知恩于心感恩与行架起做人的支点

知恩于心感恩与行架起做人的支点

——班队活动中感恩教育的系列化设计与实践

飞鹰

[内容摘要] 感恩就是对自然、社会和他人给自己的恩惠由衷认可，并真

诚回报的一种认识、情感和行为，但是学生的感恩意识却在不断缺失。感恩教育是教育者通过一定的教育方法和手段，对受教育者实施认恩、知恩和报恩的人文教育过程，旨在依托“认情动情”的方式，帮助人们发现生活中的美好事物。它是一种处世哲学，是生活中的大智慧。“滴水之恩，涌泉相报”感恩是中国人的美德，在班队活动中我从“感恩父母、感恩老师、感恩朋友、感恩祖国”四个方面设计了一系列活动，让学生懂得感恩是一个人最起码的道德品质，能知感恩，懂得之恩感恩，分辨真善美！

[关键词]感恩教育系列化设计实践研究

[正文]

感恩，就是对自然、社会和他人给自己的恩惠由衷认可，并真诚回报的一种认识、情感和行为。感恩不仅是一种品德，更是一种责任。感恩是每个人都应该有的基本道德准则，是做人的基本修养。对于今天的广大青少年来说，感恩不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。只要我们人人都有一颗感恩的心，就会感到世界原来是那么美好。只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园、我们的社会也将会更加和谐。

感恩教育之现状

随着社会主义物质文明和精神文明的高度发展，感恩，作为的一种精神境界，一种高尚情操，一种生活态度和一种人际交往的规范，在当今社会，越来越被现代人所重视，呼唤感恩回归，呼唤感恩教育，已成为全社会的迫切需求。那么如何唤回曾经已被忽视在角落里的感恩教育呢？如何让每一个学生“常怀感恩之心”，感恩自然、感恩社会、感恩教师、感恩父母、感恩一切曾经帮助过自己的人，这是未成年人思想道德建设的重要内容，也是值得我们每一个德育工作者深入思考的问题。

在对我班小学生进行感恩调查结果来看，非常使人震惊：有62%的人不知道父母的生日和健康状况，有45%的人看不起父母，有48%的人不知道父母烦恼的……总之，相当一部分学生的感恩意识淡薄、家庭和社会责任感弱化，他们对父母要求多，替父母分忧少；对老师挑剔多，尊重理解少；关心同学少，对自己考虑多……这些现象，已成为新形势下青少年思想道德教育的潜在危机，同时也折射出学校德育工作的欠缺和不足。学校作为青少年道德教育的主要阵地，必须

把“感恩教育”作为德育教育的切入点，精心培育学校的“感恩文化”，对学生实施全方位的“感恩教育”。让学生从爱父母、爱老师、爱同学、爱身边人的开始，对给予自己关怀和帮助过的人抱有感激之心，使“滴水之恩当报涌泉”的情感在每一个学生心目中生根、开花、结果。并以此增强学生的报恩意识、责任意识、奉献意识，激发他们奋发进取、刻苦学习、报效祖国、奉献社会的历史使命感，培养他们高尚的道德情操，努力提升学生的思想道德素质。

归结起来感恩意识缺失的重要原因之一，感恩教育在家庭教育中失去了应有的地位。现代社会已经成为“独生子女时代”，“四位老人、两位父母和一个孩子”的“421”家庭模式成社会的主导，对独生子女的娇惯和溺爱，滋长了孩子们的自我意识，一切活动都以自己为中心，在家中是“小皇帝”，在学校则目空一切，眼中只有自己，形成了只知道“我该怎么样”，不知“该我怎样”；只知“我要什么”，不知“要我什么”；不知尊师敬长，关爱他人。很多孩子在大把大把的浪费时，早已经忘却了“粒粒皆辛苦”，把父母为之的付出看得理所当然，他们记得住自己的明星、偶像，却记不住自己父母的生日；他们知道麦当劳、肯德基价格却不知父母的疾苦。自私自利，只知道索取，不知道奉献，他们认为，父母的无私奉献都是应该的。很难体会付出的滋味，感恩无从谈起。

其次感恩教育在学校没有得到应有的重视。学校是一个人离开家庭以后的第二个成长环境。由于我们现在中小学校片面追求升学率，德育在学校里没有得到应有的重视，更不用说感恩教育了。若任其蔓延下去，校园将成为感情的荒漠，学习将失去动力，教育将失去根基。所以培养学生的感恩意识，激发学生的感恩情感也是迫在眉睫。基与这点，我具体开展了“父母之恩大于天，师长之恩铭记心，朋友之情最重要，祖国之爱不能忘”的“四感谢”系列活动：

一、父母之恩大与天

陶行知先生曾说：“6岁以前是人格陶冶最重要的时期，凡人生需要之重要习惯倾向、态度多半在6岁以前培养成功，这个时期培养得好，自然会成为社会的优秀分子。”6岁前的关键时期大多是在父母身边度过，家庭的养成教育是必不可少的。父母都要重视家庭教育，要让孩子具有感恩之心，要给孩子爱的家庭环境，让孩子时刻感受到父母的爱和关怀，让孩子的身心都能得到健康的成长。开展“感谢父母养育我”活动目的让学生体会父母的爱是最无私的、也是天底下最伟大的爱，理解父母对自己的期望，学会孝敬父母、回报父母的爱。

1.假日为契机体会养育之恩深似海。

利用三八妇女节开展“我为父母洗一次脚”，为父母赠送感恩卡。开展“今天我当家”活动，让学生代替父母考虑一天的柴米油盐和其他家务安排，使学生真正明白：“一粥一饭，当思来自不易。”使其体会父母持家之不易，真正体会到父母之恩深似海。

2.亲情交流沟通中积累情感。

父母与子女产生代沟，很大程度上是两者缺少沟通，因此我有目的地鼓励学生与父母沟通，让他们了解父母的生日、父母的爱好等，了解自己的成长的历程，体会父母对自己的良苦用心。每天跟父母说说学校发生的事，对父母说一句感恩的话，为父母分担一些家务活等，在学生与父母的沟通中积累情感，缩小代沟。

3.信件你我他亲情得升华。

我利用班会课等形式给学生讲亲情故事，让学生认识做人的基本道理，父母养育了你，如果你连父母都不爱，又怎能爱他人，爱祖国呢？我开展让孩子给父母写信活动，父母也一定要给孩子回信，并请家长代表读他写给自己孩子的一封信等活动，沟通子女与父母的情感，让他们的亲情得到升华，感受，人间亲情最可贵！爱，是世界上最华丽，最可贵的东西。

二、师长之恩铭记心

在学校里很多学生漠视教师劳动的付出，不懂知恩、报恩，导致很多学生不能合理的处理师生关系，表现之处在与：课上不学习，不配合老师的教育，顶撞或辱骂老师等。因此我组办了“感恩老师”的系列活动，尽可能的激发学生对老师的热爱，学会感恩。使学生感悟师生纯洁情感的无私和伟大，抒发学生对老师的感激之情，产生热爱老师的共鸣，从而激励学生更加热爱老师、尊敬老师，刻苦学习，拼搏进取来回报老师，让学生心灵更加美丽。也希望通过学生在积极准备的过程中，培养学生的综合素质。

1、征集格言感恩我师

教师是人类灵魂的工程师，尊师重教是中华名族的传统美德，老师是传道授业解惑之长者也。在教师节来临之际，我班以“感恩我师”为主题开展格言大赛。让学生的亲身感受老师之恩典，教书育人的辛苦，自制贺卡，表达对老师的感谢。

2、身心融入体会我师

通过此活动，让学生明白老师交给了我们知识，交给了我们做人的道理，老师是我们人生路上的引路人。不仅要让学生懂得要好好学习，还要以实际行动尊敬老师，报答老师博大的爱，从而促使他们更加奋发学习。