如何让学生在解题中学会思考

如何让学生在解题中学会思考

作者：袁正涛

来源：《新课程·中旬》2012年第04期

现在的学生经过初中的强化训练，一部分同学在学习上变得很机械化。做题目如果是做过的题型，能够很完整地按照以前训练题的基本思路来解答，但是一碰到比较生疏的题型，就变得束手无策，不知道如何解答。到了高中，有很多学生数学的学习变得很被动，因为高中的数学学习内容多，而且不同于初中的强化训练程度那么大，所以很多学生学习很茫然，根本学不会。那么，我们教师在教学中应该如何引导学生学习呢？如何让学生不是单一地、机械地做题呢？那么，教师就必须引导学生在解题中学会思考。

学生到学校来，诚然是需要接受若干现成的知识，学会老师传授的解题方法，但若止于此，则是远远不够的。在高中数学教学中，如何使学生不再成为训练机器，这就要求我们教师在教会学生知识的同时，刻意培养他们举一反三的能耐，主动探索未知的精神和学会创造、有所发现的本领。遗憾的是，我们很多数学老师并未能充分认识到这一点，他们总是自觉或不自觉地把学生当做知识的容器，让学生老在为练习而练习。在这样的教育下，学生的学习怎么会有主动性与创造性？他们亦步亦趋、师云亦云地读书、解题，其思维的积极性与求异性怎能不被扼杀呢？

通过学习与反思，我对目前的数学教学有如下思考，以帮助学生走出“练习机器”的误区。

一、更新观念，教会学生会学

1.从单一化走向综合化

传统的课堂教学基本上是一种老师讲，学生听的模式。而在知识爆炸的时代，那种“仓储式”的人才已很难适应时代的要求。为此，课堂教学要不断扩展自身的功能，努力使知识的传播、信息的辐射跟家庭教育、社区教育有机地融合在一起，使得学生会学、会用。

2.从“指挥者”走向“引导者”

众所周知，随着知识经济时代的来临，学生的知识更多的是从各种媒体中获得的，因而，作为一个教师，在课堂上要更多地引导学生如何去选择信息，把信息变为知识，使学生能在课后乃至今后一段时间里纲举目张，触类旁通。教学也不应是单一的训练再训练，而应该是教会学生在训练的同时学会思考，学生只有学会思考，在以后的解题中才能应对自如。

3.从以教师为中心走向以学生为主体

传统的教学活动最大的弊端是：教师就是课堂的主宰者，这严重束缚了学生的思维。教学要迎接知识经济的挑战，一定要最大限度地让课堂“活”起来，让学生“动”起来。有时课堂就像

一个“大茶馆”，学生学的主动性大大激发了教者教的积极性，课堂教学也就更加有活力、有生机。只有让学生动起来，学生才能充分发挥自己的主动性，才能真正地表达自己的思想。

二、优化课型建设，使得学生对具体问题具体分析的方法能理解性记忆

在高中数学学习中，其实大部分题目题型的学习是有章可循的，所以在学习室要会学，否则就是我们常说的不入门。怎样才算入门呢？就是学生自己对某些具体问题具体分析的方法能够理解性记忆，那么，怎样才能做到呢？

1.练习：过去人们常说，题海战术

其实说到底，题海战术就是通过多做题目，拓展学生对多样化题型的认识，以便实现对多样化方法的理解，所以要想掌握具体问题具体分析方法并理解性记忆，就是要通过一定的练习来巩固。

2.理解：光是通过练习

如果学生在练习中没有一定的理解，说到底就会成为机械的机器，那样只会有体力劳动，而不会产生脑力劳动，所以在练习的同时要学会对题型题目的理解，通过自己的理解实现自己解决问题，以便以后灵活运用，并加以推广，举一反三，这样就基本实现了理解。

3.巩固记忆

学生通过一定的练习，在练习中学会理解都是为以后碰到同类型题型会解答做准备。学生要真正实现灵活运用，就要通过平时不断的巩固，在做题时多加以巩固记忆。

三、合理安排，优化选择

我在平时教学中，经常看到很多学生买了很多资料，这本做做，那本看看，搞得自己很累，到最后也没有什么成绩可言，这是什么原因呢？其实，学生在做题时一直喜欢做自己会的，随便几本，做到最后完成的都是一样的东西。

1.从“多”到“精”

现在的市场资料泛滥，买资料太容易，那我们学生在资料选择上要做的不是多买，而是要精买，争取做到优化选择的目的。

2.从“笼统”到“合理安排”

有的学生只知道努力，而他努力的方法就是做题，拼命地做题，到最后自己都崩溃了，所以，我们学生在平时的学习中，不能是笼统的安排，必须精心合理地安排自己的学习程序。比

如，我什么知识点还有点问题，我可以通过一定的固定题型练习来解决，又如自己的计算能力不行，我可以通过一定的有计算量的题目练习一点点来提高，也就是说要做到有的放矢。

3.从“模糊”到“入门”

俗话说得好：“不怕你学不好，就怕你不入门。”其实，高中数学学习尤其重要的是如何从模糊的认知到熟练的操控，也就是入门，其中关键的就是自己掌握如何学、怎么学，真正做到自己拿到题目学会自己分析、理解和定性，这就是入门的表现了。学生只有入门了，才能有兴趣，学生只有有了兴趣才乐意学，才能学好。

我们教师在从教中，不是简单地教会学生会做题目，而是教会学生自己会学才是硬道理。

（作者单位江苏省靖江市第一高级中学）