会计基础教案_第一章_总论

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基础会计学第一章-总论

提取现金偿还供货商欠款1万元。
** 在利润没支有付归人集员计工算资以80前00，元所。有者权益的记录仍维持原数额，但资产的记录已经设变备动和。门面折旧费用1200元。
第四节会计核算基础
会计核算基础是指会计核算应当具备的前提条件，以及在这个前提下进行会计核算的应当遵循的标准和质量要求。
前提条件
4）相关性原则
也称有用性，要求会计核算所提供的信息应当有助于信息使用者做出经济决策。即“企业提供的会计信息应当能够……满足会计信息使用者的需要。”
投资者和债权人等
国家宏观经济管理部门
传统会计的定义：
会：加总计算，岁会计：零星计算，日计
现代会计的定义：
是经济管理的组成部分，是以货币为主要计量单位，对经济活动进行连续、完整、系统和综合的反映和监督，并运用会计方法以及提供的会计信息，对经济活动进行价值管理，其目的是为了提高经济效益。
四大特点
以货币为主要计量单位对经济活动要进行连续、完整、系统和综合的计算和
要求“会计核算应当按照规定的会计处理方法进行，会计指标应当口径一致、相互可比。”是对不同会计主体之间在使用会计核算处理方法、会计指标等方面的要求。
3）一贯性原则
也称一致性原则，要求“企业的会计核算方法前后各期应当保持一致，不得随意改变。如有必要变更，应当将变更的内容和理由、变更的累积影响数，以及累积影响数不能合理确定的理由等，在会计报表附注中予以说明。”
B 会计主体
A 会计主体
C 会计主体
D 会计主体
会计主体
会计信息反映特定单位。作用：
明确会计主体，才能划定会计所要处理的经济业务范围。
才能把握会计处理的立场将会计主体的经济活动与所有者的经济活动区分

会计基础第1章总论

– 会计是以货币（一般指人民币）为主要（非唯一，还有时间量度，实物量度）计量单位，运用专门的方法，核算和监督一个单位的经济活动，为会计信息使用者提供经济信息的一种经济管理活动。
• 会计按其报告的对象不同，分为管理会计和财务会计，管理会计向企业内部管理者提供有关于未来决策的信息，财务会计向企业外部人员（投资者、债权人、政府部门、社会公众）提供有关于过去发生的会计信息。（判断）
– 3、会计具有核算和监督的基本职能 – 4、会计的本质是一项管理活动
• 3、会计的基本职能
会计的基本职能包括进行会计核算和实施会计监督两个方面
– 1、会计的核算职能
• 会计核算贯穿于经济活动的全过程，是会计最基本的职能，也称反映
职能。它是指会计以货币为主要计量单位，通过确认、记录、计量、报告，对特定主体的经济活动进行记账、算账、报账，为各有关方面提供会计信息的功能。
– 合理性审查是指检查各项财务收支是否符合特定主体的财务收支计划，是否有利于预算目标的实现，是否有奢侈浪费行为，是否有违背内部控制制度要求等现象，为增收节支、提高经济效益严格把关。
– 会计监督的内容包括：1、监督经济业务的真实性；2、监督财务收支的合法性3、监督公共财产的完整性。
– 会计监督应贯穿会计工作的全过程，包括事前监督、事中监督和事后监督。
– 3、会计核算和监督职能的关系
• 会计的核算职能和监督职能是密切相连、相辅相成的关系，会计核算是会计监督的基础，没有核算所提供的各种信息，监督就失去了依据；而会计监督又是会计核算质量的保障，只有核算、没有监督，就难以保证核算所提供信息的真实性和可靠性，会计核算也就失去了存在的意义。
• 除上述基本职能外，会计还具有预测经济前景、参与经济决策、评价经营业绩等功能。特别是会计参与经济决策的职能尤为突出。这些职能是从核算和监督两项基本职能中派生出来的，不属于会计的基本职能。

会计学教案

《基础会计学》教案第一章总论第一节会计的概念一、教学目的通过本次课的学习，了解会计的产生和发展。

理解会计的职能和特点。

掌握会计的目标和概念。

使学生对会计有一个初步的认识和了解。

二、教学方法归纳讲授法，从会计产生的原因、条件，会计发展的过程，会计发展到现在所具备的特点、职能归纳出会计的概念图示法，以图表示会计的产生及会计概念的归纳。

三、重点难点1、理解会计的目标2、掌握会计的概念四、课时安排一次课（2课时）五、教具学具准备多媒体六、教学步骤（一）明确目标本节分别阐述了会计的产生和发展、会计的基本职能、会计的特点、会计的目标和会计的概念（二）教学过程。

1、导入新课。

介绍会计在经济生活中的重要性、学习方法、学习要求，以激发学习的兴趣和积极性2、以多媒体展示会计产生发展的历史阶段图，并进行讲授说明。

3、由马克思的资本论引出会计的两个基本职能—－核算和监督，并介绍会计多职能论观点，4、结合市场经济发展和货币的职能，讲授会计的四大特点和目标。

5、利用归纳法对以上问题进行归纳总结，归纳出会计的概念。

（三）总结扩展。

通过本次课我们学习了会计的重要性、会计的产生与发展、职能、目标、特点和概念。

陈云同志说：“经济越发展、会计越重要”，你是如何理解的？（四）作业布置第一章课后习题一七、板书设计图一第二节会计的对象一、教学目的通过本次课的学习，理解会计对象的概念、企事业单位的资金运动。

掌握会计六要素的概念、分类和六要素之间的关系。

为今后学习会计奠定必要的知识基础和理论基础。

二、教学方法演绎法，由会计对象的一般表述，具体化为会计六要素，再到会计要素项目。

图示法，划图表示企业、行政事业单位的资金运动。

三、重点难点重点：1、会计对象的一般表述。

2、企业的资金运动。

3、会计六要素的划分。

4、会计六要素的概念、分类、要素之间的关系。

难点：1、企业的资金运动2、会计六要素的划分四、课时安排2次课（4课时）五、教具学具准备1、资金运动图的挂图2、多媒体六、教学步骤第一次课（2课时）（一）明确目标本节讲授会计对象的一般表述，企业的资金运动，行政事业单位的资金运动，会计对象的具体化会计六要素——资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润。

《基础会计学(第二版)》第一章：总论

8 第一章总论
2、会计监督：会计监督主要是以国家的财经法规、政策、制度、纪律和会计信息为依据，对将进行和已经进行的经济活动进行合理合法的监督。
3、两者的关系：会计核算和会计监督关系是十分密切的，两者相辅相成；会计核算是会计监督的基础（前提），而会计监督是会计核算的保证（保障）。
9 第一章总论
18 第一章总论
（二）内容
《企业会计准则》将会计假设分为会计主体、持续经营、会计期间和货币计量四个内容 1、会计主体（1）概念：
会计主体又称会计实体、会计个体，是指会计所核算和监督的特定单位或组织。即指会计核算和监督谁的经济活动，它规定了会计核算的空间范围，即为谁记账。
19 第一章总论
30 第一章总论
3、相关性原则
又称有用性原则。是指会计信息应当符合国家宏观经济管理的要求，满足有关各方面了解企业财务状况和经营成果的需要，满足企业加强内部管理的需要。
会计应尽可能满足各个方面对会计信息的要求。如投资者要了解企业盈利能力的信息，以决定是否投资或继续投资；银行等金融机构要了解企业的偿债能力，以决定是否对企业贷款；税务部门要了解企业的盈利及生产经营情况，以决定为企业的纳税情况是否合理等等。会计核算就要为各方面提供有用的信息，要面向社会，要满足所有方面的要求。
（3）可验证：指有可靠的依据以复查数据
的来源及信息的提供过程。
28 第一章总论
2、可比性原则
a.是指会计核算应当按照国家统一规定的会计处理方法进行，不同企业在处理相同的会计事项时指标元素口径一致，提供相互可比的会计信息。
这里的可比，是指不同的企业，尤其是同一行业的不同企业之间的可比。该原则要求不同的企业都要按照国家统一规定的会计核算方法与程序进行，所有企业单位的会计核算必须建立在相互可以比较的基础上，使其提供的数据和资料便于比较、分析、汇总，以满足国民经济的宏观调控的需要。

会计基础教案-第一章-总论

2、《会计基础》考试题型
3、学习要求
4、《会计基础》课程结构
Step2:讲授新课：
一、会计的概念及特征
（一）会计历史
1、我国“会计”一星算之为计，总合算之为会；
3、中式会计发展的里程碑：四柱清册、龙门账、天地合账；
4、现代会计之父：意大利卢卡.帕乔利，编著《算术、几何比及比例概要》
板书设计：
1、会计基本假设
2、会计基础
1、权责发生制
2、收付实现制
授课班级
授课时间
教后记
课堂教学安排
一次备课
二次备课
授课章节名称
第一章总论
第四节会计信息的使用者及其质量要求
第五节会计准则体系
授课
课时
二课时
授课
形式
新授课
教学
资源
教材、教参、PPT、网络资源
教学
目标
认知目标：了解会计信息质量要求具体内容
能力目标：锻炼及培养学生分析、归纳、总结的能力，让学生在学习过程中学会学习；
情感目标：强化专业概念，深化职业从业资格意识；
教学
重点
会计信息质量要求具体内容
教学
难点
会计核算具体内容
教学
方法
讲授法、讨论法、练习法
课外
作业
习题集
一次备课
二次备课
教学过程(含师生活动)
Step1:1、复习导入
(1)教师提问，学生回答：a.什么是会计？
一、会计基本假设
（一）会计主体
1.会计主体的概念：是会计所核算和监督的特定单位或者组织，是会计确认、计量和报告的空间范围。
2.会计主体与法律主体之间的关系
会计主体不一定是法律主体，法律主体一定是会计主体

《会计基础》第一章-教案

第一_单元教学设计第丄周至第Z周第3页共20页授课班级: 备课人:第4页共20页授课班级: 备课人:1 •什么是会计？2.特点？3.说明“司会” “四柱清册” “龙门账” “天地合账”复习过程各出现在什么时期？ 4.哪本著作确定了借贷记账法的理论？作者？时间？引入新课本节课将学习会计对象和会计核算的具体内容提问回答问题讲解新课三会计对象和会计核算的具体内谷（一）会计对象1•会计对象是指会计所要核算和监督的内容，即会计的客体。

凡是特定主体能够以货币表现的经济活动，都是会计对象。

以货币表现的经济活动通常又称为资金运动。

因此会计核算和会计监督的内容即会计对象就是资金运动。

2•资金是指一个单位所拥有的各项财产物资的货币表现。

3•资金运动的客观性体现在任何单位的资金都要经过资金投入、资金循环与周转和资金退出这样一个运动过程。

资金的投入一一负债和所有者权益（资金运动的起点）资金的退岀一一偿还各项债务、缴税、向所有者分配利润（资金运动的终点）国民经济各单位的工作性质及其经济活动的内容不同，会计主要核算和监督的具体对象也不完全相同。

制造业的会计对象：辛j「I挪朗】I h二连童耳葩牛产掛用酋酋过提贺币资金图1.1 制造业资金运动图说明：生产经营过程：供应T生产T销售劳动对象的实物形态：原材料T在产品T库存商品资金形态的变化：货币资金T储备资金T生产资金T成品资金T结算资金T货币资金4 •会计核算和监督的内容第一层次一一会计对象（资金运动）最高概括第二层次一一会计要素第三层次一一会计科目提醒学生注意：会计的对象是社会再生产过程中客观存在的资金的运动，说得通俗一点，就是在企业、行政、事业等单位中能够用货币表现的经济活动。

换一句话来说，只有能用货币表现的经济活动才是会计的对象。

当然，也不是所有能用货币来反映的均是会计的对象，例如总产值、净产值等也用货币来计量，但它们属于统计学的对象。

不定项选择：1 •下列各项经济业务中，属于企业资金退岀的有（）A偿还借款B上缴税金C发放工资D向投资者分配利润课堂回答：由该知识点可能出现的选择题和判断题第7页共20页授课班级: 备课人:第8页共20页授课班级: 备课人:教学环节教学内谷（知识点或技能点）教师活动学生活动信息技术讲解新课具体包括下列两层含义：1 •同一企业不同时期发生的相同或者相似的交易或者事项，应当采用一致的会计政策，不得随意变更，确需变更的，应当在附注中说明的；不同企业发生的相同或者相似的交易或者事项，应当采用规定的会计政策确保会计信息口径一致、相互对比。

《基础会计》教案(第一章)

我们从会计产生和发展的历程可以看出,会计的产生是由社会环境所决定和制约的,其中与社会生产的发展更是密切相关。凡是有经济活动的地方，都需要运用会计来进行管理，经济活动越发达会计的发展也越快、要求也越高。
二、会计的概念
不同的历史发展阶段，人们对会计的认识各不相同。即使在同一时期，不同的社会环境下，会计的理论与方法体系也有所差别。
当然对已经用实物量度和劳动量度记录计算的经济活动，还必须运用货币量度加以综合反映。
（2）以真实、合法的原始凭证为核算依据
这里的真实、合法是指：会计核算必须严格依据审核无误的合法原始凭证进行，以保证核算资料的真实性和合法性。
（3）对经济业务进行连续、系统、全面地记录和计算
连续：指会计记录应当按照经济业务发生的先后顺序依次进行不能中断，不能按照主观意愿或某种目的改变记录顺序。
2.奴隶社会：
在奴隶社会，出现了“籍书”或称“簿书”，用“入”、“出”作为记帐符号来反映各种经济业务。从西周开设“大宰”来掌管王朝财权，设“司会”来掌管王朝计政。当时的会计主要是为奴隶主占有奴隶并榨取其劳动产品、为巩固奴隶制服务的。
3.封建社会：
在封建社会，唐代出现了“四柱结算法”，根据“四柱结算法”编造的账簿称为“四柱清册”。“四柱”即：旧管、新收、开除、实在。“四柱”之间的关系可用一个平衡公式表现为：（旧管+新收-开除=实在）其含义相当于现代会计账户的余额计算公式“期初期初结存+本期收入-本期支出=期末结存”。通过这个平衡公式，既可检查日常记录的正确性，又可分类汇总日常会计记录，使之起到系统、全面和综合的反映作用。“四柱清册”的创建和运用，为我国传统的记账方法奠定了理论基础。
人类最初的会计行为——计量和记录行为，是建立在数学的表现方式上。因此，到目前为止数学依然是现代会计学的一大支柱。

《会计基础》一体化教学—第一章总论教案

《会计基础》一体化教学—第一章总论教案陈昌平衡阳技师学院经贸系20XX年9月至12月份前言一、教师要求：既有丰富的财会专业理论知识，又具有较强的实践动手能力，具有财会实践工作经验。

二、教学场地要求：1、全部课程都在一体化教室即财会模拟实训室组织教学2、财会理论与实践教学一体化教室设置：a模拟财会办公室（办公桌椅、办公用品如尺子、剪刀、橡皮擦、铅笔、红笔、装订机、装订线、算盘、计算器（可要求学生自备）以及其他各种会计专用办公用品。

b在墙上张贴或悬挂的各种财务规章制度如财产清查制度、现金使用与报账制度、财产物资采购与保管制度、报账程序、账务处理程序流程图等等。

c在档案柜中分类陈列大量的上届学生综合模拟实训所完成的已经装订好的各类会计核算凭证、账簿、报表等，并且在按凭证、账簿、报表及其他资料分类的基础上，又将合格作品与不合格作品（应有老师的批阅）分类陈列，便于学生观摩d黑板、讲台、粉笔或多媒体设备三、教材及教学资料、耗材要求：1、基础会计教材一册:要求内容较简单，文字表述较通俗易懂2、与之相适应相配套的基础会计实训练习一册：实训练习第一部分要求以一个工业企业为例，分类列示该厂进行各种经济业务活动所填制和取得的原始凭证的常见种类及格式( 。

3、各种空白的真实的原始凭证（收料单、领料单、进账单、托收凭证、信汇、电汇凭证、托收凭证、支票、本票、汇票、工资结算单、财产清查报告单、盘盈盘亏报告单、）以及各种用于会计教学的仿真性能很好（彩色、一式几联）的发票、收据等等，各种空白记账凭证、各种空白账簿、各种空白报表等。

四、课程设置要求：建议在开设基础会计的同时，开设基本会计技能课程，其内容包括：财会书写、珠算、点钞、识别真伪钞票、还应包括各种原始凭证的识别、阅读与填制2008-11-10《会计基础》第一章总论之教案一、教学目标：本章主要阐述了会计的概念、特征、职能、目标以及会计主体、会计对象、会计核算方法等基本理论知识，是学习会计这门课程的入门起点，对以后的学习和理解起着很重要的作用，所以希望学生能先通过预习、重点在老师的引导和讲解下以及自己独立的思考和练习中构建起自己的关于会计的基本认知（包括基本概念和原始凭证）。

会计基础-第一章-总论

C.劳动管理
D.实物和价值管理
例10、价值管理就是会计管理。（）
答案：例9、B；例10、错误；
第二节会计核算的基本前提与会计信息质量要求
一、会计核算的基本前提（会计基本假设）
会计基本假设是企业会计确认、计量和报告的前提，是对会计核算所处时间、空间环境等所作的合理设定。包括会计主体、持续经营、会计分期和货币计量。（一）会计主体
第一节会计基本概念
三、会计目标与会计对象
（一）会计目标会计目标，也称会计目的，是指会计工作所要达到的境
地或标准。美国会计准则委员会提出会计的目标是为了提供满足会
计信息使用者需要的信息，有助于使用者做出经济决策，并反映管理层受托责任的履行情况。
我国《企业会计准则——基本准则》第四条规定：财务会计报告的目标是向财务会计报告使用者提供与企业财务状况、经营成果和现金流量等有关的会计信息，反映企业管理层受托责任履行情况，有助于财务会计报告使用者作出经济决策。
第一节会计基本概念
关于会计职能应注意的问题：会计的核算职能和监督职能是会计界对会计职能的共识。但是随着生产里水平的日益提高、社会经济关系的日益复杂和管理理论的不断深化，会计所发挥的作用日益重要，其职能也在不断丰富和发展。除上述基本职能外，现代会计还具有利用各种预测数据、参与制定经济决策的决策职能；利用责任会计等对经济活动进行强化管理的事中控制职能；通过对会计期间的经营成果、财务状况变动情况进行分析，从考核企业、单位的经营业绩的评价职能；等等。
一漫长的时期。（会计作为一项记录、计算和考核收支的工作，无论在中国和外国，都是在很早以前就出现了。）
其特点是：会计以实物和货币作为计量单位，作为生产职能的附带部分，以官厅会计为主，会计核算采用单式记账。

《会计学基础》教案

《会计学基础》教案一、课程的性质和任务《基础会计》是经济学科和管理学科各有关专业的一门统设必修课，是阐明会计学基本原理的课程。

通过本课程的学习，使学生掌握会计学的基本理论、基本方法和基本技能，熟练掌握和运用各种会计核算方法，包括设置会计科目与账户、复式记账、填制与审核会计凭证、登记会计账簿、财产清查和编制会计报表。

二、先修课要求本课程是会计学专业的专业基础课，是学习中级财务会计、成本会计、管理会计和财务管理等专业课程的基础。

对于其他专业来讲，本课程是了解会计基本理论和基本方法的途径，有助于完善学生的专业知识结构，扩大学生的知识面。

三、课程教学基本要求本课程通过运用多种教学媒体和形式组织教学，要使学生能够掌握会计的基本理论，初步运用会计的基本方法处理一般会计问题。

第二部分学时分配课程教学总学时数65（其中课程学时51，实验14）。

第一章总论【教学目的】本章阐述了会计的基本理论问题，目的是要使初学者对会计产生和发展的过程及原因，会计的含义、会计的职能、会计的目标、会计的任务以及会计核算所采用的方法等基本知识有所了解。

通过学习本章对会计基础知识应有比较清楚的认识和把握。

【教学难点】会计的含义、会计的职能、会计的目标【教学重点】会计的含义、会计的职能、会计的目标、会计核算的方法【教学方法及手段】讲练结合；多媒体【自学内容】会计的任务与作用【教学内容】第一节会计的产生与发展【基本内容】一、会计是适应生产活动发展的需要而产生会计是适应生产活动发展的需要而产生的。

生产活动是人类赖以生存和发展的基础，也是人类最基本的实践活动。

生产活动的过程，同时也是对经济资源耗费的过程。

在生产活动过程中，一定是先有投入（耗费），后有产出（收入）。

记录生产过程的耗费与收入，并加以比较，才能判断是否有经济效益，继续生产是否有意义。

收入大于耗费，经济才会发展，社会才会进步。

二、会计是生产活动发展到一定阶段的产物会计并不是在生产活动发生伊始就产生的，它是生产发展到一定程度，劳动成果有了剩余以后，才需要对劳动成果、劳动耗费以及剩余劳动成果进行计量、计算和记录。

基础会计教案

第一章总论【教学目标及要求】1、使学生对会计学科形成感性认识，同时通过课堂实验对会计实践性环节产生兴趣2、促使他们认识到学习该学科的难度，同时帮助他们树立专业认同感【教学重点与难点】教学重点：会计专业的学科特点和会计职业能力要求；会计基本理论的基础知识教学难点：如何帮助学生树立对专业的好感及对本专业的学科特点形成感性认识【学情分析】学生对会计的了解，仅限于生活中的观察，对于会计的实质缺乏深度的了解，通过本节课的学习，对专业课进行感性认识教育。

【教学方法】实验教学法【教学计划】2课时【课型】新授【教学内容】一、1、介绍本专业学科特点及职业发展前景（教师搜集资料介绍）2、教师提出本专业的考核要求和专业学习方法二、组织课堂实验进行专业课感性认识就教育1、准备工作：教师先准备一部分现金，金额可以尽量在100元以内，然后随机邀请一位同学上来，拿出自己身上所带的现金，请他（她）当面向同学数清。

教师在此假设实验前提，即现在将该位同学看成是一位个体经营者，现在让他经营图书的贩卖活动，启动资金由他老师借给他和他本人的自有资金组成。

然后开始提问引导：（1）请问该位同学的现金共有多少？这些现金是由他拥有和控制的吗？教师由此可以引入资产的概念，会计上将一个企业主体拥有和控制的，且可以带来经济利益流入的资源看成是企业主体的资产，所以我们可以将该位同学拥有的个人现金称之为他的资产。

该项资产是该位同学经营活动所必须的，请同学们看一下，他的资产有几部分组成？（引入资产具体组成的多样性）（2）请说出资产总额有多少？（3）请问该位同学有负债吗？如有，金额是多少？那么请你试着对负债给出一个明确的定义。

（4）现在请同学们将该位同学的资产总额与他的负债总额相减，观察计算结果，然后请问计算出的结果是什么？教师总结：可以发现，该部分的金额正好是该位同学提供的自有资金的数额，因为该部分资金归他所有，所以他对该部分资源有要求权，我们将这种要求权称之为所有者权益。

会计基础—第一章(总论)

例：
例
三、会计分期
A公司（会计主体）
持续经营会计分期
《企业会计准则》
年度中期
半年度季度月度
例
㈣货币计量
例：银行存款50元，原材料100万元，固定资产1 000万元，长期股权投资800万元。
元
《企业会计准则》
注意：考试易出判断题。
注意两点：
例准则
例
四项基本假设的关系：相互依存、相互补充。
债务则是指由于过去的交易、事项形成的企业需要以资产或劳务等偿付的现时义务，一般包括各项借款、应付和预收款项，以及应交款项等。
4、资本的增减
资本是投资者为开展生产经营活动而投入的资金。会计上的资本专指所有者权益中的投入资本。
资本是企业进行生产经营活动的必要条件，是现代企业明晰产权关系的重要标志。
资金周而复始的不断循环称为资金周转。
总结
资金运动是会计核算和监督内容的最高概括，是会计对象的第一层次。
会计对象的第二层次是会计要素。第三层次是会计科目。
单选题 1、会计的对象是特定主体的( A )。 A.资金运动 B. 经济活动 C. 财产物资 D. 货币资金
2、下面关于会计对象的说法中，不正确的是( C )。
单位在生产经营和业务活动中，会发生各种各样的经济业务和经济事项。
会计核算的具体内容就是单位发生的交易或事项。
㈡会计核算的具体内容
经济业务又称经济交易，是指单位与其他单位和个人之间发生的各种经济利益交换，如销售和购买产品、提供和接受劳务等。（公允价值计价）
经济事项是指单位内部发生的具有经济影响的各类事件，如支付职工工资、报销差旅费、计提折旧、摊销无形资产等。（历史成本或账面价值计价）

基础会计(第六版 1-4章)基本教案

2010年8月23日8时53分
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（二）会计的性质会计的性质即会计的本质属性，亦即其所归属的范畴。
▪ 会计与社会生产经营的发展有着不可分割的联系，它计量经济过程中占用的财产物资及劳动耗费，通过价值量的变化来描述经济过程，评价经济上的得失，并且发展成为一种对生产经营活动进行核算与监督的、以价值管理为主要特征的经济管理活动。可以看出，会计本质上是一种经济管理活动。
▪ （二）会计的基本职能会计的基本职能是指会计本身所具有的最基本的功能和作用。《中华人民共和国会计法》确定的会计的基本职能是核算和监督。
2010年8月23日8时53分
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1.会计核算职能
▪ 会计核算职能也称会计反映职能，是指会计以货币为主要计量单位，通过确认、计量、记录、计算、报告等环节，对会计对象的经济活动进行记账、算账、报账，给有关方面提供会计信息的功能。
▪ 1.会计信息的外部使用者——投资者、债权人、供应商、国家税务和工商部门以及其他相关部门、证券监管部门、社会公众。
▪ 2.会计信息的内部使用者——企业经营者。
2010年8月23日8时53分
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二、会计的职能
▪ （一）会计职能的概念会计职能, 是指会计在经济管理中所具有的功能或能够发挥的作用，即人们在经济管理中用会计干什么。它集中体现着会计的本质。会计职能按其发展变化，分为基本职能和扩展职能。
发展不断地发展和完善。人类要生存，社会要发展，就必须进行物质资料的生产。生产活动一方面创造社会产品，另一方面发生劳动耗费。人们进行生产活动时，总是力求在尽量少的劳动时间里创造出尽可能多的物质财富。
2010年8月23日8时53分
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（一）会计的产ห้องสมุดไป่ตู้及其发展

基础会计教案第一章

第一章总论第一节会计的含义、职能与目标一、会计的概念⏹会计通常被称为商业语言，企业与其交易对象及资金提供者等利益团体之间的交流，主要是通过会计这种特殊的语言来完成，如果不熟知这种语言，人类的商业活动将会受到极大限制。

⏹会计又被视为是一种信息系统，企业通过这个信息系统，向企业管理当局及与企业有利害关系的各种外部集团或个人提供对其经营、投资、信贷等决策有用的信息。

⏹财务会计（Financial Accounting），又被称为对外报告会计，其主要目的是依据公认会计准则，对企业发生的会计事项进行确认、计量、记录和报告，向企业外部的信息使用者定期提供反映企业财务状况、经营成果和现金流量等状况的信息，以满足其决策需要，及反映企业管理层受托责任履行情况。

⏹管理会计（Managerial Accounting），也被称为内部报告会计，其主要目的是根据企业内部管理部门的特定要求，提供其决策所需要的经济信息，以供决策。

（如何分配资源的决策权、如何进行日常及长期的具体经营决策、如何进行内部各部门的业绩评估等）二、会计的职能：核算和监督三、会计的目标：投资者|债权人|政府|企业管理人员|职工第二节会计对象和会计要素一、会计对象：会计核算企业在再生产过程中能够用货币表现的经济活动。

二、会计要素：1．资产负债表的构成要素⏹（一）资产⏹资产（Asset）是指企业过去的交易或者事项形成的、由企业拥有或者控制的、预期会给企业带来经济利益的资源。

⏹资产的特征：❑（1）资产是由过去的交易或事项所获得的。

❑（2）资产应能被企业所实际控制或拥有。

❑（3）资产应能为企业带来未来经济利益。

⏹资产的确认条件：❑（1）与该资产有关的经济利益很可能流入企业。

❑（2）该资产的成本或者价值能够可靠地计量。

⏹资产的分类；❑（1）流动资产❑（2）非流动资产⏹（二）负债⏹负债（Liability）是指企业过去的交易或者事项形成的、预期会导致经济利益流出企业的现时义务。

财务会计基础教案

财务会计基础第一章总论目的、要求：通过本章教学，让学生了解会计的产生与发展，会计的特点；明确会计的职能；熟悉会计的定义，会计学及其体系；掌握会计核算基本前提和会计核算一般原则及会计核算方法。

重点：会计概念、会计核算基本前提、会计核算一般原则、会计核算方法▪难点：会计核算基本前提、会计核算一般原则第一节会计的产生和发展第二节会计对象第三节财务会计职能第四节财务会计的目标和任务第五节会计学体系第一节会计的产生和发展一、会计的产生和发展（一）会计的产生概括地讲，会计是随着人类社会生产实践活动的发展和人们对社会生产活动管理的客观需要而产生的，是为管理好生产而起作用的。

具体地讲，会计是基于对生产过程的劳动耗费和劳动成果进行有效地反映（计算、记录）和监督，借以了解和控制生产活动，使生产活动按预期目标进行的客观需要而应运而生的。

在原始社会，对生产活动的计算和计量仅凭部落首领的记忆即可。

当生产发展到一定水平的时，生产活动频繁，劳动产品增加，剩余产品出现，单凭头脑计算和记忆已远远不足，于是产生了“结绳记事”，“刻竹作书”等记录和计算方法。

这就是会计萌芽会计萌芽期，会计还是生产职能的“附属工作”，会计基本成型期在西周，这时候会计从生产职能中分离出来，标志着会计的产生。

（二）会计的发展1。

国发展（1）西周时期：有“司会”专管朝廷财务和税赋，对财务的收支进行“月计岁会”会，总和计算，岁会记账、算账计，零星计算，月计（2）、唐宋时期：“四柱清册”的出现四柱：旧管+新收=开除＋实在期初结存本期收入本期支出本期结存（3）、明清时期：明末清初在“四柱清册”的基础上出现了“龙门账” ，将经济事项科学地分为进、缴、存、该，其关系为：进－缴=存－该全部收入全部支出全部资产全部负债及业主投资进缴表存该表合龙门（4）、新中国1985年制订了会计法。

1999年5月修订会计法并在2000年7月1日执行。

1993年7月1日颁布和实施企业会计准则及企业财务通则，与国际接轨。

基础会计教案完整版

基础会计教课方案完好版【篇一：基础会计教课方案模板(带内容 )】第一章总论第一节会计的涵义、职能和目标第二节会计对象1、认识会计的产生和发展2、认识会计的一般对象3、掌握会计的涵义、职能和特色教材及配套习题组织教课： 5 分钟导入新课： 10 分钟讲解新课： 65 分钟小结及部署思虑题：10 分钟教课要点：会计的特色及职能教课方法：讲解式、启迪式第一章总论第一节会计的涵义、职能和目标一、会计的产生和发展（一）会计的萌芽（符号记录）1、早期生产出于生产、生活需要，在生产以外以“结绳记事”、“刻契记数”、“垒石计数”等方式附加地把收入、支出记录下来。

2、生产发展节余产品出现，记录与计量的内容增加，生产者忙于生产，记录与计量活动与生产分别，出现了独立的簿记人员（二）会计的产生（书契反应）1、会计一词的由来议论纷纷，此中一种说法是这样的：“会计”一词在我国发源极早，并与一件历史性大事相关。

相传夏代时，各地方官员在大禹的带领下，治水工作获得开天辟地的业绩，为了计功封爵开好一启迪学生自己说讲故事2、官厅会计西周时代，设有特意核算官方财赋进出的官职——司会，对财务进出采纳“月计岁会”的方法，亦即，每个月零星筹算为“计”，一年总筹算为“会”，二者合在一同即成“会计”，并按期向统治者报告。

到了西汉，出现了“计簿”或“簿书”的账册，并使用“入”、“出”作为记账符号。

（三）单式簿记到了宋朝，出现了“四柱清册”结算法。

“四柱”是指“旧管”、“新收”、“开除”、“实在”，相当于现代会计中的“期初结存”、“本期收入”、“本期支出”、“期末结存”，其基本关系为：旧管 +新收 =开除 +实在。

它代表了单式记账方法的最高成就。

（四）复式簿记明末清初，会计结算方式有了打破性进展，出现了“龙门账”，它把所有账目划为“进（各项收入）”、“缴（各项支出）”、“存（各项财富）”、“该（各项欠债）”四类，采纳“进-缴=存-该”的均衡公式计算盈亏，分别编制“进缴表”和“存该表”，两表计算结果完好符合，实现了双轨计算盈亏。