小学营造书香氛围

小学“营造书香氛围，师生同步成长”寒假读书活动方案

一、指导思想：

“腹有诗书气自华。”＃＃年寒假期间，我校将以“营造书香氛围师生同步成长”为主题，启动“书香寒假”师生读书活动。本届活动包括师生的阅读，班级其它读书活动的开展等，做到以点带面，让全体师生都成为“书香校园”的参与者、受益者，沐浴在书香里，浸润在文化中，为师生的生命成长奠基，为建设“书香校园”，深化学校办学特色做出有益的探索。

二、活动目的：

此次读书活动旨在让学生在大量的阅读实践中丰富知识，开阔视野，培养学生读书的良好习惯，提高学生读书的能力，使学生学会充分利用学校的图书室、网络等资源读书。以读书活动为载体，让学生都亲近书本，喜爱读书，学会读书，形成读书的热潮，营造浓厚的“书香氛围”，建设有特色的班级文化品牌。激励师生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化灵魂，升华人格。三、活动主题：

营造书香氛围师生同步成长

四、活动口号：

书香寒假—我读书，我快乐！

五、活动对象：

＃＃中心小学全体师生

六、活动时间：

＃＃年1月16日——＃＃年2月7日

七、活动内容:

第一阶段：全体动员推荐好书，制定计划全面实施

为了让学生能够积极参与假期阅读活动，争取更多的人能够参与到书香寒假读书活动中；让更多的家长参与其中，支持孩子的阅读并创造良好的阅读环境和家庭阅读氛围；再次通过老师、家长、学生共同参与推荐适合孩子进行阅读的图书，做到阅读高效化。

具体要求：

1、班主任老师向学生推荐好书2-3本（可以参考教研室下发的寒假读书推荐书目，也可以根据班级读书实际情况另外推荐。（中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外著名童话、名人传记等）。学生个人写出自己的阅读计划（固定的阅读时间、阅读地点、阅读方式）和书单，班级制定阅读计划。

2、教师使用教育局下发的理论学习本，学生准备一个假期阅读笔记本，并在每天的阅读笔记上体现出阅读时间、文章题目、主要内容、好词、好句、好段、好的修辞方法、阅读感受等。也可以进行自己的特色设计，最后还将进行评选。

第二阶段：欢度寒假，享受阅读

（一）学生读书

1、同学们在寒假期间认真阅读自己所确定的书籍。每个学生建立一本“采蜜集”，将读书活动计划、活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言以及自己的读书笔记、心得体会等记录下来。具体要求如下： 3-4年级不少于6篇。

5-6年级不少于8篇。

新学期，以班级为单位将学生的读书笔记进行展评，择优推荐参加开学后学校组织的优秀读书笔记评选活动。

2、3-6年级每位同学根据自己的阅读感受以及读书笔记，写好以诸如“我读****有感”为题的读书心得或好书推荐（中年级在400字左右，高年级在500字左右）。

3、每个学生制作一册“书香寒假—我读书，我快乐”为主题（题目自拟）的手抄报，开学后，以班级为单位装订成册。．

4、在家庭开展“三小”家庭读书活动。有步骤的推进落实区教育局“小书房、小书桌、小书架”活动，学校将在3月份对“三小”家庭读书活动进行评比。每2—3天父母利用休息时间和孩子“亲子阅读”一次。

（二）教师读书

为深入贯彻落实局计划精神，结合区教体局《关于组织2011年全区中小学教师专业知识和教改理论考试的预备通知》，我校将组织全体教师开展寒假读书活动。用形式新颖、活泼多样的读书活动为载体，切实建设一支学习型的教师队伍有效促进教师专业水平的提高。

1、读书内容

寒假教师的读书内容分为两大部分：

一教育教学理论部分（侧重苏霍姆林斯基的《给教师的建议》）

二相关学科课程标准、教材教法（教材分析、教学设计、案例分析）等方面内容。

2、读书要求

广泛阅读有意义、有意思、有品味的书籍，可以是提前备课的阅读，也可以是教育教学理论专著或相关文章。做到读写结合，做好读书笔记，教龄5年以下教师不少于3000字，其余老师不少于2000字，杜绝字迹潦草现象。

第三阶段：成果展示，亮出风采

学生层面：

1、开学后，各班级任课教师组织读书心得或好书推荐评比，每班择优推荐5篇作品参加学校评比。各校组织骨干教师进行初评，每年级推荐5篇优秀作品参加全处评选。

2、每班将“书香寒假—我读书，我快乐”的主题手抄报上交到学校进行评比。

3、各班召开一次以“书香寒假—我读书，我快乐”为主题的寒假读书交流会。

4、组织优秀读书笔记评选活动。

教师层面：

1、积极撰写读书心得，每人撰写读书感悟一篇。要求真实，一品一得，绝对原创。

2、组织读书沙龙活动，开学初，各校开展一次读书沙龙活动，组织各位老师交流假期读书心得。

第四阶段：评比表彰，总结经验

1、组织读书心得或好书推荐评选，读书手抄报评比，读书笔记展评活动。

2、学校根据读书实际情况评选。

八、活动评估：

本次读书活动安排的所有内容，诸如教师读书反思、读书随记、学生读书笔记评选、读书手抄报评选、读书征文评选等读书活动材料积累、活动氛围的营造等，中小将以各种形式进行检查督导。教师读书情况将纳组织专项评比纳入教师量化积分，假期集中时将组织全处教师理论考试。望各单位高度重视，精心策划，认真组织，把读书活动落到实处。

＃＃街道中心小学

＃＃年1月12日

附一：课外阅读推荐书目

附一：课外阅读推荐书目课外阅读推荐书目

一年级阅读推荐

课内外链接：《语文课外读本》

1.《小猪唏哩呼噜》（拼音版）

2.《格林童话》（拼音版）

3.《列那狐的故事》（拼音版）

4.《伊索寓言》（拼音版）

二年级阅读推荐

课内外链接：二年级《语文课外读本》

1.《木偶奇遇记》

2.《安徒生童话全集》

3.《稻草人》

4.《爱丽丝漫游仙境》

三年级阅读推荐

课内外链接：三年级《语文课外读本》

1. 《夏洛特的网》

2. 《汤姆.索亚历险记》

3.《严文井童话》

4.《魔法师的帽子》（芬兰）托芙.扬松

四年级阅读推荐

课内外链接：四年级《语文课外读本》

1. 《鲁滨孙飘流记》

2.《苦儿流浪记》

3.《时代广场的蟋蟀》

4. 《假如给我三天光明》

五年级阅读推荐

课内外链接：五年级《语文课外读本》

1.《亲亲我的妈妈》

2.《海底两万里》

3.《吹牛大王历险记》

4.《卓娅和舒拉的故事》