11各式各样的鞋

11 各式各样的鞋子

教学目标

一、学生通过欣赏各种鞋子的图片，并了解其形状与用途的关系，以便创作。

二、通过教学活动让学生知道鞋子的结构，学会运用各种材料、各种方法设计制作立体造型的“鞋子”作品。

三、通过学习使学生领略鞋子的审美文化，体验制作过程的乐趣，感受成功的喜悦，从而表达对生活的热爱。

重点难点

重点：用各种材料制作造型新颖的“鞋子”。

难点：通过了解鞋子的文化，认识鞋子的审美装饰功能及其使用功能。

教学准备

彩泥、彩纸、废弃材料、双面胶、剪刀、彩色笔等

教学过程

一、探索尝试

（一）激情导入

师：老师知道大家很喜欢猜谜语，今天老师也给大家带来了一个谜语，看哪些同学回答的又快又准。

师：谜语的谜面是：十个客人分两半，乘着两只小小船，早上出行数里路，晚上靠岸在床边。（打一生活用品）生：猜谜……

师：同学们回答的太棒了……在我们的生活中，鞋是一种不可缺少的日用品，从小到大，一年四季我们都要穿鞋，可是，你对鞋都有哪些了解呢？你们知道吗？一双小小的鞋还会蕴涵着不同的历史文化，民族特色……今天这节课就让我们一起走进鞋的世界。（课件展示课题：各式各样的鞋）

（二）创设情景，感受新知

1.课件展示若干幅精美，漂亮的鞋的图片，通过直观的欣赏，感受鞋的艺术。

课件展示：各种各样的图片

2.师：欣赏了各种各样的鞋子，老师想问问同学们，鞋子可以分为哪些？制作鞋子的材料都有哪些？

3.听了同学们的回答老师也长了不少知识，每个人的脚上都穿着鞋子，大家对鞋都很熟悉，鞋子除了让我们走路舒服之外，它还能给我们美的享受，告诉我们许多历史和文化知识，那么鞋是什么时候开始出现的呢？下面我们就让我们一起了解一下鞋的历史吧。（课件播放：音乐衬托，展示鞋史图片）师：你能看出不同时代鞋的样式吗？

生：观察图片，议论回答……

师：你喜欢哪双鞋子呢？为什么？

生：……

4.师：鞋子可以说是人类历史文化的缩影，我国有五十六个民族，他们穿的鞋子又是什么样子的呢？说说这些鞋子是由什么装饰成的？

（课件播放，各民族鞋子的样式）

生：欣赏回答

5.师：说说你们身边的鞋子有哪些相同的地方？又有哪些不同的地方？说说自己脚下的鞋子是由哪几部分组成的？

生：结合实物，或自己脚上的鞋子分析鞋的结构（鞋口，鞋面，鞋底鞋跟）

6.师：欣赏特别的鞋，并认识这些鞋子的那些地方吸引了你或哪些地方有特点？

课件播放：具有代表性的鞋子的图片。

（三）自主探究，探索尝试

师：看了这么多关于鞋的图片，了解了有关与鞋的历史，加上你们独特的创意，相信大家一定能够设计出一双与众不同的鞋子。

师：教师在小组间巡视，观察，辅导各小组的设计，绘画。

二、展示交流

（一）各组选出优秀作品进行交流。

（二）说说自己的设想创意。

（三）评出你最喜欢的作品。

三、评价定位

这节课我们用灵巧的双手，创作出一双双新鞋，独特的鞋子的作品，有些作品的设计，可以赛过了设计师的作品，希望同学们在以后的生活中能够更多的发现美，感受美，并用我们的双手去创造美。