不抛弃不放弃每一个孩子

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家长给孩子一句鼓励的话

1.亲爱的孩子，人生，需要一辈子心平气和地奋斗，永远不放弃自己，让每一
个今天，都美好无限。

2.你的努力已获得同学们和我们的充分肯定，若能认真想想自己存在的不足，
并下决心改正，距离你理想的目标就更近了。

孩子，继续努力吧！
3.幸福的童年，快乐的记忆，是每一个孩子的财富。

祝愿每一个孩子天天都有
灿烂的笑容，时时都有自由的空间，让心随梦想快乐飞翔，成为新时代的国家栋梁。

4.别怕，你肯定能行；鼓励是孩子的最大的精神支柱
5.努力吧！用你坚韧不拔的毅志，去迎接终点的鲜花与掌声，我相信成功属于
你。

6.你就是一个聪明的孩子，学习成绩不断提高，课堂表现逐日进步。

如果在做
完作业后静心去读书，你一定会更棒！
7.希望你能有计划地安排好学习时间，做到自律，自信，自强，爸爸妈妈是你
永远的支持！
8.我们的要求你一定能做到：因为你是一个最棒的孩子！爸妈只想对你说：努
力！努力！成功属于你！
9.不要急，宝贝，没做好没关系，只要尽自己最大的努力去做就行了。

10.希望你今后更加努力，妈妈会全力帮忙你，支持你！让我们一起进步。

11.你将来会成大器的。

，好好努力吧用语言暗示培养孩子的自信心。

12.孩子，你学会了珍惜别人的给予，爸妈为你的进步而由衷地高兴。

13.你一定是个聪明的孩子，成绩一定会赶上去的鼓励让成绩差的孩子树立信心。

14.拿出大胆勇敢的勇气,闯过来。

15.你可以锻炼一下自己的嘛；鼓励孩子对自己的事情做出决定。

小学教师师德案例——不放弃每一个孩子

小学教师师德案例——不放弃每一个孩子在中国这个拥有庞大教育体系的国家里，教师师德一直被强调和注重。

作为一名小学教师，尽管工作繁忙，但师德对我来说是工作的底线。

在我任教的过程中，我遇到过一个叫小明的学生，他的情况让我深受触动。

小明来自一个单亲家庭，母亲因为工作繁忙几乎没有时间照顾他。

他的成绩在班级里一直是倒数。

他很内向，总是低着头，不爱说话。

有时候，他还会哭起来，据他的同学们说，他曾因为父母离异而流过很多眼泪。

在课堂上，我时常注意到他的不自信和颓废。

我意识到如果我不采取一些特殊的方法来帮助他，他的学习和心理状况可能会更加恶化。

于是，我决定要尽力不放弃他。

首先，我利用课后时间与小明进行交流，了解他的想法和困扰。

我发现他自卑感强烈，对学习也没有兴趣。

因此，我安排了一些与他兴趣相关的活动，让他在自己擅长的领域展示优势，提高他的自信心。

比如，小明对音乐非常感兴趣，但因为单亲家庭的原因，没有机会接触到乐器。

我不仅给他提供了自己的乐器，还给他推荐了一些学习音乐的机构和老师。

他的音乐特长逐渐得到发展，这使他在学习上产生了积极向上的态度。

其次，我与小明的母亲进行了沟通，解释了他在学校的状况，并提出了一些针对性的建议。

虽然母亲忙于工作，但是她对孩子的未来非常关心。

我提醒她多与小明进行交流，关心他的情况，并给予他足够的支持与关注。

另外，我还组织了一些班级活动，增强班级的团结和凝聚力。

我鼓励小明参与其中，并为他树立了一个良好的榜样。

逐渐地，他在班级同学中逐渐被接纳和认可，他的自尊心也得到了提高。

通过这些努力，小明逐渐摆脱了自卑感和困扰，对学习变得更加积极主动。

在我的指导下，他的成绩开始有所提升。

通过与他的沟通和交流，我了解到他内心深处的孤独和渴望被关爱。

因此，我花费更多的时间与他交流和关心，让他感受到班级大家庭的温暖和呵护。

最终，在我的陪伴和帮助下，小明的成绩在班级中名列前茅。

他也变得开朗、活泼，与同学们的关系也变得更加融洽。

不放弃任何一个学生

不放弃任何一个学生——微山三中办学成功的法则国家中长期教育改革和发展规划纲要指出：教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径。

在指导思想和工作方针中强调：以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点；关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育，培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。

作为地处偏远农村的我们学校，提出的“不放弃任何一个学生”教育理念，符合《纲要》的要求，这个理念追求学校内部教育公平，这个理念尊重教育规律和每一个学生的人格，这个理念为每个学生提供适合的教育；也正是在这个理念的指导下，我们学校才得以生存和发展，才得到上级领导和社会各界特别是众多学生家长的肯定。

下面简要谈谈我们学校的一些做法。

一、让“不放弃任何一个学生”教育理念成为每个老师高尚的师德追求为贯彻和落实“不放弃任何一个学生”教育理念，我们认真学习党的教育方针和教育理论、教师职业道德规范，提出在学校层面促进教育公平的目标和任务；再让教师们加深对“没有学不会的学生，只有教不好的教师”理解。

老师们普遍认识到：师德高尚的教师应该是“不放弃任何一个学生”的教师。

在这个理念的鼓励下，老师们关心每一个学生成长成功的自觉性和教育教学的积极性得以增强，他们在认真落实常规教学，不断加强教学研究和教学改革的同时，还根据学生的知识基础、个性特点和反应能力，灵活运用多种教学方法对优秀生、边缘生和学困生进行分类指导，跟踪分析，因人施教，使所有的学生都能受益。

在我们学校，只有学生，没有差生；只有关怀、鼓励，没有歧视、放弃。

这里是一个不甘落后的昂扬向上的团体，更是一个放飞每个学生理想和希望的沃土。

2004年以全县理科第一名的成绩考入山东大学的田静同学也由此在《无悔的选择》一文中写下了这样真情的语言：“选择了三中，就选择了希望也选择了辉煌，你会发现三中就是你理想的学习殿堂”。

不抛弃每一位学生、不放弃每一份希望——让每个学生都“健康成长、体验成功、顺利成才”

不抛弃每一位学生、不放弃每一份希望——让每个学生都“健康成长、体验成功、顺利成才”看到电视剧《士兵突击》里班长对一个很差的士兵许三多说的一句话“不抛弃、不放弃”，我的内心很受震撼，就是这样一句充满激情的话语使得许三多最终成为一名特种部队的特种兵。

那么，这样一句话用在我们平时的班级管理中又何尝不可呢？我们班级的每位学生都是独立的平等的个体，在教育中都具有同样的权利和义务，作为教师就应该相信每一位学生都能进步，不抛弃每一个学生，不放弃每一份希望，努力促进每一个学生在其原有基础上获得最大的提高，让每个学生都能够健康成长、体验成功、顺利成才。

一、尊重差异，成就每一个学生的精彩。

世界上没有两片完全相同的树叶，也就没有两个完全相同的人。

因此学生由于所生活的社会环境、家庭条件、遗传因素的不同，每个人都会形成自己独特的内心世界，从而造成他们在兴趣爱好、动机需要、气质性格、智力特长等方面都各不相同、各有侧重的。

所以我们不仅要认识到学生存在的差异，而且还要尊重学生之间的差异，应将其视为一种财富去珍惜去开发，使每一位学生都能在原有基础上得到完全自由的发展，使每一个学生都能“各尽所能，各尽其才”。

尊重学生的个性差异，首先要学会欣赏学生，要看到每•Bfl一个学生身上的闪光点，特别是对那些学习基础差、纪律松散的学生更要去努力发现他们身上的闪光点，并把这闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都能在成就感中获得自信，都能在别人的眼中找到存在感。

其实，每个学生都有自己的“闪光点”，都不想做问题生，都期待着获得成功，渴望得到别人的认同。

面对“恨铁不成钢”的学生，教师一定要冷静，把指责、批评、抱怨，换成启发、表扬、激励，一定会有意想不到的收获。

苏霍姆林斯基指出；“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强。

”学生总有犯错误的时候，尤其是问题学生，犯错的机会更大。

尊重学生的个性差异就要允许学生犯错，给予他们适当的宽容。

当学生出现缺点、错误的时候，千万不要当众严加训斥，让他们难堪、下不了台，应该顾及学生的“面子”，保护好学生的自尊心。

小学教师师德案例——不放弃每一个孩子

关爱学生,不废弃每一个学生“关爱学生”是师德的魂魄,师爱是一种忘我的奉献.苏霍姆林斯基曾说过：“教导技能的全体奥妙在于若何去爱护学生.”关爱学生,不废弃每一个学生.自从我接任五年级班主任和语文教授教养工作以来,在此时代,我测验测验着和学生沟通交换,慢慢走进他们的心坎世界,因而也博得了孩子们的信赖.在这些孩子们中央,给我印象最为深入的是那些落后生.在教授教养中,我也一向用大量的精神存眷他们,懂得他们,帮忙他们.落后学生往往有一些共性：成绩差,规律差,留意力差,自负念差等等,因为许多同窗在空间和心理上有意疏远他们.他们由此也成了最不受迎接的一个群体.曾,我也是那么的憎恶这类学生,我甚至以为拿放大镜都很难发明他们有什么长处,当很多的指点换来的仍然是掉败后,那种无助的感到往往使人无奈,当我想废弃他们时,一件小的工作消失了,使我对落后生有了新的熟悉.邹佳玲同窗是我班的落后生,身体中等,父亲因眼疾已接近掉明,完整损掉劳动才能.她进修成绩极差,连一些简略的字都不知道笔顺,甚至是东拼西凑起来,每次听写都写不合错误几个字,测验时看拼音写汉字,都得不到分,生涯上我关怀她,进修上常给她指点,都半点没有提高.她不善言谈,为了让先生多存眷她,就常来起诉,是以和同窗关系处得也不好.她有个堂姐也在这班,我让堂姐帮她天天回家听写十个生字,如许保持了一段时光,有一次听写时,她居然全对了,只有一个字是凑起来的.抓住此次机遇,我在班上表扬了她,并发了些小奖品给她.在随后的日子里,我号令全班学生关怀她帮忙她,有学生用本身的零花钱买学惯用品送她,我不竭地找时光指点她,表扬和勉励她,她也加倍的信赖我.她曾对我说：先生,我如今爱进修语文了.如今,她每次测试都能合格了.从她身上,我学会了用赞扬的眼力看学生,那些落后生也有讨厌的地方.比方有的爱劳动,有的说谎,有的节约,有的爱好创作等等.我对他们充满了信念.每一小我都有他的闪光点,当先生过多的存眷一个孩子缺陷时,对这个孩子的成长会是一个灾害.只有转换角度,用赞扬的眼睛去发明孩子的长处,孩子才干在先生的承认中找到成功的体验.许多时刻,落后生缺掉的不是成绩,而是一种承认.作为教师,我们的义务就是帮忙学生重拾自负.对孩子少了一份抱怨,多了一份狭隘;少了一份苛求,多了一份懂得;少了一份责备,多了一份尊敬.如许孩子才会真正的信赖我们.这些都是孩子提高的基石.。

学生、家长、教师眼中的优秀教师标准,你达标了吗？

学生、家长、教师眼中的优秀教师标准，你达标了吗？一、学生眼中的优秀教师1、与学生能够有共同语言，能够与学生互动、交流，课上课下都能融入学生中，走进学生心中。

2、了解学生的内心，相信每一个学生，不抛弃，不放弃。

3、善于管理，要求学生严格，负责任，对工作尽职尽责。

4、把学生当做自己的孩子，和蔼亲切，不随意打骂学生，不讽刺挖苦学生。

学生犯错时，以语言开导。

5、平等对待每一个学生。

6、指出老师的不足，虚心接受并改正。

7、不穿奇装异服。

二、家长眼中的优秀教师1、学识广博，教学严谨，方式得当。

2、上课有激情，语言幽默有趣，简单易懂。

3、善于与孩子沟通，理解和尊重孩子，了解孩子。

4、不因孩子犯错而过多惩罚，而是教导他学会准确处理事情。

5、对待孩子像自己的子女，有事与家长即时沟通联系。

6、善于发现学生的积极因素，点燃孩子内心闪光的火苗。

7、不抛弃，不放弃任何一个孩子，尽职尽责。

8、无论孩子的问题简单还是繁杂，都认真讲解。

9、脸上常挂有微笑，亲切。

10、严而有情，既有慈母般的爱，又有严父般的要求。

三、老师眼中的优秀教师1、热爱教育事业，有责任感和使命感，敬业上进；具有高尚的情操和人格；正直善良；教风清正廉洁，衣着得体，语言文明。

2、关爱每一个学生，公平公正，“师者应有父母心”；对学生“宽严有度，关爱有加”；允许学生犯错，能对不同学生能采用不同方法教育，对学生终身发展有积极的影响。

3、博学勤奋，具备坚实的专业知识和教育理论和高超的教育教学水平；认真备课，课堂设计合理有趣，教学方式多样；有自己的教学特色和个性魅力。

4、充满激情和活力，善于和学生沟通；语言幽默，口才好，课堂气氛活跃。

5、永不满足，喜爱钻研，善于反思；热爱读书，善于学习；创新意识强。

6、自觉遵守法律法规，关心维护集体，善于合作，与师生、同事、家长建立良好的关系。

7、轻负担，高效益，教学成绩好。

不抛弃,不放弃——一位家长的发言稿

不抛弃，不放弃——一位家长的发言稿王老师、各位家长朋友，大家好：我是小健的爸爸，很感谢王老师给我这次和各位家长交流的机会。

对孩子的教育没有说明书可供参考，作为父母的我们，只能边教边探索；今天，作为中等生家长的我，在这里分享一下我育儿的心历,一方面是给咱处于中等生阶层的家长们一些参考，同时也希望优等生的家长们多提宝贵意见。

小健的成绩一般，是个典型的中等生，他是一个贪玩、自律性差的孩子；是属于那种压力一大，成绩就上升，一放松成绩就下降的孩子；所以作为家长，我只能和他一起学习。

但是他有一个很好的优点，就是我们提出好的建议，他会去做，会去坚持；从上初中开始，他有了青春期的叛逆，针对这个情况，原本不太管他学习的我，上了一线，和他妈妈一起联手教育，孩子的妈妈是个急性子，对孩子要求也过于完美。

但孩子大了，不是小学时你吼一声，他就会乖乖听话，相反，他处处和妈妈对着干。

在这种情况下，我会选择和儿子讲道理，一起把问题剖析清楚，直到他心服口服。

男孩子上了初中，妈妈的唠叨已经让孩子产生厌烦情绪，所以这时候父亲的冷静对孩子很重要。

于是我放下了一切，专心来育儿，虽然他不是最好的，但是我希望他能在自己的能力范围内做得更好。

在坐的爸爸妈妈，如果妈妈或爸爸脾气不大好的，我建议另一半早日加入孩子的教育中来，因为孩子需要我们。

下面我就来说说我和儿子平时所做的：话说做事先做人，我们首先培养他如何去做人，尊老爱幼、诚实待人、自尊自律等，这些用我自己的日常行为去影响他，到目前为止，他所表现的基本令我满意。

在生活教育上，相信每位家长都有自己的一套，在这里我就不累述，下面着重说一下学习上的。

孩子上了初中，如果能拥有一个良好的习惯便成功了一半，于是我们从加强对孩子学习习惯的培养着手(这是健妈从博友那里学来的)：第一个习惯：锻炼身体，这个习惯看起来好像和学习无关，但我想，拥有一个好的身体是学习的重要保障，同时中考体育的30分，也是孩子们必须拿下的。

不放弃每一个孩子有感

不放弃每一个孩子
殷外中王广宇班级的每一个学生在我的心里都有着极其重要的位置。

每天早早地来到学校，带着微笑走进教室，与每一个学生的交流是我的习惯。

我相信没有谁愿意做错事，因此给每一个学生改正的机会，但真正遇到原则性的问题，绝不姑息。

我清楚，每个学生都有上进的愿望。

虽然他们会犯下了这样或那样的错误，班级评比会处于扣分状态，但是我们应该站在他们的角度去思考，而不是过多的批评。

对于这样一种情况，我总是以平和而宽容的心态来处理。

因为这时的批评，会使他们形成自卑、胆怯心理。

对于他们，我们需要等待，只要老师不放弃，学生是不会真正自我放弃的。

每个孩子都是带着一颗学好的愿望来上学的。

每个人都有闪光点，但老师过多的关注孩子的缺点，那将是灾难；只有转换角度，用赞美的眼光去关注孩子的优点，孩子才能在老师的认可中得到成功的体验。

很多时候，后进生缺乏的不是成绩，而是一种认可。

作为老师，我们的任务就是帮助孩子重拾信心，尊重他们，不放弃他们。

小学教育是教育的基石，孩子的健康成长来之不易。

为父母者，应在孩子年幼的时候，在忙碌之余多给予教诲；为人师者，应尽我们的责任，多给予关爱与教育。

一个孩子的成长是艰辛的，需要我们共同来关注，共同来帮助，共同来支持，共同付出青春与汗水。

不放弃每一个孩子，让我们共同努力吧！。

教师十要

教师十要
1.要敬业乐群，师表八荒。

2.要关心爱护学生，尊重每一个学生，不抛弃，不放弃。

3. 热情开朗，宽容大度，有责任心，微笑面对学生。

4.要积极向上，将自己阳光的一面展示出来，感染每一个学生，教会其学习和生活的态度。

5.要性格温柔大方，有幽默感，经常微笑。

6.要站在学生的角度来思考问题，帮助学生解决学习和生活的问题。

7.要多与孩子沟通，从多方面的沟通交流，也要重视与学生家长的沟通。

8.要注意自己的形象和行为举止，衣着大方得体。

9.要言传身教，实事求是，说到做到，一诺千金。

10.要用发展的眼光看待学生，看到学生进步积极的一面，多鼓励学生。

理由：
作为一名教师不仅要有学为人师的科学文化，点石成金的科学教育方法，还要有阳光个性的心理展现。

因为“其身正，不令而行。

其身不正，虽令不从。

”陶行知先生讲过，要想成为一个好老师，必须要“学而不厌”。

一个除了教书之外，“乃不知有汉，无论魏晋”的教师，是很难赢得学生的信赖和尊敬。

孩子的心灵是脆弱的，也是敏感的。

所以要重视与孩子的沟通，而且要注
意沟通的方式，尊重每一个孩子，而且孩子的教育更需要家长的帮助，学校教育离不开家庭教育的配合。

小学教师师德案例不放弃每一个孩子

小学教师师德案例不放弃每一个孩子在小学教师的职业生涯中，有许多值得称道的师德案例。

其中一个令人印象深刻的案例是一个小学教师不放弃每一个学生的故事。

这位教师名叫王老师，他在小学任教多年。

在他的班级中，有一名学生名叫小明，是个非常内向和腼腆的孩子。

他不善于表达自己，也不敢与同学们交流。

他总是坐在角落里，不与任何人交流。

由于这种情况，他在班级中经常被孤立和忽视。

王老师对小明的情况非常关注。

尽管小明不主动参与课堂活动和班级讨论，但王老师没有放弃他。

他主动与小明交谈，耐心地倾听他的想法和感受。

他从小明的学习情况开始，帮助他克服学习上的困难，并激发他的兴趣。

在课堂上，王老师经常鼓励所有学生包括小明发表自己的意见和建议，为他们创造一个积极的学习环境。

王老师的努力逐渐收到了成果。

慢慢地，小明开始变得更加开朗、自信。

他勇敢地表达自己的想法，并积极参与班级活动。

在小明的努力下，他的学业也有了显著的提高。

他开始和其他同学们建立了友谊，并积极参与各种社交活动。

小明在学校的变化不仅仅是他个人的成长，也反映了王老师作为一名教师对每一个学生负责任的态度。

他不放弃任何一个学生，用爱心和耐心孕育着他们的成长。

他相信每个学生都有发展的潜力，只需要用正确的方法去引导和帮助。

正是这种师德精神，让小明找到了自信和快乐。

这个案例告诉我们，作为小学教师，我们应该以学生的利益为重，不放弃每一个学生。

无论学生有多么困难或者内向，我们都应该给予他们足够的关注和帮助。

同时，与家长的密切合作也是非常重要的，他们是我们教育学生的重要伙伴。

只有通过与学生和家长的合作，我们才能真正帮助每个学生实现他们的发展和成长。

在教育事业中，我们应该始终记住，教育的目标是引导每一个学生走向成功，不放弃任何一个学生。

只有尊重每个学生的个体差异，以爱心和耐心呵护他们的成长，才能真正成为一名合格的小学教师。

教师教育格言(实用)

教师教育格言（实用）1、爱如阳光，哺育着幼苗健康成长！2、爱是心灵的甘泉，偏爱最多后进生3、把工作当作一种享受吧，那样你才能快乐的工作。

4、不抱财富梦来，但携桃李誉归。

5、不放弃每一个学生，像阳光一样温暖他们幼小的心灵。

6、不抛弃每一个学生是素质教育的必然要求，不放弃每一个学生是人民教育应尽的责任。

7、不孝敬父母的人，绝不是好人。

8、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。

9、德育工作润心细无声，教学工作分分皆辛苦。

10、对别人有益的事多做，对别人有害的事不做。

11、对孩子严格要求，才是对他们真正的爱！12、对学习的渴望像冉升的太阳，天天如此；对教育的探索像澎湃的大海，源源不断；对未来的憧憬像相随的脚印，步步为赢。

13、多一些宽容，教育的境界会因此更宽阔！14、儿童世界里的芳草地是我们未知的家，师爱是一把钥匙，是一份宽容、尊重、赏识和接纳。

15、奉献真挚爱心，牢记永远耐心，呵护纯真童心。

16、父是天，母是地，敬爱父母，才能立足于天地间。

17、告诉我，我会遗忘；教导我，我会记住；让我参与，我会掌握。

18、给予学生充分的理解，多一份宽容，少一点责备，以教师宽宏大量的人格魅力感召学生，使他们学会做人。

19、关爱每一个孩子，欣赏他们的成长。

20、假如清风能拂动孩子的笑脸，我愿是其中的一缕；假如雨露能滋润孩子的心田，愿化作其中的一滴。

21、作为一名教师，要用爱心去宽容孩子的过失，用智慧去启迪孩子的心智，为孩子筑起通往成功的路基。

22、教，师来导；学，生为主。

教学，师生互动。

23、教给学生良好习惯，胜过送他家财万贯。

24、教人先教己，育人先育心。

25、教师，你会给学生什么？在不再纯真的年代，给学生一颗纯真的心灵，在充满个性的时代，给学生一个自由的空间，在追求和谐的世界，给学生一种宽容的态度。

无论你给的是什么，希望都是些美好的东西。

26、教师不应是燃烧自己的蜡烛，而应做点燃学生希望、智慧之火的打火机，激发学生的学习激情。

家长家校沟通典型事例三篇

家长家校沟通典型事例三篇家校合作从"心"开始临朐县冶源镇迟家庄小学冯秀锦案例背景我校地处沂蒙山区，民风淳朴，但总会有些家长在遇到孩子的问题时犯糊涂，处事鲁莽冲动。

我校五年级的学生张某课间休息时，他与班里的一个女孩玩耍不小心撞到一起，女孩首先动手，在他脸上划了几道抓痕。

值班老师当时也迅速对这件事做出了较为妥当的处理：批评了这个女孩，并责令她写出书面检查。

结果在当天中午，张某的爸爸送孩子上学时找到班主任，强硬要求女生当面承认错误并赔礼道歉;班主任领来那女孩后，没成想张爸三说两说，抬手就一个耳光扇到女孩脸上了。

幸好我接到值班教师的汇报后启动紧急预警方案，很快控制了事态，避免了事情进一步的恶化。

在我和张爸交流时，还不断听见张爸兀自不断地说："他动手，你就打回去，甚至还给他十倍。

"直到张爸冷静下来，我又很好地跟他做了交流，了解了整个事的来龙去脉：一是家庭原因，张爸新近与妻子关系不睦，正闹离婚，所以对孩子放松要求，与孩子的沟通较少，既怕别人欺负自己的孩子，又怕别人看轻了自己的孩子，所以就想借此为自己的孩子立威。

二是本身家庭关系处理不好，有些复杂，遇事不冷静，缺乏正确的处理方式，对孩子教育感到力不从心，不知道如何为孩子做出表率，因此有些乖张。

为了消除这件事造成的恶劣影响，更为了张某和受伤害女孩的健康发展，我对张爸爸进行了批评教育，让他深刻认识到由于自己的简单粗暴对他人造成的伤害。

同时我利用家校联系的平台，及时对张某进行心理的疏导，并进一步教他一些评判是非的标准，让他学会与人为善的处事方法。

反思家长们都有"望子成龙"、"望女成凤"的心理，而面对孩子出现问题时又往往束手无策，他们既想从老师处得到解决问题的"灵丹妙药"，又对老师心存芥蒂，怕老师不能还自己的孩子一个"公道"，在这种矛盾心理的冲击下，就出现了上述案例中的情况。

生活上我养你精神上你养我文案

生活上我养你精神上你养我文案
1、女儿十五月龄，每天每天都在惊叹你的成长，每天每天都在给妈妈惊喜，我的女儿，新年快乐，我养你长大，你陪我变老。

2、感觉你最近有点不开心，是为什么呢？放心，你陪我变老，我养你到老彼此不抛弃不放弃。

3、感恩上天给我一个孝顺懂事贴心的宝贝儿子，有种幸福叫我养你长大，你陪我变老。

珍惜和儿子在一起的每时每刻，妈妈永远爱你。

4、尽我所能护你青春年华，我养你长大你陪我到老，小少年，生日快乐。

5、跟着儿子，我养你大，你陪我老。

一个车厢四，五个人，挺好的。

6、我养你长大，你陪我变老，珍惜我们在一起每一刻。

7、你我平等，我养你长大，你陪我变老，在养你的时候我也得到了爱与陪伴，每个人包括父母在内都在很努力的生活，所以孩子加油，好好过自己的生活，不辜负自己。

8、从听到你来到这世界上的第一声啼哭，到教你牙牙学语，以后会看你从坐到爬再到迈出人生第一步，我知道为人母的光辉形象会一直笼罩着我。

突然有点理解那句我养你长大你陪我变老，回想自己，曾经多么的不理解父母，以后要多关爱他们多照顾他们，因为他们真的永远是那个最爱自己的人。

9、我养你大，你陪我老！爱是陪伴！陪父母养老，陪孩子成
长！这是最长情的告白。

10、认真的男孩子最帅！我养你长大，你陪我变老！。

小学教师师德案例——不放弃每一个孩子

关爱学生，不放弃每一个学生“关爱学生”是师德的灵魂，师爱是一种无私的奉献。

苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的所有神秘在于怎样去爱惜学生。

”关爱学生，不放弃每一个学生。

自从我接任五年级班主任和语文教课工作以来，在此时期，我试试着和学生交流交流，慢慢走进他们的心里世界，因此也博得了孩子们的相信。

在这些孩子们中间，给我印象最为深刻的是那些后进生。

在教课中，我也向来用大批的精力关注他们，理解他们，帮助他们。

后进学生常常有一些共性：成绩差，纪律差，注意力差，自信心差等等，由于好多同学在空间和心理上成心疏远他们。

他们由此也成了最不受欢迎的一个集体。

以前，我也是那么的厌烦这种学生，我甚至以为拿放大镜都很难发现他们有什么长处，当无数的指导换来的依旧是失败后，那种无助的感觉常常令人无奈，当我想放弃他们时，一件小的事情出现了，使我对后进生有了新的认识。

邹佳玲同学是我班的后进生，身材中等，父亲因眼疾已靠近失明，完整丧失劳动能力。

她学习成绩极差，连一些简单的字都不知道笔顺，甚至是七拼八凑起来，每次听写都写不对几个字，考试时看拼音写汉字，都得不到分，生活上我关怀她，学习上常给她指导，都半点没有进步。

她不善言谈，为了让老师多关注她，就常来起诉，所以和同学关系处得也不好。

她有个堂姐也在这班，我让堂姐帮她每日回家听写十个生字，这样坚持了一段时间，有一次听写时，她竟然全对了，只有一个字是凑起来的。

抓住此次时机，我在班上夸奖了她，并发了些小奖品给她。

在随后的日子里，我呼吁全班学生关怀她帮助她，有学生用自己的零花费买学惯用品送她，我不停地找时间指导她，夸奖和鼓舞她，她也更为的相信我。

她以前对我说：老师，我此刻爱学习语文了。

此刻，她每次测试都能及格了。

从她身上，我学会了用赞叹的目光看学生，那些后进生也有可爱的地方。

比方有的爱劳动，有的诚实，有的节俭，有的喜爱创作等等。

我对他们充满了信心。

每个人都有他的闪光点，当老师过多的关注一个孩子弊端时，对这个孩子的成长会是一个灾害。

父母鼓励孩子不放弃的励志寄语

2019父母鼓励孩子不放弃的励志寄语2019父母鼓励孩子不放弃的励志寄语1、成功没有捷径，只有坚持到底，永不放弃，才会有希望成功。

2、别放弃，再试几次!坚持下去准能行!3、孩子，你现在的每一步努力，都是为将来做的积累，遇到困难时，千万不要轻易放弃，执著地坚守自己的梦想，勇敢地与困难抗争，才是你需要做的。

4、人生的道路不可能总是一帆风顺，有成功也会有失败，失败了就振作精神重来，失败多次都不要紧，因为，只要成功一次就够了，一次，就足以抹掉所有失败的过去。

成功一定会到来!为此，须锲而不舍，须百折不回，须志存高远，须永不言弃!5、雅欣是个懂事的孩子，深受大家的喜爱。

在这里非常感谢老师们一学期来无私地奉献、关爱和辛勤地教导，相信在老师、家长和学生的共同努力下，我们翰林小学和翰林娃一定会共同成长，一定会越来越棒!6、最近一段时间，你的表现很不错，不再像以前那样轻易放弃了，自己选择的事情，能够坚持下来，就是一种进步。

7、静下来，铸我实力;拼上去，亮我风采。

8、孩子，努力努力再努力，你会有所进步的。

9、孩子，爱你的父母吧。

也许你的父母并不能使你感到满意。

他们的衣着让你尴尬，谈吐让你难堪，贫穷使你在众人面前抬不起头。

他们偷看你的日记。

你不爱吃什么他们偏要作什么，你爱吃什么，偏偏不让你吃。

他们不让你玩伙伴们都玩的电脑游戏，不给你买大家都有的花裙子，让你在朋友面前显得老土。

10、这个暑假你长大了很多，懂得了自觉学习，能合理安排时间，有了体育锻炼的意识，各方面有很大的进步，希望你制定计划后能坚持并严格执行，那样你的暑假生活会更精彩。

11、成绩只能代表过去，希望新的学期里有新的面貌来迎接新的挑战。

12、希望宝宝能在第二学期养成一个好的学习习惯，，养成自己检查作业的习惯，学会自己整理书包。

希望今后能够更大胆些，多与同学交往沟通。

13、在新的学期里，世豪长身体长知识长潜力，健康快乐!学校家庭共同配合!14、人生当自勉，学习需坚持。

不抛弃、不放弃，每一个孩子都是可以绽放的花儿

伴侣2020.8COMPANION/“春蕾计划”带来的命运转折李永花1992年出生于青海省民和县甘沟乡民族村。

因为民族村经济落后，村民思想观念陈旧，当地有个不成文的习俗：女孩读完小学三年级就得辍学回家，在家里帮大人干几年农活，之后再寻个婆家嫁了。

上学读书，成了村里女孩最奢侈的事情。

从小喜欢上学读书的李永花，每天都要从山脚下的家里走40多分钟的山路到位于山顶的学校，很辛苦，但她却乐此不疲。

李永花读到了小学三年级，面临着辍学的境况。

那些日子，李永花经常偷偷地哭，她不想辍学，她想上学读书。

母亲抚摸着她的头，眼里含泪，一声叹息——谁叫咱们家这么穷呢，连一百元学费都拿不出来；谁叫你是个女孩啊，要是个男孩就不必辍学了。

就在李永花感到继续上学无望的时候，班主任老师给她以及班上所有女同学带来了一个好消息：一项名为“春蕾计划”的援助项目选中了李永花所在的班级，李永花和班上的所有女同学都可以继续上学了。

靠着“春蕾计划”的援助，李永花顺利地读完了小学。

小学毕业后，李永花考入了格尔木市一所初中，正好父亲在格尔木市找到了一份跑货车的工作，于是他们举家搬迁到了格尔木市。

离开了偏远落后的农村，远离了家务和农活的束缚，李永花把更多的精力投入到学习中去。

中考时，李永花以优异的成绩考进了格尔木市一所高中的重点班。

由于家庭条件困窘和重男轻女的思想，父亲明确告诉李永花：“家里经济困难，我不会再继续供你读高中了。

”那段日子，李永花每天忧心忡忡，不抛弃、不放弃，每一个孩子文/三月河24伴侣2020.8COMPANION/起床后就是抱着录取通知书发呆，然后蹲在房间角落里偷偷哭泣。

看到女儿痛苦的样子，母亲偷偷拿出自己积攒的私房钱塞给李永花，让她赶在学校报名截止前交了学费，李永花这才总算获得了一个学期的读书机会。

在那好不容易争取到的一个学期里，李永花比以往更专注、更努力，她在学习上的潜力也得到了充分释放。

到学期末，李永花的学习成绩名列年级第一名，老师和同学们都对她称赞不已。