小学五年级下册综合实践活动.跟着节气去探究主题生成课 (10张)ppt
最新小学综合实践活动优质课件《跟着节气去探究》
背一背
安徽大学出版社综合实践五年级下册第一单元级下册第一单元第1课
跟 我 一 起 读 背 二 十 四 节 气
安徽大学出版社综合实践五年级下册第一单元第1课
课后作业：
举办以“节气知识”为主题的交流会。
俗 咬春
立春时还有自己的食品，主要是
春饼、萝卜、五辛盘等，在南方则 流行吃春卷。
立春之后要本着“春捂秋冻”的原则，注意保暖， 适时增减衣物。饮食调养方面应该做到以绿色蔬
立 菜为主，应注意少吃酸味食品，适当增加甜味食 春 品。 养 立春后，天气由寒转暖，各种致病的细菌、病毒 生 随之生长繁殖，要做好防病保健工作。特别是初
安徽大学出版社综合实践五年级下册第一单元第1课
二十四节气按一年四季分：
春季——立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。 夏季——立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑。 秋季——立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。 冬季——立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
安徽大学出版社综合实践五年级下册第一单元第1课
节”、“亚岁”等，是中国农历 中一个重要节气，也是中华民族
冬
的一个传统节日。冬至是二十四
至
节气中最早制订出的一个，起源 于春秋时期；中国古代使用土圭
节
观测太阳，测定出冬至，时间在
气
每年公历的12月21日至23日之间。
1.冷水洗脸
2.早睡晚起
冬
3.温水刷牙 4.喝温开水 5.热水泡脚
至 养
睡前用55-70摄氏度的热水泡脚， 生
小满、芒种则反映有关作物的成熟和收成情况。
惊蛰、清明反映的是自然物候现象，尤其是惊 蛰，它用天上初雷和地下蛰虫的复苏，来预示 春天的回归。
安徽大学出版社综合实践五年级下册第一单元第1课
综合实践教研活动《跟着节气去探究》课件
么疑难杂症都能手到病除，而且医德高尚，无论穷人和富人，他都认真施治，挽救了无数的性命。张仲景
在长沙为官时，常为百姓除疾医病。有一年当地瘟疫盛行，他在衙门口垒起大锅，舍药救人，深得长沙人
民的爱戴。张仲景从长沙告老还乡后，走到家乡白河岸边，见很多穷苦百姓忍饥受寒，耳朵都冻烂了。他
心里非常难受，决心救治他们。张仲景回到家，求医的人特别多，他忙的不可开交，但他心里总挂记着那
祝福。 • 韭菜馅-即久财之意故为久财饺 • 久:即时间长、久远，谓之久财。是祈福长久的物质财富;更是对天长地久的祈福，但愿人长久--健康、和睦、快
乐、幸福。 • 白菜馅-即百财之意故为百财饺 • 百:量词，即百种、百样之意，谓之百财。对百样之财的祈福;或为对新婚燕尔白头偕老的美好祝愿。
饺子的特点
烂耳朵就好了。张仲景舍药一直持续到大年三十。大年初一，人们庆祝新年，也庆祝烂耳康复，就仿娇耳
的样子做过年的食物，并在初一早上吃。人们称这种食物为“饺耳”、“饺子”或偏食，在冬至和年初一
吃，以纪念张仲景开棚舍药和治愈病人的日子。 张仲景距今已近1800年，但他 “祛寒娇耳汤”的故事一
直在民间广为流传。每逢冬至和大年初一，人们吃着饺子，心里仍记挂着张仲景的恩情。
秋天的的叶子也开始变红或变黄，并随风 飘落下来。
• 秋天是收获的季节，果园和田野里一片丰收的景象。 • 水果：苹果、葡萄、橘子、、柿子……还有核桃、栗子、红枣等许
多水果和干果都成熟了 • 农作物：稻子、棉花、大豆、高粱、玉米、番薯、向日葵、花生、
芝麻都已成熟
饺子的样式
制作方法
• 【和面】多用冷水和面(30度以下的水)。 • 【做馅】水饺馅菜的水份不宜太大。
• 1.、拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅 • 2、对折成半圆，捏牢中间 • 3、由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。 • 4、一直到捏好为止。
二十四节气(课件)五年级下册综合实践活动
春分
• 我国大部分地区越冬作物进入春季生长阶段。各地农谚有：“春分在前，斗 米斗钱”（广东）、“春分甲子雨绵绵，夏分甲子火烧天”（四川）、“春 分有雨家家忙，先种瓜豆后插秧”（湖北）、“春分种菜，大暑摘瓜”（湖 南）、“春分种麻种豆，秋分种麦种蒜”（安徽）。
清明
• 清明：斗指丁。太阳黄经为15°。此时气候清爽温暖，草木始发新枝芽，万 物开始生长，农民忙于春耕春种。从前，在清明节这一天，有些人家都在门 口插上杨柳条，还到郊外踏青，祭扫坟墓，这是古老的习俗。
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谢谢观看 Thanks
春天节气 \ 夏天节气 \ 秋天节气 \ 冬天节气
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谷雨：斗指癸。太阳黄经为30°。就是雨水生五谷的意思，由于 雨水滋润大地五谷得以生长，所以，谷雨就是“雨生百谷”。 谚云“谷雨前后，种瓜种豆”。
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夏
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立夏：斗指东南。太阳黄经为45°。是夏季的开始， 从此进入夏天，万物旺盛大。习惯上把立夏当作是 气温显著升高，炎暑将临，雷雨增多，农作物进入 旺季生长的一个最重要节气。
不好成熟了。
夏至
北斗指向乙。太阳黄经为90°。 太阳在黄经90°“夏至点”时， 阳光几乎直射北回归线上空，
北半球正午太阳最高。
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小暑：
斗指辛。太阳黄经为105°。天气已经很热了，但还不到最热的时候，所以叫 小暑。此时，已是初伏前后。
大暑：
斗指丙。太阳黄经为120°。大暑是一年中最热的节气，正值勤二伏 前后，长江流域的许多地方，经常出现40℃高温天气。
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秋
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立秋：北斗指向西南。太阳黄经为135°。从这一天起秋天开始，秋高气爽，月明风清。此后， 气温由最热逐渐下降
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五年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究 全国通用
跟着节气去探究一、设计背景二十四节气是我国劳动人民对天文、气象、物候进行长期观测、探索、总结的结果，它能反映季节的变化，指导农事活动，是我国劳动人民独创的文化遗产。
二十四节气蕴含着独特的中华民族传统习俗和深厚的文化积淀，有关二十四节气的诗词歌赋，无比鲜明的带有中华民族的传统特色。
但是，我们现在的学生，对二十四节气所知甚少。
因此，针对这种现象，我设计了一节主题为《跟着节气去探究》的综合实践活动。
二、教育目标根据“学思习礼”相结合的教育原则，我设计了以下3个教育目标：1.认知目标：了解与节气有关的知识、饮食传统、身体保健、庆祝活动、相关诗词、经典故事等。
2. 情感态度价值观目标：让学生感受到中国节气的特色，同时也让学生感受到传统文化的智慧和魅力，增强民族自豪感。
3. 运用目标：能在日常生活找那个积极主动参加节气活动，品味节气美食，感悟节气养生之道，感受到传统文化的灿烂。
教学重难点：能在日常生活找那个积极主动参加节气活动，品味节气美食，感悟节气养生之道，感受到传统文化的灿烂。
三、活动准备收集材料，制作课件，鸡蛋，二十四节气棋盘。
四、活动形式活动采取分组展示、小组讨论、游戏等形式五、活动过程根据确立的教育目标，根据“知情意行”四要素，我确立了本节班会课的以下三个环节：第一环节：全班总体感知二十四节气主持人：同学们好，我是本次班会的主持人。
今天这节班会课，就让我们一起了解二十四节气，感受中华传统文化的魅力。
分组汇报本组搜集的资料：第一组：二十四节气的由来及概述二十四节气起源于黄河流域。
人们根据月初、月中的日月运行位置和天气及动植物生长等自然现利用之间的关系，把一年平分为二十四等份。
并且给每等份取了个专有名称，这就是二十四节气的由来。
（2016年11月30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
）第二组：介绍二十四节气歌谣小组展示后，组织学生变换形式读一读。
第三组：讲解二十四节气饮食养生小组成员介绍：一年四季，二十四节气形成了气象万千的自然现象。
小学综合实践《跟着节气去探究 》优质课PPT
每月两节日期定， 最多相差一两天。 上半年来六、廿一，下半年来八、廿三。
地球每365天5时48分46秒，围绕太阳公转一周，每 天24小时还要自转一次。由于地球旋转的轨道面同赤道面 不是一致的，而是保持一定的倾斜，所以一年四季太阳光 直射到地球的位置是不同的。
由于中国古代是一个农业社会，农业需要严格了解太 阳运行情况，农事完全根据太阳进行，所以在历法中加入 了单独反映太阳运行周期的“二十四节气”，也用作确定 闰月的标准。
活动四： 探讨最近的节气——立夏
活动总结：
• “二十四节气”是中华民族对天体运动、自然 更替、时序变化规律长期观察研究的科学总结， 是春播、夏耘、秋收、冬藏等农业生产和人民 大众生活的指南。
• “二十四节气”文化内涵博大精深，既涵盖天 文、地理、历法、数学等多学科知识，也承载 着中华民族的智慧、精神和情感。2016年11月 30日，中国“二十四节气”被正式列入联合国教 科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，是 中华民族对人类的又一重大贡献。
雨水沿河边 春分沥皮干 谷雨种大田 小满雀来全 夏至不纳棉 大暑三伏天 处暑动刀镰 秋分无生田 霜降变歌》中你听懂了什么？说说你的理 解。
2.你观察记录到的相关节气身边动物、植物、 气候变化。
3.二十四节气与与农业生产之间的关系。
说一说你们组对节气歌中谚语的 理解，并结合你们平时的观察、 阅读，补充说明你们对不同节气 的了解。
活动总结：
• 列入世遗不是唯一目的，更重要的是用这 项文化财富激励我们爱国爱家的情感，用 新的表达形式和传播方式，对‘二十四节 气’文化中蕴涵的传统智慧进行提炼、升 华、传播、弘扬，让这项古老的农耕智慧 在现代社会中获得新的意义和新的生命。
跟着节气去探究
五年级下册综合实践活动教案- 跟着节气去探究 全国通用
跟着节气去探究教材分析：农历二十四节气是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法，是古代中国劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。
2016年11月，“二十四节气”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。
这表明自然节律仍是现代人应当遵循的，是一种对生活的合理规划，更是对传统文化的传承。
学情分析：五年级的学生对于“四季”有初步的感知，但是对于一年中时令、气候、物候等方面的变化规律所形成的的知识体系还未建立，与之相关的社会实践参与的很少，依托于“二十四节气”主题，开展专题教育活动。
学校教育是传承和保护传统文化的重要一环，以农历的四季为基础，开展中国传统文化的体验活动，加深学生对二十四节气的了解，并运用到实践中去。
教学目标：1、掌握四季分明，理解季节变化的意义。
2、熟记二十四节气歌；收集有关二十四节气的知识在小组内交流，用抢答赛的形式在全班交流。
3、与“清明”相约，跟着节气去探究，交流探究成果。
通过展示分享，增强小队的团队协作精神，提升自信表达的能力。
进一步感知节气内涵，体会民俗活动的有趣和有意义，感受劳动人民的智慧。
教学重点和难点：重点：熟记二十四节气歌，了解二十四节气的有关知识。
难点：以“清明”为例，跟着节气去探究，交流分享探究成果，学习方法，探究其他节气。
教学准备：教师：希沃白板课件。
学生：搜集整理有关二十四节气的知识，分小组以“清明”为例去探究，准备交流汇报材料（文字资料、手抄报、诗词、手工制作......)教学过程：谈话导入：大自然创造了人类，人类用智慧总结着大自然的规律，在确立了春夏秋冬四季的同时，科学地罗列出了二十四个节气的自然现象，可谓伟大的智慧，巨大的贡献。
今天我们重温并唱响二下四节气，就是让这些孩子们通过对家乡节气的了解和传唱，培养孩子们对家乡的热爱情怀，同时也让这些孩子们，了解大自然，爱护大自然。
同学们，钟表是我们日常生活中不可缺少的计时工具，我们根据它来起床、上学、回家，可是古代的农民伯伯们呢？他们怎么知道什么时候该做什么呀，你们知道吗？这可难不倒我们聪明的老祖先们，他们为了准确的把握季节变换的时间，设定了24节气，为了方便的记住这24节气，还把它编成了诗歌。
五年级下册综合实践活动课件探究二十四节气全国通用共31张PPT
活动内容及步骤 预计成果及展示方式
1、上网查找资料；2、联系采访对象约好时间，进行采访；3、 参观与农耕相关的博物馆；4、整理资料
PPT、采访手记
预计困难及解决方法 1、家长的支持与家长的时间；2、经费；3、采访时的窘迫
说明：
整个活动时间计划为一学期，主要有以下两个方面的考虑： （1）五年级的学生年龄相对较小，动手实践能力相对比 较弱，尤其是在上网查资料、资料整合等方面难度比较大；
新的课程观视课程为动态发展的过程， 试图建立一种新的课程体系，这种体系以实 践、开放、弹性、前瞻性、综合性为特征。 注重学生个体体验和感知在课程发展中的作 用，强调课程与现实生活的联系。
第二部分、教学设计
一、问题提出 二、设计方案 三、实施过程 四、撰写报告 五、课堂展示 六、总结反思
一、问题提出
预计成果及展示方式
PPT、采访手记
预计困难及解决方法
4、自然组活动策划方案
小组名称 研究小主题
组长 组员 活动准备 活动分工
活动内容及步骤
预计成果及展示方式
自然组
活动时间
2018年9月——12月
探究动植物在二十四节气中的变化
组长4 找5名组员 笔、本子、铲子、小花盆、相机 全组成员参与每一个环节
每人主负责其中一项内容：1、上网查找资料；2、准备相关的活 动用具；3、在校园内选取便于观察的植物；4、带上相机、本子
1：能力目标 （1）能够熟练利用网络游览、寻找自己需要的信息 （2）学会制作调查问卷、采访提纲、倡议书 （3）能够通过Office软件将所获得的资料进行展示
2：情感目标 （1）激发探究兴趣，培养团队精神 （2）体验与他人交流、分享成果、交流情感的快乐 （3）领略中国古代劳动人民的智慧
五年级下册综合实践活动课件跟着节气去探究全国通用共10张PPT
要求：
•1、每位同学提出自己最感兴 趣的问题，写在问题收集卡上。
•2、同学对问题进行商议筛选， 整理出共同的、有价值的问题 写到纸条上。
关于二十四节气，你还想了解些什么？
•我想了解...... •我想研究...... •为什么...... •如何...... •怎么样.题 •删除显而易见的问题 •修改表述不清的问题 •选择有价值的问题
跟着节气去探究
问题：
1、惊蛰是二十四节气中的第几个节 气？
第三个 2、惊蛰在每年的几月几日？
3月5日或6日
二十四节气歌
春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。 每月两节不变更， 最多相差一两天。 上半年来六廿一， 下半年是八廿三。
•二十四节气是古代订立的一 种用来指导农事的补充历法。 作为我国民俗一直沿用两千 多年，在2016年11月被列 入联合国教科文组织，人类 非物质文化遗产名录。
小学综合实践《跟着节气去探究_》优质课_2022年学习资料
二十四节气起源于黄河流域。远在春秋时代，-就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四个节气。-以后不断地改进与完善， 秦汉年间，二十四-节气已完全确立。公元前104年，由邓平等制-定的《太初历》，正式把二十四节气订于历法，确了二十四节气的天文位置。
·打春阳气转-雨水沿河边-·惊蛰乌鸦叫-春分沥皮干-。}-清明忙种麦-谷雨种大田-立夏鹅毛住-小满雀来全种五月节-夏至不纳棉-小暑不算热-大暑三伏天-立秋忙打靛-处暑动刀镰-白露烟上架-秋分无生田-·寒露不算冷 霜降变了天-立冬交十月-小雪地封严-大雪河叉上-冬至不行船
活动总结：-·列入世遗不是唯一目的，更重要的是用这-项文化财富激励我们爱国爱家的情感，用-新的表达形式和传 方式，对‘二十四节-气’文化中蕴涵的传统智慧进行提炼、升-华、传播、弘扬，让这项古老的农耕智慧-在现代社会 获得新的意义和新的生命
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寡-笔-雷乃发声-元鸟至
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谷雨小学综合实践《跟着节气去探究_》优质课PPT
立夏-2▣13.5.5
立夏小学综合实践《跟着节气去探究_》优质课PPT
正春小学综合实践《跟着节气去探究_》优质课PPT
活动总结-“二十四节气”是中华民族对天体运动、自然-更替、时序变化规律长期观察研究的科学总结-是春播、夏耘 秋收、冬藏等农业生产和人民-大众生活的指南-“二十四节气”文化内涵博大精深，既涵盖天-文、地理、历法、数学 多学科知识，也承载-着中华民族的智慧、精神和情感。2016年11月-30日，中国“二十四节气”被正式列入联 国教-科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，是-中华民族对人类的又一重大贡献
小学综合实践活动《察探究活动 2.跟着节气去探究》优质课件_6
清明节的美食 清明节的诗词
清明节的来历
规范的小主题的两大要素
A
您的标题写在这里
要有你想要了解的、明确的对象
B
您的标题写在这里
要有标示行动特点的动词，比如说探究、调查与分 析、收集等等。
收集 探究
搜索、收集资料
调查
发现问题，搜集信息， 尝试实践、获得答案
宣传
……
为了了解情况而 进行考察。
向人讲解说明;传播， 宣扬。
中 国 风 佛 教 文
走近传统节日清明节 主题分解化 课
畅所欲言
清 明 知 识 知 多 少？
清明节在仲春与暮春之交，也就是冬至后的第108天，一
般是在公历4月5号前后。清明节是中国传统节日，有许多传统 习俗。清明节又叫踏青节，也是最重要的祭祀节日之一，是祭 祖和扫墓的日子。
关于清明节，你还想了解什么？
杨老师
未完待续 谢谢大家!
小组讨论
书写问题
展示问题
走近清明节 主题分解
1去掉重复
为什么要过清明节？ ……？
……？
……＊？
……？
……？
……？
……＊？
……＊？
……？
……？
……＊？
……？
为什么要过清明节？ ……？
……？
……？
……？
……？
……？
……？
……？
……？
……？
2整合同类
问题的整理与归类
清明节扫墓 清明节的传统习俗
规范表述小主题
关 于 …… 的 调 查 与 分 析 关 于 …… 的 探 究 …… 的 收 集
……
人课题申报表
寻找小组成员
任务卡
小学综合实践活动《察探究活动 2.跟着节气去探究》优质课件_10
(1)你了解圣诞节这些洋节吗？
(2)你以前听过二十四节气吗？
(3)每个季节有几个节气，每个月呢？
(4)*
春雨惊春清谷天， 夏满芒夏暑相连。 秋处露秋寒霜降， 冬雪雪冬小大寒。
*
立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨(天) 立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑（相连） 立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降 立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒
独孤万千 江 钓舟径山 雪 寒蓑人鸟 江笠踪飞 柳 雪翁灭绝 宗 。，。， 元
小雪、大雪
辨一辨 品意境，辨节气
二不万碧 月知条玉 春细垂妆
咏 柳
·
风叶下成 似谁绿一 剪裁丝树 刀出绦高
贺 知 章
。，。，
立春
说一说：
同学们你还知道有关 节气的小知识吗？来和大 家一起分享吧！
小结：
二十四节气凝聚着华夏祖先无穷的智慧， 是我们老祖宗仰望星空发现的奥秘，是他们留 给我们的宝贵遗产。传统文化的继承在少年， 希望同学们勇于肩负这项使命。
小暑、大暑、处暑、白露、寒露、 霜降、小雪、大雪、小寒、大寒
辨一辨
品意境，辨节气
村牧有借魂路纷清 清 。童？问。上，明 明
遥酒行时 指家人节杜 杏何欲雨牧 花处断纷
·
清明
辨一辨 品意境，辨节气
·
霜停白远
叶车云上 山
红坐生寒 行
于爱处山 二枫有石
杜牧
月林人径
花晚家斜
。，。，
霜降
·
辨一辨 品意境，辨节气
作业：
收集二十四节气其他知识、诗词等。
谢谢！
• 1.讨论交流手中资料，完成表格。
• 2.参考已出示的部分，用3至6个字 概括每个节气的特点。
《跟着节气去探究》(课件)(共26张PPT)-四年级上册劳动苏教版
1. 参与志愿服务活动：建议家长积极引导孩子参与社区或学校组织的志愿服务活动，帮助他们关注社区 公益事业，增强社会责任感。 2. 参与社会救助：鼓励孩子参与社会救助活动，如捐助，献血，帮助贫困家庭等，让他们了解到困难群 体的需要，并懂得奉献与关爱。 3. 参与公众生活：引导孩子参与公众生活，如听取社区居民的意见，关注公共议题，参与社区决策等， 让他们了解社区、城市的现状与问题，感受社区参与的价值。
一、培养高中生的文化传承意识 1.提高文化自觉性，让高中生了解、认同本国文化，增强自豪感； 2.鼓励高中生阅读名人传记、优秀文学作品等，启发生命的意义和价值，以此塑 造积极向上的生命态度。 二、倡导尊重他人，培养高中生的社会责任感 1.注重引导高中生了解社会现实，培养关爱他人的能力； 2.引导高中生关注生态环境、弱势群体、公益慈善等问题，培养责任感和奉献精 神。
培养环保意识的途径
可以通过以下方式来培养高中生的社会责任感： 鼓励多参与环保行动和项目。可以通过社区或学校的组织活动，如垃圾清理、种植绿化 等，来让高中生亲身体验环保行动的重要性，同时也可以培养他们的团队合作精神和参 与意识。此外，也可以鼓励他们积极参加相关的社会志愿服务活动，如环保护林、保护 动物等，既能深入了解环保的全貌，也能尝试倡导和传播环保理念，为社会发挥贡献。
鼓励孩子参加志愿者活动
勇担重任：鼓励孩子积 极参加志愿者活动
Take on responsibilities bravely: encourage children to actively participate in volunteer activities.
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意识教育：提醒家长传承文化、倡导尊重
关注身边困难
1. 引导孩子了解身边的社会问题和困难群体，如家庭贫困、残疾人群体、失学儿 童等，并告诉他们他们的存在对社会的影响； 2. 鼓励孩子积极参与志愿服务活动，如义工、捐款、义卖等，并与孩子一起探讨 参与的意义和价值； 3. 培养孩子批判性思维和包容心，以此理解并尊重不同角度看待社会问题的人们。 同时，以身作则，成为孩子的榜样，共同推进社会责任感的培养。
小学五年级下册综合实践活动.跟着节气去探究主题生成课 (10张)ppt
实践活动4：确定主题
小组组员根据自己提出的问题， 通过分析确定本组的探究主题，
命好名称，写在卡纸上。
实践活动5： 明确分工，人人参与
组长的任务：小组长带领小组成员，根据你们的主题， 一起展开讨论，制定一个切实可行的活动方案 组员的任务：积极参与，出谋划策，提出自己的观点。
实践活动1：提出问题
你想探究关于节气的哪方面问题？ 请你写下来。
实践活动2：交流问题
在小组内展示交流整理筛选问题。
Байду номын сангаас
归纳 合并
删除
筛选
改 名称
把相同的 问题和有 交叉内容 的问题合 并
删除没有 探究价值 的问题
筛选真实、 感兴趣、 有意义、 可操作的 好问题
改变没 有突出 特点的 主题名 称
实践活动3：汇报问题
预订活动方案
活动方案模板
活动方案：（题目） 活动目标： 活动准备： 活动方法： 活动分工： 活动步骤：
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
把相同的问题和有交叉内容的问题合并归纳合并删除没有探究价值的问题删除改变没有突出特点的主题名称改名称筛选真实感兴趣有意义可操作的好问题筛选实践活动3
跟着节气去探究
（主题生成课）
春
立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨
夏
立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑
秋
立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降
冬
立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒
五年级下册综合实践活动教学设计-跟着节气去探究全国通用
教学设计：五年级下册综合实践活动——跟着节气去探究一、教学目标1. 让学生了解24节气的基本知识，掌握几个重要节气的日期和气候特点。
2. 培养学生自主探究、合作交流的能力，提高学生对自然环境的关注度。
3. 引导学生学会观察自然、体验生活，培养学生的实践能力和创新精神。
二、教学内容1. 节气的概念和起源2. 24节气的名称、日期和气候特点3. 节气与农业、生活的关系4. 实践探究：观察节气变化，记录节气特点三、教学重点与难点重点：24节气的名称、日期和气候特点，节气与农业、生活的关系。
难点：如何引导学生自主探究、观察节气变化，并将其应用于实际生活。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、PPT、节气卡片学具：笔记本、彩笔、调查表、观察记录本五、教学过程1. 导入：通过播放PPT，展示节气变化的视频，引导学生关注节气现象，激发学生的学习兴趣。
2. 节气知识讲解：教师讲解节气的概念、起源，以及24节气的名称、日期和气候特点。
3. 节气与生活：分析节气与农业、生活的关系，让学生了解节气在生活中的重要性。
4. 实践探究：学生分组进行观察节气变化的实践活动，如观察植物生长、记录气温变化等，并将观察结果记录在观察记录本上。
5. 合作交流：学生将实践活动中的发现和感受进行分享，讨论节气变化对生活的影响。
六、板书设计1. 节气概念2. 24节气名称、日期、特点3. 节气与生活关系4. 实践探究：观察节气变化七、作业设计1. 调查报告：让学生调查节气在家庭、社区中的应用，了解节气对人们生活的影响。
2. 观察日记：持续观察节气变化，记录在观察记录本上，培养学生的观察力和记录能力。
八、课后反思1. 对学生的引导要更加细致，确保每个学生都能参与到实践活动中。
2. 在合作交流环节，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的表达能力。
3. 注重学生安全，确保实践活动在安全的环境下进行。
4. 在今后的教学中，可以尝试将节气知识与学科知识相结合，提高学生的综合素养。
五年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究主题确定课全国通用
五年级下册综合实践活动教案-跟着节气去探究主题确定课全国通用跟着节气去探究---主题确定课一、活动内容的分析综合实践活动的每一个主题活动首先是从确定活动主题开始的。
活动主题的确定关系到综合实践活动的后续工作的开展，影响到课题开展的规模及各种资源的合理利用，影响到整个主题开展的水平及质量。
因此在常态化实施下，指导教师，要为学生提供交流探讨的平台，使学生在活动中体验和掌握问题解决的基本方法，形成知识与技能，培养学生的探究意识和探究能力。
根据四年级学生的能力特点，以及其自身的生活体验和周围丰富的课程资源，在教师的引导下，师生共同交流探讨感兴趣的问题，最终确定了活动主题——《跟着节气去探究》。
二、学情分析学生在确定主题时已具备的能力有：1、知道主题的确定是研究的起点，确定主题要从生活中发现。
2、会简单的表述问题。
通过本次活动课的指导，需要提升的能力是：1、拥有探究意识。
2、学会从发现的问题中提炼、确定合适的活动主题，能准确表述问题。
3、提高发现问题、归纳问题、提炼问题的能力活动目标1、通过本节活动课的探讨交流，让学生初步感知河南博物院，激发学生观察生活、发现与探究问题的兴趣。
2、学会从生活中发现的问题并将问题转化成活动主题的能力。
3、初步养成好观察、好质疑、好探究的心理倾向。
活动重、难点：1、学会发现并提出自己感兴趣的问题，鼓励学生发表意见。
2、通过讨论与交流，对所提出的问题进行分析。
活动准备《二十四节气歌》视频教学方法让学生在自主、合作的基础上进行交流、探讨。
活动过程一、视频导入，激发兴趣（设计意图：通过《二十四节气歌》视频，不仅能激发学生的参与热情和交流欲望；还能让学生学会从生活中发现问题。
）1.今天，张老师给大家带来了一个小视频，大家想看吗？2.生：想。
（通过这个视频你了解到了什么？）（预设：节气、天气、农谚、植物生长、农事、古诗等）小结：其实，刚才大家看到的这些都是和二十四节气紧密相关的。
我们以前曾学过一首《二十四节气歌》，你还记得吗？（出示：二十四节气歌）我们一起读一读。
五年级下册综合实践活动说课稿-跟着节气去探究 全国通用
五年级下册综合实践活动说课稿-跟着节气去探究一、活动简介本活动是一项围绕节气展开的综合实践活动，主要通过观察、探究和实践的方式，帮助学生了解中国传统节气的文化内涵、习俗和民俗，探索节气背后所代表的生态环境和丰富的历史和文化知识。
本活动主要包括以下几个环节：1. 介绍传统节气首先，通过介绍中国传统节气的历史、名称、意义和时间等方面，让学生对传统节气有一个全面的了解。
2. 观察节气现象接着，通过观察周围的自然环境和人们的活动等，让学生感受到现实中的节气现象。
如，在冬至这一天，太阳日照时间最短，夜晚最长，这与人们的生活和农业生产息息相关。
3. 探索节气历史和文化然后，引导学生通过探究节气的历史和文化，了解节气背后所代表的生态环境和丰富的历史和文化知识。
例如，冬至节食汤圆的习俗源于汉朝，而立春则是古人庆祝迎春耕作的日子。
4. 实践体验传统活动最后，通过实践传统活动，如制作汤圆、包饺子等，让学生亲身体验中国传统节气的文化内涵和民俗风情。
二、教学目标1.了解中国传统节气的历史和现实意义，探究节气背后所代表的生态环境和文化内涵，增强民族文化自信和对生态环境的关注意识。
2.通过实践体验传统活动，感受传统文化的魅力，培养学生的手工艺和社交能力。
三、教学重点1.让学生了解中国传统节气的历史和文化知识，培养对生态环境的关注意识。
2.让学生亲身体验传统活动，感受传统文化的魅力，培养学生的手工艺和社交能力。
四、教学难点1.如何引导学生了解节气的生态环境和文化内涵，培养民族文化自信。
2.如何通过实践体验传统活动，使学生感受到传统文化的魅力，并培养学生的手工艺和社交能力。
五、教学方法1.情景式教学法：通过让学生观察周围的自然环境和人们的活动等，了解传统节气的历史和现实意义，增强民族文化自信和对生态环境的关注意识。
2.案例教学法：通过讲解具体的节气文化内涵和习俗，引导学生探究节气背后的历史和文化知识，拓展学生的文化广度。
3.体验式教学法：通过让学生亲身体验传统活动，感受传统文化的魅力，并培养学生的手工艺和社交能力。
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实践活动5： 明确分工，人人参与
组长的任务：小组长带领小组成员，根据你们的主题， 一起展开讨论，制定一个切实可行的活动方案 组员的任务：积极参与，出谋划策，提出自己的观点。
预订活动方案
活动方案模板
Байду номын сангаас活动方案：（题目） 活动目标： 活动准备： 活动方法： 活动分工： 活动步骤：
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
跟着节气去探究
（主题生成课）
春
立春 雨水 惊蛰 春分 清明 谷雨
夏
立夏 小满 芒种 夏至 小暑 大暑
秋
立秋 处暑 白露 秋分 寒露 霜降
冬
立冬 小雪 大雪 冬至 小寒 大寒
实践活动1：提出问题
你想探究关于节气的哪方面问题？ 请你写下来。
实践活动2：交流问题
在小组内展示交流整理筛选问题。
归纳 合并
删除
筛选
改 名称
把相同的 问题和有 交叉内容 的问题合 并
删除没有 探究价值 的问题
筛选真实、 感兴趣、 有意义、 可操作的 好问题
改变没 有突出 特点的 主题名 称
实践活动3：汇报问题
小组派代表展示自己组内 整理筛选出的问题。
实践活动4：确定主题
小组组员根据自己提出的问题， 通过分析确定本组的探究主题，