小学语文导学导练

小学语文导学导练——辨析词语一、学习要求1．掌握学过的常用词。

2．辨析近义词的反义词。

3．学习解词的方法，掌握解词的规律，结合语言环境正确理解词语的意思。

4．能正确搭配词语，掌握“的、地、得”的用法。

5．能把词语按一定的逻辑关系分类。

6．掌握常用的关联词语。

二、学习指导1．同义词辨析同义词是意义上相同或相近的词，包括等义词和近义词两种。

（1）等义词意义相同，在运用上一般可以相互替换。

如：衣服--衣裳土豆--马铃薯母亲--妈妈逝世--死亡（2）近义词意义相近，但有种种细微差别，在运用上不可以相互替换。

如：希望--期望--渴望显现--展现--呈现战事--战争--战斗同义词在表达上有着积极的作用，能充分表达人们丰富的思想感情，是语言富有变化，收到积极的修辞效果。

辨析方法：A词义的轻重程度不同：希望-期望-渴望，三个同义词一个比一个程度重。

B词义范围、大小不同：“事情”范围大；“事故”范围小。

C具体与概括不同：船与船只，“船”是具体的，“船只”是概括的D词的感情色彩不同：教诲-教训，“教诲”褒义；“教训”贬义。

果断──决断──武断（褒──中──贬）E语体色彩不同：吓唬-恐吓，前者是口语，后者是书面语。

F适应对象不同：爱戴，对上；爱护，对下。

G词的搭配不同：“模糊”，字迹模糊；含糊，说话含糊。

交流（思想、经验）──交换（礼物、意见）H词义着重点不同：化装──化妆（装扮──打扮）；才能──才华（做事能力──文艺特长）；陡峭──峻峭（坡度大而陡直──高而险）使用时注意：A注意词性B注意不同语素2．词语的感情色彩（1）褒义词：带有赞扬、喜爱、尊敬、礼貌等肯定的感情色彩的词。

如文质彬彬、温文尔雅、高瞻远瞩等。

一个词带不带感情色彩，取决于一定的语言环境。

（2）贬义词：是有贬斥、憎恶、轻蔑、粗俗等否定的感情色彩的词。

如：狗急跳墙、狐假虎威、见风使舵。

（3）中性词：是不带褒贬感情色彩的词，可以用于好的方面，亦可用于坏的方面。

值得注意的时人们对不常用的成语望文生义，结果搞错。

例如将“不刊之论”“不蔓不枝”“文不加点”等看作是贬义词。

解决这些问题的关键仍在于对词义的理解。

不刊之论：刊：删改、修订。

不可删改或修订的言论。

形容言论精当，无懈可击。

不蔓不枝：原指莲茎不分枝桠，先比喻文章见解。

文不加点：形容写文章很快，不用涂改就写成。

说“看”闭上一只眼作射击状——瞄睁大眼睛——瞪短时间大略地看一下——瞥、浏览斜着眼看一下——瞟踮起脚跟向远处望——眺望站在高处看——了望、张望抬头向上看——仰望低头向下看——俯视、鸟瞰向四周看——扫视、环视边走边看——巡视、察看上下看——打量、端详目不转睛看——盯、凝视、注视大家站好，装成一位首长看——视察、检阅探头探脑看——窥视、偷看附近义词比较1．暧昧：含糊、不明朗，不光明磊落，不便告人。

暗昧：同“暧昧”。

还可表示不聪明，愚昧。

2．哀号：悲哀的号哭。

哀嚎：悲哀的嚎叫。

如“饿狼哀嚎”。

3．爱好（hǎo）：顾惜体面，喜欢打扮。

爱好（hào）：喜爱，对某种事物具有浓厚的兴趣。

爱怜：怜爱。

爱恋：热爱而难以分离（多指男女之间）。

4．安定：生活形势等平静正常，稳定。

生活安定。

安宁：秩序正常，没有骚扰。

边境安宁。

安谧：安宁，安静。

主要指环境气氛。

安静：没有声音，安稳平静。

平静：着重指平稳，没有不安与动荡。

常形容心情、表情、势态等。

清静：着重指不嘈杂、不杂乱。

5．安顿：安稳。

使人或事物有着落，着重指安排妥当，使有确实的着落。

安放：使物件处于一定的位置，是具体的动作。

安置：使人或事物有着落。

着重指使工作、生活等有适当的位置。

多是处理人事工作的活动。

安排：着重于分清先后、主次、轻重缓急、有条有理地处理人和事。

多指工作上的处理活动。

6．安全：都指没有事故或危险。

安全：着重指不受威胁。

使用范围广，能用于国家、生产、交通、操作、人身、生命、财产等。

平安：着重指太平无事，使用范围较窄，多用于人身。

7．按照：同为介词。

介绍行为的根据。

按照：通用于各种语体，不带尊敬色彩。

依照：多用于书面语体，更适用于国家法规、军政文告等，这时是强调依原样照办，不得走样。

遵照：多用于书面语。

带尊敬色彩，表示遵从依照。

8．懊悔：形容词。

因未满足心愿而悔恨、烦恼。

懊悔：着重指后悔，是心里恨自己不该做错了事或说错了话。

懊恼：着重指烦恼，心里不痛快，是对别人或自己的言行感到烦恼。

9．懊丧：都是形容词。

形容因做事或环境不利而失意，情绪低落，精神不振。

懊丧：着重指烦恼而丧气，心中郁闷。

沮丧：沮，气色败坏。

着重指受挫折后灰心失望。

颓丧：颓，委靡不振。

着重指情绪低落，意志消沉。

10．傲慢：都是形容词。

自高自大或自豪自尊之意。

傲慢：着重指态度上轻慢，目中无人。

也可用于褒义，表示自尊而不可侮。

高傲：着重指思想情绪上把自己看得过高。

用于褒义时表示自豪而又高尚。

骄傲：泛指满足已有的成绩，自以为了不起。

用于褒义时多表示自豪。

也可以作名词。

如：李白、杜甫和他们的诗，是中华民族的骄傲。

11．把持：都有按自己的意图掌握住、支配。

把持：是贬义词，指公开独占权位。

对象常是政权、权力、职位以及地区、单位等。

操纵：中性词。

指掌管、使用机器等。

引申指用不正当手段暗中支配、控制人或社会性的较重大的事物。

控制：中性词。

只指不让任意活动或超出范围。

对象常是速度、数字、交通、生产以及思想、感情等。

12．把握：都是动词。

用自己能力，把某种事物抓住、控制住。

对象可以是某些具体的或抽象的事物。

把握，对象多是具体事物。

有时作“有”的宾语，表示对事情能做得到或做得好的信心、力量或根据，是名词。

如：有把握。

掌握：比“把握”多一层意思，即不仅能把握住，而且能充分支配运用并控制。

对象多指抽象事物，如政策、命运、方法、知识、技术、专业、语言、情况等。

13．颁布：都是动词。

公开发布。

对象多是宪法、纲领、法律、法令、条例等。

颁布：着重指向下颁发。

颁布者一般是高级领导机关或成员。

颁布的内容常是法令等。

公布：着重指向公众发布。

公布者除了高级领导机关或成员外，还可以是一般机关单位、团体。

公布的内容，除了法令等以外，还可以是方案、草案、名单、账目、成绩、结果、数字、事实等。

14．办法：都是名词。

处理事情所采取的方式、方法和步骤。

办法：是泛指，多用于口头语体。

措施：指针对某种情况而采取的办法。

较多用于书面语体，特别是公文、政论语体。

15．包含：都是动词。

容纳在内，总括在一起。

包含：指“内里含有”。

着眼于事物的内在关系。

对象常是抽象的事物。

包容含有。

包涵：原谅、宽恕。

包括：着重指“总括”。

着眼在数量、范围上列举各部分或其中一部分。

对象不限于抽象的事物。

包罗：着重指网罗很多或一切，着眼于广大的范围、众多的事物。

16．保持：都是动词。

使事物继续存在下去，保住不变。

保持：着重指使持续不变，时间延续较长，对象是水土、水平、传统、荣誉、警惕、联系等。

维持：指有一定限度地或暂时维护，使不改变原样和现状。

对象是秩序、现状、生活、生命、治安等。

17．保存：都是动词。

存留下来，不使改变。

有时可换用。

如“李白的诗保存（留）下来的有九百多首”、“这座城市还保留（存）着一些古代建筑。

”保存：着重于“存”，跟“亡”（无）相对，使继续存在，不使失去。

保留：着重于“留”，跟“去”相对，不去掉，不使离开原体。

保留还有两个意义：①暂时搁置，如“不同意见暂时~，下次再讨论”；②不公开拿出来，如“教师毫不～地教学生”。

这跟“保存”有区别。

18．保护：都是动词。

护卫着，看守住，使不受伤害。

保护：着重于“护”：妥善护卫、照顾，不使受损伤。

手段不一定是用武力。

对象多是人或某些事物。

保卫：着重于“卫”：尽力防守住，使得到安全，不受侵犯。

手段多指用武力或强大的力量。

对象多是重大的抽象的事物，或者是重要人物、众人。

捍卫：着重于“卫”：抵御各种外来势力，确保安全，比“保卫”语义重。

色彩较庄重。

对象不能是人。

19．保障：（1）动词，确保。

有时可换用，如“用生命保障（保证）了整个战斗的胜利”。

（2）名词。

起确保作用的事物。

保障①作动词时，除了可以作于“确保”义以外，最常见的是用于“保护义。

它的宾主不常是动词（形容词）及其短语，而常是名词及其短语，如“生命、成果、财产、民主、权利”等。

②作名词时，有形象色彩，指象屏障一样的起保护作用的东西。

保证：①作动词时，除了用于“确保”义以外，还常用于“担保做到”义。

它的宾语不常是名词（时间、质量）及其短语。

②作名词时，指起担保作用的条件。

20．宝贵：都是形容词。

极有价值，很贵重，象珍宝似的。

可以形容某些抽象的和具体的事物，如时间、书籍、礼物、资料等。

宝贵除了可以形容某些具体东西以外，最常见的是形象抽象事物，如生命、经验、意见、贡献、遗产、财富等。

珍贵：指宝贵、稀少、珍奇。

可形容某些抽象的事物（如友谊等），常用来形容具体的东西，如纪念品、文物等。

21．饱满：都是形容词。

充实、充足、足够。

饱满常用于形容人的精神、精力、感情、情绪充足。

有时形容风力充足，如“风力饱满，船就象生了翅膀一样”。

丰满：常用于形容人体胖得匀称好看，有时形容鸟的羽毛齐全好看。

22．暴发：都是动词。

突然猛烈的发生。

有时通用。

如“我极力压住感情的爆发（暴发）”。

暴发使用范围较窄，常用于洪水，有时指以不正当的手段发财，与“户”字连用，或突然兴起。

如山洪、流行病、雪崩。

爆发：本义是弹药爆炸。

比喻“象弹药一样突然、迅猛地发生”。

使用范围较广，由于爆炸而突发或发生重大事变。

如战争、火山、革命、大笑。

23．暴露：都是动词。

使隐藏着的事物显露出来。

对象可以是矛盾、本质、问题、阴谋、弱点、缺点等。

暴露：多是无意地显露，有时是有意地揭露出来。

可以用于自己、自身事物、目标等。

揭露：都指有意地揭出来。

一般能用于自己、自身事物、目标等。

24．暴虐：都是形容词。

狠毒而凶恶。

可以形容敌人及其本性、行为。

暴虐：着重指惨无人道，欺凌太甚。

多形容敌人及其本性。

残暴：着重指凶狠、横暴。

多形容敌人的行动及本性。

残酷：着重指冷酷无情。

多形容敌人的行为。

有时形容生活、环境、斗争、战争、战斗等，这时着重指环境恶劣、无情。

残忍：着重指心肠狠毒、忍心。

多形容敌人的本性及行为。

25．抱怨：都是动词。

因不满而责怪别人。

抱怨责怪的程度较重。

用于人时少用于自己对自己。

埋（mán）怨：责怪的程度较轻。

除用于人外，可用于事物。

26．悲哀：都是形容词。

伤心，难过。

“悲哀”、“悲伤”、“悲痛”常通用。

悲哀：侧重于内心的哀愁。

悲伤：侧重于心情不好受，产生伤感。

悲痛：侧重于表示悲伤而痛苦，有时比“悲哀”程度重，可以说“悲痛欲绝”。

沉痛：侧重于表示深沉的悲痛。

有时还有“深刻，严重”的意思，如“沉痛的教训。

”悲恸：侧重于极度的悲哀，兼指痛哭，一般用于书面语。

27．卑鄙：都是言行恶劣，不道德。