九年级化学上册实验报告
九年级上册化学实验报告
九年级上册化学实验报告
化学实验报告:观察金属与酸的反应
实验目的:观察不同金属与酸的反应,探究金属与酸的化学性质。
实验材料:稀盐酸、铁丝、铜片、锌片、试管、试管架、酒精灯。
实验步骤:
1. 将稀盐酸倒入三个试管中。
2. 将一根铁丝放入第一个试管中,观察并记录反应情况。
3. 将一块铜片放入第二个试管中,观察并记录反应情况。
4. 将一块锌片放入第三个试管中,观察并记录反应情况。
实验结果:
1. 铁丝与盐酸反应产生气泡,试管内出现气体,并伴有气体的“嘶嘶”声响。
2. 铜片与盐酸无明显反应。
3. 锌片与盐酸反应产生气泡,试管内出现气体,并伴有气体的“嘶嘶”声响。
实验结论:
1. 铁与盐酸反应生成了氢气和铁盐,产生气泡并伴有气体的“嘶嘶”声响。
2. 铜与盐酸无明显反应,不产生氢气。
3. 锌与盐酸反应生成了氢气和锌盐,产生气泡并伴有气体的“嘶嘶”声响。
实验分析:
通过实验观察和分析,我们发现不同金属与酸的反应情况不同。
铁与盐酸反应较为剧烈,产生大量氢气和铁盐;铜与盐酸无明显反应,不产生氢气;锌与盐酸反应也较为剧烈,产生大量氢气和锌盐。
这说明金属与酸的反应性质与金属的种类有关,金属越活泼,与酸的反应越剧烈。
结论:
本实验通过观察不同金属与酸的反应,探究了金属与酸的化学性质。
实验结果表明,金属与酸的反应性质与金属的种类有关,金属越活泼,与酸的反应越剧烈。
这对我们理解金属的化学性质和酸的化学性质具有一定的指导意义。
初三化学实验报告 (3)
初三化学实验报告一、实验目的本实验旨在通过进行简单的化学实验,使初三学生了解化学实验的基本原理和操作方法,培养实验技能和科学思维。
二、实验材料和仪器实验材料和仪器包括:•硫酸铜溶液•铁片•锌片•稀硫酸•氢氧化钠溶液•收集气体的试管•灯盏瓶•酒精灯三、实验步骤和方法1. 铁与硫酸铜反应实验材料:•硫酸铜溶液•铁片实验步骤:1.取一小块铁片放入试管中;2.加入适量的硫酸铜溶液;3.观察实验现象,记录颜色和气体产生情况。
实验结果:铁与硫酸铜反应后,铁表面逐渐变为红褐色,溶液由蓝变为浅绿色,并伴有气泡产生。
2. 锌与硫酸反应实验材料:•锌片•稀硫酸实验步骤:1.取一小块锌片放入试管中;2.加入适量的稀硫酸;3.观察实验现象,记录气体产生情况。
实验结果:锌与稀硫酸反应后,产生气体并有气泡冒出,试管内的气体呈色less,有刺激性气味。
3. 氢氧化钠与盐酸反应实验材料:•氢氧化钠溶液•盐酸溶液实验步骤:1.取一小量氢氧化钠溶液放入试管中;2.加入适量的盐酸溶液;3.观察实验现象,记录变化情况。
实验结果:氢氧化钠与盐酸反应后,试管内产生白色沉淀,并伴有气泡的产生。
4. 分离铁与硫粉实验材料:•混合物(含铁粉和硫粉)实验步骤:1.将混合物放入砂芯漏斗中;2.用稀硫酸溶液冲洗砂芯漏斗;3.观察实验现象,记录结果。
实验结果:通过使用稀硫酸溶液冲洗砂芯漏斗,铁粉被溶解掉,而硫粉没有发生反应,通过过滤可以得到纯净的硫粉。
四、实验原理1. 铁与硫酸铜反应铁与硫酸铜反应是一种置换反应。
铁的原子活性高于铜的原子,因此在反应时铁会取代硫酸铜溶液中的铜离子,生成铁离子和硫酸铜。
铁离子和硫酸铜在溶液中的颜色不同,因此反应后的溶液发生颜色变化。
2. 锌与稀硫酸反应锌与稀硫酸反应是一种产生氢气的反应。
在反应中,锌被氧化为锌离子,同时硫酸中的氢离子被还原为氢气。
3. 氢氧化钠与盐酸反应氢氧化钠与盐酸反应是一种中和反应。
氢氧化钠溶液是碱性的,而盐酸溶液是酸性的,两者相遇后会发生中和反应,产生盐和水。
九年级上册化学实验报告册答案
九年级上册化学实验报告册答案篇一:九年级化学上册实验报告化学实验报告实验名称1:对蜡烛及其燃烧的探究实验目的:1、培养观察和描述的能力。
2、学习科学探究的方法。
实验器材:蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水实验步骤:1、点燃前,观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度;观察把蜡烛投入水中的情况。
2、燃着时,火焰分几层,用小木条比较火焰不同部分温度的高低,用烧杯推测燃烧后的生成物。
3、燃灭后,用火柴去点白烟,蜡烛能否重新燃烧。
现象:1、蜡烛是乳白色,柱状固体、无味,能被轻易切成处,放于水中飘浮于水面上。
2、火焰分为三层。
小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害,干燥的烧杯内壁有水珠,涂有石灰水的烧杯变浑浊。
3、白烟能被点燃。
分析及结论:1、蜡烛难溶于水、质软。
2、外焰温度最高,蜡烛燃烧有水和CO2生成。
3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。
实验名称:对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验目的:探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同实验器材:水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条实验步骤:1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。
2、收集两瓶空气。
3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。
4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。
5、对着干燥的玻璃片呼气。
现象:1、滴入石灰水后,充满呼出气的集气瓶更浑浊一些;2、插入呼出气中的木条立即熄灭,插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭;3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。
分析及结论:人体呼出的气体中有CO2含量较高,吸入的空气中O2含量较高,呼出气中H2O含量较高。
实验名称2:化学实验的基本操作实验目的:熟练掌握药品的取用,给物质的加热,仪器洗涤的操作实验器材:镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液实验步骤:一、药品的取用1、用镊子夹取了粒锌放入试管中,并将试管放在试管架上。
2、取少量碳酸钠粉末放入试管中,并半试管放在试管架上。
初三化学实验报告单
初三化学实验报告单篇一:人教版九年级化学学生分组实验报告单化学实验报告上册实验名称1:对蜡烛及其燃烧的探究实验目的:1、培养观察和描述的能力。
2、学习科学探究的方法。
实验器材:蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水实验步骤:1、点燃前,观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度;观察把蜡烛投入水中的情况。
2、燃着时,火焰分几层,用小木条比较火焰不同部分温度的高低,用烧杯推测燃烧后的生成物。
3、燃灭后,用火柴去点白烟,蜡烛能否重新燃烧。
现象:1、蜡烛是乳白色,柱状固体、无味,能被轻易切成处,放于水中飘浮于水面上。
2、火焰分为三层。
小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害,干燥的烧杯内壁有水珠,涂有石灰水的烧杯变浑浊。
3、白烟能被点燃。
分析及结论:1、蜡烛难溶于水、质软。
2、外焰温度最高,蜡烛燃烧有水和CO2生成。
3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。
实验名称:对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验目的:探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同实验器材:水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条实验步骤:1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。
2、收集两瓶空气。
3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。
4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。
5、对着干燥的玻璃片呼气。
现象:1、滴入石灰水后,充满呼出气的集气瓶更浑浊一些;2、插入呼出气中的木条立即熄灭,插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭;3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。
分析及结论:人体呼出的气体中有CO2含量较高,吸入的空气中O2含量较高,呼出气中H2O含量较高。
实验名称2:化学实验的基本操作实验目的:熟练掌握药品的取用,给物质的加热,仪器洗涤的操作实验器材:镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液实验步骤:一、药品的取用1、用镊子夹取了粒锌放入试管中,并将试管放在试管架上。
2、取少量碳酸钠粉末放入试管中,并半试管放在试管架上。
初中化学实验报告(精选12篇)
初中化学实验报告初中化学实验报告(精选12篇)在经济发展迅速的今天,报告使用的频率越来越高,多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。
写起报告来就毫无头绪?以下是小编帮大家整理的初中化学实验报告,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
初中化学实验报告篇1实验步骤(1)在试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管;(2)加热实验(1)的试管,把带火星的木条伸入试管;(3)在另一支试管中加入5mL5%的过氧化氢溶液,并加入2g二氧化锰,把带火星的木条伸入试管;(4)待实验(3)的试管内液体不再有现象发生时,重新加热3mL5%的过氧化氢溶液,把带火星的木条伸入试管;(该步骤实验可以反复多次)(5)实验后将二氧化锰回收、干燥、称量。
实验现象及现象解释:实验编号实验现象现象解释(1)木条不复燃(2)木条不复燃H2O2分解O2速度太慢没足够的'O2试木条复燃.(3)3H2O2产生大量气泡木条复燃MnO2使H2O2加速分解O2,O2使木条复然(4)新加入的H2O2产生大量气泡因为MnO2继续作为催化挤的作用!H2O2继续分解(5)5MnO2的质量不变因为MnO2是催化剂所以只是改变化学反应速度,不改变其化学性质和质量初中化学实验报告篇22NaOH+CuSO4=Cu(OH)2[此有一个箭头表沉淀]+Na2SO4氢氧化钠溶液和加入硫酸铜溶液反应成氢氧化铜沉淀和硫酸钠Cu(OH)2=[等号上面写上条件是加热,即一个三角形]CuO+H2O 氢氧化铜沉淀加热变成氧化铜和水实验报告:分为6个步骤:1)实验目的,具体写该次实验要达到的要求和实现的任务。
(比如说,是要研究氢氧化钠溶液中加入硫酸铜溶液的反应状况)2)实验原理,是写你这次实验操作是依据什么来完成的,一般你的.实验书上都有,你总结一下就行。
(就可以用上面的反应方程式)3)实验用品,包括实验所用器材,液体和固体药品等。
(如酒精灯,滤纸,还有玻璃棒,后两者用于过滤,这个应该是要的吧。
初三的化学实验报告
初三的化学实验报告(2)初三的化学实验报告(6)加热,用排水法收集,实验完毕时未先移去导管后撤灯,造成水槽中的水倒流到试管中,使其炸裂。
(7)用量筒作容器进行加热或稀释浓硫酸等实验,造成量筒炸裂。
(8)做细铁丝在纯氧中燃烧的实验时,没有在集气瓶底部放少量水或铺一层细沙,致使集气瓶炸裂。
2、操作不当造成药品污染(1)用高锰酸钾制氧气时,试管口没有塞上一团棉花,高锰酸钾颗粒进入导管和水槽使水染色。
(2)用玻璃棒或胶头滴管分别取用不同药品时,在使用中间没有将其擦试或洗涤干净,造成试剂的污染。
(3)药品用量过多,使产生的有害气体污染空气。
如硫在氧气(或空气)中燃烧。
(4)做实验时,试剂瓶塞张冠李戴。
如将稀硫酸的滴管放到盛氧化钠的滴瓶口上,造成药品污染。
(5)倾倒液体时,瓶塞没有倒放,标签没有对着掌心,造成液体里混入杂质,标签被腐蚀。
(6)实验室制二氧化碳时,用浓盐酸使得生成的气体中含有氯化氢气体等杂质,影响实验的现象。
(7)一些易与空气中的等反应的药品,保存不够严密,致使变质。
3、操作不当引起实验失败或出现偏差(1)用量筒量取液体时,没有正确读数,造成量取的液体体积同实验要求有偏差,致使实验不够成功。
(2)配制一定溶质质量分数的溶液时,天平的使用有误,如将物品与砝码放反,致使最终配制的溶液中溶质质量分数有误。
(3)用排水法收集气体时,将集所瓶倒置于水中,集气瓶内没有灌满水,造成气体不纯。
(4)做实验中,过早停止通入。
(5)过滤时操作没有遵循“一贴、二低、三靠”,致使过滤后的液体仍然浑浊。
4、其他方面操作不当引起的后果(1)连接仪器时,把玻璃管插入带孔橡皮塞内,玻璃管没有沾水或没有用布包住,使得玻璃管折断,刺伤手掌。
(2)使用胶头滴管时,将胶头滴管伸入到容器内,并触及容器内壁,造成药品用量增多和污染。
(3)制取气体时没有检查装置的气密性,使得装置漏气而收集不到气体。
(4)用蒸发皿蒸发或浓缩溶液时,没有用玻璃棒搅拌,造成局部过热,液滴飞溅。
初三化学实验报告(共7篇)
初三化学实验报告(共7篇) 图片已关闭显示,点此查看实验报告模板_______课程实验名称姓名学号班级实验地点实验日期评分指导老师同组其他成员一、实验内容:二、实验目的三、涉及实验的相关情况介绍:四、实验结果:初中化学实验汇总1.常用仪器的名称、形状和主要用途。
2.化学实验的基本操作药品的取用和称量给物质加热溶解、过滤、蒸发等基本操作仪器连接及装置气密性检查仪器的洗涤配制一定质量分数的溶液3.常见气体的实验室制备及收集三种气体的制备三种气体的收集方法4.物质的检验与鉴别常见气体的检验及鉴别两酸、两碱及盐的鉴别5.化学基本实验的综合把握好以上这些知识点的关键是要做好以下几个方面:化学实验就要动手,要进入化学实验室,参与化学实践的一切活动。
在实验室要观察各种各样各具用途的实验仪器、实验用品、实验药品试剂,各种各类药品,它们的状态、气味、颜色、名称、使用注意事项。
还要观察各种各类成套的实验装置。
在老师指导下,自己也应动手做所要求完成的各种实验,在实验过程中应有目的地去观察和记忆。
例如:①各种仪器的名称、形状、特点,主要用途,如何正确使用,使用时应注意的事项。
②无论做什么内容的实验都离不开化学实验的基本操作,因此,要熟练掌握各项化学实验的基本操作,明确操作的方法、操作的注意事项,且能达到熟练操作的程度。
③还应注意观察各种实验现象,这是培养观察能力、思考问题、分析问题最开始的一步。
下面还要进一步详细说明。
④动手做记录,因为在实验活动中感性知识很多,如不做记录,可能被遗忘或遗漏。
这都不利于对实验的分析和判断。
如何做好观察观察能力是同学们应具备的各种能力之一,观察是获得感性认识最直接的手段,学会观察事物,无论现在或将来都是受益匪浅的基本素质。
特别是对于化学实验的现象更要求学会观察,要求:观察要全面、观察要准确,观察要有重点,观察时还要动脑思考。
①观察实验现象要全面。
一般应包括,反应物的颜色、状态,生成物的颜色、状态,反应过程中产生的光、焰、声、色、放热、沉淀、气味等变化、反应剧烈的程度等。
最新人教版九年级化学实验报告全册
最新人教版九年级化学实验报告全册【编号1】实验1 物质的变化实验类型:验证性实验实验目的:1.观察实验现象,认识物质的不同变化,区分物理变化和化学变化;2.初步熟悉液体的取用、液体的加热、固体颗粒的研磨、溶解、溶液的滴加、液体的倾倒等正确的实验操作。
实验用品:铁架台(带铁夹)、试管、酒精灯、火柴、玻璃片、研钵(研杵)、单孔塞(带导管);蒸馏水、硫酸铜晶体、氢氧化钠溶液、石灰石(或大理石)、稀盐酸、澄清石灰水。
实验过程:实验步骤实验现象结论和解释1.在试管中加入约五分之一体积的水,用铁架台固定,点燃酒精灯加热至沸腾,用冷而干燥的玻璃片移近试管口。
玻璃片上有。
在此变化过程中,水由液态受热变成态的水蒸气,而后遇冷凝结成液态水,水本身发生变化,新物质生成。
2.取少量胆矾,放在研钵内,用研杵研碎。
蓝色颗粒状胆矾变成了。
胆矾从状固体变成状固体,新物质生成。
3.在2支试管里分别加入少量研碎的胆矾粉末并加入少量水,振荡,直至硫酸铜全部溶解为止。
向其中一支试管中滴加数滴氢氧化钠溶液。
滴加氢氧化钠溶液试管内有。
说明该变化过程中,新物质生成。
4.如图所示,取少量块状石灰石放入试管里,向其中加入少量稀盐酸,用配有玻璃弯管的橡皮塞塞住试管口,使弯管的另一端伸入盛有澄清石灰水的烧杯里。
石灰石表面出现,澄清石灰水。
证明石灰石与稀盐酸作用,生成了。
该变化中新物质生成。
问题与讨论:1.化学变化中常常伴有哪些实验现象?2.请列举2-3个生活中属于化学变化的例子。
【编号2】实验2 氧气和二氧化碳的性质实验类型:验证性实验实验目的:1.能说出氧气和二氧化碳的部分物理性质和化学性质;2.初步认识物质的物理性质和化学性质。
实验用品:酒精灯、火柴、木条、集气瓶;氧气、二氧化碳。
1.将“物理性质”、“化学性质”名词填在下列横线上。
(1)碳酸氢铵(NH4HCO3)是一种白色固体,属于;(2)加热碳酸氢铵能生成氨气(NH3)、二氧化碳(CO2)和水(H2O),属于;(3)氨气是无色有刺激性气味的气体,属于;(4)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,属于。
九年级化学实验报告(pdf版)
_________。
取两块玻璃片,一块放在实验 呼 了 气 的 玻 璃 片 上 呼 出 气 体 中 水 蒸 气
桌上,对着另一块呼气,观察 ______________
含量比空气中的含
两块玻璃片上水蒸气的含量。
量要___________。
【结论】
【问题与建议】
【巩固与练习】
10 九年级化学实验报告
小明用右图所示装置进行“人体呼出的气体 中二氧化碳的含量是否比吸入的空气中二氧化 碳的含量多”的探究实验,实验操作及现象如 图所示。
九年级化学实验报告 3
⑤不用酒精灯时,要盖上灯帽,以防止酒精挥发。 (二)加热的仪器 1、加热的仪器 加热固体:干燥的试管、蒸发皿 加热液体:试管、烧杯、烧瓶、蒸发皿 有些仪器不能加热(集气瓶、量筒、漏斗等) 2、仪器的固定 试管:试管夹、铁架台的铁夹
烧杯或烧瓶:用铁架台的铁圈和石棉网 蒸发皿:用铁架台的铁圈或三脚架 3、给试管中的液体加热 ①要把仪器擦干(防止炸裂),先进行预热,然后固定在药品的下方加热; ②加热固体药品,药品要铺平,要把试管口稍向下倾斜,以防止水倒流入试 管而使试管破裂; ③加热液体药品时,液体体积不能超过试管容积的 1/3,要把试管向上倾斜 45°角,且不可将试管口对着自己或别人; ④加热完毕不能用冷水立即冲洗,以防炸裂。 三、过滤 1、作用:除去液体中混有的固体物质的一种方法; 2、仪器:漏斗、烧杯、玻璃棒、铁架台(带铁圈); 3、操作:一贴二低三靠. ①一贴:指滤纸要紧贴漏斗壁,一般在将滤纸贴在漏斗壁时先用水润湿并挤 出气泡,因为如果有气泡会影响过滤速度。 ②二低:一是滤纸的边缘要稍低于漏斗的边缘;二是在整个过滤过程中还要 始终注意到滤液的液面要低于滤纸的边缘。否则的话,被过滤的液体会从滤纸 与漏斗之间的间隙流下,直接流到漏斗下边的接受器中,这样未经过滤的液体 与滤液混在一起,而使滤液浑浊,没有达到过滤的目的。 ③三靠:一是待过滤的液体倒入漏斗中时,盛有待过滤液体的烧杯的烧杯嘴 要靠在倾斜的玻璃棒上(玻璃棒引流);二是指玻璃棒下端要靠在三层滤纸一 边(三层滤纸一边比一层滤纸那边厚,三层滤纸那边不易被弄破);三是指漏 斗的颈部要紧靠接收滤液的接受器的内壁。 四、蒸发 1、仪器:酒精灯、烧杯、玻璃棒、蒸发皿、铁架台(带铁圈).
九上化学实验报告册
九上化学实验报告册实验目的本次实验的目的是通过实际操作,学习化学实验的基本步骤和方法,并了解化学反应的原理和规律。
实验材料•烧杯•试管•酒精灯•玻璃棒•药品:氧化铜粉、氢氧化钠、盐酸、氢氧化钙、硫酸、纸膜、酚酞指示剂等。
实验步骤步骤一:氧化铜还原反应1.将少量氧化铜粉放入试管中。
2.加入适量的氢氧化钠溶液。
3.加热试管,观察反应现象。
步骤二:酸碱反应1.取两个烧杯,分别加入盐酸和氢氧化钠溶液。
2.将两种溶液缓慢混合,用玻璃棒搅拌。
3.用酚酞指示剂滴入溶液中,观察颜色变化。
步骤三:硬水软化反应1.取适量的硬水,加入适量的氢氧化钙溶液。
2.搅拌溶液,观察是否出现水垢。
步骤四:酸和金属反应1.取一块锌片,用砂纸擦去表面氧化物。
2.将锌片放入烧杯中,加入适量的盐酸。
3.观察是否产生气泡,并闻取气味。
实验结果与讨论1.在氧化铜还原反应中,观察到氧化铜粉变黑,同时产生气泡,可以得知氧化铜被还原为铜。
2.在酸碱反应中,溶液变为淡紫色,说明产生了中和反应。
3.在硬水软化反应中,观察到溶液中出现了白色沉淀物,说明水垢已经被硬水中的阳离子所软化。
4.在酸和金属反应中,产生了气泡,并闻到了一股刺激性气味,说明盐酸和锌发生了化学反应。
实验结论通过本次实验,我们了解到了化学实验的基本步骤和方法,以及不同化学反应的特点和规律。
同时,我们也学会了观察、记录实验现象和结果,并进行简单的分析和讨论。
实验注意事项1.实验时要佩戴好实验室常规防护用品,如实验手套、实验眼镜等。
2.实验后要及时清洗实验设备,并将废液倒入指定容器。
3.实验过程中要注意操作的规范性和安全性,避免发生意外。
参考资料无。
初三上学期化学实验报告
竭诚为您提供优质文档/双击可除初三上学期化学实验报告篇一:九年级上学期化学实验申请报告单化学实验申请报告单班级:九年级1-19班实验时间:月日实验名称:实验基本操作册次上章节_绪言实验类别:演示申请时间:化学实验申请报告单班级:九年级1-19班实验时间:月日实验名称:蜡烛燃烧的探究,对人体吸入的空气和呼出气体的探究册次上章节1、2_实验类别:分组申请时间:化学实验申请报告单班级:九年级1-19班实验时间:月日实验名称:物质的加热册次__上__章节___1.3_实验类别:分组申请时间:化学实验申请报告单班级:九年级1-19班实验时间:月日实验名称:空气中氧气含量的测定册次上章节2.1实验类别:演示申请时间:化学实验申请报告单班级:九年级1-19班实验时间:月日实验名称:氧气的性质册次上章节2.2实验类别:演示申请时间:篇二:九年级化学上册实验报告九年级化学上册实验报告周小桃九年级课题及实验名称实验目的实验用品实验原理取用固体药品、液体药品掌握实验室中药品正确取用方法,用试管装取①块状石灰石②细砂③水试管、药匙、长条纸(供学生做纸槽用)、镊子、铁钉、盛有水的试剂瓶、沙土(代替粉末状固体)、块状石灰石、细砂、水、污物杯。
取用固体药品、液体药品实验步骤及实验内容1.选择合适的仪器。
2.取用固体(块状、粉末状)药品的方法。
3.取用液体药品的方法。
4.整理器材。
1.向试管中放入固体药品。
(如铁钉和食盐)。
实验结果分析2.向试管中放入液体药品。
3.在取用过程中,药品不能洒落。
有动手选择并检查实验用品的意识和动作(1)懂得没有说明用量时,药品的取用量的多少。
(2)块状固体药品或粉状固体药品的取用操作;(3)液体药品的取用操作;(4)实验完毕,处理用剩的药品,整理桌面。
实验报告反思及改进建议课题及实验名称实验目的实验用品酒精灯的使用正确使用酒精灯并能用实验的方法证明酒精灯火焰温度的高低。
酒精灯、火柴、小木条(或硬纸片)、污物杯。
初中化学实验报告单
初中化学实验报告单初中化学实验报告单(共5篇) 篇一:初中化学实验报告单初中化学实验报告单图片已关闭显示,点此查看篇二:人教版九年级化学学生分组实验报告单化学实验报告上册实验名称1:对蜡烛及其燃烧的探究实验目的:1、培养观察和描述的能力。
2、学习科学探究的方法。
实验器材:蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水实验步骤:1、点燃前,观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度;观察把蜡烛投入水中的情况。
2、燃着时,火焰分几层,用小木条比较火焰不同部分温度的高低,用烧杯推测燃烧后的生成物。
3、燃灭后,用火柴去点白烟,蜡烛能否重新燃烧。
现象:1、蜡烛是乳白色,柱状固体、无味,能被轻易切成处,放于水中飘浮于水面上。
2、火焰分为三层。
小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害,干燥的烧杯内壁有水珠,涂有石灰水的烧杯变浑浊。
3、白烟能被点燃。
分析及结论:1、蜡烛难溶于水、质软。
2、外焰温度最高,蜡烛燃烧有水和CO2生成。
3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。
实验名称:对人体吸入的空气和呼出的气体的探究实验目的:探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同实验器材:水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条实验步骤:1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。
2、收集两瓶空气。
3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。
4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。
5、对着干燥的玻璃片呼气。
现象:1、滴入石灰水后,充满呼出气的集气瓶更浑浊一些;2、插入呼出气中的木条立即熄灭,插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭;3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。
分析及结论:人体呼出的气体中有CO2含量较高,吸入的空气中O2含量较高,呼出气中H2O含量较高。
实验名称2:化学实验的基本操作实验目的:熟练掌握药品的取用,给物质的加热,仪器洗涤的操作实验器材:镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液实验步骤:一、药品的取用1、用镊子夹取了粒锌放入试管中,并将试管放在试管架上。
初三化学实验报告
初三化学实验报告实验目的本实验的目的是通过实际操作,观察和探究化学反应和实验结果,培养学生的实验操作能力、观察能力和科学思维能力。
实验材料和仪器实验材料包括:•纯净水•稀硫酸•碳酸钠•酒精灯•试管•瓶塞•过滤纸•硬水•酚酞指示剂•Bunsen燃气灯实验仪器包括:•烧杯•试管架•镊子•平衡仪•瓜皮碗•恒温水浴实验步骤1.准备工作:清洗实验用的玻璃仪器,准备实验所需材料。
2.实验一:酸碱中和反应–取一定量的烧杯,加入适量的纯净水。
–用平衡仪称取一定量的稀硫酸,加入烧杯中。
–用托盘将酒精灯点燃,将试管倒立放置于酒精灯的火焰中加热。
–将试管内加热硫酸倒入烧杯中,同时加入碳酸钠。
–用玻璃杯接收生成的气体,观察气体颜色和性质。
3.实验二:硬水的净化–取一定量的硬水加入烧杯中。
–加入酚酞指示剂,观察颜色变化。
–逐滴加入稀硫酸,继续观察颜色变化直至变成无色。
4.实验三:达尼试剂的合成–取一定量的烧杯,加入一定量的稀硫酸。
–用平衡仪称取一定量的硝酸,加入烧杯中。
–加入过滤纸将残渣滤掉,收集滤液。
–将滤液加热至浓缩,冷却后得到白色结晶。
5.实验四:氯气的制备–取一定量的烧杯,加入一定量的盐酸。
–添加适量的过滤纸,观察颜色变化。
–将烧杯放在恒温水浴中进行加热,观察气泡冒出并通过玻璃管收集气体。
实验结果与分析1.实验一的观察结果:加入碳酸钠后,烧杯中产生气泡,并有气体溢出,气体呈碱性,可用酚酞指示剂验证。
2.实验二的观察结果:加入酚酞指示剂后,颜色变为红色。
逐滴加入稀硫酸,颜色渐渐变成无色,表明硬水中的碳酸盐被酸中和。
3.实验三的观察结果:产生了白色结晶,表明达尼试剂成功合成。
4.实验四的观察结果:盐酸加入过滤纸后,发生了颜色变化并出现气泡。
通过加热并收集气体,得到氯气。
实验结论通过本实验的操作和观察,我们得到了以下结论:1.碳酸钠与硫酸反应生成二氧化碳气体。
2.硬水中的碳酸盐可以通过酸中和反应去除。
3.通过合成达尼试剂,我们可以得到白色结晶体。
九年级化学实验报告
九年级化学实验报告实验题目:酸碱中和反应实验实验目的:1. 了解酸和碱的性质以及相互中和的反应特点;2. 学会使用酸碱指示剂进行酸碱中和反应的观察;3. 掌握酸碱中和反应的计算方法。
实验原理:酸碱中和反应是指酸和碱互相反应产生盐和水的反应。
在反应过程中,酸的氢离子(H+)和碱的氢氧根离子(OH-)结合生成水,同时形成盐。
实验器材和试剂:1. 玻璃容器或烧杯2. 酸碱指示剂(如酚酞、酚酞红等)3. 稀盐酸(0.1mol/L)4. 氢氧化钠溶液(0.1mol/L)5. 蒸馏水实验步骤:1. 将玻璃容器或烧杯清洗干净并晾干。
2. 取一定量的稀盐酸加入容器中。
3. 将酸碱指示剂加入盛有蒸馏水的烧杯中溶解,并将指示剂溶液滴加到盛有盐酸溶液的容器中,观察颜色的变化。
4. 逐滴加入氢氧化钠溶液,每加一滴之后用玻璃杯搅拌均匀,并继续观察颜色的变化。
5. 当颜色稳定后停止加入氢氧化钠溶液,记录最后一滴的用量。
6. 根据实验数据计算出盐酸和氢氧化钠的反应比例。
实验结果:1. 观察到盐酸初始颜色为无色,加入酚酞指示剂后变成粉红色。
2. 加入氢氧化钠溶液后,颜色由粉红色逐渐变成橙红色。
3. 当橙红色稳定时,停止滴加氢氧化钠溶液,记录最后一滴的用量。
实验数据:最后一滴氢氧化钠用量:3滴实验计算:根据化学方程式:HCl + NaOH -> NaCl + H2O反应的摩尔比为1:1,即1mol HCl和1mol NaOH发生完全反应后生成1mol NaCl和1mol H2O。
根据实验数据可知,最后一滴氢氧化钠的用量为3滴,即反应中酸和碱的摩尔比为1:3。
实验结论:本实验通过观察酸碱指示剂的颜色变化以及掌握反应计算方法,证明了酸和碱可以通过中和反应生成盐和水。
从实验数据计算结果可以得知,盐酸和氢氧化钠的反应摩尔比为1:3。
九年级上册化学实验报告
九年级上册化学实验报告九年级上册化学实验报告引言:化学实验是九年级化学课程中不可或缺的一部分。
通过实验,我们可以更加直观地了解化学原理和现象,并培养实验操作技能。
本文将介绍我在九年级上册所进行的一系列化学实验,并总结实验结果与体会。
实验一:酸碱中和反应实验目的:观察酸碱中和反应的现象,理解酸碱中和的概念。
实验步骤:取一烧杯,加入适量的盐酸,并用PH试纸测定其酸性。
随后,逐滴加入氢氧化钠溶液,同时用PH试纸测定反应过程中溶液的酸碱性。
当PH值接近7时,停止滴加,记录滴加的氢氧化钠溶液体积。
实验结果:在酸碱中和反应中,盐酸与氢氧化钠按化学计量比例反应,生成盐和水。
通过PH试纸的测定,我们发现,当PH值为7时,溶液呈中性。
实验体会:通过这个实验,我深刻理解了酸碱中和反应的原理。
同时,在实验操作中,我也学会了如何使用PH试纸来测定溶液的酸碱性。
实验二:金属与酸反应实验目的:观察金属与酸反应的现象,了解金属的活泼性与酸的腐蚀性。
实验步骤:取几块不同金属(如铁、锌、铜等),分别与盐酸进行反应。
观察反应过程中是否有气体产生,并记录金属片的变化。
实验结果:在与盐酸反应时,铁片产生大量氢气,同时铁片表面出现气泡和明显的腐蚀。
锌片也产生氢气,但腐蚀程度较轻。
铜片与盐酸没有明显反应。
实验体会:通过这个实验,我了解到金属的活泼性与酸的腐蚀性之间的关系。
活泼性较高的金属在与酸反应时会产生大量氢气,并且金属表面会被腐蚀。
实验三:燃烧反应实验目的:观察不同物质的燃烧反应,了解燃烧的条件和产物。
实验步骤:取几种不同物质(如木柴、纸张、石蜡等),分别点燃并观察燃烧过程。
同时,用试管盖捕集燃烧产生的气体,并进行气体的测试。
实验结果:木柴和纸张在点燃后迅速燃烧,并产生大量火焰和烟雾。
石蜡燃烧时,火焰较小且无烟雾。
通过气体测试,我们发现燃烧产生的气体主要是二氧化碳。
实验体会:通过这个实验,我认识到燃烧是一种氧化反应,需要有足够的氧气参与。
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九年级化学上册实验报告课题及实验名称取用固体药品、液体药品实验目的掌握实验室中药品准确取用方法,用试管装取①块状石灰石②细砂③水实验用品试管、药匙、长条纸(供学生做纸槽用)、镊子、铁钉、盛有水的试剂瓶、沙土(代替粉末状固体)、块状石灰石、细砂、水、污物杯。
实验原理取用固体药品、液体药品实验步骤及实验内容1.选择合适的仪器。
2.取用固体(块状、粉末状)药品的方法。
3.取用液体药品的方法。
4.整理器材。
实验结果分析1.向试管中放入固体药品。
(如铁钉和食盐)。
2.向试管中放入液体药品。
3.在取用过程中,药品不能洒落。
反思及改进建议有动手选择并检查实验用品的意识和动作(1)懂得没有说明用量时,药品的取用量的多少。
(2)块状固体药品或粉状固体药品的取用操作;(3)液体药品的取用操作;(4)实验完毕,处理用剩的药品,整理桌面。
实验报告课题及实验名称酒精灯的使用实验目的准确使用酒精灯并能用实验的方法证明酒精灯火焰温度的高低。
实验用品酒精灯、火柴、小木条(或硬纸片)、污物杯。
实验原理酒精灯的准确使用方法实验步骤及实验内容检查灯内的酒精、灯芯。
2.点燃酒精灯。
证明酒精灯哪部分的温度最高。
4.熄灭酒精灯。
5.整理器材。
实验结果分析有检查的意识和动作如检查灯内的酒精、灯芯。
反思及改进建议用小木条(或硬纸片)迅速放入酒精灯火焰的中间,速度要快。
课题及实验名称给试管中的液体加热实验目的掌握给试管中的液体加热准确方法。
实验用品试管、试管架、试管夹、酒精灯、火柴、水、污物杯。
实验原理给试管中的液体加热实验步骤及实验内容1.选择合适的仪器。
2.向试管中倒入不超过试管容积1/3的液体药品。
3.用试管夹夹持试管给试管中液体加热。
4.整理器材。
实验结果分析1.准确使用试管夹。
2.会用酒精灯给试管里的液体加热(预热和固定加热)。
反思及改进建议试管口不能向着有人的地方(先均匀加热,再固定的加热),动作到位即可。
:课题及实验名称固体药品的加热实验目的学会固体药品的加热实验用品酒精灯、铁架台、试管、试管刷、碱式碳酸铜固体、火柴实验原理固体药品的加热实验步骤及实验内容①检查酒精灯中酒精的量和灯芯。
②合理的固定和调适铁架台上的铁夹。
②准确的用铁夹固定试管(试管从底部套入,铁夹夹住试管的中上部,试管口略向下倾斜)。
③先用酒精灯对试管实行预热,然后固定在药品部位加热。
实验结果分析药品标签向外归位放整齐,仪器归位,擦净实验台。
洗净的试管倒置在试管架上,试管刷、试管夹、药匙一律头向上放在试管架上反思及改进建议用完熄灭酒精灯,放回原处。
冷却,从底部取下试管,固体倒入指定容器中;并将铁架台的铁夹拆下归位原处,固定器降至最低处。
课题及实验名称用粗食盐水提取纯净的氯化钠实验目的学会用过滤方法实行混合物分离。
实验用品铁架台(带铁圈),蒸发皿,坩埚钳,酒精灯,石棉网,火柴,漏斗(60mm),玻璃棒,胶头滴管,剪刀,滤纸(f?120mm),烧杯(100mL),烧杯(200mL,贴标签用于盛放纯净的氯化钠)。
粗食盐水,蒸馏水。
实验原理过滤粗食盐水,蒸发滤液提取纯净的氯化钠。
实验步骤及实验内容1.制作过滤器。
2.过滤粗食盐水。
3.蒸发滤液。
4.转移固体。
5.整理复位。
6.填写实验报告单。
实验结果分析操作要领:一贴二低三靠.反思及改进建议组装过滤装置时漏斗下端尖嘴要紧贴烧杯内壁,过滤时用玻璃棒引流,烧杯嘴紧靠玻璃棒,玻璃棒靠在三层滤纸处,过滤时液面低于滤纸边缘,课题及实验名称对人体吸入空气和呼出气体成分的探究实验目的1.理解我们吸入空气和呼出气体在组成上的不同。
2.学会气体收集、液体倾倒及常见气体的性质验证。
实验用品水槽集气瓶(4个)玻璃片、吸管(或玻璃管)、小木条、澄清石灰水、酒精灯、火柴。
实验原理1、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
2、氧气能支持燃烧。
实验步骤及实验内容1.用排水集气法收集两瓶人呼出的气体摆放在实验台上。
2.收集两瓶空气,放于实验台上。
3.向一瓶空气和一瓶人呼出的气体中分别加入适量澄清石灰水,振荡。
观察并记录现象,书写相关化学方程式。
4.将燃着的木条分别插入另外两个盛有空气和呼出气体的集气瓶,观察并记录现象.5.整理实验用品。
实验结果分析通过实验我们理解吸入空气和呼出气体在组成上的不同,吸入空气中氧气的浓度较大,呼出气体中二氧化碳的浓度较大。
反思及改进建议实验室时一定要认真操作,仔细观察,收集气体用了排水法,液体倾倒时瓶盖不要乱扔,及常见气体的性质验证。
:课题及实验名称用高锰酸钾分解的方法制取氧气实验目的练习制取气体的一般操作步骤,培养实验水平,激发学习兴趣。
实验用品试管、铁架台、酒精灯、试管塞、导管、水槽、集气瓶、玻璃片、木条、火材、高锰酸钾。
实验原加热理高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气KMnO4 K2MnO4 MnO2 O2实验步骤及实验内容1.检查装置气密性2.装药(平铺于试管底部)3.固定装置(试管口略向下倾斜,铁夹夹在距试管口约1/3处,试管内导管应刚露出橡皮塞)4.加热药品(先均匀后集中)5.收集(气泡连续、均匀产生时)6.从水中移出导气管7.熄灭酒精灯8整理实验用品。
实验结果分析收集氧气时:可用向上排空气法,因为氧气密度比空气略大,也可用排水法,因为氧气不易溶于水。
反思及改进建议检验:将带火星的木条伸入集气瓶中看是否复燃验满:将带火星的木条放在集气瓶口看是否复燃:课题及实验名称质量守恒定律实验目的1.理解质量守恒定律的涵义及关键词语。
2.初步培养学生应用实验方法来定量研究问题和分析问题的水平。
实验用品托盘天平、砝码、锥形瓶、小试管、橡皮塞。
硫酸铜溶液、氢氧化钠溶液。
实验原理在化学反应中,参加反应的各物质的质量总和,等于反应后生成的各物质的质量总和,这就是质量守恒定律。
实验步骤及实验内容硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液反应前后质量的测定。
实验结果分析用化学变化实质及原子、分子的知识解释质量守恒定律。
反思及改进建议通过度析水分解示意图,从化学反应的微观实际理解化学反应前、后质量守恒的原因。
课题及实验名称实验室制取二氧化碳并验满实验目的1.学会实验室制取二氧化碳和验满的方法。
2.学会仪器的组装,装置气密性的检查,药品的取用。
实验用品铁架台(带铁夹)、大试管、带导管的单孔橡胶塞(与大试管配套)、烧杯、镊子、药匙、稀盐酸(15%)、集气瓶、玻璃片、火柴、试管刷。
实验原理大理石和稀盐酸反应实验步骤及实验内容1.组装仪器:将大试管和带导管的单孔橡皮塞连接好。
2.检查装置的气密性3.加入药品(1)向大试管中加入适量的所需固体药品。
(2)向大试管中加入适量稀盐酸并迅速塞紧带导管的单孔橡皮塞。
4.固定装置5.用向上排空气方法收集二氧化碳并验满。
6、整理实验用品实验结果分析不用碳酸钠、纯碳酸钙等粉末状药品。
因为它们与稀盐酸反应时速度过快,不容易控制反应过程,不利于收集气体。
不用浓盐酸。
因为浓盐酸有强挥发性,可挥发出氯化氢气体,使得到的二氧化碳不纯。
反思及改进建议不用硫酸。
因为硫酸与石灰石虽然能反应,但反应实行一段时间后,就会停止。
课题及实验名称金属的活动性顺序实验目的验证三种金属的活动性顺序实验用品试管架,试管2支(15×150),试管刷,镊子,砂纸,烧杯(50mL),烧杯(150mL 2个,用于回收两种金属),烧杯(500mL,用于回收硫酸铜溶液).锌片、铁钉,稀盐酸,硫酸铜溶液。
实验原理验证铁、锌、铜三种金属的活动性顺序。
实验步骤及实验内容1.去除金属表面的氧化物2.设计方案及实验(1)用三种金属分别与酸反应,观察并记录实验现象,书写相关化学方程式。
(2)取用锌、铜分别于硫酸铁溶液反应,观察并记录实验现象,书写相关化学方程式。
3.整理复位4.填写实验报告单实验结果分析将两种金属和硫酸铜溶液分别放在指定容器中,每少回收一种物质,(1)取用金属时,试管横放缓慢直立,(2)取用稀盐酸时,瓶塞不倒放或标签未正对掌心,试管口与试剂瓶口接触或体积不超过试管容积的三分之一。
反思及改进建议养成良好实验习惯,回收物质、处理废液、冲洗仪器、复位用品、擦拭桌面。
课题及实验名称水的净化实验目的准确组装过滤操作的实验装置,准确的实行过滤操作,分析实验过程中玻璃棒的作用。
学会实行混合物分离。
实验用品实验器材:铁架台(带铁圈)、100mL小烧杯、漏斗、玻璃棒、药匙、水槽、试管刷、滤纸、剪刀。
实验药品:明矾晶体实验原理加入少量明矾沉淀再过滤是混合物分离常用方法。
实验步骤及实验内容1取适量浑浊的水,向烧杯中加入少量明矾2搅拌3装配过滤装置4过滤5实验分析6整理器材实验结果分析用准确方法取用固体药品,准确地实行搅拌操作。
实验过程中玻璃棒的作用是:溶解固体时搅拌,过滤时引流液体。
反思及改进建议拆除实验装置、将废弃物放入指定容器,清洗并整理器材。