介 词1(老师)
英语 名形动副数冠代介感连 知识整理
名词1、专有名词(开头大写):人名、地点、节目、日期、电影名、机构名等。
2、普通名词:可数名词、不可数名词3、单数→复数:规则:⑴+s⑵+es : ①以s、x、ch、sh结尾(除stomachs)②以o结尾(negro、hero、tomato、potato)⑶以“辅音+y”结尾,把y → i+es⑷以f、fe结尾,把f、fe → v+es不规则:⑴内部有元音字母① a → e :wan、woman(特殊:Germans)②oo → ee:goose、foot、tooth③mouse → mice⑵单复数同形①三人:people、Chinese、Japanese②三动物:fish、sheep、deer(鹿)③一度量:jin/yuan⑶ child → children(小孩) ox → oxen(公牛)⑷ a woman teacher. some women teachers.⑸ proof(证据)、root(屋顶)、belief(信仰)+ s4、名词所有格:⑴+’s:①普通名词、专有名词②以-s结尾的普通名词⑵+’ : ①以-s结尾的复数名词②以-s结尾的专有名词⑶几人共有时,在最后+’s(eg. Tom and Mike’s room.)⑷of引导句子从后开始解释(er. The of my mother)①有生命:n. of n.②无生命: n. of n.’s动词1、助动词2、情态动词⑴直接+动词原形⑵无人称和数的变化⑶可用于提问和肯否定回答(eg. Must we call the doctor? —Yes, we must./No, we needn’t.=we don’t have to.)⑷否定直接+not⑸分类① 有过去时can →could may →might will →would shall →should ② 没有时态变化must(=have to)、need ③ 推测④双重词性(实意动词、情态动词)need 、dare(敢于)(eg. He need go to school. He needs to go school.)3、 系动词(+adj.)① 似乎::seem 、appear ② be 动词③ 感官动词:smell (闻)、sound (听)、taste (尝)、look (看)、feel (感) ④ 变化:turn 、go 、become 、get 、grow 、come 、full ⑤ 不变:keep 、remain 、stay ⑥ 终止:prove 、turn out4、 实意动词:及物动词vt.、不及物动词vi.副词1、位置:实前、情be后、助后(除sometimes)2、频率副词always﹥usually﹥often﹥sometimes﹥seldom(很少) ﹥hardly﹥never1、基数词(多少)2、序数词(第几)一二三特殊记,th从四加起,八去t,九去e,f来把ve替,ty变成tie,若是遇到几十几,只变个位就可以。
高考英语一轮复习:介词和介词短语
介词和介词短语(Prepositions)重点用法①介词的种类1.根据形式可以将介词分为简单介词(如in,on,for等)、合成介词(如inside,without等)、双重介词(from behind,from among等)、动词-ing形式的介词(如including,regarding等)和短语介词(如in front of,out of等)。
根据意义可将介词分为表示时间、场所、方向等的介词,介词在句中不能独立做成分。
2.表示时间的介词after在……之后before在……之前around大约……at在……时by到……为止in在……后on在……时till/until直到……3.表示场所、方向的介词across在……对面along沿着……at在……in在……里on在……上above在……上方under/below在……下面beside在……旁边behind在……后面before/in front of在……前面between在……之间among在……之间4.其他介词about关于;对于from从;自从with与……一起;用of……的;属于……的to向;到;对as担任;像;作为for对于;为了;给……besides除了……还有重点用法②表示时间的常用介词辨析用法:1.at表示时刻、时间的某一点;on表示具体的某一天,某一天的上、下午;in表示月、季节、年,泛指上午、下午、晚上(在一段时间内)。
at lunch在午餐时on Monday在周一in January在一月2.before表示“在……之前”;after表示“在……之后”。
I will be back before lunch.午饭之前我赶回来。
The nights start after half past five in winter.冬天的夜晚在5点半之后开始。
3.by表示“在……之前,截止到……”;until/till表示“直到……为止”;by表示到什么时候为止动作已经完成,而until表示动作持续到什么时候,在终止性动词的否定式中,二者通用。
英语什么是介词分类及用法
英语什么是介词分类及用法英语介词数量虽然相对较少但意义丰富,它是各种语言中意义最丰富的词汇,英语里什么是介词呢?下面是整理的英语什么是介词,欢迎阅读。
英语什么是介词介词(preposition 简写prep.)又称作前置词,表示名词、代词等与句中其他词的关系,在句中不能单独作句子成分。
介词后面一般有名词、代词或相当于名词的其他词类、短语或从句作它的宾语,表示与其他成分的关系。
介词和它的宾语构成介词词组,在句中作状语,表语,补语,定语或介词宾语。
介词可以分为时间介词、地点介词、方式介词、原因介词、数量介词和其他介词。
介词一般用于名词或者代词前面,表示该词与句中其他成分的关系。
介词后面的名词或代词称为介词宾语(如果是人称代词,则要用宾格)。
介词和介词宾语合在一起构成介词短语。
英语介词的分类及用法介词的分类和应用英语介词虽是小词,数量也不多,但它灵活多变,随处可见,功能强大而且难于掌握。
在现代英语中,介词的地位非常重要。
我们切不可小看这个小角色,不可忽视它的作用。
如果你能在英语介词上下一番功夫,那么你的英语水平会有一个飞跃提高。
英语介词分类:按结构英语介词可分为3类:1.简单介词(约有70个),如:in,at,on,by,with,down,for,beside,along,across等。
2.分词介词(约15个)如:during,following,considering,regarding,speaking,judging,talking等。
3.成语介词(约有500个)如:out of,apart from(除之外:别无、尚有),because of,by means of用、依靠等。
按意义英语介词可分为3类:1. 时间介词,如:at, on, in, during, over, from, for, until等。
2. 地点介词,如:at, on, in, across, to, over, between, inside, outside等。
初中英语语法知识—介词的知识点(1)
解析:A
【解析】
【详解】
句意:那位老人在一个雨夜到达了那个村庄。
本题考查介词。at在,on在……上面,in在……里。arrive at表示到达小地点;arrive in表示到达大地点。到达一个小村庄,用arrive at。表示在一个下雨的夜晚,用介词on。故选A。
4.B
解析:B
【解析】
【详解】
A.afterB.forC.untilD.since
10.Taiwan is __________ the southeast of China and Hunan is __________ the south of Hubei.
A.in;inB.in;onC.on;inD.on;to
11.The Qingming Festival of this year falls _____ April 5thand thousands of cars poured into high-ways _____ the early morning of the holiday.
C.for; to keepD.for; keep
3.The old man arrived _________ the village _______ a rainy night.
A.at; onB.on; atC.in; atD.on; in
4.North Korea is________Asia. It’s________the northeast of China and________the west of Japan.
【解析】
【详解】
句意:——你使用那个架子干什么?——我用它来保存书籍。
考查介词用法和不定式作宾语补足语。to表示目的或意图;keep保存;for为了。分析句子结构可知要用介词for与疑问句what搭配表示“为了什么”,to后需接动词原形构成不定式,不符合题意;use sth. to do sth.用某物来做某事,第二空用动词不定式表目的。故选C。
1介词between和among的用法及区别
1.介词between和among的用法及区别1)between(prep)“在(两者)之间”;一般只指在两者或两部分之间。
例如:①There is a profound and lasting friendship between China and Korea.中朝两国之间有深厚和永恒的友谊。
②The Yalu River flows between China and Korea.鸭绿江介于中朝两国之间。
【注意】偶尔between也可用来指三个或三个以上之间,这种情况实际上仍是指其中一个和其他中间的一个之间的关系。
如:③Laos lies between China, Burma, Thailand, Cambodia and Vietnam.老挝位于中国、缅甸、泰国、柬埔寨和越南之间。
④The friendly relations between the peoples are profound and lasting.各族人民之间的友好关系是深厚的和永恒的。
2)among(prep)“在……中间”;表示在三个或三个以上的人或物中间,后面通常接集体名词或可数名词复数形式。
例如:①I saw him among the crowd. 我看见他在人群中。
②He came from a village among the hills. 他来自群山中的一个村庄。
2.while[wail]的用法1)while可以用作并列连词,表示对比意义,译为“而”,“却”。
例如:①Instead, he asked his father why he was not able to hatch chickens, while hens could. 他反而问他父亲为什么他不能孵小鸡,而母鸡却能。
②Jane was dressed in blue, while Mary dressed in red.珍妮穿蓝色衣服,而玛丽却穿红色衣服。
英语介词的用法总结(完整版)
介词的用法1.表示地点位置的介词1)at ,in, on, to,forat (1)表示在小地方; (2)表示“在……附近,旁边”in (1)表示在大地方; (2)表示“在…范围之内”。
on 表示毗邻,接壤,“在……上面”。
to 表示在……范围外,不强调是否接壤;或“到……”2)above, over, on 在……上above 指在……上方,不强调是否垂直,与below相对;over指垂直的上方,与under相对,但over与物体有一定的空间,不直接接触。
on表示某物体上面并与之接触。
The bird is flying above my head. There is a bridge over the river.He put his watch on the desk.3)below, under 在……下面under表示在…正下方below表示在……下,不一定在正下方There is a cat under the table.Please write your name below the line.4)in front [frant]of, in the front of在……前面意思是“在……前面”,指甲物在乙物之前,两者互不包括;其反义词是behind(在……的后面)。
in front of…There are some flowers in front of the house.(房子前面有些花卉。
)in the front of 意思是“在…..的前部”,即甲物在乙物的内部.反义词是at the back of…(在……范围内的后部)。
There is a blackboard in the front of our classroom.我们的教室前边有一块黑板。
Our teacher stands in the front of the classroom.我们的老师站在教室前.(老师在教室里)5)beside,behindbeside 表示在……旁边behind 表示在……后面2.表示时间的介词1)in , on,at 在……时in表示较长时间,如世纪、朝代、时代、年、季节、月及一般(非特指)的早、中、晚等。
【初中英语】介词(1)
必备英语【初中英语】介词一、初中英语介词1.—I'm thirsty. I'd like a glass of orange juice. What about you, Andy?—I prefer a cup of tea ______ nothing in it.A. withB. forC. toD. without【答案】 A【解析】【分析】句意:——我渴了。
我想要一杯橙汁。
你呢,安迪?——我更想要一杯茶,什么都不加。
A. with 和,跟,带有;B. for 为,为了;C. to 向,朝着;D. without 没有。
根据nothing,可知是什么都不加,用with,表伴随,故选A。
【点评】考查介词辨析。
注意区分不同介词的用法。
2.Let's take a walk ________ the river after diner, shall we?A. alongB. throughC. uponD. over【答案】 A【解析】【分析】句意:让我们晚饭后沿着河流散步吧,好吗?A.沿着;B.穿过;C.根据;D.在......正上方。
根据常识可知沿着河流散步,along the river,沿着河流,固定搭配,故选A。
【点评】考查介词辨析,注意平时识记其词义,理解句意。
3.The worlds longest cross-sea bridge, Hong Kong-Zhuhai-Macao Bridge, opened ________ October 24 2018.A. inB. atC. byD. on【答案】 D【解析】【分析】句意:世界最长的跨海大桥,香港-珠海-澳门大桥在2018年10月24日开通。
in the morning/afternoon/evening,在早上/下午/晚上,固定搭配;at+时间点;by戒指;on+几月几日,故选D。
【点评】考查介词辨析,注意平时识记,理解句意。
老师介绍信
老师介绍信尊敬的校领导、亲爱的家长、亲爱的同学们:大家好!我是XX学校的某某班(或某某科目)的班主任(或任课老师),很荣幸能够在此向大家介绍我自己。
我是某某,毕业于某某大学,拥有某某学位。
从大学开始,我就对教育这个伟大的事业充满了热爱和激情。
教育是灌溉灵魂的雨露,是培育未来的希望。
作为一名教师,我有着深深的使命感和责任感,愿意为学生的成长和发展尽心尽力。
在我的教育理念中,我坚信学生是学习的主体,学习应该是一个积极主动的过程。
我注重激发学生的学习兴趣和学习动力,引导他们养成良好的学习习惯和学习方法。
我认为教育应该注重培养学生的创造力、思维能力和解决问题的能力,使他们具备健康的人格品质和全面的发展。
在教学过程中,我注重差异化教学,根据不同学生的学术水平和特点制定不同的教学计划和方法,确保每一位学生都能够得到有效的指导和帮助。
我充分尊重学生的个性和发展需求,关注他们的情感和心理发展,提供关爱和支持,激发他们的自信和积极性。
作为一名班主任,我视班级为一个大家庭,注重班级的整体建设和班级文化的培育。
我鼓励学生之间的交流和合作,引导他们形成团结友爱、互帮互助的良好氛围。
我注重学生的品德教育,引导他们树立正确的价值观和行为规范,培养他们积极向上的人生态度和社会责任感。
除了教学和班级管理,我还积极参与学校的教育活动和社团组织。
我有丰富的教育经验和教育研究的能力,曾获得某某奖项和荣誉。
我坚持不断学习和提升自己的专业知识和教育能力,不断探索适应时代需求的教育模式和教学方法。
在与家长的沟通中,我注重建立良好的家校合作关系。
我认为家长是学生的第一任教师,学校和家庭应该共同合作,共同为孩子的教育事业贡献力量。
我鼓励家长积极参与学校的活动和家长会议,与我保持良好的沟通和合作,共同关注学生的成长和发展。
最后,我要感谢学校和家长对我的信任和支持。
我将以教育的激情和责任心,精诚合作,共同为学生的成长和发展努力奋斗。
我相信,在我们共同的努力下,学生一定能够茁壮成长,实现自己的梦想!谢谢大家!。
中考英语-介词-超全考点梳理+易错点拨
中考英语-介词-超全考点梳理+易错点拨一、表示时间的介词1. in,on,at,overat用于表示时刻、时间的某一点at lunch在午饭时at breakfast早餐时at noon正午时at night在夜间at that time那时at the moment此刻,目前at the same time同时at times偶尔,有时at nine在九点钟at first开始的时候,起初at last最后►We usually have lunch at noon/ at twelve. 我们通常中午吃午饭(十二点吃午饭)。
注意:表示时间的名词前有this, last, next, every等修饰时,其前面不加介词。
this morning今天早上last Monday上周一every week每周on用于表示某天,某一天的上、下午(指具体的某一时,一律用on)on Monday 在周一on Monday evening 在周一晚上on Tuesday morning 在周二早上on June 6在6月6日on May 4,2016 在2016年5月4日on a cold night在一个寒冷的夜晚on that day在那天on Christmas Day在圣诞节那天on time准时on the night of July(the)first 在七月一日的夜晚►We didn’t listen to the lecture on Wednesday afternoon. 周三下午我们没去听演讲。
in用于表示周、月、季节、年和泛指的上午、下午、晚上(指在一段时间内)。
in the week在这周in the holiday在假期中in May 在五月in 1995在1995年in summer在夏季in Spring在春季in autumn在秋季in winter在冬季in September, 1995 在1995年9月in the morning 在上午in the afternoon 在下午in the evening在晚上in the 21st century在二十一世纪in time及时in an hour一个小时后in a minute一会儿,立刻►The plane took off on time.飞机准时起飞了。
小学介词的用法(1)
第三课时语法知识词法(2)四、介词1、一种虚词。
不能单独作句子成分,它只有跟它后面的宾语一起构成介词短语,才能在句子中起作用。
有:in, on, at,under, with, behind, about, near, before, after, for, to, up, down, from, in front of, from…to…, of1、in①在……里面。
如:intheclassroom②in+颜色,穿着……颜色的衣服。
如:Whosthemaninwhite③in+语言,用某种语言说。
如:WhatsthisinEnglish④在上午、下午、晚上。
如:inthemorning,intheafternoon,intheevening⑤在年、月、季节前。
如:in2008,inAugust,insummer⑥在国家、城市和较大的地方前。
如:inChina,inWuxi,2、on①在……上面。
如:onthedesk②用在某一天(上、下午)前。
如:onthe5thofMay,onSunday,onMondaymorning③以Day结尾的节日前。
如:onChildrensDay,onNewYearsDay④固定搭配。
如:onfoot(步行),onduty(值日),puton(穿上),geton(上车)turnon(打开),ontheright/left(在右边/左边),onthewall(在墙上),on ZhongshanRoad (在中山路上)注意:树上长的水果用onthetree;不是树上长的外来物用inthetree。
如:Icanseealotofapplesonthetree.Thereisaboyinthetree.3、at①在某个时刻前。
如:atsevenoclock②在传统节日前。
如:atSpringFestival,atMid-AutumnFestival,atChristmas③在较小的地点。
教师风采个人简介50字1
老师50字个人简介(一)自己喜欢应战自我,勇于开辟创新。
工作认真担任,有吃苦肉体!我有很强的义务心,有很强的集体荣誉感,悲观开朗,有很好的人迹关系,可以认真看待生活,有纯熟的护理技艺与结实的专业学问并能灵敏运用到实践工作中。
我不断置信只需努力面对生活,心存一份感恩,再黑暗的中央也会有光明。
我希望寻觅一个能够更好展现本人的人生舞台。
追求永无止境,斗争永无量期。
我要在新的起点、新的层次、以新的姿势、展示新的风貌,书写新的记载,发明新的成果,我的自信,来自我的才能,您的鼓舞;我的希望寄予于您的慧眼。
老师50字个人简介(二)xxx,女,本科学历,中学高级教员,现任开展中心文学部教学主管。
曾在根底教育范畴从事数学教学、学校管理等工作,逐步构成“立足生活 ,激趣引思, 自主探求、互动生成”的教学作风。
曾屡次承当市、区级公开课,撰写的论文、案例近20余篇在省、市、区获奖,并被授予市优秀教员、市教坛新秀、区主干教员等多项荣誉称号老师50字个人简介(三)为人乐观,具有良好的团队协作能力,能很快融入群体生活。
说到做到,绝不推脱义务;有自制力,做事一直坚持有始有终,从不前功尽弃;肯学习,有问题不逃避,愿意虚心向他们学习;自信但不自傲,不以自我为中心;会用100%的热情和精神投入到工作中。
平常喜欢看书,学习各方面的学问,不时地充实本人,自费参与销售培训,进步本人的个人才能我深信:人生充溢着各种各样的艰难与波折,但是这些都不能成为我放弃的理由!老师50字个人简介(四)xxx,女,本科学历,小学语文高级教员,现任文学部写作、阅读指导教员。
曾获下城区教坛新秀,百堂好课教案及课堂教学一等奖,区十佳教学之星,区小学语文学科带头人,参与省、市级语文课堂教学观摩活动。
参与编写过《小学生创新作文》、《人教版小学语文写作同步练习》,所撰写的论文屡次在市、区级论文评选中获奖。
汉语常用介词
汉语常用介词《汉语常用介词》一、解答汉语中的介词是起标记作用的一类虚词,主要用于引出跟动作、性状有关的对象、时间、处所、方式、原因、目的、施事、受事等。
常用的介词有“在”“从”“向”“对”“对于”“关于”“把”“被”等。
这些介词在句子中不能单独作谓语,必须和名词、代词或名词性短语等组成介词短语,在句中充当状语、补语或定语等成分。
例如“在教室里学习”,“在”引出了动作“学习”的处所;“他从北京来”,“从”表示动作的起点。
二、中文翻译并英语解释1. 在- 中文翻译:表示存在的处所、时间等。
- 英语解释:“at, in, on”等。
例如“在学校”(at school),“在上午”(in the morning),“在桌子上”(on the table)。
2. 从- 中文翻译:表示起点、来源等。
- 英语解释:“from”。
例如“从家出发”(start from home),“从书中学习”(learn from books)。
3. 向- 中文翻译:表示方向。
- 英语解释:“towards, to”。
例如“向东方走”(walk towards the east),“向老师提问”(ask questions to the teacher)。
4. 对/对于- 中文翻译:引出对象。
- 英语解释:“to, towards”。
例如“对他说”(say to him),“对于这个问题,我们有不同的看法”(Towards this problem, we have different views)。
5. 关于- 中文翻译:表示涉及的事物或范围。
- 英语解释:“about, concerning”。
例如“关于历史”(about history),“关于这件事的报告”(a report concerning this matter)。
6. 把- 中文翻译:将宾语提前,强调对宾语的处置等意义。
- 英语中没有完全对应的词,类似结构有“make + 宾语+补语”等。
英语里的介词最常用的20个
英语里的介词最常用的20个本文目录英语中常见的介词有哪些?1、表示时间的介词称为时间介词.表示时间的介词有:at, on, in, before, after等;2、表示做某事的方法、手段的介词有by, with, in, at, on;3、表示空间的介词有:at, in, on, over, above, under, below 等表示静态位置的介词和from, to, up, down;4、through, across 等表示动态方向的介词。
30个基本介词英语及意思30个基本介词英语如下:at在……;on在……上面;above在……之上;in在……里面;under在……下面;below在……之下;behind在……后面;before在……之前;after在……之后;by通过……;with用……或和……。
from来自……;to给……;up升起;down落下;through穿过……;across穿过……;for为了……;about关于……;since自从……;besides除此之外;between在……之间;of……的;into在……里;as当……;past过去;without没有;according to按照……;ahead of在……之前;owing to由于……。
英语介词用法:英语介词一般用在名词或代词前,表示该词与句子中其他成分的关系。
介词后的名词或代词称为介词宾语。
介词通常可以分为prep。
、处所介词、方式介词、原因介词、数量介词等。
作为表语时,英语介词可以表示正在“进行”的动作;表示原因常用的介词有for等。
表示“方法,手段”的介词常用by、with、through等;表示数量的常用介词有about、around、over等。
英语常用介词有哪些及意思1、表时间的介词:at,before,after,since,still,until,upon,on,from,between,by,in,during,for,through,within,over2、表地点的:at,form,between,near,besid,by,close to,next to,behind,in front of,ahead of,before,arong,beyond,past3、表工具或媒介:by the means of,with,through4、表内容:over,of,as for,with,due to5、表原因:for,because of,as a result of,owing to,on acconut of,due to编辑于2021-03-27徐州英语介词的分类,6000万家长的选择,精英老师在线1对1掌门1对1英语介词的分类,五层筛选全国优秀教师,紧扣各地教材,中小学全科在线辅导,1对1制定个性化教程,免费测评课,准确判断您孩子的学习水平上海掌小门教育科技广告掌门1对1_幼儿学英语_0元体验1对1精品课值得一看的英语相关信息推荐掌门1对1,超万人教研团队,精心打磨高品质少儿思维课程,全面提升孩子的思维能力,激发孩子的学习兴趣m.zhangmen广告更多专家英语常用介词有哪些?专家1对1在线解答问题5分钟内响应 | 万名专业答主马上提问篮球大图正在咨询一个旅游问题—你看完啦,以下内容更有趣—父母离婚孩子判给母亲,孩子长大后有义务赡养父亲吗英语介词有哪些很复杂,很多必须死记硬背。
英语介词的分类及用法
介词的分类和应用英语介词虽是小词,数量也不多,但它灵活多变,随处可见,功能强大而且难于掌握。
在现代英语中,介词的地位非常重要。
我们切不可小看这个小角色,不可忽视它的作用。
如果你能在英语介词上下一番功夫,那么你的英语水平会有一个飞跃提高。
英语介词分类:按结构英语介词可分为3类:1.简单介词(约有70个),如:in,at,on,by,with,down,for,beside,along,across等。
2.分词介词(约15个)如:during,following,considering,regarding,speaking,judging,talking等。
3.成语介词(约有500个)如:out of,apart from(除之外:别无、尚有),because of,by means of用、依靠等。
按意义英语介词可分为3类:1. 时间介词,如:at, on, in, during, over, from, for, until等。
2. 地点介词,如:at, on, in, across, to, over, between, inside, outside等。
3. 其它介词,如:by, with, about, except, instead of, due to, apart from等。
介词-- 从不独立行动的精灵英语介词不可单独使用,只能与不同的此类构成介词短语来在句子中担当一个成分。
常用的五种介词短语1.介词+名词:at the door, into the bag2.介词+代词: for me, of others3.介词+动名词: in doing so, to my saying that4.介词+连接副词/连接代词/what从句:over what he had better do5.介词+连接副词/连接代词+不定式:on how to do this其他类型的介词短语6.介词+介词短语:from across the street, until after dinner7.介词+副词:from below8.介词+复合结构:with the light on9.介词+不定式(but/except):…did nothing but sleep介词-- 连接词与词纽带英语经常用介词来表示词与词之间的关系1. 时间1)at表示在某一时间点: at 3 o’clock2)in表示在某一时间段内的某一或某些点:in 2004in表示在某段时间的结束点:I’ll see you again in a week.3) during表示某一时间段内自始至终:during the first period4) on表示在某一day/date或其中的某一段:on Monday, on Sunday morning5) by表示不迟于某个时间:by now2. 地点1)at表示在某处(而非它处):at school2) in表示在内部或某个范围内:in the office3) on表示在上面与某平面接触:on the table4) outside表示在某个范围之外:outside world5) under表示在比某个位置低的地方或在某表面之下:under a chair6) by表示靠近或接近:by the window3. 原因1)because of表示因为或以…为理由:because of my father2) for表示动作或活动的目的、目标或意图:for sale3) out of表示起源、来源或原因:out of duty4. 方式1)with表示以…方式:with skill2)in表示以某种方式:in French, in cash,in this way5. 方法1) by表示方法、手段: by the back road, by bus, by working hard2) on表示运送方式:on a train, on foot3) in表示途径或材料:in oils1. 介词短语的词性--形容词1) 常用于做定语的介词短语的介词of: a child of sixwith: a man with a suitcasein: a girl in redto: the key to the doorfor: a war for moneyabout: an agreement about trade2)常用于做表语的介词短语的介词at: She was at a loss.beyond;The road is beyond the hill.in: He’s still in danger.of: It’s of no value.on: He is on guard.out of: I’m out of job.under: He’s under forty.3) 用于做宾语补足语:I saw George at work.A cold kept him in bed for 7 days.2. 介词短语的词性—副词1)做状语,主要用于修饰谓语:He has been here since Monday.Bake it is for two hours.2) 用于be+adj.结构:She is afraid of snakes.I’m sorry about that.3) 修饰非谓语动词:I asked to speak to the headmaster.介词--短语动词中的关键角色含有介词的短语动词1. v.+ prep :agree with/to/on/in, answer for, ask for, come across, go after, live on, run into, head for, look for/after/at 等。
小学六年级英语汇总介词
I.介词汇总1)at ,in, on, to,of, off(get off the bus), for2)above, over, on3)below, under 在……下面4)in front of在……前面, in the front of在……的前部5) behind,at the back of6) beside,next to, near, by(the window/ the river), at(the table)7)across, through,over8)out of, into9)between…and… from…to…10)outside, inside, around11)with, without12)along沿着Go straight along the main road.13)up, down Go up the hill.14)before, after15)during16)about,14)like You look like your mother.15)past It’s half past six.1.表示地点位置的介词1)at ,in, on, to,forat (1)表示在小地方; (2)表示“在……附近,旁边”in (1)表示在大地方; (2)表示“在…范围之内”。
on 表示毗邻,接壤,“在……上面”。
to 表示在……范围外,不强调是否接壤;或“到……”2)above, over, on 在……上above 指在……上方,不强调是否垂直,与below相对;over指垂直的上方,与under相对,但over与物体有一定的空间,不直接接触。
on表示某物体上面并与之接触。
The bird is flying above my head.There is a bridge over the river.He put his watch on the desk.3)below, under 在……下面under表示在…正下方below表示在……下,不一定在正下方There is a cat under the table.Please write your name below the line.4)in front [frant]of, in the front of在……前面in front of…意思是“在……前面”,指甲物在乙物之前,两者互不包括;其反义词是behind (在……的后面)。
四年级英语上册教案 Unit1 This is my teacher 辽师大版(三起)
This is my teacher【课时安排】3课时【第一课时】【教学目标】1.能听懂、会读、会说This is my teacher. Nice to meet you. Nice to meet you, too.能运用所学句型介绍熟悉的人,语言运用准确,语调自然,并能在真实语境中熟练运用.2.能听、说、读、写单词boy, girl, friend和短语my teacher,做到书写规范,并能将其正确、熟练地运用于日常交际中.3.了解英语国家的基本日常问候语,并能正确运用.4.能积极、主动与其他同学合作,勇于开口说英语,能对所学语言进行情景再现与拓展.【教学重难点】(一)重点掌握并正确运用This is...句型介绍他人的基本用法.学会介绍他人的基本礼节.(二)难点单词boy中字母组合oy的正确发音.教师可以采取先分解再整合的方法,使学生了解其发音,并通过大量练习使学生准确发音.【教学准备】教学挂图、教学音频、动物或人物玩偶、熟悉的人的照片、字母卡片、头饰或图片(对话中人物或学生熟悉的人如公众人物).【教学过程】Step 1: Warm-upT: Hello, boys and girls. Welcome back to school. I'm very happy to see you again. Are you happy?Ss: Yes.T: Boys and girls. Let's sing a song OK?Ss: OK.师生齐唱学过的歌曲.Step 2: Presentation1.教师分别向男生和女生问候Hello,引导学生学习单词boy, girl.2.教师出示Miss Lin的头饰,向学生介绍:This is Miss Lin. Is she a doctor? 学生回答:No.教师再问:What is she? 此时学生回答:She's a teacher. 以此引导出单词,教授短语my teacher,最后引导出句子This is my teacher, Miss Lin.3.教师出示准备好的小猫玩偶,向学生介绍:This is my new friend, Kitty. 引导学生学习单词friend.教师举着玩偶向学生示范问候:Nice to meet you. 引导学生说出Nice to meet you. 教师接着拿出写好姓名的动物或人物玩偶,分发给各小组,请各小组学生向其他几组同学来介绍本组的新朋友.Step 3: Practice以下活动教师可视情况灵活安排.活动一:实战演练.学生拿出教学准备好的家人或朋友的照片,向组内同学或老师介绍:This is my (mother, father, sister, friend, teacher, grandparents)...活动二:拼单词游戏.教师拿出准备好的两组字母卡片(单词teacher和friend分解后的若干字母卡片),放在台前的两张桌子上,打乱顺序后,请学生上前用最快的速度把自己面前的字母卡片重新组合成正确的单词,谁用的时间最少就获胜.也可以进行小组比赛,用时最少的小组获胜.活动三:对话表演.教师提供课文对话中的人物头饰,鼓励学生表演对话.教师还可以准备更多的人物头饰或图片,如学生喜爱并熟悉的公众人物等,帮助学生表演对话.在表演过程中,教师可以引导并鼓励学生扩展对话内容,体验真实的语言交际.活动四:Game time.教师带领学生做本单元Game time中的游戏.教师将自制的面具倒着戴在学生的脸上,让学生指出自己的五官,边指边说.Step 4: Consolidation1.教师出示本课教学挂图,播放录音,朗读Listen and say部分的对话.可采用全班、小组、男生、女生、同桌读的方式,增加趣味性,提高教学效率.2.鼓励学生通过小组合作学习总结出尽可能多的英语问候方式.如:Good morning. Hi. How do you do? Nice to meet you...帮助学生了解使用这些问候用语的不同场合.在时间条件允许的情况下,还可扩展告别用的常用语,如:Goodbye! See you...Step 5: Evaluation1.情感态度评价教师要充分利用学生之间的监督作用,进行小组评价或同桌评价.Step6: Homework1.完成活动用书中与本课内容相关的练习.2.听录音,熟读本课对话.3.向家人介绍自己的朋友和老师.【第二课时】【教学目标】1.能听、说、读、表演Let's act部分的对话.此对话是对主课文中对话的扩展和延伸,提供给学生更多类似语言环境中的交际语句.学生可以模仿此对话与其他同学合作表演,进而熟练掌握.2.能听懂、会说本单元的Let's chant.【教学重难点】(一)重点能够运用Let's act中的内容进行对话.(二)难点理解并运用I'm not...句型.教师可以创设情境将I'm...与I'm not...进行对比教学,使学生理解二者的含义,再通过反复练习使学生加深理解并熟练运用.【教学准备】教学挂图、教学音频、人物Shelley/ Sandy/ Miss Lin/ Mr White/ Mrs Brown/ Miss Green/ Ms Gray的头饰或者图片、学生名单、学生名字纸条、铅笔、钢笔、熊猫玩偶、袋子等.【教学过程】Step 1: Warm-up1.T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning.T: Welcome back to class. Let's play a game, OK?Ss: OK.师生一起玩上节课的游戏,戴面具,猜五官.2.将学生分为四个小组,分角色表演Listen and say部分的对话.Step 2: Presentation1.教师拿着学生名单走到学生中与学生做发Free talk: Are you...? 引导学生学会回答:No, I'm not. I'm...教师引导学生说出I'm not.... I'm...教师要有意多问一些学生,使学生加深理解.2.老师出示Shelley和Sandy的人物头饰或图片,向学生介绍:We have two friends today. They are Shelley and Sandy. 教师在其头饰或图片后面写上名字,让学生猜哪一个是Shelley,哪一个是Sandy.创设情境,引导学生学习本单元对话.3.教师出示本单元人物Miss Lin的图片,带领学生复习.再出示Let's chant部分的人物图片进行简单介绍.通过图文匹配的练习使学生加深对Mr, Mrs, Miss, Ms等不同人的称谓的认识.Step 3: Practice以下活动教师可视情况灵活安排.活动一:猜猜我是谁.老师将事先准备好的写有班级内学生名字的纸条拿在手中,让任意一位学生抽出其中一张纸条,其他学生问:Are you...? 如果猜错就回答: No, I'm not....如果猜对就回答I'm...还可以给予个人奖励或者小组加分.活动二:Let's chant.教师一一出示准备好的人物图片,并介绍:This is Mr White. 鼓励学生say hello to Mr White,同时出示其他三人Mrs Brown, Miss Green, Ms Gray.播放chant录音,学生跟读,直至熟练诵读,鼓励有能力的学生背诵.这样有助于培养学生的语感和语音语调,并能增强学生的自信心.也可以引导学生用现实生活中的人物创编新的chant.活动三:我知道你是谁.请一名学生在看清楚,并记住三名同学后蒙上眼睛.这三名学生轮流与之拉手,请他猜这三名同学分别是谁,并用This is...说出答案.活动四:创编对话.教师可以用幻灯片、图片和实物提供一些场景,供学生选择创编对话,使学生在理解的基础上进行应用本课所学语言知识,在应用的过程中实现语言知识的延伸与拓展.2.学习成果评价Fill in the blanks and talk with your classmates.Miss Fang: Hello, boys and girls.Today we have two _____ friends.Students: Welcome!Twins: Thank you.Miss Fang: _____ _____ Tom, and _____ _____ Peter. Tom: I'm _____ Peter. I'm _____.Peter: I'm _____ Tom. I'm _____.Miss Fang: I'm sorry.答案: new, This is, this is, not, Tom, PeterStep6: Homework1.完成活动用书中的相关练习.2.听录音跟读Let's act部文的对话.3.和小组同学运用本单元核心语言,联系生活实际创设情景自编对话.4.给爸爸妈妈说本单元的chant.【第三课时】【教学目标】1.了解和学习字母PP和Bb的发音规律,能听懂、会说、认读例词pupil, pencil, picture, bag, ball, book.2.能够在图片的帮助下,运用所学的知识读懂本单元的小故事,并给出合理、正确的补充.3.能积极参与小组活动,并能在小组活动中积极与其他同学合作.【教学重难点】(一)重点字母Pp和Bb的发音,培养学生自主阅读的兴趣和能力.(二)难点了解This is...和This is A...的区别.教师可以向学生讲解故事中Cat, Puppy, Monkey是小动物的名字,所以前面不加a且首字母要大写,并通过列举同一种类但是不同名字的两只动物来进行练习.【教学准备】教学音频,Pp和Bb的字母卡片、单词pupil, pencil, picture, bag, ball, book的卡片.【教学过程】Step 1: Warm-up1.T: Hello, boys and girls. How are you?Ss: Fine, thank you.T: Let's say a chant, OK?Ss: OK!师生齐说本单元的chant,并请同学展示自己新创编的chant.2.请学生展示自己课后创编的新对话,教师给以积极的评价.Step 2: Presentation1.Listen and readA.教师出示Pp和Bb的字母卡片,请学生认读,并有韵律地领学生大声说“P, P /p/ /p/ /p/, B,2.学习成果评价Look, read and fill in the missing letters and words.(1)This is a _____uppy.(2)This is a _____ee.(3)This is _____uppy.(4)This is _____ee.(5)This is _____ _____.答案:(1)p,(2)b,(3)P,(4)B,(5)my friend Step6: Homework1.完成活动用书中的练习.2.听录音跟读本单元课文.3.和小组成员表演Read and say部分的故事.。
小学英语介词有哪些
小学英语介词有哪些篇一:小学英语介词一、定义介词preposition缩写prep.,又叫前置词,表示其后的名词或代词(或是相当于名词的其他短语或从句)与其他句子成分的关系。
介词是一种虚词,不能单独在句中作成分。
二、介词的用法1、表示时间的(at 、on、in、at、before ,after、by、until、through、from、since、within)(1)at:用于表示时刻,时间的某一点。
at noon在午时at night在夜间at present目前(2)on:用于星期,某天,某一天的上午、下午、晚上(指具体的某一天时,一律用) On Sunday在星期天on Sunday morning 在星期天的上午on March 8 在3月8日(3)in:用于表示周、月、季节、年、泛指上午、下午、晚上。
in 1999 在1999年in November 在11月份in summer 在夏季in the afternoon在下午过……后(未来时间)I think he will be back in an hour .我想他一小时后就会回来。
I heard that she would be back in a month.我听说她一个月后回来的。
(4)before:在……之前Wei Hua got up before 7 o’clock this morning .今天早晨,魏华在7点之前起床了。
(5)after:在……之后After that ,no noe should ever kill a seagull . 从那时起,任何人不得捕杀海鸥。
(6)by:在……前(时间),截止(到)……By the time I arrived ,she had already gone .在我到达之前,她已经走了。
(7)for:达……之久(表示过了多少时间),可以和一般现在时,过去时,将来时连用,但是经常和完成时连用。
中考英语一轮复习介词用法讲解
精品基础教育教学资料,仅供参考,需要可下载使用!中考英语介词用法讲解一、介词短语的句法作用一、介词短语的句法作用1、介词短语相当于一个形容词或副词,可用作状语、定语和表语。
如:The man came <down the stairs>.(状)The woman <with a flower on her head> is from the countryside.(定)The teacher is now with the pupils.(表)(老师现在和学生在一起)2、介词短语在句子中的位置:介词短语做状语时,如果表示时间/地点,可以放在句首或句尾,如果表示方向/方式/伴随/涉及/原因/目的/比较,一般放在句尾;介词短语作表语时放在连系动词之后;介词短语作定语时,只能放在被修饰的名词之后。
如:He wanted to find a good job in Shanghai the next year.(状语)They searched the room for the thief.The letters are for you.(表语)Have you seen a cat with a black head and four white legs?(定语)二、介词的详细讲解表时间的介词:1.at通常用于:确切的时间: at 7:30, at a quarter past six用餐时间:at lunch time表示在一段节日期间:at Christmas固定词组搭配:at dawn, at night, at midnight, at noon, at that time, at the moment2. on通常用于:确定某天的某段时间:on the evening of May 3rd星期:on Friday确切日期:on June lst节日当天: on Children's Day, on New Year's Day文学类的天气描述:on a dark evening, on a snowy day3. in通常用于:一天中的某段时间:in the morning/afternoon/evening大概的月份、年份:in June,in 2004季节:in spring,in the cold winter世纪:in the 20th century, in the late 18th century特定的年龄段,in his thirties (在他30多岁时)【友情提示】“in十一段时间”用于将来时。
demonstrate的介词
demonstrate的介词1. 解答“demonstrate”常与以下介词搭配:- “demonstrate to”,表示向某人展示、示范或证明某事。
例如:The teacher demonstrated to the students how to solve this math problem.(老师向学生们示范如何解这道数学题。
)- “demonstrate for”,通常表示为了某个目的或支持某事而进行示威或表明态度。
例如:The workers demonstrated for better working conditions.(工人们为了更好的工作条件而示威。
)2. 中文翻译并英语解释- “demonstrate to”:- 中文翻译:向……展示/示范/证明。
- 英语解释:To show or prove something to someone.- “demonstrate for”:- 中文翻译:为……示威;为支持……而表明态度。
- 英语解释:To show support for a cause or demand by public protest.3. 关于词干(词根,词源)、前缀、后缀的使用情况- “demonstrate”的词干是“demonstrate”本身。
- 词源:它源自于拉丁语“demonstrare”,其中“de -”是一个前缀,在这里有强调的意思,“monstrare”表示展示、指出。
这个词没有典型的后缀变化来改变其基本意义。
4. 造句及翻译- “demonstrate to”- 例句1:The scientist demonstrated to the audience his latest discovery.(科学家向观众展示了他的最新发现。
)- 例句2:She demonstrated to her friends the new dance steps she had learned.(她向朋友们展示了她新学的舞步。
Unit1三步法介绍老师同学-五年级英语上册单元作文专项(人教PEP版)
Unit 1三步法写我的老师朋友✧主题速览本单元以“介绍老师朋友”为话题,要求同学们会用描述人物的外貌特征兴趣爱好。
✧写作指导(1)开头:交代人物的身份I have a/an... He/ She is...(2) 中间:①体貌He/ She is tall/strong... He/ She has ...hair/eyes...②性格He/ She is strict/kind...③爱好He/ She likes playing ping-pong/... 或He/ She often read books/...on the weekend.(3)结尾:评价人物或发对人物的情感Ilike him/her very much✧知识储备(1)重点单词:old 老的,年纪大的young 年轻的,岁数不大的funny 滑稽的,可笑的kind 体贴的,慈祥的,宽容的strict 要求严格的,严厉的polite 有礼貌的,客气的shy 羞怯的,腼腆的helpful 有用的,愿意帮忙的clever 聪明的,聪颖的hard-working工作努力的,辛勤的music 音乐art 美术science 科学English 英语Chinese 语文,中文sometimes 有时robot 机器人math 数学speak 会说,会讲(某种语言) (2)重点句子1. -Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师?-Mr. Jones.琼斯老师。
2.-Is he young? 他年轻吗?-Yes,he is. 是的,他年轻。
-No, he isn’t. 不,他不年轻3.-What’s Wu BinBin like? 吴彬彬怎样?-He’s hard-working. 他很勤奋.(3)重点知识及语法1、询问他人的外貌或性格:-What’s he/she like?-He/She is kind/...2、一般疑问句的问与答:-Is he/she...? -Yes, he/she is. No, he/she isn’t.-Do you know...?-Yes, I do. -No, I don’t.3、be动词的三种形式am, is, are与人称代词连用的用法①I + am,②He, she, it,人名、物名+ is③We, you, they + are4、Ms.,Miss, Mr.,Mrs.的区别:Miss (用于未婚女子的姓氏或姓名前,以示礼貌) 小姐,女士;Mr. (mister的缩略词) (用于男子的姓氏或姓名前) 先生;Mrs. (用于已婚女子的姓氏或姓名前) 太太; 夫人。
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介词主要介词区别1、表示时间的at, in, on:at表示片刻的时间,如:at 8 o'clock ,常用词组有:at noon, at night, at midnight, at the end of, at that time, at the beginning of, at the age of, at Christmas, at New Year等。
in表示一段的时间,如:in the morning, in the afternoon, in the evening, in October, in 1998, in summer, in the past, in the future等。
on总是跟日子有关,on Monday, on Christmas morning, on the following, on May Day, on a warm morning等。
2、表示时间的since和from:since表示从过去到现在的一段时间的过程,常与现在完成时连用。
from表示从时间的某一点开始,不涉及与现在的关系。
一般多与现在时、过去时、将来时连用。
如:I hope to do morning exercises from today./ We have not seen each other since 1995.3、表示时间的in和after:两者都表示"在(某个时间)之后,区别在于in表示"在(一段时间)之后",而after则表示"在(某一具体时间点之后)",in短语和将来时态连用,after 短语和过去时态或将来时态连用。
如:We'll be back in three days./ After seven the rain began to fall./ What shall we do after graduation?注意:after有时也可以表示在一段时间之后(常用在过去时里)。
如:After two months he returned.4、表示地理位置的in, on, to:in表示在某范围内,on指与什么毗邻,to指在某环境范围之外。
如:Changchun is in the northeast of China./ Mongolia is on the north of China./ Japan is to the east of China.5、表示"在……上"的on和in:on只表示在某物的表面上,而用in表示占去某物一部分。
如:There is a book on the piece of paper./ There is an interesting article in the newspaper./ He dug a hole in the wall.6、表示"穿过……"的through和across:through表示从内部通过,与in 有关;across 则表示从一端至另一端在表面上的通过,与on有关。
如:Water flows through the pipe./ The old man walked across the street.7、in the corner, on the corner, at the corner:in the corner 表示在角落里,in指角的内面;on the corner表示"在角上",on指的不是内面,也不是外面,而含内外兼有之意;at the corner 指"在拐角处",at指的是拐角外附近的外面。
如:The lamp stands in the corner of the room./ I met with him at the street corner./ He sat on the corner of the table.8、in the end, at the end of, by the end of:in the end作"最后"、"终于"解,可单独使用,后不接介词of;at the end of 表示"在……末梢","到……尽头",既可指时间,也可以指地上或物体。
不可单独使用;by the end of 作"在……结束时","到……末为止"解,只能指时间。
不可单独使用。
如:In the end they reached a place of safety./ At the end of the road stands a beautiful garden./ They decided to have an English evening at the end of this week./ by the end of last month he had finished the novel.9、表示"关于"的about 和on:两者都有"关于"的意思,不过前者为一般用词,而后者为较正式的"论述"。
如:He came to tell me about something important./ He wrote a book on science.10、between, among:一般说来,between表示两者之间,among用于三者或三者以上的中间。
如:You are to sit between your father and me./ He is always happy among his classmates.注意:但有时说的虽然是三个以上的人或东西,如果强调的是两两相互间接关系,适用于between。
如:Agreements were made between the different countries. 在谈到一些事物或一组事物,而把它们视为分居两边时用between。
如:The little valley lies between high mountains.。
在谈事物间的差别时,总是用between。
如:They don't know the difference between wheat, oats and barley.11、besides, except, but, except for:besides指"除了……还有,再加上"。
如:All went out besides me.;except指"除了,减去什么",不能放在句首。
如:All went out except me.;but 与except意思近似,表示"除了……外"经常用在no, all, nobody, anywhere, everything等和其他疑问词后面。
如:I never saw him reading anything but the newspaper.;except for表示"如无……就,只是"表明理由细节。
如:His diary is good except for a few spelling mistakes.。
12、表示"用"的in和with:表示工具的"用",用with,而表示材料、方式、方法、度量、单位、语言、声音等的"用",用in。
如:He is writing a letter with a pen./ He wrote the letter in pencil./ We measured it in pounds./ Read the text in a loud voice./ Tell me the story in English.13、in charge of和in the charge of:两者都表示"由谁负责、照顾、管理"。
区别在于:in charge of后接被照管的人或物,而in the charge of后面则跟照管的人。
如:Who is in charge of the project?/ The project is in the charge of an engineer.。
14、as, like:as作"作为"、"以……地位或身份"解。
如:Let me speak to you as a father.(事实是父亲);like作"象……一样"解。
如:Let me speak to you like a father.(事实上不是父亲)。
15、in front of 和in the front of:in front of = before,是"在……前面"的意思(不在某物内);in the front of则是"在……前部"的意思(在某物内)。
如:There is a desk in front of the blackboard./ The boy sat in the front of the car.。
16、in, into:into表示动向,不表示目的地或位置。
如:We walked into the park.;in通常表示位置。
如:We walked in the park;in和drop, fall, put, throw, break等终止性动词连用时,也可以表示动向。
如:I have put the coin in (into) my pocket.我把硬币放进衣袋。
练习(一)、介词1. The teacher is writing ____ a piece of chalk on the blackboard while the students are writing ____ink in exercise books. A. with, in B. in, with C. in, in D. with, with2. The worker can make chairs ____ wood, and also can make paper ____ wood.A. from, ofB. of, fromC. of. ofD. from, from3. Mary dropped in ____ Mr Smith, but he wasn' t at home, so she went to drop in ____ Mr Smith's office. A. on, on B. at, at C. on. at D. at. on4. The teacher is not only strict ____ his pupils but also strict ____ his own work.A. with, withB.in,inC. in, withD. with, in5. His grandfather died ____ the wound that the enemy soldier had given him .and then his grand-mother died ____ hungry and cold. A.from,of B.of,from C.from,from D.of.of6. If you run ____ two hares you will catch neither. A.into B.after C.off D. out of7. This is a common mistake ____ students. A. between B.over C. among D. about8. My father began to work ____ a bus driver when he was twenty years old.A.forB.toC.atD.as9. _____ hearing the news, I was wild ____ joy. A. At, in B. On, with C. After, by D. /, over10.I don' t think Xiao Li is ____ the other students ____ mathematics.A. after, onB. after, withC. behind, inD. behind, at11. Nobody knows it ____ me. A. except for B. except that C. besides D. but12. The window is never opened ____ in summer. A. but B. except C. except for D. but for13. It happened ____ the Long March. A. during B.in C.at D.for14. We go to school ____ a bike. A.in B.on C.by D.ove15. It's very kind____ you to repair the bike ____ me.A.for.forB.of,ofC.of,forD.for,of16. Fresh air is good ____ your health. A.at B.for C.of D.to17.The boy is waiting ____ his sister and they will go to the hospital to wait ____ their sick mother.A.for,onB.on,forC.for,forD.on.on18.The group is made up____five students. And they are studying hard to make up____ the lost time.A.of,ofB.for,forC.of,forD.for,of19.The PLA man saved the boy ____ death. A. of B.from C.to D.on20. He will come ____ three days. A.before B.after C. in D. later21. He went to Beijing and returned ____ three days.A. inB. beforeC. laterD. after22. He will return____ three o'clock. A.after B.in C.on D.at23. He wrote the article ____ three days. A.at B.in C.on D.by24.I agree ____ what you said. A.to B.on C.with D.at25. Do you agree____ this plan (arrangement)? A.at B.with C.on D.to26. Finally they agreed ____ the terms of the contract. A.on B.to C.with D.at27. Do you often hear____ your brother? A. of B. from C. out of D. about28.1 heard ____ the book long ago, but I have never read it.A. outB.fromC.ofD.with29. The plane flew ____ the city. A. across B.past C. through D.over30. We walked ____ the Tian An Men Square to the Museum of Chinese History.A. acrossB. throughC.byD.past31.I was wandering ____ the streets when I caught sight of a tailor's shop.A. acrossB. throughC.byD.past32. Our bus drove ____ the Great Hall of the People.A. acrossB. throughC. pastD.over33. ____ the sun, nothing would grow.A. ForB.WithC. UnderD. Without34. The teacher is busy ____ teaching.A.withB.forC.onD.ofA. forB.inC.onD.of36. We left Xi' an _.___ a very hot summer afternoon.A. onB.inC. duringD.by37. She felt disappointed when she found out they had gone swimming____ her.A. butB. exceptC. except forD. without38. His teacher was angry ____ him ____ his being late.A.at,withB.at,forC.with,forD.with,about39. My father was disappointed ____ the news.A. byB. aboutC. atD. on。