史上最牛古诗词炼字题答题模板
古诗炼句题答题格式
古诗炼句题答题格式答题格式：1. 解释诗句含义：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。
2. 点明手法：此句运用了对偶的修辞手法，“海日”对“江春”，“生”对“入”，“残夜”对“旧年”，对仗工整。
同时，“生”和“入”二字运用了拟人的手法，把“日”和“春”当作有生命的事物来写。
3. 分析表达效果：通过描写海上日出，新春早到，不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
新事物必将取代旧事物，蕴含着新旧交替的哲理。
4. 结合情感：表达了诗人对流年消逝的感伤，但又不失对未来的希望，以及客居他乡的思乡之情。
答题格式：1. 诗句含义：感伤国事，看到鲜花反而落泪；怨恨离别，听到鸟鸣更加惊心。
2. 手法：运用了对偶和拟人的手法。
“感时”与“恨别”相对，“花溅泪”与“鸟惊心”相对。
将花和鸟拟人化，花能溅泪，鸟能惊心。
3. 表达效果：以乐景写哀情，花鸟本为娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而堕泪惊心。
通过描写花鸟的状态，深刻地表现了诗人在战乱中的悲痛心情，使这种情感更加深沉和浓烈。
4. 情感：抒发了诗人忧国忧民、感时伤世的情感。
答题格式：1. 含义：浩瀚沙漠中孤烟直上，无尽黄河上落日浑圆。
2. 手法：运用了对偶的手法，“大漠”对“长河”，“孤烟”对“落日”，“直”对“圆”。
同时，这两句诗通过对大漠、孤烟、长河、落日这些典型塞外景物的描写，勾勒出一幅塞外奇特壮丽的风光图，是白描手法。
3. 表达效果：“直”字写出了孤烟的劲拔、坚毅之美，“圆”字给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。
整个画面开阔雄浑，意境壮美，给人以强烈的视觉冲击。
4. 情感：表达了诗人出使边塞的孤寂、落寞之情，同时也被塞外的壮丽景色所震撼。
答题格式：1. 含义：崇山随着荒野出现渐渐逝尽，长江进入了莽原也缓缓而流。
2. 手法：运用了对偶和移步换景的手法。
“山随”对“江入”，“平野尽”对“大荒流”。
炼字答题模式新
总结
诗歌的炼字应注意： 1、动词 2、修饰语（形容词、副词、数量词） 3、特殊词（叠词、拟声词、颜色词）
炼字类型答题模式
提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这 些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放 在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 答题步骤：
示例：
肠寸断。此字让我们仿佛看
《南浦别》
到抒情主人公泪眼朦胧， 想看又不敢看的形象(步骤二)。
白居易
只一“看”字，就淋漓尽致 地表现了离别的酸楚(步骤三)。
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能 真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？
（2）本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两 个意象简要分析。（5分） 【解析】理解诗歌内容，把握各个意象之间的关系，是解答本题 的关键。作者所选的意象——子规、贪夫、远客、锦水春残、楚 天月光，都是为了一个目的，表达他的思乡难归。 【参考答案】
（2）答案：本诗主要表达了思乡难归的情感。 意象分析示例：①子规。子规啼声凄切，年复一年催归人，令 “贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”，足见思乡心切、归家不 易。②贪夫、远客。意指客居他乡之人。无论“倦听”还是“初 闻”，都在“催归”声里“空低首”、“已断肠”，表达出了思 乡难归之情。③锦水春残。春已残，花飘零，黯然失色的锦水春 景，烘托出思乡难归的惆怅。④楚天月光。异乡梦醒，月光如霜， 烘托出凄清冷寂的氛围，表达了思乡难归之情。
特殊词
在形式上与众不同的特殊词，主要是叠韵词、拟声词、 表颜色的词，作用是增强韵律感、节奏感，模拟声音 形态，使诗文更加生动形象。
诗歌语言鉴赏--炼字及答题模式
【提问】诗以“微风”开头，并贯 穿全篇。请对此作具体说明。
2021/3/15
参考答案
全诗以微风开头：傍晚时分，诗人独坐室内， 临窗冥想，突然一阵声响惊动了他，原来是微 风吹来。后文不见“微风”字，它却贯穿全文， 表达了对故友的思念之情。
参考
直接点明“夜归”，刻画出归客倚杖蹒跚 而行的疲惫之态。
随后
以“冷燐”“萤”“月”等意象渲染夜色 凄凉， 烘托归客孤身夜行的凄凉，反衬归 客急切归家的心境。
最后
以深夜犹见“补衣灯”的感人场面结束。 与先前的凄凉形成反差，更烘托出游子 深夜归家的复杂心情，意味深长。
2021/3/15
迁移训练1
竹窗闻风寄苗发司空曙 李益
（步骤四）4、总结该联如何点明主旨，突出诗眼。
颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。
2021/3/15
迁移训练2 过香积寺 王 维
不知香积寺，数里入云峰。 古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。 薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 【注】安禅:佛家语，指闭目静坐，不生 杂念.毒龙:指世俗杂念。
与夏十二登岳阳楼 李白
楼观岳阳尽，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。 醉后凉风起，吹人舞袖回。
【注】乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵， 南游岳阳而作此诗。
【提问】诗中的“雁引愁心去”一句，有的 版本写作“雁别秋江去”。你认为哪一句更 妙， 为什么？
2021/3/15
2021/3/15
迁移训练3
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 端 居 李商隐
高考”炼字”答题步骤
答题步骤：v第一步解释该字在句中的含义或指出这个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活用、拟人、通感、化静为动等。
（释含义、明手法）v第二步展开联想和想象，把该字放入到句中描述景象（描景象）v第三步点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效果（点情境/表感情/谈效果）1.阅读下面这首词，然后回答问题。
菩萨蛮李白平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。
暝色入高楼，有人楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。
何处是归程 ? 长亭更短亭。
(1) 古典诗词特别讲究炼字。
请简要分析“空”字在表情达意上的作用。
2．阅读下面一首宋词，完成题目。
木兰花宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
[ 注 ]皱：皱纱。
此处比喻水的波纹。
对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写得好不好？为什么？3. 阅读下面一首宋词，然后回答问题。
（2004辽宁）蝶恋花苏轼花褪残红青杏小。
燕子飞时，绿水人家绕。
枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草。
墙里秋千墙外道。
墙外行人，墙里佳人笑。
笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。
“绿水人家绕”中的“绕”字，有的版本写作“晓”。
你认为哪个字更恰当？为什么？请简要赏析。
4．阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
(8分)东坡①苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。
[注] ①此诗为苏轼贬官黄州时所作。
东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。
②荦确：山多大石。
(2)请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。
(5分)5．阅读下面这首诗，回答以下问题（6分）粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）谭敬昭江上青山山外红，远帆片片点归艭①。
横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢②。
注：①艭:小船。
②海幢，即海幢寺。
⑵简析诗中“带”字的妙处。
（ 3分）6.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
(8分)新晴野望王维新晴原野旷，极目无氛垢。
古文炼字题的答题步骤
古文炼字题的答题步骤1. 答题步骤。
- 解释“绿”字的本义：“绿”的本义是绿色，在这里是使动用法。
- 分析“绿”字在句中的表达效果：“绿”字将春风拟人化，春风仿佛是一位画家，轻轻一挥笔，就使江南大地变得一片翠绿，生动形象地写出了春风吹过，江南大地生机勃勃、春意盎然的景象。
- 比较替换字：如果用“到”“过”“入”等字，就只是简单地表明春风的到达或经过，缺乏“绿”字那种赋予大地生命力和色彩感的效果。
- 点明情感：“绿”字也传达出诗人对江南家乡深深的思念和喜爱之情，这种对家乡春景的描绘，蕴含着诗人渴望归乡的情感。
2. 解析。
- 从炼字的角度看，“绿”字是这句诗的诗眼。
它不仅仅是一个表示颜色的词，通过使动用法，它将静态的景物变得动态起来，让整个画面鲜活起来。
与其他可能的动词相比，更具画面感和感染力，很好地烘托出诗歌的意境和诗人的情感。
1. 答题步骤。
- 解释“闲”字的含义：“闲”表示闲适、悠闲。
- 分析“闲”字在句中的作用：这个字描绘出诗人的心境，诗人内心宁静闲适，才能察觉到桂花飘落这一细微的动态。
- 阐述意境营造：以“闲”字为基础，营造出一种静谧、清幽的意境，在这种意境下，桂花轻轻飘落，没有外界的喧嚣干扰，一切都显得那么宁静祥和。
- 联系全诗情感：这种闲适的心境和清幽的意境，表达了诗人对大自然的喜爱和对宁静生活的向往之情。
2. 解析。
- “闲”字是理解全诗意境和诗人情感的关键。
它是诗人主观心境的体现，通过这个字，将诗人的心境与周围的自然景物联系起来。
如果没有这个“闲”字，就无法准确地传达出那种静谧的氛围和诗人的情感态度。
1. 答题步骤。
- 解释“生”和“入”字的本义：“生”有诞生、升起之意，“入”有进入、来临之意。
- 分析表达效果：“生”字将太阳拟人化，残夜将尽，海日仿佛从黑暗中诞生，充满了生机与活力；“入”字则把春天写得仿佛有了主观能动性，新春在旧年未尽时就提前来临，生动地写出了时序交替的自然规律。
古代诗歌鉴赏答题模式：炼字题
例3.阅读下面的诗，回答问题。 黄氏延绿轩 [明]高启
葱葱溪树暗，靡靡江芜[注]湿。 雨过晓开帘，一时放春入。 [注]芜，丛生的草。 问题：“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？ 参考答案：写出春雨后水边草木之貌；（内容） 富有韵律感，增强表达效果。（形式）
境，或表达了怎样的感情。
例1：
溪亭
林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。
独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起? 孤灯隔远汀。
问题：请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字 的艺术效果。
参考答案： (步骤一)“穿”在文中有“穿行”之意， “数”即“数数”。 (步骤二)诗人独自在落叶飘零的 树林中穿行，又坐在林中百无聊赖地数起了流萤。 (步 骤三)“穿”字形象的传达出诗人孤独、徘徊的情绪， “数”字传神地描绘出诗人苦闷无聊的心境。
三、数量词——运用虚数，虚化烘托，增强表现力； 运用确数，精炼有力，诗意隽永，富于趣味。
＊一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀州。（《咸阳城西 楼晚眺》许诨）
未必只望一眼，愁又怎能以“万里”计。但对比中有 夸张，增添了表现力，把思乡之愁写得极富感染力。
＊前村深夜里，昨夜一枝开。（《早梅》齐己）
这首诗中，“一”原作“数”，郑谷将“数”改 为“一”，与题目“早梅”契合。
• 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
•
新晴野望 王维
•
新晴原野旷，极目无氛垢。
•
郭门临渡头，村树连溪口。
•
白水明田外，碧峰出山后。
•
农月无闲人，倾家事南亩。
• 注：氛垢：尘埃。
• 第三联上下两句中最精炼传神的分别是 哪 一个字？请简要分析。
古诗词鉴赏套路[赏析]
![古诗词鉴赏套路[赏析]](https://img.taocdn.com/s3/m/2abc41a8f021dd36a32d7375a417866fb84ac0e1.png)
古诗鉴赏答题套路一、炼字型1、提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？2、提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？3、解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
4、答题模式：①肯定“好”或肯定哪一个更好；②解释该字在句中的语表义和语里义；③展开联想和想像，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；④点出该字表达了什么感情或烘托了怎样的意境二、分析意境型1、提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？2、提问变体：①这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？②从“情”和“景”的角度对某首诗或词作一赏析。
3、解答分析：这是一种最常见的题型。
所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。
分析诗歌意境，一要注意物象的特点，二要注意作者在描摹的事物中所寄托的情感，抓住物与志的“契合点”。
4、答题模式：①找出诗中的物象、意象；②展开联想和想像，用自己的语言再现画面；③点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等；④表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。
三、分析句意型1、提问方式：这句诗好在哪里？2、提问变体：这句诗有什么含义和作用？表达上有什么特点？3、解答分析：一句诗可能是写景的，可能是抒情的，可能是写人的。
写人的方法包括动作描写、语言描写、心理描写、外貌描写以及细节描写等。
理解一句诗一定要联系上下句并结合全诗进行。
4、答题模式：①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思；②分析诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。
③简要说明艺术效果。
四、分析语言特色型1、提问方式：这首诗在语言上有何特色？2、提问变体：①请分析这首诗的语言风格。
②谈谈此诗的语言艺术。
3、解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。
语文炼字题答题模板
语文炼字题答题模板
语文炼字题答题模板
一、总起段：
开门见山，简单明了地表明自己对于炼字题的看法，表达对于汉字的
情感和态度。
二、提出问题：
引出本次炼字题要探讨的问题或主题，对于所给的炼字题字眼进行概
括性的描述。
三、引出相关知识：
对于本次炼字题所涉及的字眼进行解释，引出相关的汉字知识。
四、引出观点及理由：
1.提出自己对于本次炼字题的观点；
2.引用经典的美文、诗词或者历史典故，以支持自己的观点，增加说
服力；
3.使用事例、数据、统计等方式，举出多个例子，论证观点的正确性。
五、展开论述：
根据自己的观点，对于本次炼字题的字眼进行深入剖析，每个观点列
出论据和证据，展开详尽的论述。
六、对比分析：
从不同角度或者对立的观点，进行对比分析，呈现出正反两个方面的
论证形成的对比效果。
七、总结观点：
对于本次炼字题的字眼进行总结，重申自己的观点，并且简单概括出
自己的理由和论据，突出观点的合理性和可信度。
八、给出建议或展望：
对于炼字题所涉及的字眼，提出自己的建议或者展望，对于汉字的保护、发展等方面进行思考。
九、结束段：
再次表达自己对于汉字文化的热爱和尊重，表达对于炼字题题目的理解和感悟。
以上是语文炼字题的答题模板，希望对您有帮助。
新高考-诗歌炼字型典型例题及答题步骤
解析：“雪”比喻的是白发，“朱”代指容颜。两相对 比，表现出容颜过早衰老，诗人所表达的哀叹感情自然流露 出来。
答案：“雪”隐喻白发，与“朱”相对，产生强烈的色 彩对比，隐含着诗人对过早衰老的感叹之情。这种悲叹与全 诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一 起，使诗人关于衰老的感叹更为深沉。
答案：“软”字一语双关，既是写风软，也是写江水之 软。
写出了微风轻柔，温软拂面，也写出了软风吹拂江水， 使江水也变得温柔绵软，微波轻漾。
展现了一幅风吹波澜、风和水暖的清晨美景，生动形象， 具有艺术感染力。
“望”是指站在高处向远处看，照应了诗题，引出下面 所望之物。
“空”是指诗人内心之空 ，有种目空一切的意思。 “空”字营造了一种空旷之境，是诗人超然心态的反映。
答案：“望”：照应题目中的“登台”，引出后面描写 的景物。(或“空”：①营造空旷的意境；②流露出超然心态。)
[课堂小练] 8．阅读下面的诗，按要求作答。
理解“忽”字的含义，不能只局限于此句，而应从全诗 的内容和结构两方面来分析，找出其内在的联系。
答案：从全诗来看，第三句是全诗的关键，“杨柳色” 虽然在很多场合下可以作为“春色”的代称，但也可以联想 起蒲柳先衰，青春易逝；联想起千里相隔的夫婿和当年折柳 赠别的情形。
所以，“忽”字乍读似乎有些突兀，细读却极富神韵， 极其准确地表现了潜藏在女主人公内心的某种情感，平时并 不觉得，一旦为外物所触发，瞬间便不可自已地发生变化。
答案： ①“湿”字，描写地面浓重的风露水汽使行云也充满湿 气而显得厚重凝滞，突出了外在环境的潮湿、阴冷，表现了 作者凄凉和沉重的心情。 ②“迷”字，描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向， 烘托出朦胧、迷茫的氛围，表现了作者内心的迷惘。
(完整版)诗歌炼字题答题技巧
诗词鉴赏——炼字专题1、题型分析设置问题形式 1、诗中最传神的字是哪个字，请作简要分析 2、对某字进行赏析或简析某字的表达效果 3、某诗中的某字，有的版本作某字，你认为哪个更好，为什么 4、某诗的诗眼是什么 5、某字历来为人称道，你认为它好在哪里二、答题步骤第一步解释该字在句中的含义和运用了什么手法（释含义、明手法） 第二步展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，描摹景象（描景象） 第三步点出该字烘托了怎样的意境或者表达了怎样的感情或在整体上有怎样的表达效（点情境/表感情/谈作用）3、格式该词有……的含义，采用……修辞手法，化……为……{释含义、明手法}，写出了……情形，{描景象}，表达了作者……思想感情,同时在结构上还照应了（前）后文的……（或“为……做了铺垫”）{表感情、谈作用}4、综合1、动词南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。
你同意这种说法吗？为什么？12、副词闺怨王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
这是一首怨妇诗，全诗行动曲折地描写了主人公的心理变化过程，其中“忽”字是描写主人公心理变化过程的一个关键词，请结合全诗简要分析。
3、形容词西江月 苏轼 世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风叶已鸣廊，看取眉头鬓上。
酒贱常愁客少，月明多被云妨。
中秋谁与共孤光，把盏凄然北望。
［注］：本词写于作者被贬黄州之时。
有人认为整首词中最突出的是第二句中的“凉”字，为什么？请结合全词简要分析。
（４分）4、特殊词（叠词、拟声词、颜色词）《早梅》齐己万木冻欲折，孤根暖独回。
前村深雪里，昨夜数枝开。
风递幽香出，禽窥素艳来。
明年如应律，先发望春台。
注：齐己，唐朝和尚，善诗。
齐己早年曾热心于功名仕进，然而科举失利，不为他人所识故时有怀才不遇之慨。
郑谷将“数”改为“一”，好不好？原因是什么？2小说考点之-情节考点一、分析小说的情节结构1、步骤：明确小说思路分析小说的结构类型掌握情节安排的基本技巧及作用2、分析情节作用的答题方向，作用点+体现点遗璞贾平凹离公路很远的地方,有条山沟。
古诗之练字答题步骤及其相关知识
古诗之练字答题步骤及其相关知识大全很荣幸同学们能来关注古诗之练字答题步骤及其相关学问诗文内容，由为大家搜集整理发布，让我们赶快一起来学习一下吧！一.古诗之练字答题步骤及其相关学问炼字型一、提问方式（1）X联中最生动传神的是什么字？为什么？（2）某字历来为人称道，为什么？（3）你认为X字好在哪里？二、解答分析沈德潜曾说：“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。
故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。
”从诸多诗例来看，胜利的炼字就是和炼意紧密结合在一起的。
炼字，就是使“意”——主观的情思，和作品所表现的生活详细化，生动化，纵深化与美学化。
只有炼出详细生动的富于美学内容和启示性的字，才能使“意”具有感染人的力气。
所炼之字有肯定的规律可循：五言炼其次字：“竹喧归浣女，莲动下渔舟。
” 五言炼第三字：“泉声咽危石，日色冷青松。
” 五言炼第五字：“草生公府静，花落讼庭闲。
” 五言炼2、五字：“潮平两岸阔，风正一帆悬。
” 七言炼其次字：“山入白楼沙苑暮，潮生沧海野塘春。
” 七言炼第五字：“江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。
” 七言炼第七字：“春水船如天上坐，老年花似雾中看。
” 七言炼第2、五字：“鱼含月影随云动，鸟吐花声寄树闲。
” 从词性的角度而言，古诗炼字一般有：动词、形容词、数量词、虚词等。
答题步骤：第一步：解释该字在句中的含义。
其次步：绽开联想把该字放入原句中描述景象。
第三步：点明该字烘托了怎样的意境，或者表达了怎样的感情二.历史上诗人有关提练字的故事王羲之练字的励志故事王羲之从 7 岁开头，成天起早贪黑地练字。
11 岁那年，他想去父亲的房间找点字帖连续练字，发觉父亲的枕边有几本书，于是拿起最上面的一本一看，那是本叫《笔论》的书，内容是教人写字时如何运笔。
王羲之一翻开书，就忍不住开头记录那些执笔运笔的技巧，他读得爱不释手，不知不觉把书带出了父亲的房间来读。
他根据《笔论》中所讲的方法，每天起早摸黑地写呀，练呀，简直入迷了。
诗词炼字类答题技巧
篇的词意，画龙点睛，使人物形象与环境显得十分 协调。
课堂精讲 这是一首七言绝句，关于诗眼，有人认为是“惊”,有人认为是 “客”，有人认为是“寒”。 你认为呢？为什么？（★）
百嘉村见梅花
龚鼎孳
天涯疏影伴黄昏，玉笛高楼自掩门。 梦醒忽惊身是客，一船寒月到江村。 注：龚鼎孳（1615～1673）：字孝升，崇祯七年进士。清 兵入关后任太常寺少卿，康熙时官至刑部尚书。
B.诗眼类答题
提问方式：某词是全诗的关键，为什么？ 解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个 词就构成全诗的线索、全诗的感情基调、全诗的思想， 抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的 把握程度。 答题步骤：(1)该词对突出主旨所起的作用。 (2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
课堂精讲精练
古典诗歌语言的鉴赏
杜牧诗风的含蓄绰约 张九龄诗风的委婉蕴藉 高适、岑参诗雄浑奇拔 王昌龄诗风的雄健浑厚 孟浩然诗风的恬静浑健 李商隐诗风的清丽俊逸 韦应物诗风的清新典雅 刘禹锡诗风的清峻明朗 白居易诗风的平白清新 诗 家 之 一 般 风 格
⑵评价语言的整体风格 贾岛诗风的萧瑟悲愁 李白诗风的飘逸洒脱 杜甫诗风的沉郁顿挫 三曹诗风的苍凉雄健 韩愈诗风的奇特新颖 元稹诗风的艳丽浅近 李贺诗风的忧郁激愤 王维诗风的恬淡生动
古典诗歌语言的鉴赏 李煜的词风的伤感细腻 词 人 之 一 般 风 格
⑵评价语言的整体风格 范仲淹词风的苍凉悲壮
欧阳修词风的清丽明媚
李清照词风的婉约凄切 黄庭坚词风的自然流畅 秦观词风的情真意切 杨万里词风的新鲜活泼
苏轼的词风旷达豪迈
柳永词风的缠绵悱恻 姜夔词风的清妙秀远 陆游词风的雄浑奔放 辛弃疾词风的气势雄壮
2、诗人身处江西，目光被树阻隔而难望见江东。同 时，也是自身被阻隔，而回不到江东。（客观的景） 3、一语双关，增强于江东留恋之情。（主观的情）
(课堂)高考诗歌鉴赏答题模式——炼字型
本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空 伫立”，你认为是“犹”字好，还是 “空” 字好?为什么?(4分)
观立长观白者神，点原点地空情以一地二”对，及：，：的无更作“ 目 “ 意 际 强者犹 送 空 思 的 烈主” 远 ” ， 天 传观字 去 字 表 水 达上好的好明。出的。朋。朋“作不犹友“友空者愿表。空的”对离仍“”孤侧友去然犹在舟重人，。”文在表离写孤字中视现去出舟侧是野出的了远 重 “ 中 作 惆不逝 表 形 已 者 怅舍， 现 单 经 失 、得作 伫 影 消 神 失深者 立 只 失 落 落情仍 时 、 ， 魄 之。然 间 白 作 的 情伫 之 。
（1分）。
解用 读饱 出蘸 润深 泽情 心的 灵诗 的心 诗， 味 。
1、(10年湖南卷)阅读下面的宋词，根据提示， 完成赏析。
好事近① 陆游
湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白蘋红蓼， 映一蓑新绿。 有沽酒处便为家，菱芡四时 足。明日又乘风去，任江南江北。
【注】①本词写于作者54岁时东归江行途中。
• 【注】①本词写于作者54岁时东归江行途中。 • (1)赏析上片“映一蓑新绿”句中“蓑”“映”二
字的巧妙之处。(4分)
把握答题要领
山居即事 王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树 遍 绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火 起，处处采菱归。 简析在颔联中的“遍”字妙在何处。(4 分“遍)”是多的意思；（1分）颔联中“遍” 字写出了松茂鹤多，与表现来访者少的 “稀”字形成对比；（2分）突出了山居 环境的幽静。 （1分）
诗歌鉴赏“炼字”型解题步骤： 步骤一：解释该字的含义。 步骤二：展开联想，把该字放入原句中
描述景象，如果该字涉及到艺术手法 的使用，还要结合艺术手法分析。 步骤三：点出该字作用：写出了景、物 什么特点，或表达了怎样的感情。
(完整版)古诗词鉴赏中的炼字题型解答方法
古诗词鉴赏中的炼字题型解答方法一、从词性切入一般来说，诗歌中最要紧的地方往往落在动词、形容词和副词这三类词语上，根据这三类词语的语法特点分析，动词主要表现描写对象的动态变化，强调过程及变化；形容词主要表现描写对象的性质状态，跟动词比较，形容词主要着眼对象的静态；副词主要表现描写对象的程度范围。
例、古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
【分析】唐人五言诗工在一字，谓之“诗眼”，沈德潜在《唐诗别裁》中说：“‘咽’与‘冷’见用字之妙。
”【答案】这两句中的诗眼当是“咽”“冷”二字，“咽”字是动词，“冷”字是形容词，“咽”着重从动态的方面来写，写的是山间的流泉，由于危石的阻拦而发出低弱的吟声，仿佛人的鸣咽之声；“冷”从静态方面来写，写的是披洒在青松上的日色，因为山林的幽暗，似乎显得十分阴冷；诗句中的“咽”“冷”二字一静一动，绘声绘色、精练传神地勾画出了香积寺外山中的幽僻冷寂。
二、从描写对象切入古人写诗，“看山则情满于山，观海则情溢于海”，这里所指的山和海都是特定的写作对象，也就是诗人在诗歌中描写的特定意象，我们在分析诗人炼字的时候，不要舍近求远，有时答案就在写作对象诗句当中，而很多考生往往忽视了这个最简单的现象。
例、结合全诗，评析第三联中“穿”“数”的艺术效果。
溪亭林景熙清秋有馀思，日暮上溪亭。
高树月初白，微风酒半醒。
独行穿林叶，闲坐数流萤。
何处渔歌起？孤灯隔远汀。
【分析】“穿”“数”描写所涉及的对象都是诗人自己，“穿”描写的是诗人独自一人穿过树林，“数”描写的是诗人独自一人百无聊赖地数起了流萤，综合全诗分析，“穿”“数”两个字生动传神地表现了诗人孤独、寂寞、苦闷、无聊的心境。
三、从表现手法切入诗歌的表现手法极为丰富，常见的有比喻、拟人、夸张、对比、起兴、映衬、抑扬、双关渲染、用典、托物言志、借景抒情、情景交融等，分析诗歌的炼字时，最好从表现手法切入，先点明作者使用了什么表现手法，然后分析使用这种手法的表达效果。
古诗鉴赏--炼字题答题步骤及经典练习
古诗炼字题讲义
2
第三步：有表现手法时要点出来。
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南浦别
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
古人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象你同意这种说法吗？为什么？
同意。
看，在诗中指回望(步骤一)。
离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。
此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。
只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。
练习巩固 第四步：作用 1.描绘了某景象（姿态、神态）
2.烘托了怎样的意境、氛围
3.表达了怎样的思想感情 ] ——点作用
【参考答案】
“见”是无意中看见，如熟友相见，把人和物融为一体。
“看”或“望”好像是有意地远观，使人和物拉开了一段距离。
（释字义、描景象）作者这样写是为了表达自己的归隐生活的闲适自在。
（点作用）
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归纳总结
家庭作业
山行
清姚范
百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜。
诗歌鉴赏炼字的答题方法
第一种类型 木兰花 宋祁 东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻 ，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳， 且向花间留晚照。 王国维<<人间词话>>中对“红杏枝头春意闹”的“闹” 字有这样一个评价,“著一‘闹’字,境界全出”，你认为 这个“闹”用得好不好？为什么？ “闹”有热闹、喧闹的意思（释字义）。 作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚 至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣。（描景象） 把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致（点 作用）。（析作用）
炼字的答题步骤： （点手法）+释字义+描景象+析作用 第一步：解释该字词在句中的含义。 忌只解释字典义，忽视语境义。 第二步：展开联想，把该字代入原句中描述景象，再 简要地把含有该字词的诗句解释或翻译一下。 第三步：点出该字词烘托了怎样的意境，或表达了怎 样的感情，具体有什么妙处。 回答时一定要准确简练。
巩固练习： 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。 暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。 何处是归程？长亭更短亭。 古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情 达意上的作用。 “空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思 。 （释字义） 抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳望着暮色中归 飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。 （描景象） “空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤 寂、惆怅的感情，增添了全词的“愁”味，使主题更加 鲜明。 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。 此种有真意，欲辨已忘言。 有人说“悠然见南山”中的“见”字是本诗的诗眼， 用得最妙，如若把它改成“看”“望”等就大失其趣， 为什么这样说？ 参考答案： “见”是无意中看见，如熟友相见，把人和物融为一 体。“看”或“望”好像是有意地远观， 使人和物拉 开了一段距离。 （释字义）+（析作用） 作者这样写是为了表达自己的归隐生活的闲适自在。 （析作用）
诗歌鉴赏答题模式——炼字型
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炼字答题模式
二要重点关照动词 随风潜入夜，润物细无声。
二要重点关照动词
随风潜入夜，润物细无声。
“ 潜”，采用拟人的写法， 强调的是无声无息写出春雨化 物无声，脉脉绵绵的感觉。
动词效果：赋予画面动态感， 使意境特点更加鲜明。
二要重点关照修饰语
黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。
二要重点关照修饰语 黄河远上白云间，
6、宣州谢眺楼饯别校书叔云(李白) 弃我去者，昨日之日不可留；乱我心
者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁， 对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中 间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上 青天览明月。抽刀断水水更流，举杯销 愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发
弄扁舟。 人生失意之愁
7、对雪(杜甫)
战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱 云低薄暮，急雪舞回风。飘弃 樽无渌，炉存火似红。数州消 息断，愁坐正书空。
下列诗词中均有“愁”，请分析每一 首诗中“愁”的具体内容。 1、长相思(白居易) 汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头， 吴山点点愁。思悠悠，恨悠悠，恨到 归时方始休，月明人倚楼。
闺中怀人之愁
2、菩萨蛮(辛弃疾) 郁孤台下清江水，中间多少行人泪。 西北望长安，可怜无数山。 青山遮 不住，毕竟东流去。江晚正愁余， 山深闻鹧鸪。
以樱桃和芭蕉这两种植物的颜色变化， 化抽象的时光为可感的意象，具体地显 示出时光的奔驰。春愁是剪不断、理还 乱。词中借“红”“绿”颜色之转变， 抒发色词)
几句叠词，反反复复之用意，不仅 富于音乐美和韵律美，而且借以抒 发词人对于晚年孀居之苦，丧夫之 痛，亡国之恨的淋漓尽致的挥洒， 生动形象，不禁使人感同身受。
一片孤城万仞山。
一个“孤”字，形象地写尽边塞 环境之孤寂，人心之孤苦，营造 出凄苦的意境。