小学四年级下册劳动与技术教案 废纸盒造型
盒子变废为宝手工制作教案
盒子变废为宝手工制作教案教案标题：盒子变废为宝手工制作教案教学目标：1. 了解环保意识的重要性，培养学生关注环境保护的意识。
2. 学习如何将废旧盒子利用起来，制作有用的物品。
3. 提高学生的动手能力和创造力。
教学准备：1. 废旧纸盒、彩色纸、剪刀、胶水、装饰材料等。
2. 教学板或投影仪。
教学过程：引入活动：1. 引导学生思考并讨论废旧物品对环境的影响，以及如何减少废物的产生。
2. 提出问题：“你们有没有想过如何将废旧的纸盒变废为宝呢？”教学主体：步骤一：讲解盒子变废为宝的意义和目的。
1. 通过图片或实物展示一些废旧盒子的变废为宝的例子，如：盒子变成书架、笔筒、储物盒等。
2. 引导学生思考这些废旧盒子经过改造后能够有什么用途，让学生认识到废物也可以变得有用。
步骤二：示范制作一个简单的废旧纸盒书架。
1. 展示所需材料和工具，并讲解制作步骤。
2. 逐步演示制作过程，让学生理解每个步骤的操作方法。
步骤三：学生实践制作自己的废旧纸盒物品。
1. 学生根据自己的兴趣和创意，选择一种废旧纸盒物品进行制作。
2. 学生利用所提供的材料和工具，按照自己的设计和想法进行制作。
3. 教师在制作过程中给予学生必要的指导和帮助。
展示与分享：1. 学生展示自己制作的废旧纸盒物品，并向全班分享制作过程和心得体会。
2. 学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，鼓励他们分享创意和经验。
总结与评价：1. 教师引导学生回顾整个制作过程，总结所学到的知识和技能。
2. 学生可以发表自己的感想，讨论环保意识和创造力的培养。
拓展活动：1. 鼓励学生将制作的废旧纸盒物品带回家使用，并鼓励他们制作更多的废旧物品。
2. 组织学生参观当地的废品回收中心或环保展览，增加他们对环保的认识和理解。
教学反思：1. 教师可以观察学生的参与程度和动手能力，并及时给予指导和帮助。
2. 教师可以鼓励学生提出问题和分享创意，促进学生的思维发展和创造力的培养。
注：教案仅供参考，具体教学过程和步骤可根据实际情况进行调整和修改。
废纸盒改造收纳盒教案
废纸盒改造收纳盒教案一、教学目标：1.了解废纸盒的再利用价值，培养环保意识和创新思维；2.学习改造废纸盒制作收纳盒的方法和技巧；3.提高学生的动手能力和解决问题的能力；4.培养学生的合作与分享精神。
二、教学内容：1.废纸盒改造收纳盒的基本原理和方法；2.常见的废纸盒改造收纳盒设计样式；3.学生根据自己的需求和创意设计并制作个人收纳盒。
三、教学过程：1.导入（10分钟）教师可以用一些图片或视频向学生展示一些废纸盒改造的收纳盒样式，引起学生的兴趣和好奇心。
2.知识讲解（20分钟）教师简要介绍废纸盒改造收纳盒的原理和方法，如如何选择适合的废纸盒、如何将废纸盒剪切、折叠、粘合等基本操作。
3.实践操作（30分钟）教师将准备好的废纸盒发放给学生，并提供一些剪刀、胶水、彩色纸、装饰物等工具和材料。
学生根据自己的兴趣和需求，设计并制作个人收纳盒。
教师可以在旁边指导学生操作和提供帮助。
4.分享交流（20分钟）学生完成收纳盒后，每个学生向全班介绍自己设计的收纳盒，分享制作的过程和心得体会。
其他同学可以提问、评价和互动交流。
5.总结回顾（10分钟）教师对本节课的内容进行总结回顾，鼓励学生表达对废纸盒再利用价值和环保意义的认识，激发学生继续创造和实践的兴趣。
四、教学评价：1.观察学生的参与程度和动手能力；2.评价学生的设计创意和收纳盒的实用性；3.学生自评和互评，评价自己和同学在整个过程中的表现和合作精神。
五、教学扩展：1.组织废纸盒改造作品展览，鼓励学生分享和展示自己的作品；2.邀请环保专家来学校作废纸盒再利用知识讲座，加深学生对环保的认识和意识；3.组织学生参观环保回收站，了解废纸盒的回收和再利用过程；4.引导学生发现和改造其他废弃物的再利用方式。
《折纸盒》教学设计
《折纸盒》教学设计一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学劳动技术教材《劳动与技术》四年级下册第五单元“纸工”课题《折纸盒》。
本节课主要学习如何用纸张制作一个立体的纸盒，通过折叠、剪切、粘贴等工艺技术，培养学生的动手操作能力和创新意识。
二、教学目标1. 学生能够掌握纸盒的基本折叠方法，学会如何将平面图形转化为立体图形。
2. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力，提高学生的创新意识和审美能力。
3. 通过折纸盒的活动，培养学生对劳动技术的兴趣，增强学生对传统手工艺的认识和尊重。
三、教学难点与重点重点：掌握纸盒的基本折叠方法和技巧。
难点：如何将平面图形准确地折叠成立体图形，以及如何设计出独特的纸盒造型。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、纸张、剪刀、胶水、尺子、圆规、三角板。
学具：学生每人一张纸张、一把剪刀、一瓶胶水、一把尺子、一把圆规、一把三角板。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种有趣的纸盒作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题《折纸盒》。
2. 讲解：讲解纸盒的基本折叠方法和技巧，演示如何将平面图形折叠成立体图形。
3. 实践：学生分组进行折纸盒实践，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
4. 创新：鼓励学生发挥想象，设计出独特的纸盒造型。
6. 作业：学生完成一幅折纸盒作品，要求造型独特，创意新颖。
六、板书设计板书设计如下：折纸盒基本步骤：1. 折叠：将纸张按照折痕折叠成相应的大小和形状。
2. 剪切：用剪刀剪去不需要的部分，使纸张成为合适的立体形状。
七、作业设计作业题目：设计并制作一个独特的折纸盒作品。
作业要求：1. 作品要符合折纸盒的基本步骤和技巧。
2. 作品造型独特，创意新颖。
3. 作品要美观、牢固。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了折纸盒的基本方法和技巧，大部分学生能够独立完成作品。
在实践过程中，学生们的动手操作能力和创新意识得到了锻炼。
但也存在一些问题，如部分学生对折纸盒的技巧掌握不够熟练，下一步教学中，需要加强对这部分学生的指导。
小学综合实践活动_《废纸巧手变》综合实践活动教学设计学情分析教材分析课后反思
《废纸巧手变》教学设计【教学目标】1.知识目标：引导学生学习用废纸进行手工制作的一些知识，了解造型的几种技法。
2.能力目标：通过用废纸制作工艺品，发展学生的形象思维能力和动手操作能力；通过小组讨论、交流，促进小组合作能力的提高。
3.态度目标：感受日常生活中环保和节约的重要性和必要性；在手工制作的过程中体验活动的乐趣和创造的成功感。
【教学重难点】1.根据自己的制作内容选择废纸和若干辅助材料来进行设计、制作，加入自己的奇思妙想来完成作品。
2.组员间合理分工，并能合理选用材料，共同完成作品。
【教学准备】教师：多媒体课件、手工样品，教师收集的废纸等。
学生：搜集废纸，带适当的用具，如剪刀、胶水、双面胶、其他废弃材料等。
【教学过程】一、谈话导入1.师：同学们请看，这是什么？（出示纸）自从我们的祖先创造了纸以来，我们人类就和纸结下了不解之缘。
作为学生，我们平时也和纸打交道最多，能告诉老师你们在学校哪些地方用到了纸吗？生：我们上课用的课本；写作业用的作业本；美术课画画用的白纸；手工课要用的彩纸、卡纸……2.师：看来，我们的学校生活真是与纸密不可分。
不仅如此，我们的日常生活也离不开各种各样的纸。
请看：（出示课件）（师播放图片，生说出纸的种类。
）可以说，纸使我们的生活变得丰富多彩。
3.师：可是，老师想说的是，随着时间的推移，我们生活中用到的各种各样的纸，总有一天会失去它们原本的使用价值，比如，课本学完了，挂历、报纸等已经过期了等等。
那时，这些形形色色的纸就变成了一张张废纸。
同学们日常对这些废纸是怎么处理的呢？下面老师想通过一份调查表了解一下。
（出示调查表）4.师：通过调查，老师发现：大多数同学日常生活中产生的废纸都直接扔掉了，那么这样做会产生怎样的后果呢？下面请同学们观察一下这几幅图片。
师：看了这几幅图，你想说什么？（生交流）5.师：是呀，随手乱扔废纸严重破坏了我们的生活环境，而且还造成了资源浪费。
那么有没有一种既不浪费资源又不破坏环境的处理废纸的方法呢？（学生分组讨论）6.那么这节课，我们就来学习怎样把这些废纸变成精美的手工艺品，好吗？（好）我们一起来学习“废纸巧手变”。
小学综合实践变废为宝制作实用收纳盒教案
小学综合实践变废为宝制作实用收纳盒教案【教案】一、教学目标1.了解变废为宝的概念，并培养学生的环境保护意识和创新思维能力；2.培养学生的实践操作能力和团队合作精神；3.掌握制作实用收纳盒的基本步骤和技巧。
二、教学重难点1.学生在小组合作中感受实践操作的乐趣和团队合作的重要性；2.学生掌握收纳盒的制作方法和技巧。
三、教学准备1.教师准备废纸、彩色卡纸、剪刀、胶水等制作实用收纳盒所需材料；2.根据班级人数，组建相应的小组。
四、教学过程步骤一：引入1.通过对小组合作实践的图案展示，引导学生思考如何利用废纸制作实用收纳盒；2.出示标题“变废为宝制作实用收纳盒”，帮助学生了解本节课将要学习的内容。
步骤二：概念讲解1.向学生介绍“变废为宝”的概念，并引导学生讨论如何将废纸变废为宝；2.强调环境保护的重要性，告诉学生制作实用收纳盒是一种有效的废物利用方式。
步骤三：材料准备与分组1.教师将准备好的废纸、彩色卡纸、剪刀、胶水等材料分发给每个小组；2.教师根据班级人数将学生分成几个小组，确保每个小组都有一定的材料供他们使用。
步骤四：制作实用收纳盒1.教师向学生说明制作实用收纳盒的基本步骤，并示范一遍；2.引导学生分工合作，互相帮助，共同制作实用收纳盒；3.教师定期巡视，指导学生操作，并解答他们在制作过程中遇到的问题。
步骤五：美化和装饰1.学生在制作完成的收纳盒上进行美化和装饰，可以使用彩色卡纸、贴纸等；2.鼓励学生发挥创意，让每个收纳盒都独特而精美。
步骤六：展示和分享1.学生展示他们制作完成的实用收纳盒，并向全班介绍制作过程和创意设计；2.学生彼此欣赏和分享，互相交流制作过程中的心得体会。
五、教学延伸1.将制作好的实用收纳盒用于班级教具、生活用品等的收纳；2.通过组织废纸回收和再利用活动，对学生进行环境保护教育。
六、教学评价1.观察学生在小组合作中的表现，包括团队合作的能力、沟通协调能力等；2.评价学生制作的实用收纳盒的质量与创意设计；3.听取学生对于变废为宝的理解和环境保护的想法。
制作垃圾纸盒劳动教案设计
制作垃圾纸盒劳动教案设计一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够了解垃圾纸盒的分类和利用方法，掌握垃圾纸盒的制作技巧和过程。
2. 能力目标，培养学生的动手能力和创造力，激发学生对环保的意识和责任感。
3. 情感目标，培养学生的团队合作意识，培养学生的环保意识。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，垃圾纸盒的分类和利用方法，垃圾纸盒的制作技巧和过程。
2. 教学难点，如何利用垃圾纸盒进行创意制作，如何培养学生的环保意识和责任感。
三、教学准备。
1. 教师准备，准备教学课件、垃圾纸盒样品、制作工具等。
2. 学生准备，学生自备废弃的纸盒和制作工具。
四、教学过程。
1. 导入环节。
教师向学生介绍垃圾纸盒的分类和利用方法，引导学生思考如何利用废弃的纸盒进行创意制作，激发学生的兴趣和想象力。
2. 知识讲解。
教师向学生讲解垃圾纸盒的制作技巧和过程，包括纸盒的剪裁、折叠、粘贴等步骤，让学生了解垃圾纸盒的制作原理和方法。
3. 制作实践。
教师组织学生进行垃圾纸盒的制作实践，指导学生利用废弃的纸盒进行创意制作，培养学生的动手能力和创造力。
4. 制作展示。
学生完成垃圾纸盒制作后，教师组织学生进行制作展示，让学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和交流，激发学生的自豪感和成就感。
5. 总结反思。
教师对学生的制作作品进行总结和评价，引导学生进行反思和讨论，培养学生的环保意识和责任感。
六、作业布置。
教师布置作业，让学生回家收集废弃的纸盒，利用所学的技巧进行垃圾纸盒的创意制作，并在下节课进行展示。
七、教学反思。
通过本次教学，学生能够了解垃圾纸盒的分类和利用方法，掌握垃圾纸盒的制作技巧和过程，培养了学生的动手能力和创造力，激发了学生对环保的意识和责任感。
同时，通过学生的制作展示和互相交流，促进了学生的团队合作意识，培养了学生的环保意识。
因此，本次教学取得了良好的效果。
八、教学反馈。
教师对学生的作品进行评价和反馈，鼓励学生继续发挥自己的创造力，积极参与环保活动，为保护环境贡献自己的力量。
小学劳动技术制作简单收纳盒教案
小学劳动技术制作简单收纳盒教案【劳动技术课教案】制作简单收纳盒一、教学目标通过本次实践活动，使学生能够：1. 掌握使用简单工具制作收纳盒的技能；2. 培养学生动手能力和创造力；3. 培养学生细心观察问题、合作完成任务的能力。
二、教学准备1. 材料：彩色纸板（或废旧纸箱）、胶水、剪刀、铅笔、尺子；2. 工具：切割板（可选）。
三、教学步骤步骤1：引入1. 引导学生回忆上一节课的内容，复习相关的劳动技术知识。
2. 介绍本节课的主题：制作简单收纳盒。
解释收纳盒的作用和重要性，引发学生对课题的兴趣。
步骤2：讲解制作过程1. 向学生展示制作收纳盒的模型样例，解释收纳盒的组成部分。
2. 逐步讲解制作步骤：a. 使用尺子和铅笔在彩色纸板上画出需要的长方形底板和四个长方形侧板的形状，可以根据个人需要调整尺寸。
b. 使用剪刀或切割板，沿着划线剪下底板和侧板的形状。
c. 将长方形侧板的一端折弯成90度，涂抹胶水，并粘贴在底板的四周。
d. 折叠其他三块侧板，并且依次涂抹胶水，并将其粘贴在底板上，以形成盒子的四个边。
e. 根据需要，可以在盒子内外装饰彩色纸板或画上个性化图案。
步骤3：操作实践1. 学生分组进行制作实践。
每组配备所需材料及工具。
2. 老师巡视指导，提醒学生注意安全操作，合理利用材料。
步骤4：总结反思1. 学生在制作实践过程中，老师可以询问学生的感受、遇到的问题以及如何克服问题的方法。
2. 结合学生的实际操作情况，总结制作收纳盒的关键步骤和要点。
四、教学延伸1. 鼓励学生在课后使用自己制作的收纳盒整理书籍、文具等物品，培养良好的收纳习惯。
2. 引导学生思考，如何通过改变收纳盒的尺寸、材料等因素，满足不同的收纳需求。
五、教学评价1. 观察学生在制作实践过程中的动手能力、创造力和合作意识。
2. 根据学生的完成情况和实际操作情况，评价学生的制作成果。
六、教学反思1. 本节课设计了一项简单的劳动技术活动，旨在培养学生的动手能力和创造力。
小学综合实践活动《变废为宝—废纸...
小学综合实践活动《变废为宝—废纸巧利用》教学设计授课年级：四年级教材版本：校本课程一、教学分析（一）教材分析：《变废为宝—废纸巧利用》是已经初步掌握了折纸技术和制作小作品的基础上学习的。
本主题是以“废纸巧利用”为活动和探究主题，共安排了“了解废纸”“制作实用收纳盒”“巧做纸艺壁饰”三个教学活动，“问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”“总结与交流”“拓展与创新”五个活动环节，使学生从了解身边的废纸开始，除了了解废纸的来源、再利用的重要性外,还会通过实践活动将废纸变废为宝，制作实用收纳盒和壁饰艺术品。
设计本主题的目的主要有两个：一是通过三个活动继续培养学生发现问题、提出问题、分析问题、探究问题、解决问题的实践能力；二是通过调查研究和课堂学习,培养学生从自身做起,关注废纸再利用,保护环境,养成良好行为习惯的意识。
（二）学情分析四年级学生，已经有了一定的生活经验和动手操作能力。
在资料的准备方面，已经具有了收集和整理信息的能力；在劳动技能方面，学生对一些活动工具如剪刀、尺子等有了一定的使用经验；在知识方面，学生已具备了初步的折纸技能和制作其它物品的技巧。
在这种情况下，学生进行主题为《变废为宝—废纸巧利用》的学习活动和探究是有足够能力的。
通过本次活动，引导学生从关注身边的废纸再利用入手，进而反思自己的行为是否符合环境保护，学会文明做事，改正自己的不良行为习惯。
二、本课题教学目标：知识与技能目标：1.初步了解废纸的来源、再利用的重要性，学习并掌握收纳盒、壁饰的制作方法，并能灵活运用此方法创作废纸作品。
2.通过三个活动继续培养学生发现问题、提出问题、分析问题、探究问题、解决问题的实践能力；过程与方法目标：通过上网、查阅资料等方法了解废纸的有关来源、再利用情况。
通过自主探究、小组合作探究制作收纳盒和壁饰作品的基本方法，动手动脑大胆创新创作出自己的废纸作品。
情感态度与价值观目标：通过对废纸再利用研究兴趣的培养，提高学生的环保节约意识，在制作作品的过程中，提升学生合作、创新的能力。
四年级第二学期劳动与技术教学计划及教案
四年级第二学期劳动与技术教学计划及教案落木思秋一、教学要求：1、让学生了解劳动与技术是我们生活中不可缺少的一部分，了解它在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性，了解它是我们养成劳动习惯、形成技术素养、实现全面发展的广阔天地，也是我们体验创造乐趣、锻炼实践能力、追逐快乐童年的美好乐园。
培养学生关注身边的劳动技术，激发学生对劳动技术活动的兴趣。
2、关注家庭生活中的劳动技术问题，能运用所学技术解决生活中常见的小问题。
通过学习家政中的基本的洗涤技术与实践活动，培养细致认真、互相合作的良好品质，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的思想感情。
3、能看懂加工图样中的剪切线、折叠线《山线、谷线》、粘贴面等符号。
能理解操作示意图，学会按示意图标明的方法、步骤进行纸工制作。
会使用常用工具对纸质类及透明胶片材料进行划线、折叠、剪切、粘贴、插接等技术加工。
通过简单的纸工作品的设计、制作及评价活动，初步掌握纸工制作的基本流程，体验劳动创造的愉悦。
在操作活动中，培养良好的动手能力和认真、细心的劳动习惯。
自觉重视安全操作规范。
二、教学重点：1、运用所学技术解决生活中的常见的小问题。
2、培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的的思想感情及互相合作的良好品质。
3、培养学生的实践操作能力。
三、教学难点：培养良好的动手能力和认真、细心的劳动习惯。
四、教学进度安排：教学内容教学时间我们爱清洁………………………………… 1课时我有一双勤劳的手《洗茶具》…………… 1课时洗餐具…………………………………… 1课时洗衣物…………………………………… 1课时拖地板…………………………………… 2课时擦玻璃窗………………………………… 2课时纸工制作时的安全防护及基本技法…… 1课时我们身边的多面体……………………… 1课时纸制多面体……………………………… 1课时摩天大楼………………………………… 1课时立交桥…………………………………… 1课时废纸盒造型……………………………… 1课时纸工技术信息…………………………… 1课时纸质多面体的设计制作及作品欣赏…… 1课时五、教学措施：1、在劳动课的教学中注重培养学生动手实践能力，并把思想教育、培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起来。
小学综合实践活动《变废为宝—废纸巧利用》教学设计新部编版
2)商店街、商业设施：如购物中心，车站，市场，餐饮店，超市等公共场所；
3)纸张加工厂：印刷、装订工厂，切纸厂，纸盒和纸箱的生产工厂，报社等；
4)企业、办公场所等。
第三组：如何减少生活中的废纸
预设：
（1）未用完的纸张可以当草稿纸用；
（2）纸在用过正面以后，反面也可以用；
（3）自己没有用的书刊等资料可以捐赠给他人，再发挥作用；
补充资料：
废纸回收流程图
废纸回收产业链中的关键环节是回收、分拣及打包，所以养成废纸分类的习惯是我们国家废纸事业发展的关键。
学习引导语：听了刚才几个小组的调查汇报，你还有什么要补充的资料吗？你认为今后对于废纸我们该怎么办？
学生自由交流。
（五）总结交流，拓展延伸。（时间5分钟）
学习引导语：回顾这节课的学习：
（2）垃圾分类档次低。
废纸回收是个耗费人工的行业，即使有无数“破烂王”天天在大街小巷转悠，中国的废纸回收率也只有30％左右。原因就在于垃圾分类，中国的废纸是直接扔进垃圾箱，然后再靠人工粗略分拣；欧美的废纸是居民分好类再扔进不同的垃圾箱，后续处理非常简便。
（3）国内废纸只能当辅料。
过粗的废纸分类，使国内回收废纸中的含量非常复杂。在回收的报纸中，既能看到被晒得发黄的报纸，也能看到用铜版纸印制的报纸。有些捆好的报纸里，甚至塞了很多泥沙。高档纸对原料的要求比较高，而国产废纸含量太复杂，纸张中的纤维长短不一，用标准的打浆机器和脱墨化学品，无法得到标准的结果。因而，国内废纸只能当辅料。
二、教学重难点：
重点：了解废纸的种类、来源、再利用情况和发展前景等。
难点：培养学生废物利用的创新意识和节约用纸的良好习惯。
三、教学准备
教具准备：多媒体课件
废纸盒造型教学设计
《废纸盒造型》教学设计山东省肥城市桃园镇东伏小学李海燕活动背景分析:近年来，随着经济的飞速发展，人民生活水平的日益提高，生活中产生的包装纸盒也越来越多, 随之产生的负面影响也逐渐增多。
生活中，无论是喝饮料的塑料盒还是拆了包装的纸盒随处可见，这既影响了城市的美观又造成环境的污染，长此以往，家乡的环境令人堪忧。
“低碳生活”的出现也更明确地告诉我们环境保护势在必行。
恰好我们年级组刚完成《家乡水资源调查》这一活动主题，学生对保护环境也有更深一层的认识，于是我结合学生实际情况向教研组建议：让影响城市的美观又造成环境污染的纸质包装盒成为学生研究的主题。
怎样让这些随手丢弃的纸盒走进课堂？怎样让生活中的纸盒变废为宝？综合实践活动课题《废纸盒造型》应运而生。
活动对象及活动时长：活动对象：小学三年级学生活动总时长：两周活动目标：1、发现生活中常见的纸质包装盒新用处，体验用废纸盒进行创作活动所带来的乐趣。
培养学生创新能力，树立环保意识，培养学生团结协作精神。
2、学会使用手工工具，规范操作，并学会发现制作的小窍门，培养认真细心的劳动习惯。
3、学会欣赏、评价自己或同学的作品。
活动重点：会选择合适的废纸盒进行有创意的设计、制作活动难点：制作中能学会安全地使用各种手工工具对纸盒进行裁剪、粘贴。
活动准备：教师：废旧纸盒、课件学生：废旧纸盒、剪刀、胶水、双面胶等。
活动过程：一、激趣导入，引出课题1、师：同学们，今天老师给大家带来一件手工作品，想看看吗？2、（出示作品）仔细观察，你能猜出这是一件什么作品吗？你知道它是用什么材料制作的吗？3、没想到吧！平时废弃的纸盒也能改变造型，成为新物品。
你们看，这些东西可都是用废纸盒做成的。
4、教师展示搜集的图片。
5、看完之后有什么感受？想不想亲手做一件呢？今天我们就来研究用废纸盒创意作品的方法。
揭示课题《废纸盒造型》二、探究制作方法（一）观察实例作品，选择材料。
1、我们先来仔细观察这件作品，看一看它可以分为几部分，每一部分有什么特点？2、选择制作材料。
废纸盒造型教学设计
废纸盒造型教学设计一、教学目标：1.了解废纸盒的再利用价值，培养学生的环保意识。
2.培养学生的动手能力和创造力，锻炼他们的观察力和空间想象力。
3.激发学生对艺术的兴趣，培养他们的审美能力和美感。
二、教学步骤：1.引入引入废纸盒再利用的话题，通过图片和视频展示废纸盒可以变成的各种造型，引起学生的兴趣和好奇心。
2.讲解讲解废纸盒造型的基础知识和注意事项，如如何选择适合的废纸盒以及如何切割、折叠和粘贴等。
3.示范老师示范一个简单的废纸盒造型，如一个小动物的雏形，带领学生一起进行整个制作过程的思路展示，并强调每一个步骤的重要性和技巧。
4.分组实践将学生分成小组，每个小组根据自己的兴趣选择一个废纸盒造型项目，并自行设计和制作。
可以提供一些素材和工具供学生使用，如颜色纸、剪刀、胶水等。
5.互相展示每个小组完成后，在课堂上互相展示各自的作品，学生可以向其他小组请教和交流经验。
6.总结引导学生对整个废纸盒造型的教学过程进行总结，让他们回顾自己的收获和不足，并对其他小组的作品进行评价和赞赏。
7.拓展鼓励学生将废纸盒造型应用于其他方面，如装饰房间、制作小礼物等，培养他们的创造力和实践能力。
三、教学资源及材料准备：1.幻灯片：包含废纸盒造型的图片和视频。
2.废纸盒：各种尺寸和形状的废纸盒，可以事先收集或由学生带来。
3.颜色纸：用于装饰废纸盒造型。
4.剪刀和胶水：供学生使用。
四、教学评价及反馈：1.观察学生的参与程度和兴趣表现，鼓励他们的积极参与和创新思维。
2.对学生的作品进行评价和反馈，包括造型的创意、美观度和制作的精细程度等。
3.鼓励学生分享自己的经验和技巧，让他们在合作互动中获得成长和进步的机会。
五、教学延伸：1.将废纸盒造型与其他学科结合，如数学、科学等，让学生在实践中学习和应用知识。
2.组织废纸盒造型比赛，鼓励学生展示自己的创意和实践成果，增强他们的竞争意识和团队合作能力。
3.邀请专业的艺术家或手工艺人来学校进行废纸盒造型的工作坊，给学生更多的启发和指导。
小学综合实践变废为宝利用纸盒创意制作教案
小学综合实践变废为宝利用纸盒创意制作教案小学综合实践活动是培养学生实践能力、创新精神和环保意识的重要途径。
在这个活动中，我们可以利用纸盒创意地制作教案，将废纸盒转化为有用的教育材料，既能让学生通过实践学习实用技能，又能减少废弃物对环境的影响。
通过这篇文章，我将为您介绍如何利用纸盒创意制作教案的详细步骤。
首先，为了制作一个有趣且实用的教案，我们需要准备一些必要的材料。
这些材料包括：废纸盒、剪刀、胶水、彩色纸、彩笔、尺子和铅笔。
接下来，我们开始进行教案的制作。
首先，将废纸盒打开，将背面朝上。
然后，用尺子和铅笔在纸盒的内侧测量并划出需要的大小。
根据测量结果，用剪刀将纸盒剪出所需的形状。
完成剪切后，我们可以开始制作教案的封面。
用彩色纸切出与纸盒大小相对应的矩形，然后将其粘贴在纸盒的前面。
您可以鼓励学生根据自己的创意来设计封面，例如绘制可爱的动物、花朵或带有他们喜欢的物品图案的纸盒。
完成封面后，我们可以着手制作内部的教学内容页。
用彩色纸切出多个矩形，根据纸盒的大小和需求，决定需要多少页。
然后，将这些彩色纸的一边用铅笔分成几个等分格子，用彩笔在格子中填写学生所需学习的知识点、题目、答案等。
每一页可以设计不同的教学内容，以便学生在学习过程中能够参与其中。
完成内部内容页的制作后，我们需要将这些页码粘贴在纸盒的侧面上。
可以使用胶水将一页一页地粘贴在纸盒上，确保它们排列有序，并易于翻阅。
可以让学生参与这个过程，激发他们对教学内容的兴趣。
教案制作完成后，我们可以对其进行装饰，使其更加醒目。
可以使用彩笔、颜料、贴纸等装饰材料来给纸盒教案增添一些生动的元素。
激发学生的想象力和创造力，让他们参与到装饰过程中，使教案更具个性和吸引力。
当教案制作完成后，我们需要组织学生使用这些教案进行实践。
可以在课堂上，让学生分组使用自己制作的教案进行学习和交流。
通过这个过程，学生不仅能够巩固他们所学的知识，还能够通过互相交流和合作，发挥他们的创造力和表达能力。
四年级美术下册《变戏法的纸盒》优秀教学案例
一、案例背景
在当今社会，艺术教育在培养学生的创新能力与审美情趣方面起着至关重要的作用。本案例以四年级美术下册《变戏法的纸盒》为主题，旨在让学生在实践中体验立体构成的魅力，提高他们的空间想象力和动手能力。通过利用废旧纸盒进行创作，本课程将环保意识融入美术教学，引导学生关注生活、发现生活中的美。
五、案例亮点
1.创新性的教学设计
本教学案例以《变戏法的纸盒》为主题，将环保意识与美术教学相结合，引导学生利用废旧纸盒进行创作。这种设计不仅培养了学生的创新能力，还让他们在创作过程中关注环保问题，实现了学科与生活的紧密联系。
2.互动性强的教学过程
在本案例中，教师注重与学生互动，通过提问、解答、示范等环节，充分调动学生的积极性。同时，小组合作讨论环节也让学生在交流中碰撞出思维的火花，提高了课堂氛围和教学效果。
在本章节中，我们将围绕以下教学目标展开：1.让学生掌握基本的立体构成原理，如拼接、折叠、剪裁等；2.培养学生的观察能力，学会从生活中寻找创作灵感；3.增强学生的环保意识，倡导利用废旧物品进行创作；4.激发学生的想象力与创造力，培养他们的艺术素养。
在教学过程中，教师将采用启发式、探究式和任务驱动式的教学方法，引导学生从观察、思考、实践等方面入手，将所学知识运用到实际创作中。通过本章节的学习，学生将不仅能够掌握基本的美术技能，还能够在创作过程中培养良好的思维品质和道德观念。
3.情境教学法的运用
教师通过创设生动、有趣的情景，引导学生进入学习状态。展示创意纸盒作品、讲述背后的故事，让学生感受到美术创作的乐趣，激发了他们的学习兴趣。
4.注重培养学生的审美能力
本案例中，教师不仅关注学生的动手能力，还注重培养他们的审美能力。从观察、思考、创作到评价，教师引导学生学会欣赏美、创造美，提高了学生的审美情趣。
废纸盒造型教学设计
废纸盒造型教学设计教学设计：废纸盒造型一、设计目标：1.培养学生的创造力和想象力；2.提高学生对废物再利用和环保意识的重视；3.锻炼学生的动手能力和艺术表达能力。
二、教学内容：1.废纸盒的介绍和分类；2.废纸盒的加工利用；3.废纸盒造型的基本原则；4.废纸盒造型的实践操作；三、教学过程：第一课时：废纸盒的介绍和分类（30分钟）1.利用多媒体教学工具，向学生展示不同种类的废纸盒，例如纸箱、牛奶盒等；2.学生分组，观察自己所选的废纸盒，讨论其特点和用途；3.每组选择一种废纸盒进行介绍，向全班报告。
第二课时：废纸盒的加工利用（40分钟）1.引导学生思考，如何将废纸盒进行加工利用；2.演示如何剪裁、折叠和粘合废纸盒，制作简单的小物件，如垃圾桶、花盆等；3.学生分组自行实践操作，制作不同形状的小物件。
第三课时：废纸盒造型的基本原则（30分钟）1.介绍废纸盒造型的基本原则，如保持整体稳定、注重比例、创造立体感等；2.分析一些成功的废纸盒造型案例，让学生理解这些原则；3.让学生总结和分享自己对废纸盒造型的基本原则的理解。
第四课时：废纸盒造型的实践操作（60分钟）1.学生自由选择一种造型进行创作；2.引导学生进行造型设计，包括形状的选择、构造的安排、装饰的设计等；3.学生进行实践操作，制作自己设计的废纸盒造型；4.学生进行展示和评价，讨论各自的创作经验和感想。
四、教学评价：1.观察学生在实践操作中的动手能力和创造力；2.评价学生对废物再利用和环保意识的理解程度；3.班内评选最佳废纸盒创作，鼓励学生分享和交流。
五、教学辅助手段：1.多媒体教学工具（投影仪、计算机）；2.废纸盒样本；3.剪刀、胶棒等制作工具。
六、教学延伸：1.配合其他学科内容，如数学（计算废纸盒的体积和表面积）；2.组织班级展览，展示学生的废纸盒造型作品；3.发展学生在艺术、手工制作方面的兴趣，参加相关比赛和活动。
综合实践活动方案《废纸盒造型》
综合实践活动方案-《废纸盒造型》老师经常教育学生：“个人和集体是密切相关的，在关注自己需要的同时也要关注他人的需要。
”但我们的教育大多是说教，学生难以有切身体会。
综合实践活动因大部分时候需要学生小组活动，这一点显得尤其重要。
那么怎样寓教于乐给学生以触动和感动？怎样让学生在活动中切身体会到“个人与集体密不可分”这一道理？为此，我开展了《废纸盒造型》活动。
一、活动目标：1.在活动中，使学生认识到每个人都有需要，每个人都有贡献；2.在活动中，体验个人和集体的关系；二、活动形式：小组合作进行纸盒造型创作三、活动说明：1．小组成员首先定好创作的内容，如：新型家具、缤纷汽车等，然后开始动手制作。
一旦形如制作，小组成员之间不能用语言诉说自己的需求，小组内的某个成员有可能用纸盒拼了一个造型，但如果把纸盒用掉了，小组内的其他成员就很难再搭成造型了，而竞赛的标准是小组成员都能做出一个造型，因此为了小组的利益，小组成员必须学习合作。
所以学生在自己认真制作的同时，还要仔细观察思考他人的需要，感觉别人需要的的纸盒，自己如果不是很必要的，要及时递到同学手中。
四、活动过程：1.准备纸盒。
活动前，要求学生在家收集各种废旧纸盒，每个人带三、四个。
2.活动过程。
先将全班分成六个小组，每组六人，五个人参加造型游戏，第六个人为观察员。
观察员的任务：观察活动的过程，注意小组是怎样完成任务的，协调好纸盒的分配使用，并准备在总结时汇报自己的观察结果。
3.活动规则。
利用带来的纸盒进行造型，要求活动中组员不用语言交流，每个参加游戏的人都做出一个与小组成员不同的造型。
已经完成任务的小组只能静静地观看其他小组工作。
4.学生活动。
学生造型，教师注意观察各组观察员是否尽职，并及时提醒。
活动中气氛十分紧张，各组唯恐自己落后，又怕犯规。
有的屏住气息用心在搭，有的组面带喜色，已大功告成，有的组却焦躁不安，已按捺不住了……5．学生分享在活动过程中的体验。
当所有的小组都完成任务后，让学生就“有助于完成任务的行为”和“妨碍小组合作的行为”展开讨论，然后要求学生罗列哪些行为有助于或妨碍他们完成小组任务。
创意手工垃圾纸盒教案
创意手工垃圾纸盒教案教案标题：创意手工垃圾纸盒教案一、教学目标：1. 了解垃圾纸盒的再利用价值，培养学生的环保意识。
2. 提高学生的动手能力和创造力，培养学生的创新思维。
3. 学习制作创意手工垃圾纸盒，培养学生的耐心和细致观察力。
二、教学准备：1. 垃圾纸盒（废弃的纸盒、纸板等）2. 剪刀、胶水、彩色纸、彩笔、装饰材料等3. 教学投影仪（可选）4. 教学展示板（可选）三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示一些创意手工垃圾纸盒的图片和实物，引发学生对垃圾纸盒再利用的兴趣和好奇心。
提问学生是否有过类似的经历，引导学生思考如何将废弃的纸盒变成有用的物品。
2. 知识讲解（10分钟）介绍垃圾纸盒的再利用价值，如可以制作储物盒、书架、玩具等。
同时，向学生展示一些简单的垃圾纸盒手工制作步骤和成品，解释制作过程中需要用到的工具和材料。
3. 制作实践（30分钟）根据学生的年龄和能力，选择适当的垃圾纸盒手工制作项目。
可以提供几个不同难度的选项，让学生根据自己的兴趣和能力选择。
教师可以示范制作的过程，引导学生一步一步完成。
在制作过程中，鼓励学生发挥创意，可以使用彩色纸、彩笔等装饰材料进行个性化设计。
4. 展示和分享（10分钟）让学生展示自己制作的创意手工垃圾纸盒，并向同学们分享制作过程中的心得和体会。
鼓励学生互相欣赏和交流，提供积极的反馈和鼓励。
5. 总结（5分钟）回顾今天的学习内容，强调垃圾纸盒再利用的重要性和创意手工制作的乐趣。
鼓励学生在日常生活中积极参与环保行动，培养他们的环保意识和创新能力。
四、教学延伸：1. 可以组织学生参观或参与垃圾纸盒手工制作比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
2. 鼓励学生在家中或社区中寻找更多的垃圾纸盒，进行创意手工制作，并展示给家人和朋友。
五、教学评估：1. 观察学生在制作过程中的参与度和动手能力。
2. 评价学生制作的创意手工垃圾纸盒的美观度和创新程度。
3. 收集学生的反馈和分享，了解他们对本节课的学习体会和收获。
小学废旧包装巧变身说课
小学废旧包装巧变身说课
一、课程分析:
在我们的生活中，无论是喝饮料的塑料盒还是拆了包装的纸盒随处可见，既影响了城市的美观又造成了垃圾的增多环境的污染。
怎样让这些随手丢弃的纸盒走进课堂？怎样让生活中的纸盒变废为宝？于是我结合学生实际情况设计了课题《废纸盒造型》。
二、学情分析：
通过上节课对多面体制作的学习，学生已初步了解了一些制作的方法和技术。
为学生设计和制作废纸盒造型打好了基础。
但由于每一位学生动手能力发展不均衡，在操作中还会遇到不同的实际困难。
三、教学目标：
1、发现生活中常见的纸质包装盒新用处，体验用废纸盒进行创作活动所带来的乐趣。
培养学生创新能力和团队协作精神，树立环保意识和团队意识。
2、学会使用手工工具，规范操作，并学会发现制作的小窍门，培养认真细心的劳动习惯。
3、学会欣赏、评价自己或同学的作品。
四、教学重难点：
我将重点定为如何根据废纸盒的形状进行有创意的设计，难点学会安全地使用各种手工工具，并发现制作的小窍门。
五、教学准备：
教师：一件废旧纸盒改造的作品、课件。
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第十二课废纸盒造型
教学目标：
1.学会制作1-2件废纸盒造型作品，培养学生团结协作的精神。
2.利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，
培养学生创新能力，树立环保意识。
3.学会使用手工工具，规范操作，培养认真细心的劳动习惯。
教学重难点：利用生活中常见的纸质包装盒，根据造型制作出独特的作品，培养学生创新能力，树立环保意识。
教学准备：学生收集各种废旧包装盒。
教学时间：（）月（）日
教学过程：
一、结合插图，揭示课题
二、交流构想，按兴趣，爱好成立设计组。
1.人们的手儿真巧，用这些被丢弃的废纸盒做出了这么精致的作
品，你想试一试吗?
2.根据自己收集的废纸盒外型，说说自己的作品。
3.把学生按兴趣分成“汽车展览会”、“新型家具展”、“房屋销售
展”和“动物乐园”等小组，并招聘负责人。
三、分工合作，制作作品。
1.各小组在负责人的组织下根据主题讨论，完善设计方案，
并明确作品项目，落实到人，要求人人动手，每人有自己
的制作任务。
2.每人按要求根据自己收集的废纸盒造型，发挥想象，在规
定时间内制作出自己满意的作品。
四、作品展示
1.请各个小组在参展处摆放作品，并设计广告词。
2.评选“最佳设计奖”、“最佳作品奖”、“最佳广告词奖”。
教学后记：
第十三课技术信息
教学目标：
1.通过学习，让学生了解造纸术的发明过程和早期的造纸方
法，激发学生的民族自豪感。
2.认识几种常用的纸，并了解它们的用途。
3.学会使用各种纸工工具，并能按符号操作，熟练掌握纸工
的基本技法，培养学生认真，细致的品质。
教学重难点：学会使用各种纸工工具，并能按符号操作，熟练掌握纸工的基本技法，培养学生认真，细致的品质。
教学准备：课前收集相关资料。
教学时间：（）月（）日
教学过程：
一、课件导入，揭示课题。
古人使用龟甲，兽骨，金石，竹简等作为书写材料鞋子记事的情况。
——古人用砍伐来的植物造纸的具体过程——图表和数据展示我国造纸业的发展。
——运用实物介绍常用纸的类型。
二、操作指导
1.通过实物认识纸工工具，了解其用途。
熟练掌握划线，折叠，
剪切，粘贴，插接等技法。
2.认识纸工符号，理解操作示意图并能按符号进行操作。
3.通过看图，让学生了解纸工的基本技法，并让学生按要求操作
练习，熟练掌握技法。
三、综合运用
1.讲学生分成小组，要求用学到的纸工基本技法制作作品。
作品要有新意，并且小组成员有能力合作完成，并且要为作品命名。
每件作品要使用5种以上基本技法。
2.各小组可先设计草图，然后通过讨论提出改进意见再定稿。
组员分工使用各种纸工技法完成设计图部件，最后组合。
3.在制作过程中提醒学生使用工具时，一定要注意安全。
使用美工刀时注意不损坏课桌。
4.注意养成良好的劳动习惯。
制作完成后清理桌面和地面的垃圾，做到工具摆放整齐，环境清洁。
四、作品展示，评价。
教学后记：。