，提高社会责任感，也增强对民族的自豪与认同感。
2. 知识与技能目标（1）学生了解二十四节气的知识。
(2)学生可以联系生活发现问题，围绕主题提出有趣有效的问题。
（3）学生在自主、合作学习中掌握分析和筛选问题的基本方法，提高自己的组织能力、人际交往能力、合作能力和自我表现能力。
3. 过程与方法目标（1）结合学生的生活实际，学生在不断提出有价值的问题基础上开脱自己多元的思维。
(2)学生用观察去了解和感受自然。
二、教学重难点1.基于学生提出的问题，加以有效的指导，提升学生比较、分析、归纳、提炼问题的能力。
2、如何对学生进行有效指导，激发学生围绕主题提出一些有意义、有价值的问题，从而培养学生发散性思维和创造性思维。
三、课前准备PPT 教学课件，A4 纸、卡纸、双面胶、录像机等四、课时 1 课时五、教学过程：（一）图片活动导入师：（出示孩子们竖蛋的图片）同学们，我们这是在干嘛呢？生：春分竖蛋师：我们还进行过春分诵诗……同学们还知道哪些节气呢？生；惊蛰，立春……谷雨……大雪……老师，我知道 24 节气的顺口溜：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
老师:你知道的真多。
二十四节气是中国古代指导农业的补充历法。
作为我国民俗一直沿用两千多年，被列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录，是中国所特有的，是我们的骄傲。
老师:(展示孩子播种的图片)前两天，我们去市场买种子。
你知道我们为什么选择这几天吗？生预设 1：因为是春天生预设 2：因为不中就长不出来了生预设 3：没有说话的……师：是呀，同学们，惊蛰开犁，春分竖蛋，清明祭奠……不同的节气里有不同的事情要做，我们之所以播种是因为谷雨来了……预设 4：因为到谷雨了……（二）知识讲授师：呀，你知道的真不少，惊蛰开犁，春分竖蛋，清明祭奠……不同的节气里有不同的事情要做。
四下综合跟着节气去探究教案
四下综合跟着节气去探究教案一、教学目标1. 让学生了解二十四节气的名称和顺序，知道节气与气候变化、农事活动的关系。
2. 培养学生热爱自然、关注生态环境的意识。
3. 引导学生学会观察、思考和探究，提高动手操作能力。
二、教学内容1. 节气的概念：二十四节气是什么？为什么要有节气？2. 节气歌：学习二十四节气歌，记住节气的顺序。
3. 节气与气候变化：每个节气对应的气候特点是什么？4. 节气与农事活动：每个节气对应的农事活动有哪些？5. 观察节气变化：如何观察节气变化，记录节气特点？三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握二十四节气的名称、顺序和对应的特点。
2. 难点：让学生理解节气与气候变化、农事活动的关系。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
2. 运用观察法，让学生亲身体验节气变化。
3. 采用小组合作探究法，培养学生团队合作精神。
五、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括节气知识、节气歌、节气与气候变化、节气与农事活动等。
2. 学生准备观察节气变化的记录本。
3. 准备相关的农事活动材料，如种子、农作物等。
六、教学步骤1. 导入新课：通过播放节气变化的短视频，激发学生的兴趣，引导学生关注节气。
2. 学习节气知识：讲解二十四节气的概念、顺序和意义，让学生了解节气的重要性。
3. 学习节气歌：教唱二十四节气歌，帮助学生记忆节气的名称和顺序。
4. 探究节气与气候变化：分析每个节气对应的气候特点，让学生了解节气与气候变化的关系。
5. 探究节气与农事活动：讲解每个节气对应的农事活动，让学生了解节气对农业生产的影响。
七、课堂活动1. 小组讨论：让学生分组讨论，分享自己了解的节气知识。
2. 节气知识竞赛：组织一个小竞赛，检验学生对节气知识的掌握程度。
3. 观察节气变化：让学生记录一段时间内节气的变化，并进行分享。
八、课堂实践1. 节气观察日记：让学生选取一个节气，记录当天的天气、景色和自己的感受。
四年级下册综合实践活动教案- 跟着节气去探究 全国通用
跟着节气去探究教学目标：1.通过活动，激发学生观察生活、发现与探究节气相关问题的兴趣。
2.培养学生在生活中发现问题、并将问题转化成活动课题的能力。
教学重难点：通过活动，激发学生观察生活、发现与探究节气相关问题的兴趣。
活动准备：学生每人准备2—3条节气方面的资料，写在彩色便签条上。
每个小组做好一个答题牌，正面写A，反面写B。
分好6个小组，明确小组长、汇报员、记录员的分工。
教学过程：一、导入同学们，我们以前读过一首《二十四节气歌》，你们还记得吗？（出示：二十四节气歌）春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。
我们一起读一读。
课前，老师布置大家去查阅关于二十四节气的资料，那么，你们搜集的资料中有没有什么特别有意思的点想要跟大家分享一下？接下来，我们进入活动一：二十四节气——资料分享。
活动一：二十四节气——资料分享活动要求：1．交流：选取一条你认为最有意思的节气知识，跟小组内成员交流分享；2．汇总：组内成员依次交流，小组长将有意思的资料进行汇总；3．汇报：小组内讨论选出整组中最有意思的一条，由汇报员向全班进行汇报；4．时间：4分钟。
5.小组活动开始，教师巡视。
老师发现，第-----小组的同学轻声有序，加一分；第-----小组分工明确，很有效率，加一分。
6.各组汇报汇报要求：1.各组汇报员按完成的先后顺序，依次起来汇报，声音响亮；2.其他组认真倾听，遇到前面组汇报过的，不重复汇报。
二、走近二十四节气1. 是啊，二十四节气可有意思了！它也是我国劳动人民独创的文化遗产，不仅能反映季节的变化，指导农事活动，还影响着千家万户的衣食住行。
今天就让我们一起去探究二十四节气。
（出示课题，板贴）2.既然你们课前看过这么多资料了，那老师就要来考考大家了，看看你们对二十四节气是不是真的了解呢？活动二：二十四节气——知识竞答抢答规则：1．每个小组都参与答题；2．由小组长举牌示意本组的答案；3．答对一题即可为小组加一分，答错则不加。
四年级下册综合实践活动教学设计-跟着节气去探究辽师大版
四年级下册综合实践活动教学设计——跟着节气去探究（辽师大版）一、教学目标1. 知识与技能：使学生了解二十四节气的起源、意义及其在农业生产中的应用；培养学生运用探究性学习方式，自主获取节气知识的能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、实地考察等方法，让学生在实践中感受节气的变化，提高动手操作和团队协作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜时间的情感，增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。
二、教学内容1. 节气的起源和发展2. 二十四节气的名称和顺序3. 节气与农业生产的关系4. 节气在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解二十四节气的起源、意义及其在农业生产中的应用。
2. 教学难点：让学生运用探究性学习方式，自主获取节气知识，提高实践操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、笔记本、彩笔等。
2. 学具：笔记本、彩笔、调查表、实地考察工具等。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放二十四节气歌，引导学生关注节气，激发学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解节气的起源和发展，掌握二十四节气的名称和顺序。
3. 课堂讲解：讲解节气与农业生产的关系，举例说明节气在农业生产中的应用。
4. 小组合作：让学生以小组为单位，探讨节气在生活中的应用，形成探究报告。
5. 实地考察：组织学生走出课堂，实地考察当地农业生产，感受节气变化对农业生产的影响。
6. 成果展示：让学生汇报探究成果，分享节气知识。
六、板书设计板书设计如下：跟着节气去探究1. 节气的起源和发展2. 二十四节气的名称和顺序3. 节气与农业生产的关系4. 节气在生活中的应用七、作业设计1. 绘制一幅二十四节气图，标注各个节气的特点。
2. 写一篇关于节气的小论文，分享自己对节气的理解和感悟。
八、课后反思本节课通过探究二十四节气的起源、意义及其在农业生产中的应用，使学生了解了节气知识，培养了学生的实践操作能力和团队协作精神。
四下综合跟着节气去探究教案
四下综合跟着节气去探究教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握二十四节气的知识，认识到节气与气候变化、农事活动的关系。
2. 培养学生热爱自然、关注生态环境的情感。
3. 提高学生合作探究、实践操作的能力。
二、教学内容1. 认识二十四节气及其顺序。
2. 了解节气与气候变化的关系。
3. 掌握节气与农事活动的关联。
4. 探究节气对人们生活的影响。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握二十四节气的顺序、气候特点及农事活动。
2. 教学难点：让学生理解节气与气候变化、农事活动的关系。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究节气相关问题。
2. 运用案例分析法，让学生了解节气在实际生活中的应用。
3. 采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力。
五、教学准备1. 准备节气相关图片、视频等教学资源。
2. 准备节气相关实践活动材料。
3. 划分学习小组，明确小组成员职责。
教案内容待补充。
六、教学进程1. 导入新课：通过展示节气图片或视频，引导学生关注节气变化，激发学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解二十四节气的顺序和名称。
3. 课堂讲解：详细讲解每个节气的气候特点、农事活动及相关习俗。
4. 案例分析：分析节气在实际生活中的应用，如农业、养生等。
5. 小组讨论：让学生分组讨论节气对人们生活的影响，分享讨论成果。
6. 实践活动：组织学生进行节气相关的实践活动，如种植、观察气候变化等。
7. 总结反馈：对学生的学习情况进行评价，总结课堂教学。
七、课时安排1. 课时：本节课计划用2课时完成。
2. 课间休息：第1课时结束后，安排10分钟课间休息。
八、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现，评价学生的参与度。
2. 学习效果：通过课后作业、实践活动等了解学生对节气知识的理解和应用能力。
3. 团队协作：评价学生在小组合作中的表现，如沟通、协作等。
九、课后作业1. 绘制二十四节气图，标注每个节气的名称和时间。
小学综合实践《认识二十四节气》优质教案、教学设计3篇
小学综合实践《认识二十四节气》优质教案、教学设计3篇第一篇: 小学综合实践《认识二十四节气》优质教案、教学设计教学目标：1、让学生了解二十四节的相关知识。
2、探索传统节日的历史渊源、独特情趣。
3、传承民俗文化，建立起对家乡浓厚的感情。
教学重点：让学生了解二十四节气的相关知识。
教学难点：引导学生主动探索传统节日的历史渊源、独特情趣。
教学准备：教学课件、相关视频教学过程：一、导入同学们，每当上课铃声响，大家都知道应该回教室上课，而我们的爸爸妈妈瞧看钟表把握好自己的上班时间，也不会迟到，可古代的人们呢？他们没铃声和钟表，他们靠什么知道什么时候该做什么事？你知道吗？（请同学来回答）对于古代没铃声，没钟表这些可难不倒我们智慧的老祖先，他们啊！为了准确的把握好时间和季节变化特意设定了二十四节气，大家想认识这些节气、了解这些节气吗？这节课我们就一起来学习二十四节气。
二、新课1、你们知道哪些节气可以说一说？这些节气有什么寓意呢？小组交流：班级交流：2、老师介绍二十四节气的来历二十四节气起源于黄河流域。
远在春秋时代，就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四个节气。
以后不断地改进与完善，到秦汉年间，二十四节气已完全确立。
公元前104年，由邓平等制定的《太初历》，正式把二十四节气订于历法，明确了二十四节气的天文位置。
3、二十四节气含义二十四节气的命名反应了季节、气候现象、气候变化等。
表示季节变化的有：立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至八个节气；象征温度变化的有：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒五个节气；反映降水量的则是：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪七个节气；反应物候现象或农事活动的节气有：惊蛰、清明、小满、芒种四个节气。
立春、立夏、立秋、立冬则反映了四季的开始。
4、二十四节气的作用二十四节气主要是为农民服务。
因为农民种地节气很重要，这决定着农作物的生长如何，收获的优良。
因为农作物生长温度等因素比较重要，而每个节气的这些因素不同。
四下综合跟着节气去探究教案
四下综合跟着节气去探究教案一、教学目标1. 让学生了解二十四节气的名称和顺序，知道节气与农事活动的关系。
2. 培养学生观察自然、热爱生活的情感。
3. 引导学生学会根据节气调整自己的生活作息和饮食习惯。
二、教学内容1. 节气的概念：二十四节气的由来、意义及其作用。
2. 节气与农事活动：各个节气对应的农事活动，如播种、施肥、收割等。
3. 节气与生活：根据节气调整作息时间、饮食习惯等方面的实例。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握二十四节气的名称、顺序及其作用。
2. 难点：让学生理解节气与农事活动、生活的关系，学会根据节气调整自己的生活习惯。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究节气的奥秘。
2. 运用案例分析法，让学生了解节气在生活中的实际应用。
3. 采用小组讨论法，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学安排1. 第一课时：节气的概念及意义2. 第二课时：节气与农事活动3. 第三课时：节气与生活4. 第四课时：节气文化的传承与创新5. 第五课时：实践活动：跟着节气去探究教案内容需根据实际教学情况进行调整和补充。
六、教学评价1. 学生能够熟练说出二十四节气的名称和顺序。
2. 学生能够理解节气与农事活动、生活的关系，并在实际生活中运用。
3. 学生能够通过实践活动，提高观察自然、分析问题、解决问题的能力。
七、教学资源1. 教材：二十四节气相关知识。
2. 课件：节气图片、农事活动图片、生活实例等。
3. 视频资料：节气变化的纪录片、农事活动的视频等。
4. 实践活动材料：如观察节气变化的记录表、节气手抄报等。
八、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授新课：讲解本节课的主要内容，如节气与农事活动、生活的关系。
3. 案例分析：展示节气在生活中的实际应用案例，让学生深入理解节气的重要性。
4. 小组讨论：引导学生分组讨论，分享自己对节气的认识和体会。
九、课后作业1. 观察周围的节气变化，记录下来并与同学交流。
四年级下册综合实践活动教案跟着节气去探究,,全国
四年级下册综合实践活动教案——跟着节气去探究（全国通用）一、活动目标1. 让学生了解二十四节气的由来、顺序及意义。
2. 培养学生热爱生活、亲近自然的情感。
3. 提高学生合作探究、解决问题的能力。
二、活动内容1. 节气知识介绍：让学生通过查阅资料、请教长辈等方式，了解二十四节气的起源、顺序及每个节气的特点。
2. 节气观察实践：引导学生观察身边的自然现象，如植物生长、气候变化等，记录每个节气的变化。
3. 节气文化探究：研究节气与民间习俗、传统节日的关系，如清明祭祖、端午划龙舟等。
4. 节气环保行动：倡导学生在日常生活中节能减排，关注生态环境保护。
三、活动过程1. 准备阶段：教师引导学生分组，每组选择一个节气进行深入研究。
学生通过查阅资料、请教长辈等方式，了解所选节气的起源、顺序及特点。
2. 实践阶段：学生在家长的协助下，观察身边的自然现象，记录每个节气的变化。
研究节气与民间习俗、传统节日的关系，开展节气文化探究。
四、活动评价1. 学生对节气知识的掌握程度。
2. 学生在实践活动中的参与度及表现。
3. 学生对节气文化、环保理念的理解和践行。
五、活动注意事项1. 确保学生在活动过程中安全避免危险操作。
2. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的参与和展示机会。
3. 活动过程中，引导学生积极思考、主动探究，培养学生的实践能力。
4. 注重培养学生的团队协作精神，让学生在活动中互相学习、共同进步。
六、活动资源准备1. 图书资源：关于节气、自然、文化等方面的书籍。
2. 网络资源：节气相关网站、视频资料等。
3. 实地考察：带领学生走进大自然，观察节气变化。
4. 家长参与：请家长协助学生记录节气变化，提供相关经验分享。
七、活动实施步骤1. 课堂导入：教师简要介绍二十四节气的概念，激发学生的兴趣。
2. 小组讨论：学生分组讨论，确定自己小组研究的节气，制定活动计划。
3. 实践活动：学生按照活动计划进行观察、实践，记录节气变化。
四年级下册综合实践活动教学设计-跟着节气去探究全国通用
教学设计：四年级下册综合实践活动教学设计—跟着节气去探究一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解二十四节气的概念和意义，掌握其中几个重要节气的特点和习俗。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统节气的热爱，增强民族自豪感，激发学生对大自然的敬畏之情。
二、教学内容1. 二十四节气的概念和意义2. 重要节气的特点和习俗3. 节气与生活的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解二十四节气的概念和意义，掌握重要节气的特点和习俗。
2. 教学难点：让学生理解节气与生活的关系，能够运用所学知识解释生活中的现象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、PPT2. 学具：笔记本、彩笔五、教学过程1. 导入：教师通过播放PPT，引导学生回顾已学的关于天气、季节的知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解二十四节气的概念和意义，掌握其中几个重要节气的特点和习俗。
3. 合作探究：教师将学生分成小组，让学生通过讨论、交流，分享彼此的收获，共同解决问题。
4. 课堂讲解：教师针对学生合作探究中的问题，进行讲解，引导学生深入理解节气与生活的关系。
5. 案例分析：教师通过播放PPT，展示生活中与节气相关的实例，引导学生运用所学知识解释现象。
6. 实践操作：学生根据所学知识，结合自己的生活实际，制定一份节气生活计划。
六、板书设计1. 板书跟着节气去探究2. 板书内容：二十四节气的概念和意义重要节气的特点和习俗节气与生活的关系七、作业设计1. 完成教材上的练习题，巩固所学知识。
2. 搜集更多关于节气的资料，了解节气在民间的习俗和传统。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，培养学生的实践能力和探究精神。
四年级下册综合实践活动教案- 跟着节气去探究 全国通用
跟着节气去探究活动目标：1、朗诵节气古诗、谚语、通过观察图片认识二十四节气，引导学生理解并背诵二十四节气。
2、让学生动手搜集有关二十四节气的知识，弄懂二十四节气的起源，二十四节气的含义等内容。
3、让学生通过搜集、整理、汇报、展示来体验二十四节气的文化内涵，激发学生强烈的爱国情感，浓厚的校园文化氛围。
活动重难点：通过搜集、整理、汇报等活动丰富学生的生活常识，提高学生的诗词鉴赏能力，让学生了解有关二十四节气的内容，激发学生掌握二十四节气，热爱祖国的语言文化的兴趣。
活动过程:一、传播节气知识（一）节气起源导语：同学们，前段时间我们开展了以《神奇的二十四节气》为主题的综合实践活动。
大家根据自己的兴趣爱好，分成了三个学习小组，通过收集大量的资料、文字、数据、图片等方法，分别对节气知识、节气文化、节气传承方面进行了研究。
那大家的研究结果怎样？又有什么收获呢？老师抓住了精彩的瞬间，让我们一起来回忆回忆吧！（PPT欣赏）导语：同学们接下来我们共同运用综合实践的学习方式，来汇报展示我们前段时间共同研究的课题。
真知品之有味——《跟着节气去探究》（师生合念）这节课我们要做到：传播节气知识传颂节气文化传承节气精髓活动展示：导语：下面有请每个小组用不同的方式来展示二十四节气的神奇的吧！传播小组：（节气起源）组长：大家好！我们是节气传播小组，我们的口号是：快乐实践、快乐成长。
我们组传播的资料是认识节气，是从三个方面来展示的：首先有请xx同学来向大家汇报：Xx生1、我汇报的是二十四节气神奇的历史起源，二十四节气是中国古老的天文科学，是根据地心学理论学说而来的，古人以太阳围绕地球公转周期划分，它将365日分成24个等份，此为二十四节气的来源。
（ppt:出示圆形的二十四节气）。
Xx生1、在春秋时期，中国古代先贤就定出了“仲春、仲夏、仲秋、仲冬等四个节气。
(ppt：图片出示四个节气的名称)。
后来不断的改进和完善，到秦汉年间二十四节气已完全确立，公元前104年，由邓平等指定的《太初历》正式把二十四节气订于历法，明确二十四节气的天文位置。
小学综合实践活动教案主题一跟着节气去探究
小学综合实践活动教案主题一跟着节气去探究随着孩子们的成长，他们需要更多的综合实践活动来培养他们的实践能力和创造力。
其中，以跟着节气去探究为主题的小学综合实践活动教案，可以帮助孩子们更好地了解和体验大自然的变化，培养他们的观察力和动手能力。
本教案主要以春、夏、秋、冬四个季节为重点，让孩子们通过实践的方式，逐渐了解和掌握每个季节的特点和变化。
一、教学目标1. 认识和了解春、夏、秋、冬四个季节的特点和变化；2. 培养观察力和动手能力；3. 培养孩子们热爱大自然、探索世界的兴趣。
二、教学准备1. 教学材料：图片、书籍、显微镜等；2. 教学工具：计时器、相机、实验器具等；3. 小学生绘画工具：彩色纸、颜料、画笔等。
三、教学过程1. 春：花开的季节（1）介绍春季的特点及与其他季节的区别，并引导学生观察春季的现象，如草木绿化、花卉盛开等；（2）组织学生在校园里进行春季观察活动，拍摄春季美景，并引导学生进行现场观察；（3）让学生在课堂上绘制他们观察到的春季画面，并鼓励他们用文字描述自己的观察结果。
2. 夏：酷暑的季节（1）介绍夏季的特点及与其他季节的区别，并引导学生观察夏季的现象，如高温、瓜果成熟等；（2）组织学生进行一次夏季实地探索活动，让他们亲手采摘夏季水果，并进行观察和记录；（3）让学生进行夏季绘画创作，绘制他们在实地活动中观察到的夏季景象。
3. 秋：收获的季节（1）介绍秋季的特点及与其他季节的区别，并引导学生观察秋季的现象，如树叶变色、果实累累等；（2）组织学生进行秋季采摘活动，让他们亲身经历秋季的收获，并引导他们观察和记录；（3）让学生使用彩色纸、颜料等绘制秋季画面，展示他们在采摘活动中观察到的景象。
4. 冬：寒冷的季节（1）介绍冬季的特点及与其他季节的区别，并引导学生观察冬季的现象，如寒冷、雪花纷飞等；（2）组织学生进行冬季实地观察活动，让他们亲自触摸雪花、制作雪人等；（3）引导学生在课堂上用雪花做手工创作，展示他们在实地活动中观察到的冬季景象。
下综合跟着节气去探究教案
二随着节气去研究从前，很多学生对外国节日津津乐道，而对中国的传统风俗，则一问三不知。
近期，“经典咏流传”、“国家宝藏”、“诗词大会”等一系列节目的热播，让学生进一步认识了中国，认识了中国的历史，感觉到了中国几千年文化的底蕴，以崭新的视角，审察今日的生活。
四年级的孩子们对于中国的传统文化也特别感兴趣，特别是清明假期过完后，孩子们对这个时间段的生活习惯、自然环境也十分好奇。
于是孩子们想自主、合作、研究更多的相关节气方面的知识，《随着节气去研究》为主题的综合实践课便应运而生了。
二、活动目标：1、价值体认：经过亲历察看生活实质的过程，获取有踊跃意义的价值体验，培育对中国传统文化的感情，为自己是中国人感觉自豪。
2、责任担当：环绕平时生活展开检查、研究活动，初步养成自理能力、自立精神、热爱生活的态度，拥有踊跃参加学校和社区生活的意向。
3、问题解决：认识问题根源于平时生活，根源于学习生活，来源于家庭生活，能环绕平时生活提出问题，养成能自主提出问题的能力，拥有踊跃参加学习和生活的意向。
能在教师的指引下，联合学校、家庭生活中的现象，发现并提出自己感兴趣的问题。
能将问化研究小，体研究的程与方法，提出自己的想法，形成的初步解。
三、教课重点：教课要点：学生能提出有价的并行整理教课点：认识相关气的知四、教课准：教：收集学生拍的照片，收集影作品学生：拍照片五、教课程：（一）、揭露主1、孩子，美浪漫的春季到了，想想上学路上，校园内外你都看到了什么2、在你想去干什么呀（想出去春游，挖野菜⋯⋯）3、展现：老大家来了一段小通的播放，你哪照片最感趣呢（孩子春夏秋冬嬉戏的照片）是的，同学们的都有一双擅长发现美的眼睛。
春季如花似锦，夏季生气勃勃，秋季落英绚丽，冬天白雪皑皑，一年四时都有独属于她的美。
4、同学们，还记得四月五日是什么节日吗（清明）清明也是一个节气，那春季还有什么节气，你们知道吗（在黑板粘贴二十四节气的名称）5、微课展现。
节气有哪些特色，又有哪些风俗呢我们来看一段小微课。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二跟着节气去探究
以前，许多学生对外国节日津津乐道，而对中国的传统习俗，则一问三不知。
近期，“经典咏流传”、“国家宝藏”、“诗词大会”等一系列节目的热播，让学生进一步了解了中国，了解了中国的历史，感受到了中国几千年文化的底蕴，以全新的视角，审视今天的生活。
四年级的孩子们对于中国的传统文化也特别感兴趣，尤其是清明假期过完后，孩子们对这个时间段的生活习惯、自然环境也十分好奇。
于是孩子们想自主、合作、探究更多的有关节气方面的知识，《跟着节气去探究》为主题的综合实践课便应运而生了。
二、活动目标：
1、价值体认：通过亲历观察生活实际的过程，获得有积极意义的价值体验，培养对中国传统文化的感情，为自己是中国人感到自豪。
2、责任担当：围绕日常生活开展调查、探究活动，初步养成自理能力、自立精神、热爱生活的态度，具有积极参与学校和社区生活的意愿。
3、问题解决：了解问题来源于日常生活，来源于学习生活，来源于家庭生活，能围绕日常生活提出问题，养成能自主提出问题的能力，具有积极参与学习和生活的意愿。
能在教师的引导下，结合学校、家庭生活中的现象，发现并提出自己感兴趣的问题。
能将问
题转化为研究小课题，体验课题研究的过程与方法，提出自己的想法，形成对问题的初步解释。
三、教学重难点：
教学重点：学生能提出有价值的问题并进行归类整理
教学难点：简单了解有关节气的知识
四、教学准备：
教师：搜集学生拍摄的照片，搜集摄影师作品
学生：拍摄照片
五、教学过程：
（一）、揭示主题
1、孩子们，美丽浪漫的春天到了，想一想上学路上，校园内外你都看到了什么
2、现在你想去干什么呀（想出去春游，挖野菜……）
3、视频展示：
老师给大家带来了一段小视频通过视频的播放，你对哪张照片最感兴趣呢
（孩子们春夏秋冬玩耍的照片）
是的，同学们的都有一双善于发现美的眼睛。
春天姹紫嫣红，夏天郁郁葱葱，秋天落英缤纷，冬季白雪皑皑，一年四季都有独属于她的美。
4、同学们，还记得四月五日是什么节日吗（清明）
清明也是一个节气，那春天还有什么节气，你们知道吗（在黑板粘贴二十四节气的名称）
5、微课展示。
节气有哪些特点，又有哪些习俗呢我们来看一段小微课。
6、揭示主题：
一年有好多节气，同学们看了这段微课之后，你们想不想去探究啊，今天我们的这节课，就走进大主题：跟着节气去探究。
（二）、了解节气
1、我们学过的知识和我们生活是紧密相连的。
老师听说你们学过二十四节气歌，谁愿意大家能背一下
2、老师还听说在古诗词吟诵唱方面特别有特长，今天你们想不想也现场创作一下二十四节气歌
3、小组活动。
自己创作歌曲
4、小组汇报。
展示自己创作的歌曲。
（三）提出问题
1、知道了二十四节气，那你想了解关于节气的哪些问题
学生汇报。
2、看来同学们对二十四节气有很多自己的想法，现在老师最想知道，你们想了解哪一个季节的节气
以举手的形式汇报（谁想了解春天……）
3、分组
接下来我们就按季节来分组好不好，想了解春天的同学都到这里来……夏天在哪里……谁想了解秋天……
给大家三十秒时间快速的来到你喜欢的季节的小组。
老师看见……小组精神面貌真好。
4、选组长
有了小组，我们每个组想选谁当组长，你们愿不愿意交流交流。
（表达能力好，有责任感）
孩子们交流，教师巡视。
师评：有的同学有责任感，敢于担当，老师发现，你们真棒。
小组长起立。
跟大家挥挥手吧，祝贺你们当选小组长，也希望你们带领小组同学高效的开始活动，当然，如果你们有任何问题，老师也会随时给你们帮助期待你们的精彩表现。
5.提问题：
我们言归正传，还是回到我们的研究主题上去。
你想研究哪个季节的哪个问题呢
组员们独立思考，把最想研究的两个问题写在问题单上。
小组长带领小组成员，把问题汇总，做好记录和展示的准备。
6.小组派代表汇报，教师提炼关键词。
（健康饮食服饰……）（传说习俗古诗注意事项）
分类：学习、生活、家庭
（四）课堂小节
1、学生总结：这节课你有什么收获（①传统文化的学习收获，
②作为组长的责任，③自己在提问题方面的进步。
）
2、教师总结：同学们你们讲的真好，有的说到了关于传统文化的学习，有的说了作为组长的责任，还有的同学交流了自己在提问题方面的进步。
你们知道吗好的开始是成功的一半，今天已经确立了主题，相信下一节课，你们会有更精彩的表现。
同学们，我们祖国有五千年历史，等我们去学习和探究，当我们真正走进的时候，你们还有更多令你惊奇的发现。