身边的植物教学设计
《身边的植物》导学案
《身边的植物》导学案
导学目标：
1. 了解身边常见的植物种类和特点；
2. 理解植物的生长过程和生命周期；
3. 掌握植物的养护方法和保护意义；
4. 提高对植物的保护意识和环保意识。
导入活动：观察周围的植物
学生将分成小组，分别到校园或家庭附近的公园、街道等地观察周围的植物，记录下观察到的植物种类、特点、生长状态等内容。
导学活动一：认识身边的常见植物
老师通过图片、实物或幻灯片展示身边的常见植物，让学生认识并了解植物的外观特点、生长习性和用途。
导学活动二：植物的生长过程和生命周期
通过视频、图片或实际植物观察，让学生了解植物的生长过程，包括种子萌发、幼苗生长、植株成熟等阶段，并讨论植物的生命周期。
导学活动三：植物的养护方法和保护意义
引导学生讨论植物的养护方法，如浇水、施肥、修剪等，同时讨论植物在生态系统中的作用和保护意义。
导学活动四：提倡对植物的保护和环保意识
通过讨论植物保护对生态环境的重要性，引导学生养成爱护植物、保护植物的良好习惯，提高对环保意识的认识。
展示活动：学生自主分享
学生可以自愿分享自己观察到的植物信息、养护经验或对植物保护的看法，展示导学成果并促进互相学习。
课堂总结：重申学习重点
老师在课堂结束前对植物的重要性、生长过程、养护方法和环保意识进行总结，强调对植物的保护意义和环境保护的重要性。
拓展练习：家庭作业
要求学生回家继续观察周围的植物，记录下更多植物的信息，并写一份有关植物的观察报告，以加深对植物的了解和培养独立观察能力。
教科版小学科学一年级第二单元《身边的植物》4节教学设计
第一课“花草树木”教学设计
（编写：蔡丽招）第二课“奇妙的树叶”教学设计
板书：
．老师这里都有几种不同的叶子，
、
（谭金爱）第三课“漂亮的花”教学设计
潘绮雯
一、教材分析
《漂亮的花》是一年级上册第二单元《身边的植物》的第4课，本课是在学生整体观察花草树木后，以及在观察叶子的基础上，从另一个侧面“花”去进一步观察认识身边的植物。
主要通过观察各种漂亮的花去感受花香、花色，培养学生热爱自然美、欣赏自然美、运用自然美的情感。
二、教学目标
㈠知识目标：知道不同的花，有不同的形状和颜色，有些还有香味。
㈡能力目标：能用眼看、鼻闻、手摸、比较等方法研究花。
能如实表达自己观察到的现象。
㈢情感目标：在观察花的活动中体验到探究的乐趣，从而对植物产生更浓厚的研究兴趣；培养热爱自然美、欣赏自然美、运用自然美的情感。
三、教学重难点：
重点：能用眼看、鼻闻、手摸、比较等方法研究花。
难点：能如实表达自己观察到的现象。
四、教学准备：
㈠学生准备：1.采集各种各样的花。
如：家里种植的花或自己买的花。
教育学生爱护公共场所的植物，不要采集公园、社区里的花。
2.彩色蜡笔。
㈡教师准备：几种常见的花、课件：花的影像资料、几种花卉标志图案。
五、课时：1课时
六、教学过程
第四课“水果和蔬菜”教学设计
（编写：谭金爱）。
《身边的植物导学案》
《身边的植物》导学案一、导学目标1. 了解身边常见的植物的名称、特点和用途。
2. 掌握植物的基本分类和特征。
3. 培养对植物的观察和珍爱认识。
二、导学内容1. 身边常见的植物有哪些？2. 植物的基本分类和特征是什么？3. 植物的发展环境和发展过程是怎样的？4. 植物在人类生活中的作用和意义是什么？三、导学步骤1. 导入：通过观察周围环境中的植物，让学生发表对植物的看法和感受。
2. 进修：介绍身边常见的植物，如树木、花草、蔬菜等，让学生认识它们的名称、特点和用途。
3. 分类：讲解植物的基本分类和特征，如细胞结构、叶片形态、发展习性等，让学生了解植物的多样性。
4. 观察：组织学生到校园或家附近的公园进行植物观察活动，让他们亲自感受植物的发展环境和发展过程。
5. 总结：引导学生总结植物在人类生活中的作用和意义，如提供氧气、美化环境、食物来源等。
6. 拓展：鼓励学生自主进修更多关于植物的知识，如植物的繁殖方式、药用价值、生态珍爱等方面的内容。
四、导学评判1. 学生能够准确说出身边常见植物的名称和特点。
2. 学生能够正确分类植物并了解其基本特征。
3. 学生能够通过观察植物了解其发展环境和发展过程。
4. 学生能够理解植物在人类生活中的作用和意义。
五、课后作业1. 到家附近的公园或植物园进行植物观察活动，并记录所见所闻。
2. 搜索相关资料，了解一种植物的繁殖方式和药用价值。
3. 定制一份植物珍爱计划，提出自己的珍爱植物的建议和措施。
六、教学反思通过本节课的进修，学生不仅能够认识身边常见的植物，还能够了解植物的基本分类和特征，培养了对植物的观察和珍爱认识。
希望学生在平时生活中能够更加关注和热爱大自然，珍爱环境，珍惜植物资源。
《身边的植物作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版》
《身边的植物》作业设计方案一、教学背景分析《身边的植物》是小学自然科学课程中非常重要的一个模块，通过进修植物的发展特点、分类、功能等知识，可以帮助学生更好地了解自然界的植物资源，培养学生珍爱环境、热爱大自然的认识。
在小学生的认知发展阶段，他们对身边的植物有着浓厚的兴趣，因此设计一节生动有趣的《身边的植物》课程，可以激发学生的进修兴趣，提高他们的进修积极性。
二、教学目标设定1. 知识目标：让学生了解身边的植物的种类、特点、功能等基础知识。
2. 能力目标：培养学生观察、分类、比较植物的能力，提高他们的实践操作能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、珍惜植物资源的情感，激发他们珍爱环境的认识。
三、教学内容设计1. 植物的分类：介绍植物的分类方法，让学生了解植物的基本分类原则，并通过图片、实物等形式展示各类植物的特点。
2. 植物的发展环境：让学生了解不同植物的发展环境需求，引导他们观察身边植物的发展情况，比较不同植物的适应能力。
3. 植物的功能：介绍植物在生态系统中的作用，让学生了解植物对环境的重要性，并通过实验等形式展示植物的光合作用过程。
四、教学方法设计1. 案例教学：通过案例展示不同植物的特点和功能，引导学生进行思考和讨论。
2. 实地考察：组织学生到校园或家庭附近进行植物观察和采集，让学生亲身体验植物的发展环境。
3. 实验操作：设计简单的植物实验，让学生亲自操作、观察，加深对植物发展过程的理解。
五、教学评判设计1. 教室表现评判：评判学生在教室上的表现，包括参与讨论、观察记录等方面。
2. 作业评判：设计植物观察记录表、实验报告等作业，评判学生对植物知识的掌握情况。
3. 综合评判：综合思量学生的教室表现、作业成绩等因素，进行全面评判。
六、教学资源准备1. 图片、实物：准备各类植物的图片、实物，用于展示和讲解。
2. 实验器械：准备植物实验所需的器械和材料，如显微镜、玻璃器皿等。
3. 教学课件：制作生动有趣的教学课件，辅助讲解和展示。
《身边的植物核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学冀人版》
《身边的植物》导学案一、导学目标：1. 了解身边常见的植物种类及其特点；2. 掌握植物的基本分类方法；3. 能够描述植物的发展环境和发展特点；4. 培养对植物的珍爱认识和环保认识。
二、导学重点和难点：1. 植物的基本分类方法；2. 植物的发展环境和发展特点；3. 植物的珍爱认识和环保认识。
三、导学内容：1. 植物的基本分类方法：植物是指发展在陆地上的多细胞有机生物。
按照种子的不同形态和结构，植物可以分为裸子植物和被子植物两大类。
裸子植物包括松树、铁杉等，其种子裸露在外；被子植物包括大多数植物，其种子被包裹在果实内。
2. 身边常见的植物种类及其特点：a. 向日葵：向日葵是一种常见的植物，其特点是茎粗壮，叶子大而圆形，花朵黄色且向着太阳发展。
b. 玫瑰：玫瑰是一种受人喜爱的花卉，其特点是花朵多为红色、粉色或白色，花瓣浩繁，芳香扑鼻。
c. 绿萝：绿萝是一种常见的室内观叶植物，其特点是叶片细长，绿色且有光泽，适合放置在半阴处。
d. 吊兰：吊兰是一种适合室内养护的植物，其特点是叶片细长且垂挂发展，叶色淡绿。
3. 植物的发展环境和发展特点：不同的植物有不同的发展环境和发展特点，有些植物适合阳光充足的环境，有些植物适合半阴处发展。
一些植物发展迅速，有些植物发展缓缓。
了解植物的发展环境和发展特点有助于我们更好地照料植物。
四、导学方法：1. 观察植物的外貌特征，让学生通过观察、比较和描述来认识植物；2. 实地考察植物的发展环境，让学生亲身体验植物的发展特点；3. 鼓励学生主动参与植物的养护和珍爱，培养他们的环保认识。
五、导学过程：1. 观察向日葵、玫瑰、绿萝和吊兰的外貌特征，比较它们的叶片形状、花朵颜色等；2. 实地考察不同植物的发展环境，观察植物在阳光充足和半阴处的发展情况；3. 讨论植物的珍爱认识和环保认识，鼓励学生通过行动珍爱身边的植物。
六、导学总结：通过这堂导学课，我们了解了不同植物的基本分类方法、外貌特征、发展环境和发展特点，培养了对植物的珍爱认识和环保认识。
身边的植物教学指导设计
身边的植物教学指导设计一、设计目标：根据小学生的认知特点和学习需求，通过身边植物的教学，引发兴趣，提高观察能力和动手能力，培养学生的环境意识和保护自然的意识。
二、教学内容：1.植物分类和特征：介绍不同种类的植物，如树木、草本、藤本等，并让学生观察它们的特征，如叶子的形状、颜色、茎的结构等。
2.植物的生长过程：通过引导学生观察种子发芽、生长的过程，让他们了解植物的生命周期和生长需要的条件。
3.植物的生态功能：介绍不同植物在生态系统中的作用，如供氧、净化空气、保持水土、提供食物等。
4.常见的花草植物：选择几种常见的花草植物，让学生观察它们的外观特征，如花型、花色等，并了解它们的生态习性和用途。
5.植物的繁殖方式：介绍植物的不同繁殖方式，如种子繁殖、块茎繁殖、分根繁殖等，并通过实际操作让学生体验其中的一种繁殖方式。
三、教学准备：1.准备图片或实际植物标本，用以示范和说明植物的分类和特征。
2.准备种子、花盆和土壤等材料，以便学生观察植物的生长过程。
3.准备种类丰富的花草植物，并标注名称和特征。
4.准备相应的工具，如放大镜、手镜等，以便学生观察植物的细节。
5.准备录音或视频资料，以便让学生听和观察一些无法实地体验的植物。
四、教学流程：1.导入：通过展示植物图片或实际植物标本，引起学生的兴趣，提出植物的种类有很多，它们长得有什么不同。
2.探究：引导学生仔细观察不同植物的外观特征，如叶子的形状、颜色、茎的结构等，并将他们归类，让学生发现它们的共同特点。
3.实践：给每个学生一个花盆、土壤和一颗种子，让他们亲手种植并观察种子的发芽和生长过程。
在观察的过程中，老师可以提问，引导学生思考和讨论。
4.拓展：通过观察植物的不同生态功能和繁殖方式，让学生了解植物对环境的重要作用，并可以组织野外考察活动，让学生近距离观察和体验植物世界。
5.总结：总结本节课的内容，让学生回答一道植物知识问题和做一个简单的实验报告。
6.巩固：布置植物观察日记作业，要求学生用自己的话记录每天观察到的植物现象，并在下节课分享。
身边的植物-冀人2017版一年级科学上册教案
身边的植物-冀人2017版一年级科学上册教案教材背景本教案基于冀教版2017一年级科学上册的《身边的植物》这一单元，该单元主要内容是通过了解身边的常见植物的特点和生长环境，让学生了解植物的基本特征和生存规律，培养学生的科学兴趣和科学探索精神。
教学目标1.了解身边的常见植物的基本特征和生长环境；2.理解植物的基本生命规律，如光合作用、呼吸作用等；3.掌握植物的观察方法，能够记录植物观察结果；4.培养学生对植物的关注和热爱，培养学生的科学探索精神。
教学重点和难点1.重点：了解身边的常见植物的基本特征和生长环境；2.难点：理解植物的基本生命规律，如光合作用、呼吸作用等。
教学过程一、导入（5分钟）1.师生互动：先让学生谈谈自己身边常见的植物有哪些，以及它们长成什么样子；2.学生自学：“植物的基本特征”这一部分知识点。
二、观察身边的植物（10分钟）1.老师带领学生到校园内的花坛或者绿化带进行实地观察，并发放一些显微镜和放大镜，让学生观察植物的细节，记录这些信息；2.老师引导学生们在观察中认识植物的特征和区分不同品种。
三、学习植物的基本生命规律（15分钟）1.老师讲解植物的基本生命规律，如光合作用、呼吸作用等；2.老师通过自然显示法和图片展现法等方式，详细讲解植物的生命周期和相关作用。
四、复习植物的观察方法（10分钟）1.学生将自己在观察中记录下来的信息进行汇总，以图文形式展示；2.通过学生们的不同展示方式呈现，老师可以指导他们规范化自己的展示方式。
五、总结（10分钟）1.师生互动：通过刚才学习和观察，老师可以和学生们一起总结常见的植物，以及它们的生命规律；2.学生小结：学生回到自己的小组，小组内以能够自学方式回答老师提出的问题。
总结本节课通过实地观察身边的植物，让学生们了解植物的基本特征和生长环境，通过学习植物的基本生命规律，让学生们更深入地了解植物的生长过程。
同时，通过学生们自主观察和记录的方式，培养学生的科学探索精神和思考能力，使得学生在学会知识的同时，也能够自己独立发现规律，为以后的科学探究做好准备。
《身边的植物》教案
《身边的植物》教案教案：《身边的植物》教学目标：1.了解身边的常见植物的名称、外形特征和生长环境。
2.通过观察和探究植物的生长过程，培养学生对植物的兴趣和爱护意识。
3.发展学生的观察、记录和表达能力。
4.培养学生的合作精神和团队合作能力。
教学步骤：第一步：导入(10分钟)1.老师出示一些植物的图片，让学生观察，并进行讨论，引出话题：“我们身边的环境中有哪些植物？你们都知道它们的名称吗？”2.学生回答后，老师提问：“你们有没有看到过一些特别美丽或者特别有趣的植物？你们对它们了解多少呢？”3.引导学生思考并激发学生对植物的兴趣。
第二步：认识身边的植物(20分钟)1.教师出示一些植物的图片，向学生介绍植物的名称、外形特征和生长环境。
2.学生观察图片，进行讨论，并用自己的话描述一种植物的名称、特征和喜欢的原因。
3.学生可以用口头、书面形式进行描述，也可以进行小组讨论后展示。
第三步：观察植物的生长过程(30分钟)1.学生分成小组，每个小组选择一种身边的植物，进行观察和记录。
2.学生观察植物的种子、根茎、茎、叶和花等部分的形态特征，并记录下来。
3.学生每周观察一次植物的生长过程，记录下植物的高度、叶片的数量、花朵的开放情况等。
4.学生可以通过绘图、拍照、写日记等形式，将观察记录整理好。
第四步：分组展示(20分钟)1.每个小组选择一名学生代表，向全班展示他们观察记录的植物生长过程。
2.学生可以使用图片、绘制的图表或者口头描述的方式进行展示。
3.其他学生可以提问或者对展示的内容进行补充，共同学习。
第五步：总结归纳(10分钟)1.教师引导学生进行讨论，总结归纳学习到的内容，如植物的名称、特征以及它们的喜好环境等。
2.学生自主小结，记录下自己在学习过程中的收获和感悟。
教学扩展：1.学生可以带上植物种子到家中，进行种植实验，观察和记录植物的生长过程。
2.学生可以制作植物标本，进行植物的分类和比较研究。
3.学生可以进行户外考察，观察和记录更多不同的植物种类。
小学科学11我们周围的植物(教案)
小学科学11我们周围的植物（教案）我们周围的植物（教案）一、教学目标1.了解植物是我们周围的生命，它们的重要性以及我们如何与它们相互依存。
2.能够识别常见的植物并描述它们的特征。
3.培养学生的观察力、分类能力和科学思维。
二、教学准备1.图片或实物：花朵、树叶、果实等。
2.多媒体设备：投影仪或电脑。
三、教学过程步骤一：导入（10分钟）老师出示一些图片或实物，引发学生对植物的兴趣，例如花朵、树叶以及果实等。
让学生观察并描述它们的特征。
通过问答的方式让学生猜测这些物体是否是植物，并询问学生有关植物的相关知识。
步骤二：认识植物（15分钟）1.让学生观察附近的植物，如草地上的小草、树上的叶子等，并请他们描述这些植物的形状、颜色和大小等特征。
2.展示一些图片，让学生观看不同类型的植物，并讨论它们之间的共同特征。
例如，大多数植物都有根、茎和叶子。
步骤三：植物的重要性（15分钟）引导学生思考植物对我们人类的重要性。
讨论以下问题：1.植物对我们的呼吸和氧气的供应有什么作用？2.植物对环境的重要性是什么？3.植物能提供给我们哪些食物和药物？步骤四：分类植物（30分钟）1.介绍植物分类的基本原则，例如按外观、特征和用途分类。
2.将学生分为小组，每组给出一些植物图片和实物，让学生根据植物的特征进行分类。
鼓励学生深入讨论并解释他们的分类依据。
3.让每个小组展示他们的分类结果，并与其他小组进行比较和讨论。
促进学生之间的合作和思维交流。
步骤五：巩固与拓展（20分钟）1.让学生自行选择一个植物进行深入观察，并填写观察记录表，包括植物的外观、生长环境以及与其他植物或动物的关系等。
2.让学生准备一个小研究报告，介绍他们选择的植物。
报告中可以包括植物的科学名称、特征、生长地点以及它们对我们的重要性等方面。
四、教学评估1.观察学生在识别不同植物时的准确性和描述能力。
2.评估学生完成观察记录表和研究报告的深度和全面性。
3.评估学生之间的合作和交流能力。
《身边的植物》作业设计方案
《身边的植物》作业设计方案一、教学目标1. 知识目标：学生能够认识身边常见的植物，了解它们的特点、生长环境和用途。
2. 能力目标：培养学生观察、分类、描述植物的能力，并能够运用所学知识进行实地观察和调查。
3. 态度目标：培养学生对植物的保护意识，增强环保意识，关爱大自然。
二、教学内容1. 了解常见的植物类型及其特点；2. 探究植物的生长环境和生长习性；3. 研究植物的用途及其在生活中的重要性；4. 实地观察身边的植物，记录观察结果。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示一些常见的植物图片，引导学生思考身边的植物有哪些，植物在我们生活中的重要性。
2. 学习任务（30分钟）（1）讲解不同类型的植物及其特点；（2）介绍植物的生长环境和生长习性；（3）探究植物在我们生活中的用途及其重要性；（4）展示一些实地观察植物的图片，引导学生学会用眼睛观察、用心感受。
3. 实践活动（60分钟）（1）组织学生进行实地观察，带领学生观察身边的植物，记录观察结果；（2）学生根据观察结果，写下对植物的认识和感受。
4. 总结讨论（15分钟）（1）学生展示自己的观察结果和感受；（2）老师引导学生进行讨论，总结身边植物的重要性和保护方法。
五、作业布置1. 让学生在身边选择一种喜欢的植物进行实地观察，用文字和图片记录观察结果；2. 学生根据观察结果，撰写一篇关于该植物的生长环境、特点和用途的文章；3. 每位学生根据自己的观察结果，为该植物设计一张海报，展示给同学们。
六、评价方式1. 观察记录的完整性和准确性；2. 文章的内容是否详细、描述是否生动；3. 海报的设计和布局是否合理，信息是否清晰。
七、教学资源1. PowerPoint幻灯片；2. 植物图片资料；3. 实地观察工具（放大镜、相机等）八、延伸拓展1. 邀请专业人士来学校做植物知识讲座；2. 带领学生去植物园进行实地考察；3. 设计植物知识竞赛，激发学生学习兴趣。
通过这次《身边的植物》作业设计，希望能够引导学生更加关注身边的植物，认识植物的重要性，培养学生的观察和保护意识，让他们从小就热爱大自然，珍惜生命。
《身边的植物作业设计方案》
《身边的植物》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解身边常见的植物，培养对自然的热爱和珍爱认识。
2. 帮助学生学会观察、描述和分类植物。
3. 提高学生的动手能力和创造力，培养他们的审美情趣。
4. 激发学生对植物的探索兴趣，引导他们主动进修。
二、教学内容：1. 身边常见的植物种类及特点。
2. 植物的观察方法和描述技巧。
3. 利用植物制作手工艺品的方法和步骤。
三、教学过程：1. 导入环节：通过展示图片或实物引入植物主题，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍身边常见的植物种类及其特点，传授植物的观察方法和描述技巧。
3. 操作实践：让学生分组观察周围的植物，记录下它们的外观特征和发展环境，并进行分类整理。
4. 制作手工艺品：引导学生根据所观察到的植物特征，利用纸张、颜料等材料制作植物手工艺品，如剪纸、贴画等。
5. 展示交流：让学生展示自己制作的手工艺品，分享观察植物的经验，并互相交流进修。
四、教学评估：1. 观察学生在教室上的表现，包括对植物的观察描述能力、手工艺品制作水对等。
2. 收集学生制作的手工艺品，评选出优秀作品进行展示和奖励。
3. 组织学生进行小组讨论，让他们互相评判和提出改进建议，增进进修效果的提升。
五、教学资源：1. 图书、图片、实物等展示材料。
2. 纸张、颜料、剪刀、胶水等制作手工艺品的材料。
3. 教室活动设计表、学生观察记录表等教学辅助资料。
六、教学反思：1. 通过这堂课的设计，我发现学生对植物的认识和兴趣得到了提升，他们在观察和描述植物方面也有了进步。
2. 在今后的教学中，我会更加注重培养学生的动手能力和创造力，让他们通过实践来深化对知识的理解和掌握。
3. 我会不息改进教学方法，提高教学效果，让学生在轻松愉快的氛围中学到更多知识，培养更多综合能力。
四年级美术下册《我们身边的植物》教案、教学设计
5.培养学生具有积极向上的人生态度，学会珍惜大自然赋予我们的美好。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，充分调动学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中掌握知识，提高技能，培养情感态度与价值观。同时，教师还应结合学生的生活实际，让美术教学与学生的生活紧密联系，使学生在生活中感受美、表现美、创造美。
2.学生分享自己对植物的观察和认识，教师适时总结，导入新课：“今天我们将学习《我们身边的植物》，一起来探索植物的奥秘，用我们的画笔描绘它们的美丽。”
（二）讲授新知，500字
1.教师引导学生观察教室窗台、校园里的植物，让学生了解植物的生长环境、形态特征，如根、茎、叶、花、果实的不同。
2.教师结合课本内容，讲解植物的分类、生长习性等知识，让学生对植物有更深入的了解。
c)实践环节：指导学生运用绘画技巧，表现植物的形态特征和生长状态，鼓励学生发挥创意，创作出具有个性的作品。
d)展示评价：组织学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，提高学生的审美能力和评价能力。
e)总结拓展：引导学生总结本节课的学习收获，激发学生对大自然的好奇心，鼓励学生在课后继续观察身边的植物，培养他们的探究精神。
5.学生的个性差异：学生在兴趣、源自长、学习习惯等方面存在差异，教师应关注每一个学生，因材施教，使他们在美术学习中都能得到充分发展。
结合以上学情分析，教师在教学过程中应注重启发引导，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高绘画技能，培养合作精神，树立正确的情感态度。同时，关注学生的个性发展，让每个学生在美术课堂上都能收获成长和快乐。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结植物的生长环境、形态特征、绘画技巧等方面的知识。
《身边的植物核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教版》
《身边的植物》导学案
一、导学目标：
1. 了解身边常见植物的特点和发展习性；
2. 掌握常见植物的分类及其发展环境需求；
3. 培养对植物的观察和珍爱认识。
二、导学内容：
1. 植物的分类及特点；
2. 常见植物的发展环境需求；
3. 植物的发展过程及影响因素。
三、导学步骤：
第一步：导入
老师向学生展示几种常见的植物，让学生猜测它们的名称和特点。
引导学生思考身边的植物有哪些，它们在我们生活中的作用是什么。
第二步：进修植物的分类及特点
1. 老师介绍植物的分类方法，包括种子植物和无种子植物，双子叶植物和单子叶植物等；
2. 学生观察老师提供的植物标本，了解不同种类植物的特点和区别；
3. 学生分组讨论，总结各类植物的共同特点和发展习性。
第三步：了解常见植物的发展环境需求
1. 老师讲解几种常见植物的发展环境需求，如阳光、水分、土壤等；
2. 学生自行查找资料，了解更多常见植物的发展环境需求，并做简单记录；
3. 学生进行小组讨论，分享各自了解的植物发展环境需求，共同总结。
第四步：探究植物的发展过程及影响因素
1. 学生观察所种植的植物，记录其发展过程并分析发展状态；
2. 学生探讨植物发展的影响因素，如光照、温度、水分等；
3. 学生设计实验，探究不同因素对植物发展的影响，记录实验结果并进行分析。
四、导学总结：
通过本节课的进修，我们了解了身边常见植物的分类及特点，掌握了常见植物的发展环境需求，培养了对植物的观察和珍爱认识。
希望同砚们在平时生活中多关注身边的植物，珍爱环境，共同呵护我们的地球故里。
初中生命科学《身边的植物》教学设计
第1节植物（第6课时）身边的植物一、设计思路本节课是在学生学习了植物的类群和被子植物的叶，花，果的形态的基础上，旨在培养学生的观察能力，进一步认识形态多样的植物。
通过仔细观察，辨认不同植物的特征，初步形成植物分类学的概念，为学习第4节《生物的分类》作好铺垫。
初二学生的生活经验少，对于身边的植物不曾留意，更不知道它们的名字。
但是他们对于能认识这些植物很有兴趣。
如果采用灌输式的知识传授，学生记忆并不深刻，所以我采用了学生观察和描述为主，教师介绍讲授为辅的教学方法，引导学生观察不同植物各器官特征，通过自己的记忆方式识记。
教师的介绍尽量简洁，让学生有更多的自己观察和思索的空间。
二、教学目标1．通过大量植物图片，实物的介绍，认识到植物界的多姿多彩，初步建立分类学的概念。
2．通过观察植物的形态特征，每人能认识3—4种上海地区常见的植物。
培养仔细，严谨的科学素养。
三、重点和难点重点：通过大量图片资料介绍并认识上海地区的常见植物。
难点：通过观察辨认一些植物的枝，叶，花的形态特征，认识这些植物。
四、教学准备学生：学生分成每2人一组。
课前一周准备介绍一种花卉（图片或者植株）的名称，养护方法，观赏特点。
教师：准备十种植物：雪松的枝；广玉兰的幼枝，叶；垂柳的小枝，花，叶；梅花的枝叶，花；桃花的叶，花；黄杨的枝叶；桂花的小枝叶；夹竹桃的叶形；樟树的枝叶；红叶李的枝叶，花。
十种常见植物的图片，PPT介绍资料。
活动记录纸小组成员：1、观察的植物名称：植物整体形态：（乔木，草本植物，藤本植物）花的形态：叶的形态：茎的形态：果的形态：2、观察的植物名称：植物整体形态：（乔木，草本植物，藤本植物）花的形态：叶的形态：茎的形态：果的形态：3、介绍的植物名称：4、养护方法：5、观察其特点：。
身边的植物教案初中
身边的植物教案初中课程目标：1. 了解常见植物的特点和分类。
2. 培养学生对植物的观察和探究能力。
3. 增强学生对生态环境的认识和保护意识。
教学重点：1. 常见植物的特点和分类。
2. 植物在生态环境中的作用。
教学难点：1. 植物的生长过程和生态环境的关系。
2. 学生实践探究能力的培养。
教学准备：1. 植物标本或图片。
2. 学生分组，每组选定一种身边的植物进行观察和研究。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察周围的环境，注意身边的植物。
2. 提问：你们知道身边有哪些植物吗？它们有什么特点？二、植物的分类和特点（15分钟）1. 展示植物标本或图片，介绍常见植物的分类和特点。
2. 学生分享自己了解的植物知识。
三、小组活动（15分钟）1. 学生分组，每组选定一种身边的植物进行观察和研究。
2. 小组成员分工合作，观察植物的生长环境、形态特征等。
四、植物的生长过程和生态环境的关系（15分钟）1. 引导学生思考植物的生长过程和生态环境的关系。
2. 学生分享小组观察的植物在生长过程中遇到的问题和解决方法。
五、植物在生态环境中的作用（10分钟）1. 引导学生了解植物在生态环境中的作用，如净化空气、保持水土等。
2. 学生分享自己对生态环境的认识和保护意识。
六、总结与反思（5分钟）1. 学生总结本节课的学习收获。
2. 教师对学生的表现进行评价和反馈。
教学延伸：1. 组织学生进行校园植物调查，了解校园内植物的种类和分布。
2. 邀请植物专家进行讲座，深入讲解植物的特点和生态环境的关系。
教学反思：本节课通过引导学生观察身边的植物，让学生了解常见植物的特点和分类，培养学生的观察和探究能力。
同时，通过小组活动，让学生亲身参与植物的生长过程，了解植物在生态环境中的作用，增强学生的环保意识。
在教学过程中，教师应注重学生的参与和思考，鼓励学生分享自己的观点和经验，提高学生的学习兴趣和主动性。
《身边的植物作业设计方案-2023-2024学年科学人教版》
《身边的植物》作业设计方案第一课时一、教学目标1. 让学生了解身边常见的植物，培养对自然的兴趣和保护意识。
2. 帮助学生学会观察植物的特征和生长习性，培养细致观察和记录的能力。
3. 引导学生学会用简单的语言描述植物，提高语言表达能力。
二、教学内容1. 常见植物介绍：树木、草本植物、花卉等。
2. 植物的生长过程和特征。
3. 如何用简单的语言描述植物的外貌、特征和生长环境。
三、教学方法1. 实地考察：组织学生到学校周围或公园进行植物观察活动，让学生亲自感受和观察植物。
2. 图片展示：通过PPT或图片展示，让学生了解不同植物的外貌和特征。
3. 小组讨论：组织学生在小组内讨论观察到的植物特征，交流和分享观察结果。
4. 书写练习：让学生用自己的语言描述观察到的植物，提高语言表达能力。
四、教学过程1. 课前准备：教师将准备好相关的图片和资料，并提前选择好观察植物的地点。
2. 导入：教师向学生介绍课程内容，激发学生对植物的兴趣。
3. 实地考察：带领学生到指定地点进行植物观察活动，引导学生认真观察、记录。
4. 图片展示：在课堂上展示不同植物的图片，让学生了解更多种类的植物。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己观察到的植物特征和生长环境。
6. 书写练习：让学生用自己的语言描述观察到的植物，并展示给全班同学。
五、教学评价1. 观察记录：评价学生的观察记录，看是否准确和细致。
2. 讨论表现：评价学生在小组讨论中的表现，看是否能积极参与和分享观察结果。
3. 书写能力：评价学生的书写能力，看是否能用简单、清晰的语言描述植物。
六、拓展延伸1. 组织学生到更多地方进行植物观察，拓展学生的植物视野。
2. 让学生自己种植一些小植物，观察它们的生长过程。
3. 鼓励学生参加植物绘画比赛，培养学生对植物的审美能力。
七、总结反思1. 对本节课的教学效果进行总结，看是否达到了预期的教学目标。
2. 收集学生的反馈意见，了解学生对本课程的感受和建议。
《身边的植物作业设计方案-2023-2024学年科学人教版》
《身边的植物》作业设计方案一、教学背景分析植物是我们生活中不可或缺的一部分，我们身边随处可见各种各样的植物。
通过对身边植物的进修，可以帮助学生更加了解自然界的奥秘，培养他们的观察力和探究精神。
本次作业设计旨在通过学生自主探索和实地观察，让他们深入了解身边植物的特点及发展环境。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并描述身边常见植物的特点和发展环境。
2. 能力目标：培养学生的观察力、分析能力和实地调查能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱和珍爱认识。
三、教学内容及步骤1. 作业内容：（1）选择一种身边常见的植物，如树木、花草等，进行详细描述。
（2）记录该植物的发展环境、特点、用途等信息。
（3）通过实地观察，拍摄该植物的照片，并制作一份简单的展示材料。
2. 作业步骤：（1）学生选择自己感兴趣的植物，并在家长或老师的指导下进行相关资料的查找。
（2）学生实地观察所选择的植物，记录下其外观特征、发展环境等信息。
（3）学生整理观察资料，撰写植物描述报告，并配上所拍摄的照片。
（4）学生制作展示材料，可以是海报、PPT等形式，展示给同砚和老师。
四、评判方式1. 老师评判：根据学生的报告内容、展示材料和观察记录，评定其完成度和表现。
2. 同砚评判：同砚们可以互相交流观察到的不同植物信息，互相进修和提出建议。
3. 自评互评：学生可以根据自己的表现和他人的评判，进行自我评判和互相评判，发现不足并加以改进。
五、延伸活动1. 植物标本制作：学生可以将自己观察到的植物制作成标本，保存下来。
2. 植物园参观：组织学生去植物园参观，进一步了解各种植物的特点和发展环境。
3. 种植活动：让学生亲自动手种植一些植物，培养他们的爱护植物和热爱大自然的认识。
六、总结通过本次作业设计，学生可以更加深入地了解身边的植物，培养他们的观察力和实地调查能力，同时也可以激发他们对大自然的热爱和珍爱认识。
希望学生在完成作业的过程中，能够收获知识的同时，也能够感受到大自然的奇异的地方。
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身边的植物教学设计
——王晓艳
1教材分析
本节课主要是指导学生综合运用各种感官观察周围的植物,从而认识周围的常见植物,并能够描述它们的牲,通过具体的实践活动,激发学生参与科学学习的兴趣,激发他们探究植物的兴趣。
本节课的还为植物分类提供植物的素材,通过认识不同植物的特征,也为下节课“给身边的植物分类作好准备。
本节课既是对前一单元观察活动的深入,也是对后面的内容所作的铺垫。
2学情分析
这是三年级上册的第二单元。
对于刚接触科学的学生来说,观察时用的最多的方法就是用眼睛看。
虽然通过第一单元的学习,学生已经知道观察并不仅仅是用眼睛看,还可以利用各种感官进行观察,但毕竟对观察的认识还是比较肤浅,特别是观察实践活动,如何在实践活动中综
合运用各种感官对同一事物或不同事物进行多角度的观察,对三年级的学生来说是有点难的。
而且组织课外观察活动,最忌无目的观察。
所以本课要把重点放在观察方法的指导上。
由于课外观察活动是分散的,因此观察前一定要做好充分的准备工作,如观察方法的指导,观察的
任务,评价方法,其它注意事项等等。
3教学目标
科学探究
1.在观察活动中,能够调动各种感官识别常见植物,描述常见植物的特征。
2.能做一份植物的观察记录。
情感态度、价值观
1.在具体的实践活动中运用多种感官多角度观察植物,激发学生参与科学学习的兴趣和热情。
2.想了解与植物有关的事情。
科学知识
1.能说出周围常见植物的名字。
2.知道植物的特征,包括顔色、气味、外形等内容。
4重点难点
识别常见植物,描述常见植物的特征
5教学过程
活动1【导入】一、导入课题
师提问:你知道地球上有多少种植物吗?(370000种)，这么多植物你认识多少？
我国明代的医学家和药学家李时珍就认识了上千种植物，在《本草纲目》里
还给植物进行了分类。
真了不起!
那这节课我们从周围开始，也来仔细的观察、研究一下我们身边的植物，好
吗？（板书：身边的植物）
活动2【活动】二、认识周围的植物
（一））师:我们周的围有哪些植物,你知道它们的名字吗?它们是什么样的呢?(什么样的即是指植物的特征,如果直接说特征,学生可能不明白什么意思)
师：同学们知道的可真多，老师也带来几种常见的植物，你能对号入座
吗？
（二）、师：看来孩子们都是生活中的有心人，那这些植物给你们的感受
是什么？想知道植物的某些特点，应该怎样观察呢？（小组讨论）
交流观察方法：1.用眼睛看一看植物的颜色、形状2.鼻子闻一闻植物的味
道。
3.手摸一摸植物的表面。
4.舌头尝一尝可以吃的植物。
引导归纳观察植物要用到多种感官，如手眼鼻。
（三）师：这些方法都很好，下面就用你们的方法，观察同学们带来的这些
植物好吗？观察前老师有小小的要求;’1、小组认真观察植物的特征（用多种
感官观察植物，可以对植物的枝叶花果实的情况，或各部分的颜色，形状，
大小有无毛刺等方面描述），记录员及时记录。
2、不同的植物要采用不同的
观察方法，不要破坏他们，还要防止被植物扎伤。
（教师参与小组活动，适
时点拨）
（四）交流汇报：
我们发现仙人掌。
我们发现多肉植物。
我们发现水竹。
小结：观察时我们要运用多种感觉器官认识植物，不同的植物可以选择不同的观察方法。
描述时可以从植物的枝、叶、花、果实的情况或者植物的颜色、气味、外形等方面进行细致的描述。
（五）同学们，通过观察我们研究了许多植物的特点，对于这些植物你还想
知道什么？你还有什么问题？（生提问）
如：没有水植物能生长吗？
为什么植物的叶子都是绿色的？仙人掌为什么这样多肉多刺？它为什么不长叶子？一棵植物的根究竟有多长？
师：你想怎样解决?(引导学生可以自己动手观察实验，或者课后查阅有关资料，或者像果农请教)
活动3【活动】三、给身边的植物分类
师：同学们的真是合格的小科学家，伟大的医学家和药学家李时珍曾给植物进行了分类，在科学史上都有着重要的意义，你能按照不同的标准，把这些植物分类吗？把你们的方法记录下来。
1.学生以小组为单位自由讨论，说明分类依据，记录员及时记录分类方法，
2.小组汇报交流分类方法。
3.汇报,教师记录。
4.引导学生总结：:我们可以根据是否植物体的特点分木本和草本，可以根据
植物的价值分分为粮食作物和非粮食作物；还可以根据植物的生长习性来分
分为陆生和水生。
师：你一定还有其他的分类方法，请说一说小组内交流一下。
（如根据植物
的大小分，根据植物的形状分，根据花的颜色分，根据能吃和不能吃分，根
据茎的粗细分等）
师总结：分类是科学研究的重要分法，合理的分类可以给我们的生活带来方
便。
植物的种类繁多，但只要掌握了分类方法，就可以更好的区分认识它们
了！
活动4【活动】四、认识有趣的植物
1.师：孩子们，看来植物界还藏着很多奥秘等着你去发现呢！
师：王老师今天就给孩子们带来两种有趣的植物，想认识他们吗？(师介绍)
你们的科学书的12页，也介绍了几种有趣的植物，想认识他们吗？翻开书
去看一看吧（介绍捕蝇草，霸王花，纺锤树，含羞草）
2师：了解了这些有趣的植物，你有什么感受和想法？那据你了解植物到底
有哪些用途呢？
（生自由说师生总结）看来植物的用途可真多，让我们保护植物，从身边做
起吧！
活动5【活动】五、总结评价
这节课你有哪些收获？
板书设计
身边的植物
一、认识周围的植物
二、给植物分类
三、有趣的植物。