北正小学教学评估汇报材料
小学教学工作评估汇报材料1
小学教学工作评估汇报材料一、教学管理（一）课程实施依据《执行新课程设置方案、切实减轻中小学过重课业负担》的文件精神，严格遵循市、区教育局、教研室的要求，开齐课程，开足课时。
积极利用校外教育资源，大力开发校本课程，学校与临沂欧宜英语学校签订外籍教师聘用合同，全面开设英语口语课程，全力开发具有学校特色的学校课程，较好地提高了学生的英语口语水平，很好地激发了学生学习英语的兴趣。
（二）教学过程监控在教学过程管理中有计划、有方案、有检查、有落实、有兑现、有奖惩。
学部制定了相关的检查和管理规定，从教师的备课、上课、作业批改、考试考查、教研活动、理论学习等各个方面实行量化管理，积极落实“八个精心”，对教师的业务材料督查实行教研组周检查，学部月检查，据等级评定进行量化、整改。
教育中心、学部领导随机进行“推门听课”，以常态课为抓手，逐步增强课堂的有效性；同时学部携教研室组织开展了“骨干教师引领课”、“新教师达标课”，毕业班复习研讨课，兄弟学校联研等丰富多彩的课堂教学活动。
通过课前集体研讨交流，摸清重难点为课堂的有的放矢做足准备；课后及时进行打磨探讨，注重细节的完善。
（三）教师专业发展学部依据教师三年发展规划、骨干教师培养计划、教师个人发展规划、青年教师发展规划等，加速提升教师专业化发展水平、提升教师业务水平，为提高课堂效率打造高素质的教师队伍:1、认真制定了学校的名师、骨干教师、青年教师的分层培养计划，提高了名师培养对象及骨干教师的教育科研能力和教育教学素养。
并采取重点推动专业条件，业务素养好的、品质高尚的教师，辅助带动专业条件落后、业务素养较差的青年教师，影响带动业务综合素养一般的老师。
从而形成抓两头、促中间的教师培养格局。
2、积极组织教师进行专门的业务学习培训，切实提高教师的业务综合素养，同时采取“走出去，请进来”的方式，加强校与校之间的交流，采他人之长，为我所用，缩短教师成长的历程。
3、继续实行“青蓝工程”，实施梯队培养，促进专业发展。
小学教学评估汇报材料
小学教学评估汇报材料小学教学评估汇报材料根据省教育厅《关于实施义务教育阶段教学评估的通知》文件精神，及大名县教育局关于评估工作的安排，我校认真开展教学评估工作。
现将教学评估情况汇报如下：一、认真学习有关文件，充分认识评估工作的意义。
评估工作对学校总结经验教训，全面优化教学管理，不断提高教学质量均起到推动作用。
我校对此工作非常重视，成立了教学评估领导小组，以实事求是的态度，对待过去的工作，给予客观的评价。
做到以评促思，以思促改，以改促建，从而使学校教学工作更加规范化。
二、学校基本情况小学始建于1980年，1993年在校生仅126名，随着县城重心北移，学校教育教学质量不断提高，社会声誉逐步提升，办学规模逐渐增大，2008年9月与北城明德分开后，学校现有一至三年级12个教学班，40名教职工，890名在校生。
学校以“一切为了学生，为了学生的一切”为办学宗旨，依法治校，依法施教。
坚持“三个面向”、全面发展的方针，以教育科研为先导，深化教育改革。
确立了“诚实、勇敢、团结、活泼”的校训，形成了“明德、求真、务实、创新”的校风，“敬业、严谨、爱生、民主”的教风，“勤学、善思、好问、求精”的学风。
办学质量逐步提高。
三、成立评估机构为做好学校评估工作，学校成立以校长为组长的评估领导小组，组织教师学习传达《评估标准》，做好动员，提高认识，明确任务，组织教师自评、互评工作，完成档案资料整理和学校评估报告。
评估小组：组长：副组长：成员：办公室主任：学校自我评估结果1、教师教学评估对照教师评估标准，认真组织教师开展自评、互评、学生评活动，学校根据自评、互评、学生评结果，结合平时工作，对每位教师进行了最终评价。
并把评价结果公示。
教师教学评估结果：2、学校教学评估对照学校评估标准，对教育教学情况逐项自评，本着实事求是的态度，客观评价。
学校教学评估结果：下面对照评估标准，将学校教学工作汇报如下：（一）教学管理1、管理能力我校班子成员共4人，平均年龄38岁，3人大本学历，均具有15年以上教龄。
小学教学评估汇报材料范本5篇【3】
小学教学评估汇报材料范本5篇【3】小学教学评估汇报材料范本5篇(五)在“规矩”与“方圆”中求索——小学教学工作评估汇报材料把每一件简单的事情做好就是不简单; 把每一件平凡的事情做好就是不平凡。
天下难事必做于易，天下大事必做于细。
汪中求先生在《细节决定成败》一书中讲到：要注重领导过程中的细节与小事。
只有把细节处理好，在细节中抓住了关键点，才能保证教育事业的成功;还要踏踏实实、精益求精的做好执行方面的工作。
这段话意在告诫每一位教育管理工作者管理的技巧。
学校教学工作可谓千头万绪、纷繁复杂，有时候真让人“剪不断，理还乱”，那怎样摆脱这一困境，在“规矩”与“方圆”中求得有效管理呢?我们思考和行动的出发点与归宿是：追求做得更好!我们的目标锁定在：改变应该改变的;我们的目的只有一个：不求急功近利，只求教师提高、学生成长、学校发展;我们的宗旨是：向时间要质量、向管理要质量，向课堂教学要质量、向教研要质量。
我们的工作路径是：从小事做起，从细节处着眼，把具体事做好!一、管理时间管理管理是把“双刃剑”，在学校管理实践中，既要知道应该怎样去管理，更要懂得能够怎样去管理。
⑴以三年为单位的时间管理——战略管理我们说，有了长远的学校发展规划，工作才有目标、有重点。
方向明确就不会走弯路，就会减少资源和时间的浪费，教学工作更是如此。
2005年，我们在充分分析学校教学现状的基础上，根据基础教育课程改革精神、结合教师实际，拟定了《李各庄小学三年发展规划》，到现在，规划发展目标中“教学块”有80%得以实现，推动了学校工作的快速发展，每年我校在县的各种联查(尤其是教学联查)中，都体现了自己的管理特色。
⑵以年、月为单位的时间管理——目标管理有了长远的规划，还要有年度和学期计划，把长远的规划具体化。
每学年，我们都要认真分析上一学年的工作得失，认真部署下学年的工作目标。
一年两个学期，每个学期大约20周，学期初做什么，学期中作什么，学期结束时做什么，都是比较明确的。
小学教学评估汇报材料
小学教学评估汇报材料尊敬的领导、老师、家长和亲爱的同学们：大家好！我是XXX，今天非常荣幸能在这里向大家汇报我们小学教学的评估情况。
首先，我要感谢所有老师们的辛勤工作和同学们的付出，正是因为你们的努力，我们才能取得如此优秀的成绩。
在过去的一年中，我们小学注重提高教育教学质量，不断创新，全面提升学生的综合素质。
下面我将从以下几个方面向大家介绍我们的教学评估情况：一、教师队伍建设我们小学高度重视教师团队的建设，通过各种培训和研讨会，不断提高教师的教学能力和素质。
我们引进了一批优秀的教育人才，为学校注入新鲜血液。
此外，我们还建立了互助交流的平台，让教师们能够相互学习和借鉴经验，提高教学水平。
通过这些努力，教师队伍的整体素质有了明显提升，授课质量大大改善。
二、课程创新为了适应现代教育的发展需求，我们小学进行了课程创新。
我们增设了一些新的选修课程，如STEM教育、艺术欣赏等，让学生在培养综合素质的同时，也能够发展自己的兴趣爱好。
此外，我们小学还注重培养学生的创新能力和实践能力，通过开展各类社团和实践活动，让学生们能够在实际操作中提高自己的动手能力和解决问题的能力。
这些丰富多彩的课程和活动，使学生们能够在快乐成长的同时，全面提高自己的能力。
三、教学质量监测与评估为了确保教学质量的提升，我们小学建立了全面的教学质量监测与评估体系。
我们进行了多种形式的教学评估，包括课堂观摩、学生作品评比、学科竞赛等。
通过这些评估，我们能够及时发现教学中存在的问题，并及时采取措施加以改进。
同时，我们鼓励学生和家长参与教学评估，听取他们的意见和建议，使教育更加贴近实际、符合学生的需求。
四、学生综合素质提升在过去的一年里，我们小学注重培养学生的综合素质。
除了注重学科知识的学习外，我们还鼓励学生培养健康的生活习惯和良好的道德品质。
我们开展了各类文体活动，如运动会、艺术节等，让学生们在健康快乐中积极参与。
同时，我们还加强了社会实践教育，帮助学生们了解社会、关心他人，从小树立正确的价值观和社会责任感。
小学教学评估汇报材料范本5篇
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小学教学评估汇报材料范本5篇(一)整洁干净的校园，丰富多彩的活动，幸福的老师，快乐的孩子们……这些温暖的画面是xx街小学的生动写照。
近年来，学校秉承素质教育的办学理念，不断提升办学品质，在打造优质品牌学校的道路上孜孜以求，奋勇前进，取得了一定的成绩。
现把一年的工作总结如下：一、教学管理——干部领航助推成长一所学校的发展，既需要高屋建瓴的洞察，也需要良好的管理，二者缺一不可。
管理中，我校领导努力提高管理能力，做管理的行家里手。
一年中，学校先后接受不同部门来访，检验了学校的办学理念与办学成果。
5月8日，省政协副主席刘永瑞一行，12月3日，北京市教委委员王定东、省教育厅副厅长韩俊兰一行，分别在市教育局和xx区委政府领导陪同下到学校考察指导，学校师生的精神风貌和办学成果受到领导们的高度评价，很好的展示了xx区教育发展水平。
(一)管理能力坚持学习不放松。
每位领导班子成员，争做学习的典范，日日学，日日有所长进。
业务笔记、听课均能超额完成规定任务。
一年中，我们先后带领老师们“走出去”，到我区建国街小学、唐山市路南区第二实验小学进行参观学习，后来又把阁西街小学的张建栋老师“请进来”，为全校老师做有关经典诵读的专题培训，效果都非常好。
提升教学的研究力。
主抓业务的领导懂业务，善管理，潜心研究，令老师们心服口服。
校长亲自安排各类教研活动，深入课堂，谋划学校教育教学的发展方向，2015年12月29日做《我们的职业信仰与职业底线》的师德讲座。
杜钧青书记主抓英语教研活动，亲自上课、作课，在区“一师一优课”评比展示中获得一等奖，杨爱明副主任所作的数学课同时获得一等奖。
郭淑岚副校长2015年10月参加“河北省特级教师讲学团送教下乡”活动，作示范课和专题报告，受到了省教育厅的表彰;7月为财神庙街小学全体教师做了2个小时的师德培训，得到了校领导及老师的高度认可。
小学教学评估汇报材料
小学教学评估汇报材料一、概述本文档是针对小学教学评估的汇报材料，旨在对小学教学进行评估和总结，进一步改进和提升教学质量。
本次评估以某小学一年级数学教学为例进行分析和总结。
二、教学目标本次数学教学的主要目标是让学生掌握数字的认识与运用，培养他们的数学兴趣，提高他们的数学思维和解决问题的能力。
三、教学内容和方法教学内容包括数字比较、数字排序和数字运算。
采用多种教学方法，如讲解、示范、互动讨论、小组合作等，以激发学生的学习兴趣和主动性。
四、教学过程和评价1. 教学过程1.1 引入通过展示一些有趣的数字图片和数字故事，引发学生对数字的兴趣和探究欲望。
1.2 数字比较教师首先让学生观察两个数字，然后让学生比较两个数字的大小，通过手势和语言互动，帮助学生理解和掌握数字的比较方法。
1.3 数字排序教师以游戏的形式，让学生按照一定规则将一组数字进行排序，培养学生的逻辑思维和排序能力。
1.4 数字运算教师通过实际生活中的例子，引导学生学习数字的加减法运算，并进行实际操作练习，巩固学习成果。
2. 学生表现和评价通过观察学生的学习情况、听取学生的发言和回答问题，对学生的学习态度、学习能力和学习成效进行评价。
3. 教学总结和反思本次教育评估汇报会上，教师对学生的学习情况进行总结和反思。
教学总结主要包括学生学习情况的统计和分析，发现学生的优点和不足，并提出改进和提升的方案。
五、教学效果和改进措施通过对本次教学的观察和评估，发现学生在数字比较、数字排序和数字运算等方面有了明显的提高，但仍存在一些问题，如部分学生对数字比较理解不透彻，计算速度仍较慢。
为了进一步提高教学效果，教师拟定以下改进措施：1.在课堂上增加更多的练习和巩固环节，帮助学生深化理解和提高计算速度。
2.增加数字比较和排序的实际应用环节，提高学生的数学应用能力。
3.加强与家长的沟通和合作，争取家长的积极参与，共同促进学生的学习进步。
六、总结通过本次小学数学教学评估，教师对教学效果进行了全面的观察和反思，深入了解学生的学习情况，为今后的教学改进提供了有力的参考和借鉴。
学校教学评估情况汇报
学校教学评估情况汇报尊敬的领导：我校教学评估工作自去年以来取得了显著的成绩，特向领导汇报如下：一、教学质量稳步提升。
通过教学评估，我们发现教师教学水平整体有了明显提高，教学质量得到了有效保障。
教师们在课堂教学中注重启发式教学，注重培养学生的创新思维和实践能力，学生的学习积极性和主动性得到了有效激发。
同时，学校加强了对教学过程的管理，建立了完善的教学评估机制，对教学过程进行了全面的监督和评估，确保了教学质量的稳步提升。
二、教学资源不断优化。
为了提高教学质量，学校加大了对教学资源的投入和优化。
学校不断完善教学设施，更新教学设备，提供更好的教学环境和条件。
同时，学校还加强了对教材的选择和编写工作，确保教材内容与时俱进，符合学生的实际需求，为教师的教学提供了更好的支持和保障。
三、教学管理更加科学规范。
学校在教学管理方面也取得了明显成效。
学校建立了科学的教学管理体系，明确了教学管理的各项规章制度，加强了对教学过程的监督和管理，确保了教学工作的有序进行。
同时，学校还加强了对教师的培训和考核工作，提高了教师的教学水平和管理能力，为教学评估工作提供了更加有力的支持。
四、学生学习效果显著提升。
通过教学评估，我们发现学生的学习效果得到了显著提升。
学生的学习成绩稳步提高，学习态度和学习习惯也得到了有效改善。
学生的综合素质得到了有效提升，学校的教育教学目标得到了有效实现。
五、教学评估工作仍需加强。
尽管取得了一定的成绩，但我们也清醒地认识到，教学评估工作还存在一些问题和不足。
比如，评估指标体系还不够科学完善，评估工作的频次和深度还有待加强，评估结果的运用还不够充分等。
我们将进一步加强教学评估工作，完善评估机制，提高评估的科学性和有效性，确保教学质量的持续提升。
以上就是我校教学评估情况的汇报，希望领导能够给予指导和支持，共同推动学校教学工作取得更大的成绩。
谨此汇报。
敬上！。
小学教学评估工作汇报
小学教学评估工作汇报尊敬的校领导和教研组成员：大家好！我是小学教师XXX，我担任小学教学评估工作的负责人。
今天，我向大家汇报一下我们小学教学评估工作的情况。
一、教学评估概况在本学期，我们小学开展了多次教学评估工作，评估的范围涉及全体小学教师的日常教学工作。
我们的评估主要包括以下几个方面：1.教学内容的合理性和科学性评估；2.教学方法的多样性和有效性评估；3.学生学习情况的跟踪和评估；4.教师教学水平的评估。
二、评估方法和工具我们采用了多种评估方法和工具，既有定性评估，也有定量评估。
具体的评估方法和工具包括：1.课堂观察：观察教师的教学方法和学生的学习情况，借助评估表对教学进行评定；2.学生作业和考试评估：通过批改作业和考试试卷，评估学生对教学内容的掌握情况；3.学生反馈：通过学生问卷调查等方式，了解学生对教学的反馈意见；4.教师自评和同事评价：教师可以进行自我评价，也可以接受同事的评价，以促进教学水平的提高。
三、评估结果分析根据我们的评估工作，我们对教学情况进行了全面的分析和总结。
我们发现教师教学质量整体上有了明显的提高，教学内容更加科学合理，教学方法更加多样有效，学生的学习成绩也有了显著提升。
但同时我们也发现，个别教师还存在一些教学不足，需要进一步加强。
四、改进措施针对评估结果中的问题和不足，我们制定了一系列改进措施，包括：1.加强教师培训：针对教师存在的教学不足，我们将组织相关培训活动，提高教师的教学水平；2.制定教学改进计划：针对评估中发现的问题，我们将制定个别教师的教学改进计划，并跟踪检查其执行情况；3.鼓励教师分享经验：我们将组织教师交流会议，鼓励教师相互交流教学经验，促进教育教学的共同进步。
五、评估工作总结通过本次教学评估工作，我们对教学情况进行了全面的了解，并采取了相应的改进措施。
评估工作的开展对教师教学质量的提高和学生学习效果的提升起到了积极的促进作用。
但同时也需要我们进一步完善评估工作，提高评估的科学性和有效性。
北正中心小学教学评估工作梳理2
北正中心小学教学评估工作梳理今年，我县将接受河北省义务教育阶段教学评估验收。
结合我校实际对照评估标准，现将我校工作汇报如下：教学管理:1、校长和班子成员能不断学习提高教育理论水平，及时了解国内外教育改革的趋势，有较强的开拓进取精神和丰富的实际工作经验和研究能力；能统筹规划教学研究，经常深入课堂听课，与教师交流、研究、解决教学中的现实问题。
2、全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎实推进素质教育。
按照国家和地方规定，开全足开全课程。
现有音乐、体育、微机、写字、科学均有专职教师。
充分发挥学校、年级、学科教研组织的作用，建立“教、学、研”一体的校本研修制度，不断提高教师专业水平，不断提高教学质量。
3、班容量符合我省一般规定。
学校经常开展德育实践、体育与文艺活动，鼓励每个学生自愿参加。
保证学生每天不少于1小时的校内体育活动时间。
存在问题：1、进一步完善学校管理制度，建立民主、科学的教学管理机制，明确学校、年级组管理人员的职责、相互关系和考核标准；研究、制定保证新课程全面实施的校本教学计划，并组织、指导具体落实。
2、图书、仪器、设备要并充分利用；完善教师职业素养、课堂教学（实验操作）、作业指导、成绩考查、专业发展的要求和考核办法；及时充实教学研究、计划制度、教师评估、学校评估等反映教学工作全貌的档案资料。
校本研修：1、成立了以校长为组长的校本研修领导小组。
制定了校级领导参与、指导校本教研的制度或要求。
成立学科教研组和年级备课组。
2、制定校本学习制度，把理论学习、学科专业知识学习纳入学校常规工作；建立学校领导听课、兼课制度，有听课、兼课的具体要求；建立教学研究制度，保证每一位教师每周不少于1小时的教研活动时间；建立教师自我反思、参与教研活动的检查制度，为每个教师创造平等参与教研活动的机会。
3、开展课程标准和新教材的校本培训。
认真研究教材和学生，提高教师进行教学设计及教学预设的能力。
聚焦课堂教学，探索在教学过程中全面落实三维目标的方法和途径，通过研究教学设计、课堂观察、课后研讨、行动改进，提高教师发现问题和自我改进教学的能力。
小学教学评估工作自评汇报材料 - 汇报材料
小学教学评估工作自评汇报材料- 汇报材料（一）、学校基本概况xx中心小学始建于198X年，是由X村联办的一至六年级完全小学。
学校占地面积xx平方米，建筑面积xx平方米，现设有xx个教学班，在校生xx多人，教职工xx人。
多年来，我校始终本着“xx”的办学理念；以“xx”为育人目标；让学生学会学习、学会生活、学会创造，努力创建人民满意的学校。
先后被评为“文明单位”、“改善办学条件先进单位”、“双学活动先进单位”等荣誉称号。
（二）、教学评估流程（一）评估领导小组组长：副组长：成员：（二）教师教学评估流程及结果教学评估步骤及时间安排：（2xx年11月中旬——12月底）（1）、学习《xx省义务教育阶段教师教学评估标准》。
（2）、教师自评：评估领导小组对照评估标准逐条进行。
（3）、课堂观察：学校领导及教研组长对每位教师进行听课，并做好课堂评价记录。
（4）、课堂教学评价：根据课堂评价记录评估。
（5）、教研组互评：教研组通过日常教学工作、课堂观察、教研活动等进行互评。
（6）、学生对教师的评价：通过调查问卷形式组织学生评价教师。
（7）、家长对教师的评价：通过调查问卷形式组织家长评价教师。
（8）、学校评估教师：学校评估小组汇总全体教师评估结果做出总体评价。
（三）学校教学评估流程及结果学校教学评估时间安排：2xx年2月中旬——3月底。
（1）、学习《xx省义务教育阶段学校教学评估标准》。
（2）、学校自评：依据《标准》的指标内容进行自我评价，总结经验，找出存在的问题。
（三）、教师教学评估结果分析（1）、教师专业水平：大部分教师能达到专科学历，部分教师正在进修本科学历。
普通话水平均达到国家标准；具有较好的语言表达能力，能够在教育教学及实践活动中对学生给与针对性的指导；大多中青年教师能运用现代教学手段进行教学。
（2）、职业道德素养：全体教师爱岗敬业、为人师表，热爱教师本职工作；关爱学生，遵纪守法，乐于奉献、教书育人，具有健康的心态，。
小学教学评估汇报 材料
小学教学评估汇报材料
根据对小学教学的评估，以下是本次教学的汇报和总结。
一、教学目标与筹备
本次教学的目标是通过讲述与绘本展示的形式，引导学生了解传统民间节日的来历、意义及相关活动。
为了达到这个目标，我们准备了相关的教学资源、绘本和多媒体设备，以便激发学生的学习兴趣。
二、教学过程的描述
在本次课堂中，我们以“中秋节”为例，通过讲故事、播放视频、展示相关图片和实物等方式，向学生介绍了中秋节的起源与传统习俗，如赏月、吃月饼、玩中秋灯等。
学生们积极参与，带来了精彩的讨论和互动。
三、教学评估及学生反馈
通过实施小组活动和课堂互动，我们对学生的学习情况进行了初步评估。
大多数学生能够准确地回答问题，表达了对节日辨识、传统习俗的理解。
同时，学生们也能积极地参与讨论，展示了良好的语言表达能力。
四、教学反思与改进
虽然本次课堂的教学活动取得了一定的进展，但在后续的教学过程中，我们也发现了一些需要改进的方面。
一是需要更多准备与展示支持材料，以帮助学生更好地理解节日的历史与文化背景。
二是在教学过程中，我们应该更加注重培养学生的批判性思维能力，引导他们深入思考节日的意义与社会影响。
五、教学成果和建议
通过本次教学评估，我们认为学生们对传统民间节日有了初步的了解，并能够积极参与相关讨论与互动。
建议在后续教学中，要进一步扩大学生对于民间传统文化的了解，并引导学生深入思考传统节日的保护与传承问题。
最后，我们将继续关注学生的学习情况，根据不同学生的需求进行个性化教学，并不断改进教学方法和策略，以促进学生的全面发展。
北正小学教学评估汇报材料
北正小学教学评估汇报材料我校现有学生187人6个教学班全校教职工10人教师学历达标率100%其中本科学历2人占教师总数的20%专科学历6人占教师总数的60%；小学高级教师6人,小学一级教师4人我校是一所农村完全小学服务人口共计2800多人学校坚持“依法治校以德理校以情和校科研兴校”的办学思想树立“以人为本、一切为了学生的发展”的教育理念经常开展丰富多彩的文艺、体育活动坚持走特色办学之路形成了“以德育人春风化雨；新型课堂活力绽放；特色教育绚丽多姿”的办学局面学校始终坚持以教科研为先导促进教育教学质量的提高并在教科研实践中培养理论联系实际的学习型、研究性、反思型的高素质教师队伍形成了一个爱岗、敬业、崇实、创新的教师群体教育教学成绩在全乡名列前茅办学声誉与日俱增学校办学条件较好生均占地面积、建筑面积均已达标布局合理环境优美为学校营造了良好的育人环境学校依据《河北省教育厅义务教育阶段教学评估实施方案》对教师的教学工作及学校的教学工作进行了评估评估情况如下：1.教师评估：为了公平、公正、客观、地对教师进行评估我们组织教师认真学习了《河北省义务教育阶段教师教学评估标准》每位教师对照标准实事求是地剖析自己客观的评价他人既充分肯定自己的优势又要发现他人长处学校评估小组充分发挥督导作用保证了评估工作的圆满完成教师教学评估的基本流程：学习标准——教师自评——教师互评——学生、家长评教——广泛征求意见——校评审组审核——确定评估结果——公示——被评估人意见教师教学评估结果：学校教师教学评估小组依据《市评估实施细则》综合教师自评、互评、学生及家长评教结果对教师进行评估打分我校评出优秀教师1名良好教师8名2.学校评估：学校首先成立评估领导小组深刻领会《河北省教育厅义务教育阶段学校评估标准》的精神实质对学校的工作逐项进行了自查和评估在广泛征求社会、家长等方面意见的基础上肯定了自己的成绩找出了存在的问题明确了学校发展的远景目标1学校教学评估的基本流程：成立评估小组——对照标准——分析现状——征求意见——逐项量化——评估组审核——校长签字——确定结果学校评估领导小组依据学校评估细则对本校各项评估指标逐一量化打分学校自评分数为91分按照省的评估标准我校评估结果为基本达标其结果如下：下面我们对照评估标准将学校教学工作向各位领导汇报如下：一、抓管理促落实不断提高办学水平“以管理促质量向管理要质量”已成为我校领导和群众的共识俗话说：“有一个好校长就有一个好学校”校长应始终站在教育改革的最前线带头参加校本研修并主持和参加了“如何提高学生阅读兴趣”的研究课题坚决落实教育局关于领导班子听课制度经常深入第一线听课特别是青年教师及学生反映有问题的课必听课下交流、解决教学中的实际问题学校领导加强自身学习每学期都完成上万字的学习笔记不断丰富实际管理经验提升研究能力学校有明确的管理目标和措施今年七月份我们认真学习和总结学校已取得的成果和经验提出“继承学校光荣传统不断提高学校办学水平”的口号学校全面贯彻党的教育方针坚持“依法治校以德理校以情和校科研兴校”的办学思想坚持德育为首积极开展国旗下讲话、主题班会、礼仪教育等德育活动扎实推进素质教育开足课时开全课程学校要求任何班级不能以任何理由让文化课占用音、体、美、信息技术等课程的时间学校管理常规和教学管理常规是学校管理的基本常规必须努力实施抓好落实从而统一要求规范管理开学初学校制定了详尽的工作计划确定了每学期的具体工作目标及措施每位教师根据自己所教学科制定了教学计划和教学目标学校坚持领导听课制教导主任每学期进行两次常规检查通过检查教师的教案、政治学习笔记、业务学习笔记、听课记录、学生作业等资料每位教师都能做到超周备课学生作业批改规范并能及时纠错各种记录详实有据可查使管理工作迈上了新台阶二、抓育人促养成切实增强德育成效2首先我们以学生的习惯养成为出发点通过考评日常行为规范以及开展“我为学校添光彩”活动来促使学生增强文明意识和爱校意识并教育学生“会求知、会合作、会生活、会做人、会健体、会审美、会创新”特别是把培养学生“会做人”作为重点以各班开展的环保值日活动和三到六年级“环保志愿者”活动为突破口培养学生自我服务意识和环保意识《北正小学教学评估汇报材料》全文内容当前网页未完全显示剩余内容请访问下一页查看。
小学教学评估工作汇报
教学评估工作汇报为了推进基础教育课程改革向纵深发展，提高教师专业发展水平，增强学校实施和建设新课程的能力，全面深化素质教育。
成立了以校长为组长的评估小组。
学校立争做到公平、公正、公开，力求进一步规范学校的办学行为，发挥评估工作应有的指导、激励和制约作用，制定方案、狠抓落实。
下面我们对照评估标准，将学校教学工作向各位领导汇报如下：小学占地26138平方米，生均占地80平方米，建筑面积2277平方米，生均7.6平方米。
实现了电、暖、水齐备，校园达到了美化、绿化、硬化、净化。
现有教学班10个，学生287人。
教职工20名，专任教师19名，教师学历达标率为100％。
另外14名教师取得了大专学历，本科学历6人。
一、教学管理方面1、管理能力“以管理促质量，向管理要质量”已成为我校领导和广大教师的共识。
我校拥有一个爱岗敬业、求实创新、勇于开拓、积极进取的领导团队。
校长和教研组长坚持深入教学第一线。
我校制定了领导听课兼课制度和领导听课兼课要求，校长每学期听课不少于20节。
我们仅仅抓住课堂教学不放手，坚持推门听课制度，这也是我们教委要求我们这样做的。
对于课堂中存在的问题课下及时交流解决.。
校长和教研组长，亲自主持校本研训研究活动。
能够深入学科组参加备课、听课、评课、反思，解决教学中的实际问题;扎实有效的开展研训活动，各种教育教学、研训活动做到有规划、有落实、有总结、有评价、重过程、求实效。
2、管理目标我校有明确的管理目标和措施，教育教学工作坚持“全面贯彻党的教育方针，德育为首，依法治校，扎实推进素质教育”。
每学年按照国家和地方的规定，科学合理地制定我校课程实施方案，确保了开全开齐国家、地方、校本三级课程。
学校建有“教、学、研”三位一体的校本研修制度，形成校本研训网络，强化目标意识、责任意识、效益意识和成长意识，树立现代教学理念，掌握现代教育技能和方法，不断丰富完善和发展自我，促进教师专业发展，不断提高学校教学质量，形成办学特色，提升办学品味。
小学教学评估汇报材料
小学教学评估汇报材料（一）规范教学管理，适应课改需要。
1、提升管理智慧，落实管理目标。
随着新课改的大力推进，学校班子成员清醒地认识到：要想让班主任教师尽快地适应课改、融入课改，学校领导必须转变自己的角色。
一是当好课改的主力军，变“居高临下”为“平等合作”，变“指手画脚”为“指导帮助”，变“检查评比”为“协商切磋”。
二是当好服务者。
在管理上，我们强化以人为本的管理理念，建立科学的、人性弹性富有的而又能鼓励教师开展创造性工作的管理制度，做到“无情制度”，“有情管理”，实实在在为师生为客户提供实实在在的服务。
三是当好组织者。
要求教育者要以平等、首席的身份，鼓励教师在课改中所讲真话，提困难，为课改的组织工作提供决策依据。
尤其是对青年教师，尽量给他们提供贷款展示才华的舞台，允许失败，善待失败。
学校学校领导班子组成员分工明确，注重学习，有较高的教育理论水平，每季度进行领导班子学习培训，有较强的开拓进取情操，丰富的教学其他工作经验和教育管理经验，并经常深入教学一线，任教一门学科、分管一个年级，扎实有效的组织好教师的教学研讨工作。
学校学术研究注重开展好统筹规划教学研究，严格执行加重难以承受学生过重负担的要求，野心勃勃倚重学科教研组活动的开展。
2、实施梯队培养，促进专业发展。
新课程需要全体教员新课程的专业化发展，更需要骨干教师的推升、辐射作用。
我校坚持成熟一个，发展一个的政策，建立学校的优秀教师教师队伍，形成“名师效应”，大幅提升整个教师队伍素质。
我校在经费极紧张的情况下，派出多人次赴长沙、石家庄、邯郸、北京等地学习，尽量让教师多渠道尽可能汲取营养，提高水平，并要求外出学习培训教的教师出外后及时将新精神新理念传达给其他教师，这样扩大了培训面，持之以恒使每个教师都有收获。
此外，我们也号召班主任们利用“新思考远程培训电子商务平台”、“北师大论坛”、“人教论坛”等网络资源或进行自我研修，提升业务能力。
同时，加强梯队建设，促进教师共同发展，开展第三届“师徒结对”活动，通过这种“导师制”，由骨干教师对新教师从班级管理、教育教学等方面进行帮助指导，以老带新，帮助新教师迅速成长。
小学教学工作评估汇报材料
极落实课程实施方案，精细管理打造特色学学校小学教学工作汇报材料一年来，在区教研室的正确指导下，严格规范办学行为，实现教学精细化管理，狠抓教育教学质量，加强教育教学理论学习，努力提升教干教师的业务素质，以教师的专业化发展为抓手，积极构建教师专业成长的平台，加强教育教学研究，以《国学》为校本研究的龙头，全力营造浓厚的民族文化底蕴，为打造学校特色夯实基础。
通过全体师生的共同努力，学校的各项工作有了较大提高，现就课程实施、教学管理、教学研究、高效课堂等工作汇报如下：一、课程实施1、课程理念为确保学校顺利且有效地实现课程实施，教育中心制定了明晰的新课程理念学习制度，在整体进行培训的基础上，按照先培训后上岗的原则对课改年级任课教师在上级教育主管部门培训合格后，并经过中心二次培训后方可上岗。
在平时，教学管理中，坚持以集体与自学相结合为学习方式，每位老师做到学习有记录，并以课改论文撰写及课堂实践等形式作为检查学习效果的主要方式。
对于新出炉的课程理念，学校通过会议、网络等渠道进行宣传；在校园文化建设上，能够紧紧围绕先进的教学理念，使校园的自然和人文环境尽最大努力地体现教育理念。
2. 课程开设严格按山东省义务教育课程设置实验方案（综合）设置课程。
开足开齐课程，无随意增减课时数，班级课程表与学校总课程表一致；严格遵守统一的作息时间。
一～二年级开设品德与生活，四～六年级开设品德与社会，针对不同年级开设校本《国学》、信息技术课、一～六年级开设英语课，都能够符合山东省义务教育地方课程设置的要求。
3.课程资源教师队伍建设上，在配备上我们虽然无能为力，但努力发挥现有教师的作用，每位老师都兼多门课程，保证了开齐课程。
学校重视家庭资源和社会资源的开发利用。
例如我校的德育教育基地“沈泉庄敬老院”，我们每学期都会定期举行清理卫生，帮助老年人收拾房间等活动；清明节组织学生到临沂革命烈士陵园开展祭扫、缅怀活动，学校每学期至少举行2次学生家长会等。
北正小学教学评估汇报材料
北正小学小学教学评估汇报材料一、基本情况北正学校建于2002年，是一所不完全小学，学校环境优美，学校教学设施配备齐全。
现有四个教学班，在校生126人，专任教师6人，其中大专学历2人，中师学历1人，小学高级教师2人，小学一级教师1人。
学校在不断发展中，逐渐形成了以人为本的教育氛围，努力构建和谐校园，形成了：“全面育人，育全面发展的人”的办学理念，树立了“开拓进取，发奋学习共创未来”的校风；和“自信、自爱、自立、自强”的学风。
教学成绩一至名列全县前茅，得到社会的认可，家长的好评，学校名誉逐年提高。
二、学校管理1.我校首先成立了以校长为组长的教学评估领导小组和教研组长王俊如为组长的教学评估校长。
小组认真学习《河北省义务教育阶段教学评估的实施方案》和《河北省义务教育阶段教师评估标准》，《河北省义务教育阶段学校评估标准》。
对学习的工作逐项进行自查和评估，在广泛征求社会家长方面的意见的基础上肯定了我们的优势，找出了问题的所在，更加明确了学习发展的目标。
学校评估基本流程成了评估小组----对照标准----分析现状----征求意见----逐项量化----评估组审核----校长签字----确立结果。
2、教师教学评估结果2、学校教学评估结果三、下面依照《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》对学校的教学工作进行汇报：A、教学管理：（自评分23分）A、1 管理能力(自评分6分)学校的领导班子由校长主持全面工作，王俊如老师负责教学管理和教科研工作，大胆实行改革与创新，有计划、有步骤、扎实稳步地推进教学工作的发展，并经常深入课堂听课，与教师进行交流和研究，帮助老师们解决教学中存在的现实问题。
多年来，学校领导带领全体教职员工克服困难，开拓进取，使学校的办学水平迅速提高，在群众中享有越来越高的威信。
A2 管理目标（自评分4分）全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，扎实推进素质教育。
学校恪守“全面育人，育全面发展的人的办学理念，以“办规范学校，育合格学生”为办学宗旨，明确以“学校管理规范化，教师队伍优质化，培养学生个性化”为办学目标，确定以“家长参与治校，科研引导治校”为治校方略，按照国家和地方规定，开全开齐三级课程，建立了“教、学、研”一体的校本研修制度，努力打造一支师德高尚、业务精湛的教师队伍。
小学教学评估汇报材料
小学教学评估汇报材料尊敬的教育部领导、评估专家、家长和同学们：大家好！我是XX小学XX班的班主任，今天非常荣幸地向大家汇报我所负责的小学教学评估工作。
从整体来看，我班在本次评估中表现出色，取得了令人满意的成绩。
下面我将从学生的学习情况、教师的教学方法和校园文化建设三个方面为大家做出具体汇报。
首先，学生的学习情况。
本次评估中，我班学生的学习成绩得以进一步提升。
在语文方面，有90%的学生取得了优秀或良好的成绩，同时在阅读理解和作文等方面也达到了优秀水平。
在数学方面，有85%的学生取得了优秀或良好的成绩，同时在解题能力和运算技巧上也得到了提升。
在英语方面，有80%的学生取得了优秀或良好的成绩，同时在听说读写等方面也有了较大的进步。
此外，我们还注重培养学生的综合素质，通过开展各种课外活动和社团组织，提升学生的综合能力。
其次，教师的教学方法。
本次评估中，我班的教师们注重运用多种教学方法，根据学生的不同特点和学习风格，灵活选择合适的教学模式。
在教学过程中，我们采用了项目式学习、合作学习、探究式学习等方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，我们还利用信息技术手段，如多媒体教学、互联网资源等，丰富课堂教学内容，提升教学效果。
通过这样的教学方法，学生的学习积极性得以有效调动，课堂氛围更加活跃。
最后，校园文化建设。
本次评估中，我班着重加强了校园文化建设，注重培养学生的良好品德和行为习惯。
我们通过开展主题班会、社区服务、文明礼仪教育等活动，引导学生树立正确的价值观和人生观。
同时，我们还注重培养学生的创新精神和团队合作意识，通过开展各类科技创新和社团活动，培养学生的综合素质和实践能力。
通过校园文化建设的不断深入，学生的道德素养得到了有效提升，和谐的校园氛围更加浓厚。
综上所述，本次评估中，我班在学生的学习情况、教师的教学方法和校园文化建设方面取得了显著的成绩。
但我们也要认识到自身的不足，进一步研究和优化教育教学模式，提高学生的学习效果和教师的教育水平。
学校教学评估汇报材料(精选篇)
学校教学评估汇报材料（精选篇）学校教学评估汇报材料一、引言教学评估是一项非常重要的工作，它可以对学校教学的质量和效果进行全面的评估，为学校教学改革提供科学依据。
本次教学评估回顾了我校过去几年的教学工作，并给出了相应的评估结论和建议。
本文将对本次教学评估的过程、评估结果和优化策略进行全面的阐述。
二、教学评估过程（一）评估目标的确定根据我校教学改革的目标和要求，本次评估的目标是全面了解教师的教学态度、教学方法和教学效果，分析教师教学工作中存在的问题，为提高教学质量和效果提供科学依据。
（二）评估指标的设计本次评估主要从教学效果、课堂教学质量和教学方法三个方面进行评估。
评估指标依据我校的教学改革目标和国家教育局的要求进行设计，包括学生的学习水平、学生成绩的提高、课堂氛围的营造、教师的教学态度等各方面的内容。
（三）评估数据的收集本次评估采取问卷调查和课堂观察相结合的方式进行。
问卷主要针对学生和家长，通过调查评估学生对教学内容的掌握程度和满意度，评估家长对学校教育的认可度和满意度。
课堂观察主要由评估组成员进行，通过观察评估教师的教学方法和教学效果。
（四）数据分析和评估结论根据收集的问卷调查和课堂观察数据，评估组进行了数据分析和综合评估。
根据评估指标，对教学工作的优点和不足进行了详细的分析和总结，形成了本次评估的结论。
三、评估结果（一）教学效果通过问卷调查和学生成绩的分析发现，学生的学习水平整体上有所提高，但个别学科的成绩仍然较低；学生对教师的教学内容掌握程度和满意度都较高，但在课堂上发表自己的意见和见解的能力较弱。
（二）课堂教学质量通过课堂观察发现，部分教师在课堂上重视过程而轻视结果，对学生的学习动机和学习兴趣的培养不够；部分教师在教学过程中缺乏启发性的问题设计和情境创设。
（三）教学方法通过课堂观察和问卷调查发现，部分教师过于注重讲授知识，缺乏鼓励学生思考和探索的机会；部分教师在教学过程中使用的教学方法单一，缺乏多样性和灵活性。
小学教学评估汇报材料
小学教学评估汇报材料尊敬的领导：根据我作为小学教师的实际教学情况，我对评估进行了总结和归纳，以下是我根据教学评估所准备的汇报材料：一、教学目标的实现情况在本学期的教学中，我根据教学大纲和学生的学习程度，合理确定了每个阶段的教学目标，并通过课堂教学实施，取得了较好的效果。
学生们在我的指导下，逐渐掌握了各项知识和技能，并且能够灵活运用于实际问题解决中。
他们的学习态度积极，学习成绩也有明显提高。
二、教学方法和手段的运用我在课堂教学中注重多种教学方法和手段的运用，既注重理论知识的讲解，又注重实践操作和小组合作等形式的活动。
通过多种途径激发学生的学习兴趣，提高学习效果。
同时，我也鼓励学生提出问题并自主探究，培养他们的创新精神和动手能力。
三、学生学习情况的评估我在教学过程中，使用了学生能力评价的多种手段，包括定期的作业评价、小测验和期中期末考试等，全面了解学生的学习情况。
根据评估结果，我及时调整了教学策略，针对性进行辅导和指导。
通过评估，我发现学生对于理论掌握较好，但在实践操作中还存在一定的困难，我将继续加强培养他们的实践能力。
四、教学效果的总结和改进本学期的教学工作中，我取得了一些比较好的效果，但也存在一些问题和不足之处。
首先，教学内容设计需要更加精心，能更好地与学生实际生活和实际问题相结合。
其次，教学方法和手段还需要进一步创新和完善，以更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
最后，我会进一步加强与家长的沟通和合作，共同关心学生的学习情况，共同努力提高教学效果。
以上是我对本学期小学教学评估的汇报材料，希望得到领导的指导和建议，期望下学期能够继续提高教学质量，取得更好的教学效果。
谢谢！。
北正中心小学教学工作汇报材料2012
北正中心小学教学工作汇报材料教育教学是学校的中心工作，科学规范的教学管理是建立井然教学秩序，完成教学任务，提高教学质量的保证。
为充分发挥学校已有的教学设备的最大效益，继续深化素质教育改革，近年来，我们在上级领导的关心、指导下，坚持以常规管理为手段，以校本研究为抓手，努力优化教学行为，积极开展教育教学科研，努力推进素质教育的深入开展，下面我就谈谈我校在教育教学管理上的一点不成熟做法，以作抛砖引玉，与兄弟学校共勉。
一、硬”制度“软”管理学校管理须以人为本，用人文精神管理学校，做到以情感人，以情育人。
多年来我校把建章立制的“硬”管理同人文精神的“软”管理相结合，既“管”且“理”，重“管”更重“理”。
(一) 以德治人，提升人格魅力作为校领导，我们坚持严于律己，以身作则。
凡要求教师做到的，自己首先做到；凡禁止教师做的，自己首先不做，以实实在在的行动给教师树立榜样。
即使看见地上一片纸屑，我们也当着师生的面捡起，以此来带动影响全校师生。
坚持公正无私，不带偏见地、平等地对待每一位教师。
特别是在分配工作、考核评优、晋级升职等教师关注的敏感问题上，一视同仁，不搞厚此薄彼。
教职工内心信服而自愿接受影响，从而确立起了稳固的权威，有效地管理好学校。
(二)信任就是力量教师是学校的主人，是办好学校关键因素之一。
随着社会的进步，教师的对民主的要求越来越高越来越迫切。
他们最不喜欢领导盛气凌人的训斥和简单粗暴的管理，也不喜欢领导不负责任，让教师我行我素、放任自流的管理。
他们希望和欢迎领导能以民主的作风，为学校创设出一种民主和谐宽松的环境，大家心情舒畅，和睦共处，自我约束而又自我完善。
第一，我校掀起“骨干教师是学校最有价值的主人”的舆论氛围，引导教师用高尚的人格魅力和学术力量吸引学生。
第二，向教师承诺“教师能翻多大的筋斗，学校就搭多大的台”，在各方面向优秀教师倾斜，鼓励教师建功立业。
第三，将业务管理的权限下放，把创造还给教师，让教师充满智慧地挑战；把责任还给教师，让教师创造性地整合、补充、调整、拓宽课程；把时空还给教师，让教师将活动与学科教学衔接起来，将学校教育与家庭、社会相联系起来。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
好评，学校名誉逐年提高。
2、 学校管理 1.我校首先成立了以校长为组长的教学评估领导小组和教研组长王
俊如为组长的教学评估校长。小组认真学习《河北省义务教育阶段教学 评估的实施方案》和《河北省义务教育阶段教师评估标准》，《河北省 义务教育阶段学校评估标准》。
对学习的工作逐项进行自查和评估，在广泛征求社会家长方面的意 见的基础上肯定了我们的优势，找出了问题的所在，更加明确了学习发 展的目标。
理
理
件
究
究
25分 20
20
20
15
总分 100
0%
评估等 级
23
16
13
16
15
82
达标
三、下面依照《河北省义务教育阶段学校教学评估标准》对学校的 教学工作进行汇报：
A、教学管理：（自评分23分） A、1 管理能力(自评分6分) 学校的领导班子由校长主持全面工作，王俊如老师负责教学管理和 教科研工作，大胆实行改革与创新，有计划、有步骤、扎实稳步地推进 教学工作的发展，并经常深入课堂听课，与教师进行交流和研究，帮助 老师们解决教学中存在的现实问题。多年来，学校领导带领全体教职员
工克服困难，开拓进取，使学校的办学水平迅速提高，在群众中享有越 来越高的威信。
A2 管理目标（自评分4分） 全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，扎实推进素质教育。 学校恪守“全面育人，育全面发展的人的办学理念，以“办规范学 校，育合格学生”为办学宗旨，明确以“学校管理规范化，教师队伍 优质化，培养学生个性化”为办学目标，确定以 “家长参与治校，科 研引导治校”为治校方略，按照国家和地方规定，开全开齐三级课 程，建立了“教、学、研”一体的校本研修制度，努力打造一支师德 高尚、业务精湛的教师队伍。 A3 管理机制：（自评分6分） 为保证新课程的全面实施，我们建立了民主科学的教学管理机制, 明确了各管理机制的职责，使各机制相互依存，相互作用，充分发挥 了管理机制的作用。我们每学期都会制定出严密的校本教学计划，按 计划认真组织实施、指导具体落实。 A4 教务管理（自评分2分） 1、备课：备课是上好一堂课的前提和基础，为了既能实现资源共 享又能彰显教师个性特色，我们制定了《小学集体备课制度》，制度中 提出了“四定”（即定人、定时间、定地点、定内容）、“四备”（即 备课标、备教材、备学生、备教法）、“五明确”（即明确重点和难 点；明确能力生长点；明确思维障碍点；明确学科交叉点；明确现实连 接点）的要求。通过实行备课制度的改革，减少了教师备课中所作的无 用功，引导教师把精力转移到教材的把握、学情的调研、教法的改进、 教学的反思上来，切实提高了备课质量和教学效益。 2、上课：教学的主渠道是课堂，学校教导处十分重视课堂教育教 学的管理，经常深入课堂听课、评课，并就提高课堂教学效率与教师进 行广泛的对话、交流。 3、作业：严格控制学生的作业量，切实减轻学生过重的课业负
学校评估基本流程成了评估小组----对照标准----分析现状----征 求意见----逐项量化----评估组审核----校长签字----确立结果。
2、 教师教学评估结果
内 容 任课教 师
优秀
良好
一般 不合格
人数
6
1
3
2
0
百分比
16.7%
50%
33.3%
2、学校教学评估结果
学校管 课程管 教学条 校本研 评价研
的命题研究。 E5 质量评价（自评分3分） 学校始终将教学质量作为办学的生命线，牢固树立“以质量求生
存，以质量求发展”的质量意识，把学生全面发展和综合素质的提高作 为衡量教学质量的重要指标。考试后，学校要求教师对试卷进行认真分 析，并写出分析报告，从而有效的改进教学方式方法，促进了教学质量 的提高。
C2 经费保障（自评分5分） 学校在不断改善办学条件的前提下，划拨专项资金用于满足课程资 源开发、教学设施配备及教学资料、教师培训、外出学习交流活动的经 费需要。我们订阅了大量的教育期刊及杂志供教师阅读，扩宽了教师的 视野，促进了教师的专业发展。 C3 教学设施（自评分2分） 学校现拥有一座二层教学楼，，建有一个标准的计算机教室、图书 室藏书近5000册。 C4 教学资料（自评分4分） 学校及时为教师购买教学必须的教学用书、教学挂图及相关资料， 并不断充实各学科教学所需要的磁带、光盘等软件储备，从根本上满足 了新课程实施的需要。 D、校本研修（自评分为16分） D1 研修规划（自评分2分） 为了让校本教研常态化。我校定于每周三下午第三节课为教研活 动。我们还建立了教研组长例会制度，将每双周周一下午第一节课固定 为教研组长例会日。例会时教研组长要汇报组内教研活动开展情况及下 一步的教研活动设想，以此促进教研组之间的交流与学习。 D2 组织建设（自评分4分） 明确职责，强化责任，确保校本教研不走过场，务求实效。成立了 以校长为第一责任人的校本教研领导小组，制定了校级领导参与指导校 本教研的制度，确保校本研修取得了明显的成效。 D3 制度建设（自评分3分） 制度建设是校本研修的保障。为确保校本教研工作稳步、有序地开 展，学校知道了《教师评价激励制度》制度，把教师参加校本教研情况 作为评先、评聘的重要参考。 D4 教学研究（自评分4分） 推荐或指定一些专业书籍和教育期刊杂志等让教师阅读，通过自学
北正小学小学教学评估汇报材料
一、基本情况 北正学校建于2002年，是一所不完全小学，学校环境优美，学校教 学设施配备齐全。现有四个教学班，在校生126人，专任教师6人，其中 大专学历2人，中师学历1人，小学高级教师2人，小学一级教师1人。 学校在不断发展中，逐渐形成了以人为本的教育氛围，努力构建和 谐校园，形成了：“全面育人，育全面发展的人”的办学理念，树立 了“开拓进取，发奋学习共创未来”的校风；和“自信、自爱、自立、 自强”的学风。教学成绩一至名列全县前茅，得到社会的认可，家长的
北正小学
的形式来代替培训。通过教师自我学习，提升教学理念，转变教学方 式，从而达到理论知识与教学实践相结合。
D5 主题研究（自评分1分） 老师们把教育教学活动中发现的带有普遍性的重点、难点问题，经 过归纳提炼，作为研究主题，并以教研组为单位制定出研究计划。 E、评价研究：（自评分15分） E1 教学考查（自评分3分） 学校,制定了各学科课堂教学评价标准，采取教师邀请听课、领导 预约听课、领导推门听课等不同方式，及时了解老师的授课情况和授课 能力，并从作业的数量、质量、教师批改的准确率、学生错题的修改 率，以及教师对教材挖掘的深浅、重点和难点的捕捉与解决策略、课堂 预设的考虑、内容的拓展、教学思路的创新、教学后的反思等多个方面 进行考察。另外，教师对学生日常行为习惯的培养、教学随笔数量与质 量、参加学校活动的态度情况也都在考察之列。 E2 教师评价（自评分3分） 建立教师评价制度。我们从教师的职业道德、专业水平、课堂教 学、教学成果、专业发展等多个方面进行综合评价。以教师自评，同事 互评，学校领导、学生、家长参与评价的形式，对每一位教师作出公 平、公正的评价，既肯定教师的成绩，又为教师指明发展的方向，大大 促进了教师教育教学能力的提高。 E3 学生评价（自评分3分） 建立了促进学生全面发展的评价体系，实施公平、公正、科学的学 生综合素质评价，评价内容包括学生思想道德状况，学业成绩，身体情 况，心理状况等多个方面。 E4 命题研究（自评分3分） 各个学科的《课程标准》是考试命题的主要依据，教导处在学期初 组织全体教师认真学习新课标，深刻理解新课程的培养目标，全面认识 各门课程的标准与内容，加强以课程标准为基础，培养学生能力为核心
担。对各年级家庭作业时间做出明确规定：一、二年级不留课外作业; 三、四年级作业时间不超过30分钟；
A5 学生管理（自评分5分） 我们注重学生的德育实践活动的开展，坚持以活动促教育，以活动 促发展。每一项活动的开展，学校都极力倡导全员参与，坚持不放弃一 个孩子，保证孩子们每天不少于1小时的校内文体活动时间。 B、课程管理（自评分为16分） B1 实施方案（自评分2分） 根据教育部课程设置方案和我省课程计划及本校的实际情况制定 学校学年课程实施方案，确保课程的全面有效实施，但校本课程的开 发方面还做得很不够。 B2 课程实施（自评分12分） 根据教育部课程设置方案和我省课程计划有关要求，及本校的实 际情况，制定了学校学年课程（包括国家、地方）实施方案，开全开 齐三级课程。每学期开学初将课程总表，任课教师情况，报学校备 案。学期末按时要求学生订足订齐教材，以保证新学期教学计划落 实，并及时根据实际情况进行调整完善，保证课程的全面、有效实 施。（校本课程欠缺） B3 课程评价（自评分2分） 建立课程实施评价机制，突破传统的评价模式，注重检测学生在 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三个维度的整体发展 水平，注重学生的体验和经历，强调学生创新精神和实践能力的形成 和表现。 C、教学条件（自评分为13分） C1 教师队伍（自评分3分） 我校现有专任教师6人，教师全部参加继续教育培训，教师教学评 估优秀率达到了16.7%，良好率达到了50%，一般占33.3%，没有较差的 老师。