《视听语言》
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中体现； 身体状况； 生活经历； 心理特征；
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罗中立《父亲》
电影中的脸：
嘉宝
实用文档
弗里达
B手
手的意义： 人的第二面孔。
实用文档
《蒙娜丽莎》
电影中的手： 生活经历、职业。
实用文档
C 形体 身体和动作，人 的全部外在物。
形体美： 绘画和雕塑； 身体叙事： 舞蹈和哑剧。
米开朗基罗《胜利》
1 大众传媒功能 ①政治功能 ②经济功能 ③一般社会功能（艺术审美） 2 传播模式 信息←→作者←→编码←→传输←→
媒介 信息←→读者←→解实用文码档 ←→传输←→
六 、视听语言与文化
1 现代文化 ①传统文化与现代文化 ②视听语言是表现和描写现代性的文化 2 视听文化 ①文字文化与视听文化：语言思维与形象
的景
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3 景： A 再现性（电影美学）
以外景和实景为主，人 工搭建为辅。
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2 视听元素： 镜头：即电影视听的最小单位，亦即 摄影机在一次开机到关机之间所摄录 下来的连续声画过程。视听的最基本 元素即是声音和画面。
3 视听叙述原则： 分镜头、组合镜头、处理声画关系
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4 视听语言的研究内容： 主要是镜头叙述的规则，也就是怎 样处理声画关系，同时还要进行一些 视听语言的分类研究、划分段落类型 以及Байду номын сангаас一些典型场面当中的规律。
带所包含的声音和画面。
2 镜头的内容 世界上的万事万物都能被镜头所记录
，归纳起来有五个大的方面：人、景、物 、光、色。
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二、人
1 人是电影的主体
A 电影是由人来拍摄 ；
B 人是电影主要表现 的内容，也是画面的 主体，人是视觉形象 的中心。
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2 表现人的重点 ：
脸、手和形 体
A脸 脸的意义： 人最主要特征的集
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九 、视听语言主要参考书目
▪ 《论电影的编剧、导演与演员》（普多夫金） ▪ 《电影导演基础》（库里肖夫） ▪ “蒙太奇在1938”以及“蒙太奇在1939” （
爱森斯坦） ▪ 《电影是什么？》（巴赞） ▪ 《电影语言》（马赛尔·马尔丹） ▪ 《电影剪接技巧》（卡雷尔·赖兹） ▪ 《电影语言的语法》（阿里洪） ▪ 《了解电影》（阿里·格莱菲）
可见的人类就体现出了几个特征 ： A 类型化 B 对于人的审美标准的影响
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三、景
1 景的意义 故事背景（空间环境、时间环境）
戏剧与电影的区别 巴赞“戏剧不能没有人演，然而不用演员也
可以造成电影的戏剧性。” 萨特“戏剧的戏剧性从演员中来，电影的戏
剧性由景及人。”
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2 景的分类：内景和外景 人工景和自然景 再现的景和表现
，后来改叫为视听语言。
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蒙太奇的概念：
蒙太奇是苏联电影学派早期创始人，诸如 爱森斯坦、普多夫金等提出的一个概念。
就其概念而言，我们称之为广义蒙太奇概 念，也就是所有具有电影特点的都被称之 为蒙太奇，即电影独特表现方式的总和。
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苏联电影理论体系中的蒙太奇：
从镜头的内容和形式、镜头拍摄方式和剪 接方式到声画关系，甚至于剧作当中的电 影叙述方式以及相关的一些理论都被包含 在内 。
思维 ②视听能力是可以训练提高的 3 俗文化
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七 、视听语言与艺术
1 商业艺术 2 群体艺术 3 技术艺术
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八 、视听语言的学习方法
1 上课：讲授理论规律，进行作品分析。 2 看片：泛读1000部电影；精读100部电影。
具体要求：选一个10—30个镜头的段落； 画出画面构图、机位图； 写出分镜头记录本； 写出看片笔记。 3 拍摄作业 4 讨论 5 读书
蒙太奇被用来专指像苏联电影当中所出现的 ，借用平行、交叉、对比、隐喻、象征等 等手段构成非叙事性段落 。(片例）
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苏联电影理论体系之外：
美国：把镜头的组接一般地称为剪接 。 法国：蒙太奇就是剪接。
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三 、视听语言的概念与研究内容
1 定义：
就是广义的蒙太奇概念。从文化上讲， 它是一种电影思维方式；从艺术上讲，它 是电影的表现方法或者说是电影的艺术形 式；从传播的角度讲，它是电影的符号编 码系统。它包括镜头、镜头的分切、镜头 的组合以及声画关系四个主要方面。
视听语言
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第一章 视听语言概 论
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一、视听语言的形成史
视听语言的形成史跟早期电影史 基本上是相同的 1 视觉暂留原理 2 摄影术 3 放映术
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视觉暂留原理：
当人们眼前的物体被移走之后，该物体反映 在视网膜上的物像不会立即消失，会继续短 暂滞留一段时间。
另：似动现象
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摄影术：
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波提切利 《维纳斯的诞生》
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电影中的形体：
生活经历、 身体状况、 情绪、 性格、 欲望。
卡洛斯·绍拉《卡门》
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3 群体
群体的意义： 个人与社会、个人 与自然 界的力量对 比关系。 电影中的群体： 上帝的视点、可观 的场面、动态画面。
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《甘地传》
4 小结
电影中表现人是电影的一个本质特征。 贝拉·巴拉兹提出过“可见的人类”。 他认为电影使人们在银幕上看到自己， 使人类变成可见的。
5 视听语言的理论研究 蒙太奇理论、长镜头理论、符号学理 论
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四 、研究视听语言的方法
马塞尔·马尔丹 “电影是一门艺术，又是一 种语言；是一种语言，又是一种产业 ……”
电影是大众传媒：视听语言是符号编码系统 电影是文化：视听语言是文化现象 电影是艺术：视听语言是艺术创作手段
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五、视听语言与大众传媒
“达盖尔照相法” 爱德华·幕布里奇 马莱“摄影枪” 爱迪生“活动照相”
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放映术：
1888年爱米尔·雷诺的 “光学影戏机”
1894年爱迪生的“电影 视镜”
1895年卢米埃尔兄弟的 “活动电影机”（标 志着电影的诞生）
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二 、视听语言与蒙太奇的关系
视听语言概念的来源： 视听语言来源于蒙太奇，最初也就叫蒙太奇
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十 、课程安排与考试
本课程授课时间为18周。要求通过对本课 程的学习，掌握视听语言的基本规律，建立从 事电影工作应有的思维方式。
拉片作业 要求：选定一部影片的一个段落进行拉片 分析
画出画面图、机位图 不少于1000字的分析文 字
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第二章 镜头的内容
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一 、镜头的内容
1 镜头内容的定义 指摄影机从开始到停止下来的胶片或磁
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罗中立《父亲》
电影中的脸：
嘉宝
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弗里达
B手
手的意义： 人的第二面孔。
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《蒙娜丽莎》
电影中的手： 生活经历、职业。
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C 形体 身体和动作，人 的全部外在物。
形体美： 绘画和雕塑； 身体叙事： 舞蹈和哑剧。
米开朗基罗《胜利》
1 大众传媒功能 ①政治功能 ②经济功能 ③一般社会功能（艺术审美） 2 传播模式 信息←→作者←→编码←→传输←→
媒介 信息←→读者←→解实用文码档 ←→传输←→
六 、视听语言与文化
1 现代文化 ①传统文化与现代文化 ②视听语言是表现和描写现代性的文化 2 视听文化 ①文字文化与视听文化：语言思维与形象
的景
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3 景： A 再现性（电影美学）
以外景和实景为主，人 工搭建为辅。
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2 视听元素： 镜头：即电影视听的最小单位，亦即 摄影机在一次开机到关机之间所摄录 下来的连续声画过程。视听的最基本 元素即是声音和画面。
3 视听叙述原则： 分镜头、组合镜头、处理声画关系
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4 视听语言的研究内容： 主要是镜头叙述的规则，也就是怎 样处理声画关系，同时还要进行一些 视听语言的分类研究、划分段落类型 以及Байду номын сангаас一些典型场面当中的规律。
带所包含的声音和画面。
2 镜头的内容 世界上的万事万物都能被镜头所记录
，归纳起来有五个大的方面：人、景、物 、光、色。
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二、人
1 人是电影的主体
A 电影是由人来拍摄 ；
B 人是电影主要表现 的内容，也是画面的 主体，人是视觉形象 的中心。
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2 表现人的重点 ：
脸、手和形 体
A脸 脸的意义： 人最主要特征的集
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九 、视听语言主要参考书目
▪ 《论电影的编剧、导演与演员》（普多夫金） ▪ 《电影导演基础》（库里肖夫） ▪ “蒙太奇在1938”以及“蒙太奇在1939” （
爱森斯坦） ▪ 《电影是什么？》（巴赞） ▪ 《电影语言》（马赛尔·马尔丹） ▪ 《电影剪接技巧》（卡雷尔·赖兹） ▪ 《电影语言的语法》（阿里洪） ▪ 《了解电影》（阿里·格莱菲）
可见的人类就体现出了几个特征 ： A 类型化 B 对于人的审美标准的影响
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三、景
1 景的意义 故事背景（空间环境、时间环境）
戏剧与电影的区别 巴赞“戏剧不能没有人演，然而不用演员也
可以造成电影的戏剧性。” 萨特“戏剧的戏剧性从演员中来，电影的戏
剧性由景及人。”
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2 景的分类：内景和外景 人工景和自然景 再现的景和表现
，后来改叫为视听语言。
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蒙太奇的概念：
蒙太奇是苏联电影学派早期创始人，诸如 爱森斯坦、普多夫金等提出的一个概念。
就其概念而言，我们称之为广义蒙太奇概 念，也就是所有具有电影特点的都被称之 为蒙太奇，即电影独特表现方式的总和。
实用文档
苏联电影理论体系中的蒙太奇：
从镜头的内容和形式、镜头拍摄方式和剪 接方式到声画关系，甚至于剧作当中的电 影叙述方式以及相关的一些理论都被包含 在内 。
思维 ②视听能力是可以训练提高的 3 俗文化
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七 、视听语言与艺术
1 商业艺术 2 群体艺术 3 技术艺术
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八 、视听语言的学习方法
1 上课：讲授理论规律，进行作品分析。 2 看片：泛读1000部电影；精读100部电影。
具体要求：选一个10—30个镜头的段落； 画出画面构图、机位图； 写出分镜头记录本； 写出看片笔记。 3 拍摄作业 4 讨论 5 读书
蒙太奇被用来专指像苏联电影当中所出现的 ，借用平行、交叉、对比、隐喻、象征等 等手段构成非叙事性段落 。(片例）
实用文档
苏联电影理论体系之外：
美国：把镜头的组接一般地称为剪接 。 法国：蒙太奇就是剪接。
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三 、视听语言的概念与研究内容
1 定义：
就是广义的蒙太奇概念。从文化上讲， 它是一种电影思维方式；从艺术上讲，它 是电影的表现方法或者说是电影的艺术形 式；从传播的角度讲，它是电影的符号编 码系统。它包括镜头、镜头的分切、镜头 的组合以及声画关系四个主要方面。
视听语言
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第一章 视听语言概 论
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一、视听语言的形成史
视听语言的形成史跟早期电影史 基本上是相同的 1 视觉暂留原理 2 摄影术 3 放映术
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视觉暂留原理：
当人们眼前的物体被移走之后，该物体反映 在视网膜上的物像不会立即消失，会继续短 暂滞留一段时间。
另：似动现象
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摄影术：
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波提切利 《维纳斯的诞生》
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电影中的形体：
生活经历、 身体状况、 情绪、 性格、 欲望。
卡洛斯·绍拉《卡门》
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3 群体
群体的意义： 个人与社会、个人 与自然 界的力量对 比关系。 电影中的群体： 上帝的视点、可观 的场面、动态画面。
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《甘地传》
4 小结
电影中表现人是电影的一个本质特征。 贝拉·巴拉兹提出过“可见的人类”。 他认为电影使人们在银幕上看到自己， 使人类变成可见的。
5 视听语言的理论研究 蒙太奇理论、长镜头理论、符号学理 论
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四 、研究视听语言的方法
马塞尔·马尔丹 “电影是一门艺术，又是一 种语言；是一种语言，又是一种产业 ……”
电影是大众传媒：视听语言是符号编码系统 电影是文化：视听语言是文化现象 电影是艺术：视听语言是艺术创作手段
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五、视听语言与大众传媒
“达盖尔照相法” 爱德华·幕布里奇 马莱“摄影枪” 爱迪生“活动照相”
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放映术：
1888年爱米尔·雷诺的 “光学影戏机”
1894年爱迪生的“电影 视镜”
1895年卢米埃尔兄弟的 “活动电影机”（标 志着电影的诞生）
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二 、视听语言与蒙太奇的关系
视听语言概念的来源： 视听语言来源于蒙太奇，最初也就叫蒙太奇
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十 、课程安排与考试
本课程授课时间为18周。要求通过对本课 程的学习，掌握视听语言的基本规律，建立从 事电影工作应有的思维方式。
拉片作业 要求：选定一部影片的一个段落进行拉片 分析
画出画面图、机位图 不少于1000字的分析文 字
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第二章 镜头的内容
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一 、镜头的内容
1 镜头内容的定义 指摄影机从开始到停止下来的胶片或磁