第十课深山访兰(教案)九年级上册汉语普通班(1)

第十课深山访兰（教案）九年级上册汉语普通班(1)

第一课时讲解词语上课时间：年月日

教学目标：学生要掌握“栽培，慕名，观赏，浓烈，制止，从未，惋惜”等词语的准确读音和准确用法。

能力目标：学生能用“栽培，慕名，观赏，浓烈，制止，从未，惋惜” 等词语造句。

情感目标：对学生进行学好词语，打好基础的教育。重点：词语的准确读音的掌握。难点：掌握词语的同，近，反义思。

处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容1．教师活动

①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标。④讲解词语，重点词语造句。⑤让学生重点词语造句，纠正错误。⑥布置作业。2. 学生活动

①回答老师提的问题。②朗读词语。③重点词语造句。1.栽培；种植培养。◆这些是我自己栽培的水果。2.慕名；仰慕名声。◆我对兵马俑慕名已久。

3.观赏；具有一种赏识的观看心态。

◆我将回到你这里有一次我去观赏它。

4.浓烈；①(气味等)浓厚强烈。②(感情、情绪等)强烈、热烈。◆药草的气味浓烈极了。2. 她的感情真挚浓烈。

5.制止；强迫使停止；不允许继续（行动）。◆我做了一个手势，制止他再说下去。

6.从未；从来没有。◆这是他从未想过的事。

7.惋惜；表示同情、可惜。

◆虽然很惋惜，但我觉得这是唯一的办法。作业：抄写词语，预习新课。第二课时阅读理解课文上课时间：年月日教学目标：学生能熟读课文。能力目标：学生掌握课文内容。

情感目标：让学生体会到深刻人生哲学。重点：熟读课文及掌

握课文。难点：掌握课文中的新词和句型。

处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法学习方式：探求学习方式教学内容：1．教师活动

①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标,板书课题。

④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。

⑥布置作业。2. 学生活动

①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。教学内容

根据课文内容回答问题。1.山中的野兰怎么样？

2.家兰和野兰有什么不同的地方？

3.父亲带我访兰的目的什么？串讲课文

（第1自然段）父亲亲自家庭院里种上百种野兰，引得大家前来观赏。以后父亲不再带野兰回来，我问原因，父亲不说，只是我和他一起进山。

（第2-10自然段）“我”和父亲去深山访兰，见到了野兰和家兰的不同。（第11-14自然段）和父亲深山访兰后，听着父亲的话，“我”对兰花的认识发生了变化。多年后仍然不能忘。作业：抄写课文，熟读课文。课后反思：

第三课时深化课文学习上课时间：年月日

教学目标：学生要掌握重点词语的用法。

能力目标：学生能用《像??似的，并不?..反而》重点句型造句。情感目标：让学生体会到深刻人生哲学。重点：掌握重点句型的正确用法。难点：掌握知识运用在日常生活中。处理方式：给学生多造句来处理。

教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法，示范法学习方式：合作学习方式教学内容：1．教师活动

①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示教学目标，板书课题。④讲解词语，造句。

⑤让学生造句，纠正错误。⑥布置作业。2. 学生活动

①回答老师提的问题。②用重点词语造句。1．《像??似的》用在比喻句中。1)车走的极慢，像老牛车似的。

2.《并不?..反而》连词，表示跟上文章思想相反或者出乎预料的。

1)小孩并不因此而停止，哭声反而越来越大了。归纳课文的结构

父亲亲自家庭院里种上百种野兰，引得大家前来观赏。以后父亲不再带野兰回来，我问原因，父亲不说，只是我和他一起进山。“我”和父亲去深山访兰，见到了野兰和家兰的不同。和父亲深山访兰后，听着父亲的话，“我”对兰花的认识发生了变化。多年后仍然不能忘。第四课时真实交际上课时间：年月日

教学目标：学生能理解练习题的要求。能力目标：学生能做练习。

情感目标：让学生感受人与动物之间的和谐相处，生活会更美。重点：理解练习题要求，做好练习。

难点：掌握重点词语的同、近、反义词。处理方式：让学生都查词典来解决。教学与学习手段：教材，词典教学方法：练习法，引导法，学习方式：合作学习方式教学内容：1．教师活动

①前提测评与导入新课。②组织教学。

③展示教学目标，板书课题。④引导学生做练习，纠正错误。⑤布置作业。2. 学生活动①回答老师提的问题。②独立完成练习。教学内容二，语句练习。

（一），选出下列词语的近义词。

栽培―培育观赏―欣赏制止―禁止考验―考察格调―风格惋惜―可惜品格―品质庭院―院落株―棵抱―挖三，语段练习。３→４→１→６→２→５

作业：预习新课。练习二（二）（三）课后反思：

第五课时学习自读课文上课时间：年月日

教学目标：学生掌握课文的内容。能力目标：能复述课文的大意。

情感目标：让学生感受人与动物之间的和谐相处，生活会更美。重点：熟读课文，掌握课文。