航天飞机教案

航天飞机（第一课时）教学设计

牡丹区安兴镇中心小学：刘庆丽

（一）教材分析：

本文是一篇生动有趣的科普童话。从普通飞机的视角，用拟人化的手法介绍了航天飞机飞得又高又快的本领和它在航天事业中所做出的

神奇作用。本文内容简单，但是如何以本文为例，让学生获得什么？我着力引导学生学习读科普文的阅读方法，另外读写结合，让学生学会为航天飞机写自述。

（二）教学目标：

1．学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．凭借对课文语言文字的朗读感悟，了解航天飞机的一般知识

和基本特点，培养学生从小爱科学、学科学，长大用科学为

人类造福的志趣。

（三）教学重难点：

理解课文内容；为航天飞机设计一张名片。

（四）教学准备：

1．教学用课件

2．习字册

（五）教学过程:

课前谈话：听说，我们这个班的同学特别懂礼貌，上课听讲特别认真，

回答问题声音特别洪亮，是不是这样？真好，祝愿我能与聪明好学的你们共同度过愉快的四十分钟。

一、欣赏图片，引入课题

1：同学们一定见过飞机，有的同学可能还坐过飞机。（板书飞机）今天我给大家带来了飞机图片，和他们打个招呼吧。(出示飞机图片，让学生说出他们的名字)

2：飞机可真是个大家族呢，上个世纪八十年代，飞机家族又多了个新成员他是一种新型飞机叫航天飞机，今天我们就来学习第19课《航天飞机》（板书航天，注意航的笔画）齐读课题。

二．朗读课文，初步感知。

1：看题目质疑。（看到这个题目你最想知道有关航天飞机的哪些知识？）（航天飞机的外形？他有多大？他有什么本领？，，，随即板书）2：同学们真会提问题，有些问题就在课文里，请同学轻轻打开课本，大声读一读课文，看一看课文是怎样描绘航天飞的。（出示要求1 ：读准字音，读通句子。2：边读边标出自然段序号，遇到生字新词多读几遍。）

三：检查生字，正音指导。

1：俯冲翻筋斗庞然大物无影无踪

智慧究竟手臂捞回维修

2：出示难读的句子。

（从东海之滨到帕米尔高原,你要飞行四个多小时,他只需要飞行七分钟.

航天飞机的本领可大了。他能绕着地球转圈圈，在太空释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。）

（出示东海之滨和帕米尔高原地图，指导读好这两个长句子。）

3：这么难读的句子都能读通，相信课文也能读好，指名分自然段读课文，随即正音指导。

4：咱班同学很会读书，我相信更会思考，请同学们默读课文，想一想每一自然段都写了什么？可以用课文的重点词和重点句子概括，也可以在自然段后记一记。

理清文章脉络，出示填空练习，课文先写了（）接着写了（）最后写了（）。

四：感受普通飞机，认识航天飞机。

1．我们一起走进文章开头，感受一下小飞机是怎样地飞行的？（自由自在高兴开心得意）他都做了哪些动作？（一会儿俯冲，一会儿爬升，一会儿翻筋斗）。

2.入情入境地的读，拿着纸飞机绘声绘色地读。（自由练习）（指名读）

3.齐读，让我们一起飞起来，用声音和动作把小飞机的得意表现出来。

4.同学们读的好说得如何？用一会儿…一会儿…一会儿…造句。这两个句子，都是先概括后具体，我们写作文的时候也要学习这种方法。5．蓝天白云下，小飞机在自由自在得意洋洋的飞行时，突然，一个庞然大物腾空而起，（指名读，读出外形的大，一个很大的东西腾空而起，发出高而长的声音，这样的声音叫————）这么一个庞然大

物一点也不笨，一声呼啸后就腾空而起了。看航天飞机升空的视频，看一看航天飞机外形的大感受腾空而起和场面的壮观，理解庞然大物和腾空而起，读出这种感觉。

6．现在看看他的样子，这个庞然大物长的怎么样？（看图说样子）指名读描写航天飞机样子的句子。（说一说写了他的什么），随即板书。这句话写了他的外形，还写了他的飞行速度怎样？（外形大——庞然大物，速度快——转眼间，无影无踪）（指导读，达到绘声绘色，入情入境）

7.小飞机看到这么一个庞然大物，会怎么想？（好奇，疑问）

8.如果你是航天飞机，怎样向小飞机介绍自己？（出示补充填空题）我叫航天飞机，你们看，我有________的脑袋，________的机尾，两侧长着________的翅膀。别看我是一个————，我飞的可快了，转眼间，就会飞的————了。）

五：书写生字

1、看，这就是我们今天要学习的9个生字，（指名读一字一词）你能按结构帮他们分分类吗？（找出形声字）（说识字方法）

2、我发现我们同学脑子里都装满了智慧，我们就写脑和智这两个字，（指名给脑找形近字（恼）并给脑组词（脑袋脑海大脑），用组的词说一句话。说写脑，要注意什么？左边稍微比右边窄点。间架结构要匀称，观察在田字格的位置，注意起笔和收笔。按照一看，二描，三临帖，四对照的方法书写）

3、智形声字，（智慧智力机智）用组的词说一句话。智，上宽

下窄，上下结构的字，我们在写的时候要注意——上下中心对正。

4、打开习字册开始描红，对照后再写三个。

六：扩展作业

1：展示神州五号，神州六号宇航员的英姿。

2：课下搜集有关航天飞机的资料，下一节课展示。

老师希望聪明好学的你们，现在珍惜时间，努力学习，将来用自己的智慧，为我国的航天事业做出自己应有的贡献。

七：板书设计

19航天飞机

翅膀

外形脑袋

机尾