初中语文课外阅读计划

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课外阅读教学实施方案

课外阅读教学实施方案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中语文课外活动计划

竭诚为您提供优质文档/双击可除初中语文课外活动计划篇一：九年级语文课外活动计划九年级语文课外活动计划一、活动目标：九年级学生课外活动以课外阅读为主，老师主要对学生的课外阅读进行指导，让学生感受读书的快乐，扩大阅读的视野，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累。

二、阅读推荐书目：1、让学生根据自己的兴趣爱好选择所读书籍；2、我向学生推荐的图书目录有：《史记故事》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》、《傅雷家书》、《唐诗三百首》、《培根随笔》。

三、活动的具体实施方案：1、保证课外阅读时间：每周两节的阅读时间2、指导学生阅读（1）利用晨会、阅读课、课外活动等时间，教会学生阅读的方法，查工具书，学会提问，学会圈点评注等。

（2）写好读书笔记，学生可以把读书活动计划、精彩片段、好词好句、心得体会记录到读书笔记中。

培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，帮助学生完成语言的积累和消化。

（3）激励学生坚持课外阅读。

在学生读书有了一定收获或读完一部书后，教师要想方设法给学生提供展示交流平台，让学生畅谈读书收获，享受成功的喜悦，实现自我创新。

可以尝试展评课外读书小报、展评优秀课外阅读记录、课外阅读知识大赛、课外书故事大赛、看谁读的课外书多评比赛。

这些活动的开展，会激励学生坚持课外阅读的兴趣，把课外阅读进行到底。

3、走出校园，走进社会，融入自然。

带学生去社会中观察体会。

爬抗日战争遗趾铜鼓山，让学生了解自己的家乡，热爱自己的家乡，积累写作的素材。

4、总结提升到了学期末，向学生汇报本段时间的读书情况，表扬表现突出的同学，把好的读书心得、读书笔记结集，汇编成优秀文选。

计划人：袁雪辉、陈正玉、方星星篇二：语文课外活动小组计划一、活动指导思想语文课外活动小组计划根据《大纲》和《课标》的要求，通过初中语文活动课的设计，激发和培养学生学习语文的兴趣，让学生得到充分的动脑、动口、动手的机会，促使每一个学生自主学习，主动发展，在语文的实际运用中丰富知识，培养能力，促进青少年学生身心的全面发展。

初中生语文阅读计划范文3篇

初中生语文阅读计划范文3篇语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。

它对于开阔学生视野，发展学生智力并形成学习能力有着极为重要的意义。

所以今天店铺要与大家分享的是：初中生语文阅读计划范文，希望对大家的学习有帮助!初中生语文阅读计划范文一近年来，学生课外阅读的组织与指导越来越引起语文教育工作者的重视。

为了使学生们的课外阅读走向有序和高效，制订文学名著阅读计划如下：一、活动目的：1、以人类的先进文化影响学生，引导学生发展个性，健全人格。

2、培养学生良好的阅读习惯及发现、探究、解决问题的能力，为其终身发展打基础。

3、引导学生积累知识、培养语感，促进其语文素养的全面提高。

二、阅读任务根据《课程标准》的要求和学生实际，参照语文版教材中“名著引读”评介的书目，遵循经典、循序渐进和课内外结合的原则，选定课外名著必读书目如下：阅读书目：《西游记》、《童年》、《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》、《家》、《钢铁是怎样炼成的》(上述书目要求全体学生按时按量共同阅读，教师进行统一的指导和评价。

另外，推荐《三国演义》、《汤姆?索亚历险记》等数十部中外名著作为选读书目，鼓励那些学有余力的学生按照自己的兴趣选择阅读。

)三、实施步骤下面，以《西游记》为例来说明各部名著阅读的实施步骤：㈠导读阶段(安排1-2课时)本阶段，指导学生阅读教材中“名著引读”的相关内容，并向学生补充导读材料，如作者生平，写作背景，思想内容及艺术特点简析等，让学生对作品先有个大体的了解，然后布置阅读任务、明确阅读要求、统一阅读进度。

另外，教师还应指导学生掌握一些阅读长篇小说的基本方法。

㈡积累性阅读阶段(安排10周左右)本阶段要求学生以泛读为主，每周阅读十回左右的内容。

每周设计作业如下：1、摘抄语段：摘抄本周阅读到的精彩语段，并做简单点评;2、内容概括：概括本周阅读的内容，不少于500字;3、写读后感：每篇围绕一个中心来写，力求有自己的见解，不少于500字。

(考虑到学生差异，不同程度的学生可以从以上作业中任选其二来完成。

初中九年级语文课外阅读教学计划规划方案

初中九年级语文课外阅读教学计划规划方案初中九年级语文课外阅读教学计划规划方案日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，写一份计划，为接下来的学习做准备吧！拟起计划来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的初中九年级语文课外阅读教学计划规划方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、语文课外阅读总体目标：1、阅读知识和能力的关系是在阅读中体会不同的标点符号的语气的表达作用、用法、修辞语法和文学知识。

不能过分强调知识内容，就会失去阅读自身的特点。

2、阅读欣赏培养学生学习语文的兴趣，开拓视野，使之善知，陶情，敏行，崇高，提高审美鉴赏的能力，阅读与欣赏环环相扣，阅读是表象，欣赏是本质，阅读是浅层次的，欣赏是高品位的，在阅读中欣赏，在欣赏中阅读。

阅读与知识相透，与人生相结合，改变人生，改变命运。

3、阅读是以读为本，以文为本，不能脱离文本。

阅读与感悟相结合。

重视学生在阅读过程中的主体地位，在阅读过程中自行发现，自行建构起来的文本的意义，要让学生自主阅读，自己学会阅读。

重视学生的独特的感受和体验，阅读是一种被引导的创造。

教师是组织者，引导者，对话者。

4、阅读中的情感态度和价值观，要培养阅读兴趣和习惯，向往美好的情趣，关心自然和生命，关心作品中的人物命运和喜怒哀乐，说出自己的喜爱，憎恶，崇高，向往，同情等感受，受到优秀作品的感染和激励。

要有自己的情感体验，初步领悟作品的精妙，从中获得对自然，社会，人生的有益启示。

二、语文课外阅读要求：1、加强朗读教学，用普通话正确，流利，有感情朗读课文。

2、提倡多角度，有创意的阅读，阅读的'手段多样化，内容契合学生。

3、培养学生高尚的情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，注重熏陶感染，潜移默化。

4、在阅读中注重语言的积累、感情的运用，注重基本技能的训练，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

5、激发学生的阅读兴趣，注重培养自主阅读的意识和习惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的阅读方式，引导学生在实践中学会阅读。

八年级(上)语文海量阅读计划

八年级（上）语文海量阅读计划【阅读目标】总目标：按大纲要求，初中阶段要完成260万字的阅读，平均每学年80万字。

初二学年目标：1、对诵读产生浓厚的兴趣。

养成读书看报的习惯，收藏图书资料。

2、欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人有益启示。

对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。

3、阅读经典名著和现当代优秀文史哲作品，向往美好的情境，关心自然和生命，并在阅读中勤于思考，能将阅读信息内化为自己的成长经验。

4、背诵优秀诗文40篇。

阅读名家经典文章不少于20篇。

阅读经典名著不少于6部（约120万字）。

【时间安排】1、在校期间，利用语文课前3分钟，诵读古诗文，每周完成2篇古诗文的背诵。

2、利用教材，整合课文，进行新闻、写人、写景作品的阅读指导。

3、利用阅读课，进行阅读方法的指导。

4、校外时间，引导学生每天至少诵读20分钟；周末、放假期间阅读经典名著。

【具体实施】第一板块：新闻阅读与写作2、新闻阅读的方法：（1）从新闻要素的角度把握课文内容。

（2）在比较中了解不同新闻体裁的特点。

（3）边读课文边揣摩作者的态度与倾向。

3、怎样写消息：（1）首先要拟一个恰当的、能准确概况消息主要内容的标题。

（2）要合理安排正文（包括导语、主体、背景、结语四部分的结构，遵循“倒金字塔”结构原则。

（3）体现新闻的重要特征，即写好导语。

（4）注意语言的准确、简练、易懂。

4、写作实践：（1）以“开学典礼”或“运动会”为内容，写一篇消息，写一篇特写。

（2）改写通讯《一着惊海天》为消息。

（3）以小组为单位制作一份报纸。

第二板块：专题阅读与写作2、阅读方法指导：《昆虫记》的阅读指导：1）借助前言、后记或者附录中有关于作家作品的介绍，了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容，为阅读整本书做些准备。

例如有些版本的《昆虫记》，在序言和附录中就有对于该书的大致内容、历来评价、以及作者生平事迹的介绍，让我们有初步的印象和阅读期待，以决定如何去读，重点读哪些部分。

七年级课外阅读教学计划（精选10篇）

七年级课外阅读教学计划时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将奔赴下一阶段的教学，让我们对今后的教学工作做个计划吧。

为了让您不再为做教学计划头疼，下面是小编收集整理的七年级课外阅读教学计划（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

七年级课外阅读教学计划篇1教学目的：1、学生汇报在“冰心阅读月”活动中的阅读情况，启发引导学生在课外利用多种途径收集、整理学习资料，促使学生更广泛地感受、了解冰心其人的特点，尤其是冰心作品的风格。

2、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。

教学内容：交流在“冰心阅读月”活动中阅读的作品，并通过诵读、研讨等形式来感悟、品味冰心其人其文。

教学准备：1、课前开展“冰心阅读月”课外阅读实践活动。

2、课件（内含冰心头像、冰心名句集锦等）。

3、学生自制有关冰心作品的书签、书法作品、美术作品等。

教学过程：一、创设情境，导入主题。

学生进入情境。

老师利用课件和语言创设情境。

用班德瑞的优美音乐作背景，及教师深情的诗化语言，营造出学习氛围，将学生引进冰心作品爱的意境使师生很快受到感染。

二、汇报展示所了解的冰心其人及作品。

1、简要介绍所了解的冰心。

2、读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？了解两个问题：（1）简要介绍你所了解的冰心。

（引导学生了解冰心作品中体现的童心、母爱、对大自然之爱的主题。

）（2）你读了多少篇冰心的作品？记住了哪些？是从哪儿读到的？这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量。

通过汇报交流对冰心其人其作品的认识和了解，给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性。

则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。

七年级课外阅读教学计划篇2根据我班学生和实际情况，制订了开展课外阅读活动的计划。

初中九年级语文阅读活动计划（最新版）

初中九年级语文阅读活动计划初中九年级语文阅读活动计划初中九年级语文阅读活动计划篇一：九年级语文课外活动计划九年级语文课外活动计划一、活动目标：九年级学生课外活动以课外阅读为主，老师主要对学生的课外阅读进行指导，让学生感受读书的快乐，扩大阅读的视野，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累。

二、阅读书目： 1、让学生根据自己的兴趣爱好选择所读书籍； 2、我向学生的图书目录有：《史记故事》、《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》、《傅雷家书》、《唐诗三百首》、《培根随笔》。

三、活动的具体实施方案： 1、保证课外阅读时间：每周两节的阅读时间 2、指导学生阅读（1）利用晨会、阅读课、课外活动等时间，教会学生阅读的方法，查工具书，学会提问，学会圈点评注等。

（2）写好读书笔记，学生可以把读书活动计划、精彩片段、好词好句、心得体会记录到读书笔记中。

培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯，帮助学生完成语言的积累和消化。

（3）激励学生坚持课外阅读。

在学生读书有了一定收获或读完一部书后，教师要想方设法给学生提供展示交流平台，让学生畅谈读书收获，享受成功的喜悦，实现自我创新。

可以尝试展评课外读书小报、展评优秀课外阅读记录、课外阅读知识大赛、课外书故事大赛、看谁读的课外书多评比赛。

这些活动的开展，会激励学生坚持课外阅读的兴趣，把课外阅读进行到底。

3、走出校园，走进社会，融入自然。

带学生去社会中观察体会。

爬抗日战争遗趾铜鼓山，让学生了解自己的家乡，热爱自己的家乡，积累写作的素材。

4、总结提升到了学期末，向学生汇报本段时间的读书情况，表扬表现突出的同学，把好的读书心得、读书笔记结集，汇编成优秀文选。

计划人：袁雪辉、陈正玉、方星星初中九年级语文阅读活动计划篇二：初三语文阅读计划初三语文阅读课教学计划初三语文备课组一、指导思想 1.语文课外阅读活动是语文学习的重要组成部分。

它对于开阔学生视野，发展学生智力并形成学习能力有着极为重要的意义。

初中生语文阅读计划范文

初中生语文阅读计划范文参考范文如下：初中生语文阅读计划一、前言语文阅读对于初中生的语文学习具有极为重要的意义。

通过阅读，可以拓展学生的语言能力，培养他们的想象力和创造力，提高他们的写作水平和表达能力。

为了帮助初中生展开有效的语文阅读，并取得良好的阅读效果，特制定了以下初中生语文阅读计划。

二、目标本计划的目标是培养初中生良好的阅读习惯，提高他们的阅读理解能力，拓展他们的阅读广度和深度。

三、计划内容1.选择适合初中生的优秀文学作品。

推荐选取包括童话、寓言、故事、小说等不同类型的文学作品，既符合学生的年龄特点，又具有一定的艺术价值。

2.每周至少阅读一本完整的文学作品。

学生可根据自身的阅读能力和时间安排，选择适合自己的阅读进度。

3.对于较长的文学作品，可以进行分阶段的阅读，并制定相应的阅读计划。

4.每周至少选择一篇课外阅读作品进行阅读，并撰写读后感。

读后感要求学生综合运用所学的语文知识，对作品进行分析评价，并提供个人的感受和体验。

5.鼓励学生参加语文阅读比赛和活动，以提高他们的积极性和主动性。

同时，也可以邀请一些作家或文化人物进行讲座和座谈，激发学生的阅读兴趣。

四、计划步骤1. 第一周：选择一本适合年龄的童话故事，如《安徒生童话全集》。

学生根据自己的时间安排，每天阅读一到两个故事，并在阅读后进行简单的口头总结。

2. 第二周：选择一本寓言故事集进行阅读，如《伊索寓言全集》。

学生每天阅读一到两个寓言故事，并写下对故事的理解和感受。

3. 第三周和第四周：选择一部适合初中生的小说，如《红楼梦》或《小王子》。

学生分阶段阅读，每天读取一定的章节，并写读后感，交流阅读体会。

4. 其他周：根据学生阅读进度和自身兴趣选择不同类型的文学作品进行阅读，并按照前述的要求进行总结和交流。

五、计划考核与评价1.学生需要按照计划要求进行阅读，并按时完成每周的阅读任务。

2.学生需撰写读后感，展示对文学作品的理解和思考。

3.学生可以组织阅读分享会，共同交流阅读心得和体会。

初中语文名著阅读计划

初中语文名著阅读计划学校语文名著阅读方案篇一很少去读名著，由于感觉即没意思又没时间，所以除了特别状况外自己是从来不读各种名著的，读过的是三国演义，不是自己情愿读，而是由于宿舍的伴侣都会聊上面的内容，只有自己跟傻子一样，所以为了面子自己也不得不读一读，现在上了高校，假如不读读名著的话会觉得不像话，于是来到学校图书馆接了一本《高傲与偏见》读读。

顺便也写下我的高傲与偏见读后感。

但是当我真正读上这本书时候才发觉，我是这么的喜爱这本书，由于里面有许多的东西和我自己的亲身经受差不多，所以这本书比其他的书本更能引起我的爱好。

里面伊丽莎白的机灵与幽默深深感染了我，还有他们一家人对与爱情的不同见解也让我感到了一股真诚的力气，由于伊丽莎白的爱情观深深影戏那个了我，我觉得我就是缺少她那种英勇与聪慧，敢于挑战世俗，敢于追寻自己的爱情，敢于拒绝冒犯过她的人，尽管那个人是如此的优秀。

文章中一共描述了他们五姐妹的生活与最终的婚姻状况，从文中可以看出本身的观点，她赞同伊丽莎白的那种爱情观，而拒绝建立在色相和情欲的爱情观，就像她的妹妹，也拒绝建立在金钱上的爱情观，比如她的邻居，而这些观点直到今日仍旧具有极高的价值，随着社会的进展，越来越多的爱情只是建立的在金钱与情欲上，而不是纯粹的爱情，由此可见简奥斯丁的纯真的心灵，真诚的推举大家去读一读这本书，这本书真的是一部可以洗礼灵魂的一本书，肯定值得一睹风采。

其实到现在我才发觉并不是自己不情愿去读小说，而好像由于身边的许多小说与自己的距离是如此的远，这可能也从侧面反映出了我的无知与短浅，但是我真的很难让自己静下心来去读一本离自己如此遥远的一本书，所以从这方面我认为简奥斯丁的这本书真的具有极高的艺术和现实价值。

值得一读!学校语文名著阅读方案篇二祥子是一个来自农村的年轻人，他抱着对生活的盼望来到城里，他想靠拉车来赚钱，起初他只是租车来拉，后来自己攒钱买了一个车，没有过多长时间，他的新车就被大兵给抢走了，接着反政府的侦探又把他辛辛苦苦多年的积蓄给骗走了。

初中语文阅读能力训练计划

初中语文阅读能力训练计划随着社会的进步和发展，语文阅读能力越来越受到重视。

无论是在学术领域还是日常生活中，语文阅读都扮演着重要的角色。

然而，许多中学生在阅读理解方面存在困难。

为了帮助初中生提高语文阅读能力，我们制定了以下阅读训练计划。

一、目标：培养学生独立思考和分析问题的能力，提高阅读理解与表达能力，拓宽知识面。

二、计划概述：阅读训练计划总共分为四个阶段，每个阶段持续两个月。

每个阶段的任务根据学生的年级和能力水平进行适当安排。

阶段一：基础阅读训练（第1个月）1.每天安排20分钟的默读时间，学生可以选择喜欢的文章进行阅读。

2.每周布置一篇短文阅读理解题，要求学生在规定时间内完成，并进行讲评。

3.组织小组讨论，让学生分享自己的阅读体验和感悟。

阶段二：阅读技巧训练（第2个月）1.学习不同文体和题材的阅读技巧，包括记叙文、议论文、说明文、诗歌等。

2.每周组织一次集中阅读训练，选择一篇课外文章，进行详细阅读和分析。

3.编写一份阅读笔记，总结学生在训练中掌握的阅读技巧和策略。

阶段三：深度阅读训练（第3个月）1.引导学生选择一本经典文学作品进行阅读，可以布置相关的读书报告。

2.组织学生参与阅读角色扮演活动，加深对作品的理解和感知。

3.组织学生写一篇读后感，分享自己对作品的思考和感受。

阶段四：拓展阅读训练（第4个月）1.推荐学生阅读一些与中学生成长相关的文章，如科普、人物传记等。

2.组织学生参观图书馆、书店等地，培养他们的阅读兴趣和习惯。

3.进行阅读能力综合测评，根据测评结果及时调整教学方法和内容。

三、实施方法：1.将每个阶段的训练内容设计成手册，给予学生并向家长进行介绍。

2.在每个阶段结束时进行小结和评估，让学生和家长了解训练进展情况。

3.学校、家长和学生共同参与，形成良好的训练氛围。

四、预期效果：1.通过系统的阅读训练，学生的阅读技巧和理解能力将得到明显提高。

2.学生对不同文体和题材的阅读兴趣将得到培养，阅读成为他们的习惯。

阅读周计划语文初中

阅读周计划语文初中介绍阅读是学习语文的重要环节，它能够拓展学生的知识面，提高阅读理解能力，培养学生的思维能力和表达能力。

为了帮助初中生更好地规划阅读时间，我设计了以下的阅读周计划。

目标通过阅读周计划，初中生将能够：•提高阅读理解能力；•拓展知识面；•训练思维能力和表达能力。

计划详情周一：小说阅读周一建议选择一本感兴趣的小说进行阅读。

这里推荐几本适合初中生阅读的小说：•《呼啸山庄》：Emily Bronte的经典小说，文笔优美，情节扣人心弦。

•《活着》：余华的作品，以生死为主题，引人深思。

•《嫌疑人X的献身》：东野圭吾的悬疑小说，情节曲折，引人入胜。

在阅读过程中，学生可以记录自己的观点、感受和疑问，并进行思考。

周二：报纸阅读周二建议选择一份报纸进行阅读。

报纸可以加深学生的实际阅读能力，并让学生了解最新的新闻和社会动态。

学生可以挑选感兴趣的新闻文章进行阅读，并注意新闻的结构和语言表达方式。

在阅读过程中，学生可以尝试回答一些问题，如新闻的主要内容、事件的背景和影响等。

周三：杂志阅读周三建议选择一本兴趣相关的杂志进行阅读。

杂志可以是科技、娱乐、体育等方面的，学生可以根据自己的兴趣选择适合自己的杂志。

阅读杂志不仅可以了解最新的资讯，还有助于培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

在阅读过程中，学生可以学习到不同领域的知识，并扩大自己的视野。

周四：古代文学阅读周四建议选择一篇古代文学作品进行阅读。

古代文学作品包括诗歌、散文、小说等，如《红楼梦》、《西游记》等。

阅读古代文学可以培养学生的文学素养和审美能力，学生可以体会作者的感情表达和意义寓意。

在阅读过程中，学生可以理解古代文学作品的背景、主题和文学特色。

周五：写作练习周五建议进行写作练习。

学生可以选择一个自己感兴趣的话题，进行写作练习。

写作可以是议论文、记叙文、说明文等形式。

写作练习可以培养学生的写作能力和表达能力，提高学生的思维逻辑能力和文字表达能力。

在写作过程中，学生可以多思考自己的观点和论证方式，提升自己的论述能力。

初中语文课外活动计划

初中语文课外活动计划初中语文课外活动计划初中语文课外活动计划【一】一、指导思想以《语文新课程标准》的理念为指导，在提高语文课堂教学效益的前提下，通过开展丰富多彩的语文课外活动，激发学生学习语文的兴趣，开拓在生活中学语文、用语文的时间和空间，坚持“语文学习生活化”，“学生生活语文化”的指导思想，注意语文丰富性、开放性、趣味性、创造性等特点。

弥补课堂教学的不足，锻炼学生才干，培养学生能力，全面提高学生的语文素养。

二、活动目标1、结合学校具体实际，开展有针对性的语文渴望实践活动；2、各年级学生完成《语文课程标准》规定的课外阅读量；3、学生语文学习兴趣浓厚，有课外读书看报的习惯，用笔表达意见的愿望和能力；4、让学生参加各种竞赛的成绩逐步得到提高。

三、具体措施（一）穿在课文中的活动“课后练习“中出现的快速阅读、复述比赛、口头作文、查工具书比赛、背诵比赛等，此类活动有助于激发学生的兴趣，培养学生的参与意识与竞争意识。

（二）配合课文的活动1、课的眉批作文评议修改课等教材的旁批，都可要求学生充分利用开展活动。

这样可以培养学生语言修改能力、文章阅读能力。

2、结合单元教学课外活动结合单元语文综合性学习活动，让学生放开思维，开拓视野，畅所欲言，谈出自己最深的一点感受，组织知识小品赏析会或名着赏析等活动。

3、延伸课文的活动如硬笔书法练习、办手抄报、作文比赛、演讲诵读比赛等教科书上有“练习硬笔书法活动“，有写日记活动，有“拟电报稿活动“，同时，进一步结合学校举行的作文比赛、手抄报比赛、诵读比赛等活动，有利于拓宽学生视野，发展学生个性，在实际操作中学用语文知识，培养学生创新意识和成功意识，从而提高学生的科学文化素质、思想道德素质。

（三）通过社会调查活动活动进行身体心理素质培养大多数中学生缺乏交际能力，不善和陌生人打交道，在生人面前往往脸红口讷，手足无措。

对这些学生更要鼓励和引导他们走出校园、走出家门，和陌生人打交道，使他们懂得根据不同的需要组织语言和选用合适的词语知识。

初中语文课外阅读计划

初中语文课外阅读计划一、搞好语文阅读教学的意义阅读教学是我校本学期教学教研的重点工作。

阅读能力是学生能力的重要体现。

提高学生的阅读能力，对提高学生包括人文素养在内的综合素质有着极其重要的作用。

转变教学观念,搞好阅读教学,对丰富学生的知识、开阔学生的视野、拓宽学生的思路、提升学生的境界、提高学生的语文能力进而进一步提高语文教学质量具有十分重要的意义.二、语文阅读教学的实施及安排（一）、提高教师自身素质。

俗话说：“要给学生一碗水，教师得有一桶水。

"教师是搞好阅读教学的主导因素，不断提高教师自身素质是搞好语文阅读教学、进一步提高语文教学质量的的基本保证。

1、教师要积极学习语文新课程标准和语文教学法,深入研究教材,不断提高理论水平;要虚心学习借鉴外地学校语文教学改革和语文阅读教学的先进经验，深入研究文章写作的技巧和阅读的要领，扎扎实实地上好语文阅读课，搞好语文课堂教学，抓好学生的课外阅读，在培养学生能力和提高语文教学质量上多下工夫。

2、教师要广泛阅读古今中外的文学名著及其他文章精品,坚持写读书摘记、读书体会和“下水作文”,体会写作的甘苦，积累广博的知识和丰富的阅读经验、写作经验，不断提高自身的文学素养和听说读写能力，增强阅读指导和写作指导的科学性。

（二)、充分发挥作用.1、认真开设好语文阅读课，扩大学生的阅读量.要充分利用好学校的图书室和阅览室，保证学生有图书可以借阅，有一定数量的报刊可供学生阅览。

学生要及时做好读书笔记，丰富读书积累。

（读书笔记的内容可以是名言警句、精美语段摘抄，内容摘要，也可以写自己的读书感受、心得体会等），教师要认真组织好学生的读书阅览活动，要在读书方法上给学生以具体的指导.2、要认真组织并开展好中学生课外名著阅读活动、读书报告活动和读书阅览活动。

⑴要按照课程标准的要求，每学期保证让学生把教材中开列的2——3部名著阅读好,还要让学生阅读一定数量的报刊.（除学校阅览室保证要有足够数量的报刊供学生阅读外，还要发动学生自觉自愿地订阅一些报刊)。

初中语文阅读计划

中学生语文课外阅读计划为了拓宽学生的知识面，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，以便陶冶情操，获取真知，树立理想，形成良好的校园文化，营造书香校园，特制定读书活动方案如下：1、制订阅读目标每周根据学习的进度，同步阅读《智慧课堂》中的文章（至少两篇）。

另外每生每学期背诵课外优秀诗文20篇，每学期能读教材建议阅读的课外名著1本以上，每个同学每天课外阅读时间不少于半小时，阅读量不少于5000字（约10页）。

2、编写成长手册每个学生每学期都要编写一本《读书成长手册》，阅读前必须选好作品填入《读书成长手册》的“计划表”中（《新课程标准》推荐阅读的作品应为首选，如需另行选择，则应以内容积极健康、文学色彩浓郁为原则，由组长把关。

将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划书、读后感、参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录都记录在《读书成长手册》中。

3、训练阅读技巧教师指导学生养成“边读边写”的好习惯，如写阅读心得，每周一篇，每篇约300-500字（定期交组长检查）。

也可指导学生写读书笔记。

我们常用的笔记方式有：批注--对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写批语。

摘抄--根据需要将有关的语句，段落及原文摘抄下来，以备学习研究之需。

札记--札记是读过以后，记下来的心得、体会、感想、意见等思想亮点。

做卡片--卡片式活页笔记，比本式便于查找，是积累知识的主要手段。

4、建立阅读机制每天下午第二节课后，全校25分钟的读书小课，全校师生人人捧卷静心阅读。

作业减负，阅读增量，让学生有时间读书。

每周设立一节读书指导课，纳入课程体系，保证阅读量。

让学生得法于课内、受益于课外，有书能读、有书会读，提高阅读教学效率。

建立小组评比制度，每周一评（也可家校共评），优胜组可获“阅读小明星”的称呼。

任务完成不理想的，将在《读书成长手册》中扣分。

每周全校设立一节读书交流课，学生在课上畅谈读书心得与收获，交流读书方法，教师有针对性地进行阅读指导。

初中语文阅读计划

阅读交流和
分享
可以与同学、老师、家人或阅读俱乐部等进行阅读交流和分享，分享自己的阅读体验和收获，获取更多的启发和观点
持续坚持和扩大阅读范围
阅读是一个长期的过程，要保持持续的阅读习惯，不断扩大阅读的范围，涉猎各种类型的文学作品和知识领域，以提升自己的语文素养和综合素质
初中语文阅读计划
科目
姓名
阅读计划时长
制定目标计划
学习方式方法
确定阅读
目标Байду номын сангаас
首先要明确自己的阅读目标，例如是为了提升阅读理解能力、开阔视野、增长知识等。
选择适合的
阅读材料
根据自己的兴趣和能力选择适合的阅读材料，可以选择一些经典文学作品、名人传记、历史故事、科普读物等
制定具体
计划
根据自己的实际情况，制定一个具体的阅读计划，包括每天/每周/每月的阅读时间和阅读量
高效阅读
方法
学会利用高效的阅读方法，如快速阅读、略读、精读等，以提高阅读效率和理解能力
独立思考和
感悟
在阅读过程中，要学会独立思考，对于书中的问题和观点进行思考和分析，并记录下自己的感悟和思考
阅读笔记和
总结
在阅读过程中可以做一些阅读笔记，记录下一些重要的想法、观点和感受，同时在阅读结束后做一些总结和归纳，加深对所读内容的理解和记忆

初中八年级寒假语文名著阅读方案

初中八年级寒假语文名著阅读方案
一、阅读目标
通过本次寒假名著阅读，旨在培养学生阅读兴趣，提高阅读量，拓宽视野，增强文化底蕴。

同时，帮助学生深入理解名著内涵，提高文学鉴赏能力和写作水平。

二、阅读书目
1. 《骆驼祥子》（老舍）
2. 《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）
3. 《海底两万里》（凡尔纳）
4. 《朝花夕拾》（鲁迅）
5. 《昆虫记》（法布尔）
三、阅读计划
1. 制定阅读计划：学生根据自身情况，制定详细的阅读计划，包括每日阅读时间、阅读进度等。

2. 精读与泛读结合：对于重点篇目，采取精读方式，仔细品味；对于其他篇目，可采取泛读方式，了解大意。

3. 做好读书笔记：学生应随时记录阅读心得，摘抄优美词句，以丰富词汇量和写作素材。

4. 交流与分享：鼓励学生在班级群或其他平台分享读书心得，相互交流，共同提高。

5. 读后总结：阅读结束后，学生应对本次阅读进行总结，梳理收获，反思不足。

四、阅读指导
1. 教师推荐：教师可根据学生实际情况，推荐适合的阅读书目，引导学生选择适合自己的读物。

2. 阅读方法指导：教师可对学生进行阅读方法指导，如如何做读书笔记、如何进行文本分析等。

3. 组织阅读活动：教师可组织学生进行阅读分享会、名著改编等活动，激发学生阅读兴趣。

五、阅读评价
1. 阅读进度评价：根据学生制定的阅读计划，对其阅读进度进行评价。

2. 读书笔记评价：对学生的读书笔记进行评阅，指出其优点与不足。

3. 阅读成果展示：组织学生进行阅读成果展示，如朗诵、演讲、表演等，以检验其阅读效果。

初中语文教学中的课外拓展计划

初中语文教学中的课外拓展计划课外拓展计划是指在学校教学外，为学生提供更多的学习机会和拓展活动，以促进学生全面发展的一种教学模式。

在初中语文教学中，课外拓展计划发挥着重要的作用，既能拓展学生的知识面，又可以培养学生的多元思维和创新能力。

本文将详细介绍初中语文教学中的课外拓展计划，并提供一些实用的建议和方法。

一、课外阅读计划提高学生的阅读能力是初中语文教学的重要目标之一。

为了培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，可以推行课外阅读计划。

学校可以组织学生每个月读一本书，并开展读后感、书评等相关活动。

同时，鼓励学生积极参与阅读竞赛和书法比赛，丰富学生的阅读体验。

二、写作比赛和作文社团写作是语文学习的重要组成部分，通过参加写作比赛和加入作文社团，学生能够提高自己的写作水平和表达能力。

学校可以定期组织写作比赛，提供给学生展示自己的平台。

同时，可以成立作文社团，由专业教师指导，引导学生进行写作讨论和交流，共同提高写作技巧。

三、口语演讲与朗诵活动口语表达是语文学习的重要环节，通过参加口语演讲与朗诵活动，学生能够提高自己的口语表达和演讲能力。

学校可以定期组织口语比赛，并邀请专业人士担任评委，为学生提供展示自己的机会。

此外，还可以组织朗诵活动，鼓励学生背诵优秀诗歌和散文，培养他们的语感和文学修养。

四、剧目演出和话剧社团戏剧表演是培养学生表达能力和团队合作精神的有效手段之一。

学校可以组织学生参与剧目演出，搭建舞台，提供音响设备等必要条件。

同时，也可以成立话剧社团，由专业教师指导学生表演技巧和台词记忆，培养学生的戏剧素养和表演能力。

五、古诗词鉴赏和书法艺术古诗词是中华文化的瑰宝，通过学习古诗词并进行鉴赏和朗诵，可以培养学生的审美情趣和语言表达能力。

学校可以组织古诗词比赛和书法比赛，鼓励学生参与，并邀请专业书法老师进行指导，提高学生的书法艺术水平。

六、考察活动和研学旅行考察活动和研学旅行是语文教学中的重要补充，通过亲身体验和感受，学生可以更加深入地了解文化和历史知识。

初中语文阅读计划范文3篇

初中语文阅读计划范文3篇初中语文阅读计划范文一一.保证阅读时间养成良好习惯1.重视利用学校图书馆、阅览室(包括电子阅览室)，每周向学生推荐新书。

鼓励学生充分利用中午及下午第三课去图书馆、阅览室阅读书籍。

2.语文组在教导处的安排下制订好期初语文阅读计划，明确阅读的具体要求，落实阅读的各项活动，每周至少安排1节语文阅读欣赏课。

3.语文教师指导学生开展语文课外阅读活动。

推荐健康有益的读物，充分利用双休日、节假日以及寒暑假，组织学生阅读，学生每周平均课外阅读量不少于30000字。

寒暑假至少阅读2～3本中外名著或其他读物。

4.每学期至少组织1—2次结合教材内容的专题阅读活动。

专题阅读任务和目标在学期教学计划中有具体安排，实施时教师提前一周逐日安排好具体活动内容，并对学生的完成情况督促检查，以确保阅读效度。

节假日，教师要布置具体的阅读任务。

教师要指导学生撰写阅读体会、阅读笔记，学生的读书体会*每学期不少于10篇。

学校教学管理部门要将此要求列为教学常规检查和学校综合评估内容。

5.积极开展“时文阅读”活动。

提倡学生阅读时文精选类、科普类等书籍与报刊。

教师要帮助学生养成每日阅读报刊的习惯，班级要建立“报刊角”或“图书角”，组织班级“图书漂流”，提倡学生之间的交流与互换，使有限的阅读资源得到充分的运用。

每个班级都要设立“美文鉴赏角”，并及时更新内容。

6.语文教师要做好阅读的引导和指导工作，组织好阅读活动。

通过开设阅读指导课、阅读讲坛，举行读书报告会、研讨会，写读书随笔，组织读书征文比赛，进行读书知识与能力测试，组织文艺表演、观看影视作品等形式有效促进课外语文阅读活动的开展。

二.指导阅读方法争取最佳效果1.读思结合，特别是集体之间的交流探讨，对于阅读内容的深入，阅读氛围的营造，阅读习惯的养成都起了很好的促进作用。

放声读，将书面语言转化成口头语言，这是最普通，也是用得最多的一种组织形式。

因其方便灵活，自主性强，深受师生欢迎。