人教版一年级音乐下册第二单元春天来了《春天音乐会》教案
最新人教小学音乐一下《2春天音乐会》教案 (1)
最新人教小学音乐一下《2春天音乐会》教案 (1)一. 教材分析《2春天音乐会》是人教版小学音乐一年级下册的一课。
本课通过欣赏和演唱春天的音乐作品，让学生感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。
教材内容丰富，包括国内外春天的音乐作品，以及富有春天特色的歌曲。
通过本课的学习，学生可以进一步了解音乐的基本元素，提高音乐欣赏和演唱能力。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，对音乐充满热情。
他们在之前的音乐学习中，已经掌握了基本的音乐知识和技能，如音阶、节奏、唱名等。
但部分学生可能对音乐作品的风格和情感表达还不够敏感。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们体验音乐的美妙之处。
三. 教学目标1.感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。
2.学会欣赏和演唱春天的音乐作品，提高音乐素养。
3.培养学生的音乐审美能力、合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.音乐作品的风格和情感表达。
2.演唱技巧和合唱协调。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置春天的情境，让学生身临其境，感受春天的美好。
2.欣赏教学法：引导学生聆听、分析音乐作品的风格和情感，培养音乐审美能力。
3.互动教学法：鼓励学生参与演唱、舞蹈等活动中，提高合作意识和团队精神。
4.游戏教学法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备1.教学课件：包括春天的图片、音乐作品等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.教学资源：相关音乐作品、视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，让学生感受春天的美好。
同时，播放春天的音乐作品，引导学生聆听并感受音乐的魅力。
2.呈现（10分钟）介绍本课将要学习的音乐作品，包括国内外著名的春天音乐会作品。
通过分析音乐作品的风格、节奏等要素，让学生初步了解春天的音乐特点。
3.操练（10分钟）分组进行合唱练习，教师指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
然后，让学生尝试演唱春天的歌曲，教师及时给予指导和纠正。
第二单元春天音乐会教案-2020-2021学年音乐一年级下册-人教版
5.表演实践：组织学生进行小组演唱、合奏，展示春天的音乐作品。
二、核心素养பைடு நூலகம்标
《第二单元春天音乐会》教学旨在培养学生的以下音乐核心素养：
1.情感态度与价值观：通过学习春天的歌曲和音乐作品，激发学生对大自然的热爱，培养积极向上的情感态度。
2.过程与方法：运用合唱、合奏等形式，提高学生的音乐表现力和团队协作能力；通过音乐欣赏和乐器体验，提升学生的音乐感知和审美能力。
-节奏创编的创新能力：学生在节奏创编时，可能缺乏创新思维，教师应鼓励学生尝试不同的节奏组合，激发创造力。
-团队协作与表演的融合：学生在表演过程中可能存在配合不默契、舞台表现力不足等问题，教师应组织学生进行反复练习，提高团队协作和表演能力。
举例说明：
1.教学重点示例
-在教授歌曲《春天在哪里》时，教师需强调歌曲中的音准、音色及节奏，引导学生正确掌握演唱技巧。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了春天音乐的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对春天音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和创作春天的音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解春天音乐的基本概念。春天音乐是表达春天美好景象和情感的音乐作品。它能够唤起我们对大自然的热爱和对生活的向往。
2.案例分析：接下来，我们以《春天在哪里》为例，分析歌曲中如何通过旋律、歌词展现春天的特色。这首歌曲通过轻快的旋律和富有诗意的歌词，让我们仿佛置身于春天的美景之中。
一年级下册音乐教学设计《第二单元欣赏春天音乐会》人教版
一年级下册音乐教学设计《第二单元欣赏春天音乐会》人教版一. 教材分析人教版一年级下册音乐教材第二单元的主题为“春天音乐会”，教材内容包含了感受春天的氛围、欣赏春天的音乐作品、学习简单的音乐节奏和旋律等。
本节课将引导学生通过欣赏、模仿、创作等环节，体验音乐带来的春天的美好。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，通过上学期的学习，学生们已经掌握了一些简单的音乐知识和技能，如简单的节奏、旋律，能简单的跟随音乐进行合唱。
但对于春天的概念以及对春天的音乐作品的欣赏还较为陌生，需要在本节课中进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生感受春天的美好，培养对春天的热爱。
2.学会欣赏春天的音乐作品，提高音乐素养。
3.学习简单的音乐节奏和旋律，提升音乐技能。
四. 教学重难点1.感受春天的美好，理解音乐与春天的关联。
2.学会欣赏春天的音乐作品，理解音乐作品的情感表达。
3.学习简单的音乐节奏和旋律，能够跟随音乐进行合唱。
五. 教学方法采用欣赏、模仿、创作等教学方法，引导学生感受春天的美好，理解音乐与春天的关联，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、音乐作品等。
2.教学乐器：打击乐器、钢琴等。
3.教学材料：乐谱、歌谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示春天的图片，引导学生感受春天的美好，激发学生对春天的热爱。
同时，引导学生思考音乐与春天的关联。
2.呈现（10分钟）播放春天的音乐作品，让学生在聆听的过程中，感受音乐作品中的春天的氛围。
引导学生尝试分析音乐作品中的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随音乐作品进行合唱，让学生在实践中掌握简单的音乐节奏和旋律。
在此过程中，教师可适时给予学生指导和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，让学生通过讨论、分享的方式，巩固所学的内容。
同时，教师可选取部分学生的作品进行展示和点评。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行音乐创作，让学生将所学的音乐知识和技能运用到实际创作中。
人教版一年级音乐下册第二单元春天来了《春天音乐会》教案
（3）情感表达：让学生在演唱过程中充分表达春天的美好情感，这对于一年级学生来说是一大挑战。
举例：教师通过示范、故事引导等方式，激发学生的情感共鸣，使其在演唱时能投入感情。
（4）创新实践：鼓励学生在音乐活动中发挥想象，创造性地表达对春天的感受，这对一年级学生来说具有一定的难度。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“春天音乐在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
举例：分组进行合唱练习，让学生在合作中学会倾听、配合。
2.教学难点
（1）节奏掌握：一年级学生对于复杂节奏的掌握有一定难度，需教师通过简化的教学方法帮助学生突破。
举例：运用肢体动作、拍手等方法，让学生感知并模仿节奏。
（2）音准控制：音准是歌唱的基础，但一年级学生往往对此掌握不足，需要教师进行针对性的指导。
人教版一年级音乐下册第二单元春天来了《春天音乐会》教案
一、教学内容
本节课选自人教版一年级音乐下册第二单元《春天来了》中的《春天音乐会》。教学内容主要包括：1.学唱歌曲《春天音乐会》；2.认识和了解春天的音乐元素，如鸟鸣、溪水声等；3.通过音乐活动，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神；4.引导学生感受春天的美好，激发他们对音乐的热爱。具体歌曲内容包括：歌词学习、旋律演唱、节奏击拍等。本节课将围绕这些内容展开，让学生在愉快的氛围中体验音乐的魅力。
人教版一年级下册音乐《春天音乐会》教案教学设计
人教版一年级下册音乐《春天音乐会》教案教学设计人教版一年级下册音乐《春天音乐会》教案教学设计教学目标1、使学生在聆听音乐作品的过程中获得愉悦的感受与体验。
2、培养学生在音乐体验中的想象能力和联想能力。
3、用人声以及打击乐器来表现《春天音乐会》，培养学生的合作协调能力以及音乐表现能教学重点欣赏、表现歌曲，培养学生的创造力和想象力。
教学难点学生用声音及打击乐器来表现《春天音乐会》是否贴切教具准备多媒体教学课件导学过程一、创设情境：1、学生随《森林狂想曲》进教室。
2、音乐礼仪：师生问好。
二、进入情境：1、描绘春天：（1）从刚才我们进教室的乐曲中，你听到了什么？仿佛看到了什么？（2）你们喜不喜欢春天？为什么喜欢春天？（3）你是怎样感受到春天已经悄悄来临了呢？2、了解春天：看录像，了解春天的自然常识。
三、新授：1、导入新课：（1）你们喜欢春天的音乐么？看过音乐会么？（2）看过什么样的音乐会？你印象中的音乐会是怎样的？教师总结：你们看过各种各样的音乐会，但是有一场音乐会你们肯定没看过，那就是《春天音乐会》。
2、了解春天的声响：（1）小组讨论交流汇报。
A、春天是用什么样的声音、什么样的歌声来互相问候的？B、你能不能模仿一下？（2）听录音，学生回答：师：老师这也截选了一组有关春天的声响，你们听听表现的都是什么？（3）听后，教师总结：如果把这几种美妙的声音交错在一起，就象是开了一场音乐会。
3、出示课题：《春天音乐会》4、欣赏春天：（1）听听都有谁参加了这场音乐会？（2）教师简笔画并介绍春笋。
（3）教师和学生合作读歌词。
5、歌唱春天：师生跟着录音演唱，感受音乐的美并理解音乐内容。
6、感受春天，培养学生的想象力和创造力：（1）你们喜欢春天开的音乐会么？想不想参加呢？（2）你们得用自己的方式方法来参加？（身体的动作、声音、周围物品的声音）小组讨论交流汇报后随着录音感受《春天音乐会》。
7、表现春天：用打击乐器伴奏，培养学生的合作协调能力和音乐表现能力。
人教版一年级音乐下册学欣赏《春天音乐会》教...
篇一：一年级音乐下册春天音乐会 1教案人教新课标版春天音乐会教学目标：1．让学生在音乐活动中大胆表达，善于交流，领略合作的愉快，培养他们的合作精神和艺术实践能力。
2．建立平等、和谐的师生关系，培养学生的创造力、想象力、表现力，展示自己的音乐才能以及对美的追求。
3．通过开展音乐活动，引导学生从日常生活、周围的环境中，培养学生感受美、表现美、创造美的能力。
教学重难点；使学生能用动听的歌喉、美妙的舞姿、自制的打击乐器和丰富的想象力表现歌曲的艺术形象。
教学准备：课前让学生自制乐器，收集有关春、春雨的资料（如儿歌、诗、成语、短文），画笔。
师准备双响筒、手鼓、沙锤、三角铁等。
教学过程：一、创设情境，感受春天大家准备好了吗？我们开始上课！1．猜春天同学们，草儿青又青，花儿笑呀笑，柳树穿上新衣袍，大家说什么季节到了？（对，是春天）春天是个多彩的季节，万物苏醒，周围的一切都充满生机。
大家快来吧，让我们随着音乐做着你喜欢的动作唱吧跳吧！（播放《春天来到了》歌曲，师生齐做）春天太美了，今天让我们在这儿举行个春天音乐会吧，（板书课题）我就是主持人春姑娘，让我带大家一起去感受春天、表现春天、创意春天好吗？2．说春天我给大家带来了许多春天的朋友，请你们闭上小眼睛，猜猜他们是谁？（播放《春天音乐会》欣赏曲）谁来说说，你听到了打雷的声音。
噢，他听到了布谷鸟的叫声，耳朵真灵。
你还有，啊，还有河水的声音和雨声。
噢，他补充说有刮风的声音，真是个细心的孩子。
这么多朋友来参加春天音乐会，你能用词或动作，也可以编句儿歌形容一下听到的这些声音吗？这位同学说“雷声轰隆隆”，多形象呀！哦，他唱的儿歌“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙”，有强有弱，真动听！啊！这位同学给大家模仿的布谷鸟真是太可爱了。
现在春姑娘来指挥，大家一起把春天音乐会的儿歌读一读，好吗？（请大家打开书11页）同学们读得很好。
现在我说上句，你们能对出下句吗？（）嗯！接得很流畅。
男女生来场挑战赛怎么样？看谁读得更好？哟，男生声音洪亮，女生读得也很流利，这可怎么办呀？一比一双方打平。
人教版一年级音乐下册第二单元春天来了《春天举行音乐会》教案
《春天举行音乐会》教学设计课题：《春天举行音乐会》课型：音乐欣赏课教材：人教版一年级下册第二单元授课时数：一课时授课对象：一年级教学内容：1、了解四拍子的强弱规律，能用声势运动为歌词打节拍。
2、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。
3、能用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。
教学目标：1、情感态度与价值观目标：通过欣赏《春天举行音乐会》让学生能够通过音乐感受春天之美，感受大自然的勃勃生机。
2、过程与方法目标：从学生的身心特点出发，启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。
3、知识与技能目标：学习休止符的巧妙运用，能够用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲，通过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱的对比有一个鲜明感受，更好地表现歌曲的强弱。
教材分析：《春天举行音乐会》是人教版一年级下册教材中第二单元内容，是一首曲调活泼、欢快的儿童歌曲，四四拍，一段体结构，整首歌曲用了拟人化的手法，把春雨、春水、春风、春雷都比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比喻成小小指挥家。
歌曲中多处巧妙的运用了休止符、使歌曲节奏活泼、跳跃，旋律富有流动性，充分展现了春天生机勃勃、大地万物开始苏醒，花红柳绿的一片盎然景色，生动形象的相声词奏响了一曲优美动听的“春天交响曲”教学难点：1、用打击乐器为歌曲伴奏2、在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿教学重点：1、休止符的学习2、能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲《春天举行音乐会》，做到有强弱的变化.教具准备：多媒体课件、打击乐器、电钢琴教学过程：一、组织教学师生问好导入：1、师：今天老师要带同学们参加一场音乐会，不过需要经过考验才能获得门票（出示课件）师:恭喜同学们获得门票，春天给我们大家就是这样一幅万物复苏，生机勃勃的景象，你们听，他们正在举行一场盛大的音乐会！二、初听《春天举行音乐会》1.初听歌曲（第一遍）第一遍聆听音乐师：听完了歌曲，你的心情是怎样的呢？（生答）师：有哪些伙伴参加了音乐会啊? （生：春雨、春风、春雷、春水）（根据学生情况再听一次）2.师：我们再仔细听一听，看谁能试着模仿出这几个小伙伴发出的声音呢？（第二遍）（1） [课件出示]春雨唱歌嘀嗒 0 滴嗒 0 ｜”（2） [课件出示]春风弹琴沙沙 0 沙沙 0 ｜”（3） [课件出示]春雷打鼓轰隆隆隆隆—｜”（4） [课件出示]春水鼓掌哗啦啦啦啦—｜”3.了解四四拍的强弱规律，用拍手点指为歌词打节拍。
一年级下册音乐教案《第二单元 欣赏 春天音乐会》人教版(1)
一年级下册音乐教案《第二单元欣赏春天音乐会》人教版(1)一. 教材分析《人教版一年级下册音乐》第二单元的主题为“春天音乐会”，教材通过一系列与春天相关的歌曲和音乐作品，让学生感受春天的美好，培养他们对音乐的欣赏能力和对春天的热爱。
本单元共安排了5首歌曲和2个音乐作品，其中包括《小燕子》、《两只蝴蝶》等耳熟能详的歌曲，以及《春天在哪里》、《音乐会》等富有创意的音乐作品。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己对春天的喜爱。
但学生在音乐欣赏方面尚处于起步阶段，需要教师的引导和培养。
在春天的主题下，学生通过对歌曲和音乐作品的欣赏，能够更好地感受春天的美好，激发他们对大自然的热爱。
三. 教学目标1.让学生感受春天的美好，培养他们对音乐的欣赏能力。
2.引导学生积极参与音乐活动，提高他们的音乐素养。
3.通过对春天主题的歌曲和音乐作品的欣赏，激发学生对大自然的热爱。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够熟练地演唱本单元的歌曲，欣赏音乐作品。
2.难点：培养学生对音乐作品的情感理解，提高他们的音乐欣赏水平。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生在聆听歌曲和音乐作品的过程中，感受春天的美好。
2.互动法：引导学生积极参与课堂讨论，分享自己对春天的感受。
3.示范法：教师通过演唱和演奏，为学生提供正确的示范。
六. 教学准备1.教材：《人教版一年级下册音乐》2.音频设备：音响、耳机等3.教学道具：图片、卡片等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放春天的音频素材，引导学生进入音乐课堂。
提问：“你们知道春天在哪里吗？春天有哪些特点？”让学生分享自己对春天的感受。
2.呈现（10分钟）教师依次呈现本单元的歌曲和音乐作品，让学生在聆听的过程中，感受春天的美好。
对于每首歌曲，教师简要介绍歌曲的背景和特点，引导学生关注音乐中的春天元素。
3.操练（10分钟）教师邀请部分学生演唱歌曲，其他学生跟随演唱。
部编人教版一年级音乐下册《春天音乐会》教案03
《春天音乐会》教学目标1、聆听《春》，感受春的竟境。
2、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。
3、通过知道生活中的一些用品是可以发出音响的，激发学生创作的欲望和发挥其想像能力。
教学重点、难点1、在乐曲和歌声中感受“春”的意境。
2、用生活用品来表现春天的音响。
教学准备多媒体课件，钢琴，一些生活用品和学习用品。
教学过程一、创设情境并欣赏乐曲《春》1、师：同学们，今天老师将和你们一同走入音乐王国，一起感受音乐的无穷魅力。
首先我们静静地听一首好听的乐曲。
（点击课件播放《春》。
听后请孩子们说一说感受。
）第一次欣赏要求：1、你好像听到了哪些声音？请学生回答。
（春风、小鸟、泉水、雷声、、、）并让学生知道这些声音都是用弦乐器模仿的。
2、你能听出来是什么乐器演奏的呢？请学生回答。
提问：你能给乐曲起个名字吗？请学生回答。
（出现小提琴协奏曲《四季》中的《春》的第一乐章，作曲者：意大利作曲家维瓦尔第）第二次欣赏要求：1、你能模唱它的主题吗？（主题音乐按钮）2、当你听到它时能举起你的右手吗？师：是的，春天是一个多彩的季节，一个充满生机的季节，很多作家、画家、作曲家、歌唱家都要去描写它，赞美它。
那么现在老师就带着你们一起走进大自然的春天，去领略春天的美好。
去之前，春姑娘给我打了电话，她委托老师给你们介绍几位春天的朋友。
闭上眼睛，猜猜他们是谁。
（点击课件播放雨声、风声、雷声、水声，学生轻轻聆听。
请孩子们猜一猜听到了什么。
并给它们起个名字：如春雨姐姐，春风妹妹，春雷伯伯，春水阿姨等）3、你们能用身边的物品模仿这些声音吗？（可用身边的任何物品）。
二、学唱歌曲《春天举行音乐会》1、你们喜欢这几位朋友吗？好，我们把这几位朋友邀请来举行一场别开声面的音乐会。
让我们静静地聆听，这几位朋友是怎样“表演”的。
（课件播放《春天音乐会》原唱不出谱）2、谁能说说，歌曲中这几位小演员它们是怎么表演的？（春雨唱歌，春风弹琴，春雷打鼓，春水鼓掌）那么在这首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示节奏条）春雨（加上图片）“2/4滴答 0滴|答 0|”春风（加上图片）“2/4沙沙 0沙|沙 0|”春雷（加上图片）“2/4轰隆隆隆 |隆—|”春水（加上图片）“2/4哗啦啦啦 | 啦—|”3、刚听了一遍你们就有这么多的收获，有这么精彩的发言，老师真是非常感动，我还想再听一遍，不过，老师还有一个小问题请大家帮我来解决——这几位朋友是怎么歌唱的？谁能学学？（聆听歌曲范唱（出歌谱），学唱难的乐句）4、启发学生用春雨（或春风、春水、春雷用不同的色彩）的声音模唱歌曲旋律。
一年级下册音乐教案《第二单元 欣赏 春天音乐会》人教版
一年级下册音乐教案《第二单元欣赏春天音乐会》人教版一. 教材分析《人教版一年级下册音乐》第二单元的主题为“春天音乐会”，旨在让学生感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。
本单元通过欣赏、演唱、演奏等形式，让学生深入了解春天的音乐，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
教材内容丰富，包括歌曲、器乐演奏、音乐游戏等，为教学提供了广阔的空间。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，好奇心强。
他们在上学期已经学习了基本的音阶、节奏知识，具备一定的音乐基础。
但部分学生可能对乐器的演奏、音乐符号的识别等方面还存在困难。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性。
三. 教学目标1.让学生感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。
2.培养学生对音乐的欣赏能力和热爱。
3.巩固已学的音乐知识，提高学生的音乐技能。
4.培养学生合作意识，提高团队协作能力。
四. 教学重难点1.音乐符号的识别与理解。
2.器乐演奏技巧。
3.歌曲的演唱与欣赏。
五. 教学方法1.欣赏法：通过聆听、观看音乐作品，让学生感受春天的美好。
2.讲授法：讲解音乐知识，引导学生理解音乐符号、乐理知识。
3.实践法：分组进行器乐演奏、歌曲演唱，提高学生的音乐技能。
4.游戏法：运用音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与春天相关的音乐课件，包括图片、音乐、视频等。
2.乐器：准备各种乐器，如钢琴、吉他、鼓等。
3.音乐资料：收集与春天相关的音乐作品，如歌曲、器乐演奏等。
4.录音机、音响等设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，让学生感受春天的美好。
同时，播放一首与春天相关的歌曲，如《春天在哪里》，引导学生进入音乐课堂。
2.呈现（10分钟）介绍本节课的主题——春天音乐会。
展示音乐会的相关信息，如演出曲目、表演者等。
让学生了解音乐会的基本知识。
3.操练（15分钟）分组进行器乐演奏，让学生亲身参与，体验音乐的魅力。
人教版小学美音乐(简谱)一年级下册第二单元欣赏《春天音乐会》优质课教案教学设计2套
人教版音乐课教案授课内容: 一年级下册第二单元欣赏《春天音乐会》授课班级：指导教师：授课教师：学校：第二单元欣赏《春天音乐会》教案教学目标：1．让学生在音乐活动中大胆表达，善于交流，领略合作的愉快，培养他们的合作精神和艺术实践能力。
2．建立平等、和谐的师生关系，培养学生的创造力、想象力、表现力，展示自己的音乐才能以及对美的追求。
3．通过开展音乐活动，引导学生从日常生活、周围的环境中，培养学生感受美、表现美、创造美的能力。
教学重难点；使学生能用动听的歌喉、自制的打击乐器和丰富的想象力表现歌曲的艺术形象。
教学准备：课前让学生自制乐器，收集有关春、春雨的资料（如儿歌、诗、成语、短文），画笔。
师准备双响筒、手鼓、沙锤、串铃等。
教学过程：一、创设情境，感受春天师：大家准备好了吗？我们开始上课！1．猜春天师：孩子们，草儿青又青，花儿笑呀笑，柳树穿上新衣袍，大家说什么季节到了？（对，是春天）春天是个多彩的季节，万物苏醒，周围的一切都充满生机。
就让我们大家随着音乐做着你喜欢的动作唱吧！（播放《春天来到了》歌曲，师生齐做）孩子们谁能告诉老师春天有哪些美丽的景色？（出示课件：燕子回来啦；种子发芽啦；树变绿了；花变红了）(提问学生2—3人)春天太美了，今天让我们在这儿举行个春天音乐会吧，（出示课件：《春天音乐会》）请同学们打开书第10页我来给同学们做主持人，让我带大家一起去感受春天、表现春天、创意春天好吗？2．说春天师：出示课件: 接下来我们欣赏的这首歌中你们听听都有那些演员，音乐会里的演员他们都是谁？（播放《春天音乐会》欣赏曲）谁来说说你都听到了那些演员声音。
你听到了打雷的声音。
噢，他听到了布谷鸟的叫声，耳朵真灵。
你还有，啊，还有河水的声音和雨声。
噢，他补充说有刮风的声音，真是个细心的孩子。
（提问学生3—4人）这么多朋友来参加春天音乐会，你能用词或动作，形容一下听到的这些声音吗？这位同学说“雷声轰隆隆”，多形象呀！哦，他唱的儿歌“小雨，小雨，沙沙沙”，有强有弱，真动听！啊！这位同学给大家模仿的布谷鸟真是太可爱了。
一年级下册音乐教案第二单元 欣赏 春天音乐会｜人教版 (3)
《春天音乐会》教案教学目标：1. 欣赏歌曲《春天音乐会》，感受歌曲轻快、活泼的情绪；能随录音哼唱歌曲；能用声势动作和打击乐器参与歌曲表现。
2. 能与同学合作，用人声或其他声音材料表现春天的场景。
教学重难点；使学生能用打击乐器和丰富的想象力表现歌曲的艺术形象。
教学准备：课前让学生,观察春天的变化师准备响板、手鼓、沙锤、串铃等。
教学过程：一、导入师：孩子们好！生：老师好！师：请跟着音乐，有节奏的模仿老师的动作。
律动操：《春晓》师：孩子们你们知道歌曲的名称吗？(春晓)这首歌描绘的是什么季节？生：春天。
师：同学们喜欢春天吗？生：··师：春天是个多彩的季节，万物苏醒，周围的一切都充满生机。
孩子们谁能告诉老师春天有哪些美丽的景色？(燕子回来啦；种子发芽啦；树变绿了；花变红了) (提问学生 2—3 人)师：春天太美了，今天让我们在这儿举行个春天音乐会吧，我来给孩子们做主持人，让我带大家一起去感受春天、表现春天、创意春天好吗？生：好！二、感受春天( 1)初步聆听歌曲师：孩子们歌曲的情绪是怎样的？(播放《春天音乐会》欣赏曲) 生：·····( 2)再听歌曲师：这么多朋友来参加春天音乐会，你知道谁是指挥家吗？又是谁在唱歌？谁在弹琴吗？(展示课件、粘贴卡片)生：春雨在唱歌，春风在弹琴· · · · · ·师：孩子们听得真仔细，掌声送给自己。
( 3)接龙游戏。
师：现在老师要和你们一起玩一个游戏A:你们读上半句老师接下半句生：····师：孩子们读的很准确。
B:下面我们互换角色，老师读上半句，你们接下半句的象声词部分。
生·····师：孩子么象声词部分读的很不错。
C:学生自己读节奏。
师：孩子们读的真好，声音的强和弱都读出来了，掌声送给自己。
一年级下音乐教案春天音乐会_人教新课标
《春天音乐会》教学内容欣赏《春天音乐会》教学目标1. 欣赏歌曲《春天音乐会》，感受歌曲轻快、活泼的情绪；能随录音哼唱歌曲；能用声势动作和打击乐器参与歌曲表现。
2. 能与同学合作，用人声或其他声音材料表现春天的场景。
教学过程1. 欣赏歌曲（1）初步聆听歌曲。
教师设问：歌曲中，有哪些声音参加了春天音乐会的演出，春天音乐会的指挥是谁？（引导学生关注歌词）（2）教师应指导学生由易到难设计声势动作，随音乐参与表现。
（3）引导学生聆听春雨、春风、春雷、春水的声音。
要求学生随音乐轻声演唱春雨、春风、春雷、春水的象声词部分。
（4）拍手或用打击乐器参与表现。
“嘀嗒嘀嗒”用双响筒或响板表现，“沙沙沙沙”用沙槌表现，“轰隆隆隆隆”用铃鼓表现，“哗啦啦啦啦”用串铃表现。
伴奏节奏与歌曲节奏相同。
（5）学生随范唱录音轻声演唱歌曲，同时用打击乐器或声势动作参与歌曲表现。
2. 音乐活动（1）进行“猜猜我表现的是什么”音乐游戏。
即由一位同学用乐器或其他发声材料模拟表现春天的声音，如春风、春雷、春水以及动物的叫声等，其他同学猜猜他表现的是什么声音。
（2）教师与同学合作，设计并表现春天的场景。
如：白：春天来了，春天来了，一群小鸭子来到河里玩耍啦。
（几个学生学鸭子的叫声）白：春天的景色真美啊，柳树在春风的吹动下，发出了沙沙沙的声音。
（学生用沙槌或自制沙槌表现）白：小鸟也飞来了，小蜜蜂也来了，小青蛙也欢快地唱起了歌。
（模仿小鸟、蜜蜂、青蛙的声音）。
白：突然一阵大风吹过，天空响起了雷声，接着下起了雨。
（用人声、鼓、沙槌或搓塑料纸等分别表现）白：雨过天晴，太阳出来了，小动物们开起了音乐会，快乐地唱起了歌。
（随音乐演唱歌曲《春天音乐会》）（3）小组合作设计并表现春天的场景。
可以用打击乐器、声音材料或人声来表现。
人教版一年级音乐下册(五线谱)第2单元《欣赏 春天音乐会》教学设计
《春天音乐会》教学设计课题：《春天音乐会》课型：音乐歌唱课授课时数：一课时授课对象：一年级教学内容：1、用自然的声音有表情地演唱歌曲《春天音乐会》，并能用欢快、活泼的情绪表演歌曲。
2、能用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。
教学目标：1、情感态度与价值观目标：通过学唱《春天音乐会》让学生能够通过音乐感受春天之美，感受大自然的勃勃生机。
2、过程与方法目标：从学生的身心特点出发，启发学生用富有弹性的声音、欢快活泼的情绪表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力、创造力。
3、知识与技能目标：学习休止符的巧妙运用，能够用欢快、跳跃的情绪演唱歌曲，通过让学生用打击乐器模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱的对比有一个鲜明感受，更好地表现歌曲的强弱。
教学难点：1、用打击乐器为歌曲伴奏2、在歌曲的演唱中能在休止符处做恰当的停顿教学重点：1、顿音记号的学习2、能用欢快的情绪、富有弹性的声音演唱歌曲《春天音乐会》，做到有强弱的变化.教学过程：一、导入：1．师：请同学们有规律的模仿老师的动作。
（播放音乐做律动，让同学们感受音乐。
）2．师：同学们，一年之计在于春，春天来了，柳树绿了，雨水滴答滴答的下着，嘀嗒嘀嗒（让同学们跟着节奏模仿嘀嗒嘀嗒的声音）师：春风吹佛着杨柳发出沙沙沙沙的声音沙沙沙沙师：春姑娘和春风一起给我们带来了一段好听的旋律嘀嗒哒哒哒沙沙沙沙沙3．师:那么我们今天就一起来学习这首《春天音乐会》吧。
二、歌曲教学1.初听歌曲师：请同学们认真仔细的听，听过之后告诉老师音乐会上都有哪些演员呢？（生：春雨、春风、春雷、春水）2.师：同学们说的非常好，那么每一位小演员出场都有它的顺序，我们看一看他们是按照什么顺序出场的呢？（生：春雨、春风、春雷、春水）3.师：那么这些小演员都在做什么，都发出了哪些声音呢？（1）[课件出示]春雨唱歌2/4 嘀嗒0 滴｜嗒0 ｜”节奏：××0×∣×0 ∣（2）[课件出示]春风弹琴2/4沙沙0 沙｜沙0 ｜”节奏：××0×∣×0 ∣（3）[课件出示]春雷打鼓2/4轰隆隆隆｜隆—｜”节奏：××××∣×—∣（4）[课件出示]春水鼓掌2/4哗啦啦啦｜啦—｜”节奏：××××∣×—∣4.师：音乐会上这么热闹，老师迫不及待的想唱一唱歌曲的旋律了呢？请同学们跟老师一起唱歌曲的曲谱。
人教版一年级音乐下册第二单元春天来了《春天音乐会》教案
《春天音乐会》教学设计【教材分析】春天音乐会是一首童声齐唱歌曲，歌曲两个乐段各由四个乐句组成，旋律轻快活泼。
歌词采用拟人化创作手法，具有强的艺术感染力，其中衬词的运用新颖活泼，充满童趣。
【教学目标】1.学生喜欢演唱描写春天的歌曲并愿意表现。
2.通过聆听、律动、节奏模仿、乐器伴奏、合作创编、感受《春天音乐会》。
3.能感受到童声齐唱《春天音乐会》轻快活泼的旋律。
能合作创编表现春天音乐会。
【教学重难点】1.能够感受《春天音乐会》轻快活泼的旋律。
2.用打击乐器合作创编春天音乐会。
【教具】PPT、双响筒、沙锤、铃鼓、串铃、头饰【教学过程】一、导入1.播放《春天在哪里》，学生拍手进教室跟老师做律动。
师：欢迎同学们来到音乐的乐园。
寒冷的冬季已经过去，美丽的春天来临了。
我们的春姑娘要举行一场音乐会，有唱歌的、有弹琴的、有打鼓的、有鼓掌的、还有一个指挥家！你们想知道他们是谁么？你听它们来了.... .播放<<春天音乐会>>（设计意图：通过《春天在哪里》歌曲律动导入，让学生感受不同旋律的春天歌曲。
从而完成学生喜欢演唱描写春天的歌曲并愿意表现地情感态度价值观目标。
创设春姑娘要举音乐会的情境，用亲切的语言，活泼的律动贴近孩子们融入孩子们的活动。
为接下来听歌曲的做准备）二、聆听歌曲1．聆听歌曲情绪随音乐律动。
师：听完这首歌曲你的心情如何，你有什么感受？生谈感受随老师一起做动作感受歌曲情绪速度。
2.聆听歌曲44拍子随歌曲拍手。
师：你知道这首歌曲是几拍子的？边拍边数一数。
随歌曲做动作你能用不同的动作表现44拍子么？随音乐表演。
3.聆听歌曲，了解歌词内容1）师：仔细聆听音乐，你听到了什么声音？你能模仿它么？学生模仿打雷、风、小河流水、雨滴的声音，春风，春雨，春雷，春水这些都是春天声音。
2）歌曲中，谁在唱歌，弹琴，打鼓，鼓掌，你能不能用形状画一画？谁是指挥家。
为什么春笋是指挥家？（设计意图：学生表现打雷、风、小河流水、雨滴的声音，感受春天的声音。
一年级下册音乐教案《第二单元 欣赏 春天音乐会》人教版(3)
一年级下册音乐教案《第二单元欣赏春天音乐会》人教版(3)一. 教材分析《人教版一年级下册音乐》第二单元的主题是“春天音乐会”，本节课是该单元的第三节。
这一节课的内容主要是欣赏春天的音乐作品，让学生感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。
教材中选用的歌曲和音乐作品具有浓厚的春天的气息，旋律优美，节奏欢快，非常适合一年级的学生欣赏和学习。
二. 学情分析一年级的学生对春天的概念已经有了基本的认识，他们知道春天是万物复苏、生机勃勃的季节。
学生在音乐方面有一定的基础，能够跟上简单的节奏和旋律。
但是，学生的音乐欣赏能力和表达能力还需要进一步培养。
三. 教学目标1.让学生感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高学生的音乐素养。
3.引导学生表达自己对春天的感受，培养学生的表达能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够跟上音乐的节奏，正确地欣赏和表达春天的美好。
2.教学难点：培养学生对音乐的情感理解，提高学生的音乐欣赏能力。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、欣赏教学法和分组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教学材料：春天的音乐作品、多媒体教学设备2.教学环境：宽敞的音乐教室，音响设备齐全3.教学辅助工具：投影仪、音响设备七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾春天的特点，如春天的天气、春天的植物等，让学生对春天有更深的了解。
然后，教师播放一首春天的音乐作品，如《春天在哪里》，让学生初步感受春天的音乐。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍将要欣赏的音乐作品，包括作品的作者、背景和特点等。
然后，教师播放音乐作品，让学生认真倾听，感受音乐作品中的春天的气息。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱音乐作品，让学生感受音乐的节奏和旋律。
在跟唱过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏错误。
接着，教师学生进行分组，每组选择一首春天的音乐作品进行演唱，培养学生的合作能力。
人教版小学一年级下册音乐第二单元《春天音乐会》教案
人教版小学一年级下册音乐第二单元（春天音乐会）样板教案（春天音乐会）教学设计方案课题：（春天音乐会）年级：一年级教学时间：40分钟学情分析：这是一节一年级的音乐课，一年级的学生刚刚踏进校门感觉什么都是新奇的，具有天真、好动、模仿力强的特点，也没有任何音乐根底，有的只是对音乐的极大兴趣，由此我从学生的兴趣入手，精心创设孩子们感兴趣的情境，言语力求形象而生动，并利用多媒体课件直观地让学生观赏精彩的春景图，结合（春天音乐会）旋律，一下子激起了学生浓厚的学习兴趣，让学生在潜移默化中自主参与音乐的感受、学习与表现，从而在加速智力内化的同时有效的激发了学生的主体意识，培养了学生的实践能力，通过教学的多项反应使师生有步骤、有重点、高效率地完成了教和学的任务。
教学目标：一、感情态度与价值观：通过观赏（春天音乐会），让学生能够通过音乐感受春天之美，感受大自然的勃勃生机。
二、过程与方法：1、能够用欢快、跳跃的情绪演唱（春天音乐会）。
2、通过让学生去模拟雨声、风声、雷声和水声，让他们对声音的强弱的比照有一个鲜亮感受，更好地表现歌曲的强弱。
3、通过让学生用打击乐器为歌曲（春天音乐会）伴奏，培养学生的节奏感和合作协调能力。
三、知识与技能：休止符处停顿恰当；后十六节奏。
教学重、难点：使学生能用动听的歌喉、美妙的舞姿、X的打击乐器和丰富的想象力表现歌曲的艺术形象。
教学资源：录音、学生X打击乐器、视频课件、钢琴、卡片教学活动：一、营造气氛，走进春天1、播放（春天音乐会），学生做律动走进教室。
师生问好2、谈话导入。
师：欢迎大家来到充满愉快的音乐乐园，不知不觉中，冰雪消融、万物复苏，春姑娘迈着轻松的脚步来到了我们身边。
听，春姑娘来了！〔第—次播放（春天音乐会）〕师生一起随音乐自由做律动。
〔批注：良好的开端是成功的一半，师生间轻松愉悦的交流为整节课营造了愉快的气氛，激发了学生学习兴趣。
〕二、启发引导，感受春天1、听春天。
师：刚刚同学们已经感受到春天的气息了，现在我给大家带来了许多春天的朋友，请你们闭上小眼睛，猜猜他们是谁？〔第二次播放（春天音乐会）〕。
人教版一年级下册第二单元春天来了欣赏春天音乐会教案
三、教学内容
1.课文内容：学习人教版一年级下册第二单元《春天来了》这篇课文，理解课文内容，感受春天的美好。
2.课堂活动：举办春天音乐会，让学生通过音乐、舞蹈、绘画等多种形式表现春天。
四、教学方法
1.情境教学法：通过设置春天的情境，让学生身临其境，感受春天的美好。
5. 春天的旅游和健康
- 旅游：欣赏春天美景
- 健康：保持身体健康
九．重点题型整理
1. 填空题：春天的特征有哪些？
答案：春天的特征包括温和的气候、复苏的生物、盛开的花朵、茁壮的植物等。
2. 选择题：下列哪个节气标志着春天的开始？
A. 立春
B. 春分
C. 清明
答案：A. 立春
3. 判断题：春天音乐会是一种以春天为主题的音乐活动。（对/错）
4. 行为习惯：学生的行为习惯和学习习惯还在形成过程中，需要老师的耐心指导和严格要求。他们对课堂规则和纪律有一定的了解，但还需要不断强化和巩固。在课堂活动中，他们需要老师的引导来培养良好的团队合作精神和分享意识。
针对学生的学情分析，本节课的教学设计和教学方法应注重以下几点：
1. 针对学生的知识基础，老师应从简单的春天概念入手，通过生动有趣的讲解和引导，让学生理解和掌握春天的特征和文化意义。
4.总结：让学生分享自己在春天音乐会中的收获和感受，总结春天的美好。
六、作业布置
1.回家后，让学生和家长一起寻找春天的美好，拍摄一张春天的照片，下节课分享。
2.写一篇关于春天的日记，记录自己在春天的感受和发现。
七、教学反思
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要体现在以下三个方面：
1. 语言素养：通过课文《春天来了》的学习，让学生掌握一定的词汇和句型，提高学生的语言表达能力。同时，通过春天的主题，激发学生对大自然的热爱，培养学生的情感素养。
小学音乐人教版(简谱)一年级下册《春天来了欣赏 春天音乐会》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D016
小学音乐人教版（简谱）一年级下册《春天来了欣赏春天音乐会》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学内容：
《春天音乐会》
二、学情分析：
这是一首童声齐唱歌曲，单二部曲式，每个乐段由四个乐句组成，旋律轻快、活泼，充满欢快情绪。
歌词采用春天拟人化的创作手法，具有很强的艺术感染力，每句歌词中衬词的运用新颖活泼，充满童趣。
三、三维目标：
（一）情感态度价值观：
开展音乐活动，引导学生从日常生活、周围的环境中，培养学生感受美、表现美、创造美的能力。
（二）过程与方法：
用人声以及打击乐曲来表现《春天音乐会》培养学生合作协调能力以及音乐表现能力。
（三）知识与技能：
学习《春天音乐会》，让学生能够通过音乐感受春天之美，感受大自然的勃勃生机。
四、教学重点：节奏模仿
五、教学难点：用打击乐器为歌曲伴奏六、教学关键：感受音乐的旋律以及音乐情绪七、教具准备：打击乐器、多媒体课件
八、教学流程：
一、导入
1、教师：同学们现在是什么季节？春天是一个多彩的季节，一个充满生机的季节，很多作家、画家、歌唱家都要去描写春天，赞美春天，让我们一起走进大自然去领略春天的美好。
（PPT播放）
2、谁能用自己的话说一下你看到的春天是什么样的？。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《春天音乐会》教学设计【教材分析】
春天音乐会是一首童声齐唱歌曲，歌曲两个乐段各由四个乐句组成，旋律轻快活泼。
歌词采用拟人化创作手法，具有强的艺术感染力，其中衬词的运用新颖活泼，充满童趣。
【教学目标】
1.学生喜欢演唱描写春天的歌曲并愿意表现。
2.通过聆听、律动、节奏模仿、乐器伴奏、合作创编、感受《春天音乐会》。
3.能感受到童声齐唱《春天音乐会》轻快活泼的旋律。
能合作创编表现春天音乐会。
【教学重难点】
1.能够感受《春天音乐会》轻快活泼的旋律。
2.用打击乐器合作创编春天音乐会。
【教具】PPT、双响筒、沙锤、铃鼓、串铃、头饰
【教学过程】
一、导入
1.播放《春天在哪里》，学生拍手进教室跟老师做律动。
师：欢迎同学们来到音乐的乐园。
寒冷的冬季已经过去，美丽的春天来临了。
我们的春姑娘要举行一场音乐会，有唱歌的、有弹琴的、有打鼓的、有鼓掌的、还有一个指挥家！你们想知道他们是谁么？你听它们来了.... .播放<<春天音乐会>>
（设计意图：通过《春天在哪里》歌曲律动导入，让学生感受不同旋律的春天歌曲。
从而完成学生喜欢演唱描写春天的歌曲并愿意表现地情感态度价值观目标。
创设春姑娘要举音乐会的情境，用亲切的语言，活泼的律动贴近孩子们融入孩子们的活动。
为接下来听歌曲的做准备）
二、聆听歌曲
1．聆听歌曲情绪随音乐律动。
师：听完这首歌曲你的心情如何，你有什么感受？生谈感受
随老师一起做动作感受歌曲情绪速度。
2.聆听歌曲44拍子随歌曲拍手。
师：你知道这首歌曲是几拍子的？边拍边数一数。
随歌曲做动作
你能用不同的动作表现44拍子么？随音乐表演。
3.聆听歌曲，了解歌词内容
1）师：仔细聆听音乐，你听到了什么声音？你能模仿它么？
学生模仿打雷、风、小河流水、雨滴的声音，春风，春雨，春雷，春水
这些都是春天声音。
2）歌曲中，谁在唱歌，弹琴，打鼓，鼓掌，你能不能用形状画一画？谁是指挥家。
为
什么春笋是指挥家？
（设计意图：学生表现打雷、风、小河流水、雨滴的声音，感受春天的声音。
引导学生模仿仿打雷、风、小河流水、雨滴的声音并寻找春天的声音,发现生活中美好热爱生活.是符合核心素养价值观-审美直觉。
）
三、初步表现歌曲
1.学习节奏
1）跟老师拍打节奏，观察节奏。
师：考一考你们，看一看哪个是春水的节奏？你是怎么找到它的？春水没有停顿
师：春水停顿一下行不行？不行，
师：对的。
我们的节奏是符合大然规律的，每一个都是有特点的。
师：谁的声音强，谁的声音弱？为什么？
因为雷和水的声音大，雨和风的声音小，我们拍的时候要强一点和弱一点，要有对比。
师：你们强弱表现的很不错！
2）学生模仿老师拍节奏，强弱对比。
2.学习用打击乐器表现节奏
1)师：老师这里有双响筒，铃鼓，串铃，沙锤。
你觉得哪个乐器适合表现滴答滴答、沙
沙沙、轰隆隆隆、哗啦啦啦？谁想试一试？其他的小朋友，竖起你的小耳朵仔细听，他们选择的乐器合适么？你们听觉得合适就点头说行，不合适就摆摆手说不行。
个别学生用打击乐器演奏节奏，剩下学生听辨乐器是否合适。
现在，在我们全体同学共同努力下所有的乐器都找到适合的声音了，
2）分组用动作模仿打击乐器表现节奏。
3.用打击乐器为歌曲伴奏
4随歌曲演唱并用打击乐器演奏
1）朗读歌词
师：你们都答对了，现在我们来做个游戏吧。
你们来模仿我接龙读歌词。
我读第一句，你们读第二句。
1春雨唱歌滴答滴答 2春风弹琴沙沙沙 3春雷打鼓轰隆隆 4春水鼓掌哗啦啦、
5春笋是个春笋是个指挥家
2）随歌曲演唱用打击乐器演奏。
师：由于你们表现的太出色了，所以春姑娘想邀请你们一起参加她的音乐会。
跟着音乐唱一唱，奏一奏。
你们可以么？
全体学生演唱并用打击乐器表现春雨，春风，春雷，春水。
（设计意图：老师启发学生学习节奏，表现强弱并思考节奏型为什么不同。
理解歌曲的节奏是根据大自然的规律所创编的，不是乱编的，为接下来创编歌曲做准备。
选择合适的打击乐器表现滴答滴答，沙沙沙，轰隆隆，哗啦啦，为创编做准备。
是符合核心素养价值观的审美体验.）
四、合作创编春天音乐会。
1.小组合作
师：我们的音乐会太成功了，吸引了许多新的小伙伴也想参加音乐会，一起来看看他们
是谁？青蛙，水滴，拖拉机，蜜蜂。
你能选择一种节奏拍一拍唱一唱么？
出示新节奏，个别学生表现。
师：以小组为单位，选择一种节奏唱一唱、拍一拍、练习整齐之后，讨论一下什么乐器适合你们组到老师这领取新的打击乐器为你们声音伴奏。
教师出示新的打击乐器加入小组讨论练习。
2.分组展现
师：你们练习好了么？那在每组展示之前，我们还得分分组，大家觉得自己是哪个组的呢？接下来展示的时候，老师会唱着问你们问题，比如：
唱：是谁唱歌？生演奏新节奏，师颁发头饰。
你们歌唱的真好，青蛙组。
你们琴弹得真棒，水滴组，你们的鼓打的真响，拖拉机组。
蜜蜂组的小朋友很有礼貌报以热烈的掌声。
4.随琴展现“新”春天音乐会
既然我们的音乐会演奏者都到齐了，就来开始我们“新”春天的音乐会吧！
教师弹琴，学生小组分句演唱新歌词，模仿春天里的声音，开一个《春天音乐会》吧这些新伙伴的加入使我们的音乐会五彩缤纷，绚丽多彩！
（设计意图：学生以小组为单位，选择一种节奏用打击乐器表现。
充分发挥小组合作的力量，自学新的节奏用打击乐器表现是整堂课学习的检验更是升华，激发学生们的创新能力.是符合核心素养价值观的审美升华）
五、拓展升华，
1.了解童声齐唱演唱形式。
师：这首歌曲是一个人独唱的，还是大家一起齐唱的？
演唱形式还分为，男声齐唱，女声齐唱，童声齐唱。
2.播放《春天的风铃》，做律动出教室。
德育渗透：春天多美好啊！全体起立让我们现在就跟随音乐去外面拥抱春天吧！
（设计意图：通过播放《春天的风铃》学生边做律动出教室，堂课共让学生感受3首不同的春天歌曲。
从而完成学生喜欢演唱描写春天的歌曲并愿意表现地情感态度价值观目标。
了解演唱形式的种类，为今后高年级欣赏课做准备。
）。