人教版小学语文二年级下册：《难忘小学生活——毕业赠言》教学设计
统编六下《综合性学习：难忘小学生活——写毕业赠言》教学设计
统编六下《综合性学习：难忘小学生活——写毕业赠言》教学设计设计理念：1.本次习作将语言文字运用和生活需求紧密的联系在一起，突出“学以致用”，突出“情动辞发”。
2.作业“制作毕业赠言”注重学科融合，注重作业的综合性、实践性，将写作、绘画、音乐有机融合。
教学目标：1.了解“毕业赠言”的文体特点。
2.学写“毕业赠言”。
3.珍惜同学情谊，赠送毕业赠言卡。
教学重点：1.了解“毕业赠言”的文体特点。
2.学写“毕业赠言”。
教学难点：珍惜同学情谊，赠送毕业赠言卡。
教学过程：一、激趣导入1.播放歌曲《送别》(长亭外，古道边，芳草碧连天。
)2.出示“送别”组诗。
(1)故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白(2)李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花流水深千尺，不及汪伦送我情。
——《赠汪伦》李白(3)千里黄云白日嚅，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
一一《别董大》高适(4)海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。
一一《送杜少府之任蜀州》王勃(5)渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
一一《送元二使安西》王维3.古人送别时是“赠诗”，那我们也将面临毕业，今天就让我们学写“赠言”，来表达我们心中的真情吧。
二、学写赠言(一)引用名言+祝福1出示：“海内存知己，天涯若比邻。
”虽然我们即将分别，但我们的友谊不变。
祝你在新的天地里，龌鹏展翅，尽显才华！4.这则赠言有什么特点呢？(引用诗句加上自己的祝福，既表达了对友谊的珍惜，又送上了真切的祝愿。
)()独特个性+祝福1出示：你那笔尖汩汩流出的真情，你那慷慨激昂的演讲，你那足球场上拼搏的身影，无不彰显着你与众不同的魅力。
你就是百花园中的那一朵令人惊艳的腊梅。
愿你能够尽情绽放，尽显魅力！2.学生讨论。
（能抓住同学的特点，真诚表达了自己的赞美和祝福）小结：赠言要内容健康，符合人物的个性，切不可泛泛而谈，空洞而无真情。
毕业赠言说课稿
毕业赠言说课稿《毕业赠言》是人教版新课标小学语文六年级下册第六单元“综合性学习”的最后一个活动。
学生在“成长足迹”板块已经回忆了小学的难忘生活，在即将毕业的时候，通过赠言，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，互相激励，继续前进。
学生在五六年级，已经开展过三次这种活动贯穿适中的综合性学习，也具备了一些综合性学习的基础。
在教学中充分体现综合性学习自主、合作、探究、开放的特征，祝好策划、活动、交流、评价等几个环节，是这次综合性学习取得更好的效果，真正成为学生难忘的回忆。
学生已经在小学学习了六年，并且即将离开小学，开始新的学习生活。
六年来，学生从天真烂漫的幼儿成长为身体健壮的少年，这既是孩子努力地结果，也浸透着学校、老师的心血。
在这六年中发生了许许多多的事，这一段时光是孩子们永远难忘的时光。
孩子们乐于表达出自己的情感。
1、会分辨赠言的优劣，说出优劣的原因。
2、能根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成有个性的语言送给他(她)。
3、感受同学之间纯真美好的情感。
4、学会正确写毕业赠言，表达自己的想法。
会分辨赠言的优劣，能根据不同情况写出最合适的赠言。
为了创设一个良好的读写氛围，更好的激发学生的写作激情，圆满的完成这次的教学任务，我合理运用了CAI多媒体课件，并采取谈话法、分组讨论法、巡视指导点拨法、当堂评定法教学本课。
学生采用读读、议议、写写的学习方法学习本课。
语文综合性学习主要目的是加强学生“语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合”。
而这节课是六年级下册的最后一组综合性学习活动中的《毕业赠言》，在处理教学环节上，我围绕综合性学习课的特点，以“情”贯穿整个课堂教学，设计了导入新课促情、欣赏赠言悟情、播放照片忆情、创设情境激情、交流赠言会情这样一个教学思路展开。
1、与教学同步的CAI多媒体课件2、课前布置学生搜集长辈曾收到过的毕业赠言3、班级毕业赠言栏模版、教师在学生时代的毕业留言册课前播放《友谊地久天长》渲染气氛师揭题：许多人都会将自己学生时代的毕业留言册永久珍藏起来，把这段难忘的回忆永记心中。
难忘小学生活——成长足迹 《毕业赠言》教学设计_教案教学设计
难忘小学生活——成长足迹《毕业赠言》教学设计本文是关于难忘小学生活——成长足迹《毕业赠言》教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
教学目标1、会分辨赠言的优劣，说出优劣的原因。
2、能根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他（她）。
3、感受同学之间纯真美好的情感。
教学重难点会分辨赠言的优劣，能根据不同情况写出最合适的赠言。
教学过程一、谈话引入。
同学们，我们在小学里共同学习，生活了6年，结下了深厚的友谊，这种同学之间的友谊是十分珍贵的。
现在离小学毕业不远了，同学之间有什么勉励的话，祝愿的话要说吗？今天这节课就给大家一个机会，互相说说祝愿的话，并且可以写在同学的纪念册、笔记本上，也可以写在自己制作的卡片或书签上，赠送给同学。
二、听录音，辨优劣。
要求：认真听，听后说出这几则赠言好在哪里？不足的是哪些？为什么？好的：立群的赠言，希望刘海波战胜胆怯：李航的赠言，希望邬星做个坚强的男子汉。
吴菁的赠言，祝愿马银燕在学习上，品德上，胆量上都有进步。
不足的：贾宝贵的赠言，他祝同学“一路发”，这是商人的语言，不适合我们学生，把商人以挣钱多为目标作为我们努力方向，大错特错。
张翔的赠言：说的是一些套话，既没针对性，也没具体内容。
修改意见通过以上赠言的辨析，你认为怎样才能写出好的赠言？a、观点必须正确，有较强的思想性。
b、内容能根据接受赠言同学的特点，有较强的针对性。
c、语言要生动、简洁。
三、写赠言。
先在草稿纸上写，然后再修改。
教师巡回指导，指导重点是基础较差的学生。
四、交流、评议。
1、同桌评议。
2、挑几个学生的作品全班评议。
（所挑作品应有代表性。
）五、装饰制作，送给同学。
小学生写毕业赠言教案
小学生写毕业赠言教案教案标题：培养小学生毕业赠言写作能力教学目标：1. 培养学生表达能力，提高他们的写作水平。
2. 引导学生对即将离开小学的感受进行思考，并激发他们思考未来的目标和希望。
3. 提升学生的创造力和想象力，鼓励他们以积极向上的态度面对未来的变化。
教学准备：1. 关于毕业赠言的例子和资料2. 学生教材和学习资料3. 纸张和铅笔教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 教师与学生互动，讨论他们对“毕业赠言”一词的理解。
2. 引导学生回顾自己即将离开小学的经历和感受。
步骤二：分析毕业赠言的特点（10分钟）1. 教师展示一些著名的毕业赠言，让学生了解其内容和形式。
2. 引导学生讨论毕业赠言的特点，如感恩、告别、展望未来等。
3. 教师总结并向学生阐述各个方面的特点。
步骤三：讲解写毕业赠言的技巧（15分钟）1. 教师向学生解释写毕业赠言的目的和意义。
2. 引导学生分析毕业赠言的写作技巧，如使用感恩之词，展望未来的愿望等。
3. 提供一些写作技巧和句式，如使用感叹句、比喻、排比等来提升表达感情的效果。
步骤四：学生实践撰写毕业赠言（15分钟）1. 学生根据所学的知识和思考过程，以自己的方式撰写毕业赠言。
2. 教师巡视学生的写作过程，并给予个别指导和帮助。
3. 学生彼此之间分享彼此的毕业赠言，鼓励互相交流和分享。
步骤五：集体展示与反馈（10分钟）1. 部分学生将其写的毕业赠言进行集体展示。
2. 学生和教师对集体展示的毕业赠言进行讨论和反馈，提出改进意见和建议。
步骤六：总结和延伸（5分钟）1. 教师与学生一起总结课堂内容，强调毕业赠言的重要性和写作技巧。
2. 鼓励学生将这些写作技巧应用到其他写作任务中，以提高他们的写作水平。
教学扩展：1. 学生可以继续练习撰写毕业赠言，并分享给家人和朋友。
2. 进一步拓展学生的写作技巧，包括多样的修辞手法、创意写作等。
注：以上教案仅供参考，教师可根据具体情况和学生的实际需求进行调整。
《难忘的小学生活》教案设计
《难忘的小学生活》教案设计《难忘的小学生活》教案设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写才好呢？下面是店铺收集整理的《难忘的小学生活》教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《难忘的小学生活》教案设计篇1学习目标：1、学会审题与选材，做到中心明确，选材恰当、典型，能够通过文章内容表达对老师的感情，并立下美好的志向。
2、围绕“难忘的小学生活”，回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
指导学生写作要运用细节描写，使文章具体生动。
3、激发学生对写作的兴趣。
教学准备：1、课件2、回忆小学生活的人和事，并写预习习作。
教学过程：一、师导入，生话诗。
学生深情读诗。
请同学们看大屏幕，来，让我们一起来读读吧！静静地躺在草坪上望着那蔚蓝的天空回想我们共同度过的日子有辛勤有喜悦回想每一张脸面有欢乐有泪水回想每一句话语有师爱有友情点点滴滴一切一切宛如冬天的温暖夏天的清凉二、回忆小学写过的人的作文。
三、习作指导。
1、六（2）班优秀作文评选通知，明习作要求看大屏幕，自由默读这份通知。
六（2）班优秀作文评选通知在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的事？打开你的记忆，提起笔来，请把你难忘的一位老师写下来。
要求通过一两件事来写。
题目自拟。
六（2）班评选委员组20xx年4月9日想想，通知讲了什么？这次评选要求我们写谁？重复最多的字眼是什么？那什么是小学生活？请欣赏一组图片。
想想，哪一幅画面勾起了你的回忆，让你想起了哪个人、哪件事？2、写之前谁来说说在小学生活里你想起了哪个人或哪件事！（学生想怎么说，就怎么说）3、小结。
四、例文引路，领会写作方法1、激发创作兴趣2、学习例文（1）出示课文片段（一）和（二）A什么叫细节描写（扛着摄像机，拉长镜头，看到的是全景；缩短镜头，定格在一个事物上，看得一清二楚，印象深刻。
综合性学习：难忘小学生活——毕业赠言
依依惜别5、毕业赠言教学目标：1、正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高是非辨别力。
2、选择自己熟悉的一、二位同学，根据同学的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。
3、在互赠毕业赠言的过程中感受同学间纯真美好的情谊。
重点和难点：重点：正确判断赠言优劣，根据同学特点说、写赠言。
难点：说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。
教具准备：小黑板教学时间：1课时教学过程：一、激情导入，出示课题1、同学们，丰富多彩、令人难忘的小学生活即将结束。
在这五年中，同学们每一张欢快的笑脸，每一个有趣的动作，每一次生动的发言，都留在大家的记忆中了。
这种记忆是多么美好啊，这种友谊是多么珍贵啊！那你认为在毕业临别之前，什么东西最能表达你对同学的情谊，最具有纪念意义？（小礼物、贺卡、赠言等2、根据学生讨论，相机出示课题——毕业赠言二、学习课文1、学习“听说要求”，明确这次听说训练的要求。
2、学习“听说提示”，明确这次听说训练的步骤和任务。
三、听赠言例句，学会分辨优劣1、我从同学们的毕业赠言中选了几则，请大家听听，哪几则写得比较好，哪几则写得不够好？为什么？（听教师读赠言，附赠言内容：）（１）尹宜龙：你的文章“凤头豹尾”令我钦佩不已，相信进入中学以后经过努力，你的口才也能像你的文笔一样清新、流畅。
同学冯成祥（２）张正：我送你一个１６８，祝你财源滚滚，一路发！发！发！好友宋延杰（3）程新平愿你是航船，在知识的海洋里乘风破浪；愿你是水晶，永远保持一颗纯洁善良的心；愿你是雄鹰，经得起生活中狂风暴雨的考验。
同学赵红婷（４）白慧君：今后的学习就像山路一样坎坷，你不要被困难打倒，要用自己的力量战胜困难！相信自己，你一定是最棒的！同学王梦珠（５）王永正：祝你好好学习，天天向上，身体健康，万事如意！同学白云龙2、听后同桌自由讨论。
3、全班交流，教师从旁相机点拨。
总评：第１、３、４则抓住了同学的个性特点，有针对性地写出了对同学真诚的希望和祝愿。
《毕业赠言》教学教案
《毕业赠言》教学教案《毕业赠言》教学教案「篇一」一、情境引入1、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土中。
老师，您“长亭外，古道边，芳草碧连天，”这首歌的名字叫《送别》，它用是我们心田的春雨，我们将永远感谢你。
婉转的旋律传达了分别时的依依惜别之情。
俗话说：天下无不散之筵赏析：诗一般的语言，赞美了老师像春雨一般，滋润着每个学生的席。
离别时我们每个人都要面对的，古人云：自古多情伤离别，古人心田，表达了自己对老师的感激之情。
在送别时留下了许多脍炙人口的诗句，让我们来复习一下课件送别诗2、老师，当了您六年学生，我明白了：原来阳光是这样照亮人生1、王维在渭城送别好友时曾说——(生接力，说送别诗句。
)的，雨露是这样滋润禾苗的。
《送元二使安西》【唐】王维劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
2、王维还曾在《送别》一诗中写道：《送别》【唐】王维春草年年绿，王孙归不归。
3、王勃在送别一位姓杜的友人时曾说道：《送杜少府之任蜀州》 (王勃)海内存知己,天涯若比邻。
4、王昌龄在送别辛渐时嘱托道：《芙蓉楼送辛渐》【唐】王昌龄洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
5、诗仙李白交友广泛，他在离别汪伦时曾喝着友人的歌声吟诵道：《赠汪伦》【唐】李白桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
6、李白送别孟浩然后登高远望长江和友人的行舟，写道：一个送字都没有，但不舍之情蕴含其中。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流.7、李白写给贬官的王昌龄的诗句是：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
8、著名的边塞诗人在送别朋友时曾乐观的写道：《别董大》(唐)高适莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
荀子说的好“赠人以言，重于珠玉” 。
临别的赠言不但表达了自己的不舍之情，更给朋友以鼓励，如今，我们也将离别，你们一定有许多内心的话儿要倾诉老师和同学，你们怎么才能写好毕业赠言呢，今天我们就一起来学写“毕业赠言”。
(齐读课题)二、评析赠言1、读书中赠言：刚刚我们是和古人学习，下面我们和课本来学习，打开书143页，读一读书中的毕业赠言，品味一下每句话，看看你最喜欢哪一句，多读几遍，一会来说说你的感受与大家分享。
小学《毕业赠言》语文综合实践活动课教案
小学《毕业赠言》语文综合实践活动课教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学内容：毕业前夕，师生之间、同学之间常常会留下赠言以互相勉励，并表达美好的祝愿。
请你根据赠言对象，考虑赠言的内容，先写下来，再说说为什么要这么写。
教学目标：1、通过说、写毕业赠言，练习用简洁得体的语言表达心中的情感，培养学生综合表达能力。
2、激发学生、对母校、对老师、对同学的眷恋之情。
教学重难点：充分利用即将毕业的现实资源，努力创造宽松和谐的教学氛围，使师生身置其间，情动辞发、有效地进行口语交际训练。
并通过赠送卡片和歌唱使学生对老师对同学的深情得到升华。
利用拓展活动开阔学生视野，使这次说话训练由课内延伸到课外。
教学准备:1、布置教室：师生合作把教室布置成独具特色的告别环境。
2、录音机、优美音乐磁带、写有前年毕业赠言的小黑板、卡纸。
教学方法：创设情境，唤起学生的情感范例引路，教给学生赠言的方法赠送礼物与歌唱，升华师生情感师生互动，听、说、写、做相结合。
教学过程一、激情导入1、师：亲爱的同学们，在不知不觉中，我们小学五年的学习生活已接近了尾声。
五年来，我们一起学习，一起游戏，校园的每个角落都洒满了我们的足迹，往日的酸甜苦辣变得如此珍贵。
在这即将离别之际，为大家送上我们美好的祝愿，它会使我们一生感到幸福而充实。
2、(教师面向相关学生)丁佳琪：在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，课后认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏;张可迪：你是一只雏鹰，在同学中你总是站在知识的最高点，希望你练就过硬的翅膀，去搏击长空，飞得更远;张余：其实你很聪明，只要你在学习上再多下一点功夫，与同学友好相处，你将会是一个很出色的学生，祝你成功;唐金华：你的幽默风趣给我们带来了很多的欢乐，谢谢你，愿你这颗“开心果”永远开心，祝你在毕业考试中考出佳绩;……3、师：要不是时间关系，我真想挨个说下去。
《毕业赠言》教学设计
义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级下册《毕业赠言》教学设计【教材简析】本单元是综合性学习——《难忘小学生活》，是小学语文学习的最后一个单元，其目的是运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活，互相激励，继续前进。
写毕业赠言是其中一种形式，“毕业赠言”为学生提供一次表达情感、交流思想的机会，一个展示个性、展示才情的平台。
阅读材料提供的范例，通过阅读，让学生明确赠言的主要目的及内容、写法，在写赠言中感受浓浓的师生、同学情谊。
【设计理念】小学《义务教育课程标准》指出综合性学习应该以“提高学生语文素养为目的”，并营造合适的情境和氛围，围绕一个主题进行学习、展示，从活动中收到情感、知识等多方面的效果。
学生临近毕业，有许多话要对同学、老师，母校说，虽然毕业赠言人人都会写，但要写出文笔优美、饱含情感、因人而言的赠言需要老师的指导，让赠言成为学生成长的“促进剂”。
通过创设情境、范文引路打开学生的思维；分辨优劣赠言、生生和师生对话让学生有感而发，让真情在赠言中流淌，让个性在赠言中闪光。
教学重点是了解赠言的内容及特点，如何根据对象的特点“因人而言”，写出风格独特、富有个性的赠言，并在写赠言中感受浓浓的师生、同学情谊。
【教学目标】1．让学生明确赠言的主要目的、内容，了解赠言的特点，写出健康积极的赠言。
2．通过学写赠言过程中感受同学间纯真美好的情谊，激发学生对母校、老师、同学的眷恋之情。
【教学重、难点】重点：了解赠言的内容及特点，学会写赠言。
难点：如何根据同学和老师的特点“因人而言”，写出风格独特、富有个性的赠言。
【教学准备】学生自制赠言卡片、赠言范例、抒情音乐、视频、照片等。
【教学过程】一、创设情境，打开记忆1．师：同学们，六年的小学学习生活已接近尾声。
我们将要告别可爱的校园，告别朝夕相处的老师和同学，到新的学校开始新的学习生活。
下面，让我们一起重温那些在校园里永远长不大的记忆。
（播放《致我们终将逝去的小学生活》）2．师：这些珍贵的回忆见证我们成长的足迹，此时此刻的你有什么想说的呢?3．师：是的，在离别之际，你们一定有许多心里话想向母校、老师、同学倾诉，如何书写心中的这份情感呢？就是我们今天要学习的“毕业赠言”。
《毕业赠言》教学设计
《毕业赠言》教学设计《毕业赠言》教学设计1一、教材分析1、《毕业赠言》是浙教版九年义务教育六年制小学语文课本第十二册第六单元的听说训练，是小学阶段的最后一篇听说训练内容，是对小学阶段听说训练内容的一次综合练习和全面检阅。
对于每一位即将毕业的六年级学生来说，这次的听说训练内容，既是他们学习语文知识的需要，更是他们进行人际交往的需要。
2、《毕业赠言》听说训练通过先让学生听准备好的毕业赠言录音，能辨其优劣;再听录音，能说出其优劣的原因，并总结归纳出优秀毕业赠言的标准;三听录音，结合录音内容，按着标准，针对每个同学各自不同的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的语言送给他(她)，并从中感受和体会同学之间极其纯真美好的情感，进一步激发学生学习祖国语言，应用语言文字的兴趣。
3、依据《新课程标准》，根据本单元训练重点，结合学生的年龄特征、知识能力和认知规律，我认为该听说训练内容上教学重点是：让学生听清几则毕业赠言的内容，能正确判断其优劣，提高分辨是非的能力;能准确分析其优劣所在，并在此基础上，让学生归纳总结出优秀毕业赠言所具备的标准，根据同学不同特点说、写适合、得体的毕业赠言。
学生的学法，决定老师的教法，教学的重点也决定着教学的难点，所以，能说清毕业赠言的优劣的理由，写出有特色的毕业赠言应为这节课的教学难点。
二、目标定位1、长期以来，我们的教育着眼于知识的积累。
随着科技的发展，人类社会所创造的知识在不断地翻番，只着眼于知识积累的教育已不符合“三个面向”的精神，《新课程标准》在“教学目的”中具有前瞻性、鲜明地指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”。
同时，“以人为本”，强调学生的主体发展。
2、参照《新课程标准》，结合本班学生学习实际和本单元训练的重难点，制定以下教学目标：A、知识目标：能正确分辨录音中毕业赠言的优劣，并能说出判断优劣的理由，提高明辨是非的能力。
B、能力目标：选择自己熟悉的一、二位同学，根据他们各自的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。
人教版小学语文六年级下册《 依依惜别 毕业赠言》优质课教学设计_3
依依惜别——学写临别赠言活动目标1、回忆六年的小学生活，留下最美好的祝福。
祝福中带上你的爱，留下你对老师和同学的眷恋之情。
2、能根据同学的特点，把美好的希望和祝愿组织成得体的语言送给他。
活动重点准确判断赠言优劣，根据同学的特点说、写赠言。
活动难点说清优劣的理由，写出有特点的毕业赠言。
活动过程一诗词导入，酝酿感情同学们，我们的小学生活就要结束了，我们和母校、和老师、和朝夕相伴的同学，就要挥手说再见了。
再见虽不是伤感的字眼，但却会激起我们内心情感的波澜。
说到分别，你们会想到哪些词语呢？（依依惜别、难舍难分、牵肠挂肚、日思夜想）“依依之离情，切切之別意”，“相见时难别亦难”，离别、离别后的思念是最能打动人心的，也是诗人们歌咏的永恒主题。
你们能记起多少关于离别关于思念的古诗词？（生诵读赠别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《赠汪伦》、《送元二使安西》、《别董大》……二温情回忆，共述往事经过六年的小学学习生活，同学们即将毕业。
你们从一个幼小的孩童成长为一个满怀豪情的少年。
回顾成长过程，同学们结下了很多深情厚谊，大家一起看看以往我们在一起学习、生活的照片吧！这个张张照片都有着同学们快乐的回忆。
现在让我们来讲讲过去的故事！听我们讲那过去的故事（小组内先说说有趣的往事，然后全班分享。
）这个张张照片，这个个个故事，是种在校园里永远的记忆，是留在岁月中忘不掉的纯真。
三临别赠言，共勉互励⒈引入“毕业赠言”，的确，同学们每一张快乐的笑脸，每一个有趣的动作，每一次精彩的发言，都深深地留在大家的记忆中了。
这种友谊是多么珍贵呀！很快大家就要分开了，一定有很多鼓励、祝愿的话要说，今天我们就给大家提供这样一个交流的机会。
⒉吟诵《毕业赠言》自由朗读，说说你最喜欢哪一点赠言，为什么？交流其写法（使用比喻、排比等多种修辞抒发情感；语言优美、精练、简洁；短小精悍，情真意切；言辞诚恳……）3 学写赠言（在即将分别的时刻，你也一定有很多话想对老师、同学说吧，请你把最想对他们说的话写在下面。
课文《难忘小学生活—毕业赠言》教案范文
一、教学目标：1. 让学生通过阅读《难忘小学生活—毕业赠言》，感受作者对小学生活的留恋和对同学的深厚友谊。
2. 学生能够理解并运用文中出现的重点词语和句型。
3. 培养学生热爱生活、珍惜友谊的情感。
二、教学内容：1. 课文《难忘小学生活—毕业赠言》的阅读与理解。
2. 文中重点词语和句型的学习与应用。
3. 情感态度的培养。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确阅读课文，理解课文内容，运用文中重点词语和句型。
2. 教学难点：学生能够理解并体会到作者对小学生活的留恋和对同学的深厚友谊。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨。
2. 使用情景教学法，让学生在实际情境中运用所学知识。
3. 采用情感教学法，培养学生热爱生活、珍惜友谊的情感。
五、教学步骤：1. 导入新课，让学生阅读课文《难忘小学生活—毕业赠言》。
2. 学生自读课文，理解课文内容，教师提问检查学生的理解情况。
3. 学生分角色朗读课文，模仿文中角色的情感表达。
4. 教师讲解文中重点词语和句型，让学生进行实际操作练习。
5. 学生分组讨论，创作自己的毕业赠言，分享给同学和老师。
7. 布置作业：让学生回家后，给自己的好友写一封毕业赠言。
六、教学评估：1. 通过课后作业收集学生创作的毕业赠言，评估学生对课文内容的理解和运用能力。
2. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，评估学生的学习兴趣和积极性。
3. 学生自评和互评，评估彼此的情感表达和友谊珍惜意识。
七、教学拓展：1. 组织学生进行小组讨论，分享彼此在小学生活中的难忘瞬间和感悟。
2. 邀请毕业生回校，让他们分享自己的初中生活经验和对小学生活的回忆。
3. 组织一次友谊主题活动，让学生通过游戏、表演等形式，表达对同学和老师的感激之情。
八、教学资源：1. 课文《难忘小学生活—毕业赠言》文本。
2. 重点词语和句型卡片。
3. 毕业赠言模板和书写工具。
4. 友谊主题相关视频或图片素材。
九、教学进度安排：1. 第一课时：阅读理解课文，学习重点词语和句型。
难忘小学生活--写毕业赠言教学设计
教学简案记录诗意情谊—写毕业赠言教学目的：1、了解毕业赠言特点，明确赠言的对象。
2、通过对六年时光的回忆，记录美好时光，学会根据对象的特点用简短的文字向老师，同学，母校等写赠言，表达自己的感激、赞美、不舍、祝福之情。
3、在互赠赠言的过程中感受师生、同学间纯真美好的情感。
教学重点：1、掌握毕业赠言的特点与写法，学会用文字表达自己的情感，言之有物。
2、赠言表达真情实感。
教学难点：能用不同形式，针对不同对象写赠言，有创意，有诗意，有个性。
教学准备：收集一些赠言。
教学过程：一、诗话送别1、六年时间转瞬即逝，六年间，我们结识了不少的好友，得到许多老师的教导，与同学共同度过许多美好的时光，在校园的每一个角落留下过我们的足迹。
离别在即，不舍总涌上心头，想对人、物说些什么呢。
把想说的写下来，今天我们走进综合性学习—记忆、诗意、情谊，开启我们的毕业赠言之旅。
2、出示ppt，读古人送别诗词。
古人是怎样写的呢？王维《送元二使安西》：“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
”高适《别董大》：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”王勃《送杜少府之任蜀州》：“海内存知己，天涯若比邻”二、初识赠言赠言临别给朋友留下的忠告或鼓励的话；给朋友送礼物时附赠的话。
赠言可以直接当面讲，也可以写在纸上，礼品上赠送。
毕业赠言：毕业时给同学、老师等留下的忠告或鼓励、祝福、感激、不舍的话；给他们送礼物时附赠的话。
赠言可以直接当面讲，也可以写在纸上，礼品上赠送，今天我们讲的是写在纸上的赠言，可以配上精美的图画。
出示毕业赠言，学生齐读。
毕业赠言：毕业前夕师生相互的留言。
了解特点：1、有特殊的纪念意义，2、语言精练、形象、富有时代感。
3、饱含深情，能给人带来回忆。
4、一般表达不舍、祝福、感激之情。
三、试写赠言1、明确赠言对象想想，你打算写给谁？不同的对象表达的情感有什么不同？2、赠言的类别感激类：回忆类：祝福类：励志类：3、品读例句，掌握写法。
4、尝试写。
5、鉴赏赠言的正误。
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《难忘小学生活——毕业赠言》教学设计
内容解析：
六年级学生即将结束小学的学习生活，离开母校和尊敬的老师、亲爱的同学。
临近毕业，学生有许多话要对同学、老师、母校说，而“临别赠言”这一主体性口语交际活动，为他们提供了一次表达情感、交流思想的机会，也为他们搭建了一个张扬个性、展示自己的平台。
教学目标：
借助“临别赠言”这一话题，进行口语交际训练，培养综合表达能力，激发他们对母校、对老师、对同学的热爱之情。
教学重点、难点：
表达自己的真情实感，言之有物，言之有序。
课时安排：一课时
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1、引入。
师：同学们，看老师今天带来了什么！（毕业纪念册）这是上届毕业班学生留给我的临别赠言。
轻轻打开它，我仿佛看到一张张纯真的笑脸又浮现在我的眼前，仿佛听到一声声美好的祝福在我的耳边萦绕。
这是一份多么珍贵的礼物啊！难怪荀子说：“赠人一言，重于金石珠玉。
”（生齐读这句话）
2、交流：
师：同学们，你们也要马上离开母校，告别同学、老师......你们有什么话想说吗？（生交流）
二、借助吟诵，打开话题。
1、引导学生说一说有关送别的古诗句。
如：王伟《送元二使安西》中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”；李白《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”；王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己，天涯若比邻”等。
（板书、诵吟古诗......）
2、师：（小结）这些诗句中，主要表达的是依依惜别志强和对朋友热情地鼓励。
巧妙运用这些诗句，可以帮助我们表达情感。
3、组织学生讨论：给同学、老师、母校的临别赠言，除了引用以上的古诗句，还可以是哪些方面的内容？（深情地回忆、美好的祝福、由衷的感谢......）
三、激发情感，知道说话。
1、对好朋友说。
（1）师：在临别之际，许多同学想把自己心里的话向朋友当面倾诉。
让我们来听听老师过去的学生的临别赠言吧。
（出示课件）
（2）师：我们也相识相知了六年，曾在一起哭过笑过、吵过、闹过......在这离别之际，一定也有千言万语要倾诉。
你最想对你的好朋友说什么呢？想一想，想好后说给小组里的同学听听，相互提提建议。
（3）学生交流，教室适时指导，让学生知道赠言要感情真挚。
（表达真情诉友谊）（4）展示学生平日里生活的画面，唤起学生的回忆，指导学生联系生活中的点点滴滴来说赠言，从而打动其他同学的心。
（出示课件：同学们在一起活动的照片）（5）联系学生自己的生活，说说相对好朋友或者同学说些什么，让学生在交流中感悟赠言还要言之有物。
2、对身边同学说。
（1）出示全班合照，小组讨论怎样对身边的同学说赠言。
（2）学生自由交流。
（3）抽生班上交流。
师：刚才同学把自己美好的赠言送给了好朋友。
其实，在我们这个大家庭里，每一位同学都有自己的个性，都有自己的才能，都有给人印象最深刻的一个方面。
就说这位同学和那位同学吧，（随即指名两位同学作为赠言对象）他们手捧留言册来到你的面前，真诚的请你留言，你们会怎么说？（组织学生当面赠言、评议，及时表扬、肯定学生，指导学生把话说清楚、说准确）
3、对老师、班级、母校说。
（1）让学生说说六年的小学生活，除了把赠言送给同学，还想把赠言送给谁。
（2）生交流。
（老师、校长、班级、母校等）
（3）让学生比较给朋友、同学的赠言与给老师、校长以及班级、母校等的赠言在表达上有什么不同。
（尊敬、爱戴、感激、赞美）
（4）师：（小结）对啊，对不同身份的人，就要用不同的话语。
这就要求我们在赠言时要注意表达得体。
4、现场练习赠言：
（1）让学生面对在场的同学、老师（邀请学生的前任班主任和现任数学老师到场）进行现场赠言。
（板书：感恩图报送祝福）
（2）师生互动交流、评议。
四、编写赠言，倾诉真情
1、编写赠言。
给学生每人发一张小卡片，各自写一则临别赠言。
（播放音乐）
2、请同学到前面汇报，师生评议。
3、学生互赠卡片，说赠言，传递感情。
五、教室赠言，依依话别。
1、师：（小结）从你们飞扬的神采中，我感受到了得到是快乐的，给予更是快乐的。
2、教室赠言，依依话别。
师：同学们，40分钟的话别太短暂了。
即将与你们分别的，还有老师我。
请接受我的临别赠言。
（深情地朗读赠言内容）
《友谊天长地久》的音乐响起，下课。