电磁感应现象导学案
电磁感应现象导学案 - 副本
电磁感应现象导学案1.楞次定律编写人：李贵体(1)内容：感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要引起感应电流的的变化．(2)适用条件：所有现象．2．法拉第电磁感应定律(1)内容：感应电动势的大小跟穿过这一电路的成正比．(2)公式：E＝，其中n为线圈匝数．(3)感应电流与感应电动势的关系：遵守定律，即I＝（二）选择：3．如图9-1-17所示，开始时矩形线圈平面与匀强磁场垂直，且一半在匀强磁场内一半在匀强磁场外，若要线圈产生感应电流，下列方法中可行的是()．A．将线圈向左平移一小段距离B．将线圈向上平移C．以ab为轴转动(小于90°) 图9-1-17D．以ac为轴转动(小于60°)4．(2012·济南模拟)如图9-1-20所示，通电直导线cd右侧有一个金属框与导线cd在同一平面内，金属棒ab放在框架上，若ab受到向左的磁场力，则cd中电流的变化情况是()．A．cd中通有由d→c方向逐渐减小的电流B．cd中通有由d→c方向逐渐增大的电流C．cd中通有由c→d方向逐渐减小的电流D．cd中通有由c→d方向逐渐增大的电流图9-1-205．如图9-1-22所示，甲、乙两个矩形线圈同处在纸面内，甲的ab边与乙的cd边平行且靠得较近，甲、乙两线圈分别处在垂直纸面方向的匀强磁场中，穿过甲的磁感应强度为B1，方向指向纸面内，穿过乙的磁感应强度为B2，方向指向纸面外，两个磁场可同时变化，当发现ab边和cd边间有排斥力时，磁场的变化情况可能是()．A．B1变小，B2变大B．B1变大，B2变大C．B1变小，B2变小D．B1不变，B2变小图9-1-226．如图9-1-26所示，闭合的矩形金属框abcd的平面与匀强磁场垂直，现金属框固定不动而磁场运动，发现ab边所受安培力的方向为竖直向上，则此时磁场的运动可能是()．图9-1-26A ．水平向右平动B ．水平向左平动C ．竖直向上平动D ．竖直向下平动7.如图9-1-28所示，由导体棒ab 和矩形线框cdef 组成的“10”图案在匀强磁场中一起向右匀速平动，匀强磁场的方向垂直线框平面向里磁感应强度B 随时间均匀增大，则下列说法正确的是( )A ．导体棒的a 端电势比b 端电势高，电势差U ab 在逐渐增大B ．导体棒的a 端电势比b 端电势低，电势差U ab 在逐渐增大C ．线框cdef 中有顺时针方向的电流，电流大小在逐渐增大D ．线框cdef 中有逆时针方向的电流，电流大小在逐渐增大 图9-1-288．(2011·北京卷，19)某同学为了验证断电自感现象，自己找来带铁心的线圈L 、小灯泡A 、开关S 和电池组E ，用导线将它们连接成如图9-2-19所示的电路．检查电路后，闭合开关S ，小灯泡发光；再断开开关S ，小灯泡仅有不显著的延时熄灭现象．虽经多次重复，仍未见老师演示时出现的小灯泡闪亮现象，他冥思苦想找不出原因．你认为最有可能造成小灯泡未闪亮的因是( )．A ．电源的内阻较大B ．小灯泡电阻偏大C ．线圈电阻偏大D ．线圈的自感系数较大 图9-2-199．如图9-2-21所示，用一根横截面积为S 的硬导线做成一个半径为r 的圆环，把圆环部分置于均匀变化的匀强磁场中，磁场方向垂直纸面向里，磁感应强度大小随时间的变化率ΔB Δt ＝k (k >0)，ab 为圆环的一条直径，导线的电阻率为ρ.则( )．A ．圆环中产生顺时针方向的感应电流B ．圆环具有扩张的趋势C ．圆环中感应电流的大小为krS 4ρ 图9-2-21D ．图中ab 两点间的电压大小为12k πr 210．矩形线圈abcd ，长ab ＝20 cm ，宽bc ＝10 cm ，匝数n＝200，线圈回路总电阻R ＝5 Ω.整个线圈平面内均有垂直于线圈平面的匀强磁场穿过．若匀强磁场的磁感应强度B随时间t 的变化规律如图9-2-24所示，则( )． 图9-2-24A ．线圈回路中感应电动势随时间均匀变化B ．线圈回路中产生的感应电流为0.4 AC ．当t ＝0.3 s 时，线圈的ab 边所受的安培力大小为0.016 ND ．在1 min 内线圈回路产生的焦耳热为48 J11．(2012·北京西城期末考试)在下列四个情景中，虚线上方空间都存在方向垂直纸面向里的匀强磁场．A 、B 中的导线框为正方形，C 、D 中的导线框为直角扇形．各导线框均绕轴O 在纸面内匀速转动，转动方向如箭头所示，转动周期均为T .从线框处于图示位置时开始计时，以在OP 边上从P 点指向O 点的方向为感应电流i 的正方向．则四个情景中，产生的感应电流i 随时间t 的变化规律符合如图9-3-16所示中it 图象的是( )．图9-3-1612．一个闭合回路由两部分组成，如图9-3-21所示，右侧是电阻为r 的圆形导线，置于竖直方向均匀变化的磁场B 1中；左侧是光滑的倾角为θ的平行导轨，宽度为d ，其电阻不计．磁感应强度为B 2的匀强磁场垂直导轨平面向上，且只分布在左侧，一个质量为m 、电阻为R 的导体棒此时恰好能静止在导轨上，分析下述判断不正确的有( )．A ．圆形线圈中的磁场，可以向上均匀增强，也可以向下均匀减弱B ．导体棒ab 受到的安培力大小为mg sin θC ．回路中的感应电流为mg sin θB 2d 图9-3-21D．圆形导线中的电热功率为m2g2sin2θB22d2(r＋R)11．轻质细线吊着一质量为m＝0.32 kg，边长为L＝0.8 m、匝数n＝10的正方形线圈，总电阻为r＝1 Ω，边长为L2的正方形磁场区域对称分布在线圈下边的两侧，如图9-2-27甲所示，磁场方向垂直纸面向里，大小随时间变化如图9-2-27乙所示，从t＝0开始经t0时间细线开始松弛，取g＝10 m/s2.求：(1)在前t0时间内线圈中产生的电动势．(2)在前t0时间内线圈的电功率．(3)t0的值．图9-2-2712．如图9-2-28所示，水平放置的平行金属导轨宽度为d＝1 m，导轨间接有一个阻值为R＝2 Ω的灯泡，一质量为m＝1 kg的金属棒跨接在导轨之上，其电阻为r＝1 Ω，且和导轨始终接触良好．整个装置放在磁感应强度为B＝2 T的匀强磁场中，磁场方向垂直导轨平面向下．现对金属棒施加一水平向右的拉力F，使金属棒从静止开始向右运动．求：(1)若金属棒与导轨间的动摩擦因数为μ＝0.2，施加的水平恒力为F＝10 N，则金属棒达到的稳定速度v1是多少？(2)若金属棒与导轨间的动摩擦因数为μ＝0.2，施加的水平力功率恒为P＝6 W，则金属棒达到的稳定速度v2是多少？(3)若金属棒与导轨间是光滑的，施加的水平力功率恒为P＝20 W，经历t＝1 s的过程中灯泡产生的热量为Q R＝12 J，则此时金属棒的速度v3是多少？图9-2-28。
初中物理：电磁感应 第1课时导学案
第5节：磁生电第1课时一、学习目标1、知道电磁感应现象 2.知道产生感应电流的条件。
重点：电磁感应现象难点：产生感应电流的条件、影响感应电流方向的因素。
二、温故知新：1.电流磁效应。
2.磁场对电流的作用。
三、新课导学：1.磁生电探究：什么情况下磁能生电按右图组装仪器（1）让导线在磁场中静止，电流表指针，说明（2）让导线在磁场中沿不同方向运动，观察电流表指针是否偏转？序号开关导体运动方向指针是否偏转指针偏转方向1 打开任意方向2 闭合水平向左3 闭合水平向右4 闭合斜向左5 闭合斜向右6 闭合竖直向上7 闭合竖直向下8 闭合水平向前9 闭合水平向后分析：在哪些情况下电流表的指针发生了偏转（产生了电流）？总结：闭合电路的一部分导体在磁场中做运动时，导体中就会产生，这种现象叫做，2. 影响感应电流方向的因素。
问题2：上表中，这些偏转的情况有什么共同规律？猜想：感应电流的方向与的方向和的方向都有关系。
活动：改变导线在磁场中方向运动或磁场方向，观察电流表指针偏转方向？序号磁场方向导体运动方向指针偏转方向1 上N下S 水平向左2 上N下S 水平向右3 上S下N 水平向左4 上S下N 水平向右总结：感应电流的方向与的方向和的方向都有关系。
3.感应电流的大小与哪些因素有关?猜测：①感应电流的大小可能与有关；②感应电流的大小可能与有关；③感应电流的大小可能与有关；等四、达标检测：1．电与磁的联系可以由以下三个实验来证实:（1）如图9-40所示，图中显示的是实验，它证明了通电导体周围有．（2）如图9-41所示实验证实了，实验过程中是能转化成能，它的应用实例是．（3）如图9-42所示，实验证实了，实验过程中是能转化成能，它的应用实例是．图9-40 图9-41 图9-422. 关于感应电流产生的条件，下面说法正确的是( )A．导体在磁场中运动，导体中就有感应电流B．导体在磁场中做切割磁感线运动，导体中就有感应电流C．闭合电路的一部分导体在磁场中运动，导体中就有感应电流D．闭合电路的一部分导体在磁场中在切割磁感线运动，导体中就有感应电流3.下列电器根据电磁感应现象的是（）。
《电磁感应导学案》
《电磁感应》导学案一、导入引言电磁感应是电磁学中的重要观点，它揭示了电流和磁场之间的密切干系。
在我们的平时生活中，电磁感应的应用无处不在，比如发电机、变压器等设备都是基于电磁感应原理工作的。
本节课我们将进修电磁感应的基本原理和应用。
二、知识点概述1. 法拉第电磁感应定律当磁通量发生变化时，会在闭合电路中产生感应电动势，其大小与磁通量的变化率成正比。
电动势的方向由楞次定律确定，即感应电动势的方向总是阻碍引起它产生的原因。
2. 感应电动势的计算感应电动势的大小与磁通量的变化率成正比，可以用以下公式表示：ε = -NΔΦ/Δt其中，ε表示感应电动势，N表示匝数，ΔΦ表示磁通量的变化量，Δt表示时间变化量。
3. 涡流当导体在磁场中运动时，会在导体内部产生感应电流，这种电流称为涡流。
涡流会引起导体发热，因此在电机、变压器等设备中需要避免涡流的产生。
三、进修目标1. 掌握法拉第电磁感应定律的表达式和应用方法。
2. 理解感应电动势的方向与楞次定律的干系。
3. 能够计算感应电动势的大小。
4. 了解涡流的产生原因及其在电磁设备中的影响。
四、进修重点1. 法拉第电磁感应定律的内容和应用。
2. 感应电动势的计算方法。
3. 涡流的产生原因和影响。
五、进修难点1. 熟练掌握感应电动势的计算方法。
2. 理解涡流产生的物理机制。
六、进修方法1. 多做例题，加深对观点的理解。
2. 结合实际生活和工程实践，理解电磁感应的应用。
3. 多与同砚讨论，共同探讨解题思路。
七、教室练习1. 若一个线圈中的磁通量随时间的变化率为10^-3 Wb/s，线圈中的匝数为1000匝，则感应电动势的大小为多少？2. 当一个导体在磁感应强度为0.5 T的磁场中以速度v=5 m/s 运动，导体的长度为l=2 m，求导体两端的感应电动势大小。
3. 为什么在变压器的铁芯中要加入硅钢片？涡流对变压器有什么影响？八、拓展延伸1. 了解电磁感应在发电机、变压器、感应加热等方面的应用。
《电磁感应导学案》
《电磁感应》导学案一、导言本节课将进修电磁感应的基本原理和应用。
电磁感应是电磁学中的重要观点，它描述了磁场和电场之间的互相作用。
通过进修本课内容，我们将能够了解电磁感应的产生原理，掌握法拉第电磁感应定律的应用，以及理解各种电磁感应现象在生活中的应用。
二、目标1. 了解电磁感应的基本观点和原理。
2. 掌握法拉第电磁感应定律的表达和应用。
3. 能够分析和解决与电磁感应相关的问题。
4. 熟练运用电磁感应的知识，探索其在生活中的应用。
三、导入1. 请回顾一下什么是磁感应强度和电感应强度？2. 你知道电磁感应是如何产生的吗？请简要描述一下。
四、理论进修1. 电磁感应的基本观点电磁感应是指磁场和电场之间互相作用的现象。
当磁场相对于导体运动或变化时，会在导体中产生感应电流，这种现象称为电磁感应。
2. 法拉第电磁感应定律法拉第电磁感应定律描述了磁场变化时感应电动势的产生。
其表达式为：ε = -dΦ/dt其中，ε为感应电动势，Φ为磁通量，t为时间。
3. 应用实例a. 闭合线圈中的感应电流当磁场相对于闭合线圈运动或变化时，闭合线圈中会产生感应电流。
这种原理被应用于发电机的工作原理中。
b. 变压器的工作原理变压器利用电磁感应的原理来实现电压的升降。
当变压器的初级线圈中通入交流电流时，产生的磁场会感应到次级线圈中，从而实现电压的变换。
五、拓展应用1. 电磁感应在生活中的应用电磁感应在生活中有着广泛的应用，例如电动机、变压器、感应炉等都是利用电磁感应的原理制作的。
2. 自主探究尝试设计一个简单的实验，验证电磁感应的原理。
可以应用磁铁和线圈等材料进行实验。
六、总结通过本节课的进修，我们了解了电磁感应的基本观点和原理，掌握了法拉第电磁感应定律的应用，以及理解了电磁感应在生活中的应用。
希望同砚们能够深入进修电磁感应的知识，探索更多有趣的应用实例。
高中第一章第一节电磁感应现象导学案粤教选修
第一节电磁感应现象班级姓名学号评价【自主学习】一、学习目标1. 能记住电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。
2．会知道电磁感应现象、感应电流的定义二、重点难点1．电磁感应现象2．感应电流三、问题导学1．奥斯特发现电流磁效应的实验是怎样的？2．科学家安培、科拉顿等也做过磁生电的试验而没有成功，问题出现在那里？3．是谁经过无数次试验，历经10年最终发现了磁生电？4．什么是电磁感应现象？什么是感应电流？四、自主学习（阅读课本P1-4页，《金版学案》P1考点1）1．完成《金版学案》P1预习篇五、要点透析见《金版学案》P1考点1【预习自测】1．电为人类带来了很大的方便，发电的基本原理是电磁感应，发现电磁感应现象的科学家是（）A．安培 B．赫兹C．法拉第 D．麦克斯韦2．下列现象中，属于电磁感应现象的是 ( )A．小磁针在通电导线附近发生偏转B．通电线圈在磁场中转动C．因闭合线圈在磁场中运动而产生的电流D ．磁铁吸引小磁针第一节 电磁感应现象 【巩固拓展】 1．在物理学的发展过程中，许多物理学家的科学发现推动了人类历史的进步，在对以下几位物理学家所做科学贡献的叙述中，不正确的说法是( ) A ．库仑发现了电流的磁效应 B ．爱因斯坦创立了相对论 C ．法拉第发现了电磁感应现象 D ．牛顿提出了万有引力定律奠定了天体力学的基础 2．下列现象属于电磁感应现象的是( ) A ．莱顿瓶放电使缝衣针磁化 B ．载流导线使小磁针发生偏转 C ．指南针总是大致指向南北方向 D ．放在磁铁附近的导体环在靠近磁铁过程中产生了电流 3．奥斯特发现电流磁效应引发了怎样的哲学思考？法拉第持怎样的观点？ 4．法拉第经历了多次失败后终于发现了电磁感应现象，他发现电磁感应现象的具体过程是怎样的？之后他又做了大量的实验都取得了成功，他认为成功的“秘诀”是什么？第一节 电磁感应现象班级 姓名 学号 评价【课堂检测】一、科拉顿错失磁生电１．课本图1-1-1，科拉顿的实验室怎样的？他错失磁生电的原因你认为是什么？二、法拉第发现磁生电2．什么是电磁感应现象？什么是感应电流？3．法拉第归纳了那些情况能产生电磁感应现象？● 【互动研讨】1． 奥斯特发现了电流的 现象2． 发现了电磁感应现象3．电磁感应现象中的电流叫第一节 电磁感应现象班级 姓名 学号 评价● 【当堂训练】1．(2020·海南高考改编)自然界的电、热和磁等现象都是相互联系的，很多物理学家为寻找它们之间的联系做出了贡献．下列说法错误的是()A．奥斯特发现了电流的磁效应，揭示了电现象和磁现象之间的联系B．欧姆发现了欧姆定律，说明了热现象和电现象之间存在联系C．法拉第发现了电磁感应现象，揭示了磁现象和电现象之间的联系D．焦耳发现了电流的热效应，定量给出了电能和热能之间的转换关系2．(双选)许多科学家在物理学发展过程中做出了重要贡献，下列叙述中符合物理学史实的是( ) A．牛顿发现并提出了万有引力定律B．库仑通过扭秤实验，测出了万有引力常量C．法拉第经过多年的实验探索终于发现了电磁感应现象D．卡文迪许提出了真空中两个静止点电荷间的相互作用规律3．下列现象中，属于电磁感应现象的是( )A．磁场对电流产生力的作用B．变化的磁场使闭合回路产生感应电流C．插入通电螺线管中的软铁棒被磁化D．电流周围产生磁场学习心得：2019-2020学年高考物理模拟试卷一、单项选择题：本题共10小题，每小题3分，共30分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1．如图所示，质量为M的小车放在光滑水平面上，小车上用细线悬吊一质量为m的小球，M＞m，用一力F水平向右拉小球，使小球和车一起以加速度a向右运动时，细线与竖直方向成α角，细线的拉力为T。
《电磁感应导学案》
《电磁感应》导学案一、导入1. 请同砚们回顾一下什么是电磁感应？电磁感应的实质是什么？2. 电磁感应的实验条件是什么？根据法拉第电磁感应定律，电磁感应现象是如何产生的？二、进修目标1. 了解电磁感应的基本观点和原理。
2. 掌握电磁感应的实验条件和实验方法。
3. 理解电磁感应在生活中的应用。
三、进修重点和难点1. 电磁感应的基本观点和原理。
2. 电磁感应的实验条件和实验方法。
3. 电磁感应在生活中的应用。
四、进修过程1. 进修电磁感应的基本观点和原理。
- 电磁感应是指在磁场中，当导体相对于磁场运动或磁场强度发生变化时，导体内将产生感应电流的现象。
- 法拉第电磁感应定律：感应电动势的大小与导体在磁场中的运动速度、磁感应强度和导体长度等因素有关，表达式为ε=-ΔΦ/Δt。
2. 进修电磁感应的实验条件和实验方法。
- 实验条件：磁场、导体、运动或磁场发生变化。
- 实验方法：将导体放入磁场中运动或改变磁场强度，观察感应电流的产生。
3. 进修电磁感应在生活中的应用。
- 发电机：利用电磁感应原理将机械能转化为电能。
- 变压器：利用电磁感应原理调节电压大小。
- 感应炉：利用电磁感应原理加热导体。
五、教室练习1. 什么是电磁感应？简要说明电磁感应的原理。
2. 实验条件下的电磁感应是什么？举例说明电磁感应的实验方法。
3. 电磁感应在生活中有哪些应用？请结合实际例子进行说明。
六、教室总结1. 回顾本节课的进修内容，掌握电磁感应的基本观点和原理。
2. 总结电磁感应的实验条件和实验方法。
3. 思考电磁感应在生活中的应用，如何更好地利用电磁感应原理解决实际问题。
七、作业安置1. 完成教室练习中的题目。
2. 思考电磁感应在生活中的应用，写一篇短文介绍其中一种应用并加以分析。
以上就是本节课《电磁感应》的导学案，希望同砚们通过进修能更好地理解和掌握电磁感应的基本观点和原理，以及在生活中的应用。
祝大家进修顺利！。
第一课时 电磁感应现象导学案
第一课时电磁感应现象导学案教学目标（一）知识与技能1．知道产生感应电流的条件。
2．会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验。
（二）过程与方法学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法（三）情感、态度与价值观渗透物理学方法的教育，通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。
举例说明电磁感应在生活和生产中的应用。
教学重点通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。
教学难点感应电流的产生条件。
新课导学1、实验观察（1）闭合电路的部分导体切割磁感线演示：当闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动时，电路中会产生感应电流，如图4.2-1所示。
导体左右平动，前后运动、上下运动。
观察电流表的指针，把观察到的现象记录在表1中。
如图所示。
观察实验，记录现象。
表1（2）向线圈中插入磁铁，把磁铁从线圈中拔出演示：如图4.2-2所示。
把磁铁的某一个磁极向线圈中插入，从线圈中拔出，或静止地放在线圈中。
观察电流表的指针，把观察到的现象记录在表2中。
观察实验，记录现象。
表2（3演示：如图4.2-3所示。
线圈A通过变阻器和开关连接到电源上，线圈B的两端与电流表连接，把线圈A 装在线圈B的里面。
观察以下几种操作中线圈B中是否有电流产生。
把观察到的现象记录在表3中。
观察实验，记录现象。
2、分析论证“磁生电”是一种在变化、运动的过程中才能出现的效应。
试以上面三个演示实验为例，对以上结论进行分析论证。
3、归纳总结回想一下什么是磁通量？写出计算公式和它的单位。
说出磁通量的物理意义以及引起磁通量变化的因素。
定义：。
公式：单位：物理意义：磁通量变化原因：思考以上几个产生感应电流的实例，能否从本质上概括出产生感应电流的条件？本节小结认真总结概括本节内容小结：1..不论用什么方法，只要穿过闭合电路的发生变化，闭合电路中就有电流产生，这种利用磁场产生的现象叫做，产生的电流叫做。
2..产生感应电流的条件：①、电路要；②、穿过闭合电路的要发生变化。
导学案 电磁感应
电磁感应导学案一、学习目标1.了解磁场对通电导体的作用。
2.了解电动机的简单原理。
3.知道产生感应电流的两种方式。
4.正确理解切割磁感线的条件。
5.认识生活中有关电磁感应的应用。
二、知识点默写1、1831年，英国科学家发现电磁感应现象，并得出了电路中产生感应电流的条件。
2、电磁感应：电路的导体在磁场中磁感线运动就会产生电流的现象。
3、产生感应电流必须同时满足三个条件：（1）电路是的；（2）导体要在磁场做磁感线的运动；（3）切割磁感线运动的导体只能是，三者缺一不可。
如果不是闭合电路，即使导体做切割磁感线运动，导体中也不会有感应电流产生，只是在导体的两端产生感应。
4、感应电流的方向：感应电流的方向跟导体切割磁感线运动方向和磁感线有关。
因此要改变感应电流的方向，可以从两方面考虑，一是改变导体的方向，即与原运动方向相反；二是使磁感线方向反向。
但是若导体运动方向和磁感线方向同时改变，则感应电流的方向不发生改变5、发电机的原理是，发电机的基本构造是磁场和在磁场中转动的线圈。
其能量转换是把机械能转化为能。
三、例题解析[例题1]如图所示是“磁生电”的探究过程，你认为以下说法正确的是()A.让导线在磁场中静止，蹄形磁铁的磁性越强，电流表指针偏转角度越大B.用匝数较多的线圈代替单根导线，且使线圈在磁场中静止，这时电流表指针偏转角度大些C.蹄形磁铁固定不动，使导线沿水平方向运动时，电流表指针会发生偏转D.蹄形磁铁固定不动，使导线沿竖直方向运动时，电流表指针会发生偏转[解析]AB.让导线在磁场中静止，没有做切割磁感线运动，无论是增大磁铁的磁性，还是增加线圈匝数，就不会产生感应电流，电流表指针偏转角度为零，故A、B错误；C.蹄形磁铁固定不动，那么磁场沿竖直方向，使导线沿水平方向运动时，导线切割磁感线，会产生感应电流，则电流表指针会发生偏转，故C正确；D.蹄形磁铁固定不动，使导线沿竖直方向运动时，导体的运动方向与磁场方向平行，没有切割磁感线，不会产生感应电流，则电流表指针不会发生偏转，故D错误。
13.3电磁感应现象及应用(导学案)高二物理(人教版2019)
第3节电磁感应现象及应用导学案【学习目标】1、了解电磁感应现象曲折的发现过程，学习法拉第坚持理想信念、不畏艰辛、勇于探索的科学精神。
2、经历感应电流产生条件的探究活动，提高分析论证能力。
3、通过模仿法拉第的实验，归纳得出产生感应电流的条件。
学会通过现象分析归纳事物本质特征的科学思维方法，认识实验观察能力与逻辑思维能力在科学探究过程中的重要作用。
4、了解电磁感应现象发现的重大历史意义和电磁感应现象的广泛应用，体会科学、技术对人类文明的推动作用。
【学习重难点】学习重点：归纳总结产生感应电流的条件，学习法拉第等科学家坚持理想信念、勇于探索和创新的科学精神。
学习难点：通过设计、模仿法拉第的实验，通过观察和分析，将原来浅显已知的产生感应电流的非充要条件（闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动），提升为产生感应电流的充要条件——穿过闭合导体回路的磁通量发生变化。
【知识回顾】1、闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中就会产生感应电流。
2、产生稳定电流的条件：①闭合回路，②有电压。
3、磁通量的计算式：Φ＝BS。
【自主预习】1、可以产生电磁感应现象的情况有：变化的电流，变化的磁场，运动的恒定电流，运动的磁铁，在磁场中运动的导体。
2、发生电磁感应现象时，闭合回路中的磁通量Φ＝BS发生了变化。
3、产生感应电流的条件：①闭合回路，②磁通量变化。
【课堂探究】新课导入思考：在初中物理中，大家学习过的，导体在什么情况下产生感应电流？这产生感应电流的唯一方法吗？还有其他方法吗？这些方法有什么内在联系？闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线的运动时，导体中就会产生感应电流。
【视频】奥斯特实验。
第一部分 划时代的发现法拉第第一个成功实现由磁产生电的实验：法拉第线圈由此可知，电磁感应不是稳态效应，而是动态效应。
“磁生电”现象的本质特征是：变化、运动。
思考：哪些情况可以产生电磁感应现象？ 变化的电流 变化的磁场 运动的恒定电流 运动的磁铁 在磁场中运动的导体 【视频】科拉顿实验。
【K12学习】《3.1电磁感应现象》导学案
《3.1电磁感应现象》导学案课题：[学习目标]：一、通过演示实验知道电磁感应现象；磁通量：穿过闭合回路的磁感线的条数φ。
φ=BS——不要求掌握闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线，或穿过闭合电路的磁通量发生变化，产生感应电流的现象。
电磁感应产生的电流叫做感应电流。
二、通过实验和探究产生感应电流条件：穿过闭合电路的磁通量发生变化。
“Φ变”；“Φ变”的原因：可能是B变、S变、B与S 间的夹角【课堂点拨与交流】奥斯特实验实验现象是什么？实验结论是什么？猜想：既然电能生磁，那么，磁是否能生电呢？如果磁能生电，那么，怎样才能实现呢？一、划时代的发现奥斯特在1820年发现的电流磁效应,使整个科学界受到了极大的震动，它证实电现象与磁现象是有联系的。
英国科学家法拉第,他做了多次尝试，经历了一次次失败，经十年努力，终于发现:磁能生电!——这是一个划时代的发现.二、电磁感应现象电磁感应：回想初中研究的结论:在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生电流。
物理学中把这种现象叫做电磁感应.由电磁感应产生的电流叫做感应电流.三、电磁感应的产生条回顾：在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就产生感应电流。
探究1：感应电流产生的条实验过程及现象如下：3归纳：在这个实验中，什么情况下能够产生感应电流？四、磁通量引入：为了说清楚产生电磁感应的条件，要用到一个物理量——磁通量φ。
定义：穿过闭合回路的的条数。
理解：两个闭合回路的面积相同但穿过他们的磁通量并不同。
3思考与讨论：利用磁通量的知识，我们是否可以把前面的探究中归纳的结论引申一步，想一想：“产生感应电流的条件”于“磁通量”之间有什么联系？与同学、老师交流，并最后的观点写在下面的空栏中。
闭合回路中产生感应电流的条件是：思考：由于其他原因引起磁通量的变化是否会产长生感应电流？探究2：进一步探究感应电流与磁通量变化的关系5【结论】只有当线圈A中电流发生变化，线圈B中才有感应电流只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有感应电流【分析论证】课堂小结一、电磁感应；磁通量：穿过闭合回路的磁感线的条数φ。
《电磁感应现象》 导学案
《电磁感应现象》导学案一、学习目标1、知道电磁感应现象，理解产生感应电流的条件。
2、了解法拉第电磁感应定律，会计算感应电动势的大小。
3、知道楞次定律，会用楞次定律判断感应电流的方向。
二、知识要点（一）电磁感应现象1、电磁感应现象的发现1831 年，英国物理学家法拉第发现了电磁感应现象，为电磁学的发展奠定了基础。
2、电磁感应现象的定义当穿过闭合导体回路的磁通量发生变化时，闭合导体回路中就会产生感应电流，这种现象称为电磁感应现象。
（二）产生感应电流的条件1、闭合回路导体回路必须是闭合的，否则即使磁通量发生变化，也不会产生感应电流。
2、磁通量变化磁通量的变化可以是磁场强弱的变化、磁场方向的变化、闭合回路在磁场中面积的变化或者闭合回路与磁场方向夹角的变化等。
（三）法拉第电磁感应定律1、感应电动势在电磁感应现象中产生的电动势叫做感应电动势。
2、法拉第电磁感应定律电路中感应电动势的大小，跟穿过这一电路的磁通量的变化率成正比。
即\（E ＝ n\frac{＼Delta\Phi}｛＼Delta t}＼），其中\（n\）为线圈的匝数。
（四）楞次定律1、楞次定律的内容感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场总要阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
2、对楞次定律的理解（1）阻碍磁通量的变化，而不是阻止。
（2）阻碍的是磁通量的变化，而不是磁通量本身。
（五）右手定则1、右手定则的内容伸开右手，使拇指与其余四个手指垂直，并且都与手掌在同一平面内；让磁感线从掌心进入，并使拇指指向导线运动的方向，这时四指所指的方向就是感应电流的方向。
2、右手定则的适用范围右手定则适用于导体切割磁感线产生感应电流的情况。
三、学习过程（一）实验探究实验一：探究导体棒在磁场中运动产生感应电流的条件实验器材：蹄形磁铁、导体棒、灵敏电流计、导线实验步骤：1、使导体棒与磁场方向平行，观察灵敏电流计的指针是否偏转。
2、使导体棒在磁场中上下运动，观察灵敏电流计的指针是否偏转。
高中物理《3.1电磁感应现象》导学案
高中物理《3.1电磁感应现象》导学案3、1电磁感应现象》导学案【学习目标】1、了解电磁感应现象发现过程2、知道磁通量，了解感应电流的产生条件【学习重点】电磁感应现象【学习难点】磁通量理解学情调查、情境导入1、1820年_____(国家)物理学家_______发现了电流的磁效应，即通电导体周围产生磁场的现象。
2、既然电流的周围能产生磁场，磁场能不能在一定条件下产生电流呢？问题展示、合作探究1划时代的发现：① _______（国家）科学家________，坚持“由磁产生电”的设想，经过长达10年的艰苦探索终于发现了电磁感应现象。
② 实验方法：把___个线圈绕在____个铁环上，一个线圈接_______，另一个线圈接_______，当给一个线圈_______或_______的瞬间，在另一个线圈上出现了电流。
法拉第进一步揭示了____现象与____现象之间的密切联系。
2电磁感应现象：参照课本46页，图3、1-2______电路的一部分在磁场中做______________的运动时，导体中就产生电流，这种现象叫做____________。
产生的电流叫做__________电流。
3电磁感应的产生条件：磁通量：磁感线的多少“穿过闭合电路的磁通量”可理解为“穿过闭合电路的_____________”只要穿过闭合电路的_______发生变化，闭合电路中就有________产生课本47页“思考与讨论”达标训练、巩固提升A类：判断下列情况中闭合线圈内有无磁通量B类：课本50页“问题和练习”第一题甲：乙：丙：第二题产生感应电流的条件____________________________________第四题 a: b: c: 知识梳理归纳总结预习指导、新课链接法拉第电磁感应定律。
《电磁感应现象》导学案
第5节磁生电第1课时电磁感应现象备课笔记小组问题探讨：1.产生感应电流有哪些条件？2.影响感应电流大小的因素有哪些？师：请分析一下上面看到的现象，你得到了什么结论？学生讨论.师：把你得到的结论跟大家一起交流一下.学生汇报交流.教师引导：闭合电路的一部分导体在磁场中切割磁感线，电路中产生电流备课笔记易错提示：在电和磁中有三个关键的实验，即电流的磁场、磁场对电流的作用和电磁感应现象，其中电流的磁场体现了电生磁的过程，是电磁铁的原理；磁场对电流的作用是电动机的原理；电磁感应现象是发电机的原理，对于这三个实验，要从实验的装置、现象及应用方面加以区别理解.规律总结：本实验采用的实验方法有：控制变量法：感应电流产生的条件有三个，实验时先控制其中的一个量不变，研究另外几个量的关系.转换法：实验中通过电流计显示电流的存在.归纳法：分析实验现象，归纳得出感应电流产生的条件的结论.解答：第3、4两种情况下会产生感应电流例】如图是某小组的同学探究感应电流方向与哪些因素有关的实验情景（图中箭头表示导体的运动方向），下列说法中正确的是（）备课笔记布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并提醒学生预习下一课时的内容。
备课笔记特别提醒： 正确理解电磁感应现象的内容：“闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时”这句话包含两层意思：①电路应该是闭合的而不是断开的，即组成电路的各个器件连接成一个电流的通路；②要有一部分导体做切割磁感线的运动.这里要注意的是“一部分导体”（不是整个电路）去做切割磁感线的运动.也就是说：切割磁感线的导体一定是闭合电路中的一部分.还要注意的是“切割磁感线运动”指的是导体与磁场的相对运动.磁场不运动，导体运动时，导体能切割磁感线，能产生感应电流；导体不运动，磁场运动，导体也能切割磁感线，同样能产生感应电流.。
电磁感应导学案doc
课题：第三节电磁感应现象导学案一、学习目标：1、知道电磁感应现象及其产生的条件；2、知道感应电流的方向与哪些因素有关；3、知道电磁感应现象中机械能转化为电能；4、知道交流发电机的原理。
二、学习重点、难点：重点：知道电磁感应现象及其产生的条件。
难点：知道感应电流的方向与哪些因素有关。
三、创设情境：请同学们观察下面的实验后回答：此实验称为什么实验？它揭示了一个什么现象？四、导向自学：学生自学课本P9—P13五、互动探究：1、实验探究：磁是如何生电的？2、交流讨论：磁生电的条件有哪些？（1)、闭合电路的部分导体；（2）、在磁场中运动；（3)、并且作切割磁感线运动。
2、实验结论：电磁感应：闭合电路的部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫做电磁感应。
所产生的电流叫做感应电流。
4、探究感应电流的方向与哪些因素有关？实验结论：感应电流的方向与导体运动方向及磁场方向有关。
5、想一想在电磁感应现象中能量是怎样转化的？（1）、机械能转化为电能。
（2）、专门把机械能转化为电能的装置就是发电机。
由法拉弟发明的。
6、讨论交流：太空悬绳发电（学生再次阅读P10太空悬绳发电）7、发电机（1）、结构：主要是由定子和转子组成。
（2）、制作原理：根据电磁感应制作。
（3）、工作过程：线圈在磁场中做切割磁感线运动，产生感应电流。
由于线圈前半周与后半周运动方向相反，所以产生的感应电流的方向也相反，随线圈的转动电流的大小和方向发生周期性变化。
8、交流讨论发电机的工作原理并动手做一个小发电机9、两个概念：（1）、交流电：大小和方向发生周期性变化的电流叫做交变电流，简称交流电。
（2）、频率：在交流电中，1s内完成周期性变化的次数叫做频率，单位是赫兹（Hz)。
10、三个数据：我国电网的交流电频率是50Hz.（也就是说我国的交流电1s内完成50个周期）思考：我国电网的交流电的周期是----s？每1个周期电流方向变化——次？1s内电流方向变化——次？六、课堂小结：这节课你学到了哪些知识？有什么收获？（学生归纳）七、反馈评价：教材P13 1、2、3题1、如图所示的四个演示实验中，能够说明发电机原理的是（）2、如图是小明同学为了探究闭合电路的一部分导体在磁场中运动时，产生感应电流方向与哪些因素有关的实验情景．下列分析比较，结论正确的是 ( )A．比较图a和b，说明感应电流方向与磁场方向有关B．比较图b和c，说明感应电流方向与导体运动方向有关c．比较图a和e，说明感应电流方向与磁场方向和导体运动方向均无关D．由图d可得出结论：感应电流方向与导体是否运动无关3、老师在课堂上演示了电磁感应实验后，小杨同学有了新的想法：如果线圈不动，磁体相对于线圈运动是否也会产生电流?于是他找来线圈、条形磁铁、灵敏电流计和一些导线开始探究．当他把条形磁铁插入线圈的瞬间，电流表指针发生了偏转(如图所示)，实验成功了!小杨又想：在这个实验中，感应电流的大小与哪些因素有关呢?请你针对小杨的问题提出一个猜想，并设计实验验证你的猜想．(1)猜想：(2)实验设计：。
九年级物理上册8.1电磁感应现象导学案无解答新版教科版
第八章电磁彼此作用及应用第一节电磁感应现象【学习目标】（1）熟悉电磁感应现象，探讨感应电流产生的条件，明白感应电流的方向与哪些因素有关；（2）通过观察手摇发电机，了解发电机的工作原理和能量转化；（3）理解什么是交流电，知道我国家庭电路的交流电的频率和周期；【学习重难点】（1）重点：电磁感应现象及产生感应电流的条件，发电机的工作进程。
（2）难点：理解电磁感应，弄清发电机的工作原理。
【学习进程】模块一预习反馈（阅读教材，课前自主完成以下内容）一、（电磁感应现象的内容）1832年，英国物理学家通过10年得探索，终于发觉了利用产生的条件和规律，即：电路中的导体在中做运动时产生的现象称为电磁感应现象。
二、（感应电流的方向）感应电流的方向与的方向和的方向都有关系。
3、（发电机的原理及结构）实际的发电机结构复杂，但他们都是由和组成，所有发电机也都是依据来发电的。
4、（发电机的能量转化）在发电机工作时，能转化为能。
模块二合作探讨（一）活动观察“磁生电”现象一、按讲义图14-41组装实验二、将线圈在蹄形磁体的磁场中上下左右运动时，发觉；（二）电磁感应一、叫做电磁感应。
叫做感应电流。
二、（国家）物理学家最先发觉电磁感应现象。
（三）活动：探讨感应电流产生的条件一、装置：将、、和开关按如图所示的方式进行安装。
二、产生感应电流的条件观察并填表导体ab在磁场中的运动情况感应电流电路闭合静止切割磁感线不切割磁感线电路断开静止切割磁感线不切割磁感线实验结论：电路的在中做运动时，导体中就会产生感应电流。
3、感应电流的方向与哪些因素有关改变方向或改变方向，感应电流的方向就会改变，即感应电流的方向与和有关。
4、感应电流的大小与、、有关。
二、发电机一、发电机的工作原理是。
发电机工作时，将能转化为能。
二、活动：观察手摇发电机发电（1）手摇发电机主要和等组成；（2）摇动手柄时，小电灯会，说明电路中有；（3）将小电灯换成小量程电流表，缓缓地摇动手柄，小量程电流表的指针，这表明线圈在磁场中转动时所产生的感应电流的随时刻发生周期性转变,这种电流叫做交流电。
电磁感应导学案
《电磁感应现象》导学案
探究活动一：磁能否生电？
温馨提示：（1）实验注意观察细节，可以对比二胡的连接和使用
（2）实验器材使用说明：①线圈请接白色部分，其余部分有绝缘层
②灵敏电流计（G），使用方法与电流表相似，请使用G0量程实验时思考下列问题：
（1）怎样判断线路中是否有电流产生？
（2）开关不闭合时，线路中有电流吗？
（3）产生电流时，线路中所有的器件都放在磁体的磁场中吗？
（4）产生电流时，导体和磁体各处于什么状态？
实验可以得出什么结论？
探究活动二：导体运动与磁场方向满足什么关系时能产生电流？
温馨提示：请先填写出磁场方向及琴弦的运动方向后，对照磁场方向和导体的运动方向进行实验：
探究活动（三）：感应电流的方向与什么因素有关？
（1）你的猜想：
（2）验证这些猜想，实验应该使用方法
（3）验证猜想（1）应该：控制不变，改变，观察。
验证猜想（2）应该：控制不变，改变，观察。
对比实验记录，可以得出什么结论？。
电磁感应现象导学案
《电磁感应现象》导学案【知识梳理】1、1820年，丹麦物理学家，通过实验发现：把一段直导线平等地放在小磁针上方，当导线中有电流通过时，小磁针就会发生偏转。
这个实验说明了。
2、磁通：匀强磁场方向与平面垂直时，磁感应强度与面积的乘积叫做穿过这个面的磁通量，简称磁通（或者穿过平面的磁感线的条数称为磁通）。
公式。
3、改变磁通量的方法有哪几种？【实验探究】实验一：电流表指针是否偏转有无电流穿过平面的磁通量是否变化磁场不动导体切割磁感线向右运动导体切割磁感线向左运动导体在磁场中静止不动导体沿磁感线方向向上运动导体沿磁感线方向向下运动结论现象实验内容实验二：电流表指针是否偏转有无电流穿过平面的磁通量是否变化磁铁插入磁铁静止不动磁铁拔出结论实验三：电流表指针是否偏转有无电流穿过B的磁通量是否变化闭合开关瞬间闭合开关以后闭合开关以后改变滑动变阻器阻值（往左）闭合开关以后改变滑动变阻器阻值（往右）断开开关瞬间闭合开关以后结论现象实验内容现象实验内容【综合分析】1.实验结论：2.电磁感应现象：3.产生感应电流的条件：（1）（2）【巩固练习】（A）1、不论用什么方法，只要穿过闭合导体回路的，发生，闭合电路中就有电流产生，这种利用磁场产生电流的现象叫做，产生的电流叫做电流。
（A）2、一块条形磁体在闭合线圈内不动，这时通过线圈的磁通量零（填入“等于”或“不等于”），但磁通量变化，闭合线圈内感应电流。
（填入“有”或“没有”）（B）3、关于产生感应电流的条件，下列说法正确的是：（）A、闭合电路在磁场中运动，闭合电路中就一定会有感应电流。
B、闭合电路在磁场中作切割磁感线运动，闭合电路中就一定会有感应电流。
C、穿过闭合电路的磁通量为零时，闭合电路中一定不会产生感应电流。
D、无论采用什么方法，只要穿过闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就一定会有感应电流。
（B）4、如图所示，匀强磁场中有一个矩形闭合线圈，保持线圈平面始终与磁感线垂直。
《电磁感应现象》导学案3 (2)
电磁感应现象教材分析“电磁感应现象”这一课主要包含两部分内容，分别是“什么情况下磁能生电”和“发电机”。
“磁生电”是前面“电生磁”的逆向思维的产物，电生磁建立了电与磁之间的联系，那么磁能否生电呢？通过实验探究什么情况下磁能生电，认识电磁感应现象，总结出感应电流产生的条件。
感应电流的方向与磁场方向、导线切割磁感线的运动方向有关。
发电机就是电磁感应在实际中的应用，还有动圈式话筒等。
本节的教学重点是通过电磁感应实验，认识电磁感应现象，发现磁生电的条件；难点是产生感应电流的条件。
一、导学目标1.通过科学家探究的过程，学习物理研究的一种思考方法-----逆向思维法2.实验探究得出产生感应电流的条件及感应电流大小和方向的影响因素3.知道发电机的原理和能量转化4.了解交流电，频率及其单位二、导学过程1.导引奥斯特的实验过程及其结论比较a和b所示实验，说明比较a和c所示实验，说明受此启发，科学家进行了逆向思维，探究磁能否产生电。
在1831年，英国物理学家历经10年探索，终于发现了利用磁场产生电流的条件和规律，即电磁感应现象。
2.导课（一）法拉第的发现电磁感应现象的发现进一步揭示了电与磁的联系，使人类进入电气化时代。
阅读课本124页----125页“实验探究导体在磁场中产生电流的条件”1.实验探究结合图8-1-2和图8-1-3了解各实验器材的用法及用途（信息快递：小量程电流表俗称灵敏电流计，借助小量程电流可以检测出电路中从几毫安到几十微安的微小电流）提出问题（2）要使磁生电须哪些器材？①最方便获得的磁场用什么器材？②要方便测出电流用什么器材？③要把电流表接入电路要哪些器材？2.熟悉实验方法及所需要总结的实验结论*课本小结：的一部分导体在中做运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫做电磁感应，产生的电流叫做。
实验表明，感应电流的方向与及有关。
请思考：（1）产生感应电流的条件是什么。
（2）如何理解切割磁感线运动（3）感应电流的大小与哪些因素有关 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、探究案
• 一、基础知识探究 • 1、产生感应电流的条件:穿过闭合电路的
变化.
发生
• 2、引起磁通量变化的常见情况
• (1)闭合电路的部分导体做
运动,导致
•
变.
• (2)线圈在磁场中转动,导致 变.
• (3)
变化,导致 变.
• 3、产生感应电动势的条件:无论回路是否闭合,只要
穿过线圈平面的
发生变化,线路中就有感应电
• 答案：B
三、训练案
• 1、闭合电路的一部分导线处于匀强磁 场中，图中各情况下导线都在纸面内 运动，判断导线感应电流的方向？
；
2、如图12-1-5所示，MN、GH为平行导轨， AB、CD为跨在导轨上的两根横杆，导轨和
横杆均为导体。有匀强磁场垂直于导轨所在
平面。用I表示回路中的电流（ ） A.当AB不动而CD向右滑动时，I≠0且沿顺 时针方向Fra bibliotek应电流•
D．无论用什么方法，只要穿过闭合电路的磁感线条数发生了变化，
闭合电路中一定会有感应电流
• 1、答案：ABC.
• 2、电磁感应现象揭示了电和磁之间的内在联系，根据这一发现，发明 了许多电器设备。下列用电器中，哪个没有利用电磁感应原理（ ）
• A．动圈式话筒 B．白炽灯泡 C．磁带录音机 D．日光灯镇流 器
动势.
• 4、电磁感应现象的实质是产生
,如果回路
闭合则产生
;如果回路不闭合,则只
有
,而无
.
• 二、问题探究
• 1、关于产生感应电流的条件，以下说法中错误的是（ ）
•
A．闭合电路在磁场中运动，闭合电路中就一定会有感应电流
•
B．闭合电路在磁场中作切割磁感线运动，闭合电路中一定会有感
应电流
•
C．穿过闭合电路的磁通为零的瞬间，闭合电路中一定不会产生感
B.当AB向左、CD向右滑动且速度大小相等 时，I=0 C.当AB、CD都向右滑动且速度大小相等时， I=0 D.当AB、CD都向右滑动，且AB速度大于 CD时，I≠0且沿逆时针方向
3、有一个圆环形螺旋线圈，其外径为60cm，线圈匝数为 1200匝，通有5A的电流，求线圈内分别为空气时磁通。
• 2、公式: = .
• 3、单位:1 Wb=
.
• 4、利用磁场产生电流的现象叫做
，产生的电流叫做
。
• 5、要产生感应电流必须满足两个条件：①回路
，②穿过磁通
量
．当存在多个回路时，只要 闭合回路中的磁通量发生改变，
都会产生感应电流．
• 6、感应电流与感应电动势的关系：在电磁感应现象中产生的是感应电动
电磁感应现象
【学习目标】
1、了解电磁感应的现象，知道产生感应电流的条件。 2、会用右手定则判断直导体的感应电流方向。 3、学生小组合作，解决问题，增加交流，增进友谊，体验学习的
快乐。
【学习重点】：
会用右手定则判断直导体的感应电流方向。
【学习难点】：
产生感应电流的条件。
一、预习案
填空题：
• 1、概念:在磁感应强度为B的匀强磁场中,与磁场方向 的平面S和B的乘 积.
势，若回路是 的，则有感应电流产生；若回路
，则只有电动
势，而无电流.在闭合回路中，产生感应电动势的部分是
，其余部
分则为外电路.
7、右手定则：伸开右手，让大拇指跟其余四个手指
，
并且都跟手掌在同一个
内，让磁感线
穿过手心，
拇指指向导体 的方向，其余四指所指的方向就是
的方向．如图所示
8、闭合电路的一部分导线ab处于匀强磁场中， 图中各情况下导线都在纸面内运动，判断导线 感应电流的方向？