现在完成时的构成和用法教学提纲

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常用句型现在完成时的构成与用法

常用句型现在完成时的构成与用法

常用句型现在完成时的构成与用法现在完成时是英语中常用的时态之一,用于表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

本文将详细介绍现在完成时的构成和用法。

一、现在完成时的构成现在完成时由助动词“have/has”和过去分词构成。

其基本构成形式为“have/has + 过去分词”。

1. 肯定句结构主语 + have/has + 过去分词 + ...例句:- I have visited Paris.- She has finished her homework.2. 否定句结构主语 + have/has + not + 过去分词 + ...例句:- I have not seen him today.- He has not eaten lunch yet.3. 疑问句结构Have/Has + 主语 + 过去分词 + ...?- Have you ever been to China?- Has she read the book?二、现在完成时的用法现在完成时在英语中有以下几种常见用法:1. 表示过去开始,一直持续到现在的动作或状态例句:- I have known her since primary school.- They have lived in New York for five years.2. 表示过去完成的动作对现在的影响或结果例句:- I have lost my keys. (结果是我现在找不到钥匙)- She has finished her report. (结果是她现在可以休息了)3. 表示过去发生的动作对现在产生的经验或知识例句:- I have read many books. (经验是我读过许多书)- They have traveled to many countries. (知识是他们去过许多国家) 4. 表示过去发生的动作在一个不确定的时间内完成- Have you ever tried sushi? (在某个不确定的时间内尝试过寿司)- Has she seen that movie? (在某个不确定的时间内看过那部电影)5. 表示过去多次发生的动作例句:- I have visited London three times. (表示过去进行了多次的伦敦之行) - They have called me many times. (表示过去多次给我打电话)6. 表示刚刚完成的动作例句:- I have just finished my work. (刚刚完成的工作)- She has recently bought a new car. (最近购买的新车)三、总结现在完成时由助动词“have/has”和过去分词构成,用于表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

初中英语知识点归纳现在完成时的构成与用法

初中英语知识点归纳现在完成时的构成与用法

初中英语知识点归纳现在完成时的构成与用法现在完成时是英语中的一个重要时态,表示动作或状态从过去某个时间点开始一直延续到现在或具有与现在相关的结果。

下面是现在完成时的构成与用法的归纳:一、构成:现在完成时由助动词“have/has”和过去分词构成。

其中,have用于第一人称(I/we/you/they),has用于第三人称(he/she/it)。

二、用法:1. 表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

例如:- I have lost my keys.(我把钥匙丢了,现在找不到了。

)- We have finished our homework.(我们已经完成了作业。

)2. 表示过去开始的动作一直延续到现在。

例如:- She has lived here for 10 years.(她在这里住了十年了。

)- They have known each other since childhood.(他们从小就认识彼此。

)3. 表示过去发生的动作在过去的某个时间结束,但对现在仍然有影响。

例如:- He has studied English for three hours.(他学习英语已经三个小时了,仍在学习。

)- They have been friends since they met in high school.(自从高中认识以来,他们一直是朋友。

)4. 表示过去发生的动作在过去的某个时间结束,且不再持续到现在。

例如:- I have seen that movie before.(我以前看过那部电影。

)- She has already eaten lunch.(她已经吃过午饭了。

)5. 现在完成时经常与表示时间的状语连用,如already(已经)、just(刚刚)、never(从未)、ever(曾经)、yet(还)等。

例如:- Have you ever been to Beijing?(你曾经去过北京吗?)- They have just arrived.(他们刚刚到达。

现在完成时态(复习课教案)

现在完成时态(复习课教案)

一、教学目标:1. 让学生掌握现在完成时态的构成和用法。

2. 培养学生运用现在完成时态进行交际的能力。

3. 提高学生对英语时态的识记和运用能力。

二、教学内容:1. 现在完成时态的构成:have/has + 过去分词。

2. 现在完成时态的用法:表示动作发生在过去,对现在有影响或结果。

3. 现在完成时态的标志性词语:already, yet, just, ever, never, for, since等。

三、教学过程:1. 导入:通过提问引导学生思考过去发生的动作对现在的影响,引出现在完成时态。

2. 讲解:讲解现在完成时态的构成和用法,举例说明。

3. 练习:让学生进行现在完成时态的填空、改写句子等练习,巩固知识点。

4. 交际:组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动,运用现在完成时态进行交际。

5. 总结:对本节课的内容进行总结,强调现在完成时态的用法和标志性词语。

四、教学评价:1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的积极参与程度,回答问题和参与讨论。

2. 练习完成情况:检查学生完成的练习,评估其对现在完成时态的掌握程度。

3. 交际表现:评价学生在角色扮演和小组讨论中的表现,关注其运用现在完成时态的能力。

五、教学资源:1. PPT课件:展示现在完成时态的构成、用法和标志性词语。

2. 练习题:提供现在完成时态的填空、改写句子等练习。

3. 角色扮演道具:用于学生进行角色扮演活动。

4. 小组讨论话题:提供相关话题,引导学生进行小组讨论。

六、教学步骤:1. 复习导入:通过提问学生关于他们已经学过的现在完成时态的知识,复习之前的学习内容。

2. 实例分析:通过展示一些具体的例子,让学生进一步理解现在完成时态的用法和构成。

3. 练习巩固:设计一些练习题,让学生进行现在完成时态的填空、改写句子等,以巩固他们的知识。

4. 小组活动:将学生分成小组,让他们通过讨论和交流,共同完成一些有关现在完成时态的任务。

5. 课堂总结:对这节课的内容进行总结,强调现在完成时态的重要性和使用场景。

Unit1-Unit3语法现在完成时教案

Unit1-Unit3语法现在完成时教案
4.针对学生的个体差异,我将给予更多的关注和指导,帮助他们克服学习中的困难,提高学习效果。
5.加强与学生的互动,及时了解他们的学习需求和困惑,以便调整教学策略,使课堂更加生动有趣。
3.成果分享:每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上,以便全班都能看到。
(五)总结回顾(用时5分钟)
今天的学习,我们了解了现在完成时的基本概念、重要性和应用。同时,我们也通过实践活动和小组讨论加深了对现在完成时的理解。我希望大家能够掌握这些知识点,并在日常生活中灵活运用。最后,如果有任何疑问或不明白的地方,请随时向我提问。
3.现在完成时与一般过去时的区别:通过时间状语和语境来判断。
4.现在完成时的疑问句和否定句构成:How long has...?/How many...have...?等疑问句型,以及主语+ haven't/hasn't +过去分词的否定句型。
5.常见现在完成时的动词搭配:如seen, done, been, gone等。
(3)现在完成时的疑问句和否定句构成:这是学生需要掌握的重要语法点,教师应详细讲解并举例说明。
-例如:How many books have you read this month?(这个月你读了几本书?)
2.教学难点
(1)现在完成时态中动词过去分词的用法:对于一些不规则动词,学生容易混淆过去分词形式,这是教学的难点。
(3)现在完成时在具体语境中的应用:教师要引导学生学会在特定语境中运用现在完成时,以表达正确的含义。
-例如:在描述经历、询问别人经历或谈论过去发生但对现在有影响的事情时使用现在完成时。
(4)现在完成时与一般过去时的区分:这是学生容易混淆的地方,教师需要通过丰富的例句和情景练习来帮助学生突破这一难点。

现在完成时详细教案二

现在完成时详细教案二

本教案主要介绍现在完成时的相关知识。

现在完成时一般用于描述过去发生的事情对当前状态或现在时的影响。

下面将从什么是现在完成时、现在完成时的结构、现在完成时的用法及练习四个方面详细讲解现在完成时的相关知识。

一、什么是现在完成时?现在完成时是英语中的一种时态形式,表示已完成的动作或状态持续至当前时刻,并且强调对现在时的影响。

现在完成时通常由助动词have / has和过去分词构成。

二、现在完成时的结构现在完成时由主语 + 助动词have / has + 过去分词构成。

肯定句:主语 + have / has + 过去分词 + 其他成分。

例如:I have finished my homework.(我已经完成了我的家庭作业。

)She has watched the movie twice.(她已经看了两遍这部电影。

)否定句:主语 + have / has + not + 过去分词 + 其他成分。

例如:I have not seen her for a week.(我已经一个星期没见过她了。

)They haven't decided where to go for vacation.(他们还没决定去哪里度假。

)疑问句:Have / has + 主语 + 过去分词 + 其他成分?例如:Have you studied English for 5 years?(你已经学习英语五年了吗?)Has he finished his work?(他完成了他的工作吗?)特殊疑问句:特殊疑问词 + have / has + 主语 + 过去分词 + 其他成分?例如:How long have you known each other?(你们相互认识多长时间了?)What have you done so far today?(你今天到目前为止做了什么?)三、现在完成时的用法1.表示动作从过去一直持续到现在并且仍在进行,或者一直到现在才结束的动作。

最全初中英语语法之现在完成时和过去完成时教案

最全初中英语语法之现在完成时和过去完成时教案

最全初中英语语法之-现在完成时和过去完成时教案一、教学目标1. 让学生掌握现在完成时和过去完成时的构成和用法。

2. 培养学生运用现在完成时和过去完成时进行交际的能力。

3. 提高学生对英语语法的兴趣和自信心。

二、教学内容1. 现在完成时的构成:have/has + 过去分词2. 现在完成时的用法:表示动作发生在过去,对现在有影响或结果。

3. 过去完成时的构成:had + 过去分词4. 过去完成时的用法:表示在过去某个时间点之前已经完成的动作。

三、教学重点与难点1. 重点:现在完成时和过去完成时的构成和用法。

2. 难点:区分现在完成时和一般过去时的区别。

四、教学方法1. 任务型教学法:通过小组活动和任务完成,激发学生的参与和合作意识。

2. 情境教学法:创设真实的语境,让学生在实际情境中运用语法知识。

3. 互动式教学法:教师与学生之间的问答和讨论,促进学生的思考和表达。

五、教学步骤1. 导入:通过图片或故事引入现在完成时和过去完成时的概念。

2. 讲解:讲解现在完成时和过去完成时的构成和用法。

3. 练习:进行现在完成时和过去完成时的填空练习。

4. 任务:分组完成任务,运用现在完成时和过去完成时进行交流。

5. 总结:归纳现在完成时和过去完成时的用法和区别。

六、课后作业1. 完成课后练习题,巩固现在完成时和过去完成时的知识。

2. 设计一个情境,与同学互相练习运用现在完成时和过去完成时进行交流。

七、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和参与情况。

2. 练习完成情况:检查学生练习题的完成质量。

3. 情境交流:评估学生在情境中的语言运用能力和合作精神。

八、教学资源1. PPT:展示现在完成时和过去完成时的例句和练习。

2. 图片或故事:用于导入和创设情境。

3. 练习题:巩固学生对现在完成时和过去完成时的理解。

九、教学时间1课时(40分钟)十、教学拓展1. 对比现在完成时和一般过去时的用法,进行进一步的练习和讨论。

初一升初二第七讲现在完成时教案.doc教学提纲

初一升初二第七讲现在完成时教案.doc教学提纲

第七讲:现在完成时教学目标:1、让学生掌握现在完成时的意义。

2、让学生掌握现在完成时的句式结构。

3、让学生掌握现在完成时的用法。

(标志词和持续性用法)4、让学生掌握现在完成时和一般过去时的区别。

教学重点难点:5、学生能够掌握现在完成时的句式结构。

6、学生能够掌握现在完成时的用法。

教学过程:Stepl问好,口语表达。

Step2复习上节课所学知识。

Step3教学内容。

A现在完成时的意义现在完成时表示过去已经发生或完成的某一动作对现在造成的影响或产生的结果;还可表示行为或状态从过去一直持续到现在。

B现在完成时的句式结构1、肯定句主语+ have / has +过去分词+其它【注意:当主语是第三人称单数时助动词用has,其余人称一律用have。

has , have的缩略式分别为's或've。

规则动词过去分词的构成与过去式的构成方式一样,不规则动词可参看不规则动词表。

】2、否定句主语+ have/ has not+ 过去分词+其他【注意:have not , has n ot的缩略式分别为have n't , has n't。

另外,肯定句中有some, already 时,改为否定时要分别改成any, yet ;有时not可以用never代替,表示“从来没有”的意思。

】3 、一般疑问句Have/ Has+ 主语+过去分词+其他【注意:肯定回答用“ Yes ,主语+ have / has. 否定回答用“ No,主语+ have n't / has n't .”有时也可以用“ No, not yet . / No , n ever . / No, not even once . ”C现在完成时的用法1 :表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果。

(1)标志词:already (已经),yet (还、已经),just(刚刚、仅仅),ever (曾经),never (从不),before (以前)等a: already意为已经",通常用于肯定句中,可放在助动词之后,过去分词之前,也可以放在句末。

完整版)现在完成时的用法详解

完整版)现在完成时的用法详解

完整版)现在完成时的用法详解现在完成时是英语中的一种时态,表示动作或状态已经发生,对现在产生影响或有关联。

下面是现在完成时的用法详解:一、构成和用法:现在完成时由助动词“have/has”加上动词的过去分词构成。

下面是不同人称的构成方式:I/we/you/they + have + 过去分词He/she/it + has + 过去分词现在完成时的用法包括以下几个方面:1.表示过去发生的动作对现在产生的影响或结果:I have ___(我已经完成作业了)2.表示过去开始的动作一直延续到现在并可能继续下去:She has lived in New York for five years.(她在纽约已经住了五年了)3.表示经历过的经历或动作:Have you ever been to Paris?(你去过巴黎吗?)4.表示已完成的动作或状态:They have already left.(他们已经走了)二、使用注意事项:使用现在完成时需要注意以下几点:1.不能和过去时间状语连用:He has already left yesterday.(错误)应改为He left yesterday.(正确)2.不能和表示过去具体的时间连用:I have seen her last night.(错误)应改为I saw her last night.(正确)3.可以和表明时间段的时间状语连用:I have lived here for three years.(我在这里住了三年了)4.可以和表示过去到现在一段时间的时间状语连用:I have known him since 2010.(从2010年起我就认识他)以上就是现在完成时的用法详解,希望对你有帮助。

现在完成时态(复习课教案)

现在完成时态(复习课教案)

现在完成时态(复习课教案)第一章:现在完成时态的定义与用法1.1 引入:通过一个日常对话,引导学生思考过去发生的事情对现在的影响。

1.2 现在完成时态的定义:强调过去发生的动作或状态对现在的影响或结果。

1.3 现在完成时态的结构:主语+ have/has + 过去分词。

1.4 现在完成时态的用法:描述过去的经历、已经完成的动作、现阶段的状态等。

1.5 练习:完成下列句子,使用现在完成时态。

第二章:现在完成时态的构成2.1 引入:通过图片和情境,引导学生理解现在完成时态的构成。

2.2 现在完成时态的构成:助动词have/has + 过去分词。

2.3 练习:填空,选择合适的助动词和过去分词,构成现在完成时态的句子。

第三章:现在完成时态的关键时间状语3.1 引入:通过情境和例句,引导学生理解现在完成时态的关键时间状语。

3.2 常见的时间状语:already, yet, just, ever, never, for, since等。

3.3 练习:根据给定情境,选择合适的时间状语,完成句子。

第四章:现在完成时态的否定句与疑问句4.1 引入:通过例句,引导学生理解现在完成时态的否定句和疑问句的构成。

4.2 否定句的构成:主语+ have/has not + 过去分词。

4.3 疑问句的构成:Have/Has + 主语+ 过去分词?4.4 练习:完成下列句子,分别是现在完成时态的否定句和疑问句。

第五章:现在完成时态的综合练习5.1 引入:通过情境和例句,引导学生综合运用现在完成时态。

5.2 练习:根据给定情境,完成一段对话,运用现在完成时态描述过去发生的动作对现在的影响。

第六章:现在完成时态与一般过去时的区别6.1 引入:通过一个故事情境,引导学生思考过去发生的事情对现在的影响。

6.2 现在完成时态与一般过去时的区别:现在完成时态强调过去发生的动作或状态对现在的影响或结果。

一般过去时态仅用来描述过去发生的动作或状态,不强调对现在的影响。

初一升初二第七讲现在完成时教案.doc教学提纲

初一升初二第七讲现在完成时教案.doc教学提纲

第七讲:现在完成时教学目标:1、让学生掌握现在完成时的意义。

2、让学生掌握现在完成时的句式结构。

3、让学生掌握现在完成时的用法。

(标志词和持续性用法)4、让学生掌握现在完成时和一般过去时的区别。

教学重点难点:5、学生能够掌握现在完成时的句式结构。

6、学生能够掌握现在完成时的用法。

教学过程:Step1 问好,口语表达。

Step2 复习上节课所学知识。

Step3 教学内容。

A 现在完成时的意义现在完成时表示过去已经发生或完成的某一动作对现在造成的影响或产生的结果;还可表示行为或状态从过去一直持续到现在。

B 现在完成时的句式结构1、肯定句主语+have /has +过去分词+其它【注意:当主语是第三人称单数时助动词用has,其余人称一律用have。

has,have 的缩略式分别为's或've。

规则动词过去分词的构成与过去式的构成方式一样,不规则动词可参看不规则动词表。

】2、否定句主语+ have/ has not+过去分词+ 其他【注意:have not,has not的缩略式分别为haven't ,hasn't。

另外,肯定句中有some,already时,改为否定时要分别改成any,yet;有时not可以用never代替,表示“从来没有”的意思。

】3、一般疑问句 Have/ Has+ 主语+过去分词+ 其他【注意:肯定回答用“Yes ,主语+have/has.否定回答用“No,主语+haven't /hasn't.”有时也可以用“No,not yet./No ,never./No,not even once.”等。

】C 现在完成时的用法1:表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果。

(1)标志词:already(已经),yet(还、已经),just(刚刚、仅仅) ,ever(曾经),never(从不),before(以前)等a: already意为“已经”,通常用于肯定句中,可放在助动词之后,过去分词之前,也可以放在句末。

《现在完成时》 教学设计

《现在完成时》 教学设计

《现在完成时》教学设计一、教学目标1、知识目标学生能够理解现在完成时的构成和基本用法,掌握现在完成时中常见的时间状语。

2、能力目标学生能够正确运用现在完成时进行口头和书面表达,能够区分现在完成时与一般过去时的用法。

3、情感目标通过学习现在完成时,培养学生对英语语法的兴趣,提高学生学习英语的积极性和自信心。

二、教学重难点1、教学重点(1)现在完成时的构成:have/has +过去分词。

(2)现在完成时的基本用法:表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果;表示过去已经开始,持续到现在的动作或状态。

(3)现在完成时中常见的时间状语:already, yet, just, ever, never, for, since 等。

2、教学难点(1)现在完成时与一般过去时的区别和联系。

(2)非延续性动词在现在完成时中的转换。

三、教学方法1、讲授法通过讲解现在完成时的构成、用法和时间状语,让学生对现在完成时有初步的了解。

2、练习法通过做练习题,让学生巩固所学的知识,加深对现在完成时的理解和运用。

3、情景教学法创设真实的语言情景,让学生在实际情境中运用现在完成时,提高学生的语言运用能力。

4、对比分析法对比现在完成时与一般过去时的用法,让学生更加清晰地理解两者的区别。

四、教学过程1、导入(5 分钟)通过播放一段英语电影片段或展示一组图片,引导学生观察并思考其中的动作发生的时间,从而引出现在完成时的概念。

例如,展示一张某人旅行的照片,问学生:Has he ever been to Beijing? 引导学生回答:Yes, he has 或 No, he hasn't2、知识讲解(15 分钟)(1)现在完成时的构成讲解现在完成时的构成:主语+have/has +过去分词。

举例说明:I have eaten breakfast He has finished his homework(2)现在完成时的基本用法①表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

现在完成时教案

现在完成时教案

现在完成时教案教案:现在完成时教学目标:1. 理解现在完成时的用法,包括表达过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

2. 学会使用现在完成时构建句子。

3. 运用现在完成时进行口语和写作练习。

教学步骤:步骤一:导入新知识1. 引入关于现在完成时的话题:请学生谈一谈自己的生活经历或者最近的活动。

2. 引导学生思考他们过去做过的事情对现在的影响:例如,他们是否学过某种乐器、参加过什么比赛或者旅行等等。

步骤二:介绍现在完成时1. 解释现在完成时的定义和用法:现在完成时用于表达过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

2. 举例说明现在完成时的用法:例如,I have lived in Shanghai for ten years.(我在上海生活了十年了。

)步骤三:构建现在完成时的句子1. 解释现在完成时的构成:现在完成时由“have/has + 过去分词”构成。

2. 示范构建现在完成时的肯定句、否定句和疑问句,并提示学生注意动词过去分词的规则变化。

- 肯定句:主语 + have/has + 过去分词- 否定句:主语 + have/has + not + 过去分词- 疑问句:Have/Has + 主语 + 过去分词?步骤四:口语练习1. 让学生结对或小组,进行问答练习,用现在完成时回答以下问题:- Have you ever been to another country?- Have you ever tried a new sport/activity?- Have you ever met a famous person?步骤五:写作练习1. 让学生写一篇关于自己生活经历或最近活动的短文,使用现在完成时。

2. 学生可以包括以下内容:地方、事情或活动、时间等等。

扩展活动:1. 让学生阅读一篇使用现在完成时的文章,并回答相关问题。

2. 学生可以在小组中分享自己的写作,互相评价和提供建议。

教学评价:1. 教师观察学生在练习中的表现,特别是使用现在完成时构建句子的能力。

现在完成时态的构成与用法

现在完成时态的构成与用法

现在完成时态的构成与用法现在完成时态是英语中的一种时态形式,用来表示过去某个时间点开始的动作或状态延续到现在,或者与现在有关的过去经验、经历。

本文将介绍现在完成时态的构成和用法,并提供一些例句进行解释。

一、现在完成时的构成现在完成时态的构成是由助动词“have/has”和动词的过去分词形式构成的。

1. 肯定句结构:主语 + have/has + 过去分词 + 其他....例如:- I have studied English for five years.(我已经学英语五年了。

)- She has visited Paris.(她已经去过巴黎。

)2. 否定句结构:主语 + have/has + not + 过去分词 + 其他....例如:- I have not seen him since yesterday.(自从昨天以来我就没见过他。

)- They haven't finished their homework yet.(他们还没完成作业。

)3. 疑问句结构:Have/Has + 主语 + 过去分词 + 其他...?例如:- Have you ever been to Japan?(你去过日本吗?)- Has he finished the report?(他完成报告了吗?)二、现在完成时的用法1. 表示过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

例如:- I have lost my key.(我把钥匙弄丢了。

)- She has broken her leg.(她断了腿。

)2. 表示过去开始的动作或状态一直延续到现在。

例如:- We have lived in this house for ten years.(我们住在这个房子里已经十年了。

)- He has worked in the company since 2010.(自2010年以来他一直在这家公司工作。

)3. 表示过去经验、经历或已经完成的动作。

现在完成时教案

现在完成时教案

现在完成时教案现在完成时教案引言:现在完成时是英语语法中的一个重要时态,它用来表达过去发生的动作或事件对现在造成的影响。

掌握现在完成时的用法对于学习英语的学生来说至关重要。

本文将为大家介绍现在完成时的基本结构、用法和注意事项,并提供一些练习题来巩固所学知识。

一、基本结构:现在完成时的结构由“助动词have/has + 过去分词”构成。

其中,have用于第一人称(I、we、you、they)和第二人称(you)的主语,has用于第三人称(he、she、it)的主语。

例如:- I have finished my homework.- She has visited Paris.二、用法:1. 表示过去的动作或事件对现在的影响:现在完成时常用来描述过去发生的动作或事件对现在造成的影响。

这种影响可以是持续性的,也可以是瞬间性的。

例如:- I have studied English for five years.(我已经学习英语五年了。

)(持续性)- He has lost his wallet.(他丢了钱包。

)(瞬间性)2. 表示过去发生的动作或事件对现在的结果:现在完成时还可以用来表示过去发生的动作或事件对现在产生的结果。

这种结果通常与现在的状态或情况有关。

例如:- They have cleaned the house, so it looks tidy now.(他们打扫了房子,所以现在看起来很整洁。

)- I have read that book, so I know the story.(我读过那本书,所以我知道故事。

)三、注意事项:1. 现在完成时强调的是过去的动作或事件对现在的影响或结果,因此时间状语通常是与现在有关的,如just(刚刚)、already(已经)、yet(还)、recently(最近)、ever(曾经)等。

例如:- Have you finished your homework yet?(你的作业做完了吗?)- I have already eaten lunch.(我已经吃过午饭了。

教案模板范文_现在完成时

教案模板范文_现在完成时

一、课题名称《现在完成时》二、教学目标1. 知识与技能目标:(1)学生能够正确理解现在完成时的概念和用法。

(2)学生能够熟练运用现在完成时进行日常交流。

2. 过程与方法目标:(1)通过小组讨论、案例分析等活动,提高学生的自主学习能力。

(2)通过角色扮演、情景模拟等活动,提高学生的口语表达能力。

3. 情感态度与价值观目标:(1)培养学生对英语学习的兴趣和积极性。

(2)增强学生的跨文化交流意识,提高学生的国际视野。

三、教学重难点1. 教学重点:(1)现在完成时的构成:have/has + 过去分词。

(2)现在完成时的用法:表示过去发生的动作对现在的影响或结果。

2. 教学难点:(1)现在完成时的否定和疑问句形式。

(2)现在完成时与一般过去时的区别。

四、教学准备1. 教师准备:(1)多媒体课件,包括现在完成时的定义、用法、例句等。

(2)相关练习题和答案。

(3)情景模拟、角色扮演等教学活动素材。

2. 学生准备:(1)预习课文,了解现在完成时的基本用法。

(2)准备与现在完成时相关的日常用语。

五、教学过程1. 导入(1)教师简要介绍现在完成时的概念和用法。

(2)播放一段关于现在完成时的视频,激发学生的学习兴趣。

2. 新课学习(1)教师讲解现在完成时的构成和用法,结合例句进行说明。

(2)学生跟读、模仿,巩固所学知识。

3. 小组讨论(1)将学生分成小组,讨论现在完成时的用法。

(2)每组派代表分享讨论成果,教师点评并总结。

4. 练习巩固(1)教师布置练习题,学生独立完成。

(2)教师批改作业,纠正错误。

5. 情景模拟(1)学生分组进行角色扮演,运用现在完成时进行对话。

(2)教师巡回指导,帮助学生提高口语表达能力。

6. 总结与作业(1)教师总结本节课所学内容,强调重点和难点。

(2)布置课后作业,巩固所学知识。

六、教学反思1. 教学过程中,关注学生的学习状态,及时调整教学策略。

2. 注重培养学生的自主学习能力和口语表达能力。

现在完成时教案

现在完成时教案

现在完成时教案一、教学目标1. 理解现在完成时的用法和意义。

2. 能够正确运用现在完成时描述过去发生的事情对现在的影响。

3. 通过对话和练习掌握现在完成时的句式结构。

二、教学内容1. 现在完成时的概念和用法。

2. 现在完成时的构成:助动词have/has + 过去分词。

3. 现在完成时的时间标志词:already, yet, just等。

4. 现在完成时的特殊疑问句和否定句。

三、教学过程Step 1 引入新知识1. 导入问题:你们平时在日常生活中都用到了哪些时态呢?2. 引导学生谈论并总结各种时态的用法和特点。

Step 2 现在完成时的概念和用法1. 出示现在完成时的定义:“现在完成时表示过去发生的动作或状态对现在造成的影响或结果。

”2. 通过例句解释现在完成时的用法和意义。

3. 对比现在完成时和一般过去时的区别。

Step 3 现在完成时的构成和句式结构1. 出示现在完成时的构成:“助动词have/has + 过去分词。

”2. 指导学生根据主语和谓语动词的人称和数的不同进行构造。

Step 4 现在完成时的时间标志词1. 引导学生回顾现在完成时的用法。

2. 出示现在完成时常见的时间标志词,如already, yet, just等。

3. 解释这些词语在句子中的位置和意义。

Step 5 现在完成时的特殊疑问句和否定句1. 出示现在完成时特殊疑问句的构成:“疑问词 + have/has + 主语 + 过去分词?”2. 出示现在完成时否定句的构成:“主语 + haven't/hasn't + 过去分词。

”3. 给出例句并让学生进行变换和练习。

Step 6 情境对话练习1. 分组进行情境对话练习,要求使用现在完成时描述过去的经历和经验。

2. 学生之间进行交流和互动。

Step 7 小结和巩固1. 教师对本节课的重点内容进行小结。

2. 出示练习题,巩固学生对现在完成时的掌握。

3. 教师批改练习题并与学生分享正确答案。

现在完成时的构成与应用

现在完成时的构成与应用

现在完成时的构成与应用现在完成时的构成与应用现在完成时是英语中的一种时态,用来表示过去发生或完成的动作对现在造成的影响或结果。

本文将介绍现在完成时的构成以及其在句子中的应用。

一、现在完成时的构成现在完成时由“助动词have/has + 过去分词”构成。

具体构成如下:1. 肯定句形式:主语 + have/has + 过去分词例如:I have finished my homework. (我已经完成了作业。

)2. 否定句形式:主语 + have/has + not + 过去分词例如:He has not seen the movie. (他还没有看过这部电影。

)3. 疑问句形式:Have/Has + 主语 + 过去分词?例如:Have you ever been to Paris? (你曾经去过巴黎吗?)二、现在完成时的用法1. 表示过去持续到现在的动作或状态例如:I have lived in this city for five years. (我已经在这个城市住了五年。

)2. 表示过去完成的动作对现在造成的影响或结果例如:She has lost her keys, so she can't enter the house. (她丢了钥匙,所以无法进屋。

)3. 表示过去某个时间点之前已经发生的动作例如:They have already finished their work. (他们已经完成了工作。

)4. 表示过去的经历或经验例如:I have visited many countries. (我去过许多国家。

)三、现在完成时的注意事项1. 现在完成时强调的是过去的动作对现在的影响,因此与现在有关的时间状语常与现在完成时连用,如already(已经)、just(刚刚)、recently(最近)、ever(曾经)等。

例如:I have just finished my dinner. (我刚刚吃完晚饭。

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现在完成时的构成和用法I.现在完成时1.概念:过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果,或从过去已经开始,持续到现在的动作或状态。

2.时间状语:yet,already,just,never,ever,so far,by now,since+时间点,for+时间段,recently, lately, in the past few years, etc.3.基本结构:主语+have/has +p.p(过去分词)+其他4.否定形式:主语+have/has + not +p.p(过去分词)+其他5.一般疑问句:have或has。

6.例句:I've written an article.The countryside has changed a lot in the past few years.II.现在完成时1. 现在完成时的构成:助动词have/has + 过去分词2. 现在完成时的主要用法⑴表示从过去某一时刻开始并一直延续到现在的动作或事情,但动作或事情现在已经结束。

Someone has just turned off the light. 有人刚把灯关了。

I have already finished my homework. 我已经完成了家庭作业。

⑵表示从过去某一时刻开始并一直延续到现在的动作或事情,但动作或事情可能仍在继续。

I want to see how much the place changed since I saw it last. 我想看看从上次见到那地方以来它发生了多大变化。

I have learnt English for more than ten years. 我已经学了10多年的英语。

⑶表示人曾有过或到目前为止从未有过的经历.Have you ever been to the Summer Palace? 你曾去过颐和园吗?I have never had a car. 我从未有过汽车。

⑷现在完成时还常与句型This is the first time…,It’s the first time …连用。

This is the first time he has driven a car. 这是他第一次开车。

⑸现在完成时和最高级连用表示到现在为止是最…的。

It’s the most boring film I’ve ever seen.这是我看过的最令人厌烦的电影。

3. 现在完成时的时间状语⑴常与不确定的时间状语连用,如:already, never, ever, just, yet, before, up to now,so far, for the last few weeks等,表示“到目前为止”所发生的动作.⑵还可以和包括现在在内(到说话时仍未结束)的,表示一段时间的状语连用,如:now, today, this morning (afternoon, evening, week, month, year), these days, since, for a long time等.⑶since短语或从句表示过去的动作延续至今,since之后的时间为一点。

Mr. Smith has worked here since 1984.1984年以来,史密斯先生一直在这工作。

He’s learned about 5,000 English words since he went to college.他上大学以来大约学了五千个英语单词。

⑷for短语表示动作延续多长时间,for的宾语为时间段。

We have known each other for twenty years. 我们认识有二十年了。

I haven’t seen her for a long time. 我好久没有见到她了。

⑸just, lately, recently是完成时的时间状语,just now 有a moment ago 之意,是一般过去时的时间状语。

The train has just arrived. 火车刚到。

Did you see Joan just now? 你刚才看到琼了吗?Have you heard from your family lately/recently?你最近收到家人的来信了吗?⑹in the past few years 意思是“过去几年来”,可作现在完成时的时间状语;in the past意思是“在过去”,常作一般过去时的时间状语。

Great changes have taken place in my hometown in the past few years.过去几年来,我的家乡发生了很大的变化。

Where did you work in the past? 你过去在哪里工作?⑺even since then与from then on (after that)都有“打那以后”之意,前者是完成时的时间状语,后者常用作一般过去时的时间状语。

She’s lived here ever since then. 打那以后,她一直住在这。

I didn’t hear of Jim from then on/after that. 打那以后,我就没有吉姆的消息。

⑻before泛指“以前”时,可用于现在完成时中;ago表示“现在的一段时间以前”,是一般过去时的时间状语。

I’ve never been to Japan before. 我以前没去过日本。

She went to Japan a year ago. 她一年前去了日本。

⑼、ever和never也是现在完成时常见的时间状语。

前者意思是“曾经”,多见于疑问句或否定句中;后者意思是“从来没有”,表示全部否定。

“Have you ever seen the film?” “No. I have never seen it.”“你曾经看过这部影片吗?”“没有,从来没看过。

”Nobody in our class has ever been there. 我们班没有人去过那。

⑽already和yet常见于现在完成时中,有“已经”之意。

前者一般用在肯定句中,后者用在疑问句中。

yet在否定句中有“还”之意。

“Has the bus left yet”? “汽车开走了吗?”“Yes. It has already left.”“是的,已经开走了。

”“No. It hasn’t left yet. “不,还没有开走。

”⑾so far(到目前为止),these days(这些天) 也是现在完成时常见的时间状语。

So far, no man has travelled farther than the moon.到目前为止,还没有人到月球以外旅行。

What have you done these days? 这些天来,你做了什么事?⑿now, today, this morning, this year等有时可以用现在完成时中,以表示到说话时这一时间尚未结束。

I have learned how to swim now. 我现在终于学会了怎样游泳。

Have you seen Han Meimei this morning? 你今天上午看到韩梅梅了吗?4. 短暂性动词与时间段的关系短暂性动词在肯定句、疑问句中不能与时间段连用,这些动词是:become, begin, buy, borrow, arrive, come, die, fall, finish, get to know, go, join, leave, marry 等。

为了表述这种意思,我们常用相应的延续性动词have,keep等或短语“be+名词(形容词、位置副词、介词短语)”来代替短暂性动词。

become →be, begin→have , borrow →keep, buy →have,come (go, arrive, get) →be here/there/in…,leave→be away (from…),die→be dead, fall asleep (ill) →be asleep (ill), finish→be over,get to know→know, join→be in …(be a member of …), marry→be married等也可以仍用原短暂性动词,用句型“It is …since从句(从句中用一般过去时)”或用“一般过去时+ …ago”这一结构来表述延续性的动作或状态。

他入党五年了。

He has been in the Party for five years.He has been a Party member for five years.It is five years since he joined the Party.He joined the Party five years ago.电影开始五分钟了。

The film has been on for five minutes.It is five minutes since the film beganThe film began five minutes ago.但在否定句中,短暂性动词可以与时间段连用。

如:I haven’t bought the bike for a year.我买这辆自行车还不到一年。

She hasn’t come here for an hour.她来这儿还没有一个小时。

5. have been 与have gone 的用法比较have been to a place 意思是“到过,去过”,表示曾经到过某处,但现在人不在那儿。

have gone to 意思是“去了”,表示已经去了某地,现在人可能在去的途中或已在那儿了。

Has she ever been to Nanjing? 她曾去过南京吗?You have never been there, have you? 你以前从未去过那儿,是吗?I have been to Guiling ,I went there last year. 我去过桂林,我去年去的。

She has gone to Nanjing. 她已经去南京了。

现在完成时专项练习一.单项选择。

1. – Where is Mr. Liu? ----- He _______the library.A. has been toB. has gone toC. has been in2. The students have cleaned the classroom, ________?A. so theyB. don’t theyC. have theyD. haven’t they3. I like Hainan. I ________there three times.A. wentB. goC. have beenD. have gone4. We came to Nanjing three years ago, so we ________ here for three years.A. have been toB. have been inC. have beenD. have gone5. - How long ______you_______ your dictionary? - About two months.A. did; buyB. have; getC. have; hadD. have; bought6. He tells me he________ China for over five years.A. has beenB. has been inC. has been toD. has gone to7.______has Mr White been a member of Greener China since he _______ to China?A. How soon, comesB. How often, gotC. How long, cameD. How far, arrived8. His uncle________ for more than 9 years.A. has come hereB. has started to workC. has lived thereD. has left the university二、按要求改写句子。

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