正确对待理想与现实》教学案例
《正确对待理想与现实》教学设计
《正确对待理想与现实》教学设计黑龙江省大庆市湖滨学校杨宝珠《正确对待理想与现实》教学设计黑龙江省大庆市湖滨学校杨宝珠一、教材的地位和作用《正确对待理想与现实》是人教版《思想品德》九年级第十课的第一框。
第十课的课题是《选择希望人生》，而本框的学习任务是指导学生树立正确的人生理想，明确理想对人生的重要意义，掌握实现理想的方法。
当前，部分学生确立的理想不切实际，不能很好地以理想作为自己行动的指导，不能通过正确的途径来实现理想等，对青少年影响非常大。
因此，帮助学生正确对待理想与现实对于他们健康成长具有极为重要的意义。
二、教学目标知识目标：理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。
能力目标：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
情感态度与价值观目标：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
三、教学重难点重点：掌握实现理想的方法和途径。
难点：正确认识理想和现实之间的差距四、教法1活动教学法 2情境探究法 3分组教学法。
五、学法指导1、合作讨论法：学生通过小组合作和交流，培养学生的组织能力和团结协作意识。
2、情境探究法：通过感知情境并探究从情境中生成的问题，培养学生灵活运用知识的能力。
六、预习任务各小组按课前印发的导学案中的要求搜集喜欢的格言、警句、故事等资料，预习完成本小组的探究任务。
第一小组：理想的含义第二小组：理想的作用第三小组：理想与现实之间的差距第四小组：实现理想的途径七、教学过程（一）创设情境，导入新课情境故事：周迅树立理想的故事提问：这个故事说明理想对人生有什么意义？揭题：理想非常重要，必须正确对待理想与现实的关系。
同学们，你们的理想是什么？又应该怎样实现它呢？这是我们今天学习的内容“正确对待理想与现实”。
（二）学习新课第一板块：畅谈理想首先由第一小组代表上台汇报:理想的含义小组代表做小记者，进行焦点访谈“我的理想”。
正确对待理想与现实PPT课件
（1）上述材料共同说明了什么道理？请结合自 身经历的具体事例加以说明。
祝
茁 壮 成 长
我 们 的 理 想 树
•
1、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。
•
2、慢慢的才知道：坚持未必就是胜利，放弃未必就是认输，。给自己一个迂回的空间，学会思索，学会等待，学会调整。人生没有假设，当下即是全部。背不动的，放下了；伤不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不过的，抚平了。
很快，皮尔便收到了布德里的回信，谁知，布德 里并没提收他做学生的事，而是讲了他自己的人生经 历无日以一。法子他次…布送现的接…德他在名受最里上皮字记后说学尔命者，他，·名 采他小他卡的访说时只丹产时，候得不品说人很跟但也，生想一成遍其在当个了及实世科街令全他，学头人球并现家艺瞩。不实，人目皮具与因过的尔备理为起亿舞·想家了万卡蹈总境卖富丹演是贫唱翁在有穷的， 一员定的的素距质离，，当在舞理蹈想演与员现只实不生过活是中年，少人轻首狂先的要他选的择生 存的学一员…，习个的…一缝虚理布个纫幻想德连技的，里自术梦就的己，而 不回的从已可信生２，能让命３如有皮都岁果现尔不那那在猛珍年时的然惜起他皮省的，不尔悟人他放·。，在卡弃后是巴丹当来不黎！舞，配开蹈他谈始演努艺了力术自 己的时装事业。很快，他便建立了自己的公司和服装 品牌。他就是皮尔·卡丹。
•
8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。
九年级思想品德第十课第一框正确对待理想与现实教案
九年级思想品德第十课第一框正确对待理想与现实教案第十课选择希望人生第一个盒子正确对待理想和现实教学目标情感态度和价值目标：树立人生理想，鼓励自己不断超越自我，感受实现自身价值的喜悦；愿意为实现自己的理想而努力工作。
能力目标：理解理想的重要性；能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
知识目标：理想的含义；理想的作用；实现理想的途径。
教学重点：理想的含义教学难点：正确认识理想与现实的差距。
教学时间：一小时教学过程：活动一：绘制自己的理想树1.我们小时候的理想是什么？（要求学生回顾他们童年的理想）2、在请同学们谈谈你现在的理想是什么？（用“理想接龙”的方式）让每个人用一句话概括自己的理想。
3.我们以头脑为笔，以生活为纸，画出自己的理想蓝图。
将他的职业生涯和自我成长作为全班的载体，分别填写他的职业生涯和自我成长。
小结：理想就是我们在学业成就、未来理想、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映了我们对生活的一种积极态度。
人生就是立足现实，不断追求各种理想的历程。
活动二：理解理想的重要性1、请同学们阅读小张的故事，思考后面的三个问题。
（1）在确定报考研究生以前，小张的生活状况是怎样的？（2）面对别人的嘲笑，小张为什么能够一笑置之？（3）在确定了申请研究生的目标后，小张的目标发生了什么变化？2.比较小张前后的变化。
告诉我理想与无理想的区别？小结：有理想是能激励我们不断超越自我，让我们充满了实现自身价值的喜悦，使我们的人生充满幸福；能推动社会向前发展。
没有理想，就会使我们缺少一种稳定、持久的内在激励，容易受到各种干扰；没有理想，我们的学习和生活就会缺少前进的动力，甚至迷失方向。
3.学生将展示收集的名人对诗人理想和赞美诗的见解。
学生们读了著名诗人刘沙河的一首诗——“理想”。
让学生进一步认识理想的重要性，鼓励学生树立自己的人生理想。
过渡：理想对人生来说太重要了，那又该如何去实现我们的理想呢？我们去看这柏惠、韩澎、宋哲三人的事例。
第十一课社会理想与个人理想
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比尔·盖茨创业初期的职业理想
新世纪的财富偶像 让每个人
的桌上都放一 台电脑，让每 一台电脑都用 上微软公司的 软件。
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“我崇拜约翰逊，但我更 要超越他，我要以自己的实 力证明黄种人可以，中国人 可以！”
“飞人”-------刘翔
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理想与现实的关系（书面）
1、理想与现实是对立统一的关系 2、理想源于现实又高于现实 3、理想是主观的，现实是客观的 4、理想是未来的，现实是当下的 5、理想是美好的，现实即美好又残酷
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我的未来不是梦（歌曲）
工作辛苦 坚忍不拔
理想美好 困难重重
执著追求
认真踏实 乐观坚强
你是不是像我在太阳下低头 流着汗水默默辛苦的工作 你是不是像我就算受了冷漠 也不放弃自己想要的生活 你是不是像我整天忙着追求 追求一种意想不到的温柔 你是不是像我曾经茫然失措 一次一次徘徊在十字街头 因为我不在乎 别人怎么说 我从来没有忘记我 对自己的承诺 对爱的执著 我知道我的未来不是梦 我认真的过每一分钟 我的未来不是梦 我的心跟着希望在动
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四确立崇高的人生理想
理想按性质划分，有科学与非科学、崇高 与庸俗之分。
崇高的人生理想符合社会历史发展规律， 是为了祖国、人们利益乃至人类解放的理 想。
那么怎么做才能确立崇高的人生理想呢？
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怎样确立崇高的人生理想？
1认真学习马克思主义理论，掌握认识世界的思 想武器。 2正确认识和把握人类社会的发展规律。 3要客观分析自身的条件，确立适合自己发展 的人生理想。 4理想的确立是一个逐渐深化的过程，不应随意 改变。
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一、正确处理理想与现实的关系内容讲授
3、理想与现实的关系
奋斗
《正确对待人生》教学设计
综合理论 课程教育研究·289·高学生身体素质。
因此，相较与普通院校的学生，我们学院学生的体育技能相对较高，身体素质也较好。
四、准警务化管理工作存在的问题（一）准警务化管理的制度化，压抑了学生的个性发展当今的大学生多为95后独生子女，强调自由与个性发展。
然而，准警务化管理相关规章制度对学生日常各种行为规范进行约束，要求学生统一规范，集体活动，在一定程度上阻碍了学生的个性发展。
在管理过程中，有学生反映学校要求的集合规定过于制度化与形式化，特别是下午没课的同学对课前集合意见较大，认为集合后解散这个形式影响他们休息或参加其他活动。
此外，寝室的统一规范及要求虽使寝室看起来整齐划一，但缺乏生活气息，显得寝室不够温馨与个性化。
准警务化管理要求学生令行禁止，服从管理，导致个别学生不敢表达自己的意见与想法，更不要提创新意识、能力的培养与提升。
（二）学风建设力度不够，学习风气不浓作为学生，学习应是第一要务。
但是，因准警务化管理涉及学生在校学习、生活、工作方方面面，让大家产生了内务、训练比学习受重视，比学习重要的错觉。
个别学生甚至把学习时间不够、学习精力不足、学习氛围较差等原因归结到准警务化管理过于严格，学生花费在准警务化规范上的时间过多，导致没有精力学习。
此外，准警务化作为学院特色管理工作，全院上下倍加重视，因此，以准警务化为主题的校园活动丰富多彩，反之，关于学风建设的活动显得屈指可数，学院学习氛围不够浓厚。
（三）教师准警务化意识不强，管理水平有待提高现阶段学院“教”与“管”处于分离状态，学院教师，特别是专任教师对准警务化的理解不够深刻，导致管理意识较弱，不能以身作则，全力配合学管管理。
而一些年轻的学管教师，因为经验不足，还未形成一套科学有效的管理理论与方法。
作为学生管理工作者，仅仅按照规章制度管理是远远不够的，还要懂得走近学生，倾听学生心声，了解学生所需，给予关心与关爱，并培养学生自我管理、自我教育的能力，为学生答疑解惑，帮助学生了解自己，开发潜能，不断成长，顺利成才。
正确对待理想与现实
第十课《选择希望人生》一、本课教学目标1.知识目标理想的含义；理想的重要作用；实现理想的途径；学习压力带来的影响，既有积极的一面，也有消极的一面；缓解学习压力的有效方法；导致考试焦虑的原因；克服考试焦虑的方法；今天的青少年面临越来越多的选择；实行合理选择的方法和策略；当今时代对青少年的素质提出了更高更新的要求；终身学习的意义。
2.水平目标理解理想的重要性；能找到自己理想和现实之间的差别，掌握实现理想的方法；觉察自己面对学习压力的各种反应；能够全面、客观地理解学习压力；能根据自己的实际水平调整对考试结果的自我期望；掌握科学的方法和策略，为自己作出明智的选择；接受社会新事物的水平，与团队合作的水平等；具备终身学习的水平。
3. 情感态度和价值观目标树立人生理想，激励自己持续超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意脚踏实地、全力以赴地为实现自己的理想付出努力；理解到因为学习压力而产生各种反应是正常的；准确对待学习压力；树立准确的考试观点，以积极的心态和行为面对考试；知道选择对人生的重要性，慎重地对待人生的一些重要选择，愿意为自己的选择承担责任；树立终身学习的观点，肩负民族振兴的使命。
二、教学重点难点：考前紧张与考试焦虑三、教学方法和手段本课以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。
学生在实践活动中自己去体验、去感悟、去发现，树立准确的情感态度价值观。
教师应对学生的活动提供情境，并加以指导，充分调动学生的积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。
在与学生的交流中，教师应针对学生思想理解中的误区和盲点实行点拨指导。
四、课前准备本课的知识性内容并不多，关键是通过活动引导学生在理想、考试、终身学习等方面确立准确的思想观点。
为了提升课堂教学的针对性和实效性，教师可事先做好以下几方面的工作。
调查学生相关理想的想法，并实行归类，以作为上课的“引子”。
调查学生在压力面前的反应。
可把此项任务提前布置给学生，由学生组成小组，在较大范围内调查一般同学在遇到压力面前的生理及心理反应。
第十课 第一框 正确对待理想与现实
3.（2010·昭通中考）阅读下面漫画，思考并回答以下问题 3.（2010·昭通中考）阅读下面漫画， 昭通中考
过去， 过去，我要当个实干家 就好了…… 就好了…… (1)每个人都有自己的理想 都希望实现自己的理想。 每个人都有自己的理想， (1)每个人都有自己的理想，都希望实现自己的理想。要实 现自己的理想，我们应该怎么做? 现自己的理想，我们应该怎么做? (2)该漫画对我们青少年学生有什么启示 该漫画对我们青少年学生有什么启示? (2)该漫画对我们青少年学生有什么启示?
钱伟长为国而学
2010年感动中国人物获得者钱伟长 2010年感动中国人物获得者钱伟长 在中学时属于“偏科生” 在中学时属于“偏科生”，在数理 上一塌糊涂，物理只考了5 上一塌糊涂，物理只考了5分，数学、 数学、 化学共考了20分 英文因没学过是0 化学共考了20分，英文因没学过是0 20 分。但正是这样一个在文史上极具天 赋、数理上极度“瘸腿”的学生，却 数理上极度“瘸腿”的学生， 在一夜之间做出了一个大胆的决定： 在一夜之间做出了一个大胆的决定： 弃文从理——这个决定缘于他进入历史系的第二天， 弃文从理——这个决定缘于他进入历史系的第二天，这一 ——这个决定缘于他进入历史系的第二天 天正是1931年的9 18日 日本发动了震惊中外的“ 天正是1931年的9月18日，日本发动了震惊中外的“九一八 1931年的
请问：什么是理想呢？ 请问：什么是理想呢？ 理想是我们在学业成就、未来职业、 理想是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生 活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望， 活方面追求的目标，代表着我们对生命的一种盼望，反映 了我们对生活的积极态度。 了我们对生活的积极态度。
小张在大学中轻松度过两年后，决定考研究生，不少 小张在大学中轻松度过两年后，决定考研究生， 同学偷偷嘲笑他。每天傍晚，小张背着书包上晚自习； 同学偷偷嘲笑他。每天傍晚，小张背着书包上晚自习；周 末，别人忙着跳舞、结伴外出游玩，他坚持准时走进教室。 别人忙着跳舞、结伴外出游玩，他坚持准时走进教室。 两年后，小张如愿以偿，考上了名牌大学的研究生。 两年后，小张如愿以偿，考上了名牌大学的研究生。这个 例子强调了什么? 例子强调了什么? 理想有重要的作用
思想道德与法治2021版第二章教案
个人理想以社会理想为指引
社会理想是对个人理想的凝练和升华
（三）为实现中国梦中注入青春能量
立志当高远
立志做大事
立志需躬行
哈佛大学大学生人生目标调查表
结论:成功＝明确目标＋详细计划＋马上行动＋检查修正＋坚持到底。
四、课后延伸
回忆自己曾经成功的例子,思考成功的过程和意义。
【教学小结】小结：总之,没有理想的人生是平凡的人生,有了理想,个体把自己融入到建设有中国特色社会主义的道路的伟大实践中,在实现社会价值的同时,实现自己的人生价值。坚强的信念是我们克服实现理想的过程中所遇到的一切困难和挑战的精神武器,理想信念是我们最珍贵的财富。
3、共产主义远大理想的最终实现是一个漫长、艰辛的历史过程,需要一代又一代人付出艰苦的努力。
4.作为当代大学生,我们要正确认识共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想之间的关系。
案例:辽宁38岁三轮车夫成复旦大学博士生
四、பைடு நூலகம்后延伸
如何认识中国特色社会主义共同理想与共产主义远大理想的关系？
第三节在实现中国梦的实践中放飞青春梦想
一、教学目的
通过对马克思主义的介绍,启发学生培养远大理想
二、重点难点
中国特色社会主义共同理想的树立
三、教学内容与教学设计
【课程导入】:
（一）增强对马克思主义、共产主义的信仰
1.坚定的理想信念,必须建立在对马克思主义的深刻理解上,建立在对历史规律的深刻把握上。
2.马克思主义体现了科学性和革命性的统一。
《思想道德与法治》课程教案
授课题目（教学章节或主题）:
第二章追求远大理想坚定崇高信念
理想信念主题班会教案(精选6篇)
理想信念主题班会教案（精选6篇）理想与信念专题教育班会教学设计篇一活动目标：1、让孩子表达自己长大后想要做的工作。
2、学画不同职业的人，表现人物的动态和工作环境。
活动准备：1、不同职业的人工作时的部分录像2、纸、笔。
3、各种职业的人物图片若干。
活动过程：1、观看录像，了解不同职业的人的工作特点和性质2、朗诵诗歌《长大了做什么》，引起幼儿活动兴趣，3、开展“我的理想”交流活动，请幼儿说说自己长大了想做什么？想做些什么事？（1）小组内交流。
（2）全班交流。
4、启发幼儿用绘画的方式表达自己“长大了想做什么”的愿望。
启发幼儿画出相应的职业特征和工作环境的特点，画出人物的动态。
5、幼儿创作，教师巡回指导。
6、作品展览及交流。
活动延伸：布置“我的理想”专栏，鼓励幼儿向同伴介绍自己的愿望。
理想与信念专题教育班会教学设计篇二教学目的：1、激发热爱大好河山的情感2、进一点学习主题创作的作画方法3、可用学过的各种方法作画教学重点及难点：1、学习主题创作的作画方法2、多种方法的运用电教、教具、学具预备：范画数幅教学过程：一、听歌谣空气新鲜，清泉甘甜，鸟语花香，绿水青山，来来往往，是朋友们的车般——这才是我理想的家园。
二、谈话家园是每一个人最熟悉和最热爱的地方那么，你心目中理想的家园是什么样的呢？每个人理想的居住环境并不完全一样，有的小朋友向住漂亮的风景、有小动物陪伴的居住环境，有的小朋友希望住在游乐场的旁边，有的小朋友喜欢住在有很多图画书的书店旁边……三、学生大胆想像四、欣赏范画，指导创作1、欣赏世界各地小朋友的画2、创作过程（1）鼓励学生把最好的内容画进自已的创作中，让别人一看，就知道画的什么地方。
打稿，对素材要有取舍。
要舍去与主题无关或影响表现主题的东西。
（2）着色可采用多种表现手法如：水彩、水粉、蜡笔……在着色时，采用你变为最合适的方法，色彩搭配和谐中求变化。
五、学生创作，教师巡视指导六、师生共赏作业理想与信念专题教育班会教学设计篇三教学目标：1、让学生读书与今后就业的关系，明白读书的重要性。
教案03追求远大理想 坚定崇高信念
(二)信念的含义与特征
1、含义：信念同理想一样，也是人类特有的一种精神现象。信念是认知、情感私意志的有机统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的心理态度和精神状态。信念是对理想的支持，是人们追求理想日标的强大动力。信念一且形成，就会使人坚贞不渝、百折不挠地追求理想目标。
一、立志高远与始于足下
孔子说:"三军可夺帅也，匹夫不可夺志也";墨子说:"志不强者智不达";诸葛亮说:"志当存高远"。
这里的"志"具有双重含义:一是对未来目标的向往;二是实现奋斗目标的顽强意志。志向，就是理想信念;立志，就是确立理想信念。
立志当高远。青年时期是理想形成的重要时期，也是立志的关键阶段。
1)要实现理想、创造未来，就必须有战胜种种艰难险阻的坚定不移的信心和坚韧不拔的毅力。
2)正确对待实现理想过程中的顺境与逆境。
无论是顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的，关键是怎样去认识和对待它们，只要善于利用顺境，勇于正视逆境和战胜逆境，远大的理想就一定能够实现。
三、在实践中化理想为现实
1、正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础。
立志做大事。个人理想只有同国家的前途、民族的命运相结合，个人的向往和追求只有同社会的需要和人民的利益相一致，才是有意义的。
立志须躬行。漫长的征途需要一步一步地走，崇高理想的实现需要-一点一滴的奋斗。
二、认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性
在确立理想和实现理想的过程申，要充分认识理想实现的长期性、艰巨性和曲折性。
正确对待理想和现实
《正确对待理想和现实》教学案例刘金生一、学情分析1．针对的现状：目前由于社会的竞争压力，学生出现长时间的心理疲惫。
文化的多元性导致了价值观的迷茫，理想信念的缺乏，使我们的部分学生缺乏远大的人生奋斗目标。
2．学生的需要：有了正确的理想才会有前进的动力，才会努力去学习去生活，才会体会到成功的喜悦，这对于成长中的初中生来讲更有现实意义。
二、教材分析1．本节课“正确对待理想和现实”是探讨学生在面对现实之前如何树立远大的理想，并怎样通过自身的努力去实现理想，感受实现自身价值的喜悦和幸福。
2．教材首先创设了大量的情境，引导学生自主探究与合作交流说画理想树，并指出理想的含义、作用，接着说明理想和现实之间总会有些差距，要实现自己的理想，必须要对人生作出规划，并在适当时候根据实际情况进行调整，鼓励学生为实现自身理想坚持不懈，不断提高自己。
三、教学目标1．知识目标：让学生理解理想的含义，理想的重要作用，实现理想的途径。
2．能力目标：理解理想的重要性；能找到自己理想与现实之间的差距性，掌握实现理想的方法。
3．情感态度与价值观：树立人生理想，激励自己不断超越自己，感受实现自身价值的喜悦；愿意通过自己不断的努力，全力以赴地来实现自己的理想。
四、教学重点和难点1．重点：对理想的规划和理想的实现2．难点：树立理想的重要性五、教具准备．教具准备：多媒体。
本节课以学生的探究活动和教师的点拨指导为主。
教师应把活动的主动权交给学生，当学生学习活动的对话者，合作者和促进者。
教师应对学生的活动提供情境，把教学“内容活动化、活动内容化”，并加以指导，充分调动学生的积极性和主动性，尽量让更多的学生参与到活动中来。
在与学生的交流中，教师应针对学生思想认识中的误区和盲点进行点拨指导。
七、学法分析在活动课教学中，学生是活动的主体，教师只是活动的参与者和指导者，学生在实际活动中要自己去观察、去体验、去感悟、去发现，树立正确的情感态度价值观。
学生还应在学习活动中动口体验、动手实践、自主探究、合作交流，在师生互动、生生互动中学会自主学习，合作学习，探究学习。
课堂教学案例分析
课堂教学案例分析摘要：依据《品德与社会课程标准》和我校课改的教学模式，我对几个重要环节现代信息技术的实施阐述课堂效果。
创设情境导入新课：运用的是focusky制作的课件，播放漫画《我的理想》，漫画导入调动了学生学习的积极性，达到了激思、激情、激趣的目的。
合作交流探究新知：阅读教材完成导学案第二题，小张的理想的材料，小组讨论回答问题。
小组派代表发言，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供了充分的空间,培养了学生的表达能力、组织能力、创新精神及科学素养。
收获共享情感升华：填写“理想树”同学们感悟为自身理想的实现，做出具体的规划，还有的同学写了今后应该努力实现自己的理想。
在今后的教学中要我要努力制作精心设计课件，更恰当的运用于教学、服务于教学，提高教学效果。
关键词：课堂教学案例分析信息技术运用于教学是当今教育教学的发展的必然要求，信息技术在教学中恰当的使用可以使教育教学达到事半功倍的效果。
信息技术在我校教学中已是广泛应用。
我在讲解人教版九年级《品德与社会思想品德》第四单元《满怀希望迎接明天》第十课《正确对待理想与现实》的第一课时，很好运用了现代信息化教学手段在教学中的体现，本节课是以实现自身理想为主线，让学生体会“正确对待理想与现实”的含义,培养树立远大的理想，并为实现理想而奋斗，从而更好地承担社会责任与使命，是本课学习的出发点，也是整个教材的落脚点。
下面我就本节课如何使用现代信息技术进行阐述。
依据《品德与社会课程标准》和我校课改的教学模式我确定了如下的教学环节，下面我对几个重要环节现代信息技术的实施阐述课堂效果：一、教学环节1.创设情境导入新课（1）俗话说“良好的开端等于成功了一半”因此我在上课伊始，根据九年级学生的心理，运用漫画《我的理想》，通过观看漫画、分析漫画人物的语言、表情，学生了解理想的实现要付之于行动，否则就是空想或是幻想，那么怎么实现理想呢？使同学们对本节课的教学内容产生疑惑。
更增加了学习新知的欲望。
正确对待理想与现实
《正确对待理想与现实》教学设计
板书设计
理想的含义
正确对待理想与现实理想的作用
实现理想的途径
教学反思
在教学中，设计五个学生活动,由易到难,一层一层打开，运用名言、事例等充实教学内容，拓宽了学生知识视野，注重把抽象的知识形象化，把复杂的知识简单化，符合学生的认知特点。
同时所设情景来源于学生的实际生活，贴合学生实际，注重学生的感悟体验，易于学生理解。
不足之处：
本课课堂结构是经过深思熟虑的，自然没有什么问题，可是学生的表现却与期待相差甚远.。
学生主体性没有充分得到发，课堂上学生的思维不敏捷，气氛不活跃。
问题在于以下几点:
1、这节课上学习成绩好、胆大、性格外向的学生参与的机会相对较多，尤其是优秀的学生经常代表小组发言；但学习困难生则多扮演听众的角色，未经独立思考就直接从优生那里获取答案和信息。
我
应该事先进行分组，尽量让所有学生参与课堂，促进所有学生融入课堂，让所有学生掌握知识。
2、活动的方式有点单一。
设置情景后，基本上都是以讨论的形式，教学手段应力求多样化，或增加表演以提高学生参与课堂的积极性。
3、启发时的引导不深，点拨得不够透彻，教师讲得有点多。
1.3架起通往理想彼岸的桥梁
案例：世界很精彩， 案例：世界很精彩，世界很无奈
镜头二： 镜头二：大目标遭遇现实尴尬
小李是北京某重点大学 的工程物理系核物理专业硕 士研究生，家境不错， 士研究生，家境不错，是个 生活得无忧无虑的北京男生。 生活得无忧无虑的北京男生。 由于成绩优秀，他本科毕业 由于成绩优秀， 后免试读研。转眼间， 后免试读研。转眼间，已是 研究生二年级的他， 研究生二年级的他，不得不 面临就业的问题。 面临就业的问题。
案例： 案例：记义务支教者马骅
马骅，32岁 天津人，1996年复旦 马骅，32岁，天津人，1996年复旦 大学国政系毕业。2002年他辞去了 大学国政系毕业。2002年他辞去了 北大在线”经理的工作， “北大在线”经理的工作，只身一 人来到冰川下的明永村， 人来到冰川下的明永村，在这里当 不要一分钱报酬的乡村教师。 不要一分钱报酬的乡村教师。两年 的时间里， 的时间里，他平静地生活在这个只 50多户人家的村子 以一个“ 多户人家的村子， 有50多户人家的村子，以一个“编 外志愿者”的身份履行着教师、 外志愿者”的身份履行着教师、环 保者、 保者、乡村建设实践者以及传统文 化保护者的职责。 20日 化保护者的职责。6月20日，距离 回到北京准备攻读博士课程只有一 个月的这一天， 个月的这一天，他在澜沧江遇 难……
第三节 架起通往理想彼岸的桥梁
现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流， 现实是此岸，理想是彼岸。中间隔着湍急的河流， 行动则是架在川上的桥梁。 行动则是架在川上的桥梁。 ——克雷洛夫 克雷洛夫
第三节 架起通往理想彼岸的桥梁
一、立志高远与始于足下 二、认清实现理想的长期性、艰巨性和曲折性 认清实现理想的长期性、 三、在实践中化理想为现实
2、正确对待实现理想过程中的顺境和逆境
5.1正确对待人生
5.1正确对待人生（一)教学过程一、课首案例导入读课本第140页案例，想一想后面的问题。
面对小孙遇到的这些人生矛盾和问题,假如你是小孙，你会作出同样的选择吗？二、讲授新课(一）人生的道路充满矛盾■理想与现实1、列夫·托尔斯泰说:“理想是指路明灯，没有理想,就没有坚定的方向，而没有方向，也就没有生活。
"我们每个人都应有自己的人生理想。
人的理想多种多样，如社会理想、道德理想、职业理想、生活理想.2、案例1：小张虽然身材矮小，但很灵活,在学校里打篮球小有名气.他对学习不感兴趣，觉得自己迟早会成为一名篮球运动员.案例2：小玲认为自己容貌出众，歌声动听，一定能当上歌星。
但她多次参加歌唱比赛都失败了.不过她相信终有一天会被伯乐相中.你认为他们的理想能实现吗？为什么?3、结论:必须正确处理理想与现实的关系。
（1）在确立自己的理想时，不能脱离当前的现实.如鲁迅弃医从文，孙中山弃医从政都和当时的社会现实有关.只有这样，理想才有值得追求的价值,才有催人奋进的动力。
另一方面，理想还应建立在对自己素质、性格、特长，能力和潜力等进行全面客面的分析基础上,只有这样才能树立一个可能实现的理想，否则只会在东碰西撞中磨蚀自身的锐气和激情。
(2）理想确定后，更要从现在做起,重在实践.现实是此岸,理想是彼岸，实践就是连接现实和理想的桥梁。
要把握每一天的现实生活,每天都为实现自己的理想而奋斗法、而努力。
■顺境与逆境1问：人能否做到只要顺境,回避逆境？顺境与逆境对人而言是好事还是坏事?归纳（1）顺境和逆境是人生常事.都是人生必然的经历。
(2)正确看待顺境和逆境。
顺境与逆境对人的作用全在于人的适应方式。
要求：身处顺境，头脑清醒，不沾沾自喜,谨慎而又勤奋在利用顺境的有利条件，积极发展自己。
身处逆境，不埋怨，不心灰意冷，坚强而又平和地对待逆境的磨炼，以卧薪尝胆的精神发展自己.2、说出几个在逆境在奋进的名人如桑兰、张海迪、爱因斯坦。
正确对待理想与现实参考PPT课件
通向理想的道路只有一条那 就是脚踏实地、全力以赴。
现实是此岸，理想是彼岸。中间隔 着湍急的河流，行动则是架在川上 的桥梁。
——克雷洛夫
如何实现ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ想？
（1）需要对人生作出规划 （2）适时调整自己的理想 （3）脚踏实地，全力以赴
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
赛 程 作 具 体 规 划
山田本一的做法对于实现自己理想有什么 启示？
实现理想，需要对人生作出规划。 （这个规划要尽可能长远；这个规划还 要尽可能具体）
要有生活目标，一辈子的目标，一段时期的目标，一个 阶段的目标，一年的目标，一个月的目标，一个星期的 目标，一天的目标，一个小时的目标，一分钟的目标。
实际情况适时调整自己的理想，缩短 理想与现实的距离。
理想和现实的关系是怎样的？
首先，理想不同于现实，是要高于 现实的。理想总是指向未来，表现为奋 斗目标。其次，理想来源于现实，它不 可能完全脱离现实，完全脱离现实的理 想只能是幻想。最后，理想通过努力是 可以转化为现实的。总之，现实是理想 的前提，理想是现实的结果。
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结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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事例一
日本有一个叫做山田本一的马拉松选手曾两次 获得过世界马拉松大赛的冠军，当记者问起他成 功的经验时，这位内向的选手并没有明确说出答 案。但十年后，人们在他的自传中找到了答案， 他在自转中是这么说的：起初，我把我的目标定 在40多公里外的那面旗帜上，结果我跑到十几公 里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给 吓倒了。后来，我每次比赛前都要乘车把比赛的 路线仔细看一遍，并把沿途比较醒目的标志做为 目标画下来，比赛开始后，我先朝第一个冲，冲 过第一个目标后，又朝第二个目标努力。就这样 ，40多公里的赛程，就被我分解成几个小目标轻 松地跑完了。
理想与现实的关系
（二)你认为于道银有权杀死自己的儿子吗？为什么?
（三）你认为“于道银是大义灭亲，为民除害，不应该被判刑”的观点正确吗？为什么？
（四）上述案例启示我们应该如何正确行使自己的权利?
四、拓展延伸：（深化知识，提高能力）
三、展示反馈：（储备实力，夯实基础）
1正义是人类良知的“声音”，下列选项符合这一要求的是（）①小张看到有人在勒索小学生，及时用公用电话向“110”报警②有人欺负本班小同学，几个耳光④有人对女同学欲行非礼，情急中该同学拿起砖头猛击那人头部
A③④B①②C②③D①④
2判断行为是否正义的标志是要看该行为（）
教学目标:明确正义和非正义行为的含义，正义与社会公平的关系，正义与社会发展的关系。
重点和难点:正义的基本内涵；社会公平和社会正义的关系；
社会发展与社会正义的关系。
一、自学指导：（用5分钟静心通读课本页，包括相关链接内容。再用5分钟细读课本正文部分然后回答下列问题并做相应的圈、勾划）
1、什么是正义的行为和非正义的行为？2、正义制度的作用？3、正义的重要性二、小组合作：（课本111页活动方框）
A是否满足了个人的意愿B是否得到了人们的称赞
C是否推动了社会进步，维护正当利益D是否对得起良心
3下列做法属于正义行为的有（）①一方有难，八方支援②以大欺小，恃强凌弱③哥们义气，两肋插刀④乘车购物不排队⑤见义勇为、扶助弱小⑥诚信考试不作弊A①③⑤B②③④C④⑤⑥D①⑤⑥
4正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要（）A尊重消费者的合法权益，维护社会主义市场经济秩序B珍惜受教育的权利，履行受教育的义务C把宪法作为根本行为准则D尊重人的生命权，公正地对待他人和自己
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正确对待理想与现实》教学案例
周端广
一、教学目标
(一)知识目标
1、理想的含义
2、理想的作用
3、实现理想的途径
(二)能力目标
l、理解理想的重要性
2、能找到理想和现实之间的差距，掌握实现理想的方法。
(三)情感、态度、价值观目标
l、树立人生理想，激励自己不断超越自我，感受实现自身价值的喜悦。
2、要脚踏实地，全力以赴地为实现自己的理想付出努力。
四、教学重点、难点
(一)教学重点
掌握实现理想的方法和途径
(二)教学难点
正确认识理想和现实之间的差距
五、教学方法
情景教学法、活动法、讨论法等。
六、教学手段
多媒体教学
七、课时安排
一课时
八、课前准备
(一)教材分析
第九课我们已经讲到的共同理想和最高理想，学生已经对理想有了初步的认识。
提到理想，绝大多数学生都能说出自己的人生理想，但是理想有什么作用，实现理想的途径学生都不清楚。
因此，引导学生正确认识理想的作用，找到实现理想的途径成为本课的重点。
在本课教学中我主要采用活动法，情景教学法，讨论法等引导学生认识，自己体验、自己践行，重视学生参与和思考，帮助学生澄清思想上的模糊认识，联系学生生活实际，使学生正确认识理想与现实的差距，为下节课《理智面对学习压力》奠定基础。
九、教学过程。