二年级语文上《小鸟和牵牛花》课文
小鸟和牵牛花课件_小鸟和牵牛花教学设计
小鸟和牵牛花课件_小鸟和牵牛花教学设计课文《小鸟和牵牛花》出自二年级上册语文书，其原文如下：【原文】院子里的榆树上有一个鸟窝，鸟窝里住着一只小鸟，小鸟每天飞下树来，跟小花、小草一起玩儿。
有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不能动。
他想，要是能跟小花一起唱个歌，跟小草一起跳个舞，该有多好啊！可是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下树来呢？小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来，对榆树下面的凤仙花说：“凤仙花姐姐，我病了，请你上来，跟我玩一会儿，好吗？”凤仙花听了，红着脸，说：“真对不起，我长在地上，不会爬树也不会飞，怎么能上你那儿玩儿呀！”小鸟又对榆树下面的小草说：“小草弟弟，我病了，请你上来，跟我说一会儿话，好吗？”小草听见了，不好意思地说：“真对不起！我长在地上，没有翅膀没有脚，没法去陪你说话呀！”这时，牵牛花在一旁说话了：“凤仙花姐姐，小草弟弟，你们别发愁，我去陪陪小鸟。
”牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上，使劲爬呀，爬呀。
这一天，天刚蒙蒙亮，他终于爬到了鸟窝旁。
“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒”，牵牛花吹起了小喇叭。
小鸟醒来了。
他睁开眼睛一看，牵牛花正在他身边orG，冲着他吹喇叭呢！小鸟心里一高兴，病就好多了。
牵牛花看见小鸟高兴的样子，举起一个个小喇叭，吹得更带劲了：“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒……”【教材简说】本文是一则寓言故事，讲了三只白鹤把吃剩下的一条鱼埋在地里，留着第二天吃，它们各自记住埋鱼地方的标志，第二天，三只白鹤分头按自己所记的标志去找鱼，结果只有一只白鹤找到了鱼。
说明凡事要善于开动脑筋，注意事物的变化。
本课的教学重点是学习生字新词，通过读课文，弄懂哪只白鹤能找到埋在地里的鱼，并明白其中的原因。
【学习目标】1、能准确认记文中生字，读准“蒙蒙亮”、“蔓儿”、“冲”等难读的字词。
2、体会小鸟生病的心情及牵牛花努力帮助的艰辛，练习有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、了解牵牛花、凤仙花及小草等几种植物的生长特点，体会朋友之间互相关心的真挚感情。
二年级语文上册第8课小鸟和牵牛花PPT课件1教科版
A.“缠”是什么意思？ B.从“使劲”你听出了什么 ？ 很着急、很吃力。 C. 从“爬呀，爬呀”中让你感受到 了时间（ ）。
3.小鸟病好了以后，牵牛花又是怎 么做的？ 牵牛花看见小鸟高兴的样子，举起一 个个小喇叭，吹得更带劲了：“嗒嘀 嗒，嗒嘀嗒……” 4.同学们，通过对这篇课文的学习，你 想对牵牛花说些什么呢？
2.小朋友们，你生过病吗，当时你的感受是怎样的？ 没人看你、陪你玩，难受， 孤单，难过、可怜得要流眼泪了。
二、学习第3、4自然段
1.小鸟生病后，它想到了哪两位朋友？
2.说一说，两位朋友听了小鸟的请求后是怎 样回答的？
三、学习5——8自然段
1.凤仙花姐姐和小草弟弟都帮不了小鸟，这时， 谁说话了，它又是怎么帮助小鸟的呢？ 2.为什么牵牛花能陪生病的小鸟呢？课文中的哪 句话告诉了你？ 牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上，使 劲爬呀，爬呀。
是啊，朋友之间的关心和帮助就 像滴滴清泉，滋润我们的心窝；更像 缕缕阳光，照亮我们的生活，让世界 变得更加温暖，更加美好。
最后，老师送给大家一句赞颂友 情的名言： 没有友谊，世界仿佛失去太阳。 ——古罗马西塞罗
有了牵牛花的关心，小鸟的病很 快就好啦，院子里又发生了什么事 呢？请小朋友们课后先把这个故事 讲给你的爸爸、妈妈听，再与他们 一起往下编一编吧！
1.老师发现这几个词特别难读，你 能读准吗？
玩儿
一点儿
一会儿
那儿
蔓儿
请同学们自由读一读，想想这些词有什么特点？
都是儿化音。
小朋友们，你知道故事里讲了哪些人物吗？
凤仙花
牵牛花
小鸟
小花、小草
一、学习第1、2自然段
1.课文中哪些句子写小鸟病了？
A.有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不能动。 B.他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下树来呢？
《小鸟和牵牛花》课文
《小鸟和牵牛花》课文
《小鸟和牵牛花》课文
院子里的榆树上有一个鸟窝，鸟窝里住着一只小鸟，小鸟每天飞下树来，跟小花、小草一起玩儿。
有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不动。
他想，要是能跟小花一起唱个歌，跟小草一起跳个舞，那该多好哇！可是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下树来呢？
小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来，对榆树下面的凤仙花说：“凤仙花姐姐，我病了，请你上来，跟我玩一会儿，好吗？”凤仙花听了，红着脸，说：“真对不起，我长在地上，不会爬树，也不会飞，怎么能上你哪儿玩儿呀！”
小鸟又对榆树下面的小草说：“小草弟弟，请你上来，跟我说一会儿话，好吗？”小草听见了，不好意思地说：“真对不起，我长在地上，没有翅膀，也没有脚，没法陪你去说话呀！”
这时，牵牛花在一旁说话了：“凤仙花姐姐，小草弟弟，你们别发愁，我去陪陪小鸟。
”
牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上，使劲爬呀爬。
这一天，天刚蒙蒙两，他终于爬到了鸟窝旁。
“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒”，牵牛花吹起了小喇叭。
小鸟苏醒过来了。
他睁开眼睛一看，牵牛花正在他身旁，冲着他吹喇叭呢！小鸟心里一高兴，病就好多了。
牵牛花看见小鸟高兴的样子，举起一个个喇叭，吹得更带劲
了：“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒…….”。
二年级上册《小鸟和牵牛花》课件
小草听见了，不好意思地说：“真对不起！我长 在地上，没有翅膀没有脚，没法去陪你说话呀！”
小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来，对榆树 下面的凤仙花说：“风仙花姐姐，我病了，请你上 来，跟我玩一会儿，好吗？”
风仙花听了，红着脸，说：“真对不起，我长 在地上，不会爬树也不会飞，怎么能上你那儿玩儿 呀！
小鸟又对榆树下面的小草说：“小草弟弟，我病 了，请你上来，跟我说一会儿话，好吗？”
小草听见了，不好意思地说：“真对不起！我长 在地上，没有翅膀没有脚，没法去陪你说话呀！”
小鸟又对榆树下面的小草说：“小草弟弟，我病 了，请你上来，跟我说一会儿话，好吗？”
小草听见了，不好意思地说：“真对不起！我长 在地上，没有翅膀没有脚，没法去陪你说话呀！”
小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来，对榆树 下面的凤仙花说：“风仙花姐姐，我病了，请你上 来，跟我玩一会儿，好吗？”
风仙花听了，红着脸，说：“真对不起，我长 在地上，不会爬树也不会飞，怎么能上你那儿玩儿 呀！
牵牛花把自己的蔓儿缠在榆 树上，使劲爬呀，爬呀。这一天， 天刚蒙蒙亮，他终于爬到了鸟窝 旁。“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒”，牵牛 花吹起了小喇叭。
小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来，对榆树 下面的凤仙花说：“风仙花姐姐，我病了，请你上 来，跟我玩一会儿，好吗？”
风仙花听了，红着脸，说：“真对不起，我长 在地上，不会爬树也不会飞，怎么能上你那儿玩儿 呀！
序言
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《小鸟和牵牛花》完美版
有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动 也不能动。他想，要是能跟小花一起唱个 歌，跟小草一起跳个舞，该有多好啊！可 是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞 下树来呢？
有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动 也不能动。他想，要是能跟小花一起唱个 歌，跟小草一起跳个舞，该有多好啊！可 是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞 下树来呢？
有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动 也不能动。他想，要是能跟小花一起唱个 歌，跟小草一起跳个舞，该有多好啊！可 是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞 下树来呢？
有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动 也不能动。他想，要是能跟小花一起唱个 歌，跟小草一起跳个舞，该有多好啊！可 是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞 下树来呢？
小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来， 对榆树下面的凤仙花说：“凤仙花姐姐， 我病了，请你上来，跟我玩一会儿，好 吗？”凤仙花听了，红着脸，说：“真对 不起，我长在地上，不会爬树也不会飞， 怎么能上你那儿玩儿呀！ ”
小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来， 对榆树下面的凤仙花说：“凤仙花姐姐， 我病了，请你上来，跟我玩一会儿，好 吗？”凤仙花听了，红着脸，说：“真对 不起，我长在地上，不会爬树也不会飞， 怎么能上你那儿玩儿呀！ ”
我来学一招！
1、学完课文，我会填，还会说：
小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来，对榆树下面的凤
仙花说：“凤仙花
，我病了， 你上来，跟
我玩一会儿，
？
2、 课文里的小鸟那么有礼貌，我也来学学他的样！ 美术课上，老师要求大家带水彩笔，可是我忘带了。于
是,我就对身边的好朋友说：“ ”
，？
下雨天，我没有伞，于是我走进办公室，对老师说：“
圣诞节快到了，圣诞老人已经 迫不及待地哼着歌来祝福大家了！ 预祝大家圣诞节快 乐！
【精品教学课件】鲁教版二年级上册《小鸟和牵牛花》课件1
那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
忽然吹来一阵风，线嘣地断了。 风筝在空中抖动了一下，便极快地
10 风筝 飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，
那风筝越来越小，倏地便没了踪影。
忽然吹来一阵风，线嘣
10 风筝 地断了。风筝在空中抖动了
一下，便极快地飞走了。我 们大惊失色，千呼万唤，那 风筝越来越小，倏地便没了 踪影。
10 风筝 个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起
来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们 村的水磨坊。
“那儿找过了吗？” “没找过，说不定‘幸福鸟’就落 在那儿呢。”大家说。 我们向那房子跑去，继续寻找我们 的“幸福鸟”……
童年的时候，我们这些孩子，
10 风筝 最大的快乐就是做风筝，放风筝。
10 风筝
快乐写话：
我们都哭了，在田野里四处寻 找，找了半个下午，还是没有踪影。
10 风筝 我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬
头，看见远远的水面上半沉半浮着 一个巨大的木轮，不停地转着，将 水扬起来，半圈儿水在闪着白光。 那里是我们村的水磨坊。
我们都哭了，在田野里四处寻 找，找了半个下午，还是没有踪影。
10 风筝
我们垂头丧气地坐在田埂上，一 抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一
【精品教学课件】鲁 教版二年级上册《小 鸟和牵牛花》课件1
大家再见精 Βιβλιοθήκη 拼 命却依 奔 村 抖 丧磨坊
精心 希望 依然 飞舞 拼命 抖动 寻找 磨坊 继续 奔跑 大惊失色 千呼万唤 垂头丧气
10 风筝
我们去放风筝。一个人用手托着， 另一个人牵着线，站在远远的地方，说
10 风筝 声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空
飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地 跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞 舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼 命地奔跑。村里人看见了，说：“放得 这么高！”
二年级语文上册第8课小鸟和牵牛花PPT课件教科版
青蛙说：“朋友，别说大 话了！天不就井口那么大，还 用飞那么远吗？” 天不就井口那么大， 还用飞那么远吗？ 天就井口那么大，不用飞 那么远
青蛙说：“朋友，别说大 话了！天不就井口那么大，还 用飞那么远吗？” 小鸟说：“你弄错了。天 无边无际，大得很哪！”
“朋友，我天天坐在井里， 一抬头就看见天。我不会弄错 的。” 小鸟也笑了，说：“朋友， 你是弄错了。不信，你跳出井 口来看一看吧。”
假如青蛙跳出了井里…… 请你发挥想象，把故事接 着编下去。
想不想看看这只小鸟到底 飞过了什么地方？
谁能将下面的句子补充完整 小鸟飞啊飞，飞过（ ）， 飞过（ ），也没看到天的 边。
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
最新二年级语文上册 第8课 小鸟和牵牛花课件2 教科版优选教学课件
“我也说不出来你哪里好？只是你给了我别人给不了的感觉。”就像某些人，像坏习惯，戒不掉，也改不了。你给的那道缺口，就像你给的满心欢喜一样，那么深刻，那么猝不及防。 我们终究没有了交集，就像你我的遇见有些猝不及防，一切顺其自然、简单又美好。从陌生人变回陌生人，这就是我们的故事。
就像有人说过：其实想想，这个世界从不缺好的故事，故事的结局，静香没有嫁给大雄，晴子可能也就负责打开樱木花道的初恋大门，有人曾牵手，但不会走到最后。就像刚好在赶不同的列车，可能就与缘分失之交臂，抑或是原本以为能长久同行的人，结果提前下车了，看似遗憾，但人生海海，总要允许有人错过你，才能赶上最好的相遇。 是啊！故事的开头那么美好，故事的结尾却总是有失望。就像你走后的那道缺口看不见也摸不着可它曾是我如烟花般的满心欢喜。我知道这个缺口在遇见你时就已经打开了，只不过遇见你时打开的那个缺口是让步、是包容、是一次次的打破底线。你用我打开的缺口治好了我的忧郁，而后留下更深的缺口让我悲伤。忧郁和悲伤之间的片刻喜欢，便是这个缺口愈合不了的后遗症。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”人生的路坎坎坷坷，舍与得在一念之间，我也曾满怀期待所有的相遇与分别是事出有因或者可以久别重逢。可怎奈，当再次面临抉择时才知道有的相遇只是漫漫人生路上的一个劫，一份缘的未尽而已…… 谢谢你来过，谢谢你给过我那么多，也谢谢你给我那些惊艳的时光！很知足过去有你陪伴的时光，很怀念那些和你一起走过的日子。未来我不知道该怎么取舍，我也不知道以后又会怎样？可无论是什么我都不会后悔认识你了，无论你带给我的是恩赐还是劫难我都不后悔了，至少我感受过你的温柔，拥有过你的怀抱，也和你十指相扣的走过了一段路。所以，以后无论怎样你都是我不经意间想起和思念的人。
《小鸟和牵牛花》1PPT课件
牵牛花把自己的蔓儿缠在榆 树上，使劲爬呀，爬呀。这一天， 天刚蒙蒙亮，他终于爬到了鸟窝 旁。“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒”，牵牛 花吹起了小喇叭。
为什么牵牛花能陪 伴生病的小鸟呢？
你还知道哪些植物 的生长特点？
yú
榆树 花 péi
wō
鸟窝
wàn
fèng
凤仙
chán
陪陪 mēng
蔓儿 zhōng
dā dī
小鸟又对榆树下面的小草 说：“小草弟弟，我病了，请 你上来，跟我说一会儿话，好 吗？”小草听见了，不好意思 地说：“真对不起！我长在地 上，也没法上去陪你说话呀！”
小鸟又对榆树下面的小草说： “小草弟弟，我病了，请你上来，跟 我说一会儿话，好吗？”小草听见了， 不好意思地说：“真对不起！我长在 地上，也没法上去陪你说话呀！”
榆树
凤仙花
喇叭
有一天，小鸟病了，躺在 窝里，一动也不能动。他想， 要是能跟小花一起唱个歌，跟 小草一起跳个舞，该有多好哇！ 可是他病了，一点儿力气也没 有，怎么能飞下来呢？
有一天，小鸟病了，躺 在窝里，一动也不能动。他 想，要是能跟小花一起唱个 歌，跟小草一起跳个舞，该 有多好哇！可是他病了，一 点儿力气也没有，怎么能飞 下来呢？
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
小鸟费了好大的劲儿，从窝 里伸出头来，对榆树下面的凤仙 花说：“凤仙花姐姐，我病了， 请你上来，跟我玩一会儿，好 吗？”凤仙花听了，红着脸，说： “真对不起！我长在地上，不会 爬树，也不会飞，怎么能上你那 儿玩儿啊！
你照样子说一说。
凤仙花姐姐，我病 了，请你上来，跟我 玩一会儿，好吗?
二年级语文上册选读4《小鸟和牵牛花》ppt课件2
小鸟又对榆树下面的小草说：“小草弟 弟，我病了，请你上来，跟我说一会儿话， 好吗？” 小草听见了，不好意思地说： “真对不起！我长在地上，没有翅膀没有 脚，没法去陪你说话呀！”
12/12/2021
小鸟对（ ）说 ：“（ 见了，（ ）地说：“（
）。”（ ）听 ）。”
12/12/2021
12/12/2021
小鸟每天飞下树来，跟小花、 小草一起玩儿。
12/12/2021
12/12/2021
12/12/2021
12/12/2021
小鸟 每飞天下树来，跟小花、小 草一起玩儿。
12/12/2021
他想：要是能和小花一起唱个歌，小 草一起跳个舞，该有多好啊！
唱个歌（跳）个个舞（ ）做个游戏 讲个故事
牛花吹起了小喇叭,好像
在说：
。
小鸟醒来了。他睁开眼睛一看，牵牛 花正在他身边，冲着他吹喇叭呢！小鸟 心里一高兴，病就好多了。
12/12/2021
牵牛花看见小鸟高兴的样子，举起一 个个小喇叭，吹得更带劲了：“嗒嘀嗒 ， 嗒嘀嗒……”
“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒”，小草听到了，高兴地
对凤仙花说：“凤仙花姐姐，凤仙花姐姐，你
12/12/2021
12/12/2021
chán
缠
w àn
蔓儿
牵牛花把自己的蔓儿缠在榆(yú)树上， 使劲爬呀，爬呀。
玩儿 那儿 一会儿 一点儿
怎么能上你那儿玩儿呀！
12/12/2021
chán wàn
缠 蔓儿
mēng chòng
蒙蒙亮 冲着
牵牛花正在他身边，冲着他吹喇叭呢！
12/12/2021
听，（
）。”
凤仙花激动地对玫瑰花说：“（ ）。”
人教版语文二年级上册选读4《小鸟和牵牛花》课件2
他想：要是能和小花一起唱个歌，小 草一起跳个舞，该有多好啊！
唱个歌（跳）个个舞（ ）做个游戏 讲个故事
小鸟费了好大的劲， 从窝里伸出头来，对 榆树下面的凤仙花说： “凤仙花姐姐，我病 了，请你上来，跟我 玩一会儿，好吗？”
小鸟费了好大的劲， 从窝里伸出头来，对 榆树下面的凤仙花说： “凤仙花姐姐，我病 了，请你上来，跟我 玩一会儿，好吗？”
chán
缠
w àn
蔓儿
牵牛花把自己的蔓儿缠在榆(yú)树上， 使劲爬呀，爬呀。
玩儿 那儿 一会儿 一点儿
怎么能上你那儿玩儿呀！
chán wàn
缠 蔓儿
mēng chòng
蒙蒙亮 冲着
牵牛花正在他身边，冲着他吹喇叭呢！
chán wàn
缠 蔓儿
mēng chòng
蒙蒙亮 冲着
lǎ bɑ
dā dí
凤仙花听了， 红说着：脸“ ，真我对长不在起 地上，不会爬树也不会飞，怎么能上你那 儿玩儿呀！”
小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来， 对榆树下面的凤仙花说：“凤仙花姐姐， 我病了，请你上来，跟我玩一会儿，好 吗？” 凤仙花听了，红着脸说：“真对不 起，我长在地上，不会爬树也不会飞，怎 么能上你那儿玩儿呀！”
喇叭 嗒嘀嗒
牵牛花把自己的蔓儿缠在榆(yú)树上， 使劲爬呀，爬呀。这一天，天刚蒙蒙亮，他 终于爬到了鸟窝（w ō ）旁。“嗒嘀嗒，嗒 嘀嗒”，牵牛花吹起了小喇叭。
一棵榆树 一个鸟窝 一只小鸟 一片花草
小鸟每天飞下树来，跟小花、 小草一起玩儿。
小鸟 每飞天下树来，跟小花、小 草一起玩儿。
小鸟又对榆树下面的小草说：“小草弟 弟，我病了，请你上来，跟我说一会儿话， 好吗？” 小草听见了，不好意思地说： “真对不起！我长在地上，没有翅膀没有 脚，没法去陪你说话呀！”
教科版语文二年级上册第8课《小鸟和牵牛花》课件2
小鸟费了好大的劲,从窝里伸 出头来,对榆树下面的凤仙花 说:“凤仙花( ),我病了,( ) 你上来,跟我玩一会儿,( )?”
课文里的小鸟那么有礼貌,我也来学学他的样子!
1.美术课上,老师要求大家带水彩笔,可是我忘带了。于是,
我就对身边的好朋友说:“（
）?”
2.下雨天,我没有伞,于是我走进办公室,对老师
yú
wō
榆树 鸟窝
fèng
凤仙花
péi
陪陪
wàn
蔓儿
chán
缠在
mēng
zhōng
蒙蒙亮 终于
Lă ba
小喇叭
dā dī
嗒嘀嗒
chòng
冲着
榆树
凤 仙 花
பைடு நூலகம்
喇叭
牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树 上，使劲爬呀，爬呀。这一天， 天刚蒙蒙亮，他终于爬到了鸟窝 旁。“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒”，牵牛 花吹起了小喇叭。
说:“ （
）?”
有一天，小鸟病了，躺在窝 里，一动也不能动．他想，要是 能跟小花一起唱个歌，跟小草一 起跳个舞，该有多好啊！可是他 病了，一点儿力气也没有 ，怎么 能飞下树来哪？
小鸟费了好大的劲 ，从窝里伸出头来，对榆树 下面的凤仙花说：“风仙花姐姐，我病了，请你上 来，跟我玩一会儿，好吗？”
风仙花听了，红红着着脸脸，说：“真对不起，我长 在地上，不会爬树也不会飞，怎么能上你那儿玩儿 呀！
小鸟又对榆树下面的小草说：“小草弟弟，我病 了，请你上来，跟我说一会儿话，好吗？”
小草听见了，不不好好意意思思地说：“真对不起！我长 在地上，没有翅膀没有脚，没法去陪你说话呀！”
请小朋友们根据所学的课文内容填空。
小鸟( )了,它请( )和( )来陪 它,可是它们都无能为力。最后,( ) 自告奋勇地爬上了榆树和小鸟做伴。 小鸟的病马上好了。
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二年级语文上《小鸟和牵牛花》课文
小鸟和牵牛花
院子里的榆树上有一个鸟窝，鸟窝里住着一只小鸟，小鸟每天飞下树来，跟小花、小草一起玩儿。
有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不能动。
他想，要是能跟小花一起唱个歌，跟小草一起跳个舞，该有多好啊!可是他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下树来呢?
小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来，对榆树下面的凤仙花说：“凤仙花姐姐，我病了，请你上来，跟我玩一会儿，好吗?”凤仙花听了，红着脸，说：“真对不起，我长在地上，不会爬树也不会飞，怎么能上你那儿玩儿呀!”
小鸟又对榆树下面的小草说：“小草弟弟，我病了，请你上来，跟我说一会儿话，好吗?”小草听见了，不好意思地说：“真对不起!我长在地上，没有翅膀没有脚，没法去陪你说话呀!”
这时，牵牛花在一旁说话了：“凤仙花姐姐，小草弟弟，你们别发愁，我去陪陪小鸟。
”
牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上，使劲爬呀，爬呀。
这一天，天刚蒙蒙亮，他终于爬到了鸟窝旁。
“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒”，牵牛花吹起了小喇叭。
小鸟醒来了。
他睁开眼睛一看，牵牛花正在他身边，冲着他吹喇叭呢!小鸟心里一高兴，病就好多了。
牵牛花看见小鸟高兴的样子，举起一个个小喇叭，吹得更带劲了：“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒…….”
《小鸟和牵牛花》教学设计
教学目标：
1、能准确认记文中生字，读准“蒙蒙亮”、“蔓儿”、“冲”等难读的字词。
2、体会小鸟生病的心情及牵牛花努力帮助的艰辛，练习有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3、了解牵牛花、凤仙花及小草等几种植物的生长特点，体会朋友之间互相关心的真挚感情。
教学重点、难点：
1、品析“一动不动”、“缠”等词语，挖掘内涵，读出情感。
2、体会牵牛花为关心小鸟做出的牺牲，感受友情的伟大。
教学过程：
一、导入课题
1、二(3)班的小朋友们，还认识我吗?真高兴，你们还记得王老师!今天，王老师可不是一个人来给大家上课，我还带来了一位小伙伴：请竖起你们灵敏的小耳朵，听听老师给大家带来了谁?(播放小鸟的叫声)伸出小手和老师一起写写它的名字。
(板书：小鸟)
2、今天，小鸟也不是一个人来的，它还带来了它的好朋友，大家瞧瞧它是谁?(课件出示牵牛花)我们一起也来写写它的名字吧。
(板书：牵牛花)
3、它们俩在一起会发生什么事呢?(板书：和)这节课，我们就来学一个感人的童话故事《小鸟和牵牛花》。
(齐读课题)
二、自读课文
1、这个故事就藏在我们的语文书里，请小朋友们打开课文171页，仔细地读一读，把你觉得难读的字词圈出来多读几遍，把课文读通顺，并在每一段前标上段序。
2、检查自学情况：
ɑ、老师发现这几个词特别难读，你能读准吗?
*出示第一组词语：玩儿一点儿一会儿那儿蔓儿
自由读一读，发现这些词有什么特点?
谁来告诉大家儿化音该怎样读?开火车读，齐读。
(指导读准“蔓儿”)
*出示第二组词语：蒙蒙亮冲缠喇叭嗒嘀嗒
同桌互相读一读，注意读准两个多音字。
指名当小老师读。
b、不错，字词宝宝都认识了，那你知道故事里讲了哪些人物吗?
板书：凤仙花，牵牛花，喜欢飞来飞去的小鸟，还有一
些小草、小花都住在同一个院子里。
他们就成了好朋友啦。
三、细读课文
(一)学习1、2自然段
1、请你轻轻读一读第一自然段，边读边想：他们会一起玩什么，怎么玩呢?
指名说。
老师评(抓住学生发言的好词佳句)是啊，日子过得真快乐!
2、可是有一天，小鸟病了，仔细地读第二自然段，划出写小鸟生病的词句
谁找到了?学生交流说。
出示句子：A有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不能动。
B他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下树来呢?
谁来读读这两句，你把“一动也不能动”或“一点力气也没有”读得那么重，你想读出什么?
小朋友生过病吗，你当时的感受是怎样的?(没人看你、陪你玩，难受，孤单，难过、可怜得要流眼泪了)随机板书词语。
带着这些感受自由读这两个句子。
哪个词也可以读出病得不轻呢?(一点力气也没有)对啊，小鸟病得那么重，他多么想念朋友们啊。
(二)学习3、4自然段
1、这时，它想到了哪两位朋友?(出示小鸟的两句问话)
谁能当当小鸟读读这两句话。
(指名读)说说你为什么这么读?(读出请求的语气，感受小鸟的虚弱)
2、听了小鸟的请求，两位朋友又是怎样回答的呢?(出示凤仙花和小草的话)
a、谁愿意当当凤仙花和小草来回答小鸟?(指名读凤仙花和小草的话，其余小朋友读小鸟的请求，老师读作者的话。
)
b、现场采访凤仙花和小草：你为什么不答应小鸟的请求呢?(出示凤仙花和小草的图片)老师听出来了，其实你们是很想答应小鸟的，但是你们没有办法上树呀!
说说你现在的心情怎样?融入这种心情同桌对读两组对话。
(三)学习5——8自然段
1、凤仙花姐姐和小草弟弟都帮不了小鸟，这时，谁说话了，它又是怎么帮助小鸟的呢?四人小组合作读5—8段，讨论：为什么牵牛花能陪生病的小鸟呢?
2、小组汇报，集体评议。
哪一小组读懂了为什么牵牛花能陪生病的小鸟呢?课文中的哪句话告诉了你?出示句子：牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上，使劲爬呀，爬呀。
一起读，“缠”是什么意思呢?请看：这根细绳绕着水管，一圈一圈向上向上，这就是“缠”，“缠”也可以称为
()。
谁来读好这句话——组织学生评：你觉得他把哪些词语也读得特别好?
-------使劲你听出了什么?(很着急、很吃力)
------“爬呀，爬呀”让你感受到了时间( )。
是啊，为了能早日爬到小鸟身边，第一天(牵牛花读)……
尽管自己爬得很累很累，可是，一想到孤单寂寞的小鸟，牵牛花全身就充满了力量。
两天过去了，(牵牛花读)……
牵牛花的脖子都爬酸了，脚也爬疼了，可是，当她看到自己离可怜的小鸟又近了几步，心里非常高兴，一个星期过去了(牵牛花再读)……
啊，再差几步就够到鸟窝了，牵牛花爬得更起劲啦!
(牵牛花再读……)
3、就这样，牵牛花爬了一天又一天，
? 这一天，天刚蒙蒙亮，他终于爬到了鸟窝旁。
“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒”，牵牛花吹起了小喇叭。
为什么笑着读，为什么读得那么响?(生说)
还可以怎么读呢?听我读———。
看来，“终于”可以重读，也可以轻读，都说明牵牛花费了好大的劲。
4、引读：小鸟醒来了。
小鸟心里一高兴，病就好多了。
牵牛花还怎么做呢?
牵牛花看见小鸟高兴的样子，举起一个个小喇叭，吹得更带劲了：“嗒嘀嗒，
嗒嘀嗒……”对，还在不歇息地吹。
5、学到这里，你想对牵牛花说些什么吗?
6、让我们用一首儿歌来称赞牵牛花。
课中操《小小牵牛花》
小小牵牛花啊，使劲爬呀爬呀，缠在榆树上啊，爬到鸟窝旁吹起小喇叭。
吹得小鸟心里乐呀，吹得院子好热闹啊，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，吹得大家笑哈哈!
跟老师拍手念——起立加上动作念
(四)点明主题
1、是啊，朋友之间的关心和帮助就像滴滴清泉，滋润我们的心窝;更像缕缕阳光，照亮我们的生活，让世界变得更加温暖，更加美好。
2、最后，老师送给大家一句赞颂友情的名言：
没有友谊，世界仿佛失去太阳。
——古罗马西塞罗
一起读一读，把它摘抄在课题下。
(五)拓展延伸
有了牵牛花的关心，小鸟的病很快就好啦，院子里又发生了什么事呢?请小朋友们课后先把这个故事讲给你的爸爸、妈妈听，再与他们一起往下编一编，好吗?。