小学语文二年级下册22《我为你骄傲》
新人教课标版小学二年级语文下册 22 我为你骄傲 教学设计
22 我为你骄傲教学目标：1．会用借助拼音、查字典等方法认读“滑”等9个生字、会写“骄傲”、“报”、“拾”、“滑”、“破碎”等字词，能用联系上下文、想象体验等方法理解“很不自在”。
2．通过品读相关的词句，感受到小男孩心情变化的原因，感悟小男孩知错就改的真诚。
3．能有感情地朗读课文。
教学重点：会用借助拼音、查字典等方法认读“滑”等9个生字、会写字词“骄傲”、“报”、“拾”、“滑”、“破碎”，能用联系上下文、想象体验等方法理解“很不自在”。
能有感情地朗读课文。
教学难点：通过品读相关的词句，感受到小男孩心情变化的原因，感悟小男孩知错就改的真诚。
教学准备：课件等。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一．激趣导入同学们，上课之前，看老师给你们带个什么词来？【出示：骄傲】，注意看，马字旁要写得瘦长一点，右边写个“乔，”；“傲”字左边是单人旁，中间部分要先写横折钩，再写一撇，右边加个反文旁，一起来读一读。
真好听！要是能用这个词说一句话就更了不起了。
谁能联系自己的生活说说看？今天咱们就来学习一个小故事。
【出示：课题】一起读。
这句话是一位老奶奶说的，到底是怎么回事呢？赶快拿起你的课本，放声读课文。
要求读正确，读通顺。
同学们已经读完了，朗朗的读书声真好听！你们看，这里的六个词你们会读了么？【出示：词语】咱们先不急，同桌先合作，试着读读看。
现在大家更有信心了。
谁来读第一行？注意“玻璃”这个词的后一个字要读轻声，大家跟我读。
课文中像这样的轻声词还有很多，你们会读么？【出示：轻声词】自己轻声练练看。
开火车读一读。
大家一起来读一读。
轻声的词读好了特别好听。
谁来读第二行词语？老师提醒大家，“信封”的“信”是前鼻音。
请你再来读一次。
同学们，你们看这三个词之间有着有趣的关系，你能不能根据它们的关系，给它们排排位置，你想怎么排？【出示：信箱——信封——便条】故事中的小男孩也写了一张便条，在便条中把事情向老奶奶说清楚了，可不巧这张便条被弄湿了，只剩下这么几个词【出示：缺字的便条】，这三个词会读么？谁来小朋友读一读？第二个词语有点难度，谁来带着大家读一读？便条上的内容不完整了，你们能帮他把便条上的内容补充完整吗？好，不着急，现在请小朋友们打开书，把故事内容再默读一遍，边读边想，想好了再说。
人教版二年级下册语文《我为你骄傲》教案,二年级下册语文第22课教案
人教版二年级下册语文《我为你骄傲》教案,二年级下册语文第22课教案4、生汇报识字方法，重点是难记的字。
(师鼓励生用多种方法识字)5、开火车认读生字并组词。
识字和写字是阅读和写字的基础，是一、二年级的教学重点。
教师尊重同学的不同的学习方式和学习方法，相信同学能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自身最喜欢、最习惯的方法识记汉字。
充沛利用同学的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。
四、朗读感悟，自主探究1、想把这篇课文读给大家听吗?想怎么读?请一个同学当小老师来分配朗读任务。
2、同学自主评价朗读情况，正音。
3、听录音读课文，考虑刚才提出的问题：谁为谁骄傲?我为什么为你骄傲呢?同学回答。
(板书：老奶奶小男孩)4、联系实际，解决问题：老奶奶为什么要写我为你骄傲呢?(小组充沛讨论)汇报讨论的结果：(板书：老实)5、咱们一起来看看课文中的小男孩是怎么想的，怎么做的?用横线把小男孩想的和做的句子画出来。
汇报小男孩是怎样想的，怎样做的。
⑴出示句子：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
(害怕──很不自在──一阵轻松)⑵(出示课文四、五自然段)请喜欢这个小男孩的同学一起来读读这两段话。
(指导朗读)6、假如你是课文中老奶奶，当你看到小男孩写的信和送来修理窗户的7美元时，你会想些什么呢?(让生充沛说)⑴课文中的老奶奶又是怎样做的呢?我们一起来看课文的最后两个自然段。
让同学自由朗读课文的6、7自然段。
⑵小结：人非圣贤，孰能无过。
在慈祥又善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是小朋友纯洁的情，悔过的心，是值得为小朋友骄傲的美好品质──诚信。
小朋友的诚信让人感动，老奶奶那广博宽容的心胸也值得我们称誉。
(板书：宽容)⑶有感情地读这一局部，演一演图上的内容。
阅读教学的重点是培养同学具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
引导同学将自身当作课文中的人物去感受、体验、考虑，去体会作者所要传达的感情进而通过自身的阅读表达出来。
鲁教版小学二年级下册语文《我为你骄傲》教案
鲁教版小学二年级下册语文《我为你骄傲》教案《我为你骄傲》课文原文一个风和日丽的下午，我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里，把一块块小石头扔上她家的房顶。
我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
我拾起一块光滑的小石头，把它扔了出去。
一不小心，石头砸在了老奶奶家的后窗户上。
我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。
这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。
他也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。
我决定把送报纸的钱攒起来，给她修理窗户。
三个星期过去了，我已经攒了7美元。
这些钱足够用来修理窗户了。
我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。
一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶的家门前，把信封投到她家的信箱里，我心里顿时感到一阵轻松。
第二天，我去给老奶奶送报纸。
她微笑着接过报纸，说：“我有点儿东西给你。
”原来是一袋饼干。
我谢过她，然后一吃着饼干，一边继续送报纸。
当饼干快要吃完的时候，我发现袋子里有一个信封。
打开信封一看，里面是7美元和一张便条，上面写着：我为你骄傲。
《我为你骄傲》语文教案教学目标：1、认识“滑、玻、璃”等9个生字。
会写“骄傲、继续”等4个新词。
2、能正确、流利地朗读课文，尝试通过说事件、写事件、议事件来表达对文本意思的理解。
3、通过“联系生活”，感悟体会“我”知错就改的品格，懂得做人要诚实。
教学过程：(一)说事件师：同学们，你们能运用上节课的板书(“玻璃、打碎、攒钱、道歉”)来说说课文主要写了一件什么事吗?生1：课文主要写了“我”打碎了老奶奶家的玻璃，逃走了，后来攒钱向老奶奶道歉的事。
生2：课文主要写了“我”打碎了老奶奶家的玻璃，把送报的钱攒起来，并写便条向她道歉，老奶奶表扬了我的事。
……(二)写事件1、尝试通过写便条，让学生走进文本。
①师：那我写给老奶奶的便条上到底写了些什么呢?课文中哪一句话告诉了我们?生：“我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉”这句话告诉了我们。
人教版二年级下册语文《我为你骄傲》教案,二年级下册语文第22课教案
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人教版二年级下册语文《我为你骄傲》教案(一)【设计内容】《我为你骄傲》是人教版语文课标实验教材二年级下册的一篇课文，讲的是一个小男孩一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，尽管当时没敢供认，但内疚的心理和责任感随同了他三个星期。
当他用自身攒了三个星期的送报纸的钱赔给老奶奶并和上道歉信时，在慈祥而善于教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是值得为小朋友骄傲的美好品质诚信。
本课设计充沛发挥同学的主动性，鼓励同学探究学习，积极倡议合作学习，使同学不只学习语言，而且在思想上得到启迪，在情感上得到感染和熏陶。
【设计理念】阅读是同学的个性化行为。
本文是一个小故事，小朋友内心的悔恨、担心、做贼心虚似的心理以和自我解脱的方法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的话包括着疼爱、宽容和鼓励。
相信同学读了这篇课文，会有更多的感受，会有自身的独特体验。
在教学中，教师积极倡议自主、合作、探究的学习方式，给同学自读自悟的机会，给他们个性化表达的机会。
【活动目标】积极提倡同学之间交流识字的方法、经验、和感受，促进同学在合作学习中分享识字的乐趣。
引导同学正确、流利、有感情地朗读课文，去领会故事中的道理和感情，学会承当责任，学会宽容。
【活动准备】课前同学上网查询有关骄傲的资料、上课时的多媒体课件、田字格、生字卡片。
【活动过程】一、谈话导入，揭示课题1、师：公元2003年10月15日上午9时整，航天员杨利伟叔叔带着华夏儿女五千年的飞天梦想傲然腾空，我们终于胜利地飞上了太空!太空中终于留下了我们中国人的足迹!祖先美好而浪漫的梦想终于实现了!亿万华夏儿女欢呼雀跃，全世界炎黄子孙引以为荣。
听了老师刚才的介绍，你特别想对杨利伟叔叔说一句什么话?2、板书课题，质疑问难。
师：看到这个题目，你有什么问题?杨老师最喜欢发言的同学，讲对的褒扬，讲错的还是褒扬。
小学二年级下学期语文第22课我为你骄傲PPT课件
每真理周诞一生首于古一诗百个问
号之后
鹅 鹅，鹅，鹅, 曲项向天歌。 白毛浮绿水, 红掌拨清波。
你学会了吗
Hale Waihona Puke 课文中 讲了一 件什么 事？
默读课文,思考讨论：
1、在这件事中，我的感情有 什么变化？（从课文中找出 表现我感情变化的词语。）
2、老奶奶为什么要写“我 为你骄傲”呢？
1、石头像子弹一样射出去， 又像流星一样从天而降。
2、我们听到玻璃破碎的声 音，就像兔子一样飞快地逃 走了。
1、你觉得“我”还可以采取什 么样的方法来弥补这次过失？ 2、在生活中，你遇到过这样的 事吗？做了错事，应当怎么办？ 3、当“我”看到便条时心里会 怎么想？请你大胆想象，续讲故
人教版小学语文二年级下册教案：《我为你骄傲》
22《我为你骄傲》主备人：徐素娟审核人：张伟元林惠芳复备人：一．教学内容人教版小学二年级语文下册第22课《我为你骄傲》。
本文是一个非常感人的小故事，文中的孩子内心的懊悔，担心“做贼心虚”似的心理描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱宽容和鼓励的话更是出乎意料。
文中小男孩的诚信让人感动，老奶奶博大的胸怀也值得我们称赞。
二．教学目标1.会认9个生字，会写12个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情，感悟小男孩诚信的美好品德，以及老奶奶那宽容的博大胸怀。
3.知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。
三．教学重难点1.正确、流利、有感情地朗读课文，领会人要诚实，有错就要改还是好孩子的道理。
2.知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。
四．课前准备多媒体课件、生字卡片课时安排：两课时五．教学过程第一课时教学目标1.会认9个生字，会写12个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情，感悟小男孩诚信的美好品德，以及老奶奶那宽容的博大胸怀。
教学重难点正确、流利、有感情地朗读课文，领会人要诚实，有错就要改还是好孩子的道理。
课前准备多媒体课件、生字卡片教学过程一、揭示课题，质疑激趣。
1．老师带了个词语老朋友来见见大家，还认识它吗？（出示词语“骄傲”）谁能用这个词说句话？（相机指出“骄傲”的两种意思。
）2．今天我们要学的课文就和“骄傲”有关。
（出示课题──我为你骄傲指读、齐读）3.书写“骄傲”。
观察骄傲二字怎么写，生在田字格中写一遍“骄傲”，师巡视。
4.你们字写得真好，老师也为你们骄傲。
读了课题你想知道什么？如：课题中“我”是谁？“你”又是谁？“我”为什么会为“你”骄傲？二、交流识字方法，识记生字1.请大家用自己最喜欢的方式读课文，（如：轻声读、默读、小组读、），遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。
2. 同桌合作做“你指我认”的游戏：一个人拿卡片，另一个人读生字，遇到不会的放在一边，同桌互相帮助识字，看哪组合作的最好。
二年级语文下册第二十二课我为你骄傲课文
二年级语文下册第二十二课《我为你骄傲》课文原文一个风和日丽的下午，我和小伙伴躲在一位老奶奶家的后院里，把一块块小石头扔上她家的房顶。
我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
我拾起一块光滑的小石头，把它扔了出去。
一不小心，石头砸在了老奶奶家的后窗户上。
我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
那天晚上，我一想到老奶奶家被打碎的玻璃就害怕，担心她知道是我干的。
这以后，我还是和往常一样，每天给她送报纸。
他也和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。
我决定把送报纸的钱攒起来，给她修理窗户。
三个星期过去了，我已经攒了7美元。
这些钱足够用来修理窗户了。
我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了事情的经过，并真诚地向她道歉。
一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶的家门前，把信封投到她家的信箱里，我心里顿时感到一阵轻松。
第二天，我去给老奶奶送报纸。
她微笑着接过报纸，说：“我有点儿东西给你。
”原来是一袋饼干。
我谢过她，然后一吃着饼干，一边继续送报纸。
当饼干快要吃完的时候，我发现袋子里有一个信封。
打开信封一看，里面是7美元和一张便条，上面写着：我为你骄傲。
二年级语文下册第二十二课《我为你骄傲》课文赏析《我为你骄傲》是小学语文义务教育课程标准第四册第六组教材。
这是一篇叙事性的外国文学作品。
紧扣本单元“优秀的品质”这一主题，课文记述了一个男孩不小心打破了邻家老奶奶家的玻璃窗。
一开始，因为害怕，他逃跑了。
经过一段时间痛苦的心理斗争，他终于主动地承认了错误，并作了一定的赔偿，他的举动最终得到了老奶奶的原谅，老奶奶为他骄傲。
课文表达了小男孩知错就改的优良品质和老奶奶宽容的胸怀，是陶冶学生美好情操的优秀作品。
本文以小男孩的心理变化为主要线索，学习时可紧紧抓住一些描写心理活动的语句。
本文的语言于平朴中流露真情，尤其是几个比喻句写得形象生动，可以引导学生积累、品味，习得课文优美的语言表达。
人教版小学语文《我为你骄傲》课文原文及赏析
人教版小学语文课《我为你骄傲》课文原文及赏析《我为你骄傲》课文原文：那一天，我和小伙伴们在小区的空地上玩耍。
我们玩得非常开心，追逐着，欢笑着。
突然，我不小心把邻居王阿姨家的玻璃窗打碎了。
那一刻，我的心砰砰直跳，我知道我做错了。
我悄悄地回到家，心里充满了恐惧和内疚。
我默默地坐在房间里，想着怎么向王阿姨道歉。
我想了很久，终于鼓起勇气，决定去向王阿姨承认错误。
我敲开了王阿姨的门，低着头，小声地说：“王阿姨，对不起，我不小心把您的窗户打碎了。
”王阿姨看着我，笑了笑，说：“没关系，孩子，我知道你不是故意的。
你的诚实让我感到非常骄傲。
记住，犯错误不可怕，勇于承认并改正错误才是最重要的。
”从那以后，我深深地记住了王阿姨的话。
每当我在生活中遇到困难或者犯错误的时候，我都会想起王阿姨的微笑和她的话：“我为你骄傲。
”赏析：《我为你骄傲》这篇课文以一个小学生的日常生活为背景，通过讲述主人公不小心打碎邻居窗户后，勇敢承认错误并得到邻居理解和鼓励的故事，传达了诚实、勇气和自我改正的价值观。
课文中的主人公在犯错后，内心充满了恐惧和内疚，这是人在犯错后的正常心理反应。
然而，他并没有选择逃避或掩盖错误，而是鼓起勇气去面对和承认错误，这体现了他的诚实和勇气。
王阿姨的态度和话语则是对主人公行为的肯定和鼓励。
她没有责怪主人公，反而为他的诚实感到骄傲，并教导他犯错误并不可怕，重要的是勇于承认并改正错误。
这种教育方式既保护了孩子的自尊心，又引导他们形成正确的价值观。
总的来说，《我为你骄傲》这篇课文以生动的故事和深刻的主题，教育孩子们要诚实、勇敢、敢于承认并改正错误，这对于他们的成长具有重要的指导意义。
同时，也提醒成年人在教育孩子时，应以理解和鼓励为主，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
小学语文二年级下册2《我为你骄傲》
新人教版小学语文二年级下册 22 、《我为你骄傲》精选教课设计教课目的：1 、会认 9 个生字，会写 12 个字。
2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，领悟故事中的道理和感情。
3、学会肩负责任，学会宽容。
教课要点：1 、会认 9 个生字，会写 12 个字。
2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，领悟故事中的道理和感情教、学具准备：课件、生字卡片教课时间：两课时教课过程：第一课时一、讲话激趣，导入课题1、今日，老师给大家带来了两位似曾相逢的朋友，它们是谁呢？请大家认真看（板书：骄傲）2、是的，“骄傲”这个词我们常常碰到，那你会用它说句话吗？3、孩子们说得可真好，我为你骄傲。
（板书完好课题）4、擅长发问的孩子是最有创建力的。
读了课题，你想知道些什么？提出的问题能不可以自制解决呢？认真读读课文，试一试自己行不可以，好吗？二、自读识字（课件出示）1 、要求借助拼音和生字娃娃交朋友。
2、自由朗诵课文，把课文读通畅，而后在书上标上自然段的序号。
三、合作沟通1、检查预习，同桌互读和字卡片1）、此刻取出自己的生字卡片考考你的同桌，看他能与几个生字宝宝交上好朋友。
（哪些能干的孩子所有认识同桌的生字宝宝，请站起））同桌此刻学习碰到困难，我们应当帮助他。
你能不可以把自己简单、快捷的识字方法告诉他，让他与生字宝宝都交上好朋友，行吗？同桌再一同读读难认字的卡片。
2、开火车读生字3、试一试自己，这些词语你能读得正确，读得响亮吗？（课件出示）玻璃破裂持续攒钱致歉立时信封圆滑谈谈你发现了什么？你们可真会发现，读得也真好，我有一句话送给大家：我为你们班的孩子感觉骄傲。
三、品读意会1 、生字宝宝回到课文中去了，你能把课文读流畅读通畅了吗？四人小组读，先谈谈你们小组准备怎么读？注意，读时别忘了思虑我们前方提出的问题哟！2、课文中是谁为谁骄傲呀？那他们之间究竟发生了一件什么事呢？3 、这个故事很动人，文中有好多描绘人物感情的句子或词语，下边请孩子们默读课文，用横线划出描绘“我”心情变化的句子或词语。
二年级语文下册《我为你骄傲》教案
二年级语文下册《我为你骄傲》教案
二年级语文下册《我为你骄傲》教案5篇
作为一名人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的二年级语文下册《我为你骄傲》教案，欢迎大家分享。
二年级文下册《我为你骄傲》教案1
新课标人教版小学二年级语文下册：22我为你骄傲PPT、优质教学课件
我为你骄傲
老奶奶送的饼干袋里装了什么东西？
我为你骄傲
讨论交流
老奶奶为什么要写“我为你骄傲”？ 你也写一张便条夸夸他吧！
我为你骄傲
说一说在整个过程中，我的心 情有什么变化？ 很开心—害怕—很不自在—一阵轻松
你觉得“我”还可以采取什么 样的方法来弥补这次过失？
说说在生活中，你有没有遇到
过这样的事。犯了错误，你是怎么
文，说说老妇人的称赞和鼓励使“我”发生了什么变化？（信心倍增，
行动、心理均发生变化） (3)第三次“平静地望着我”。 ①这次老人是在怎样的情况下“平静地望着我”的？找到有关 句子读一读。 引导体会“手指悄悄打着节奏”等隐含的信息。（琴艺长进） ②出示“她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……”为什 么说老人的
C.“别别别……”他急了，“碧云！碧云！”他用双手拼命地 摇着轮椅
，想挡住我的路，“你放下！等碧云来拿！”（他为什么急 了？）
D.可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯蔫焦黄的 马草──
这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹香甜地吃 着我的马草 的马呢？（同学们，“我”走进了后院，看到了心目中那 匹香甜地吃着 马草的马吗？那么，“我”看到了什么呢？请大家把句 子再读读，看哪 个词语给你留下了深刻的印象？马草一天天多起来， 青年仍把马草收下
课文写摊主说谎是为了成全我看书，是一种善意的谎言。从这个 角度来看 ，残疾摊主是一个怎样的人？你身边又这样感人的事迹吗？ 五、联系课文内容，续写一个片段 可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆枯萎焦黄的马草 ──前些日子我卖给他的所有马草！那匹马呢？甜甜地吃着我拔的马 草的 那匹马呢？我扭头冲了出来……我突然间明白了。 板书： 别饿坏了那匹马 残疾青年热心、善良爱读书、诚实、有志气
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新人教版小学语文二年级下册22《我为你骄傲》精品教案教学目标：
1、会认9个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。
3、学会承担责任，学会宽容。
教学重点：
1、会认9个生字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情教、学具准备：课件、生字卡片
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话激趣，导入课题
1、今天，老师给大家带来了两位似曾相识的朋友，它们是谁呢？请大家仔细看（板书：骄傲）
2、是的，“骄傲”这个词我们经常遇到，那你会用它说句话吗？
3、孩子们说得可真好，我为你骄傲。
（板书完整课题）
4、善于提问的孩子是最有创造力的。
读了课题，你想知道些什么？提出的问题能不能自己解决呢？仔细读读课文，试试自己行不行，好吗？
二、自读识字
（课件出示）
1、要求借助拼音和生字娃娃交朋友。
2、自由朗读课文，把课文读通顺，然后在书上标上自然段的序号。
三、合作交流
1、检查预习，同桌互读和字卡片
1）、现在拿出自己的生字卡片考考你的同桌，看他能与几个生字宝宝交上好朋友。
（哪些能干的孩子全部认识同桌的生字宝宝，请站起）2）同桌现在学习遇到困难，我们应该帮助他。
你能不能把自己简单、快捷的识字方法告诉他，让他与生字宝宝都交上好朋友，行吗？同桌再一起读读难认字的卡片。
2、开火车读生字
3、试试自己，这些词语你能读得准确，读得响亮吗？
（课件出示）玻璃破碎继续
攒钱道歉顿时
信封光滑
说说你发现了什么？你们可真会发现，读得也真好，我有一句话送给大家：我为你们班的孩子感到骄傲。
三、品读领悟
1、生字宝宝回到课文中去了，你能把课文读流利读通顺了吗？四人小组读，先说说你们小组准备怎么读？注意，读时别忘了思考我们前面提出的问题哟！
2、课文中是谁为谁骄傲呀？那他们之间到底发生了一件什么事呢？
3、这个故事很感人，文中有很多描写人物情感的句子或词语，下面请孩子们默读课文，用横线划出描写“我”心情变化的句子或词语。
（师巡视）
4、全班交流，
5、孩子们有了边读边勾划的读书习惯，我为你们骄傲。
刚才，你们作了读书汇报，现在，让老师也来汇报一下吧！
（课件出示）：1）我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了，一想到老奶奶家被打碎的玻璃，觉得很害怕，很不自在。
2）我把攒起来的钱和一张道歉的便条投到老奶奶家的信箱里，我心里顿时感到一阵轻松。
3）我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
4）我吃完了老奶奶送的饼干，读完她写给我的便条，我为你骄傲，我心里顿时感到一阵激动。
孩子们仔细瞧瞧，我勾的句子和你们一样吗？有什么不同？
6、哪种心情是你们没划到的？（板书：激动）
是的，我把自己的理解放到句子中去了。
读课文，就是要这样一画边读，一边划，一边思考，一边体会，这样才会有更多的收获。
7、7、细心的孩子，你们还发现了什么？愿意帮帮我吗？你能按课文顺序排出来吗？（课件出示：开心——担心——害怕——很不自在——轻松）
8、小作者为什么会有这些复杂的心理变化呢？我们一起来体会体会他的内心感受。
9、“我”一开始为什么很开心呢？
（课件出示）我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。
1）指名读，从石头像子弹，又像流星，你体会到什么？
2）这个游戏你们玩过吗？想象一下这些孩子们玩时的情景。
3）指名读（你能用你的朗读把这个有趣好玩的场面带给大家吗？）老师不但从你的朗读中感受到你的快乐，而且你的表情也让老师感到高兴。
我觉得你那个“躲”字读得特别好，让我感觉你们这些孩子在偷着玩，偷着乐。
4）齐读，加上动作表情
10、是呀，真是太好玩了！于是我也忍不住拾起一块光滑的小石子扔了出去，哎呀！一不小心，生接——石头砸在了老奶奶家的后窗户上。
（课件出示：我们听到到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了，一想到老奶奶家被打碎的玻璃，觉得很害怕，很不自在）“啪”
我们听到玻璃破碎的声音，生接——就像兔子一样飞快地逃走了。
1）孩子们，你们逃得可真快呀！你们为什么要逃呢？（因为害怕）2）你们在害怕什么？
（是啊，我们害怕被老奶奶发现，害怕被老奶奶责骂，还害怕她去告诉我们的爸爸妈妈，要我赔钱，还可能挨打，所以我们逃走了，逃得像兔子一样飞快。
）
3）引读：那天晚上，我一想到——
小作者既担心又害怕，可还得装作若无其事，还得和往常一样每天给她送报纸。
那你知道“我”为什么感到很不自在吗？假如是你，可能这时在想些什么？
（对，面对老奶奶的微笑，我想到自己曾经做过的错事，我后悔，我自责，我感到非常羞愧，很想认错，又很害怕，心里很矛盾。
）
5）谁来读读这句话，读出我当时复杂的心理。
11、后来，我的心情一下子变得轻松了，这是为什么？请孩子们自由读读4、5自然段
12、交流汇报，评价：便条的内容是不是在向老奶奶真诚地道歉？
13、我心里顿时感到一阵轻松，“顿时”什么意思？你体会到什么？
14、过渡：我向老奶奶真诚地道歉之后，没想到的是——，快速默读6、7自然段。
15、老奶奶为什么要写我为你骄傲？
（在慈爱宽容的老奶奶眼中，那不是7美元的事，而是孩子纯真的情，悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品质——诚实、知错能改的品质。
）
16、不仅老奶奶为男孩感到骄傲，连老师也为他感到骄傲，师读题——我为你骄傲
17、孩子们的心里也在为小男孩而感到骄傲，现在让你来读这个课题，你会怎样读？
18、全班起立，齐读课题。
19、孩子的诚实、勇敢让人感动，那你喜爱这位老奶奶吗？你觉得她怎样？让我们把最热烈的掌声送给这们慈爱、宽容的老奶奶吧！四：课堂小结
课下把今天学到的故事讲给你的家人听。
第二课
一、复习导入
1、接读课文，看谁读的最流利。
二、学些生字
1、指导书写
碎：“十”要托住两个“人”
继：“米”字最后一笔变点
傲：三部件长短相等，右边是反文
2、自由生字组词
三、巩固延伸
1、让我们带着对文中主人公原谅，对老奶奶的敬佩有感情的读读课文。
2、课件出示：当我们犯错时，我们应该——
当别人犯错时，我们应该——
根据课件内容说一说你应该怎么做。
3、把学习本文的感受写成一篇日记。
四、课堂小结
学习了本文你有什么收获？。