习题—自我意识
习题—自我意识
（一）单项选择题（在四个备选答案中，选出一个正确答案）1．“自我意识”概念首次提出是在（）A. 霍妮(K. Horney) 著的《自我的挣扎》B. 弗洛伊德(S. Freud)著的《集体心理学和自我分析》C. 米德(J. Mead)著的《意识、自我与社会》D. 詹姆斯(W. James)著的《心理学原理》2．社会心理学意义上的自我意识包含三种成分，它们分别是（）A. 自我觉知、自我情感、自我评价B. 自我评价、自我情感、自我意向C. 自我认知、自我情感、自我控制D. 自我认知、自我表现、自我意向3．下列对自我意识内容的分类，由罗杰斯(C. Rogers)提出的是（）A. 现实自我、理想自我B. 实用自我、原则自我C. 公我意识、私我意识D. 生理自我、社会自我、心理自我4．个体由于自身人际关系紧张而产生焦虑不安的体验，这属于（）A. 自我认知B. 自我情感C. 自我意向D. 自我觉知5．公开的、社会的，与他人密切相关的自我是（）A. 实用自我B. 社会自我C. 理想自我D.公我6．在意向上表现为追求智慧、能力的发展和追求理想、信仰的自我意识属于（）A. 生理自我B. 物质自我C. 社会自我D. 心理自我7．有一种自我意识，是个体对自己某一方面有潜力的自我构想，是自我意识系统中有关未来取向的成分，这种自我意识是（）A. 可能自我B. 心理自我C.理想自我D. 实用自我8．发动和维持自我意识的条件是（）A. 自我意向B. 自我表现C. 自我觉知D. 自我评价9．社会心理学意义上的自我觉知指的是（）A. 发动并维持自我意识活动过程的高度集中的自我注意状态B. 个体对自身状况所作的肯定或否定的判断C. 影响自我意识形成、影响自我意识的方向或目标的心理加工过程D. 对自己身心状况、人—我关系的认知、情感以及由此而产生的意向10．下列有关自我觉知和自我意识关系的表述，正确的是（）A. 自我意识是自我觉知产生的基础，没有自我意识，不可能存在自我觉知B. 自我觉知是自我意识发动和维持的条件，是自我意识产生的必要而非充分条件C. 自我觉知与自我意识的产生有关，但却不是其产生的必要条件D. 自我意识是自我觉知产生的必要条件，自我觉知是自我意识产生的充分条件11．科学家研究发现，被动物抚养长大的人类诸如狼孩、熊孩等没有自我意识，其根本原因在于（）A. 他们存在生理缺陷B. 他们没有参与社会生活、与他人相互作用C. 他们并没有出现物—我感觉分化D. 他们的生理发展不成熟12．个体自我概念发展的核心机制是（）A. 生理的成熟和发展B. 对有关自我词的掌握C. 自我觉知D. 认知能力的提高和社会互动13．米德(G. H. Mead)将自我意识的发展分为三个阶段，这三个阶段按其形成的顺序依次为（）A. 游戏阶段、博弈阶段、玩耍阶段B. 博弈阶段、玩耍阶段、游戏阶段C. 玩耍阶段、游戏阶段、博弈阶段D. 玩耍阶段、博弈阶段、游戏阶段14．对于同一次考试，考试失败的学生认为：“这是一次不能准确测试学生能力的考试。
第三章大学生自我认识习题
第三章 大学生自我认识 习题（一）选择题：1、在自我意识中涉及“我对自己是否感到满意”问题的是（ ）A.自我认识B.自我体验C.自我接纳D.自我控制2、“好说己长便是短，自知己短便是长。
”“我们的骄傲多半是基于我们的无知! ”“越是没有本领的人就越加自命不凡。
”这些话共同劝告我们（ ）A.要全面客观地认识、评价自己B.人不可有傲气，也不可有傲骨C．自我评价不利于个人的健康成长D.不客观评价自己会产生自负心理3、“骏马行千里，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟。
”从认识自我角度看，这句话形象说明 （ ）A认识自我很困难，没有必要认识自我B人的优势和不足是天生的，后天无需努力C人都有优点和缺点，要全面客观地评价自己D人都是变化发展的，要用发展的眼光看待自己4. 以下对“人格”的阐述，哪个是正确的？（ ）A.人格就是指性格B.人格等同于气质C.气质只是人格中的先天倾向D.性格的概念涵盖了人格5. 荀子说：“生而同声，长而异俗，教使之然也”，这句话说明了（ ）A．人格的分类思想 B.人格的鉴定方法C．人格的形成受环境和教养的影响 D.人格的形成受遗传的影响6. 以下哪个选项可以为“遗传因素会影响人格的形成”这一观点提供证据？（）A．爱斯基摩人以渔猎为生，养成了坚定、独立、敢于冒险的性格B．无父母管教的儿童，言语落后，情绪冷漠C．近朱者赤，近墨者黑D．在不同坏境下成长的同卵双胞胎在性格和行为方式上有惊人的相似（二）小测试：如果要用一种动物来象征你自己，1. 你觉得你最像什么动物？为什么像？2. 你最希望自己是什么动物？为什么？3. 和同桌互动，你会用什么动物来形容他/她……为什么？（三）你如何看待下面的经典名言？播下一种行为，收获一种习惯，播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
——[美]威廉•詹姆士（四）看看自我和谐吗？如何使三个“我”更加协调一致，制定促进三个“我”协调统一的方案。
（镜中的我——是指个体想象自己在他人心目中的形象或他反之，个体会感到别人不理解自己，或试图改变现实自我。
小学儿童自我意识的发展的题目
小学儿童自我意识的发展的题目1.【单选】自我意识是社会个性化的结果，自我意识的发展表现为三个方面，生理自我，社会自我和（）。
A。
分析自我B。
心理自我C。
评价自我D。
控制自我2.【单选】儿童3岁以后自我意识进入（）阶段。
A。
生理自我B。
社会自我C。
心理自我D。
虚拟自我3.【单选题】自我意识发展的第二个飞跃期是（）。
A。
心理自我B。
社会自我C。
生理自我D。
自我认识4.【单选题】（）在心理上将自我分成了“理想自我”与“现实自我”两部分。
A。
小学生B。
初中生C。
高中生D。
大学生5.【简单题】简述自我意识的发展。
【习题解析】1.【答案】B。
解析：个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程，故选择B。
2.【答案】B。
解析：儿童在3岁以后，自我意识发展到社会自我阶段。
他们从轻信成人的评价逐渐过渡到自我独立评价，自我评价的独立性、原则性、判断性正在迅速发展，对道德行为的判断能力，也逐渐达到了前所未有的水平，从对具体行为的评价发展到有一定概括程度的评价，但他们的自我评价通常不涉及个人的内心世界和人格特征，自我的调节能力也较差，常出现言行不一的现象。
社会自我至少年期基本成熟，故选择B。
3.【答案】A。
解析：青春期是自我意识发展的第二个飞跃期。
初中生在日常生活中常常将很多心智用于内省；自我意识高涨，使其人格出现了暂时的不平衡性。
而高中生的自我意识中的独立意向日趋强烈；在心理上将自我分成了“理想自我”与“现实自我”两部分；强烈关心自己的个性成长；自我评价成熟；有较强的自尊心；道德意识高度发展。
4.【答案】C。
解析：初中生在日常生活中常常将很多心智用于内省；自我意识高涨，使其人格出现了暂时的不平衡性。
而高中生的自我意识中的独立意向日趋强烈；在心理上将自我分成了“理想自我”与“现实自我”两部分；强烈关心自己的个性成长；自我评价成熟；有较强的自尊心；道德意识高度发展。
5.【参考答案】个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。
新疆教师资格证考试心理学习题练习含答案
第一章导论一、名词解释1．心理学：心理学是研究心理现象及其活动规律的科学。
2．自我意识：是指个人对自己以及自己和周围关系的意识。
3．反射：是有机体通过神经系统实现对内外环境刺激所作出的规律性应答二、填空题1．从心理的动态维度上划分，可以把心理现象划分为__________和__________两部分。
（心理过程、个性心理）2．从心理的意识性维度上划分，可以把心理现象分为___________和___________两部分。
（意识、无意识）3．从意识对象上，还可以把意识分为___________和___________。
（客体意识和自我意识）4．心理过程是指一个人心理现象的动态过程。
它包括___________、___________和___________。
（认识过程、情感过程、意志过程）5．个性心理包括 ___________、___________和 ___________。
（个性倾向、个性特征、个性调控）6．个性特征主要包括 ___________、 ___________和___________。
（能力、气质、性格）7．个性调控是以 ___________为核心的。
（自我意识）8．认识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征、联系与关系的心理活动，主要包括感觉、知觉、注意、___________、___________和想象。
（记忆、思维）9．辩证唯物主义心理认为，人的心理实质上是人脑对___________的___________。
（客观现实、主观反映）10．心理是 ___________的机能，是对 ___________的反映。
（脑、客观现实）11．科学的心理观认为，产生心理活动的器官是___________，心理反映的内容是___________。
（．脑、客观现实）12．德国心理学家 ___________于 ___________年在莱比锡大学建立了世界上第一所心理实验室，标志着科学心理学的诞生。
幼儿自我意识发展教育练习题
一、选择题
1、自我意识中情感成分是（ ）。
A、 自我认识 B、 自我体验 C、 自我控制D、 自我调节
2、自我意识中最原始的形态是（ ）。
A、 生理自我 B、 心理自我 C、 社会自我 D、 道德自我
3、对自己在人际关系、社会关系中角色意识的自我评价和体验是（ ）。
A、 生理自我 B、 心理自我 C、 社会自我 D、 道德自我
4、自我意识的认知成分是（ ）
A、 自我认识 B、 自我体验 C、 自我调节 D、 自尊心
5、（ ）的发生发展加快了自我意识发生的进程。
A、 动作 B、 语言 C、 思维 D、 感知
6、儿童自我评价发展的趋势是（ ）
A、 从自评到他评 B、 从抽象到具体评价 C、 从他评到自评 D、 从具体评价到抽象评价
答案： ABCD
13、以下属于自我体验的是（ ）
A、 自尊B、 自信 C、 自我控制 D、 自我分析
答案： AB
14、自我体验的核心内容是（ ）
A、 自信 B、 自豪 C、 自卑 D、 自尊
15、幼儿自我意识的意志成分是（ ）
A、 自我认识B、 自我感觉 C、 自我体验 D、 自我调节
答案： D
二、填空题
A、 自我评价 B、 自我控制 C、 自我监督 D、 自立
答案： BCD
11、幼儿自我体验发展的趋势包括（ ）
A、 由生理性体验到社会性体验 B、 自我体验发展水平深化
C、 易受暗示 D、 由高级到低级
答案： ABCD
12、幼儿自我意识培养的途径包括（ ）
A、 日常生活 B、 环境创设C、 主题活动 D、 家园校合作
7、儿童自我认识的核心内容是（ ）
社会心理学(增强自我意识)期末单元测试习题与答案
一、单选题1、在进行自我描绘“我是谁”时，体现的是自我认识中哪种形式？A.自我概念B.自我评价C.自我观察D.自我分析正确答案：A2、自我体验是伴随（）而产生的内心体验，它是在（）的基础上主体我对客体我-自己所持有的一种态度和情感。
A.自我概念、自我认识B.自我反省、自我认识C.自我认识、自我评价D.自我评价、自我反省正确答案：C3、以下描述中不属于自我体验的有A.内疚、自暴自弃B.自我检查、自我监督C.自豪、自卑D.自尊、自爱正确答案：B4、以下关于自尊的描述，错误的是A.自尊是一种内驱力，激励个体尽可能获得他人的尊重，尽可能地维护自己的荣誉和社会地位B.高自尊的人群，自我评价太高。
通常倾向于对负面结果进行外部归因，对自己的能力进行不切实际的高估C.低自尊的人群，自我评价偏低。
个体倾向于注意负面的结果,因为失败而责备自己, 对自己的能力进行不切实际的低估D.自尊是个体在社会比较过程中所获得的有关自我价值的积极的评价与情感体验正确答案：B5、以下关于自我控制的描述不准确的是A.自我控制是个体自主调节行为，并使其与个人价值和社会期望相匹配的能力B.自我控制是实现自我意识的调节的环节和自我意识在行为上的表现C.自我控制是培养自我认识﹑自我监督和自我评价的一种能力D.自我控制可以引发或制止特定的行为。
如抑制冲动行为、抵制诱惑、延迟满足、制定和完成行为计划、采取适应社会情境的行为方式正确答案：C二、多选题1、个体自我意识的发展经历两次飞跃，以下说法正确的有A.第二次飞跃是在初中阶段B.第二次飞跃期是个体接受社会文化影响最深的时期，也是学习角色与获得社会自我的重要时期C.第一次飞跃是以儿童学会用代词“我”来标志自己为重要特点D.第一次飞跃大约在一至三岁正确答案：A、B、C、D2、自我认识有哪几种形式A.自我概念B.自我分析C.自我评价D.自我观察正确答案：A、B、C、D3、在社会交往中，我们可以以他人为镜子，恰当地与他人比较，从而了解自己是怎样的人。
第十一 需要、动机和自我意识(复习题)
第十一章需要、动机和自我意识一、名词解释：1、什么叫需要？是人脑对生理或心理上的缺失或不足所引起的一种内部的紧张状态，是个人活动积极性的源泉2、什么叫动机？是引起、激发和维持个体进行活动，并使活动朝向某一目标的心理倾向或动力3、什么叫内驱力？诱因？内驱力是指人内部的某种不平衡状态所产生的旨在恢复稳态的一种内在的推动力。
诱因是指能引起机体动机行为的外部刺激4、什么叫兴趣？兴趣是力求探索某些事物的带有情绪色彩的意识倾向，是重要的学习动机。
5、什么叫信念？信念是人坚定某种认识的正确性，并能身体力行的意识倾向。
6、什么叫自我意识？是指人对自身以及对自己与客观世界关系的意识。
二、填空：1、需要的特征为（对象性）（社会历史制约性）（独特性）（周期性）。
2、动机一般有四大功能（激发功能）（指向功能）（维持功能）（调节功能）。
3、诱因可分为（正诱因）（负诱因）。
4、兴趣的品质有（指向性）（兴趣的广度）（兴趣的持久性）（兴趣的效能）。
5、自我意识从活动形式可分为（自我认识）（自我体验）（自我调节）。
6、自我概念可以分为（现实中的自我）（理想中的自我）（镜中的自我）。
7、自我概念对个体的影响有（导向）（行为动力）（信息加工）。
三、简答题：1、需要对人的活动起什么作用？需要永远带有动力性，对人们的生活和社会的发展具有重要意义。
人们日益发展的各种需要是促进社会生产力发展的中哟啊因素，也是人们对事物评价的内在因素需要也是产生情绪的重要因素。
需要是人格结构的核心因素。
2、兴趣和信念在动机系统中具有什么样的地位？他们都源于需要，以需要的表现形式，都是行为的动力因素。
3、简述归因理论和成就动机理论？归因论是一种解释人的行为成败的原因的动机理论。
归因论认为，任何人都有探索自己行为成败原因的倾向。
个人对其成败原因的分析可以广泛地影响后来的行为动机和行为。
动机理论：心理学家认为，成就需要和成就顶级的存在是希望的永恒的来源。
教师在课堂设计时要密切关注学生的能力和潜力，要满足学生的进步要求。
心理学习题答案
第一章绪论一、名词解释1.心理学心理学是研究人的心理现象发生、发展及其规律的一门科学。
2.反射反射是有机体在神经系统的参与下，对体内、外刺激的规律性的应答活动。
3.观察法观察法是指在自然情境中对被观察者的行为做系统的观察记录，以了解其心里的一种方法。
4.调查法调查法以问问题的方式，要求被调查者就某个活某些问题回答自己的想法。
5.测验法测验法是用标准化的量表来测量被试者的智力、性格、态度、兴趣及其他个性特征的方法。
6.实验法实验法是在控制的情境下系统地操纵某种变量的变化来研究此种变量的变化对其他变量所产生的影响的方法。
二、填空题1.心理现象划分为心理过程和个性心理两个部分。
2.1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着心理学的诞生。
3.“心理学有一个漫长的过去，但只有短暂的历史”说法的提出者是艾宾浩斯。
4.华生行为主义的公式是刺激-反应。
5.精神分析学派的代表人物是弗洛伊德。
6.魏特墨、考夫卡和苛勒创立的学派称为格式塔心理学派。
7.被称为现代心理学第三势力的学派是人本主义心理学派。
三、案例讨论题四、实践应用题第二章意识与注意一、名词解释1.意识意识是人类所独有的高层次心理活动，是指个体运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物的变化的觉知。
2.自我意识自我意识，是指个体对自己各种身心状态的认识、体验和愿望，以及对自己与周围环境之间关系的认识、体验和愿望。
3.注意注意是心理活动对一定对象的指向和集中。
二、填空题1.自我意识的表现形式有自我认识、自我体验、自我调节、自我实现。
2.注意有指向性和集中性两个特点。
3.根据注意过程中有无预定目的和是否需要意志努力，可以把注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。
4.我们判断一个人注意力好坏的标准主要包括注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移四个方面。
三、案例讨论题四、实践应用题第三章感觉和知觉一、名词解释1.感觉感觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。
大学生心理健康教育练习题附答案
大学生心理安康教育练习题附答案一、单项选择题1、一般来说，心理现象分为：〔 C 〕A.心理过程、才能和人格B.知情意和人格C.心理过程和个性心理D.需要、动机与人格2、大学生情绪开展的特点表现为：〔 D 〕①波动性与两极性②冲动性与爆发性③情绪的心境化④情绪的掩饰性A.①B.①②C.③④D.①②③④3、社会认知的过程可分为三个连续的阶段，详细包括：〔 C 〕A.社会知觉、理性抽象、归因B.感性认识、理性抽象、综合归纳C.社会知觉、印象形成、归因D.感性认识、印象形成、综合归纳4、自我意识是一个人在社会化中逐渐形成和开展起来的的。
它起始于婴幼儿时期，萌芽于童年期，形成于青春期，开展于青年期，完擅长成年期。
自我意识的内容包括：〔B〕A.本我、自我、超我B.生理自我、心理自我、社会自我C.主观我、客观我、理想我D.自我认知、自我体验、自我调控5、当客观事物符合人的主观需要时，人们就会产生满意、愉悦等内心体验；反之，假如客观事物没有符合人的主观需要时，就会产生不满、愤怒甚至憎恶等内心体验。
可见，情绪是人对客观事物好是否符合自身需要而产生的〔 B 〕，反映的是一种主客体的关系。
A.主观体验B.态度体验C.情感体验D.内心体验6、人类的根本情绪类型有四种，以下哪个选项是正确的？〔 C 〕A.喜、怒、哀、乐B.喜、恶、爱、恨C.喜、怒、哀、惧D.酸、甜、苦、辣7、情绪调节ABC理论是20世纪50年代美国心理学家艾尔伯特·艾里斯提出的。
该理论认为，情绪本身并不是有诱发事件所直接引起的，而是由经历这一事件的个体对该事件的解释和评价引起的。
其中B表示〔 A 〕A.表示个体针对此诱发性事件产生的一些信念，即对这件事的一些看法、解释B.表示自己产生的情绪和行为的结果C.表示诱发性事件D.以上都不对8、情绪调节ABC理论是20世纪50年代美国心理学家艾尔伯特·艾里斯提出的。
该理论认为，情绪本身并不是有诱发事件所直接引起的，而是由经历这一事件的个体对该事件的解释和评价引起的。
大学普通心理学考试练习题及答案1531
大学普通心理学考试练习题及答案151.[单选题]我国著名的心理学家（ ）于1925年出版了《儿童心理之研究》。
A)黄翼B)肖孝嵘C)孙国华D)陈鹤琴答案:D解析:《儿童心理之研究》由中国现代儿童教育学家、儿童心理学家陈鹤琴著。
作者从1920年开始，主要以自己的孩子为对象，尤以出 生到3岁时的心理发展为重点，进行了持续多年的观察实验研究。
本书就是在此基础上完成的。
2.[单选题]人的神经系统包括（ ）。
A)脑和脊椎B)大脑和小脑C)脑神经、脊神经、植物性神经D)中枢神经系统和周围神经系统答案:D解析:人的神经系统分为中枢神经系统和周围神经系统，脑和脊髓组成中枢神经系统，脑神经、脊神经和植物性神经组成周围神经系 统。
3.[单选题]语言理解的最高水平是( )A)句子理解B)语篇理解C)韵律理解D)语义理解答案:B解析:4.[单选题]艾森克特质论中,三个个性维度分别是( )A)外倾性、宜人性、精神质B)内外向性、神经质、精神质C)外倾性、神经质、精神质D)内外向性、神经质、宜人性答案:B解析:5.[单选题]对家庭的看法;(5)早年回忆;(6)出生和成长;(7)健康及身体状况;(8)教育及培训;(9)工作记录;(10)娱乐;(11)性欲的发展;(12)婚姻及家庭资料;(13)社会基础;(14)自我描述;(15))。
A)焦虑神经症患者B)神经症性心理问题患者C)躁狂发作的患者D)精神分裂症恢复期患者答案:C解析:躁狂发作的患者是无自知力的,而焦虑神经症、神经症性心理问题以及精神分裂症恢复期患者都具有自知力。
6.[单选题]意志行动的基础是( )。
A)本能行为B)不随意运动C)随意运动D)技能技巧答案:C解析:7.[单选题]类似于认知结构的是（ ）A)同化B)平衡C)社会经验D)图式答案:D解析:8.[单选题]符号图式理论认为（ ）是产生迁移的决定因素。
A)表征匹配B)结构匹配C)图式匹配D)特征匹配答案:C解析:这是霍里约克、巴索克和吉克等人提出的一种迁移理论。
学前儿童气质和自我意识的发展练习题答案
一、选择题1.B2. B3. D4. D5. C6. C7. B8.C9. B 10. A 11. C 12. B 13. C14. A 15.B 16.A 17. B 18. D 19. C 20. D 21. A 22. B 23. C 24. D 25. A 26. C 27. D 28. C 29.C 30. D31. A 32. D 33. D 34. B 35. B 36. C 37. B 38. B 39. C40. A 41. D 42. A 43. B 44. D 45. C 46. D 47. D 48. A 49. B50.C 51. A 52. A 53. D 54. D 55. B 56. B 57. C 58. C 59. D 60. D61.A 62. C二、简答题1.答:(1)从依从性评价发展到独立性评价（2）从片面。
表面评价发展到全面、深刻的评价（3）从主观性评价发展到客观性评价2.答：（1）从生理相关的体验发展到社会性体验（2）易受暗示性（3）随着年龄增长逐渐丰富，并有一定的顺序性。
三、论述题答：参照教材三、案例分析题答：（1）强强属于胆汁质的气质类型，胆汁质气质类型的孩子精力旺盛，刚强果敢，语言和行动都很迅速，但是脾气急躁，易冲动，易感情用事，做事马虎，缺乏耐心，材料中强强的表现符合这些特点。
（2）对于不同气质类型的儿童，我们要做到因材施教：对于胆汁质儿童，教师首先要对他们讲明道理，耐心辅导，态度要平和，又要严肃，让他们有所触动，又避免激怒。
其次，安排他们多干一些需要耐心的事，并用时间约束，磨炼和培养他们形成耐心，细致的习惯，同时，要多检查和鼓励。
再次，针对孩子爱发脾气，做事急躁的特点，引导他们学会控制情绪的方法，增强他们的自制力和韧性。
多血质，粘液质，抑郁质幼儿的因材施教可参考教材。
习题—自我意识
（一）单项选择题（在四个备选答案中，选出一个正确答案）1．“自我意识”概念首次提出是在（）A. 霍妮(K. Horney) 著的《自我的挣扎》B. 弗洛伊德(S. Freud)著的《集体心理学和自我分析》C. 米德(J. Mead)著的《意识、自我与社会》D. 詹姆斯(W. James)著的《心理学原理》2．社会心理学意义上的自我意识包含三种成分，它们分别是（）A. 自我觉知、自我情感、自我评价B. 自我评价、自我情感、自我意向C. 自我认知、自我情感、自我控制D. 自我认知、自我表现、自我意向3．下列对自我意识内容的分类，由罗杰斯(C. Rogers)提出的是（）A. 现实自我、理想自我B. 实用自我、原则自我C. 公我意识、私我意识D. 生理自我、社会自我、心理自我4．个体由于自身人际关系紧张而产生焦虑不安的体验，这属于（）A. 自我认知B. 自我情感C. 自我意向D. 自我觉知5．公开的、社会的，与他人密切相关的自我是（）A. 实用自我B. 社会自我C. 理想自我D.公我6．在意向上表现为追求智慧、能力的发展和追求理想、信仰的自我意识属于（）A. 生理自我B. 物质自我C. 社会自我D. 心理自我7．有一种自我意识，是个体对自己某一方面有潜力的自我构想，是自我意识系统中有关未来取向的成分，这种自我意识是（）A. 可能自我B. 心理自我C.理想自我D. 实用自我8．发动和维持自我意识的条件是（）A. 自我意向B. 自我表现C. 自我觉知D. 自我评价9．社会心理学意义上的自我觉知指的是（）A. 发动并维持自我意识活动过程的高度集中的自我注意状态B. 个体对自身状况所作的肯定或否定的判断C. 影响自我意识形成、影响自我意识的方向或目标的心理加工过程D. 对自己身心状况、人—我关系的认知、情感以及由此而产生的意向10．下列有关自我觉知和自我意识关系的表述，正确的是（）A. 自我意识是自我觉知产生的基础，没有自我意识，不可能存在自我觉知B. 自我觉知是自我意识发动和维持的条件，是自我意识产生的必要而非充分条件C. 自我觉知与自我意识的产生有关，但却不是其产生的必要条件D. 自我意识是自我觉知产生的必要条件，自我觉知是自我意识产生的充分条件11．科学家研究发现，被动物抚养长大的人类诸如狼孩、熊孩等没有自我意识，其根本原因在于（）A. 他们存在生理缺陷B. 他们没有参与社会生活、与他人相互作用C. 他们并没有出现物—我感觉分化D. 他们的生理发展不成熟12．个体自我概念发展的核心机制是（）A. 生理的成熟和发展B. 对有关自我词的掌握C. 自我觉知D. 认知能力的提高和社会互动13．米德(G. H. Mead)将自我意识的发展分为三个阶段，这三个阶段按其形成的顺序依次为（）A. 游戏阶段、博弈阶段、玩耍阶段B. 博弈阶段、玩耍阶段、游戏阶段C. 玩耍阶段、游戏阶段、博弈阶段D. 玩耍阶段、博弈阶段、游戏阶段14．对于同一次考试，考试失败的学生认为：“这是一次不能准确测试学生能力的考试。
大学生心理健康教育习题答案
1.2作业标题：走进心理学1 心理学是在（）模式下研究人的问题的。
A、简单B、健康C、通约D、一般正确答案：C2 心理学学科的发展迄今是（）的局面。
A、稳步向前B、曲折坎坷C、百花齐放D、停滞不前正确答案：C3 学习心理学要追求（）、不要苛求（）。
A、正确有效B、有效正确C、真理逻辑D、逻辑真理正确答案：B4 心理学的研究跟其他学科不一样，是因为它研究的是复杂多面的“人”。
正确答案：√5 科学不代表真实，只是行走在逼近真实的道路上。
正确答案：√1.3作业标题：什么是心理学1 主观是由我们的感知和觉知之间构成的现实。
正确答案：√2 客观是被所有人都能够感知的那个现实。
正确答案：√3 你理解的事物就是事物的本身。
正确答案：×4 我们能理解美国人“嗷嗷”是在学狗叫，是因为（）（多选）A、美国人养大狗B、关于狗叫声形成了通约C、这是不同情境下的不同标准D、中国人智商较高正确答案：ABC5 心理学是：研究个体感觉、（）、情绪、意识与精神活动之间关系的科学A、思想B、行为C、外形D、动作正确答案：B1.4作业标题：心理学讨论什么1 心理学认为人过分强调表达自己某种特质时恰恰说明这个人缺少这种特质。
正确答案：√2 不要用对别人的感受去评价对方，也不要用别人对你的感受评价自己。
正确答案：√3 马丁·布伯的前半生主要致力于用哲学的方法研究宗教。
正确答案：√4 完全凭自己的好恶去评价一个人，就失去了社会的客观标准。
正确答案：√5 心理学是研究人类如何更好地生活，如何幸福的科学。
正确答案：√2.1作业标题：新生面临的心理适应期1 大学中的人际环境中的两个因素是寝室里的同学关系和学校里的人际氛围。
正确答案：√2 新生进入大学前三个月属于缓冲期，可能存在一种自我晕轮效应。
正确答案：√3 新生进入大学一年进入（），如果仍存在不适应感，焦虑、抑郁、人际恐惧等问题，那么需要预约学校的心理老师，获得正式的心里面谈A、稳定期B、调节期C、缓冲期D、发展期正确答案：A4 在新生刚入学缓冲期发生的适应性问题可以用（）来改变。
中南大学心理健康习题
绪论 名词解释:
认知过程 念
情绪情感过程
意志过程
个性心理
健康新概
思考题：
1．人类的心理现象有哪些？人类心理的本质又是什么？
2．何为心理素质？心理健康的标准是什么？
3．国家提出对大学生进行心理健康教育的主要内容是校对大学生进行心理健康教育采用了哪些方式？你最乐意接受的是哪些方 式？
第四，健康的个性心理。其中良好的人生态度很重要。一个人良好的人生态度首先来自于健康向上的 人生观、价值观，这是人生的航标。只有树立了健康向上的人生观、价值观，才能明确人生的目的和方向， 人生才有动力，人才能拥有良好的人生态度。其次要有完整统一的人格，要将自己的需要、愿望、理想、 目标与自己的行为统一起来，人格才完整，若二者分离将导致人格分裂。再次应具有优良的意志品质、自 主性和协作意识，这样才能克服人生困难，与人和谐相处，与社会协调发展，永葆乐观向上的人生态度。
2016-6-20
大学生心理健康
试题
中南大学
大学生心理健康
总目一览：
绪论 名词解释:认知过程 情绪情感过程 意志过程 个性心理 健康新概念 1．人类的心理现象有哪些？人类心理的本质又是什么？ 2．何为心理素质？心理健康的标准是什么？ 3．国家提出对大学生进行心理健康教育的主要内容是什么？你认为还应增加哪些内容？ 4．学校对大学生进行心理健康教育采用了哪些方式？你最乐意接受的是哪些方式？ 第一专题 名词解释:理想信念 心理困惑 心理障碍 1．你初进大学有哪些不适应？原因是什么？ 2．你认为可以通过哪些途径来进行入学适应的心理调适？ 第二专题 名词解释:自我意识 社会自我 主体我与客体我 理想我与现实我 自信心 1．自我概念有哪三个基本功能？ 2．你认为可以通过哪些途径来准确地了解自己？ 3．你的自信心状况如何？怎样树立真实的自信？ 第四专题 名词解释:人际吸引 晕轮效应 乔韩的“窗口理论” 社交恐惧症 1．人际关系是由哪些心理成分构成的？大学生人际关系具有哪些基本特征？ 2．建立良好人际关系除了要遵守社会主义道德规范和法制观念外，还要遵循哪些人际交往 原则？ 3．我们应该掌握哪些人际交往的艺术？ 第五专题 名词解释:性别同一性 性角色 边缘性性行为 性道德 恋爱心理过程 恋爱价值观 1．青春期性心理的发展一般要经历哪几个阶段？ 2．你认为性道德主要应包括哪些方面的内容？ 3．性幻想、性梦、手淫为什么属于正常性行为？我们应如何对待？ 4．何为爱情？大学生谈恋爱前应作好哪些心理准备？ 5．你认为应该如何处理爱情与事业以及爱情与友谊的关系？ 6．有恋爱就有可能有失恋，失恋心理的调适有哪些方法？ 第六专题 名词解释:肯定情绪 心境 应激 情感 挫折心理 心理防御机制 1．何为情绪？影响情绪的因素有哪些？ 2．大学生情绪的基本特征有哪些？ 3．试选一项令你困扰的信念，运用合理情绪疗法来改变你的非理性观念。 4．挫折对大学生心理有哪些影响？ 5．良好的意志品质的特征是什么？如何培养良好的意志品质？ 6．结合实际谈谈如何有效地运用心理防御机制来面对挫折？ 总目一览：....................................................................................................................................... 0 绪论 .................................................................................................................................................. 2 第一章入学适应与心理健康_大学生心理健康教育 ..................................................................... 4 第二章自我意识与心理健康_大学生心理健康教育.................................................................... 5 第四章 人际交往与心理健康_大学生心理健康教育 ................................................................... 7
大学生心理健康(大学生自我意识)单元习题与答案
一、单选题1、在弗洛伊德的本我-自我-超我理论中，本我遵循的是（）。
A.现实原则B.快乐原则C.道德原则D.健康原则正确答案：B2、关于自我意识的结构，从内容上划分，包括：自我认识、自我体验和（）。
A.自我监控B.社会自我C.心理自我D.生理自我正确答案：A3、查尔斯·库利提出了（）概念。
A.现实的我B.镜中的我C.理想自我D.健康自我正确答案：B4、谁认为自我同一性的确立和防止社会角色的混乱是青年期的发展任务？（）A.弗洛伊德B.马西亚C.埃里克森D.威廉·詹姆斯正确答案：C5、埃里克森认为“自我统合-角色混乱”的心理危机存在于（）阶段。
A.青年期B.成年期C.中年期D.老年期正确答案：A6、大学生自我意识常见偏差中，具有自我中心、狂妄自大、自我膨胀、孤芳自赏特征的人，是（）。
A.虚荣B.从众C.自卑D.自负正确答案：D7、正确认识自我的比较法中不包含哪一种？（）A.向上比较B.向下比较C.相似比较D.向外比较正确答案：D8、在乔韩窗口理论中，自己不知道、别人知道的部分叫做（）。
A.公开的我B.盲目的我C.秘密的我D.未知的我正确答案：B9、心理学家阿特金森说，人的行为动机有两大类：一是力求成功，一是避免失败。
显然，这很符合我们的常识。
然而，人本主义心理学家马斯洛提出人还会“害怕成功”，这种情结叫做（）。
A.约拿情结B.俄狄浦斯情结C.水仙花情结D.自我设限正确答案：A10、心理学家到一个学校对一个班的小学生做了智力测验，然后心理学家从全班学生中随机抽了三名学生，告诉老师说这三名学生是高智商人才。
半年之后，实验结果是：这三个学生的成绩长进很大,远远超过其他同学的进步。
这叫做（）。
A.马太效应B.从众效应C.期望效应或罗森塔尔效应D.蝴蝶效应正确答案：C二、多选题1、自我意识是个体对自己身心状态的察觉和认识，包括认识自己的（）。
A.意识状况B.生理状况C.心理特征D.自己与他人和周围世界的关系。
小学心理健康教育练习题了解自我认知和情绪管理
小学心理健康教育练习题了解自我认知和情绪管理小学心理健康教育练习题：了解自我认知和情绪管理一、选择题1. 自我认知是指A. 认识他人的能力B. 认识自己的能力C. 认识环境的能力D. 认识他人和自己的能力2. 下面哪一项不属于自我认知的要素？A. 自我意识B. 自我评价C. 自我反省D. 自我批评3. 情绪管理是指A. 管理他人的情绪B. 管理他人和自己的情绪C. 管理环境的情绪D. 管理自己的情绪4. 下面哪一项不属于情绪管理的技巧？A. 情绪表达B. 情绪调节C. 情绪压抑D. 情绪理解二、填空题1. 自我认知有助于我们了解自己的______、______和______。
答案：想法、情感、行为2. 在认识自己的过程中，我们可以通过______、______和______来进行自我评价。
答案：观察、反思、比较3. 情绪管理的目标是培养积极的______和灵活的______。
答案：情绪、应对方式4. ______是指了解并接纳自己的情绪，同时能够合理表达和表达他人的情绪。
答案：情绪表达三、简答题1. 请简要解释什么是自我认知，并列举两个自我认知的要素。
答案：自我认知是指了解自己的思维、情感和行为的能力。
两个自我认知的要素包括自我意识和自我评价。
自我意识是指对自己存在的感知和意识，包括了解自己的特点和能力；自我评价是指对自己进行评价和判断，包括对自己的优点、缺点以及成绩等方面的评价。
2. 请简要解释什么是情绪管理，并列举两个情绪管理的技巧。
答案：情绪管理是指认识并有效管理自己的情绪的能力。
两个情绪管理的技巧包括情绪表达和情绪调节。
情绪表达是指合理、积极地表达自己的情绪，可以通过说话、写信等方式进行表达；情绪调节是指通过改变自己的思维方式或行为来调整情绪，例如深呼吸、寻求支持等。
四、综合题请你结合自身的经历或实际情境，选择一项自我认知或情绪管理的技巧，并进行描述和分析。
参考答案：我选择情绪调节作为我要描述和分析的技巧。
大学生自我意识练习题 2
大学生的自我意识练习题一、不定项选择1.从内容上看，自我意识可以分为生理自我，心理自我和( )。
A理想自我B.现实自我C.社会自我D.投射自我2.“我觉得而自己专业知识学的不好，综合素质也不甚理想”，这种对自己的智力方面的认识，是( )。
A.心理自我B.生理自我C.社会自我D.自我认识3.“我觉得我有些粗心大意”，“我对自己很满意”，“我认为自己有能力完成这项工作”等，这些对自己的心理活动、对自己与客观世界关系、以及对自己的人际关系及机体状态的意识，属于( )。
A自我体验B.自我认识C.自我调控D.自我意识4.“我觉得因为自己家庭条件不好，别人一定会看不起我”，这种个体想象中别人对自己的看法，是( )。
A.现实自我B.理想自我C.投射自我D.自我体验5.对自己评价过低，认为自己明显不如别人，通常采取回避人际交往的方法来避免别人对其作出负面评价，常常把自己禁锢在小圈子里，过分保护自己，这是( )的表现。
A自我中心 B.苛求完美C.过度自卑D.过度自我接纳6.自我意识是个体意识发展的( )，是一个人心理成熟的标志，也是人的心理区别于动物心理的一大特征。
A.初级阶段B.中级阶段C.高级阶段D.最终阶段7.个体具备良好心理素质的最重要的标志是对自我的接受和认可，即有成熟的自我意识和健康的自我形象。
只有客观准确地认识自我，并对自己持有接受和开放的态度，才能快乐幸福的生活。
这体现了自我意识( )的作用。
A提高认识水平B.丰富感情世界C.促进道德形成D.保障心理健康8.根据埃里克森的人格发展八阶段理论，当代大学生目前的主要解决的任务是( )。
A获得自我同一性 .B.克服自卑感C.获得自我完美感D.获得信任感9.有些大学生对自己的现状不满意，并且认为自己无论如何努力，都不能达成自己的理想，从而自暴自弃，变得无所事事，没有动力。
这体现了以下哪一种矛盾( ) A主观我与客观我B.理想我与现实我C.独立与依附D.自卑与自负10.形成自我意识的核心和关键是( )。
社会心理学重点习题
第一章绪论重点:1。
社会心理学是研究什么的（定义)，它的研究范围是什么？2。
社会心理学与普通心理学、社会心理学的关系是怎样?3。
社会心理学研究的方法有哪些？各有哪些优缺点?(P14)4。
社会心理学研究中会出现哪些偏向?5。
社会心理学研究的伦理原则有哪些?形成历史四种主要理论了解：近年来的发展后现代主义思潮对社会心理学的影响1．如果你是一名后现代主义者，你认为以下不属于社会心理学的“现代”特征的是（）A．方法论上的机械主义B．研究手段上的实证主义C．研究理念上的多元主义D．研究取向上的个人主义2．美国社会心理学家霍兰德在其著作《社会心理学的原则与方法》中，将社会心理学的形成历史分成以下三个阶段（）A．“社会哲学”阶段B．“经院哲学”阶段C．“社会经验论”阶段D．“社会分析论”阶段E．“社会认知论”阶段3．在社会心理学的形成时期，其思想直接来源于（)A．德国的民族心理学B．法国的群众心理学C．美国的工业心理学D．美国的认知心理学E．英国的本能心理学4．以下对后现代主义社会心理学基本思想的叙述中，正确的有（）A．反对机械主义和实证主义B．提倡经验论和相对主义C．蔑视低级心理学的研究,重视高级心理学的研究D．反对还原论，简约论和拟兽论E．主张建立统一规范、具有普适性的社会心理学理论体系5．社会心理学的形成大体可分为_____________、____________、____________.6．在社会心理学的母体―－西欧思辨哲学当中，论及社会心理学思想的有两条基本线索，其一是___________________________________，其二是_______________________________。
7．在社会心理学的形成时期，社会学对社会心理学的兴趣在很大程度上归于____________________________，心理学对社会心理学的兴趣则先在________________和________________中有所反映。
自我意识：概念及分类
自我意识：概念及分类在众多的心理学考点中，有关自我意识的考点虽然不多，也不算繁杂，却也是考试的高频考点。
接下来，我们以考点“自我意识的分类”为主线，对有关自我意识的考情进行简单梳理，以飨考生。
一、自我意识的概念【考情】本考点主要考查单选(识记：定义反选、地位)、多选(识记：内涵的三个方面)。
自我意识是指个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人格部分整合和统一起来的核心力量。
从内涵的角度来看，自我意识主要包括以下三个方面的内涵：(1)个体对自身生理状态的认识和评价：体重、身高、身材、容貌等体像和性别方面的认识，对身体的痛苦、饥饿、疲倦等感觉。
(2)个体对自己与周围事物关系的认识和评价：在一定社会关系中的地位、作用，对自己与他人关系的认识和评价。
(3)个体对自身心理状态的认识和评价：能力、知识、情绪、气质、性格、理想、信念、兴趣、爱好等方面的认识和评价。
二、自我意识的分类对自我意识的类型，我们可以按照以下标准进行划分：(一)从结构(或形式)上看，自我意识可分为自我认识、自我体验、自我调控。
【考情】本考点主要考查多选(识记)、单选(理解)。
1.自我认识这是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的了解与评价，如自我感觉、自我观察、自我分析、自我评价。
其中，自我评价能力是学生进行自我教育的认识基础。
2.自我体验这是个体对自己的情感体验，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。
3.自我监控这是个体对自己的意志的控制，如自我检查、自我监督、自我调节和自我追求等。
(二)从内容上看，自我意识可分为生理自我、社会自我和心理自我。
【考情】本考点主要考查单选(识记：两个飞跃期)、多选(识记)、判断(识记：顺序)。
1.生理自我作为自我意识的原始形态，生理自我始于儿童1周岁，到3周岁左右基本成熟。
这是自我意识的发展的第一个飞跃期。
2.社会自我儿童在3岁以后，自我意识发展到社会自我阶段，至少年期基本成熟。
大学生心理健康教育 自我意识习题
自我意识习题一、单选题：1 （）是人格结构的核心部分。
A、自我意识B、自我认识C、自我体验D、自我调控标准答案：A2 自我认识中最主要的方面是（）A、自我感觉B、自我观察C、自我分析D、自我评价标准答案：D3不是自我意识发展模式的是（）A、自我分化B、自我矛盾C、自我统一D、自我分裂标准答案：D4 （）过强是自我评价偏高的主要表现之一。
A、嫉妒心B、自尊心C、自信心D、好胜心标准答案：B5 （）是自我调控中最主要的方面。
A、自我监督B、自我控制C、自我教育D、自我完善标准答案：B6．自我概念的形成与发展大致经历三个阶段，即（）。
A．从生理自我到社会自我，最后到心理自我B．从生理自我到心理自我，最后到社会自我C．从社会自我到生理自我，最后到心理自我D．从心理自我到社会自我，最后到生理自我答案：A7．个体自我概念发展的核心机制是（）。
A．生理的成熟和发展B．对有关自我词的掌握C．自我觉知D．认知能力的提高和社会互动答案：D8．（）是个体在已往经验基础上形成的对自己的概括性的认识。
个体会在此基础上加工有关自己的信息。
A．自我知觉B．自我概念C．自我评定D．自我图式答案：D9．下列对自我意识内容的分类，由罗杰斯(C. Rogers)提出的是（）。
A. 现实自我、理想自我B. 实用自我、原则自我C. 公我意识、私我意识D. 生理自我、社会自我、心理自我答案：A10．人脑中已有的知识经验网络，称为（）。
A．自我概念B．图式C．角色认同D．自我评价答案：B11．自尊的经典公式为（）。
A．自尊＝成功/抱负B．自尊＝抱负/成功C．自尊＝成就动机/抱负D．自尊＝抱负/成就动机答案：A二、多选题1 大学生自卑的主要表现有（）A、对批评敏感B、逃避集体C、轻视他人D、矫饰优越标准答案：ABCD2 提升自尊的方法有（）A、认知法B、作业法C、补偿法D、领悟法标准答案：ABCD3 大学生自我评价偏低的原因（）A、过强的自尊心B、自我期望水平偏高C、认知偏差D、环境与生活境遇标准答案：ABCD4 从结构上来看逆反心理是（）的共同作用。
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（一）单项选择题（在四个备选答案中，选出一个正确答案）1．“自我意识”概念首次提出是在（）A. 霍妮(K. Horney) 著的《自我的挣扎》B. 弗洛伊德(S. Freud)著的《集体心理学和自我分析》C. 米德(J. Mead)著的《意识、自我与社会》D. 詹姆斯(W. James)著的《心理学原理》2．社会心理学意义上的自我意识包含三种成分，它们分别是（）A. 自我觉知、自我情感、自我评价B. 自我评价、自我情感、自我意向C. 自我认知、自我情感、自我控制D. 自我认知、自我表现、自我意向3．下列对自我意识容的分类，由罗杰斯(C. Rogers)提出的是（）A. 现实自我、理想自我B. 实用自我、原则自我C. 公我意识、私我意识D. 生理自我、社会自我、心理自我4．个体由于自身人际关系紧而产生焦虑不安的体验，这属于（）A. 自我认知B. 自我情感C. 自我意向D. 自我觉知5．公开的、社会的，与他人密切相关的自我是（）A. 实用自我B. 社会自我C. 理想自我D.公我6．在意向上表现为追求智慧、能力的发展和追求理想、信仰的自我意识属于（）A. 生理自我B. 物质自我C. 社会自我D. 心理自我7．有一种自我意识，是个体对自己某一方面有潜力的自我构想，是自我意识系统中有关未来取向的成分，这种自我意识是（）A. 可能自我B. 心理自我C.理想自我D. 实用自我8．发动和维持自我意识的条件是（）A. 自我意向B. 自我表现C. 自我觉知D. 自我评价9．社会心理学意义上的自我觉知指的是（）A. 发动并维持自我意识活动过程的高度集中的自我注意状态B. 个体对自身状况所作的肯定或否定的判断C. 影响自我意识形成、影响自我意识的方向或目标的心理加工过程D. 对自己身心状况、人—我关系的认知、情感以及由此而产生的意向10．下列有关自我觉知和自我意识关系的表述，正确的是（）A. 自我意识是自我觉知产生的基础，没有自我意识，不可能存在自我觉知B. 自我觉知是自我意识发动和维持的条件，是自我意识产生的必要而非充分条件C. 自我觉知与自我意识的产生有关，但却不是其产生的必要条件D. 自我意识是自我觉知产生的必要条件，自我觉知是自我意识产生的充分条件11．科学家研究发现，被动物抚养长大的人类诸如狼孩、熊孩等没有自我意识，其根本原因在于（）A. 他们存在生理缺陷B. 他们没有参与社会生活、与他人相互作用C. 他们并没有出现物—我感觉分化D. 他们的生理发展不成熟12．个体自我概念发展的核心机制是（）A. 生理的成熟和发展B. 对有关自我词的掌握C. 自我觉知D. 认知能力的提高和社会互动13．米德(G. H. Mead)将自我意识的发展分为三个阶段，这三个阶段按其形成的顺序依次为（）A. 游戏阶段、博弈阶段、玩耍阶段B. 博弈阶段、玩耍阶段、游戏阶段C. 玩耍阶段、游戏阶段、博弈阶段D. 玩耍阶段、博弈阶段、游戏阶段14．对于同一次考试，考试失败的学生认为：“这是一次不能准确测试学生能力的考试。
”而得高分的学生则认为：“这次考试真考水平。
”这是属于下列哪种自我增强方式（）A. 缺陷补偿B. 选择性遗忘C. 有选择地接受反馈D. 自我设障15．赛期临近而恐惧比赛的运动员可能蓄意中断比赛，以便能在失败时将失败归于缺少训练，这种现象在社会心理学中称之为（）A. 自我防御性归因B. 缺陷补偿C. 自我暗示D. 自我设障（二）多项选择题（在五个备选答案中，选出2～5个正确答案）1．组成自我意识的成分包括（）A. 自我意向B. 自我觉知C. 自我评价D. 自我认知E. 自我情感2．对于自我意向，下列说确的是（）A. 是自我意识倾向的简称B. 常常表现为对个体思想和行为的发动、支配、维持和定向C. 伴随自我认知、自我情感而产生的各种思想和行为倾向D. 是组成自我意识的重要成分之一E. 是自我意识形成、影响自我意识的方向或目标的心理加工过程3．下列有关自我意识的说法，正确的有（）A. 包括自我认知、自我情感和自我意向三种成分B. 在某种意义上，可分为生理自我、社会自我和理想自我三种形式C. 在社会互动中形成和发展，受多种社会因素的影响D. 发生和形成的标志是物—我知觉分化、人—我知觉分化和有关自我词的掌握E. 对自我存在的意识，既可将其看作活动过程，又可将其视为活动结果产生的容4．詹姆斯(W.James)将自我意识划分为三种形式，它们是（）A. 现实自我 B. 社会自我 C. 心理自我 D. 理想自我 E. 物质自我5．私我意识高而公我意识低的个体（）A. 对他人的意见非常敏感B. 比较注重信念、价值、情感等个人的在方面C. 较少感知到群体中的社会压力D. 常常会避免与别人不合群的情况产生E. 经常会为其所期待的社会交往而调整自己的意见6．下列有关自我觉知的说法，不正确的是（）A. 是发动和维持自我意识的条件B. 常常受环境因素和个性因素的影响C. 是个体自我概念发展的核心机制D. 社会比较和自我评估是其发生作用的两种方式E. 没有自我觉知，个体将永远无法形成自我意识的观念，无法规自己的行为7．下列有关自我觉知影响因素的阐述，正确的有（）A. 包括环境因素和个性因素两个方面B. 不论在什么情况下，环境刺激因素都会降低自我觉知程度C. 自我意识倾向高的人容易产生自我觉知D. 一般说来，环境因素引起的自我觉知常会使个体产生紧或窘迫感，而自我意识倾向导致的自我觉知则不会如此E. 自我意识是自我觉知发动和维持的前提条件8．有关自我意识的发生与发展，说确的是（）A. 以个体生理和心理能力一定程度的成熟为前提B. 发生和形成的标志是物—我知觉分化、人—我知觉分化和有关自我词的掌握C. 在社会互动中形成和发展D. 其形成更多地是受诸如社会经济地位、社会文化环境、家庭、参照群体等外界因素的影响E. 离开了自我觉知，自我意识不可能产生9．自我意识发生、形成的标志主要有（）A. 学会自我评价B. 物—我知觉分化C. 能够进行简单的社会比较D. 人—我知觉分化E. 掌握有关自我的词10．在自我意识形成的过程中，人—我知觉分化包括下列哪几个发展阶段（）A. 掌握了有关自我的词B. 对人微笑C. 能够将自己的动作和动作的对象区分开来D. 出现了主体感觉E. 从形象上区分他人和自己11．自我评价的途径包括下列哪几种（）A. 社会比较B. 他人对自己的评价C. 自我估价D. 对自我的分析E. 自我表现12．下列理论，属于费斯汀格(L. Festinger)提出的有：A. 认知失调理论B. 挫折—侵犯理论C. 社会交换理论D. 社会比较过程理论E. 认知社会化理论13．当个体在失意时，为了达到自我增强的目的，采取的方式有（）A. 降低自我觉知B. 向上的社会比较C. 缺陷补偿D. 自我防御性归因E. 自我设障14．在社会心理学中，个体通过自己社会行为的显示以形成、维持、加强或澄清他人对自己的印象的过程被称之为自我表现。
现实生活中，下列属于个体自我表现的策略有（）A. 自我监控B. 自我揭露C. 印象整饰D. 自我觉知E. 自我设障15．研究发现，自我监控与自我表现具有一定的关系，高自我监控者与低自我监控者比较起来（）A. 低自我监控者不善于自我表现B. 高自我监控者不看重情境与他人的影响C. 高自我监控者关心的是如何保持自身的一致性D. 低自我监控者常常更重视表达自己的真实态度与感受E. 高自我监控者常根据情境和他人的需要来塑造自己的行为16．马克思曾指出：“名叫彼得的人把自己当作人，只是由于他把名叫保罗的人看作是和自己相同的”，针对这段话，下列表述正确的是（）A. 说明自我意识的发展是一个渐进的过程B. 说明自我意识是在社会比较中形成的C. 表明自我觉知是自我意识产生的条件D. 符合库利“镜中我”的理论E. 类似于费孝通的“我看人看我”的说法17．下列有关主体意识（相对于客体，尤其是物理性客体）和自我意识之间关系的说法，正确的是（）A. 主体意识先于自我意识而发展B. 自我意识先于主体意识而发展C. 主体意识是自我意识发生和发展的基础D. 自我意识是主体意识发生和发展的基础E. 当婴儿生理发展到一定程度，主体意识就同自我意识完全融为一体了。
（三）判断题（正确划“√”，错误划“×”）1．社会学心理学意义上的自我意识包含自我觉知、自我情感、自我意向三种成分。
( )2．自我意向常常表现为对个体思想和行为的发动、支配、维持和定向，因而又称自我调节或自我控制。
( )3．个体感觉自己的健康状况不佳，从而产生焦虑、苦恼。
前者属于自我认知，后者属于自我意向。
( )4．根据詹姆斯(W.James)的理论，可将自我意识的容分为生理自我、物质自我、社会自我三种。
( )5．自我意识一般指对自我存在的意识，既可将其看作活动过程，又可将其视为活动结果产生的自我意识容。
( )6．自我评价是自我意识发动和维持的条件。
( )7．自我觉知指发动并维持自我意识活动过程的高度集中的自我注意状态，没有自我觉知，个体将永远无法形成自我意识的观念，无法规自己的行为。
( ) 8．环境因素对于自我觉知来说，既可以成为降低自我觉知水平的竞争信息，又可以成为提高自我觉知水平的刺激因素。
( )9．容易使人处于自我觉知状态的个性特质可称为自我意识倾向，简称自我意向。
( )10．一般说来，自我意识倾向导致的自我觉知常会使个体产生紧感或窘迫感，而环境因素引起的自我觉知则不会如此。
( )11．自我意识发生和形成主要有物—我知觉分化、人—我知觉分化和学会自我评价三个标志。
( )12．生理及其相应的心理能力的发展是自我意识发生、发展的前提。
( ) 13．皮亚杰(J.Piaget)的道德发展理论将自我意识的发展分为玩耍、游戏、博弈三个阶段。
14．社会比较是自我评价的一种重要方式，常发生在我们对自己或环境的某些方面没有把握的时候。
( )15．在J.休(J.Suls)与B.穆勒(B.Muller)建立的自我评价的发展模式中，儿童期主要是与他人比较方式，成年期主要是一种时序比较方式。
( ) 16．个体常常通过选择性遗忘、缺陷补偿、向上的社会比较、自我设障等方式来达到自我增强的目的。
( )17．“借酒消愁”是个体通过自我设障的方式实现自我增强的目的。
( )（四）填空题1．社会心理学意义上的自我意识包含＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿三种成分。
2．自我意识的容从不同的角度分析有不同的分类方法，詹姆斯(W.James)将其分为＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿；罗杰斯(C.Rogres)将其分为＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿；Fenigstein，Scheier与Buss将其分为＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿；Markus将其分为＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿；Snyder与Cambell将其分为＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。