2018岳麓版高中历史必修一第1课夏商制度与西周封建(优秀版)

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岳麓版高一历史必修一第1课-夏商制度与西周封建-课件 (共16张PPT)(优质推荐版)

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课堂训练
1.战国以前,“百姓”是对贵族的总称;战国以后,
“百姓”成为民众的通称。导致这一变化的主要原因
是( ) A.分封制的加强
B
B.宗法制的衰落
C.百家争鸣局面的出现
D.井田制的推行
2.周代分封制下,各封国贵族按“周礼”行事,学说
统一的“雅言”,促进了各地文化的整合。周代的
“雅言”最早应起源于现在的( )
——《吕氏春秋》
2.核心内容
拍案说法王:位该由谁继承呢?
老了,欲立继承人。他有三个儿子:长子为妃子 皇后所生,小儿子为皇后所生。天子还有三个兄
宗法制
我们哥仨也能继 承哥哥的王位呀!
父王最疼我, 他一定会选我的。
谁其我舍人夫室正 ?
我是您的长子, 当然传给我了。
我所
是生
, 继 承 王 位 ,
三兄弟
小儿子
家族
宗法制
(里)
权利的继承
目的
目的
维护统治
(四)礼乐制度
西周的礼乐制度是以乐从属礼的思想制度。 以“礼”来区别宗法远近等级秩序,同时又以 “乐”来和同共融“礼”的等级秩序,两者相辅 相成。在统治阶级内部所设定的等级具体表现为 “天子八佾(yì),诸公六,诸侯四”。古代舞 队的行列,八人为一行,叫一佾。按周礼,天子 的舞队用八佾(即六十四人),诸公六佾,诸侯 四佾,士二佾。这样,阶层不同从而使用舞队人 数的不同,是为了给人们灌输君权至上无人能与 之相抗衡的等级秩序思想。
请思考:
(1)“回家过年”的不变情结受历史上哪 一政治制度影响?
(2)这一制度对当今社会有何作用?
第一课 夏商制度与西周封建
一、夏商两朝
大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦 —《礼记•礼运》

高中历史岳麓版必修一 第一单元 第1课 夏商制度与西周封建 (共26张PPT)

高中历史岳麓版必修一 第一单元 第1课 夏商制度与西周封建 (共26张PPT)
二、西周的政治制度
1.建立: (前1046年----前770年)
{分封制
2.制度: 宗法制 礼乐制度
天子把土 地连同土 地上的人 民分封给 诸侯,建 立国家。
第1课 夏商制度与西周封建

天子


诸侯

﹝卿﹞大夫 男

庶民
第1课 夏商制度与西周封建
分封制
1.目的: 维护周朝的统治
2.对象: 同姓亲族

14、谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六上午12时8分44秒00:08:4421.8.28

15、一年之计,莫如树谷;十年之计,莫如树木;终身之计,莫如树人。2021年8月上午12时8分21.8.2800:08August 28, 2021

16、教学的目的是培养学生自己学习,自己研究,用自己的头脑来想,用自己的眼睛看,用自己的手来做这种精神。2021年8月28日星期六12时8分44秒00:08:4428 August 2021
但是,到了中后期,随着天子和诸侯血缘 关系的淡化,再加上各诸侯国经济发展的不平 衡和交通的不便利,往往会出现诸侯叛乱的情 况,不利于国家安定团结。
第1课 夏商制度与西周封建
宗法制 ——分封制的基础 含义:宗法制是周人把血缘纽带同
政治关系结合起来的一种制度
1.目的: A 巩固 B 解决 2、宗法制的核心和实质
你学到知识了吗?
第1课 夏商制度与西周封建
清官来断家务事——
• 一个诸侯娶了一位妻子,为他生 了一个女儿,然后他再娶了一个妾 氏,为他生了大儿子,此后妻子又 为他生了一个小儿子,后来这个诸 侯不幸病逝,于是他的两个儿子都

2018年春新课标岳麓版高中历史必修一课件:第1课夏商制度与西周封建

2018年春新课标岳麓版高中历史必修一课件:第1课夏商制度与西周封建

误区警示 分封制又称封邦建国,“封建社会”的概念是自近代引入中国 的。西周“封建”即“封邦建国”之意,显然不是后来的社会形态 概念。
[问题探究 1] 影响?
同姓亲族于巩固统治。
三、以嫡长子继承制为核心的宗法制度 1.目的:巩固分封制形成的统治秩序,解决贵族之间在权 力、财产和土地继承上的矛盾。 2.实质:周人把血缘纽带同政治关系结合起来的一种措施。 3.特点 (1)核心是嫡长子继承制度。 (2)大宗与小宗的关系是相对的,不仅是家庭等级关系,也是 政治隶属关系。 (3)宗法制与分封制互为表里,宗法制在政治制度方面的体现 就是分封制。
【答案】
王族、功臣和先代贵族。
2.周天子与诸侯的关系 材料 周公教成王说:“你得用心考察众诸侯谁纳贡,谁不纳 贡,纳贡的如果礼貌不好,即是侮慢王朝,等于不贡。” ——范文澜《中国通史》第一卷 问题 这些诸侯与周天子是怎样的关系?
【答案】
臣属关系。
3.诸侯对周王的职责 材料 幽王为烽燧大鼓,有寇至则举烽火。诸侯悉至…… ——《史记· 周本纪》 问题 根据材料并结合所学知识,说明受封诸侯对周王有哪 些职责?
【答案】 保护周王室;忠于职守,保卫封地;定期朝见天 子,向天子述职;服从周王命令,随从作战;向周王室贡献财 物。
【史论总结】 西周分封制的特点 (1)分封对象多元化:王族、功臣、姻亲和古代帝王的后代均 为受封对象,以同姓亲族为主体。 (2)等级森严:周天子是最高统治者,形成“天子—诸侯—卿 大夫—士”的等级序列。 (3)层层封授:周王分封诸侯后,诸侯可在自己的封疆内对卿 大夫实行再分封,卿大夫又可对士进行再分封。 (4)权利义务关系明确:“土地和人民”与“义务”是周天子 同诸侯之间维系分封等级关系的关键。周天子把土地和人民授予 诸侯,诸侯必须服从周天子的命令并尽义务。

岳麓版高一历史必修一第一单元第1课《夏商制度与西周封建》优秀

岳麓版高一历史必修一第一单元第1课《夏商制度与西周封建》优秀

(四)、等级森严的礼乐制度
——维护宗法分封制的工具
生活用器:王——九鼎、八簋 诸侯——七鼎、六簋 卿、大夫——五鼎、四簋 士——三鼎、二簋 庶民——不得拥有
乐器:王——编钟四架 诸侯——编钟三架 卿、大夫——编钟两架 士——编钟一架 庶民——不得拥有
葬礼:
周王——去世曰“崩”(bēng); 葬制七槨一棺; 墓曰“陵”
者民 剥违 夺者
课堂小结
本节课我们从内外服联盟的夏商和实行分封制、宗法 制的西周。知道了商朝的基本政治制度是内外服制度,基 本的政治思想是神权。了解西周的分封制和以嫡长子继承 为核心的宗法制,并知道他们之间的关系相辅相成,宗法 制是分封制的保障,礼乐制度是维护分封制和宗法制的工 具。
哪位同学里给我们说说我国早期政治制度的特点是什 么呢?
后稷
古公亶父
2、西周的建立 时间:
建立者:
季历
周文王
周武王
(二)、封邦建国
制定者: 目的: 内容:
王畿 周公
亲族
诸侯权力
诸侯国 分封对象
姻亲
诸侯国
卿、大夫 士
作用: 演变:
功臣
诸侯义务
先代贵族 诸侯有定期觐见天子的义务,史书记载
诸侯:“一不朝,则削其地,再不朝则
形成后来的地方政治制度削其爵,三不朝,则六师(周天子的军 队)移之(指讨伐灭国)”
——《左传·昭公二十八年》 材料二:“周公……封建亲戚,以番屏周”
——《左传·僖公二十四年》 材料三:
大 宗 小 宗 示 意 图
回答问题:
(1)材料一、二说明西周建立后实行的基本政治制度是什么?在这种情况 下,哪一部分人成为主要的受益者?请运用材料予以说明.
(2)材料三反映的是什么制度?它的突出特点是什么?请结合所学知识请 解释“大宗”和“小宗”的含义。

优秀课件高一历史岳麓版必修一第1课夏商制度与西周封建课件

优秀课件高一历史岳麓版必修一第1课夏商制度与西周封建课件
第一单元
古代中国的中央集权制度
第1课 夏商制度与西周封建
第2课 大一统与秦朝中央集权制度的确立
第3课 古代政治制度的成熟
第4课 专制集权的不断加强
本单元四课内容,主要围绕着两条线索展开:
中央集权与地方分权的争,皇权压倒相权。
夏商制度与西周封建
石器时代 —— 青铜时代 —— 铁器时代
目 录
一、夏之制度 二、商之制度 三、西周之制度
一、夏之制度
从禅让制到世袭制
从公天下到家天下
二、商之制度
内服外服
亲鬼神
三、周之制度 (一)分封制:以藩屏周
(二)宗法制:大宗小宗 (1)大宗小宗 (2)嫡长子继承制 (三)宗法制与分封制 (四)礼乐制:等级分明 (五)宗法制、分封制与礼乐制
( 一 ) 分 封 制 : 以 藩 屏 周
内服外服
分封制 西周 宗法制
礼乐制
1.周朝制定各种礼乐制度的根本目的是 ( ) A.作为各级贵族的生活准则
B
B.作为维护宗法分封制的工具
C.作为惩罚违礼贵族的依据 D.作为统治阶级的娱乐享受
2.西周的封国与商代附属国本质的差别是( )
A.宗法制 C.共主制 B.支配与被支配的关系 D.内服与外服制度
A C
3.下列制度中,对我国社会影响最深远的是( )
A.礼乐制
C.宗法制
B.分封制
D.井田制
4.“封建社会”的概念是近代引入中国的。右图所示柳宗元 的文章的主题可能是 A.分封制度 B.王位继承制度 C.郡县制度 D.三公九卿制度
【解析】 A “封建社会”的概念既然是自近代引入 中国的,那么柳宗元所说的“封建制”,显然不是后 来的社会形态概念,原意应该是“封邦建国”的意思。 5.下列史实符合西周确立的宗法制继承原则的是 A.唐太宗通过玄武门之变继位 B.宋太宗继承兄长宋太祖之位 C.明太祖因太子亡指定嫡长孙继位 D.清康熙帝死后皇四子胤禛继位

2018-2019学年高一历史岳麓版必修一课件:第1单元 第1课 夏商制度与西周封建

2018-2019学年高一历史岳麓版必修一课件:第1单元 第1课 夏商制度与西周封建

[ 提示]
纵向上看,形成了“周王—诸侯—卿大夫—士”“宝塔式”的等级制
度;横向上看,以血缘关系为纽带的宗法制度构成了诸侯国同宗共祖,形成了 家国同构、家国一体的特点。
[ 史料二]
“人道亲亲也。亲亲故尊祖,尊祖故敬宗,敬宗故收族,收族故宗 ——《礼记· 大传》
庙严,宗庙严故重社稷,重社稷故爱百姓。” (2)依据史料二并结合所学知识,分析宗法制的影响。 [ 史料解读] 史料中第一句指“人道”的一般规范;第二句指“亲亲”的具体 要点,关键词是“尊祖” “敬宗” “宗庙” “社稷” 。
是附属国管辖的地区。
神权 (2)制度特点:商王对附属国的控制力有限;商王通过垄断神权以强化王权。
二、封邦建国
周武王 1.西周的建立:公元前 1046 年,周武王灭商建周,史称西周。
2.分封制: (1)含义:又称封邦建国,是在保证周王室强大的条件下,将亲族和功臣分派到 各地,广建封国,以拱卫王室。
(2)概况。 分封对象 同姓亲族 同姓亲族(主体)、功臣、姻亲、先代贵族 分封内容 土地、物资、武装、人口等 诸侯义务 承担随从作战、定期朝觐、交纳贡赋等义务 (3)影响:建立了一批新兴国家,周人的势力范围扩大,西周成为疆域广大的国
臣属关系 家,臣属关系更加明确,周王确立了天下共主的地位,统治效果加强,使西周
周王—诸侯 卿大夫 — 士 贵族集团形成了“周王 诸侯— — 卿大夫 — 士”的等级序列。
[误区警示]
区别分封制与封建的概念
分封制是一种政治制度而不是社会形态, 分封制在中国古代叫作“封建制度”。 但这个“封建”与我们用于社会发展史中的“封建”不是同一个概念,分封制 是“封诸侯,建藩卫”的简称。
[ 提示] ①缅怀祖先,尊祖敬宗;②凝聚宗族,防止内部纷争;③巩固统治,

岳麓版高中历史必修一第一课《夏商制度与西周封建》说课稿

岳麓版高中历史必修一第一课《夏商制度与西周封建》说课稿

岳麓版高中历史必修一第一课《夏商制度与西周封建》说课稿第一篇:岳麓版高中历史必修一第一课《夏商制度与西周封建》说课稿第一课《夏商制度与西周封建》说课稿各位评委,大家好。

我今天说课的题目是:岳麓版高中历史必修一第一单元第一课:《夏商制度与西周封建》。

我主要从教材分、学情分析、教学方法、教具准备、教学过程等几个方面进行说课。

一、说教材(或教材分析):(一)教材地位本课是必修一第一单元第一课。

该课作为新教材的开篇,是整个专题(古代中国的政治制度)以及政治文明史的起点,具有统领和示范作用。

夏商周的政治制度,是我国古代政治制度的重要组成部分,这些制度不仅对夏商周三朝的兴起、强盛和衰落有着重要影响,而且其兴衰为中国古代专制主义中央集权制度的产生和发展提供了基础。

因此,本课具有启下的作用。

另外,通过了解宗法制和分封制的基本内容,认识中国早期政治制度的特点。

本课教材中重点涉及的早期的王位世袭、分封制和宗法制,都是中国政治特色的表现。

这些制度影响着以后我国数千年的文明史。

有些理念甚至牢牢根植于中华民族的精神道德文明中。

我国长期形成的尊宗敬祖、尊老爱幼、浓厚的亲情观点甚至民族的凝聚力,都与古代的宗法制等有密切关系,因此学习本课可以使学生更加深刻认识我国国情。

另外,本课内容也为理解秦汉以后我国古代中央集权制度产生和发展的必然性,作一合理的铺垫,所以,学好这一课意义重大。

(二)教学目标本节课的课标是:了解分封制和宗法制的基本内容,认识中国早期政治制度的特点。

根据课标要求、教材内容和学生的具体情况,确立以下教学目标: 1.知识与能力:⑴了解早期国家的产生,理解“家天下”制度出现的意义。

⑵理解西周推行分封制的目的、内容和作用。

⑶理解宗法制的内容、与分封制间的关系以及宗法制的评价。

⑷认识中国早期政治制度的特点。

2.过程与方法⑴归纳商代内服、外服制度的内容,西周的分封制和宗法制的含义、内容、特点、影响,初步了解阅读与归纳历史材料的方法。

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【规律总结】 大宗和小宗是相对而言的。具体来说,周天子是天下的共主, 是所有姬姓贵族的大宗;姬姓诸侯对周天子而言是小宗。在封国内,诸侯对 卿大夫而言是大宗,而卿大夫对诸侯而言是小宗。在卿大夫的封地内,对于 士而言,卿大夫又成为士的大宗。 【思维导图】 分封制、宗法制、礼乐制三者的关系。
【概念解读】 礼乐制度:西周为维护宗法分封制而制定的一系列表示等级秩 序的典章制度和礼仪规定,它名目繁多,是各级贵族的政治和生活准则,要求贵 族在衣、食、住、行等方面都要符合自己的身份,贵贱长幼之间要有明显的差 别,其目的在于维护其宗法制度和君权、族权、夫权、神权,它是维护等级制 度、防止僭越行为的工具,有利于统治秩序的稳定,春秋后期逐渐瓦解。
(2)目的:对被征服的广大地区进行有效统治。
(3)概况
①分封对象: 同姓亲族 (主体)、功臣、姻亲、先代贵族。
②分封内容:土地、物资、武装和人口等。
③诸侯义务:服从周王室的政令;承担各种军事义务;定期朝觐和交纳各种贡赋等。
(4)影响
①建立了一批新兴国家,周人的势力范围不断扩大,西周成为疆域广大的
国家。
课前预习
知识梳理
一、夏商两代的政治制度
1.夏朝
(1)起止时间:约公元前2070年至约公元前1600年。
(2)历史地位:古代中国的第一个国家政权。
(3)主要政治制度:王位继承的 传子制度 。
2.商朝
(1)起止时间:约公元前1600年至公元前1046年。
(2)主要政治制度: 内服与外服 制度。
①内服是王畿,即商王直接统治的地区。
第1课 夏商制度与西周封建
素养落实 课前预习 史料探究 随堂训练
素养落实
价值立意·素养提升
【主题立意】 古代早期政治制度是早期文明国家重要内容之一,为后世政治 制度和民族传统的形成奠定了基础。 【学习目标】 (1)利用地图结合教材,理解分封制的特点、实行的目的及影响,培养时空观念 及合理解释历史问题的素养。 (2)利用史料结合教材,分析宗法分封制的影响,归纳中国古代早期政治制度的 特征,培养史料实证及合理解释历史问题的能力。 (3)挖掘教材知识,利用教材插图,系统掌握分封制和宗法制的相关知识,运用 典型题目加深对两大制度的理解。 (4)中国早期政治制度受宗族血缘关系的影响明显,宗法观念对后世产生了深 远影响。
【结论】 特点:①从分封对象上看,以同姓亲族为主体,也包括功臣、先代贵 族等;②从地理分布上看,同姓亲族封地多在北方富庶之地和战略要地;③从范 围上看,周朝通过分封制势力范围大为扩展。 积极意义:有利于稳定当时的政治秩序;扩大了西周的疆域,使周的文化形式覆 盖整个黄河中下游地区,推动了文化交流和文化认同。 【深化拓展】 分封制的特点 (1)分封的对象具有多样性。主要有同姓王室贵族、异姓功臣、先代帝王后裔 和边远氏族部落首领等。 (2)等级森严、层层封授。 ①周天子是最高统治者,形成贵族统治阶层内部森严的等级“天子—诸侯—卿 大夫—士”。 ②周王分封诸侯后,诸侯可在自己的封疆内对卿大夫实行再分封,卿大夫又可 对士进行再分封。
史料探究
主题探究·史料教学
探究主题1 分封制的特点及作用
材料 《荀子·儒效篇》记载:“(周公)兼制天下,立七十一国,姬姓独居五十三
人。”
【问题】 根据上述材料,结合图中信息,概括西周分封制的特点,并叙述其积 极意义。
【解读】 解读地图,一要看空间变化,二要看文字信息,并用所学知识去解读。 在西周分封示意图中,可以看出同姓、异姓封国的地理分布与数量多少,也可 以看出疆域变化趋势——越来越大。
②臣属关系更加明确,周王确立了
的地位,统治效果得到加强。
③使西周贵族集团形成了“周王—诸天侯下—共卿继承制为核心的宗法制度 1.宗法制度 (1)目的:巩固分封制形成的统治秩序,解决贵族之间在 权力、财产和土地继 承上的矛盾。 (2)特点:血缘纽带同政治关系相结合。 (3)内容 ①核心是 嫡长子继承制度 。(嫡长子指正妻所生长子) ②确立了严格的大宗、小宗体系,大宗和小宗的关系是 相对的。 ③大宗和小宗的关系不仅是家族等级关系,也是 政治隶属关系。 (4)作用 ①保障各级贵族享受“ 世卿世禄 ”的特权。 ②有利于凝聚宗族,防止内部纷争,强化王权,把“国”和“家”密切地结合 在一起。
③强化了以大宗为代表的贵族特权地位。 (5)趋势:随着社会的发展、血缘关系的松弛,宗法制及以其为基础建立的分封 制必将崩溃。 2.礼乐制度:即周礼,是表示等级制度的典章制度和礼仪规定,是各级贵族的政 治和生活准则,成为维护宗法分封制度必不可少的工具。
【概念解读】分封制:也称封邦建国,由中央给臣属分封领地、广建封国,以 拱卫王室的政治制度。周灭商后,分封王族、功臣和古代帝王的后代为诸侯, 以为藩屏。诸侯的君位世袭,在其国内拥有统治权,但对天子有定期朝贡和提 供军赋、力役等义务。宗法制是分封制的基础。分封制巩固了西周统治,但 到春秋战国时期,随着实力的变化,诸侯国强大起来,分封制逐渐瓦解。 【走出误区】 商代虽然也有分封,但这些封国大部分是地方部族,大部分与 商王朝无血缘关系,在商王朝强大时,听命于商王朝,在商王朝衰落时,就会与 中央对抗甚至叛乱,与中央的关系非常不稳定。
②外服则是附属国管辖的地区。
(3)制度特点
①②商商王王对通过附垄属断国
的控制力有限。 神权 以强化王权。
课前自学·释疑解惑
二、封邦建国
1.西周的建立:公元前1046年,周武王灭商建国,史称西周。
2.分封制
(1)概念:又称封邦建国,是在保证周王室强大的条件下,将 亲族和功臣分派到各
地,广建封国,以拱卫王室。王室。
第一单元 中国古代的中央集权制度
单元概览
【时空坐标】
时空定位·单元主题
【主要线索】 本单元概述了我国古代先秦至明清两千多年的政治制度,其总体趋势是君主 权力和中央集权不断加强。 1.夏商周时期的政治制度以分封制和宗法制为主要内容,带有浓厚的宗法色 彩。 2.秦朝建立起以皇权为核心的专制主义中央集权制度,奠定了中国封建社会 政治制度的基本框架。 3.从汉代至元代,历代统治者不断调整中央官制和地方行政体制,专制皇权 与中央集权不断加强。 4.明代废除丞相设立内阁、清朝设立军机处,使专制主义中央集权制度不断 强化并发展到顶峰。
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